不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。在写总结的过程中，我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：每个人都有各自的价值，能力越大责任越大。那么关于总结报告我们怎么撰写呢？下面是小编精心为您整理的“语文教研组下学期工作总结范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。
书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。以下是工作总结频道为你整理的《语文教研组下学期工作总结范文》，感谢您的阅读！
【篇一】
本学期在校领导的支持下，在教导处的正确引领下，通过全组语文教师共同努力，本学期的教研活动顺利开展。随没有轰轰烈烈，但踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索、共同研究。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强教育教学理念的学习，及时把握新的教育理念
本学期，语文组利用每周的教研活动时间，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建“以学为主”的生本课堂，努力建设开放而有活力的语文课程。另外，本学期还增加教师外出学习的机会，以及时汲取先进教育信息，更好的服务教育教学。本学期，我们学校邀请了名师王建群老师来校听课、评课，并结合“文本解读”作了具有引领性的讲座，对全校教师有很大的帮助和提高。
二、切实开好“每周一课”，有效提高教育教学质量
全体语文教师就开课老师选定的课题进行集体备课，执教者认真说课、上课。与会教师认真听课、记录、集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了四次教学常规工作检查，是否写教学反思，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教学反思写得很认真。作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、今后努力的方向
1、课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学。这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。
我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研将会取得更为优异的成绩！
【篇二】
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获
3.互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
【篇三】
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
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语文教研组下学期教授教化工作总结
1、强化培训，分层助推。
本学期黉舍语文教授教化工作以科学成长不雅为指导，根据省xx市区关于“课内比教授教化”等文件精力和黉舍工作要点，环绕“绿色教授教化质量与学生健康成长”的教授教化工作主题，加强精细化治理，贯彻《语文课程标准》，遵守语文教导规律，深化课程改革，大年夜而真正实现“轻负高效”，周全晋升师生的语文素养，切实晋升师生生刺探长的幸福感触感染。
根据湖北省中xx小学“课内比教授教化，课外访万家”晃荡总体安排，以及xx市、区、校响应的晃荡请求，我校持续落实课内比教授教化晃荡。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教授教化研究课共30节，行政人员和组内教师都积极介入听课与研究，大年夜面积促进了语文教师教授教化教研程度的晋升。
黉舍建立多级师训平台，促进教师部队梯队成长。起首以教研组为基地，开展“老带新、结对子”晃荡，本学期，xx、xx、xx等一些师傅，日常平凡深刻门徒的教室听课，存眷门徒在教导与教授教化中的点点滴滴，应用了很多歇息时光悉心指导门徒;练习指导教师xx、xx、xx等师长教师在完成沉重教导教授教化义务的同时，还对练习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时光与心血。
