语文七年教学计划 共50份
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语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,那么七年级语文教师如何制定工作计划呢?下面是小编收集整理的七年级语文教学工作计划,欢迎阅读。
七年级语文教学工作计划篇一
一、指导思想:
深入学习大纲精神,以量管理为中心,坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。
二、学生基本情况:
本人任教初一(2)班语文教学工作。本班有学生29人,男12人,女17人。经过一个星期的摸底,我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,习作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。
三、加强教学能力:
本人为了加强教育教学能力,今后的教育工作会做到:
1、备好课是上好课的前提,钻研教材教案。
2、常听课,吸收好的教学经验和教学水平。取长补短。
3、购买教学书籍进行自学,更新知识,开拓视野。
四、工作措施
我边学边教的态度,虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲,使教学目标明确,重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培养学生的阅读能力和表达能力。
1、用普通话教学,要求学生回答问题是必须使用普通话,并教会他们掌握普通话的说话技巧。
2、根据教学大纲要求,着重培养学生的阅读能力,在学习每篇文章课文之后,补充一点的课外阅读,既增强了学生的学习兴趣,增长了知识,又能提高学生的阅读能力。
3、充分利用语文读本,提高学生的阅读能力。
4、写作是学生学习语文的重要任务,先从基础学起,从学生的遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材,为写作打下基础。
5、按时批改作业,发现问题及时纠正。
五、教学进度
第一周至第三周第一单元(《散步》《背影》《风筝》《拥你入睡》)
第四周至第六周第二单元(《我的老师》《韩老师教我敢说话》《如是我人》)
第七周至第九周第五单元(《先秦诸子论学八则》《唐诗四首》)
第十周期中检测
第十一周至第十三周第三单元(《驿路梨花》《跟陌生人说话》《女兵墓》《差不多先生传》)
第十四周至第十六周第四单元(《我从罗丹得到的启示》《诺曼底号遇难记》《我的第一次文学尝试》《伽利略不轻信权威》)
第十七周至第十九周第六单元(《盘古开天辟地》《白雪公主》《中华民族民间故事三则》《扁鹊见蔡桓公》《两小儿辩日》)
第二十、二十一周
查看更多>>一、 教材概貌
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育全日制小学指导纲 要》规定的六年制第四学年的教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练3个 板块,每个板快又分解成若干个训练点,并按由易到难、由浅入深、横向联系、协调发展的原 则,把这些训练点组成单元。 二、 学期教学目标
1、 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近 字,能认读学过的多音字;掌握部首查字几种情况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识 字。 2、 会读写260多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。 3、 初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔临贴,继续练习基本笔画的 运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。、 4、 初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话,初步学会完整地讲述一件 事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读 课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初 步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品 和儿童科普文章,了解主要内容。 6、 初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通 顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。 7、 使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初 步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。 三、 教学中要注意的几个问题
1、 准确把握教学目标 本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟 悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好 课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确,可以操作,能够检测。 2、 扎实进行语言训练。 本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默 读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂 教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。 3、 落实
查看更多>>篇一:人教版七年级下学期语文教学计划
人教版七年级下学期语文教学计划
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的斑蝥,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,说理形象,鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(《邓稼先》杨振宁),有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为),有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家),有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑),还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术;《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》,不仅有地方戏曲方面的文化内容,更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活;《竹影》中不仅有中国画的艺术内容,更有童真童趣的精彩表现
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