以儆效尤造句

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰，在我们阅读作者的作品后，一定能从中感悟到什么。你是否还不知道怎么写作品读后感？以下是栏目小编为您搜集的有关“打造高绩效团队读后感”的相关信息。

去年12月份去徐州聆听了余世维博士的《如何突破自己的工作瓶颈》专题报告，感触很深，对余博士管理的大智慧有了一定的了解；寒假期间又认真阅读了余博士的另外两本书《有效沟通》和《打造高绩效团队》，对余博士的管理理念有了全新的认识，启发很大，觉得这两本书有着内在的逻辑联系，即有效沟通是打造高绩效团队的前提和重要保证，高绩效团队的打造离不开有效的沟通。下面就谈一谈我的读书心得：

1、 沟通可以引导员工的行为，让对方跟随你的想法。

余博士认为，沟通有四个目的，一是识别员工的行为。我们通常沟通少而不沟通，这会导致麻烦、误解和不愉快。事实上，现在的交流在某种意义上似乎是自私的，不是为了别人，而是为了自己，为了自己的利益。为什么不做呢？

平时大家相处，总是怀疑别人会不会说自己的坏话、打小报告。有时大家相处一个笑脸，马上误解就产生了，其实有时根本什么也没有，就是缺少沟通，解不开疙瘩。这种情绪存在怎么能不影响团队的绩效呢？

所以沟通是非常重要的。不要怕麻烦，不要推卸责任。沟通不仅是为了别人，也是为了你自己。

二、沟通不是提问，沟通应是选择。

余世维和魏书生都很关注这个问题。不要问问题，也不要准备答案。这相当于把所有的问题都留给领导，领导不会喜欢这样的下属。

余世维的三步沟通法很有效。第一，问题解决至少要有两三个方法，因为不确定的更好；第二，说一个自己喜欢的；第三，说出每个的优缺点以及可以产生的后果。这样的沟通既展示自己，又为领导分忧。

主管很多事情的领导都很烦人，不可能有自己的意见，所以应该有下属把问题抛到一边。我们平时跟老师接触就有这种感受，想联系一个人，可是我也不认识，也不知道**，不好联系。或者这个事情怎么做呀？

怎么办，等等。

3、 真正意义上的倾听是一种成功的交流。

有时跟女儿老婆在一起时有同感，她们说了什么我没有听，她们生气了我要

再重复一遍可是她们不再说了。自己家里人直接表露出来，可是外面的人，单位的同事，其实是一样的感受，就可能把怨气埋在心里。所以我们要尊重对方让对方感觉到受尊重。

其次主动倾听还可能找到对方的破绽，便于

人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。只有积极地去面对坎坷磨难，我们才会得到成长。命运如此坎坷多磨难，我们应该怎么积极面对？以下是小编为大家精心整理的“命运尤爱捉弄苦命人的语句”，仅供您在工作和学习中参考。

1、母亲，您沉重的步伐替孩儿走出了多少坎坷的道路。

2、在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。

3、人的这一生，我们抓住的都只是看起来庞大却本质上无关紧要的东西；遗失的，总是无从弥补的部分，因为它形态微小，或甚至本身就更不可见。比如因成长而遗失的青春，因金钱而失去的快乐，因名誉而失去的自由。

4、坎坷在友谊面前根本就不值一提，因为朋友多路好走；困难在朋友面前根本不是问题，因为三人行必有我师；所以要相信朋友，珍惜友谊哦！

5、人生那宽敞的大道还等着我去走完，乌云蔽日不代表着能把阳光吞噬。总有一天我会重新站在阳光下奔跑，即使大雨倾盆，雪落冰山，我也要寻找那一缕灿烂的阳光重新一起与之奔跑。即今起，我于子威，不会再以以前的悲观状态去看待世间。

6、人生太短，岁月太长。心态放平，要来的正确的应对，失去的淡然想开。人生的坎坷，大多因为自我不肯转弯或者总是逃避。坎坷如疾病，药方固然重要，早防早治比什么方子都强。心态好了，那么你的脚步才能坦坦荡荡。

7、人活着就是一种修行，不要因为命运坎坷，就迷失了自己。

8、困难和坎坷谁都会有，是去跨越，还是止步不前。

9、成功在坎坷中孕育，我们既是不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的就是没有淡然的心态，没有应对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅力。

10、关心孩子是必要的，但若把他前进道路上的石块全部清扫干净，坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的本事。

11、人生不会是一帆风顺的，没有久远的避风港能够庇护。所以，有一种平静，遇到坎坷的时候不要感到惊吓和不安，要勇敢来应对坎坷。

12、我爱你的时候，你打我骂我，我都忍了，我不爱你了，你再碰我试试。

13、生命中，总会有太多的百转千回，太多的坎坷磨难，相信，每一段走过，是风景，亦是感悟；是历练，亦是收获。用爱行走，用情珍惜，用心品味，再平淡的日子，再坎坷的路途，总会从品味出几许淡淡的馨香。

14、溪流经过无数坎坷，仍坚持着一片清澈。

15、读懂自我，带着

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会有利于我们不断提升自我。你是否会写相关心得体会呢？为此，你可能需要看看“打造高效课堂心得体会汇集”，希望你能从中找到有用的内容！

我曾经和以前的学生聊天时谈到“上学时给你留下印象最深的是什么”，学生很少谈到学到了哪些知识，记住了哪篇课文，相反，他们说自己记住更多的是老师尤其是班主任对自己的教导，各科老师教给的`学习方法。“双减”政策真正落实后，如果每个学生都不上课外辅导班，那什么样的孩子才能脱颖而出，步入理想中学甚至大学呢？一定是那些学习自觉性强，有良好学习能力及习惯的孩子。作为老师，除了教给学生知识，我认为更重要的是培养学生的各项能力，并引导学生将这些能力逐步内化为习惯：听课习惯、阅读习惯、预习及复习习惯、订正习惯、积累习惯……当学生拥有了这些良好习惯，那么不管是上到初中高中还是大学，相信他们都会轻松获得知识的。

当然，最重要的是在这样的过程中培养学生的自主意识及自律性，提高配合度，低年级可能更多的是要依靠老师及家长的“扶”，到了中年级就可以“半扶半放”，而到了高年级大部分学生基本上就可以放手了。

“双减”政策的出台，意味着学生的课业负担要减，培训负担要减，而我们老师不但不能减，我们对工作的态度要“加”，业务水平也要“加”，让我们一起努力吧！

通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

（1）认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学