作文亡羊补牢读后感

作文可以让学生动手实践发挥自己的想象力和智慧，写作培养了我们的思维能力使我们更善于解决问题。本文将全面从多个角度解析“作文亡羊补牢读后感”。这将是对你有意义的！

作文亡羊补牢读后感 篇1

亡羊补牢这个寓言故事告诉我们，知道了自己的错误，要马上改正，不能一错再错，这样才能防止更大的损失。寓言中这个人，一开始就把羊圈修补好，就不会有后来的损失了。在生活中，我们也会犯一些小错误，但我们常常忽视了它，不能及时的纠正过来。有时甚至还认为，一些小错误不会带来多大影响。其实我的这种想法是错误的。因为如果这些小错误出现在大问题上，那么，就会带来很大的影响。比如，把没有熄灭的烟头扔在森林里，就有可能造成一场火灾，给小动物们带来大灾难。学习上也是一样。我们平时做练习的时候，也会犯一些错误，但是我们每次发现这些简单的错误，总会觉得是自己粗心，下次细心点就可以做对，而没有去认真注意自己粗心的坏习惯，那么在考试的时候就会因为粗心做错更多的题。

记得去年爸爸给我买了一辆自行车，我非常喜欢，去哪里都骑着它。爸爸告诉我出去玩一定要把车子锁好，我却不以为然，每次都想着就要一会儿没事的，锁车太麻烦了。有一天，我去找小伙伴玩，把车子停在门口，我们玩的很开心，可是要回家的时候我才发现车子不见了，怎么也找不到，我急得哇哇大哭，那天我很晚都不敢回家，爸爸找到我，没有责怪我，他告诉我说，一辆车子不算什么，但是以后你要认识到自己的错误，以后要听爸爸妈妈的话。我狠狠的点头，后来爸爸又给我买了一辆更好的自行车，我再也没有丢过。这件事让我记忆犹新，让我明白了要认识到自己的错误，积极改正，不要自己失去了一些东西才心痛，后悔。

犯了错误，遇到困难，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

作文亡羊补牢读后感 篇2

我读了一篇叫亡羊补牢的寓言故事，有道理感悟。这篇文章主要讲了一个养羊人丢失了一只羊，邻居发现了羊圈破了个洞，于是劝告他补好羊圈，没有补上羊圈，第二天，发现狼又偷走一只羊一只羊，邻居再次劝告他，可养羊人还是没有听他的劝告。

最后他的羊都快被狼偷光了，他才补好羊圈，幸亏还来得及。养羊人之所以丢失了羊，没有及时补上羊圈，不过最后还是趁狼没偷完羊时，听从邻居的劝告抓紧补好羊圈，改正错误，才没有被狼偷走所有的羊。其实，我们在生活或学习中也会出现许多错误，只要我们及时改

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作文亡羊补牢读后感【篇1】

大家听过《亡羊补牢》这个成语故事吧！想必大家都很认识吧。

这个故事讲的是在楚国襄王失手楚国时，向庄辛求助，庄辛讲了一个故事：一个农夫，俩次发现羊丢了，第一次不听邻居的劝阻。第二次丢了羊之后，才把羊圈给封好。

这个故事告诉我们：做事情，假如做错了，要及时的改正，不要一味的再错下去。凡事要早做预备，不然等到不利后果发生就一切都晚了。出了问题以后想办法补救；可以防止继承受损失。虚心接受别人的意见，不要认为自己所做的一切都是对的，当然也不说都是错的。我们应该听听别人的意见，看看能不能做，这样的方法是否准确。

我们碰到像这样的事时，听听别人的看法，是否可以采用。不要等到这样的事在发生时，在改正，我们要以防这种事情在发生。

作文亡羊补牢读后感【篇2】

我们糊口中，多多少少都会有一些亡羊补牢的事，碰到这些事，你们怎么处理？

学习上的事，我这样处理：期中考试，数学卷子写过一遍了，可是我仍是没考100。是由于妈妈让我检查，我也没有仔细检查。语文也由于没有检查，没有得100。从此之后，我每次写完功课都会当真检查一遍。还做了许多训练，预备期末考100！

糊口中，我也有类似的事：有一次，妈妈给我买了一根好看的新跳绳，体育课用了一次，回到家里，妈妈对我说：“赶紧把跳绳放好，不然会弄丢的。”我说：“不用不用，不会丢的。”结果下一次上体育课，我把家里找遍了也没找到跳绳。自从这事以后，我会把用过的东西放好，以免弄丢。

人非圣贤，孰能无过。这则寓言告诉我们：“一个人只要及时改正错误，就会不中断提高。”我相信假如“三豪”能改正错误，也能考100！

作文亡羊补牢读后感【篇3】

小朋友看成语故事吗？我看了成语故事《亡羊补牢》，故事讲的是一位农民的羊圈破了个洞，邻居提醒了，但也没补。于是有2只羊丢了。他才认识到了错误，把羊圈补好。的确应该听从邻居的劝告，先把羊圈补好，而不是等到羊丢了再去补。

其实，我也有亡羊补牢这样的情况。有一次我书包放水的袋子破了一个小洞，妈妈想把书包缝一下，可我说晚上再缝吧，上学途中袋

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作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一，老师应该从什么方面去写教案课件？工作总结之家的编辑针对“亡羊补牢教案”的话题为你特别整理了资料，建议把本页和我们的网站添加到收藏夹随时可以浏览！

亡羊补牢教案 篇1

教学目标：

1.认读“窟窿，叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。

2.联系课文，联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

3.引导学生抓住关键词，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。

4.体会故事蕴含的道理。

教学过程：

一、导入

1、板书“寓言”，学生齐读，说一说什么是寓言。

2、读课题《寓言两则》，怎么理解“则”。

3、齐读第一则寓言题目：亡羊补牢。

二、自读课文，生字过关

1、自读课文，提出自读要求。

2、生词过关：羊圈窟窿叼走劝说街坊后悔。

（1）小老师领读，重点关注：窿、坊读轻声，多音字“圈”。

（2）去掉拼音，小组开火车过关。

（3）全班齐读。

三、概括大意，总结寓意

能力迁移，运用学习《燕子专列》的方法，根据起因、经过、结果给课文分段，再圈一圈关键词，加上自己的话概括课文大意。

1、起因：

2、经过：

（1）羊叼走了，谁来帮助他了？（街坊，指导朗读，提醒轻声）怎么帮助的？（劝说）

板书关键词:：“劝说”是怎样劝说的？

ppt出示：“赶快把羊圈修一修，堵上哪个窟窿吧。”指生朗读（有一点点着急，你比她更着急）齐读。

ppt出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你赞同他的说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了）补充板书“不听”

（2）ppt出示第3、4自然段，关键字：“又叼走”

（3）用上因为所以把经过说清楚（因为不听劝说，所以羊又被叼走了）

3、结果：

（1）结果是什么？关键词1：“后悔”。

ppt出示“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”你能给他换个说法吗？

出示：他很后悔，应该接受街坊的劝告。男女生读，提问：这两句话意思一样吗？

ppt出示红字提醒“双重否定句”“肯定句”。

师：把不字去掉，双重否定句就变成了肯定句，句子的意思是一样的

男女合作读这两句话，相同句型练习。

（2）填

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