工作总结：花样玩球活动对幼儿身心发展的促进作用。
时不待我，我们需要珍惜时光，最近的工作任务已经进入了倒计时，它总结了这一时期的工作，撰写工作总结要详略得当、调理清晰。我们在开始写工作总结时需要注意什么呢？以下是小编为大家收集的“工作总结：花样玩球活动对幼儿身心发展的促进作用”欢迎你参考，希望对你有所助益！
工作总结：花样玩球活动对幼儿身心发展的促进作用
前苏联教育家阿尔金曾说:“游戏是儿童的心理维生素。”几乎每一个孩子都有一种玩具——球,因此球类游戏格外受孩子们的欢迎，我们要创造空间，创造条件开展球类游戏活动，让每一个在园的孩子运动起来，健康起来。球类游戏原本是件多么快乐的事，但当游戏与掌握技能、练习基本动作、完成教育目标等联系在一起时，就不一定快乐了。因此我们要让孩子们在球类游戏中体验运动的乐趣、体验克服困难后取得成功的快乐，让球类游戏成为快乐的体育运动，花样玩球就是幼儿快乐的源泉，运用多样的玩球的方式提高幼儿对活动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐。
一、充分发挥家长的作用，做好充分的准备。
学期初，我们首先根据活动的需要，充分发动了家长的积极性，调动所有家长为活动准备了所需的物质准备，经过调查我班幼儿家中几乎都有皮球，有个别幼儿家中没有，和家长说明情况后，家长二话没说，立刻表态：马上去买一个，咱家孩子可不能落后啊！在家长的积极配合下使孩子们的活动有了一定的条件，在活动的开展过程中，孩子回家后家长们也能积极引导孩子拍球的方法，充分发挥了他们的聪明才智，协助我们指导孩子掌握各种玩球的方法，不让自己的孩子落后，都不甘示弱，为我们的活动增添了活力与动力。自从活动的展开，家长们也成了我们活动的联盟，家长们为我们的活动奠定了基础。
二、制定实施方案，达成目标。
学期初，我们对本年龄段的孩子体质发展水平进行了仔细的分析，在此基础上我们制定了切实可行的活动计划，根据中班幼儿的年龄特点，我们重点从玩球活动的开展，做到了由浅入深，有易到难的渐进过程。在活动指导方面我们注重集体教学新的方法，单个具体指导、手把手教练的方法，使全体孩子掌握了玩球的基本方法。具体实施计划：1.20xx.2.29-3.18——原地拍球，2.20xx.3.21-4.15——交替拍球，3.20xx.4.18-5.9——我拍你接，4.20xx.5.16-6.6——直线拍球，5.20xx.6.13-6.27——绕障碍拍球，6.全学期——球操，有了明确了目标我们的活动也就有了方向，朝着这个方向带领着幼儿共同努力，达成制定的目标。
1．实施计划1——原地拍球 活动内容主要是让幼儿学习并掌握拍球的正确姿势，站在自己的圆点上，连续拍球不少于50个。在活动练习前教师讲解拍球的要领并示范，让幼儿摸仿、了解拍球的动作要领：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下，力要均匀，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。在练习过程中80%的幼儿的能够掌握教师示范的要领，还有20%的幼儿不能掌握，如赵佳豪小朋友站立姿势正确，但在拍球的过程中身体弯的太低，不能用手掌拍球，一开始最多就拍3个，又如黄子轩在拍球过程中手的速度不能与球弹跳起来的速度一致，拍的时候手忙脚乱的，再如李嘉乐在拍球过程中手部力量不够不能将球拍起。针对他们的情况我们进行了重点指导：纠正赵佳豪拍球姿势，一遍遍不厌其烦，培养黄子轩的拍球节奏，身体随着球的弹跳节奏进行上下“弹”慢慢的感受节奏，增强李嘉乐的手部力量，我们抓着球，让他来拍，逐渐手部力量有所增强了，现如今3位“大难题”也能轻松自如的完成目标，达到100%。活动中培养了幼儿手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，也培养了幼儿的耐力、坚持性等良好的品质。
２．实施计划2——交替拍球 活动内容主要是让幼儿分别站在小圆点上两手交替拍球，学习交替拍球的方法。活动前教师指导幼儿交替拍球的方法：两脚分开站立、身体稍前倾，拍球时手和肘自然微曲，5个手指分开，手心向下，用小臂、手腕和手指的力量向下拍球，左右手轮换拍球，并控制球的位置尽量不要离开两脚之间。在练习过程中发现90%的幼儿掌握的较好，能掌握交替拍球的方法，能完成３０下以上，其中2名幼儿掌握的不是很好，杨涛在原地拍球掌握的非常好，但在交替拍球的时候，两手交替的那一刻他就有些慌乱了，有时左手拍两下，右手再接上去，有的时候右手拍两下左手再接上去，对于这样的情况我们寻找方法，培养他左右脑的平衡发展，开始让他不拿皮球，就两手交替做拍球动作，通过训练情况好多了，从开始的10个完成到30个，接下来不光让他练习做交替做拍球动作，嘴巴里也要配合手的动作，“左右、左右、左右”这样有了节奏感，两手更协调了，现在很轻松的能完成到100。还有一个就是手部力量不够的李嘉乐，我们对他的训练放慢了节奏，在这个阶段继续训练他的手部力量，为以后打好基础。活动中促进了幼儿左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展打好基础。