此外，黉舍兼顾安排语文教师参加全国、省、xx市、区级进修进修培训 90 余攘暌模如：xx师长教师去南京参加了全国语文素养大年夜赛不雅摩进修，邹郢、彭渊师长教师参加了全国精品整合课巡展进修，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx师长教师参加了xx市传统文化教导实践的不雅摩进修，各年级语文教师都参加了xx区“20 20”课例研究和浏览教授教化课例研究晃荡。以上这些培训进修晃荡，为教师们的成长给力，为教师们的专业晋升插翅。
2月28日，xx师长教师参加了xx区高段说课展示，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交换晃荡，xx师长教师还对全校教师做了出色的说课展示。
3月15日、19日，xx师长教师和xx师长教师参加xx市“课内比教授教化”晃荡，两位师长教师在黉舍备课团队的协助下，精心预备，沉着应战，均取得xx市二等奖的好成就。。
一、 加强部队扶植，促进教师专业成长。
2、环绕晃荡，团队共进
4月23日，xx师长教师参加了xx市教导书法学会组织的“xx小学写字教授教化优质课比赛”，她的课《凸起长横》，被评为xx市写字优质课一等奖。4月26日，xx师长教师参加了xx市语文浏览课比赛晃荡，她执教的《刺猬》一课，被评为xx市浏览优质课二等奖。
其次，持续打造语文教授教化研究中间组高端学术研究团队，加强骨干教师部队的培养，促进全校语文教导教授教化研究程度的晋升。本学期语文中间组在专家xx师长教师的指导下，以“xx小学语文浏览教授教化中不合体裁教授教化策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不合年级语文教研组开展教授教化研究晃荡。xx师长教师执教了现代诗《在山的那边》，xx师长教师执教了散文《我的小桃树》，xx师长教师和xx师长教师分别执教了故事《李子核》、《同伙之间》，黄卫红师长教师执教了童话《变成什么好》，xx和xx师长教师分别执教了小说《小豪杰雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。xx、xx、xx这6位师长教师还分别写了晃荡简讯，将每次中间组的晃荡信息报道在校园网上。以上这些不合体裁的研究，不仅过程扎实，并且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教授教化策略，形成了系列研究性论文。
（1）进一步深化“课内比教授教化”晃荡。
师长教师们秉承黉舍“校本教研，团队合作”的工作风格，在黉舍课内比教授教化晃荡中，各个教研组的师长教师们在教研组长的带领下互相研究，互相听课，及时交换。xx市区赛课晃荡，在黉舍校长室兼顾安排下，分担中层干部与学科骨干教师构成了教研团队，与参赛师长教师地点教研组的师长教师一路合营研究，精心设计和预备。这些成员在完成复杂的日常工作的情况下，就义了大年夜量歇息时光帮参赛教师备课、听试教、评断研究、制造和修改课件、预备教具……一幕幕重要而劳碌的情景，再现了xxxx小学人联结协作，忘我奉献的精力面孔。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科教师的介入和研究。
3月12日至20日，我校还承办了xx市课内比教授教化的赛点工作，在为期5天半的比赛中，我校各部分调和赛务工作，无论是大年夜推荐教师代表、家长代表和学生代表的慎重 ，照样大年夜安排赛场、换班和接待的有序，都表示出xxxx小学人的热忱与严密。在此次晃荡中，我校共有31个班的语文师长教师组织学生介入了本次晃荡，学生们在比赛教室上表示出的优胜本质，受到了选手和不雅摩教师的广泛赞誉。 同时，我校师长教师们积极本本次晃荡中，积极听课，在听课中吸纳，在进修中思虑，师长教师们大年夜中感触感染到深挚底蕴对于教室教授教化的重要性。
总之，一学期来，语文师长教师们经由过程参加xx市、区、校各级各类教研晃荡，促进了黉舍教研团队的扶植，晋升了教室教授教化的有效性，深化了“课内比教授教化”的结不雅。
教研组的惯例教研工作质量是打造高效童心教室的重要包管。2月22日，开学伊始，黉舍就召开了教研组长会。各个年级的语文教研组长对本学期的教研工作有了清楚的筹划和好梦的愿景。一学期下来，各个教研组的工作深刻扎实地开展，并取得优胜的成效。
