作文小蝌蚪 共49份
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作文观察小蝌蚪(篇1)我养的小蝌蚪经由了一个多月的成长,终于变成了一只真正的小田鸡。我兴奋极了,赶快给小田鸡拍照做个纪念。
小田鸡长出了嫩嫩的四条腿,前腿细又短,后腿粗又长。我仔细观察了田鸡的腿,好希奇呀,前腿的脚趾有4个,而后腿的脚趾有5个,不和我们人类一样的。小田鸡长着一对大大的眼睛,圆溜溜的,眼睛黑黝黝的竟然没有白眸子,真是希奇。眼睛凸出来像在头上安装了两个圆圆的小球,还像金鱼的眼睛。头部前方有两个鼻孔,用来呼吸的吧。田鸡的中央部门是大大的肚子,肚子两边一跳一跳的,似乎是我们脉搏跳动那样,我猜那可能是田鸡的心跳。田鸡浑身是褐绿色的,身上长着好多小黑点。我在书上看过田鸡的先容,说有黑点的属于癞蛤蟆,没长黑点的属于田鸡。看来我们养的小蝌蚪最后变成了一只癞蛤蟆,不外我一点也不讨厌它,由于它是我从小养大的,我甚至感觉到它很可爱。
田鸡跳跃是它最擅长的本领了。它跳的时候前腿固定在一个地方,后腿往后蹬,借着后冲力就跳起来了。它一蹦大约有2至3厘米远,高约有1厘米。可能它太小了,所以跳得不够高也不够远。我在河里见到长大的田鸡能跳1米多远。我好羡慕田鸡跳跃地那么轻松,假如我也像田鸡跳的那么远那该多好呀,那我的跳远肯定在我们班里无人能比。
我盼望着小田鸡快快长大,长大后为人们捕获害虫。明天,我要把小田鸡放到我家附近的水池里,让小田鸡过上自由安闲的糊口。我会一直想念小田鸡的,我会常常到水池里去看小田鸡的。
看看可爱的小田鸡,小田鸡在悄悄的观察四周的世界呢。
作文观察小蝌蚪(篇2)今天,我去河边玩,抓了一只小蝌蚪回家。
我把它放在一个杯子里,我不禁发出疑问,为什么小蝌蚪是黑色的?为什么它没有脚?为什么它那么小,难道它长不大了吗?对待这些问题,我打算去观察蝌蚪。过了几天,我发现小蝌蚪的尾巴变短了,我非常着急,我认为小蝌蚪尾巴断了,我急忙去找妈妈。“妈妈,为什么小蝌蚪的尾巴变短了,这是怎么回事?”妈妈亲切地回答:“傻孩子,小蝌蚪这是在长身体呢!你没发现它比原来更大了吗。”我转头细细的观察,大叫:“太棒了!”
我抱着小蝌蚪兴高采烈地跑回房间
查看更多>>随着时间的流逝,作文成为我们回忆的一部分,通过写作可以挖掘生活中的美好。如何写出好的文章呢?这篇标题为“养蝌蚪作文”的文章是编辑精心搜集整理的,希望我们大家都能努力变得更优秀!
