高二化学教师第一学期教学工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在时间的长河中我们都有过不同的经历，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。对于总结范文你有什么心得呢？小编特别从网络上整理了高二化学教师第一学期教学工作总结，为方便后续阅读，请你收藏本文。
本学期，我担任高二C236,C243,C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1.课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.考虑教法，解决如何把
己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知
识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5.课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
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高一第二学期教学总结
高一第二学期教学总结
本学期我依然担任高一（9）（10）的任务，工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加各种教学活动，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。 现对本学年教学如下：
首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
再次，我做到认真备课。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。本学期最大的教学特点就是实行教学改革后的导学案教学， 以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上老师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔了。一个学期的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。
当然，这要求教师首先转变思想，始终以学生为中心。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。
但是，这期间也出现了令人困惑的地方，很多的学困生在交流中只有听得份，因为很多知识他们不懂，又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，()自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些调皮的学生来说，讨论简直是一种轻松，以此有正当理由说话的机会，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严重，如何解决这些问题使课改教师十分头疼，还有待于探索和研究。
总而言之，改革是大事，改革的道路不可能是一帆风顺的，我们还需要更多的摸索与实践。
2016学年第二学期高一政治教授教化工作总结
1、高一是学生继往开来的重要阶段，教授教化要使学生在以往的基本长进一步强化学科才能的培养与练习，但因为很多学生偏科，忽视政治课进修，进修豪情还不尽如人意。
一：卖力制订教授教化筹划，重视研究教授教化理论，卖力备课和教授教化，积极参加教研组晃荡和备课组晃荡，上好每一节课，并能经常听各位新老教师的课，大年夜中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化程度。每节课都以最佳的精力状况站在讲台，以轻松、卖力的形象去面对学生。按照中学政治课程标准进行施教，绕揭捉生控制好学科常识。还留意培养学生优胜的品德和崇高的人格。
二、加强对教授教化办法和教授教化内容的研究，在教授教化过程中，为了避免教室常识的简单列举和堆砌，以及纯真地以机械记忆为特点的教授教化模式，本人积极摸索减轻学生记忆包袱进步教授教化效力的教授教化办法，以学生能接收的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主不雅能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随教室流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先绕揭捉生找到关键词，然后找接洽关系词，认清段落层次后，在懂得的基本上记忆，还培养了学生的分析才能。引导学生主动思虑，积极思虑，介入评论辩论，培养他们的创造性思维才能，进步教室进修的实效性、有效性。
三、精确处理好基本常识与才能培养的辨证关系。在教授教化中，本人严格要肄业生在记住基本常识的同时，必须要结合同步练习题，抓好基本常识的深刻控制与落实查漏补缺。本人深知学科才能的培养与练习是经久的，循序渐进的过程，所以经常语重心长地劝导学生要卖力、自力完成每节课的优化练习，课前检查预习情况，课中经由过程检测反馈学情，按期抽查听写基本和重点常识并及时批阅，督促学生“温故而知新”。
本学期我承担了高一(6-9)四个班的┞服治课教授教化义务，现将本学期的工作做一个回想和总结，以利于开展今后的工作。
本人在教授教化上取得了一些成效，但也留下了很多遗憾和不足。
四、重视进修，加强积聚，切实进步自身本质和教授教化程度。近几年来，教材本身进行了较大年夜的改革，高考命题的模式与测量标准赓续产生着极大年夜的变更。所以作为教师要合营对新教材的把握，跟上教材与测试成长的办法，要自我鼓励，自我加压，勤于进修，勤于积聚，赓续充分与更新常识构造，汲取先辈的教授教化思惟和教授教化办法。为此本人经常性地浏览《中学政治教授教化参考》、《中学政史地》、《中学政治汗青教授教化》杂志等，在这些刊物中汲取别人教授教化中对教材的分析与发掘，教法的设计，常识的练习，以及对各类测验的研究，进修中作了大年夜量的营业进修标记，成为教授教化的帮助材料。
五、以饱满的热忱，投入到教授教化中。为了吸引学生主动积极地进修，本人每节课都力争以最佳的精力状况站在讲台，以和蔼的面孔，舒缓的语气，卖力的形象去面对学生，感染学生。同时留意以德为本，用先辈人物的崇高人格和品德结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的优胜品德。在课下主动接近学生，存眷他们的思惟行动动向，使学生对先临盆生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，进步中等生，赞助落后生，应用课间经常与不合层次的学生交谈，教导优等生戒骄戒躁尽力向上，再接再厉，再创佳绩;教导中等生正派进修立场寻找进修规律与科学办法;鼓励落后生积极面对人生，学有所获。经由过程实际生活中典范事例培养学生科学的世界不雅、人生不雅、价值不雅。
总之，本学期本人自认为照样比较尽力工作的，尽管有一些遗憾，但在将来的日子里，只要本身赓续总结经验，进步教授教化程度，信赖，有垦植总会有收成。
2、针对我校高一学生的特点，如政治学科基本差，基本底细薄，学生又缺乏科学有效的进修办法，不会学，只重视逝世记硬背而不重视懂得控制，不克不及内化常识，发明不了常识点之间的内涵接洽，常识点层次不清，线索不明，作为师长教师应花大年夜力量对学生进行归类分层指导，尤其是优等生的培养，多方面原因，效不雅不很幻想。
在这一学期我始终保持以常识与才能为根本教授教化原则，卖力懂灯揭捉生的特点、进修习惯、思维程度，搞好教材的研读，优化教授教化办法，进步教授教化效力，落实本质教导精力。经由过程扎实有效的教导教授教化晃荡，使学生精确、稳定地控制基本常识，达到应有的学科才能和应试程度，争夺在各类类型的测验中取得好成就。日常平凡力争做到以下五个方面：
3、在对极个别个性极强而进修上又不塌实的学生，深刻懂得的力度、耐烦不敷，须要在教导艺术方法办法长进一步强化和进步，力争做一小我人都爱好的师长教师。对本仁攀来讲这将是一贯经久的、艰苦的义务。
下学期高二化学教师总结
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2013-2014学年下学期高二化学教师总结2013～2014学年下学期高二化学教师总结
高二化学
本学期按照学校的安排，我担任高二年（5）（6）班的化学教学任务，每周每班五个课时。按照教学计划和教学大纲，已经如期地了教学任务。本学期已完成了选修《化学反应原理》、《实验化学》的教学内容，期末复习工作也顺利进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：
一、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的学习习惯，坚持由学生自主学习，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。每周至少四次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；坚持编写使用导学案，要求题目要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
五、编写了高中化学奥林匹克竞赛辅导讲座讲义，顺利完成竞赛辅导任务。
以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
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