为了鼓励师长教师们多读书，读好书，5月份，我们将语文中间咨优良团队的嘉奖经费为每位语文师长教师购书共达百余册，发到师长教师们手中。5月11日下昼，黉舍还组织了语文教师读书沙龙晃荡，晃荡由章玉娥师长教师主持，韩琳师长教师谈了本身是若何指导学生浏览的，何祎、芦茜和蔡菁师长教师介绍了三年级开展的“故事爸妈进教室”的做法，梁涛主任就教师读书作了具体的引领。 浏览，让师长教师们的精力世界更丰富，让师长教师们的专业素养更厚实。
总之，无论是校际交换，照样团队交换，主讲的固然是一个个教师个别，而每一个教师个别的背后，都离不开地点教研组的群体力量支撑。以上交换晃荡，获得了五年级教研组和三年级教研组的大年夜力支撑。同时，大年夜家也在一个个助推过程中，实现与错误之间的合营成长。
两年来，我校教师积极推动“xx小学生语文素养专项晋升工程”。师长教师们在此过程中，赓续丰盈着古诗文的积聚，同时晋升了对“20 20”的课例研究程度，实现教授教化相长。3月7日，xx师长教师执教了区"20 20”之诵读教授教化展示晃荡。她执教的《竹里馆》一课，将大年夜家带进了高雅、深幽的诗境中。不仅打动了学生，更感染了听课的人。6月5日，xx师长教师在xx市教导学会xx小学语文教授教化专业委员会举办的“xx小学语文传统文化教导实践研究”晃荡中，主讲了展示课《清明》，她的教室融入了对xx小学语文传统文化教导的熟悉和摸索，受到中心教科所专家和听课教师们的充分肯定。
（3）赓续晋升教师的专业素赡养荡。
开学初，xx师长教师和xx师长教师，分别对对全区二、六年级的语文教师进行了教材教法申报。两位师长教师在此基本上，又分别对本校二、六年级语文教研组的教师进行了教材教法的交换，发挥了骨干教师的辐射感化，对团队之间的交换做出了供献。
全校语文师长教师均参加了此次晃荡。
黉舍一向将教导教授教化质量作为黉舍成长的生命线，加强部队扶植、促进教师专业成长，回归常态、打造高效童心教室，都是为了赓续进步教授教化质量。黉舍教授教化工作保持“容身教授教化惯例，回归教授教化常态”的做法，切实进步教室教授教化效力，尽力夯实绿色教授教化质量基本，促进教师部队和每个孩子的健康成长。
3月27日，xx师长教师赴xx口xx小学，对该校的全部语文师长教师进行了《藏北草原》一课的说课交换，她的说课给本地师长教师耳目一新的感触感染，受到教师们的迎接。
（4）加强校际之间、团队之间的教授教化研究交换。
校际交换、团队交换，是促进教师部队扶植大年夜优良走向卓越的重要历练。
二、 容身惯例工作 夯实绿色教授教化质量
2月21日，xx师长教师对xxxx小学的语文教师们主讲了五年级研究课《傻二哥》，并与五年级组的师长教师们一路在课后对这堂课进行了深刻的研究。最后，xxxx小学的引导对刘师长教师在教室上为学生营造的自立进修场以及五年级教研组集体备课的进修场而深受冲动。
一年级组的研究是日常的、随机的，同时也是最实袈溱、最有效的，师长教师们根据低年级学生的年纪特点，有意留意的时光较短，为了进步学生的听课效力，我们根本膳绫强篇课文都应用漂亮的课件，吸引学生的留意力，来上好每节课。组内师长教师看稻锬文┞仿会互相推荐，见稻锬教授教化办法互相借鉴，发明“金点子”大年夜家互相分享，碰到困惑和艰苦一路推敲磋商。收成的是教师，得益的是学生。
5月4日，“xx市xx小学语文特级教师与青年教师教授教化联动展示晃荡”在我们黉舍举办，晃荡由xx师长教师主持，在晃荡中，我校特级教师xx师长教师展示了一堂别具一格的童诗习作课，童心在她的教室上挥洒，想象的同党在教室上飞扬，教室活泼活泼，孩子们写出来的作品让听课教师们深受震动。
本学期，xxxx小学和第一寄宿xx小学结合举办了第五届争当“教导教授教化妙手和后勤办事妙手”暨“课内比教授教化”论文评选晃荡，师长教师们在论文的撰写过程中，将理论与日常平凡的教授教化反思相结合，
（2）卖力组织教导教授教化论文比赛晃荡。
1、容身惯例教研，回归常态，打造高效童心教室
二年级组环绕“童心·故事·成长”的主题，以研究课为依托，展开专题教授教化研究，营造高效的童心教室。教授教化设计上切近儿童，将流程简单化，重视听、说、读、写的练习相结合。尤其是，师长教师们根据学生的进修可贵，将每一个乐土中的写话教授教化，以及课文中可以用来练笔的点，就成畏敲师们教授教化研究的重中之重。
五年级组寻求备课高效。 按照筹划，我们组两周备一个单位，每次备课都有主讲人。保持以“单位进修要点一览表”为集体备课抓手，将主备单位浏览教授教化内容的“双基杀青目标”、“文本核心点”、“浏览练习点”、“读写（说）结合练习点”在集体备课时研究。 在设计课后功课瓯，将课文中的双基练习点渗入渗出到功课中，集体研究，如许以来每个班级的功课做到同一。
