信息技术部年终总结

工作中时间是过得最好的东西,项目已进入收尾阶段,我们该准备撰写这一阶段的工作总结了。总结可以理清自己的工作的重点和价值,可以更好的完善自己的能力。那么工作总结应该怎么写呢?经过收集并整理,小编为你呈上信息技术部年终总结,不妨参考一下。希望你喜欢!

信息技术部的职责?1、计算机管理的发展规划和预算工作。2、公司所属硬件和软件的维护。3、开发公司的办公自动化管理系统。4、建立企业内部局域网和网站,推广本企业所经营的产品,提升企业整体形象。

[1]信息技术部工作

一、20xx 年部门整体情况 信息技术部辖下分成三个处:信息应用处、网络管理处、系统支持处及新增西安分公司信息技术建设,主要从寿险系统的应用、网 络、系统等三方面支持我公司的正常运维,以下就 20xx 年的整体工作情况做总结

信息应用处:主要任务为负责核心业务系统正常运作与系统新功能开发工作,主要负责核心业务系统日常维护与系统开发工作,核 心业务系统另有外包商-炜松信息技术公司,协助核心系统需求开发。

该处还支持个险建议书系统、内部网站OA 系统、公司外部网站、电 销系统、银保通系统、保监会上报系统、 电子化业务应用发展、保 险行业协会健康险信息平台等的开发工作。

系统支持处:主要任务为负责公司后台软硬件运行维护、程序部署与管理,以及为各系统提供技术支持的处室。

具体职责包括: Ap 应用管理,主机、存储设备软硬件规划与管理,数据库管理,备 份服务器规划与管理,灾备中心规划与管理,灾难恢复,各项运维制 度建立与执行等。

网络管理处:主要职责分为网络管理、电子化业务发展、资讯安全三部份。

网络管理:涵盖网络设备规划、导入、管理及建立; 网络使用状况记录、分析、稽核及异常情况管理;网络资源整合管理, 工作站与低级服务器 之建置与管理,分公司设备软、硬件规划与管 理、分公司设备安全之控管。

电子化业务发展:网站系统规划、架设与维护、邮件系统的架设与维护、办公室自动化设计与规划:工作流、电子文件管理、办公 室通讯系统设计与规划、客户服务管理系统、各类教育训练业务。

资讯安全:建立信息安全组织、制定信息安全政策、建立信息风险管理规范、举办信息安全相关之教育训练、建立信息系统管理文 件、强化信息安全内部稽核机制、建立信息安全管理机制、建立 信息系统安全备援机制。

二、20xx年完成的重大工作 月上线,提高个险营销员保单的承保时2. 效与成功率。

北京行业协会健康险信息平台011 线,满足了北京保监局的监管要求。

个险建议书系统平板电脑版20xx 月上线,提供营销员ipad 的行销利器,搭配在线核保系统,为 业界之创举。

北京行业协会意外险信息平台011 年10 月上线,满足 了北京保监局的监管要求。

核心系统开发环境与 CVS 收回 20xx 10月完成,解决了核心系统长期远 端开发效率不佳的问题。

陕西分公司开业验收 20xx 通过现场验收,成功支持分公司开业。

偿付能力系统 20xx 统20xx年12 月上线,提供经代渠道更佳的销售服务和手续费计算电 脑化。

011 年度完成各渠道12 个商品的开发上线工作 新数据中心的核心系统、财务系统建置工作和核心系统、财务系统的应用和 Symantec备份软件NBUNBU 的引进很项目实施工作,已经 实现了核心业务系统、财务系统、影像系统、打印系统和银保通系统 的备份软件管理。

公司各Unix 小型机、Oracle 数据库、3500E,将机房原来旧设备上的 线路整合到新设备上,这样既节省了空间,机房的线路看起来井井有 条,又降低了因为设备和线路问题造成的网络故障,同时方便了及时 排除故障。

