中学教师工作计划 共50份
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中学教师工作计划 篇1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”,进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的教研组工作计划:
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上,凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维,学会写作”的总体目标,把提高学生的语文能力,提升学生的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目标,构建全新的`、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系,实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。
三、具体措施
实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为载体,由单纯的“教教材”,转向“用教材教”,由单一的基础知识教学,转向综合能力的训练,最终实现提高学生语文能力,提升学生生命素质的目标。
我们的目标是:紧扣语文教学的核
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中学教师个人工作计划 篇1这些对于我来说,待转化生转化工作的压力更大了。通过工作接触,我发现部分班级学习动力不足,课堂压抑,学生的积极性不高,整个课堂没有活力。
这样的班级基础自然较为差一些。造成这现状的原因是多方面的,但主要在老师。我们可以想象一下:学生在次次考试或回答问题时总是失误,又总是受到老师的批评。这就在孩子的心灵上留下一个难以抹掉的阴影。他们会认为自己确实很笨,不管怎么努力都不会有什么出息的,于是就会渐渐的对学习失去兴趣和信心,最终成为待转化生。
针对以上原因,我觉得在本期的教学中,应该先从培养学生的兴趣入手,展开待转化生的转化工作(兴趣是最好的老师)。
记得第一次给学生上课时,我坐到学生中间和他们聊天,从他们的学习状态到学习兴趣等等。这样既拉近了师生之间的距离,又培养了他们积极学习的情感。
我认为在日常的教学工作中,应该遵循“多表扬鼓励,少批评指责”的原则。
现在的学生生活条件好了,智商也高了,因此能够多角度的看待同一个事物。在很多情况下会和我们老师想的不一样,甚至在某些时候超过老师,我们绝不能轻易的否定学生的想法,而应该深入的想一想:学生为什么会这样做,如果自己是学生,又会怎样做?
现在,有诸多家长和老师更多的关注孩子的学习情况,而忽视情感状态,很少和孩子进行心灵上的情感沟通,在大多数情况下则是以一种长者的身份出现在孩子面前,孩子和老师或家长之间的代沟是越来越深。当孩子有什么思想包袱时,却不愿意第一个告诉老师或家长,这是值得我们深思的。
我们应该清楚地意识到:孩子的智商高了,情商却更低了。现在有越来越多的孩子承受不了挫折,而在面对家长的指责和老师的批评时,经常表现出过激的行为。尤其是那些待转化生的心灵更为脆弱,他们更需要老师的关心和重视。
我们应该用心去发现这些待转化生身上的闪光点,并公开鼓励和表扬,帮助他们重新找回学习的勇气和信心。对于他们的进步,哪怕是一点点也应该给与肯定和鼓励。
待转化生的转化工作,是一个长期的过程,需要我在整个学期都要进行关注。我们绝不能带有任何功利色彩去做这件事,
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中学教师工作计划 篇1中学语文教师工作计划
如何成为一名优秀的中学语文教师?这是每一位教育工作者都必须要思考的问题。在这篇文章中,我们将根据标题,提出基于个人经验和教学实践的中学语文教师工作计划。
一、制定教学目标
首先,我们需要根据学科特点和学生需求,制定教学目标。从课程标准出发,确定知识、能力、情感和价值等方面的目标,使教学内容与学生需求密切相关,使学生的学习有意义。同时需要注意,教学目标要具体、可行、适时和评价明确。
二、设计教学方案
在制定教学目标的基础上,我们需要根据学生的属性、教学资源和相关条件,制定教学方案。教学方案应根据教学目标进行编排,具体到教学内容、教学方法、教学媒体以及学生练习等各个方面。教学方案要符合教学原则,适合学生的认知特点,利用新技术、新手段提高教学效果。
三、采用多种教学手段
在教学过程中,我们需要采用多种教学手段,例如课堂讲解、案例分析、互动讨论、小组合作、课外阅读等。这样可以增加学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生创新思维和动手实践能力。
四、关注学生心理特点
作为中学语文教师,我们需要关注学生心理特点,了解学生的心理需求,关注学生心理健康,为学生的个性发展提供有益的指导。在教学过程中,我们需要利用适当的教学方式和手段,将学生的学习兴趣和能力发挥到最大程度。
五、不断完善教学评价
教学过后,我们需要进行教学评价,对教学质量进行评估和分析,以便不断完善教学方法和手段,提高教学效果。教学评价要基于教学目标和教学方案,考虑到学生的实际表现和特点,采用多种评价手段,包括考试、作业、口头表述、书面报告、项目设计等各种形式,帮助学生全面掌握教学内容。
六、注重个人职业发展
作为一名中学语文教师,我们需要不断提高自身素质和教学水平。学习教育方针政策、掌握现代教育技术、参加各种培训和交流活动,提高教学实践能力和实践经验,探索新的教育教学方法,不断完善自身的职业知识和技能。
综上所述,中学语文教师工作计划应始于制定教学目标,以设计教学方案和采用多种教学手段为
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