３．实施计划3——我拍你接 活动主要内容是幼儿分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。全体幼儿围一个大圆圈，保持一定的距离，一个拍一个接，轮流进行拍和接。活动前教师示范拍球与接球，重点介绍：两人之间要注意拉开距离，拍球的小朋友要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球，来回地拍与接。有了前面的拍球经验，幼儿现在能很快地接受新玩法，原来都是各自拍各自的，现在的玩法是需要合作才能完成的，拍球的要控制好球的力度，接球的要集中精神，这样才能完美的完成，看似简单，幼儿都跃跃欲试，没想到只有60%的幼儿能完成，10%的幼儿中有大一半是拍球不能控制好自己力度，20%不能掌握好拍球的间隔距离，10%的幼儿不能根据球的距离移动自己的身体进行接球。面对这样的情况，我们控制好拍球的高度和距离，这样力度也能控制一点，不能高于幼儿的头，球落地在两名幼儿的中间，通过练习，幼儿慢慢掌握了控制力度，提醒幼儿接球要注意力集中，这样接球的幼儿也容易接到球了。两两练习后我们进行了多人接球游戏，有了前面的经验，多人接球就容易多了，现在有90%的幼儿能出色完成。活动中锻炼了幼儿的拍球力度和接球能力，增强上肢力量，同时也培养了幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
４．实施计划4——直线拍球 活动主要内容是单手或双手拍球，边走边拍，拍球时保持节奏。活动中教师指导幼儿注意拍球的力度，要注意交接球的准确性，把球控制在身边，运球失误时，要从失误处拾起球继续前进。本次活动有一定的难度，需要幼儿控制好手掌用力程度，一开始40%的幼儿能完成，60%的幼儿中有的不是边拍边走而是一拍就追球，有的拍了一段距离球就不听话了，四处滚了，还有的不能沿着直线拍，歪到离直线很远的地方去了。看到这样的情景，我们发现他们的拍球方法有问题，教师通过示范讲解手腕要放松，球的高度保持在自己的胸前，不能过高或过低，手掌自然弯曲主动包球。为了提高幼儿训练的积极性我们采用“请你接着拍”的游戏，女孩男孩各一组，站在一定距离的小圆点上，一个幼儿拍到第二个幼儿面前，第二个幼儿继续拍，到了第三个幼儿面前，再以此类推，通过游戏反复练习，幼儿的完成率提高到了70%。看着效果不错，我们又组织了比赛形式。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能，看谁拍的又快又稳，一段时间的练习后，完成率再创新高。活动中锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高了幼儿竞争意识和拼搏精神。
５．实施计划5——绕障碍拍球 活动主要内容是绕障碍拍球：把瓶子放在场地中间，4～5把瓶子，之间隔1.5～2米呈直线摆放，绕着瓶子拍球。活动中教师重点指导幼儿在绕瓶子拍球时要有节奏，平稳地控制好皮球，在绕瓶子时要按S形，鼓励孩子在比赛过程中能积极参与，大胆表现自己。在直线拍球的活动前提下，这次活动对于幼儿来说还是能轻松完成的，80%的幼儿能较快掌握要领，有10%的幼儿不能很好地绕开障碍物，有碰到障碍物的现象，10%的幼儿不能按照“S”形绕开障碍物。对于要碰到障碍的幼儿就要重点练习控球技能，我们将障碍物的距离适当的调整到2.5米，比原来宽了一点，不能按照“S”的幼儿就让他跟着完成较好的幼儿身后，通过调整和练习20%的幼儿有了明显的进步。活动期间我们通过摆放障碍物不同的形状，直线型、圆形、S形来提高幼儿的活动兴趣，通过比赛让幼儿能积极地参与活动，感受游戏的乐趣。虽然还有三个幼儿不能完整地完成，但是他们的努力我们看到了，相信多给他们一段时间，他们同样很出色。本次活动培养了幼儿根据S型路线过障碍运球，脚走、手拍、球儿跳，发展了幼儿行进拍球的能力，发展了幼儿身体协调能力和手部控球能力。
６．实施计划6——球操 活动主要内容是学习球操1—6节，要求幼儿初步掌握操的动作要领。活动中教师重点引导幼儿学会节奏快的做操同时，要学会动作做标准，让幼儿变被动为主动，使他们在主动的学习的过程中，充分发挥自己的观察力和创造力，掌握了学习的方法，体会到学习球操的乐趣，让幼儿在宽松的学习环境中感受音乐的旋律与节奏、提高参与韵律活动积极性。球操对孩子来说还是非常感兴趣的，在轻快的音乐下幼儿乐意参与球操的学习，参与率100%。本次活动发展了幼儿的动作协调性及动作美感，体验韵律活动的快乐。
三、自由探索，提高创新能力。
经过一段时间的展开，我们对幼儿的户外活动也有了更新的认识和理解，小朋友对球可是情有独钟，每当自由活动时间，球框里五彩的皮球就是孩子们活动的宠物，每个孩子都愿意和皮球成为好朋友，和球一起玩耍。在玩的过程中孩子新奇的想法一个个涌现了出来，“李老师，你看”蒋天宇走过来让我看他拍球的新玩法，只见他用力拍一下球，然后身体转一圈，再继续用力拍一下球。“李老师，你看”吴钰萱也拉着我看她的新玩法，只见她拍一下球，然后两手拿出食指在球上进行“点拍”，“李老师，你看”……看着孩子一个个新颖的好点子后，我就想着，当一部分孩子在完成布置任务后何不放手让幼儿自主尝试，让他们自己创想玩球的方法。当然，小小的改变在活动中效果非常好。小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展，同时促进了幼儿身心的发展。
四、游戏介入，增添趣味。
自从让幼儿自创玩球方法后，能感觉到孩子对皮球的感情更深了，活动也更加投入了。现在多数孩子能达成目标，从原地拍球到交替拍球、我拍你接、直线拍球、绕障碍拍球、多数幼儿能熟练拍球，掌握拍球的动作要领。根据中班幼儿的学习特点，增添拍球的趣味性，我们以游戏的形式不断丰富幼儿的拍球经验。游戏“会跳舞的皮球”，让幼儿在充分感知球性的同时，体验到拍球给自己带来的无穷乐趣；游戏“拍球淘汰赛”，更是激发了幼儿的拍球兴趣和自信心。游戏“吹泡泡”提高了幼儿的合作能力和控球能力。活动过程中，老师也要多鼓励孩子，看到孩子的进步我们就会给他一个大拇指，让孩子们充满自信。现在的孩子们对游戏的兴趣浓厚，每个孩子都在原有的基础上获得了提升。
