师德月工作总结

师爱铸就师魂，心动召唤行动。xx小学三月师德鼓吹月，结合学校工作，在校长精心支配下，扎实有效开展，弘扬高尚师德，进步教师的职业道德素养和责任感，尽力打造了一支爱岗敬业、精于教书的教师步队。

一：学习教导

1、我校召开师德专题学习会议，全体教师看观教导题材影片《》、《摔跤吧爸爸》。通过看观、交流，使先生们认识到：作为教师，要德高为师，身正为范，唯有赓续地进步自身的素质和才能，能力培育出优秀的合格的学生，同时校长与先生们一起签订了《师德许诺书》。

2、全体教师看观了张玉滚同志先进古迹。崔校长从不合角度谈了本身的感想感染和想法，并且要求每一位先生以张玉滚同志为标杆来严格要求本身，容身岗位，潜心教授教化。全体教师认真学习，做勤学习笔记，撰写学习心得。

3、先生们认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德性为处置惩罚法子》、安徽通3起形式主义权要主义问题、未成年变免死金牌小恶魔在盗窃打单贩毒杀人等正不和范例案例，并积极讨论，增强认识，进步师德修养。

二：自查自纠

1、我校开展自查自纠运动，组织每名教师深入进行自我分析，找出存在问题和思想根源，明确往后的尽力偏向，写出深刻的个人反思。

2、成立xx小学师德稽核领导小组，订定稽核，采取民主测评和学校绩效量化稽核相结合，切实把平时脚踏实地笃志苦干，师德表现优秀的人员优先保举稽核为优秀格次。

三：师德评先培树范例

我校举行师德运动月演讲赛，本次运动主题树德树人乐为人师，内容牢牢环抱师德师风扶植，结合本身的教导教授教化治理实践经验，或故事叙述，全体教师积极参加。此次运动为培育师德高尚、教艺精湛的教师步队，尽力办人民满意的教导，有很好的匆匆进作用。

同时，我校认真总结师德鼓吹运动开展环境，做好师德档案扶植整理和信息反馈工作。

为师者，必要叶的谦逊、无私和真诚，惟其如此，师爱才会永恒，教师的形象也才会久立于天地之间。通过开展各项师德鼓吹运动，更好地激发了我校教师酷爱教导、勇于担当、乐于奉献的精神，也把我校师德扶植进一步引向了深入。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为

当代教育家蔡元培先生曾这样说过：要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。我想，同样可推而广之,那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

因此，优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任;懂得教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是奖励你的,因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。

通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理：有些老师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。所以我认为：教育的爱，能温暖人的心灵;教育的爱， 能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。

一、爱学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。