四年级教研组充分应用集体备课时光，做到高效优化。组内的师长教师们大年夜不雅念入手，反思这些年来我们的语文教授教化中已有的成效和存在的不足之处。发明我们的语文教授教化对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的浏览办法不敷，学生的浏览才能始终形成不了。是以对于学生的浏览策略的指导显得尤为重要了。结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文┞仿的重要内容，熟悉常见的表示方法这些方面进行浏览的策略指导。尽力实现由内容分析的浏览教授教化向策略指导的浏览教授教化的美丽回身。
六年级组的教授教化研究将《语文课程标准(修改稿)》和《xx区六年级学生学业杀青标准》及教材的进修贯穿始终，持续研究校本教研专题《存眷言语情势，感悟文┞仿情感表达》，教授教化中不仅引导学生计眷课文写了什么，说了什么，更引导学生咀嚼课文是怎么写，懂得作者是应用如何的说话、办法和情势来表达情感的。组里的每位师长教师紧紧环绕本组研究专题解读教材、思虑策略、设计教法、反思教授教化。
本学期开学初，我校被xx区教导决定为教授教化质量免检单位，我们在看到成就的同时，更感触感染到这份信赖背后的等待与我们工作中须要赓续改进的问题。针对黉舍新的成长时代教导改革的须要，结合对惯例教授教化工作的思虑，合营商定自立治理轨制，以利于持续良性教授教化机制的运行，以利于年青教师的教授教化工作尽快知足儿童健康成长的须要，以利于所有教师自立治理其惯例教授教化行动。在新学期语文教授教化筹划下达会上，我们大年夜筹划、备课、上课、批改、测验、质量分析、听课、摘抄、反思共十个方面，提出了《语文教师惯例教授教化自立治理建遗ⅲ后来，黉舍在广泛收罗看法的基本上，对《自立治理建议》进行了修改与完美，拟定了《我们的商定》，发给每位师长教师。师长教师们对比《商定》中的33条参考建议，自发规范本身的惯例教授教化行动，尤其是年青的师长教师经由过程进修加倍清楚地懂得了惯例教授教化的一些根本请求，促进了惯例教工作质量的晋升。
为了及时跟进教师们的惯例工作动态，在本学期期中阶段的4月18日，我们语文教研组教授教化工作期中交换晃荡。晃荡中，学科负责行政人员解释期中教研组工作交换的意义，懂得了《我们的商定——xx小学教师惯例教授教化工作自立治理参考建议》的实施情况，进修了《xx市教导局关于开展中xx小学教辅材料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18号）文件精力，强调了以“教室高效，课外轻负”为重点的教授教化工作。随后，各教研组交换了前期惯例教授教化工作的落实程度、过程材料、特点做法、典范事例等，进行阶段性小结，并对教师教案、反思、学生功课、课时进度等惯例工作进行了交换，拟定出后期惯例工作目标、偏向、策略。尤其对如安在惯例工作中切实推动“减负增效”进行了重点交换。在交换的过程中，大年夜家都认同《我们的商定》，认为保持精晓例工作做细、做实、做深，才能切实推动“减负增效”工作。
教授教化惯例工作是黉舍的中间工作，如同“一条直线”串联着每一个教研组，每一位师长教师…… 搞好教授教化惯例工作不仅须要黉舍科学有效的治理，还须要发挥每小我的才能，创造交换的平台，分享教授教化惯例工作中的得与掉。如许才能包管教授教化惯例工作有效、持续的成长。
三年级组的教研工作，积极加强与其余教研组之间的互动。开学初，与二年级组互动，交换家校沟通；学期中，还有与同年四年级组的教授教化互动，听课进修；学期后半期，也有与四年级的教授教化互动，听课评课；还有在黉舍语文师长教师会上，交换读书晃荡。
各个教研组所表示出的浓厚的研究氛围，扎实的研究立场，真实的教室出现，强烈的成长欲望，让我们看到了教师们扎实的根本功和优胜的专业素养，看到了各个教研组和而不合的研究特点。
2、容身惯例工作，强化过程，夯实绿色教授教化质量
我校致力于学生语文素养的晋升，本学期，我校进一步看重“20 20”工作，强化督查机制，求实效。黉舍持续将教师落实“20 20”晃荡的情况纳入黉舍日常治理。天天值日校长和黉舍行政干部按时检查教师落实诵读和书法教授教化情况，并将此项工作纳入教师绩效工资考察。全部黉舍“20 20“的工作做到了：
期末阶段，各学科精心组织了期末测查工作，进一步规范操作法度榜样，摸索科学评价办法。黉舍设立了患病学生特别考场，对患有水痘等感染性疾病在家歇息的学生，实施任课教师送考制，清除家长对孩子缺考的担心，让这些学生安心在家隔离养病。