在研究中发现孩子喜欢球，更喜欢玩球，我们在活动前制定了活动方案，有预设的目标，因此，在活动过程中老师就教孩子掌握技能、练习基本动作、完成教育目标等，当这一切联系在一起时孩子就会失去本来的快乐。发现这样的问题，我们改变了方式，让幼儿自己创造玩球方式，通过游戏的介入激发了幼儿的拍球兴趣，让幼儿在玩中学，在玩中体验快乐，在快乐中获得成长。教师不是幼儿活动的指挥，而是幼儿活动的参与者，要和孩子一起体验活动的快乐，这样才有助于营造轻松的“玩”的氛围。
GZ85.com更多工作总结范文扩展阅读
工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动
工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动
为了培养幼儿参加户外活动的兴趣，增强体质。我们小班教师可谓动足了脑筋，为幼儿精心准备了各种各样的瓶瓶罐罐活动器械。让孩子们在敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚等随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认知和探究。通过多样的玩罐方式，体验运动的快乐。现在我就谈谈活动中的一些情况：
在 “罐罐高跷” 活动中，我们为小朋友提供了一定数量的自制高跷，让幼儿两脚踩在高跷上，双脚交替往前走。教师在介绍游戏方法时强调了要点：两手分别用力抓紧固定在高跷上的绳子。由于幼儿过去有过踩塑料高跷的经验，塑料高跷相对自制罐罐高跷踩上去的感觉要稳当一些，我们就让对新运动器械接受能力比较强的幼儿先练习，接下去再让能力弱的幼儿也尝试。通过不断的练习，旺仔牛奶罐制成的高跷对他们来说并没有很大的难度，所以班级百分之九十九的幼儿掌握了“罐罐高跷”行走的新技能。在熟悉掌握了踩高跷的新技能后，再鼓励幼儿创造出尽可能多的玩法。根据幼儿现有水平，我们将难度提升，第一层是增加障碍物：让幼儿踩着高跷绕过障碍物，这一环节孩子们做的还不错；第二层是踩着高跷走过平衡木：孩子们对这个新玩法充满了好奇都跃跃欲试。刚开始为了安全起见我们老师扶着他们踩着高跷从平衡木上走过去的，练习了几次后有些幼儿自己就能独立完成了……这两个层次的难度相差还是比较大的，幼儿可以根据自己的能力进行选择，充分发展手脚协调力和面对困难勇于挑战的精神。
再说说幼儿平衡能力提高的过程。三月份的时候幼儿通过玩罐罐梅花桩，锻炼自身的平衡能力，从站不稳，经过多次的练习，最后大部分都能够站稳并进行短距离的行走。在已有经验的基础上，再次有针对性地对幼儿平衡能力进行提高。开展的活动名称为“罐罐送货员”，在饮料瓶里装上适量的黄沙充当货物，幼儿用短棍充当货担，在游戏的过程中，难点在于幼儿找肩膀上的平衡点，让货物平衡。大部分幼儿需要用手辅助担子，因此游戏的开始，教师会帮助幼儿共同找平衡点，一旦步入正轨，都尝试放手，让幼儿与材料互动。可见，幼儿的平衡能力在多次游戏中，有了一定的提升。
当然活动不是完美无缺的，也存一些问题：为了更显性地研究花样罐罐对幼儿身心发展的促进，教师有目的地投放材料，并且设计游戏情节。这样就会产生一些弊端，如：材料的玩法预设过多，忽视了幼儿的突发创意；材料的选择性不强，幼儿很难在一个活动中选择适合的材料进行游戏。
在今后的活动中我们不妨做一些改进：1.材料的丰富性。提供的材料多种多样，譬如罐罐类材料，提供大小不一的罐罐，如各种各样的油漆桶就是不错的选择，幼儿可以将各类罐罐拼搭成挑战墙，根据自己的能力选择跳跃、绕行、钻爬等。材料的丰富给幼儿提供了游戏创造的可能。2.活动形式的多样性：活动可分为分散游戏和集体游戏两大类，分散游戏主要是幼儿与材料的互动，幼儿自己可以选择材料，根据自己的喜好玩出和别人不同的花样。集体游戏是合作与规则的渗透。形式虽然不同，但主要的活动目的一样，孩子们在活动中身体得到了锻炼、技能得到了提升……
一学期以来，这一系列多样化的罐罐器械活动，以及多样化的玩法，很好的激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索的需要。对幼儿的活动能力发展起到了很大的促进作用。
总结：有效的开展家长工作，促进幼儿健康成长
总结：有效的开展家长工作，促进幼儿健康成长
由于幼儿教育的特点，决定了幼儿教师与家长的接触频率，比起中小学的教师要高很多。
每个幼儿不仅有直接的家长——父母，还有与之关系密切的其他家长，如“四老”等。幼儿
教师要与这么多家长相处好，就需要发挥主动作用，取得家长的信任，这是做好家长工作的
至关重要的一环。
日常工作中，幼儿教师要主动向家长介绍幼儿的情况，使家长理解教师的意图和方法，并主
动了解家长的顾虑，抓住需要沟通的问题，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时
消除顾虑，让家长放心。对待家长提出的不合理的意见，教师要保持冷静的心态，主动沟通
情况，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，澄清事实。幼儿教师还要坚持教育原则，不把
“顾客永远是对的”这种企业观念带到教育中来，因为，教师在尊重家长的同时，更肩负着
促进幼儿身心全面发展的责任。
一、在与家长交流时，幼儿教师应注意做到了以下几点：
1、全面性——不忽略、漏掉任何一个家长。
2、经常性——因为孩子的发展是不断变化的、动态渐进的过程，所以需要教师、家长经常
性、及时性的沟通。
3、双向性——沟通不只是幼儿园单方面地向家长反映汇报孩子在园的表现，家长也需要将
孩子在家的情况告诉老师，双方要相互交流信息，反馈教育效果。教师在交流沟通过程中，
要为畅通渠道创造条件。
4、注重个别化沟通交流——由于孩子的情况不同，家长的情况也各不相同。因此，大量的
