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11到20各数的认识教案所涉及的议题十分广泛、且复杂多样,在此我们共同探讨,互相借鉴和学习。每堂课通常需要教师准备一份教案课件,而撰写良好的教案课件则是每位教师必备的基本技能。教案能够反映出教师的教学理念,并具体呈现教学的思路与方法。
11到20各数的认识教案(篇1)第七单元:11~20各数的认识和加减
(共3课时)
第一课时:11~20各数的认识
教学内容:教科书第84~85页,练习十四1、2两题
教学目标:使学生能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
教学重、难点:知道11~20各数的组成
教具、学具准备:直尺,20根小棒
课时安排:1课时
教学过程:
新授:
(一)、教学数数:
1、 师:(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么?
生:图上有老师带小朋友过马路。
师:请同学们数一数,图上有多少人?
生:……(学生报得数)。
师:你是怎样数人数的?
生:先数同学有9个,再添上1个老师,一共是10个。
师:你还看到了什么?
生:……
师:谁会从1数到20,从20数到1?(指名回答)
学生活动:同位互相数一数。
小结:小朋友,我们要做一个遵守交通规则的好孩子,过马路要走人行横道线。
2、出示直尺,开火车读数。
3、p87 第2题。下面我们来做一个连线画图的游戏,请你从1到20,按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好。
展示连好的`作品,全班一起按顺序读,检查。是什么呀?
(二)、数的组成:
教学计数单位“一”。
一根小棒表示1个“一”,两根小棒表示2个“一”,那么,三根小棒呢?师继续出示4.5.6……
2、教学计数单位“十”。
请你数出10根小棒捆成一捆,10个“一”就组成一个“十”。
11是由1个“十”和1个“一”组成的,师示范出示小棒。
那么13呢?请你用小棒摆一摆。一生演示。
p87 第1题。请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆,一边说。
口述各数的组成。开火车练习。
应用:
今天我们认识了11~20这些数,你在生活中见过这些数吗?谁来举例。
三、小结:你今天有什么收获?
板书设计:
第二课时:11—20各数的读、写法
教学内容:教
查看更多>>希望了解关于“11到20各数的认识教案”的相关知识的话,可以参考下方的资料。如果想要深入了解更多内容,继续阅读以下内容便可。每位教师在上课前都需要准备教案和课件,因此我们需要用心编写教案和制作课件。教案和课件的质量直接影响到教师的教学声誉。
11到20各数的认识教案【篇1】一、说教材
(一)、教学内容:西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页,认识11~20各数。
(二)、教材所处地位及作用
“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内的加、减法做好准备。
(三)、三维教学目标、重、难点
教学目标:
1、知识与技能目标:认识十位和个位,认识计数单位“十”和“一”,知道1120各数的组成,会正确读、写1120各数;熟练掌握1120各数的组成,能口算10加几;通过比较20以内数的大小,初步培养学生的数感。
2、过程与方法目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3、情感态度与价值观目标
能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。体会数学学习的乐趣,培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。
根据教学内容,确定本课的教学重点为:
认识十位和个位,认识计数单位“十”和“一”,知道1120各数的组成,会正确读、写1120各数;熟练掌握1120各数的组成,能口算10加几;通过比较20以内数的大小。
教学难点为:
培养学习数学的兴趣和学好数学的信心
二、说教法与学法
1、创设学生熟悉的情境图,让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。
2、创设情境,让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。
3、创设一系列的游戏情境,让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。
三、说教学过程:
一、创设情境,导入新课
在这个环节,我设计了“教具导入法”:
师:大家看看这里,这是我给大家准备的奖品。猜猜是什么?有多少呢?大家先来摸一摸。
学生猜后,师打开袋子,展示铅笔,并和学生一起数一数。
数到10以后,还多余几根,师问:接着怎么数?
根据学生的回答师给予评议。
师:“同学们的想法真不错。这一节课我们
查看更多>>岁月如流水,我们即将迎来新阶段的工作,已经着手工作总结的填写了,分析和认识总结文体的特点,是把握好写总结特殊规律的关键所在。在工作总结中,我们需要重点陈述哪些方面呢?由此,有请你读一下以下的“各公文写作11篇”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
各公文写作(篇1)关于参加《中海油新能源公文写作与处理培训班》的情况汇报
总部为提升公司员工公文写作的能力,保证公文质量,提高办文效率,我按照领导要求,受领导委派,于5月底参加在北京举办的中海油新能源公司2011公文处理与公文写作培训班。虽然三天的培训学习时间很短,但主题明确,内容突出,形式丰富,我收到非常好的效果,具体情况汇报如下:
一、这次学习的主要内容
1、关于公文处理与公文写作
2、office应用技巧
3、中海油总公司的公文处理与规范管理
关于公文处理与公文写作,国家档案局教育中心副主任方鸣老师为我们讲解公文的要素、特点、各类及一些常用公文的写作基础知识等。
公文的三要素:规定格式;普遍通用;一定效用。
公文的特点:政策性;实用性;真实性;权威性;交流性;时限性。通用行政性正式公文的种类:命令(令);决定;公告;通告;通知;通报;议案;报告;请示;批复;意见;函;会议纪要。
公文写作基础:
1、公文的体式,即体例和格式;
2、公文的文体:使用应用文体,兼有说明文、叙述文、议论文的表达形式;
3、公文的主要结构:标题、主送单位、正文、附件、落款作者、落款日期、签章。文件末页的处理:
1、避免出现空白末页;
2、可采用调整行距、字距的办法;
3、将印章与正文的文字同处一页;
4、不得采用“此页无正
文”的办法。
公文写作基本要求:合法、求实、合体、简明、严谨、及时、准确。公文写作应注意的问题:
1、文种使用准确;
2、标题醒目、简洁;
3、一事一文,有针对性;
4、开门见山,不用套语;
5、交代清楚,回答n个“w”;
6、文体朴实,顺理成章;
7、层次分明,逻辑性强;
8、名称、术语、称谓应严肃和规范;
9、提倡写短文。
关于office应用技巧方面,方雨老师给我们讲了word、excel、powerpoint这三个办公软件在文档处理中所常用的一些快捷方法和技巧,使我们在以后的办公公文及各种文档的写作排版上更加方便快捷,把纸制与电子文档相结合,可以更好地提高办公水平,提高办公效率。
关于总公司的公文处理与规范管理
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