4月20日，xx区举办小学五年级语文期中调研测验，我校也卖力规范地组织了全部五年级学生参加了此次调考。测验今后，组织五年级教师对试题进行研究，对学生的卷面进行过细的分析，师长教师们在此基本长进行了质量分析。过后，五年级组的师长教师们还参加了xx区期中质量监测质量分析会，大年夜而加倍明白了教授教化工作中要把握的一些关键点，包管在不增长学生课业包袱的前提下，晋升语文教授教化质量。6月20日，我校五年级学生又参加了xx市XX年义务教导学业质量监测。为了包管学生在监估中，可以或许适应新的监测情势，取得优良的成就，全组教师在黉舍校长室的指导和学科负责行政的组织下，卖力进修xx市质量监测文件精力，融合测验命题纲领，一方面高效组织学生复习，一方面研制模仿试卷。五年级教研组在迎接区、xx市质量调研过程中，严格遵守上级文件精力，落实“减负高效”，师长教师们在这过程中付出的辛苦与聪明是令人钦佩与冲动的。
（1）完美各年级第二学期语文单位自力功课的设计
本学期，黉舍进一步强化了教师过程性质量意识。为了落实单位质量目标，黉舍进一步加强了语文学科单位自力功课的修改与完美工作。各年级各单位主备教师在卖力进修《语文课程标准》（XX版）和《xx区语文学业杀青度评价标准》的基本上，对所负责本单位原有自力功课进行修改，并将应用后的动态设计和反馈内容，填写了《单位自力功课应用反馈表》，为进一步优化自力功课设计供给了根据。
经由过程开展按期的交换晃荡，促进教师部队的成长，尽力夯实绿色教授教化质量基本，促进每个孩子健康成长。
根据xx区关于小学生进修常态过程性评价的有关文件请求，结合我校学生进修实际成长状况，5月23日，我校开展了二年级写字情况的问卷查询拜访晃荡。本问卷是在对黉舍低年级教师进行调研的基本上编制的。本次查询拜访真实客不雅地懂得我校二年级学生写字的近况，懂得儿童对写字程度的自我熟悉和评价。经由过程归因分析，我们认为本校二年级学生写字情况整体优胜，但存在学生写字成长不均衡、教师和家长存眷写字程度有差别的现象。此次查询拜访，将促进黉舍进一步加强教师的写字教授教化与指导工作，周全进步全校师生的写字程度。
3、容身惯例治理，跟踪评价，周全晋升教授教化质量
为了进一步落实xx区全学科教授教化质量评价的治理思路，促进全学科过程性质量意识，加强教授教化质量监测，懂灯揭捉诞辰常进修状况，推动“减负增效”行动研究，黉舍经由过程强化教授教化惯例的精细化治理，保持排闼听课、下组教研、每日巡堂，懂得教师惯例教室教授教化情况，来存眷教授教化常态效能。在此基本上，黉舍还开展了学科质量调研测查工作。4月25日，黉舍订二年级全部学生进行了语文质量跟踪调研。为了包管调研的效度，黉舍严格试卷的编制与核定，严格调研测检法度榜样。调研测查停止后，学科任教教师卖力进行质量分析，并且在组内交换，学科负责的行政人员和蹲点行政人员对调研中取得的成就与存在的问题，与二年级组师长教师进行分析与反馈，并提出改进看法。
1、全员介入 晋升学生语文素养
（2）高度看重教授教化质量监控，强化教授教化质量的过程治理。
经由过程质量跟踪、专项查询拜访、教授教化测查等系列工作，加倍加强了广大年夜教师的质量意识，加倍落实学困生的帮教工作。经由过程对不合年级、不合级别常态下的教授教化质量评价、反馈，促进教师反思，懂得“绿色教授教化质量”是经由过程科学、规范、自立、高效的教授教化过程表现的。
三、着眼学生成长 ， 促进学生健康成长
在黉舍童心教导理念的指引下，师长教师们能精确对待学生成长与学业质量的关系，重视学生本质培养，重视学生进修情态和持续进修成长的变更，为学生搭建多元成长的平台，开展丰富多彩的课海外伸晃荡。
（3）人员落实：每周二、四早上和每周一、五下昼的时光为术科师长教师负责，其余时光为语文师长教师负责。
（1）筹划落实：黉舍以“教师工作组”的运行机制进行惯例治理，语文师长教师是工作组的组长。开学初，语文师长教师卖力制订了“20 20”工作筹划，个中诵读安排表要张贴在各班教室的墙上，有利于术科教师的指导和黉舍行政的抽查。
