幼儿教育教学工作 共50份
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教案课件是老师上课的重要部分,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是课堂教学的指南。品味“幼儿教育学幼儿教案”的独特之处将让您的阅读经历加倍精彩,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏!
幼儿教育学幼儿教案【篇1】活动目标:
1、幼儿能够保持身体方位、姿态都不变,根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。
2、提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡控制。
3、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
活动重点:
提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡控制。
活动难点:
幼儿能够保持身体方位、姿态都不变,根据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。
活动准备
物质准备:哨子、平整场地。
经验准备:幼儿提前了解磁现象,理解简单的哨音指令
活动过程
1、开始部分:行进中模仿老师动作,围成一个大圆进行热身。教师带领幼儿一个跟着一个围圆走。幼儿通过哨音变化快速模仿老师的动作变化,初步感知向不同方位移动的动作要领。提问:我的哨音会变,动作也会变。听哨音跟着老师走,出现变化音老师变化动作,看谁反应快、做的准、动作有力。正走,高抬腿走,侧走(学螃蟹),倒走,变化速度走等。
2、基本部分:幼儿变成磁性人游戏,逐步尝试变化不同姿态向前、向后、向侧移动。
(1)经验引出想象表现磁性人形态:幼儿做出不同造型,控制身体不动,保持原地平衡。提问:能不能变成木头人?今天变成磁性人,它是铁做的,动作要比木头还硬。看谁的动作不一样,能控制住身体?吹三声哨,幼儿喊出“磁性人”同时做出不同造型。
(2)教师扮演大磁铁,幼儿根据指令保持姿态和方位不变向不同方向移动,保持移动中平衡。
①幼儿在圆上教师在圆心,幼儿向前移动。提问:我来当大磁铁,当我说“吸”的时候,就会把磁性人吸到我的身边,过来时磁性人的动作不能变。
②幼儿听声辨位,尝试向后移动。统一幼儿方位,面向大楼做造型。提问:肚子冲向大楼摆一个磁性人造型。老师走到所有幼儿后方。提问:听,大磁铁在你们的什么位置,你们的方向动作都不能变怎样才能过来?幼儿倒着向后移动。
③统一幼儿方位,尝试向侧移动。提问:大磁铁在你们的侧边,怎样过来身体方位不会变?幼儿侧着走。
④针对每个幼儿不同方位的移动。
教师走到幼儿四散的队伍之中。提问:我在你们的什么位置,选择合适的方向移动要保持你的造型和方位不会变。幼儿根据教师相对与自己的站位选择
查看更多>>光阴荏苒,日月如梭,我们一个学期的教育教学工作就要结束了,我们是不是要准备写工作总结呢。下面是小编搜集整理的幼儿教师教育教学工作总结,欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!
幼儿教师教育教学工作总结
光阴荏苒,日月如梭。20xx年度工作即将结束了。本年度认真落实了上级部门的工作目标和本校的教育教学工作计划,继续突出抓好教学这一中心工作,重心工作,圆满地完成了分配的工作。全体教师同心同德,与时俱进,顺利的完成自己的教育教学任务。本年度我校主要做好了以下几方面的工作:
一、加强了常规教学管理。本年度,学校教学工作本着科学规范、求真务实、重点突破、分工协作的管理原则和激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新措施。
首先是健全制度,规范管理。在学校统一领导下,对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际,遵循科学性,增强实效性,激发积极性的原则。规范教学环节,明确各环节工作作务及要求,落实工作责任,引入竞争机制,激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用,使教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。
其次是分工协作,落实责任。本年度在教学管理中,既突出工作任务分解,明确各自责任,又注重协作整合,保证工作整体质量和效率。一是按照分层把关、恪尽职守,相互协作、注重整合的思路,明确了教学管理责任。校级领导包年级抓教学。明确提出了各年级教学质量,目标任务。二是明确了教研组在教学管理中的责任。提出教研组对本学科教学教研工作负责,任课教师做好本学科教研教改工作的指导、组织和协调。
二、狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。本年度学校在常规教学管理中,将狠抓教学各环节管理做为最基础,最重要,最根本的工作,教学方面做了一些较有成效的工作。
首先,明确工作要求。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求,课堂教学规范要求,自习辅导要求,单元教练反馈要求,作业批改要求,早读进教室辅导要求,教师教案签审要求,使学校活动各环节有章可循,较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是提出了听课评课要求,分层提出教学管理人员、青年教师和其他教师全学年听课节数要求;并对评课标准、程序提出了具体的要求,评课工作在本年度中期也有所加强。
三、深化高效课堂工作
3月份,我校认真学习上级部门关于开展高效课堂的实施方案
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