医务检讨书

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下由小编为大家精心整理的“医务员检讨书9篇”，相信能对大家有所帮助。

尊敬的领导：

您好！

首先我必须对自己的错误，进行深刻、严肃的反省，检查！这次的失误实在是一个严重的工作失误！作为医务人员，我们本该是照料病人的人，必须要保证病人能在医院有个好心情，才能安心的养病。但是，我却在之前的工作中彻底的将这个职责搞砸了。

我根据安排在各个病室进行换药和护理服务。奈何最近的病人实在是有些过多，而护士们有一只都是那么缺，到了最后几个病人的时候，时间已经拖了一段时间了。不过当时的我已经有预料到这样的情况，将病症轻微，并不怎么严重的病人排的稍微偏后，并不会对治疗产生什么影响。但是，迟到了也是正常的事，越到后面就越容易出现冲突的情况。我承认，当天我的状态并不是特别的好。睡眠不足加上生活中的一些琐事让我的精神非常的不稳，但是在工作上我一直都用上最大的专注去做，重复的检查，不让自己的工作有一丝的纰漏。但是，不稳的情绪，最终还是在高强度的作业加上后面一些病人和家属的责任下崩溃了。我知道病人们等着这么一会，是会有些不高兴，我也会做出忍让，尽力不去说什么，多道歉也就过去了，这也是我从以前教我的老护士手上学来的。我一直以为自己将这一点做的够好了，但是在病患接二连三的则问下，我的内心实在是承受不住了，就反驳了一句“前面这么多人都很严重啊。”当说出这一句，我就知道糟了。果不其然，责问变的更加的严肃，家属也参与了进来。

这实在是让我感到很委屈，难道我们就没有难处吗？大家都是病人，也不是不能等一下的事情，就这样的难吗？我强忍着泪水，将工作快速做完就赶紧去了下一个病房。好在在之后的病人们都是非常通情达理的，听说了情况和道歉之后，也都没说什么，也对我们的工作表示理解。

我知道，自己不该去在这些事上反驳病人，毕竟工作做慢了是我们自己的问题，但是为了病人的健康我们也不能随便了事。尽管有些人并不理解，但是我还是会认真的完成自己的工作。

这次的事情给一员带来了一些影响，实在是对不起，我会在之后的工作中尽力保证自己能做的更快更好，也不会再出现这样和病人起冲突的情况了。我会尽力向那些优秀的护士学习。

此致

敬礼!

姓名：

日期： 年 月 日

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尊敬的领导：

您好！

我对我今天上班迟到这件事向您道歉，身为一名护士，我上班迟到的确很过分，我对不起“白衣天使”这个患者送给我们的称呼，这么不把自己的工作当回事，我有辱这个称呼。我们这个岗位不比其他岗位，我们是负责治病救人的，如果说因为我的岗位人员缺失导致医院人手不够，影响了患者的救治，或者说患者需要我们的时候，我不在，导致一些事故发生，我怎么承担得了这个责任！我在把事情的后果想明白之后，我才知道自己身为护士迟到是件多么严肃的事情。

我知道我这次会面临扣工资的惩罚，意味着我的月底绩效不能拿全了，意味着我无缘这个月的优秀护士评选，但是我却没有丝毫的怨言，这次迟到没有任何的事情发生，已是万幸，我心里的石头也就放下了。我负责去接替值夜班的工作，还好我前面的那个同事一直等到我过来才走的，我现在在这里对她表示由衷的感谢，我一定会好好的感谢她，这次真的帮了我大忙，足足帮我多值了半个小时的班。我没有考虑到被接班者的感受，别人已经是辛辛苦苦值了一晚上的班了，因为我的迟到她还不能回家休息，我在这件事上的确有欠考虑。

我本次迟到的原因说起来有点牵强，但却是真实发生的，可能你会觉得我在说谎，但是您可以往我家打电话证实，我不知道您知不知道我的家庭状况，我现在把我乡下的母亲接到城市里来跟我一起住了，今天的迟到也正是因为她，我把她接过来没几天，我清楚的告诉她，她不会用燃气灶就不要用，早餐给楼下买着吃就行了，走的时候我还在桌上给她放了50块钱。结果今天她却差点把房子给我点着了。我今天本来都快到医院了，就在我即将踏入医院门口的时候，她惊慌失措的给我打来电话，说家里火关不了了，我急忙打了一辆的士回家去了，老人家就是舍不得钱，不想增加我的负担，就想自己开火煮粥吃，结果就闹了这么一出，我也不想迟到的，我再晚回去一步，可能119火警都来了。这次的迟到完全就是个意外。在医院工作两年了，你知道的，我这个人一向时间观念很强的，两年里这是我第一次迟到，要不是发成今天这样的事，我相信我满勤的记录还可以继续保持下去。

您放心，这次完全是个意外，以后绝不可能再发生迟到者样的事了，那

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围绕课后题展开教学。课后习题学生能回答的让他们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。

我又让学生联系名言警句：“有则改之，无则加勉”，并要学生列举受到老师或同学批评的实例，说说自己当时的感受。当孩子们把这些平时熟知的语言和事例与课文内容联系起来的时候，他们的思维也活跃起来，这样一篇离孩子们很远的文章一下子走进了孩子们的生活。理解了每句话的意思，句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生说说从每句话的意思中看出了什么?聪明的学生马上回答，感觉一句比一句深入。于是我抓住学生说的回答，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的!同时，学生就理解了“递进”。

接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，看看还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关!学生是学习的主体，把课堂还给学生，让学生自由轻松地走进课堂，让语文课堂焕发勃勃生机。这是学生需要的，更是老师们所希望的。

一转眼，从教近五年了，公开课也做了不少。对于公开课，我的理解就是：它是一种新理念的尝试，一种理想的追求，一种艺术的雕刻是阳春白雪，是冰山雪莲，是孔雀展屏。然而，当教研员让我在区际交流和谐共进沈河、和平语文学科教学研讨会上执教《为人民服务》一课时，我着实感到困惑了。

《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。可以说这是一篇典范的演讲词。可是我一直在想：这篇课文学生能喜欢吗?教材为什么要选这篇课文?时隔六十多年，文章的核心思想学