幼儿园“我与文明同行，文明从我做起”工作总结。
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幼儿园自开展“我与文明同行，文明从我做起”观活动开展以来，在教管中心正确领导和园领导的精心指导下，结合幼儿园实际，强化
领导，精心组织，创新特色，注重实践，各项工作扎实推进，取得了初步成效，主要做了以下几方面工作：
一、宣讲礼仪，营造氛围
一个好的氛围能够影响人的行为与行动，因此我园在开展文明礼仪活动中，注意营造良好的氛围，让幼儿在一个好的氛围里成长。
充分利用园内阵地 。首先在学校宣传栏、黑板报上，把学校要开展的“文明礼仪伴我行”活动分别发布出来，并提出了不同的要求：园外主要是让家长了解学校正在开展的教育活动，并协助学校、老师做好此项工作。校内主要是让老师针对本班具体情况，有针对性地开展活动。
二、形式多样，开展活动
1、开展了“文明从我做起”环境区角评比活动，在全校范围内进行展览，进一步营造了文明礼仪的氛围。（附图片）
2、争做“文明礼仪星”活动。每班每天选出两名文明礼仪星，晨检时做好接待工作，使幼儿进一步感受到文明礼仪的氛围。（附图片）
3、唱响礼仪新童谣。为了配合“文明礼仪伴我行”活动，学校发动全校师生开展“文明礼仪伴我行”童谣编唱活动。
4、开展家长开放活动，向家长展示我园将文明礼仪教育渗透到了一日活动的各个环节中。
通过开展我与文明同行，文明从我做起活动，我园无论是教师还是幼儿都受到了一定的教育，并收到了良好的效果。目前为了把文明礼仪活动继续开展下去，我园正拟开展家庭文明礼仪活动及社会文明礼仪活动，让文明礼仪之花不仅在李幼开放，还要开放到家庭、开放到社会，营造出一片人人都讲文明礼仪的氛围。
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2021年校园文明伴我行运动总结
为了转变 学校存在的一些言行不文明、仪表不正直 的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼节 素质，提升沙镇溪中学师生的文明形象，扶植 协调 团结向上的人文情况 。学校本学期以文明礼节 教导 要为切入点，充分 施展 学生自主教导 作用，积极开展德育实践：有步调 的开展文明礼节 知识讲座，学生身边不文明言行查询访问申报 ，文明伴我行征文及知识比赛 运动 ，文明礼节 演讲比赛 及十年夜 校园之星评选运动 。通过一系列的运动 培养学生的优越 文明习惯和提升学生的文明素养。
运动 目的明确：通过文明伴我成长主题教导 实践运动 ，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个年夜 幅度提高，以此增进 全镇公民 道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建 历程，构建协调 乡镇作出应有的供献 。同时，结合 我校近年校园之星和文明礼节 教导 老例 运动 ，推动我校未成年人思想道德教导 的老例 机制和德育运动 的持续 成长 ，探索有效途径和办法 ，切实增强德育工作的针对性和实效性。
组织机构健全：成立以校长郭建红为组长，副校长谭远红为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员及16位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣传委员为监督 机构。
运动 内容具体：本次文明伴我成长主题教导 实践运动 重点围绕会说话、会走路、 会学习会讲卫生四个方面展开。
会说话：保持 校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎言，见到长辈、先生 主动问好，公共场合 不大声 喧哗等。
会走路：不乘坐不合格 的交通对象 ，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不蹂躏 草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合 追逐打闹，在"大众场合 自觉排队等。
会学习：学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯优越 ，学习求上进，思想求提高 。
会讲卫生：考究 小我 卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤更衣 服，饭前便后要洗手。爱护 情况 卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，小我 学习、生活、娱乐物品按规定 摆放整齐等。 运动 形式富厚 ：我校将学习礼节 、实践礼节 、展示礼节 、宣传礼节 、内化礼节 贯穿 于整个主题教导 实践运动 的全历程 。
(一)学习礼节 ：政教处应用 班(团)会解说 礼节 知识，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼节 、家庭礼节 和社会礼节 等方面的知识，将编印的文明礼节 知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准 以及五提倡、五制止 。文明学生十项标准 ：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴 、尊敬师长、孝敬父母 、团结同学、关切集体、诚实 守信;五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡困难 朴素;五制止 ：制止 吵嘴斗殴、制止 乱涂乱抛、制止 偷窃打赌 、制止 看黄打牌、制止 抽烟喝酒。
(二)实践礼节 ：组织学生讨论、填写我身边不文明行为查询访问表，发明 不文明言行的具体现象，并提出建议和整改方法，让每个学生都普遍 介入 到主题宣布道 育运动 中来，在介入 和体验中成为文明礼节 的宣传者、实践者、示范者。组织部分 学生到沙镇溪社会福利院进行慰问演出运动 ，与孤寡白叟 谈心，为他们扫除 卫生。重视学生日常行为的养成教导 ，依据 校园文明言行的评分细则，各班天天有记录 ，人人有量化评分;依据 学生的记录 ，周周有流动红旗的评比;结合 班团运动 ，月月进行报告请示 总结，成为综合素质评价的主要依据。
(三)展示礼节 ：通过文明礼节 伴我行征文运动 和文明礼节 知识比赛 运动 ，展现学校在教导 实践运动 中的阶段性成果 ，举办 沙镇溪第二届红歌会运动 。