机房的宽带路由器飞鱼星VE960更换为飞鱼星VE1220,新版的路由 器不仅在稳定性,耐用性上优于旧版,而且还增加了限制用户上网的 功能。

实现了对中心员工上网行为的限制,加强了中心对网络的控制 能力。

月中旬,在中心系统增加了扫描枪上传出单的功能,同时在中心系统新增了投保单管理等模块。

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信息技术返岗总结


近来,返岗实践受到很多同学的关注,今天小编为大家整理了几篇信息培训返岗总结,希望可以帮到大家。

信息技术返岗总结【1】

按照学校的安排,我从20XX年XX月XX日开始,参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习,虽然是远程培训,但收获颇大。

在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,他们信息技术在教学中的恰到应用,让我受益匪浅。

这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、 教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。

通过这次培训,我了解了信息技术引发的教育变革,让我对信息技术有了全新的认识,让我树立了信息技术为教育教学服务的理念,我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵,信息技术的发展也促进教师专业的发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程,做笔记、做作业、与同行交流,实实在在地学到了信息技术的应用知识。

在课堂上我将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,改变了以往教师讲,学生听,死板无味,无精打采的教学气氛。

教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味。

由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。

信息技术的应用,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。

同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习,掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。

制作课件是一个艰苦的创作过程,将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,最大限度地发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。

所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。

在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的交流,我找到了自身的不足之处,我将以此为起点,让差距成为自身发展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长。

我会继续学习深化信息技术基础知识,更好的运用信息技术指导教学。

信息技术返岗总结【2】

今年我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程培训,在为期2个多月的培训学习中,我认识了来自全国各地的优秀教师,他们共同研修讨论,共同进步,我受益匪浅。

1.课程学习与研讨交流收获: 课程学习中,充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等,让我感触最深,受益匪浅。

首先让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。

并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

其次,真实的课堂实录让我在学习中寻找着差距,实效问题的解决正是教师的内需,即时自主安排可以合理利用时间,互动交流,资源共享达到更有效的进步。

第三,网络研修学习就要结束了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,临频学习着每一个模块,在班级论坛中交流互动。

绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。

带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。

在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培学习,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。

实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。

2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获:通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。

最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都要一一解答。

如果仅仅是一个人的问题,那应该没什么,但是我知道,辅导老师肯定不止回答一个人的。

还有就是还要看我的培训感言等,反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着他们。

一句话:我学习,我收获,我快乐!

3.参与研修活动的收获: 信息技术是一门实践性强的学科,不仅要向学生传授知识,更重要的是提高学生的综合实践能力,让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。

参加网络研修之后,我在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式,一学期来效果很好。

课堂上讲解一部分知识后,然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生活中去,然后将学生们进行分组学习、自主探究。

学期结束各小组分别展示自己的作品、最后评出优秀小组、最佳组合、最佳创新等项目,并进行奖励。

不但培养了学生们的团队合作意识,更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神!

4.信息技术应用能力的提高:通过教师展示,指导,其他我的探讨,使我们学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了许多信息技术课的教学方法。

而且师生平等,使我更易于理解与接受。

使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

通过学习我们的最大收获是:一、本次研修使我更新了教学理念;二、网络研修丰富了教学方法。

5.教学行为的改进:在现代教育技术、计算机应用的学习中,我已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的。

信息技术个人总结


通过学习我认识到《信息技术教育》是近几年发展起来的新兴学科,是学科教育的重要组成部分之一,同时也是计算机教育专业最重要的主干课程。本课程以现代教学观为指导,以建构主义理论作为主线,介绍了我国信息技术教育的观念、目标、任务,让学者掌握现代信息技术教育的教学原则和教学方法,掌握基本的信息技术教学理论和教学技能,使其成为合格信息技术教师。 通过该课程的学习,正确认识和理解与信息技术课程在当今信息时代的重要性,充分认识到信息技术教育对培养中学生的信息素养的重要性,有效的运用现代教学观建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构,逐步实现以信息技术为特征的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。