（4）过程落实：诵读方面，倡导每个孩子手上都有背诵情况记录材料，鼓励学生之间互备互查；写字方面，教师可以每周安排两次完成《写字》教材的内容、安排两次教材内的生字书写。加强学生书写技能和书写习惯指导和练习，促使学生晋升日常语文功课的程度。为了调研学生对《书声朗朗》一书的吟诵情况，促进晨读效不雅的落实，4月17日至19日，黉舍组织了六个小组对各年级进行了诵读测查。每个测查小组由行政人员、教师代表和学生代表构成。各小组在班级进行自查的基本上，应用晨读和写字时光，分别对各班进行了集体诵读测查和个别抽查。在集体测查中，孩子们精力焕发地吟咏着，那书声朗朗、叫声玉振的情景，让我们感触感染孩子们在经年累月的诵读中，正大年夜有声世界渡向文字世界，大年夜文字世界渡向心灵世界。在个别抽查中，1至6年级的孩子们能闇练地背诵出一首首到处颂扬的诗篇。《长歌行》、《陋室铭》、《颜氏家训》、《老子》等中汉文化的精华，学生在吟咏诵读中潜移默化地受到陶冶。 为了展示全部学生读书和写字的结不雅，促进学生育成“提笔就是练字时”的写字习惯，大年夜面积进步学生的写字程度。6月12日，黉舍在各个年级所有的班级中开展了作颐魅展览晃荡，全校各班教室走廊的墙壁上都安排有精细的作颐魅展览专栏，所有同窗的优良功课或书法作品，全部张贴在各班的专栏里。每个班教室门外的┞饭台上，还整洁地摆放着一些学生本学期整套的优良语文功课和数学功课。全部校园浸润在字喷鼻墨海之中。一（4）班、一（5）班的同窗们在班主任师长教师的带领下，自发地去参不雅各班的作颐魅展览。课间，有各个年级更多的同窗走向不合的┞饭区进行参不雅进修。本次晃荡凸起了语文功课和数学作颐魅展览的结合，凸起了全部学生的书法作品展示和日常优良作颐魅展览相结合，教师评价和学生评价相结合。经由过程本次晃荡，既展示了本身优良的书法作品，又观赏了别人的优良功课，感触感染到了写字的快活。这两次晃荡的成功开展，获得了全部语文师长教师的大年夜力支撑，在孩子们出色的诵读展示和作颐魅展览背后，更是倾泻了各班“20 20”工作组的心血。
黉舍本学期积极开展三至六年级语文兴趣小组晃荡，开展文学社、推普组和书法组的特点晃荡。各个兴趣小组的师长教师充分推敲童心的需求，激发学生的兴趣，开展了活泼活泼的晃荡结不雅。
黉舍文学社、推普组和书法组，保持开展特点晃荡。黉舍文学社，针对学生来自于不合年级这一近况，周明进和李文熙两位指导师长教师，对学生在文学方面的根本本质进行了体系性的培养。指导内容包含诗词、散文、记叙文等，。在培训晃荡之后，文学社组织开展了一系列的校园采风晃荡。学生的一些作品在黉舍《童心教导》期刊上揭橥。本学期推普组的晃荡中，邹郢师长教师和章玉娥教师体系传授了诸多朗读的表演技能。如朗读的语调、语气、快慢，还有朗读不合作品时应当把握的基调。有了这些体系的常识作为依托，学生在朗读的时刻，表示力就加强了不少，大年夜朗读晃荡中获得了自负念和成就感。在最后一节课的模仿通俗话测评的小游戏中，孩子们伎痒，都想达到和播音员一样的一级程度，教师继而对通俗话测试的标准和请求进行具体的介绍，激发学生持续通俗话的欲望。书法组在魏晓伟师长教师和赵婧师长教师的指导下，对不合层次的学生书写须要赐与不合的教授教化指导。尊敬学生临书自选临本进行进修。个别基本差者，指导他们进行描摹书法，再过渡到对法，最后背临。对于书法的执笔运笔，经由过程制订的书法教程，绕揭捉生亲自临写。既增长了学生进修的乐趣，也感到到了书法艺术的魅力。
（5）评价落实：本学期，我校启动了“书喷鼻班级”的评选。书喷鼻班级评选，一方面存眷班级学生在黉舍开展的“诵读测查”和“作颐魅展览”、“读书漂流”等晃荡中的凸起表示，另一方面重视班级在日常平凡营造的读书氛围。在各年级组评选的基本上，黉舍最后评出以下班级为“书喷鼻班级”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同时，我校本学期改变每月评选学生“读书小明星”“书写小妙手”的评价方法，在学期停止阶段，根据学生全学期在“20 20”方面的表示，黉舍评选出“读书小明星”“书写小妙手”各420人。
（2）时光落实：黉舍把学生诵读和写字纳进款程治理和黉舍作息时光表进行落实。同时根据学科均衡成长的实际须要，周一下昼的写字时光用于数学，3-6年级周五早上的诵读时光用于英语。
2、发明特长，周全进步学生综合本质
三至六年级语文兴趣小组，我们将晃荡内容重要有：比赛作文、浏览进修。个中，比赛作文以跋扈才作文比赛为抓手，进行比赛作文的选材、立意、行文、抒情等方面的进修和练习。在浏览进修中，引领学生拭魅战浏览，大年夜浏览篇目中培养语感；教会学生浏览的根本办法，进行一系列办法练习；发明说话文字的特点、规律，学会解决生活中的语文问题；积聚语文常识、文学常识，丰富学生的浏览视野。各年级兴趣晃荡重视将过程与办法，常识与才能，情感、立场，有机的结合起来，在学顶用，在用中学，使语文进修有滋有味。
在第七届全国少儿手札比赛（赛区）中，我校：五（8）班 xx同窗获得一等奖，五（4）班xx同窗和五（8）班xx同窗获得三等奖。
