水果拼盘课件

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水果拼盘课件

水果拼盘是一种适合于各种场合、节日的美食，它不仅色彩艳丽、诱人食欲，而且含有丰富的维生素、矿物质和纤维素等营养物质，对人体健康有着不可磨灭的作用。在这篇文章中，我们将为大家介绍水果拼盘的相关主题范文，希望借此为大家提供一些参考，并能更好地理解和欣赏这种美食。

主题一：水果拼盘的制作原理

水果拼盘是一种以水果为原材料，经过精心加工制作而成的美食。在制作过程中，需要注意以下几个原理：

1、色彩搭配原理：要做出美味的水果拼盘，首先要考虑到色彩搭配的问题。所选用的水果应该不仅颜色鲜艳、光泽好，而且种类多样，具有不同的颜色和口感，这样才能让整个水果拼盘更加诱人。

2、口感搭配原理：水果拼盘之所以受到大家的欢迎，不仅是因为它外形美观，而且还因为它的口感丰富多样。在水果的选择和搭配上，应该注意到不同种类水果的口感差异，既要有脆爽的感觉，也要有绵软的口感，这样才能让整个水果拼盘变得更加丰富多彩。

3、营养搭配原理：水果拼盘的制作虽然注重色彩和口感的搭配，但同时也不应忽略各种水果的营养价值。在选择水果的时候，应该注意搭配各种水果的营养成分，如维生素、矿物质、膳食纤维等，这样才能使水果拼盘更加健康、营养丰富。

主题二：水果拼盘的餐前应用

在餐桌上，水果拼盘通常是一道很受欢迎的开胃菜。它营养丰富、口感多样，可以提高食欲，让人的胃口在餐前就被打开，同时还可以帮助消化，防止食欲不振和胃口不佳的情况出现。

除此之外，水果拼盘还可以帮助我们摄取足够的营养，充足的维生素和矿物质，对于身体的健康有着不可忽视的作用。特别是在炎热的夏季，多吃水果拼盘可以帮助我们降温解暑，缓解口渴的状况。

因此，对于饮食健康和生活品质的追求，我们不妨在日常餐桌中多多品尝水果拼盘，让它成为我们美食餐桌上的重要组成部分。

主题三：水果拼盘在节日中的应用

在各种节日中，水果拼盘也是不可缺少的美食之一。比如，春节期间，水果拼盘通常会以鲜红色为基础色调，将各种有代表性的水果，如荔枝、柿子、红枣等制作成精美的拼盘，以寓意“事事红火”。

清明节期间，水果拼盘通常

教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。老师在上课时会按照教案课件来实施，怎样的教案课件算为优秀？以下是工作总结之家的编辑为您整理的水果拼盘课件相关内容希望能够帮到您，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

《3~6年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南》中指出，小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导，来组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经具备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《水果拼盘》这一课时就是以这一理念进行的，通过学生动手动脑的设计制作，明白在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，意识到美要靠双手去创造。

教材分析：

《水果拼盘》是浙江省义务教育劳动与技术教育四年级下册的第五课。教材分为三部分；第一部分告诉了学习这节课的目的：水果含有各种人体所需的维生素，水果拼盘是一门简单易学、富有创意的实用技艺。制作水果拼盘时，要根据设计的主题，将水果切成各种形状，拼摆成色彩鲜艳，口味多样，造型美观的果盘。第二部分是利用材料和工具制作一份草莓拼盘，第三部分是设计制作一个主题水果拼盘。整篇教材包括百宝箱、金点子、巧手站、聪明泉和小看台五个板块。这篇教材它通过学生动手设计并制作自己喜爱的水果拼盘，培养学生能够多角度地对事物进行观察和想象，通过多方的构思，创作出自己喜爱的作品。

教学目标：

1、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘；

2、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人；

3、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操；

教学重点、难点的`确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际(基本上同于教学目标确立的依据)；

教学重点：

通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘；

教学难点：

使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。

课前准备：

教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签，香菜等

说教法、学法

教学过程：

（一）首先创设情境，激趣揭题

通过赏析水果拼盘课件，让学生在赏析中激起兴趣。

[此环节借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境，通过课件出示四幅水果拼盘图，直观、生动的画面创设

按照您的要求我们为您准备了这份实用的“做水果拼盘作文”。作文的作用在于帮助我们更好地表达自己的意见，并通过写作的过程加深对自己不足之处的认识，积极增长知识储备。优秀的作文能够不断提升写作水平。那么，作文的写作步骤有哪些呢？

今天下午，我们学校要举行水果拼盘大赛，我心里充满了期待，希望我制作的水果拼盘能够得奖。

我一走进教室，就看见桌子上摆满了同学们精心制作的水果拼盘，大家静静地等待李老师的到来。李老师终于来了，她要求同学们在小组内选出一个做的最好的'水果拼盘在学里展览。于是，同学们就议论纷纷，经过一段时间的讨论，我们终于选出了最优秀的作品，端到楼下进行展览。

同学们排着整齐的队伍下楼参观。教学楼前面的凳子上有各班选出来的优秀作品。这些作品形态各异、造型漂亮，有“孔雀开屏”、“小汽车”、“小雪人”……

我最喜欢的要数“莲城水趣”了。它的创意代表我国山清水秀，美丽极了。看着这么美丽的作品，我想：下次也要做的这么好看，代表我们班进行展评。

我脑海里一直浮现出各式各样的水果拼盘，多么希望再举行一次啊！

看到这个题目，大家肯定会想，水果拼盘怎么会可怕呢？想知道吗？这是一节班队课的活动引发的……

星期二下午第二节课是班队课，大屏幕上浮现出水果拼盘的'字样，没几个人顾着看这些字，那我们在干什么呢？当然在做水果拼盘！我和刘倩倩吴诗颖一组，我们本以为做水果拼盘很简单，可构思就花了一段时间，我说：“这样想下去可不是办法呀，我们努力，想到一点儿就做一点儿吧！”她们两个也点头赞同。我们用一瓣橘子做花边，一个一个摆过去，“嗯—好像还缺些什么。”刘倩倩托着脑袋说。我灵机一动，在橘子下面放上了一片香蕉片，刘倩倩的脸上立刻浮现出了笑容：“好啊！我怎么没有想到！”接下来，我们又用山竹做了内饰，苹果做了内花边，还有猕猴桃，我把它垫在了山竹底下，我心里美滋滋的，以为自己做的最漂亮，我们这样就收工了。我这不是没事干嘛，我东看看，西瞅瞅，发现别人的东西是天鹅而我的则是癞蛤蟆，不行需要补救，我去问孙诗懿要了一颗蓝莓，点在山竹上面，勉强比原来好了点，但是和别人来说还是相差很远的。这时，主办人邓妮来了，我心生一计我说：“啥事儿啊？我和你说件事，你可要同意啊！于是，我把我的想法告诉了她，他摇头说不，唉！还是算了。结束后，主办人说，自己制造的东西要自己搞定，