经常的交流沟通是个别进行的。
二、利用多种形式，开展有效的家长工作
家园沟通的形式很多，既要重视集体性的沟通，也要重视个体的交流沟通，使每个孩子的家
长，成为教师的好朋友；老师也成为家长的好帮手，这样，才能建立合作一致的教育。
1、利用电话建立家园联系。电话已成为教师、家长快捷方便的联系手段。
2、向家长推荐好的教育书籍、文章和幼教刊物，使他们从文章中找到好的教育方法，掌握
一些有实效的指导措施。
3、家园沟通小信箱。
快节奏的生活中，个别家长来去匆匆，没有时间与教师在一起交流沟通。针对这种情况，设
立家长信箱，便于双方及时了解情况。有一位家长在来信中这样说道：“老师您好，孩子最
喜欢您，最听您的话。在幼儿园能自己吃饭而且吃得很好，可是在家挑食，不喂不吃，我怎
么说都不管用，请您帮助教育。”看到家长的来信，教师进行了及时的引导教育，在吃午饭
时特意表扬鼓励幼儿，继而提出在家也应好好吃饭与在幼儿园一样棒；果然在很短的时间里
解决了家长的困难。
4、《家园共育》园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是教师与家长沟通的一座桥梁。
5、利用早晚接待，增进与家长之间的及时的交流沟通，重视个别教育。
6、预约谈话让家园双方更好的了解幼儿的情况，对幼儿的问题双方共同找出解决的方法。
7、做好个性化家长会，有效促进家园共育。比如：新生家长会、四老家长会、年轻父母家
长会等。
8、有主题的家长沙龙活动，使家长与教师、家长与家长之间建立起了良好的互动。
9、充分利用家长开放活动、亲子活动等向家长做好宣传展示工作。
10、开展家庭教育咨询活动，帮助家长树立正确的先进的教育观念，向家长做好教育策略及
方法的指导；帮助家长了解孩子的心理特点，让家长走进孩子的心里，倾听孩子的心声。
11、家访工作，拉近了新生与教师的距离，消除了陌生感。
三、幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用。
幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是双方所不能替代的。只有两者发挥各自的优势
，才能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进幼儿发
展。幼儿园作为专业的幼儿教育机构，应该对幼儿实施合理的科学的幼儿教育，而家长因为
社会大背景的影响或个人认识的不足，往往可能对幼儿时期的教育任务的认识和理解出现偏
差，出现一些不合理的要求。教师要引导家长了解“优质幼儿教育”的意义，改正家长的错
误认识。教师在传递正确的教育信息的过程中，要紧扣“怎样更有利于幼儿的健康成长和长
远发展”这个大目标，在具体实施中要对家长进行分析，针对家长的特点进行教育。
例如，大班有不少家长，认为孩子必须早读写才能早成才，要求幼儿园为孩子们设置50以内
的加减教学、汉字的书写和拼音学习等教育活动，认为这样的学习才是有价值的、能为孩子
入小学打好基础。针对这种思想，教师组织全体家长进行座谈，特意请来在小学当老师的小
朋友家长参加，她从小学教育大纲及孩子生长发育特点着手，结合自己的教学经验，为家长
们做较系统的介绍，使家长们明白了其中的利害关系。家长们就“孩子在幼儿园最应该学什
么?”进行了探讨，最后达成共识，认为培养孩子良好的生活卫生习惯、自理能力、学习兴
趣、学习习惯、学会做人等等更为重要。
工作中，教师还可以充分利用家长资源，为幼儿教育服务。如：请在公安局工作的家长走进
幼儿园，为孩子们讲“安全常识的知识”；请在歌舞团工作的家长，为孩子们进行音乐欣赏
等，丰富了幼儿园的教育，也丰富了幼儿的生活。
四、积极开展讲座，向家长提供现代家庭教育理念及信息，为幼儿创设良好的成长环境。
家庭教育是一个人接受时间最早最长、影响最深的教育。父母给孩子的教育是养成道德习惯
、生活习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教育环节，良好的家庭教育使人终生受
益。让儿童健康成长，关键在于提高父母的素质和他们实施积极家庭教育的能力。
家庭教育重在教育父母，在家庭教育中，父母双方因来自不同的家庭，各自形成了不同的教
育观念，因此在教育孩子的问题上会出现各种不同的做法。当家庭中的教育不一致时，应该
重视这种不一致对幼儿的发展产生的不良影响。在考虑家长的文化差异，尊重和体谅家长的
心情和想法的基础上，教师要从幼儿发展的角度出发，采取多种形式来促进家庭成员之间的
交流和沟通，使大家保持一致的教育行为，为幼儿的健康成长创设良好的生活和教育环境。
如，小班新入托一个小朋友，她从出生到入园前是跟姥姥、姥爷生活的，这期间只和爷爷奶
奶见过两次面；3岁上幼儿园之后，又开始跟爷爷奶奶生活，由于两个家庭的教育观念、教
育方法都不相同，姥姥家对孩子是过分保护，过分亲昵，事事包办，百依百顺；奶奶家对孩
子要求严格，定的规矩不少，使孩子不能适应，很快表现出情绪不安和反抗行为，给孩子造
成了很大的困扰，孩子的父母也因此矛盾重重，老少三代陷入了困境。为了解决他们的问题
，教师分别与他们三方进行了交流沟通，了解到不少情况，经过分析，教师认为：不仅要解
决孩子不想在奶奶家住和不想上幼儿园的问题，还要帮助他们三方进行调解，让他们认识到
为了孩子的健康成长，都要互相包容，因为，孩子的成长离不开和谐的家庭环境。最后，为
了帮助孩子尽快和爷爷奶奶熟悉起来，适应爷爷奶奶家的生活，教师建议孩子的妈妈也住到
奶奶家里，这样，妈妈能让焦虑不安的孩子慢慢的安静下来，逐渐减少对姥姥、姥爷的依恋
。同时，妈妈还要帮助孩子，尽快接纳爷爷、奶奶，并逐渐适应他们的教育方法；另外，妈