劳碌而又快活的生活老是会让人认为时光流逝得太快。在促流逝的一学期里，xx小学语文人，用本身的爱心、聪明和汗水，践行着童心教导的理念，在一路垦植一一路品尝着收成的甘甜。前行路上，我们还会见临更多的挑衅，然则，我们信赖在黉舍童心教导理念的指引下，在上级部分的关怀和指导下，我们这支语文部队将会用更稳健的办法走向语文教导的新寰宇！
在xx区第七届读书比赛中，我校四年级和六年级学生参加了比赛。共有137逻辑学生获奖。个中四年级获奖62人，一等奖6人，二等奖23人，三等奖33名；六年级获奖75人，一等奖8人，二等奖28人，三等奖39人。
4、适应特点，让不合学段的孩子获得成长
本学期，黉舍学生参加教导主管部分审批的比赛晃荡周全丰产。
3、比赛晃荡，赞助学生实现自我的超出
在第28届国际中xx小学生跋扈才作文比赛中，我校卖力组织比赛报名和考务工作，教师们加强了跋扈才作文比赛前的指导。“一份垦植，一份收成”，在此次跋扈才作文比赛中，我校共有133逻辑学生获奖，个中，18逻辑学生获得一等奖，36逻辑学生获得二等奖，78逻辑学生获得三等奖。在6月4日的校会上，黉舍为以上获奖学生举办了热烈的颁奖典礼。
以上这些优良的成就的取得，将鼓励同窗们在读书和习作的场地里绽放更多的出色。
各个年级的师长教师们在本学期结合读书节晃荡，开展了读书漂流晃荡。并且还根据不合学段学生的年级特点，适应了学生身心成长的规律，开展了各具特点的语文实践晃荡。如：一年级将《书声朗朗》材料和孩子日常平凡本身积聚的常识结合起来，进行基本常识大年夜比拼晃荡。
二年级学生将课外浏览与校内诵读相结合，进行走班表演，把读书与表演相结合；三年级开展“故事爸妈进校园”晃荡；四年级学生开展“读书小报”晃荡；五年级组织学生排练教材剧，激发学生对语文的兴趣；开展班级“好书推荐晃荡”；片子节师长教师组织学生不雅看片子《见龙卸甲》《战马》《美丽人生》等并指导学写不雅后感，六年级学生的读书讲坛晃荡。此种情势学生喜闻乐见。通度日动，赞助孩子积聚语文常识，建立孩子学语文的信念，培养爱语文的兴趣。
数学教研组下学期工作总结
工作总结是什么？从字面意思就能够看出来工作总结是一种什么样的文体了。工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。以下是工作总结频道为你整理的《数学教研组下学期工作总结》，希望你喜欢！
【篇一】
数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
一个核心：
是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。
二条线：
是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。
为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。
为此，近几年来围绕着一个课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。
三个团队：
是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。
科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学研究，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活动，将自己的研究成果无私地贡献给同行。
我们重点住了以下工作:
1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。
3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。
教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛，均取得了优异的成绩。
在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究，争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。
【篇二】
本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《201x版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。
