育人工作总结 共47份
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导师育人工作总结 篇1一、制定措施,全面实施
1、我校领导高度重视全员育人导师工作,成立了以校长为组长,校委会成员为成员的的全员育人导师制领导小组,制定了切实可行的实施方案。方案中制定了工作目标、工作制度和方法途径等详细内容,让教师有明确的育人工作思路。同时,经教代会讨论通过了《大场中学全员育人导师制实施及考核办法》,全面落实全员育人导师制。
2、在双向选择的基础上,⑴学校向学生提供所在班级的任课教师的联系方式,让学生了解各教师的情况;⑵学生根据自己思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。学校根据学生的选择情况,初步列出导师名单;⑶导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生;⑷学校根据师生双方的选择,在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整,最后确定导师与受导学生,以保证每位导师带徒计划的完成。
3、教导处牵头设计了《学生基本情况登记表》《学生成长记录》《周六日家访记录》《学生谈话记录》等相关工作表格,让教师在具体育导工作中记录建档,使学生的成长进步有案可查。
二、明确职责全员参与
⑴为引导学生逐步学会规划人生,为其终身发展奠定基础,要求导师全面了解所帮学生的情况(家庭背景、成长经历、学业成绩、个性特征、生活及学习习惯等),学期初对承包学生当课题去研究,写出学生情况简介。
⑵帮助学生树立科学的人生观、价值观,树立远大的人生理想,制定长期与近期的学习成长目标。对每一个承包的学生建立《xx学生成长记录》,逐一制定教育计划、措施。
⑶深入学生的生活实际和学习过程,关注学生心理状态,做好心理健康教育与指导工作。对承包的学生每月至少谈话一次,每学期不少于三次;谈话后学生写出感想。便于老师及时掌握受导学生情况。
⑷做好学生周六日节假日自主学习指导工作。教师对指导学生活动有记录,记录附在《xx学生成长记录》后面。
⑸采用家访、家长来访、电话互访、函件交流等形式,跟家长有效协调与沟通,帮助学生解决学习、生活上的实际困难。导师对所做的富有成效的工作,并有有文字记录,记录附在《xx学生
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育人导师工作总结 篇1尊敬的领导、亲爱的同事们:
大家好!我是xx学校高中部的一名导师,在过去的一年里,我尽心尽责地履行着导师的职责,全面负责班级的育人工作。通过协助学生规划人生、指导学生学习、提供心理支持等方面的工作,我认真地培养了学生的品德素养、学术能力和社会责任感。
为了规范班级管理,我采取了多种有效的措施。我注重学生的自我管理能力的培养,通过组织学生进行班委选举、制定班级规章制度等活动,培养学生遵规守纪的意识,增强他们的自律性。同时,我积极参与班级的各项活动,组织班级开展团队合作和集体荣誉意识的培养。在这一过程中,我促进了同学之间的交流、沟通和合作,使班级形成了良好的凝聚力。我还根据不同学生的情况,采取了个别辅导的方式,进一步提高了班级的整体管理水平。
在学业指导方面,我紧密结合学生的特点,针对每个学生的学习情况制定了个性化的学习计划。我与学生进行一对一的谈心,关注学生的学习动态和困难,及时提供帮助和指导。对于学习成绩不理想的学生,我通过激励和引导,提高他们对学习的兴趣和自信心,帮助他们逐步提高成绩。对于成绩优秀的学生,我进行了深入细致的调研和了解,并为他们提供更高层次的学习挑战,激发他们的潜能。通过这样的个性化指导,我帮助学生有效提高了学习成绩,取得了令人满意的成绩。
除了学业指导,我还非常注重学生的心理辅导工作。学生在成长的过程中,往往会遇到各种各样的困惑和压力。为此,我每周坚持开展心理辅导活动,为学生提供个人的倾听和支持。我关注学生的情绪变化和心理健康状况,及时帮助他们处理内心的矛盾和困惑。在我和学生的共同努力下,学生的心理状态得到了有效的调整和改善,他们的自尊心和自信心得到了进一步的提高。
我还注重学生的综合素质培养。通过组织各种课外活动,如社团、志愿者服务等,我激发学生的兴趣和特长,培养他们的领导力和团队协作能力。我还加强了对国家文化和社会责任的教育,引导学生形成正确的价值观和社会道德观。通过这些活动,学生们的人际交往能力、创新能力和社会责任感得到了显著提升。
总体来说,我以积极的态度、科学的方法和高度负责的精神履
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育人工作总结(篇1)本学期开学以来,根据相关文件及要求,进一步深入开展班主任育人活动,使育人活动形式更丰富,更有针对性、目的性,效果更好,现将相关工作总结如下:
一、制度育人
多次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规则意识的重要性,并根据班级实际情况,让大家自发讨论“班级公约”,使规则意识深入人心,每个人设定自己的道德底线;
二、班会育人
定期有计划地组织主题班会,根据实际情况确定班会要解决的主要问题,先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会学习”、“感恩让我们如此美丽”、“学习方法指导”、“提前进高三”等主题班会;
三、环境育人
布置教室环境,使学生抬头可见励志语,张贴部分985大学简介,为学生指明奋斗方向,并要求学生将自己的目标上墙,时时提醒自己;
四、班干育人
做好班干部的选拔及培养工作,使班干部在不影响自己学习成绩的基础上,起好模范带头作用,并及时收集班干部反馈的相关意见,为班级工作指明方向;
五、活动育人
及时开展有益的集体活动,月考表彰,优秀试卷、作业、字帖展览等,使学生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力;
六、竞争育人
班内分成六个学习小组,在各方面尤其是学习方面展开竞争,为学生鼓舞斗志;
七、典型育人
多方面寻找典型,树立标杆,充分利用榜样的力量,激发其他同学的内在动力,与“竞争育人”有机结合,实现效果最大化;
八、沟通育人
利用好学生的“学习周记”,每周至少批阅一次,掌握每个学生的学习情况和思想动态,及时发现并纠正不良认识,找出有突出问题的学生及时谈话,将问题消灭在萌芽状态;
九、家庭育人
每周至少和五名学生家长见面或通话,利用学生放假、返校的机会向家长传递学校、班级、学生成绩的相关信息,并向家长推荐关于家庭教育的相关材料,及时收集家长反馈的好的意见、建议,家庭和学校一起,形成教育合力,减少家校矛盾;
十、重点育人
对有特殊情况的学生,特别制定一对一育人方案,如学习成绩(总体或者单科)特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差的、心理素质不好或人格不健全的,确保每名学生都能在自己的基础上实现最大程度的提高。
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