妈还要做自己父母的工作，让他们在孩子面前不说爷爷、奶奶的“坏话”，多说好话，当孩
子周末到姥姥家时，姥爷也要给孩子立规矩，对孩子的要求一定要与爷爷家的要求一致。孩
子的爷爷奶奶也接受了教师的建议：将给孩子定的8条规矩改成3条，遵循由少到多由易到难
的原则，先着手与孙女培养感情，让孙女接纳自己；他们也认识到，是自己太心急了没有注
意到孙女的心理感受。为了让孩子能高高兴兴上幼儿园，教师准备了小红花，奖励她天天上
幼儿园。在幼儿园时，教师从各个方面多关心照顾她，使她喜欢老师和小朋友。经过家、园
双方的共同努力，这个孩子终于又露出可爱的笑容，她的家长还特意送了锦旗，表示感谢。
家长必须树立全新的家教观念，改变不当的家教行为。在家庭教育中需要家长的：
1、爱心，一种是严爱、关爱，一种是溺爱、宠爱。前者有助于孩子成才，后者将孩子引向
歧路。
2、信心是教育的力量。
3、细心，关注孩子在生活中的点点滴滴，抓住可施教的机会。
4、耐心是教育持续进行的保证。幼儿教育是启蒙教育，由于受教育者的生理和心理都未发
育成熟，教学的成效不会立竿见影。有的家长在教学初期热情高、劲头大，教几次后见孩子
没有反应或见效小就失去耐心，放弃了教育，这样的教育是不会有成效的。
5、恒心，幼儿教育是基础教育，它以开发智力、强壮体魄、培养良好的心理素质为目的，
以环境熏陶、潜移默化等为手段，寓教育于抚养孩子的整个过程中，因此教学时间长，没有
恒心是完成不了这项教育任务的。
黑龙江省少年犯管教所提供的资料显示，80%的少年犯对自己的家庭教育不满意。对于孩子
的教育问题，不少家长只把孩子往学校“一推了事”。对此，有关专家呼吁，家长要高度重
视家庭教育的独特作用，自觉学习家庭教育方法和理论，以有力推动孩子的健康成长。我们
作为专业的教育机构和从教人员，有责任指导帮助广大家长掌握家庭教育的先进理念及方法
，为幼儿创设良好的成长环境。
总之，做好家长工作，说一千道一万，最重要的是：教师要有很强的责任心，要关爱到每个
孩子；只有这样才能赢得每个家长的信任，得到他们的认可。只有这样家、园双方才能进行
一致的有效的教育，促进幼儿身心全面发展。
委学习中心组学习总结--- 学用结合 促进发展
学用结合 促进发展（县委学习中心组学习总结）
加强党委中心组理论学习，是提高领导干部思想政治素质和领导工作能力的有效途径，也是促进科学决策、推动工作开展的重要保证。近年来，我们按照自治区党委、市委的部署和安排，坚持把中心组的学习作为领导干部学习理论、交流思想、统一认识、分析形势、研讨工作、确定思路、促进发展的重要工作来抓，弘扬理论联系实际的马克思主义学风，学用结合，有效地提高了中心组的学习效果，有力地推动了我县改革开放和现代化建设事业的健康发展。我们的主要作法是：
一、“一把手”带头，健全学习制度，不断增强领导干部学习的自觉性和主动性，形成浓厚的学习氛围
中心组的学习是中心人物围绕中心主题，解决中心问题。在这个过程中，中心组的第一责任人起着十分关键的作用。近年来，县委书记张乔林同志自觉把抓好中心组的理论学习作为履行书记职责和衡量工作成效的一个重要方面，在学习中充分发挥了带头示范作用。一是亲自抓思想发动，切实把各成员的思想统一到中央的要求上来，增强大家学习的自觉性和紧迫感。二是亲自指导拟定中心组的学习计划，与分管副书记、县委宣传部一起确定学习的内容、时间和方法，明确提出需要解决的主要问题。三是带头自学，带头重点发言，带头调查研究，带头撰写论文，带头研究新情况、解决新问题、总结新经验。20xx年，张乔林同志有两篇论文在《柳州日报》发表，其中一篇获全市纪念建党八十周年征文一等奖。
在“一把手”的带动下，中心组的其他成员也十分重视理论学习，除了积极参加个人自学、集中学习和专题研讨外，还积极做好中心组的组织协调工作，不断推动中心组学习的深入开展。
多年的实践告诉我们，要把中心组学习深入有效地坚持下去，就必须从各个环节保证学习走向制度化、规范化。近年来，我们在过去的基础上，坚持和不断完善理论学习的各项制度，使中心组学习做到“八个有”，即有计划、有人员、有考勤、有经费、有成果、有记录、有检查、有汇报。为了促进学习，把学习引向深入，我们还坚持了学习考核制度，按考勤、发言、论文及上级奖励四项情况量化进行考核，年终公布考核情况。在县报《今日柳江》上，我们每个季度发一期理论专版，主要刊登中心组成员的理论文章。正是有了健全的学习制度，保证了中心组学习的正常开展，有效地促进了中心组成员严格自律，提高了中心组成员的学习自觉性和主动性。
我们还注意抓好中心组的学习情况通报工作，中心组的每次学习都通过新闻媒体在全县公开报道，用以推动基层党组织的学习和工作，在广大党员群众中营造了浓厚的学习氛围。
二、坚持“五个结合”，提高学习质量
为了提高中心组成员的学习兴趣和热情，将学习的压力转化为动力和活力，提高中心组学习的质量，我们在学习的方式和方法上坚持了“六个结合”。
一是系统学习和重点学习相结合。邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，内容丰富，博大精深，我们始终坚持扎扎实实、全面系统的学习。同时，在我县的发展过程中，出现了大量新情况、新问题，迫切需要我们去研究、去解决，要求我们结合实际、有的放矢地进行重点学习。20xx年，我们重点学习了邓小平战略理论、江泽民“七一”讲话、中央十五届六中全会精神、中央西部大开发政策、自治区曹伯纯书记来我县调研的讲话精神以及自治区党委、市委的重大决策精神等，并运用这些理论和政策来分析和解决我县改革和建设中的重大问题。
二是个人自学和集中学习相结合。每次集中学习前，先由个人根据县委宣传部（中心组秘书）的通知要求进行自学——准备资料、掌握基本理论、结合实际思考问题、写出发言提纲，然后再安排半天或2—3天集中学习讨论。每次集中学习讨论，都确定3—5位同志作中心发言，谈学习心得体会，其他同志补充发言，共同探讨，相互启发，共同提高。