(四)宣传礼节 ：通过家长学校和培训文明礼节 宣传员，让学生编写文明礼节 诗歌或其他形式的文艺节目，面向家庭、社会进行社会礼节 知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的优越 气氛 。701班冀心语同学编写的快板：做学生，不自满 ，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好;不说脏话不乱画，不骂人来不打斗 ;家里来客先让座，端来开水把茶泡;守规律 ，不迟到，万一迟到喊申报 ;再见，谢谢，对不起，礼貌言语不离嘴。
(五)内化礼节 ：通过文明礼节 演讲运动 ，由全校师生评选十年夜 校园之星及十年夜 校园之星提名，给以表扬 ，并张榜颁布 ，且在沙镇溪电视台予以宣传报道。创办 德育指点 班，按期 对德困生进行帮扶：要求他们制定目标，每年夜 周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人负责监督 。
自开展文明伴我成长运动 以来，同学们的行为习惯获得 了进一步的规范。主要表示 在：
1、同学们积极响应运动 的号令 ，每天保持 自我检查 ，改正 自身的不足;
2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象削减 了，用普通话交换 情况增加了;
3、下课同学们疯赶打闹的情况有所好转，产生 摩擦的次数也逐渐 削减 ，产生 不合 也能用友好的态度去解决;
4、年夜 多半 同学都加倍 注重小我 卫生以及教室、寝室等公共场合 的卫生。
各班对照好的方法为：轮流值勤，每人都监督 其它的同学，同进也接收 其它同学的监督 ;监督 员除了履行监督 的职责外，还要起到带头作用，对自己的行为也是一种煽动 ;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要求其改进 。
最后以xx班xxx同学的一段文章作为停止 语：
文明是二月里的春风，融化了心灵的冰封;文明是一杯清茶，冲淡了痛苦的回想 ;文明是一剂良药，医治了内心的创伤;文明是广阔 年夜 地盼望 已久的甘甜雨露;文明是流过心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交换 的基本 。在别人需要赞助 时，一句我能赞助 你吗带给别人的是快慰 ;在别人被误解时，一句我相信你带给别人的是信任;别人呜咽 时，一句你的心情我能懂得 带给别人的是快慰 。文明不仅是语言间的交换 ，它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福。记忆里，摔倒时是父母 给了我自信的微笑;懦弱时，是同学给了我自信的掌声;沮丧时，是先生 给了我温暖的呵护;一个微笑，一阵掌声，一句呵护那都是文明的标记 ，带给我们的又何止是尊重，那就是幸福。
2021年校园文明伴我行活动总结
为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升沙镇溪中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，文明伴我行征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。
活动目的明确：通过文明伴我成长主题教育实践活动，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进全镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建进程，构建和谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年校园之星和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。
组织机构健全：成立以校长郭建红为组长，副校长谭远红为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员及16位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣传委员为监督机构。
活动内容具体：本次文明伴我成长主题教育实践活动重点围绕会说话、会走路、 会学习会讲卫生四个方面展开。
会说话：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。
会走路：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。
会学习：学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。
会讲卫生：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，个人学习、生活、娱乐物品按规定摆放整齐等。 活动形式丰富：我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪知识，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、诚实守信;五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素;五禁止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。
(二)实践礼仪：组织学生讨论、填写我身边不文明行为调查表，发现不文明言行的具体现象，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。组织部分学生到沙镇溪社会福利院进行慰问演出活动，与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。重视学生日常行为的养成教育，根据校园文明言行的评分细则，各班天天有记载，人人有量化评分;根据学生的记载，周周有流动红旗的评比;结合班团活动，月月进行汇报总结，成为综合素质评价的主要依据。
(三)展示礼仪：通过文明礼仪伴我行征文活动和文明礼仪知识竞赛活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果，举办沙镇溪第二届红歌会活动。
(四)宣传礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，让学生编写文明礼仪诗歌或其他形式的文艺节目，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。701班冀心语同学编写的快板：做学生，不骄傲，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好;不说脏话不乱画，不骂人来不打架;家里来客先让座，端来开水把茶泡;守纪律，不迟到，万一迟到喊报告;再见，谢谢，对不起，礼貌言语不离嘴。
