优秀教师工作计划 共47份
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优秀教师年终工作计划【篇1】以科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。
一、现状分析
学校现有在职教职工x人,区学科带头人x人,区骨干教师x人。教职工队伍稳定,人心思进。但同时,存在着学科结构不合理,青年骨干教师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标
通过2-3年的努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措
1.强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。
2.加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平
骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。
3.“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展
青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带
查看更多>>“优秀教师工作计划”的与众不同之处将在这篇文章中得以呈现。为了更加严密地执行后续的工作流程,我们要做的第一步就是写一份工作计划。工作计划可以让我们在处理工作时拥有更清晰的思路。如果您有兴趣建议阅读下面的文章可能会对您有所启发!
优秀教师工作计划 篇1现状分析
我在教育教学工作中,兢兢业业教书育人,积极参加各级各类培训学习,平时注重自我学习加强。本学年,兼四年级两个班的数学和教科室工作,教师培训和评比工作量较大,看书和思考时间不够,这一年总是在修改规划和计划。我认识到,专业本位知识的不足和教育教学理论知识的缺乏,和信息社会学生的变化,使我的工作更具挑战性和难度,而自己在教科研方面的研究能力也是远远不够,很是愧对教科室这个职务。今后,要加强专业理论学习,积极撰写教育教学论文、案例、反思,不断提高科研水平,多听课,主动上展示课,虚心听取来自领导、同行和家长的意见,在教育教学工作中勤于反思,勇于实践。不断地总结经验教训提高教育教学水平,不断完善自我。并要重点在课题研究这一块多学习多思考,能有所进步。
目标定位
1、在教学工作上继续培养学生良好的数学习惯和学习方法,实现家校联系的正常化。2、要通过努力成为有较强的专业教学水平,善于学习,能对自己的教学实践不断做反思改进的研究型教师。
3、通过学习提高自己的教育教学理论和数学教学实践水平。
4、通过学习和实践提高自己的科研和能力。
5、在教师教育工作方面,通过思考和学习能使学校教师培训工作更加有效和常规化。
具体措施
1、每学期读一本以上教育书籍,撰写一篇以上读书心得;坚持读教育教学杂志,能及时记录下自己的思考。每月坚持在博客上撰写教育教学日记和读书笔记。
2、每学期在学校及以上层次上1节以上公开课,每学期听课在15节以上;
3、积极进行教学和课题研究,完成数学作业设计课题,争取1篇以上论文或案例在区级以上获奖或发表。
4、积极指导青年教师的成长,建立学习指导记录本;
5、积极向优秀教师学习,坚持多外出培训、校内交流、看书自学、网络研讨等多种方式的学习途径。
优秀教师工作计划 篇2经过一年半的班主任工作锻炼,在班级管理方面我也有了一些经验的收获。但我始终认为班主任的这份工作是需要持久细心去做,有所创新去做的。因此,我想说尽心、尽力去做一个成长中的班主任,做一个孩子们喜欢、家长信任的班主任。
第一年的'成长给我奠定了良
查看更多>>工作计划有助于合理分配时间和资源,你知道怎样写出一份完美的计划吗?经过精心的设计工作总结之家为您呈现了“优秀教师学期工作计划”,本文供您参考,并请收藏!
优秀教师学期工作计划(篇1)一、指导思想
本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见,确立“立足课堂抓质量,加强主题教研出成效”的工作目标,以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,以教育科研引领教师队伍,促进教师专业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研,提高教育教学质量。
二、情况分析
四年级组共有六个语文老师,黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学经验丰富,是实力较强的青年教师,是一支积极向上、团结奋进的教师队伍。我们年级共有6个班,每个班为45人左右,学生整体素质较好,每个班都有几个成绩待提高,学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大。
三、教研目标
1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。
2、在课堂教学中,积极激发学生主动探究意识,培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学探索,在教导处指导下,继续开展好“培训研修、校本研修”活动,提高教学实效。深挖教材,开展好常态下教研组“磨课+听课”工作,不定期开展集体备课活动,促进教师“教研能力”的提升。
4、切实减轻学生课业负担,提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间,尽可能做到“当堂学习、当堂消化”,为学生留够留足作业时间,上交作业在保证不超量的前提下,保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业,可写可不写的可以不写,重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门,难点内容要分解来学。
5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动,激发学生学习语文的兴趣,拓展学生阅读视野,提升语文素养,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生多面发展。
四、教研重点及措施
(一)根据需要学理论,学好理论促实践。
1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文
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