四季教案

我们根据您所提供的信息撰写了一篇“四季教案”的文章，欢迎借鉴愿您的学习之路更加充实。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教育教学改革的核心产物。

四季教案【篇1】

田家四季歌 教学设计

一、课标分析

这是一篇由春夏秋冬四个相应时节的农事活动组成的识字歌，诗歌分为四节，语言优美，读来朗朗上口。此文让学生在了解四季农事的同时，感知了农民的辛苦，同时还能识字。

二、教材分析

《田家四季歌》用简练的笔墨描绘了四幅田家四季的风景画，重点是介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

三、学生分析

学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。

四、教学目标

1、正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等17个生字；正确书写“季、吹”等9个字。

2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

4、培养热爱劳动的观念。

教学重点

正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。

教学难点

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

五、教学策略

本文采用情景教学模式

六、教学用具

幻灯片

教学时间

二课时

第一课时

一、谈话导入

1.同学们一年有春夏秋冬四季，你喜欢哪个季节？为什么？

学生讨论交流。

2.告诉学生，一年四季春夏秋冬缺一不可，因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们的生活才会更丰富。四季是那么可爱，有人为它写了一首歌曲《田家四季歌》。

二、朗读课文，初步感知，学习字词

1.听老师范读课文，听准会认字的字音。

2.学生自读课文，不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.读词语卡片

蝴蝶

麦苗

桑叶

肥胖

夏季

稻谷

辛苦

农事

三、精读课文，感悟体验

1.同学们自由读课文，边读边标画描写四季的词句。

2.选自己喜欢的一小节，想一想：你读的这个季节有什么特点？

3.找一找：你从哪里看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧） 4.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了田家四季歌，现在我们来背一背。 2.背诵诗歌。 3.开火车读生字。

二、学写生字

1.重点指导书写

“苦”字草字头要

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工作总结之家小编为您寻找到了这篇重量级的“四季教案”文章。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学的策略关系到教学效果。如果你认为这份资料值得分享请分享给你的朋友们！

四季教案 篇1

3、 仿照课文写几句话。

课前积累：

我们积累几个短语，谁来读第一行，其他同学认真倾听，看看你发现了什么？请你来读，声音响亮。第二行，你来读，字正腔圆。请你说。

泛着鱼肚色的天空 染上微微的红润 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光

预设1、是的，加上动词之后给我们一种动态的画面感（是呀，加上动词之后增强画面的动态美）

这是大自然向我们翻开一页又一页绚丽多姿的画面。

一、导入。

1、今天我们来学习一篇《四季之美》的散文，（板书《四季之美》），跟老师板书课题（我相信同学们的目光一定都集中在我的手上）齐读课题，嗯，声音真响亮。

清少纳言日本散文的鼻祖，这么厉害的女作家写的文章，相信大家已经预习好了。

1、听写词语。

现在老师要检测一下预习情况，拿出听写本开始听写，注意坐姿和执笔姿势。红晕乌鸦 比翼而飞 愈发 心旷神怡 凛冽 闲逸

请同桌两人对照大屏幕互相检查批改，错误的圈出来，并让你的同桌修改订正。

预设1、老师在听写时发现“凛冽”这个词语错的最多，请同学们看大屏幕跟老师在书写一遍。（预设2、错三个以上的请举手，请你说，比翼而飞的翼，闲逸的逸，凛冽，这些词语有错误的请举手，看来有些难度，跟老师一起书写一遍，请在本子上在写两遍。）大家的学习习惯真好，写完之后马上坐端正了。

2、这篇写景的文章作者按什么顺序写的？主要描写了什么？谁来说一说。请你来说。

预设1、按时间顺序，描写了四季之美。太简单了，我们在第二单元学习如何归纳课文主要内容，抓住什么来写呢？对，抓住课文的关键词语来概括课文的主要内容。

预设2、你真会读书，抓住关键词句来概括课文的主要内容，还是每一段话的中心句。

3、同学们四季之美，人人都能写，如果让你写四季之美，你会写什么？

预设1、比如春天你会写什么？山和树、花、草、柳树等。夏天呢？荷花绽放、下河游泳。秋天：瓜果飘香、五谷丰登。冬天雪花飞舞、堆雪人、打雪仗。

孩子们，我们写四季时往往写的是事物，这是从事物的视角来写，它是比较常见的。

三、精读课文，感悟四季。

过渡、是啊，作者写的是四季的四个时刻，这是作者写作的一种时空的

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老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。对于“四季教案”下面是我们找到的相关信息，读完这篇文章您一定会有更多的收获！

四季教案【篇1】

四季歌 教案

四季教案【篇2】

二年级《四季的脚步》优秀课堂教案

教学要求：

1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。

2、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1、学会本课生字新词，感受四季的美丽。

2、朗读和背诵课文。

教学难点：

在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。

课前准备：

1、多媒体课件。

2、生字卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、游戏导入，激发兴趣

师：小朋友们，上节课我们学习了18课《四季的脚步》，你们还记得吗？（生：记得！）

那好，老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。

谁愿意上来。（指两名学生上台贴卡片）

（贴对了）师：你为什么这样贴？

生说理由。

过渡：四季悄悄地走过，不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板)，还带来了美妙的声音呢！让我们一起到课文里去听听吧！

二、播放朗读，倾听声音，

课件播放配乐配图配文诗歌朗诵

师：你们听到了什么声音？

指名说。（允许补充，师提示“还有吗？” ）

师:好听吗?(好听!)

师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!

师：谁先来?你想模仿谁的声音?

[根据学生回答的先后,相机出示声音节奏]

指名模仿溪水的的声音

师:挺像的!

课件出示节奏型及声音文本1

师:你们也来试试!

点击出示溪水流淌录像

师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊！师范读，配手势，生跟着丁冬、丁冬……

自动返回节奏型及声音文本1

师：溪水的声音真好听，那金蝉又是怎样唱歌的呢？

指名模仿金蝉的声音（相机指导）

（模仿好了）师：真是一只聪明金蝉！大家也像他这样，预备起——（手势示意）

（模仿不好）师：能不能把“知”字拉长点，再试试！

师：不错！可爱的知了们唱起来吧！

点击出示节奏型及声音文本2

师：谁来唱唱北风的`歌。

师：这可不象唱歌哟，我们用最美的声音唱出来。

点击出示节奏型及声音文本4

师做推的手势“呼——呼——”

师：唱得真好！（表扬肯定）

师：你们把溪水、金蝉、北风的歌唱

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