(五)内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评选十大校园之星及十大校园之星提名，给以表彰，并张榜公布，且在沙镇溪电视台予以宣传报道。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：要求他们制定目标，每大周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人负责监督。
自开展文明伴我成长活动以来，同学们的行为习惯得到了进一步的规范。主要表现在：
1、同学们积极响应活动的号召，每天坚持自我检查，改正自身的不足;
2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象减少了，用普通话交流情况增加了;
3、下课同学们疯赶打闹的情况有所好转，发生摩擦的次数也渐渐减少，发生分歧也能用友好的态度去解决;
4、大多数同学都更加注重个人卫生以及教室、寝室等公共场所的卫生。
各班比较好的措施为：轮流值勤，每人都监督其它的同学，同进也接受其它同学的监督;监督员除了履行监督的职责外，还要起到带头作用，对自己的行为也是一种鞭策;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要求其改进。
最后以xx班xxx同学的一段文章作为结束语：
文明是二月里的春风，融化了心灵的冰封;文明是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆;文明是一剂良药，医治了内心的创伤;文明是广阔大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流过心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时，一句我能帮助你吗带给别人的是宽慰;在别人被误解时，一句我相信你带给别人的是信任;别人哭泣时，一句你的心情我能理解带给别人的是宽慰。文明不仅是语言间的交流，它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福。记忆里，摔倒时是父母给了我自信的微笑;懦弱时，是同学给了我自信的掌声;沮丧时，是老师给了我温暖的呵护;一个微笑，一阵掌声，一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重，那就是幸福。
幼儿园文明班组小结
根据我园的精神文明计划，我更加明确教师要树立正确的教育价值观和人生观，增强教书育人、以身立教的使命感，要尊重幼儿、爱护幼儿，不断提高思想政治素质和业务素质。模范地遵守教师职业道德规范，不断增强以人为本的教学观念。教师要做到爱字为本，关心为怀，为了使自己在思想上、业务上有一个明确的奋斗目标我制定如下计划
一、不断提高自身素质
１、 热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立一切为了孩子的观念，建立平等和谐的师生关系。明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本职工作。
２、 爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。
3、 树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，如：你一定能做到的，老师相信你；请放心，我们会照顾好您的孩子。对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园开心。
二、不断增强专业知识
１、 掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。
２、 掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基础知识。
３、 掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。
4、 正确使用普通话，并积极指导
幼儿说普通话。
5、 用正确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
三、努力提高制定教育教学计划的能力。
１、 根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划
２、 教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。
３、 能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。
４、 能紧扣目标制订切实可行的教育措施，取得较好的教育效果。
四、努力提高组织教育活动的能力。
１、 善于组织教学活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用操作材料，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的动手能力。
２、 有效地指导游戏活动，能充分利用一切条件合理安排游戏环 境，保持幼儿愉快情绪，促进幼儿身心健康发展。
３、 合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
五、努力提高观察、记录、分析幼儿活动的能力。
１经常地、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿的发展状况。
2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注
幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，形成合作探究式的师生互动。
3及时地做观察记录，并进行合理的分析评估。
六、努力提高做好家长工作的能力。
１会主持家长会，能较全面、准确地向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。
２了解幼儿在家情况，宣传科学育儿知识，共商教育措施，做好教育工作。