三是大组学习与小组学习相结合。我县中心组成员有四家班子领导及其秘书长（办公室主任）、各部门副县（处）级以上领导等，共有40多人，集中在一起学习时为大组，平时分为县委、人大、政府、政协、政法五个小组学习。如在学习经济发展战略理论这一专题时，我们先是请陈向群副市长作辅导报告，然后分五个小组进行讨论，最后全个大组集中总结。
四是请专家来辅导和走出去宣讲相结合。去年，我们陆续邀请了自治区党校、市委党校、市社科联的专家以及市领导给我们作专题辅导报告，使大家加深了对一些重大理论和实践问题的认识。我们还坚持联系基层制度，要求每位成员在每次专题学习之后，都要深入自己所联系的基层单位，对干部群众进行学习辅导和宣讲。据统计，仅在宣讲“七一”讲话和六中全会精神的活动中，各成员都到基层作了两场以上的宣讲报告。
五是学习理论和调查研究相结合。我们始终把调查研究作为深化理论学习、增强学习针对性和实效性的重要环节来抓，要求各成员结合自己分管的工作深入基层搞调研。在调研中要充分发挥理论的指导作用，积极思考和解决实际工作中遇到的一些重大问题。多年来，各成员都能积极调研，认真思考，结合实际撰写调研和学习心得体会文章。仅20xx年，中心组成员发表在《今日柳江》、《柳州日报》和《桂海论丛》（区党校主办的刊物）的调研和学习体会文章就有30多篇。
三、理论联系实际，学用结合，开创我县经济建设和各项事业的新局面
理论联系实际是我们党的优良作风，也是我们基本的工作方法。我们在不断深化理论学习的过程中，始终坚持学用结合，围绕我县的发展和进步，把学习理论、武装头脑同转变作风、推动工作紧密结合起来，开创了我县经济建设和各项事业的新局面。
（一）联系干部思想实际深入学习，进一步促进宗旨意识的提高和干部作风的根本转变。
四家班子成员特别是县委书记、县长带头深入基层调查研究，指导工作，为群众办好事办实事。去年，我们认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，切实解决了一些群众工作、生产和生活上急需解决的突出问题，如投入100多万元，用于修建县医院至建都开发区道路、建都开发区的供水主管道和糖厂路口至糖厂生活区的供水管道以及维修县城街道、排水设施和其它园林绿化建设；投资62.8万元，修建土博至长洞、进德至龙新、盘龙至三合、成团两合村委等4条民建公路；完成里雍至白沙柏油路建设，实现了乡乡通柏油路的目标。
全县各级领导干部在中心组成员的带动下，也纷纷深入基层为群众办好事实事。县委组织部组织“专家服务团”到各乡镇、村屯、及农户家进行现场咨询，帮助群众解决种养技术难题。农业部门安排200多名技术人员深入村屯、农户，指导农民搞春耕春种，使春耕生产出现了前所未有的好势头。副食品局开展“下基地、进农家、到田头”服务活动，局领导亲自到里雍镇河表屯给200多农民上技术课，动员和指导农民种植超甜玉米、甜萝卜和圣女番茄等订单蔬菜，千方百计帮助农民增加收入。
（二）联系本县改革开放和现代化建设的实际深入学习，促进了工作思路的进一步调整。我们在学习中，坚持以邓小平理论为指导，正确认识柳江县的县情，深刻分析我们存在的问题和困难，进一步调整了适合柳江县发展的工作思路。去年，在完善县十次党代会提出的实施区域经济战略，在经济结构优化、对外开放水平、科技与经济结合方面实现突破的经济发展思路的同时，结合学习和贯彻党的十五届五中全会、区党委七届九次全会和市委九届全会精神，把推进经济战略性调整，推进工业化、城镇化进程，推动经济增长“两个转变”作为新世纪促进柳江县国民经济和社会发展的重大举措。今年，结合学习和贯彻自治区第八次党代会精神，提出了加快经济结构战略性调整，强化农业基础地位，着力推进工业化、城镇化进程，进一步改善投资环境，加大招商引资的力度，努力开创“富民强县”新局面的新的工作思路。这些思路，符合柳江县的实际，在实际贯彻中已取得一定成效。
（三）学用结合，促进全县经济发展和社会进步。我们坚持用科学理论指导柳江县的两个文明建设，取得了显著成绩。去年，全县国内生产总值完成26.47亿元，比上年增长10.01%；全社会固定资产投入完成2.5亿元，比上年增长5.06%；全县财政收入实现1.97亿元，比上年增长32.20%,全县的经济运行呈现良好发展态势，经济建设和各项事业在上年的基础上又有新的发展，实现了“十五”计划良好开局。
一是加大农业结构调整力度，加快发展特色农业,努力增加农民收入。抓好结构调整，促进农民增收。一是县乡（镇）成立农民增收目标管理小组，制定农业结构调整和农民增收计划。二是层层落实增收责任制，把任务分解到乡镇、村、屯、户及每个项目。三是认真组织评估工作，使各乡镇的增收计划措施更加切实可行。去年，我县因地制宜，大力推进农业现代化、规模化和区域化，走上“一村一品、一乡一品或几品”的城郊型农业和特色农业道路。实施了粮食自给工程、“三田”工程、种子工程，建立了优质谷生产基地，初步形成了几个较有特色的、有一定规模的农业生产区域及品种，如建立里雍沙田柚、白沙龙眼、成团葡萄、土博三华李、百朋双季莲藕等生产基地，产品畅销区内外；畜牧水产业实施了桔秆养牛示范、种草养畜等项目，农业产业结构正趋于合理。20xx年全县经济作物和林牧副渔均有较大发展，全县粮食种植面积----万亩，糖蔗种植面积29.6万亩，桑苗种植面积0.808万亩，生姜种植面积----万亩，莲藕种植面积----万亩，蔬菜种植面积----万亩，水果种植面积----万亩，植造绿色工程林6.11万亩；肉类总产量3.63万吨，水产品7116吨。我县从农业结构调整中找到新的经济增长点，农民人均纯收入2058元，比上年增加205元。
二是加大招商引资力度，大力发展非公有制经济。