2.青蓝工程-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的创新教师-------蹲下来、俯下身子搞教研
1.组建项目组，实事求是搞教研。
数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。
2.开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，201x年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。
四、严谨教学常规，提升教学质量
1.认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
5.组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福!
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2.进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.
4.进一步培养学生的改错学习习惯。
总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待……
【篇三】
本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，特别是初XX级，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初XX级、初XX级也有一定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖;2人获省二等奖;11人获省三等奖;17人获市一等奖;20人获市二等奖。尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初XX级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。
二、教科研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。
三、专业发展：
本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。高级教师3人，中级以上职称14人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位教师承担了雅安市期末考试命题工作，还有一人承担了雅安市中考命题工作。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。彭莉老师获雅安市优质课一等奖;穆成辉老师获二等奖;彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
四、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、全组走出去听课;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、青年教师多上公开课。
体育教研组下学期工作总结
全组教师关系融洽，团结互助，形成良好的风气。大家对有利于学校、体育组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校的各种大家齐心协力、尽职尽责。老带新，新互助为体育组的工作做出了贡献。学校顺利通过“四川省百所艺术教育特色学校”“四川省1000所示范普通高中”的验收。
在教学上，大家有很大的进步，其中张蓓露老师代表青白江区参加成都市中学体育现代课堂教学献课活动，荣获一等奖，6月，张学强老师在青白江区教学技能获得第一名，因我校体育专选课的开设，4月我校学生参加四川省首届中小学羽毛球比赛获得高中女子团体第六名男单第七名男双第八名共七人达国家二级运动员标准。
在训练上，我校代表队参加田径、游泳、艺术体操、羽毛球等项目的比赛取得好的成绩。艺术体操获得四川省高中三级组团体第三名，一人去得第一名，两人达到二级运动员标准，田径在成都市一人获第一，五人获第二，二人获第三，游泳在成都市获团体第四名，二人获第一，三人获第三，四人获第四。
在活动课我校有自己的特色的体育活动课，学生根据兴趣自由选择、学分制考核、以项目为单位指导教师、场地、器材三落实。体育专选课组织形式的调整的构思和讨论，并确定了初步的方案。