养蝌蚪作文 篇1青蛙妈妈生下一堆小蝌蚪,小蝌蚪渐渐长大了,它看见小鸡和妈妈在一起,小蝌蚪想,我们的妈妈在哪里呢?它们决定寻找妈妈。
它们游啊游,看见了龙虾婆婆,问:你看见我们的妈妈了吗?龙虾婆婆说:你们的妈妈大眼睛。它们谢过了龙虾婆婆,往前游,看见了金鱼妈妈,小蝌蚪说:好妈妈,妈妈好。金鱼妈妈连忙说:我不是你们的妈妈,你们的妈妈是白肚皮的。小蝌蚪告别了金鱼妈妈继续向前游,它们看见了螃蟹妈妈,又说:妈妈好,好妈妈。螃蟹妈妈说:呵呵,我不是你们的妈妈,你们的妈妈是四条腿的,看看我有几条腿?小蝌蚪只好继续往前游,这次它们看见了乌龟妈妈和乌龟宝宝,高兴的说我们找到妈妈了,小乌龟说:这个不是你们的妈妈是我的妈妈。宝宝总归和妈妈长得一样的。
小蝌蚪的妈妈也在找它的孩子们,可惜它被水草缠住了,螃蟹看见了把水草割断了,螃蟹问:你在找什么?青蛙妈妈说:我在找我的孩子。螃蟹说:我刚才看见你的孩子往那边游去了。
小蝌蚪又遇见了鲶鱼在睡午觉,就问它有没有看见我们的妈妈,鲶鱼被吵醒了,很生气,把小蝌蚪们吓得都躲起来了,这个时候一只青蛙跳出来,问鲶鱼为什么要吓唬它的孩子,鲶鱼笑着说:我和它们开玩笑的。小蝌蚪们游上来问:你是我们的妈妈吗?青蛙妈妈笑着说:傻孩子,我当然是你们的妈妈。小蝌蚪又问:那为什么我们和你长得不一样?青蛙妈妈说:等过段时间,你们也会和我一样的。
过了一段时间,小蝌蚪真的变成了青蛙,它们和妈妈在荷叶上跳来跳去抓害虫。
养蝌蚪作文 篇2青蛙生下来一群群的小宝宝。
小宝宝慢慢地长大,它们学会了游泳。它们在水里自由自在地游来游去,到处找吃的。水边住着鸡妈妈和她的宝宝,宝宝常常走过来跟小蝌蚪聊聊天,说说话,日子一天天过去,它们也成了好。
小蝌蚪看到小鸡一家生活得这么幸福,他们想:我们的.妈妈在哪里呢?小蝌蚪决定去寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游啊游,它们看见一只大龙虾,在水中舞动着自己的腿,小蝌蚪游过去叫:“妈妈!妈妈!”龙虾听了笑着说“我不是你们的妈妈,你们的妈妈是四条腿!”
小蝌蚪没有灰心,它们继续去寻找妈妈。游着游着,它们看见摆动着四条腿,在水里捕食。小蝌蚪游过去,高兴得叫起来:“妈妈!妈妈!”说:
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幼儿园小蝌蚪教案 篇1活动目标:
1、喜欢阅读活动,感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。
2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容,尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。
3、能大胆想像故事情节,并学习故事中的对话。
活动准备:
1、教师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。
2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。
活动过程:
1、导入活动:猜谜语,激发幼儿学习兴趣。
教师:“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!”
教师:小蝌蚪从没有见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?
(1)出示小蝌蚪和青蛙的图片,引导幼儿观察两者的不同。
教师:小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?
(2)请幼儿凭以往经验先自由讨论,再在集体面前表达自己的观点。
2、教师讲述故事的开始部分,激发幼儿自主阅读的愿望。
(1)结合自制大书,教师讲述故事的前半部分。
教师:我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。
教师一边讲述故事(从开始到“小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了”),一边用手指着相应的画面,帮助幼儿建立图画和口语的关系,理解故事的内容。
(2)设疑,创设自主探究的阅读环境。
教师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗?请你们快去看看书吧!
3、幼儿分组自主阅读小书,教师巡回观察,并根据幼儿阅读情况分层指导。
对于能基本正确读懂内容的幼儿,建议他们想像角色的对话,把故事连起来,完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿,建议他们看看前后的画面,推断故事的内容。
4、引导幼儿围绕重点开展讨论。
(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画,帮助幼儿归纳观察画面的策略:依据后面的图画,推测前面的内容。
(2)引导幼儿学习鸭妈妈的语言。
(3)用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。
教师:你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗?你是怎么知道的?
5、结合大书,师幼共同看图讲述故事。
教师先讲故事的开始部分,再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节(找到鱼妈妈,找到龟妈妈,找到鹅妈妈,找到青蛙妈妈),最后部分由教师讲。
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