幼儿园幼小 共48份
幼儿园幼小栏目给大家带来大量幼儿园幼小、幼儿园幼小范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多幼儿园幼小相关内容可以关注我们!
为了能够解决生活和工作中的各种问题,此时我们可以动笔来写一篇简单的工作计划。工作计划需要层次分明,环环相扣,有什么值得推荐的工作计划模板以供参考呢?急你所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园幼小衔接方案6篇”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
幼儿园幼小衔接方案(篇1)活动目标
1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品,为人小学做好自理能力准备。
2、学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动准备
1.幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。
2.小学生课本若干,课程表ppt课件。
3.各类文具:文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4.其他用品:水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5.拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程
一、提问导入课题
1.师:上次我们小朋友去参观了实验小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
教师小结:学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小学生上课。
2.师:小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)
教师小结:书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表
师:小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1.播放课程表ppt课件。
2.引导幼儿讨论:(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结:课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包
1.认识书包,了解书包的结构。
(1)师:书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名~2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
2.操作探索,幼儿第一次学习整理书包。
(1)师:书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。)
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看,要求边整
查看更多>>编辑特意提供了许多与“幼儿园幼小衔接工作总结”相关的信息,您是否了解哪里有最好的样本提供呢?在职场中,文档处理是一项必不可少的能力。在撰写文章之前,寻找一些范文作为参考是非常必要的。通过认真分析范文的写作技巧和框架,我能更有条理地写出文章。需要注意的是,我们提供的数据仅供参考,实际情况可能会有所不同!
幼儿园幼小衔接工作总结 篇1学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异,前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育,后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应,因此,为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题,我们从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度,为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性。
一、关注幼儿良好生活习惯的养成。
良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起,有规律的生活。我们创设了生活墙:我的好习惯,让孩子逐渐养成晚上早睡觉,按时到园,不迟到。培养幼儿遵守作息制度,有规律的生活,升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙,内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动,久而久之,就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做,要他们有条不紊地做事很难,于是在各种活动中,运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈兴趣,从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务:今天我来播新闻。回家准备几段新闻,让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生,他们每天为大家服务,在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
三、关注幼儿能力、兴趣的培养
重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。兴趣是最好的老师,这是爱因斯坦的一句名言,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中,我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习能力。如我们利用幼儿的游戏活动,提供一定的材料、创设情景,提高幼儿解决问题的能力。在区角活动中提供资料库,让幼儿自己查阅,使幼儿具有良好的学
查看更多>>按照单位对于处理工作的态度,因此,用心写好一份工作计划就是我急需做的了。工作计划的主要组成部分包括工作项目、内容、完成标准、完成时间等。我们应该从哪些角度来制定工作计划呢?以下“幼儿园幼小衔接方案”由小编为大家收集整理,可能你会喜欢,欢迎分享。
幼儿园幼小衔接方案 篇1设计思路:
幼儿即将步入小学生的生活,但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足,想通过一系列家园游戏活动进一步梳理,归纳和提升幼儿这方面的经验,满足幼儿想做小学生的愿望,为孩子们入小学做好充分准备。
活动目标:
1、通过系列活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
2、了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
重点和难点:
重点:了解小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
难点:通过活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
材料和环境创设:
1、家园相互沟通,共同收集有关小学的生活经验,积累相关经验。
2、笔,橡皮,尺等;各种小学一年级的书,本子,玩具,铅笔盒,书包等;
3、情景表演;
活动流程:
导入活动游戏发奖活动延伸
(一)导入活动:
听《读书郎》的音乐,幼儿唱唱跳跳,激发兴趣。
(二)游戏《想一想,做一做》:
老师引出话题:你们马上要做小学生了,今天我们来做个游戏,名字叫《想一想,做一做》
游戏一:笔答题(每队轮流回答,答对得一分)。
1、你们将于什么时候进入小学?
2、上学时应带些什么物品?
3、请幼儿做出正确的握笔姿势?
4、请幼儿做出正确的看书姿势?
游戏二:抢答题——情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)
1、表演一:早上起床,闹钟不停地响,小明迟迟不肯起床,在妈妈的催促下,急急忙忙起了床,抓起写字台上的书往书包一塞,没吃早餐就上学了。
2、表演二:在课堂上,小明不专心学习,东张西望,看书时,脸贴着书,写字时趴在桌子上。
3、表演三:放学了,小明回到家,打开书包,书本乱到一桌,刚想做作业,忽然起身打开电视机,拿出零食,边看边吃边做作业。
游戏三:操作题(快速又正确的小组得三分)
1、学习整理铅笔盒。看看哪些需要放入铅笔盒。
(提供:铅笔盒,大小笔,橡皮,尺,玩具等)。
讲一讲,铅笔盒内应该放什么,怎么放?并请幼儿尝试操作。
2、学习整理书包。看看哪些物品需要放入书包内。
(提供:各种类型大小的书,本子,玩具等)。
讲一讲,书包应放什么,怎么放?哪
查看更多>>