去年，我县抓住西部大开发的大好机遇，从软件和硬件入手，精心筑巢引凤，进一步改善投资环境，加快招商引资步伐。通过认真开展机关作风整顿工作和规范市场经济秩序活动，加大基础设施建设力度，成立招商办，出台一系列招商引资的优惠政策，与柳州市共建柳江高新技术工业园，充分吸纳县外企业和工业产品向柳江转移，使柳江的非公有经济获得较快发展。20xx年共引进项目34个，引进资金6421万元，已完成投资6080万元。目前我县引进各类工业企业已达160多家。
三是深化工业和乡镇企业改革，引导企业走内涵发展的道路，使我县工业发展平稳，乡镇企业再上新台阶。据统计，全县工业增加值为6.84亿元，比上年增长12.77%；工业产品销售收入22.39亿元，比上年增长9.03%；工业利税为2.34亿元，比上年增长3.39%。全县乡镇企业增加值7.91亿元，比上年增长13.03%;乡镇企业利税总额为2.04亿元，比上年增长11.04%。
四是以“六六文明工程”为载体,切实开展精神文明创建活动。“六六文明工程”就是文化、卫生、科技、体育、法律、计生“六进村”，实施“六个100工程”（即树立100个科技示范户、全年送戏下乡村100场、创建100个卫生村屯、组建100支村篮球队、组织100个村普法宣讲队、建设100个计划生育村民自治村）。“六六文明工程”是将精神文明建设“虚工实做”的较好载体，是当前提高农村文明程度的有效途径。自去年5月份“六六文明工程”启动以来，各乡镇、各村委都能根据实际，想方设法组织普法宣讲队和业余篮球队，文明村屯、科技示范户和计划生育村民自治村在不断涌现，为群众办了很多实事、好事。20xx年，全县农村已新建篮球场14座，村级文化室4个，全县127个行政村都成立了篮球队，组建恢复农村业余文艺队44支，演出400余场，139个村(居)委建立普法宣讲队，成立了由科技示范户组成的农民讲师团。“六六文明工程”阵地建设与活动开展互相结合，互相促进，使精神文明建设由“虚”变“实”，改善了村屯环境，活跃了农村文化生活，提高了广大农民的科学文化素质和文明意识。
广大农民群众深刻体会了精神文明建设的作用，群众实实在在体会到“三个代表”学习活动带来可喜变化，增强了党的凝聚力，密切了干群关系、党群关系，从而激发了各方面的热情，调动了各方面的积极性，有力地推动了全县各项工作的开展。
五是开展“严打”整治斗争，全县社会治安形势有了明显好转。20xx年，我们在全县范围内开展了声势浩大的“严打”整治斗争，连续进行了4次“严打”战役，共破获各类刑事案件843起，其中破大案320起。与上年相比，破总案多216起，破大案多74起；抓获犯罪嫌疑人2975人，打掉各种犯罪团伙17个；召开公捕公判大会16场次，公捕犯罪嫌疑人56名，公判刑事被告人127名。有效地维护了全县政治稳定和社会安宁。
我们柳江县委学习中心组在学习工作中，取得了一点成绩，摸索出了一点经验，但与先进中心组相比还有差距，我们决心虚心向兄弟中心组学习，继续努力，不断改进学风，努力把我县中心组的理论学习提高到一个新的水平，以良好的思想和作风投入到工作中去，以推动全县经济和社会各项事业的健康发展，以优异的成绩迎接党的十六大的召开。
“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况自查总结
“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况自查总结
“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况自查总结明确活动要求创新发展举措巩固学教成果
——*镇“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况自查总结
根据市委《关于开展“学党章、保先进、促发展”教育活动的通知》（富委[20xx]26号文件）精神，结合我镇巩固先进性教育活动实际，镇党委认真贯彻上级要求，及时组织专题学习，在行动上切实把“学党章、保先进、促发展”教育活动作为当前党建工作的一项重大政治任务抓紧抓好。通过近段时间以来的贯彻版权所有!落实，取得了阶段性成效。现将我镇教育活动开展情况总结如下：
一、“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况
1、加强领导，充分认识教育活动的重大意义
党章是规范和制约全党行为的总章程，能不能有效地学习贯彻党章关系到巩固党的执政地位和保持党的先进性，关系到经济社会等各项事业建设的成败。因此，镇党委在活动开始之初，即召开党政班子会议进行专题研究，成立了以镇党委书记任组长的教育活动领导小组，班子成员带头开展学习、检查和落实整改，充分发挥了示范表率作用；然后在全镇各单位负责人会议上进行动员部署，同时下发了《关于开展“学党章、保先进、促发展”教育活动的通知》（渌委[20xx]33号）文件，进一步明确了教育活动的指导思想、活动时间、参加对象和各个阶段的相关要求；在此基础上，镇党委专门组织农村指导员和各村党支部书记参加的骨干培训班，对教育活动各阶段的不同要求进行专门指导和强调，确保了教育活动的顺利开展。
2、坚持分类指导、因人施教
镇党委在抓基层党员干部的学习贯彻中，坚持分类指导、因人施教，凡有一定文化水平和阅读能力的党员干部，都认真学习了党章原文；对文化水平低的党员干部，进行了通谷易懂的讲解；通过成校基地培训等多种途径，组织基层党员干部参加学习；各基层党组织把党章列为中心组学习的重要内容，从总体上把握党章的精神实质和丰富内涵，分专题、有侧重地进行广泛深入的学习研讨。在学习党章的过程中，我们基本做到了“五个结合”即学全文与重点学相结合、集中学与分散学相结合、集中辅导与分组讨论相结合、学党章与社会主义荣辱观相结合、明确要求与为群众办实事相结合；基本上达到了“五个到位”即：组织领导到位、学习教材到位（每个党员一本党章，一个笔记本一支笔）、学习制度到位、人员落实到位、时间保证到位。
3、学习贯彻党章活动中着力解决了实际问题
镇党委先后组织全体镇干部、企事业党组织负责人集中学习了《党章》和胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”社会主义荣辱观。对全体党员进行了《党章》知识测试，通过学习讨论和测试，进一步领会了《党章》和社会主义荣辱观的深刻内涵，并以为民好支书郑九万先进事迹为榜样，开展了党员亮身份、许承诺活动。
一是作承诺。全镇广大农村党员都根据本村实际，结合本人特长开动脑筋办法、创新点子，党员的党性意识得到了空前激发。在全镇544条党员承诺中，没有空话套话，件件切合实际，深入人心，操作性强。比如不少党员利用自身特长为村民免费看病、免费农机维修；不少党员结对帮扶困难党员；不少党员义务包干卫生等等；
二是亮身份。镇党委统一制作了550块“共产党员之家”标牌和33块八荣八耻标牌，由党支部组织支部委员进行悬挂，目前所有党员在住宅门口都挂有“共产党员之家”牌子，让群众知晓，让党员感到有光荣感、使命感、责任感；在工作中发挥党员先锋模范作用。33个党员活动室在醒目位置悬挂了“八荣八耻”标牌。
三是访农户。各党组织深化党员联系户制度，实施“31155工程”，继续开展“千名党员进万家农户”活动。每名党员每月到联系的农户家走访一次以上，遇到群众困难时及时上门帮助，出点子，想办法解决问题等等。
4、存在问题及难点
1、教育活动长效机制的建立完善有待于进一步加强；
2、少部分党员干部对教育活动的重视程度有待于进一步加强。
5、下一步打算及建议
1、组织本单位、本部门党员干部对先进性教育活动特别是整改措施落实情况进行一次“回头看”，针对先进性教育活动中征求到的意见和建议切实整改
2、进一步建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，并对各基层党组织的教育活动开展情况进行明查暗访和抽查督查。
二、先进性教育活动整改措施落实情况版权所有!
1、整改提高初见成效
渌渚镇党委、政府在先进性教育活动过程中，以教育活动为契机，深入开展“三评一联”活动，促进各项事业进展。突出“亲民、富民、安民”这一主线，以“经济发展、为民办事、干部建设”等三方面为重点，努力实现教育活动和经济社会工作的“两不误、两促进”。据统计，
“学党章、保先进、促发展”教育活动开展情况自查总结第2页
经梳理归类后党组织意见数120条，已完成整改66条，正在整改41条，尚未整改13条，主要是涉及发改、国土资源、水利、道路建设立项审批等内容。2、村级办公场所建设和现代远程教育工作全面铺开
镇党委把村级办公场所建造工作列入重要议事日程，作为先进性教育活动的重要内容来抓，采取有力措施狠抓落实，取得了显著成效。主要体现在“三个落实”：
①重领导，强监督，从落实人员上下功夫。成立了以镇党委书记为第一责任人的领导小组，其它党政领导班子成员分工负责，包干到村，定岗定责，定期、不定期的对各村建造进度听取汇报，实地督查；对农村工作指导员的线上工作进行分解，停车让路，确保到村时间不少于5小时；长期在外或经常外出的村支部书记、主任在村办公场所施工期间必须到岗到位，对建造进度连续监督。各村成立了村级办公场所建造领导小组，并且落实材料采购班子，施工质量监督班子，财务监督小组人员，团结协调，分工合作。镇党委成立村级办公场所招标工作小组、完工验收小组，指定一名全程代理员负责5个村办公场所的项目立项和土地审批工作，真正做到保质量、促进度、符规范。
②重实情，强服务，从落实资金上下功夫。根据所要建造的5个村村级经济比较薄弱的情况，为保证村级办公场所建设的顺利进行，镇党委重实情，强服务，紧紧抓住资金筹措这个关键环节，在筹资渠道、筹资方式上下功夫。主要采取“三个一点”的办法，即采取上级补一点、部门帮一点、镇村两级筹一点的办法来加以解决，其中以乡村两级统筹安排为主。针对各村办公场所建设资金普遍不足的现状，镇党委政府一是将“事后”补助资金变成“事前”领用资金，各村可以动工时即可领用3万元。二是在6月30日前完工的新建任务村补助奖励2.5万元、修建任务村在5月31日前完工的补助奖励1.3万元。三是对各村补助5000元进行党员电化教育活动室、“双联”制度、村规民约等制度规范化建设。四对村级文体设施进行5千到2万元不等的适当补助。
同时各村在组织实施村级办公场所建设这项工程中严格把好“四个关”，即把好程序关、质量关、时间关和验收关，确保工程质量，把村级办公场所的建设真正成为“民心工程”、“优质工程”和“廉政工程”。
③重实效，强激励，从落实制度上下功夫。镇党委明确村级办公场所建设与领导班子年度优秀评比挂钩，与农村工作指导员月度考核挂钩，与各村年度终合考评挂钩。制定了农村工作指导员对村级办公场所建设星期报告制，印发了建设进度情况、资金落实情况上报表。同时以黑板报的形式给予互相通报，增强透明度，形成竞争机制。
各联系领导和组织办同志是每隔一天就下村督查。从目前各村的进展情况来看，各村都能积极主动，统筹安排，做到晴雨天结合妥当，内外分工合理。谢莲、下村、余家庄村、董湾村新建已完工并投入使用；官亭、叶家、施家、五村四个村第二层均已完工，其余11个村中，港东村、汪家村、谢家村修建完工并已投入使用，其余村装修已接近尾声。
4月21日至26日，镇党委组织26个行政村的村级管理员在镇中学举办农村党员干部现代远程教育村级管理员培训，邀请计算机老师讲解了多媒体演示、电脑实际应用、计算机基本知识等内容，并上机进行实际操作。截止目前，26个行政村均已接通电视信号和网络光缆。