学习中我做到了:

1.认真学习了文档处理、电子表格、幻灯片等办公教学软件的操作知识与技能,并按要求进行上机练习,及时巩固学习内容。

2.学习时认真听课,并做好听课记录。

3.课余和同事间相互交流、学习,共同提高。

4、严格遵守仪器设备的操作规则,爱护设备,保持室内整洁

。 5、会制作自己上课所用的简单课件。

信息技术研修总结


当今教育主题的多元化,要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来,形成综合实践课,才能有利于提高学生的整体素质。下面小编整理相关信息技术研修的工作范文,供大家参考!

信息技术研修总结【1】

一、运用信息技术,促进了课堂的转变。

之前,自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,直到今天听了两位教授的报告才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。

原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。

了解了当前新媒体新技术发展的趋势,听到了信息技术领域的一些新名词,如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等,而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。

当前,一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件,放课件;课堂就是电子交互白板技术功能的展示厅”。

殊不知多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。

我们教师应把技术整合到课堂中去,灵活地运用资源辅助教学,转变课堂。

二、运用信息技术,实现以学生为主体的教学理念。

在今天的两场报告中,两位教授都对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比,传统的教学老师讲,学生听,讲授在课内,内化在课外,不管学生会不会老师都讲,蒋教授指出,

学生不是一张白纸,会的为什么要讲?而运用信息技术辅助颠倒了课堂,即老师把知识重难点及自学提纲运用云服务发送到学生的电子书包,每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具展开预习,这样完成了讲授的过程;课堂上是互动的过程进行内化。

由此,改变了以往的教学模式,真正实现以学生为中心的教学理念,达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

三、运用信息技术,使学习无限化、有效化。

传统的教学学生学习内容是有限的,局限于教材,即便有学生平时也看一些课外阅读书,但很有限。

随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。

因此,老师的学习,老师的与时俱进显得尤为重要

信息技术研修总结【2】

一、领导重视、周密安排、团结协作,共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务,学校高度重视,将培训工作做为一项大事来抓,并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。

通过培训,要求所有参培教师能较熟练的使用计算机,并能运用学得的知识,制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页,并学会运用网络资源为教育教学服务。

二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好,认为此次培训虽然大家累了一点,但非常值得,不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性,而且实实在在学到了不少信息技术知识,对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。

三、突出重点,抓住难点,精讲多练,培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多,在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求教师信息技术培训小结5篇教师信息技术培训小结5篇。

“抓住重点、突破难点、精讲多练”,通过教学实践,取得了较好的教学效果。

1、深入了解,统一步调,全面开展信息技术培训。

从统一规范的开关机讲起,加强了Windows操作系统认识与操作,直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等,没有疏忽对任何一个学员的要求,尤其是严格出勤考核,以确保培训学时和质量。

在培训期内,所有学员都顺利通过了单元测试,成功的注册了Email和个人主页地址,并进行了有效传载,切实地掌握培训的主要内容

2、课间指导,课后研讨,及时改进教学方法。

以前我们长说,“要给学生一勺水,自身先有一桶水”教师信息技术培训小结5篇作文。

然而二十一世纪的教师却应该是:“要给学生一勺鲜活水,自身须要常流水”。

为此,每天课后,我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨,寻求解决办法,调整教学计划,第二天及时改进授课方法。

(大学军训小结)

3、提供素材,拓宽培训知识面,充分体现教育信息化的要求。

电脑培训不同于其他学科培训,更注重于实际操作,培训中为了使学员们更好地掌握信息技术,我们收集准备了大量教学素材:word文稿、excel表格、ppT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等,

4、因人而异,因材施教,促进培训质量整体上台阶。

随着培训工作的深入开展,参培教师的年龄越来越大,他们的动手操作能力和理解能力越来越差,按照原来的教学方法很难完成培训任务,针对学员年龄越来越大的实际状况,我们及时调整教学计划,动了不少脑筋,妥善的解决了这些问题。

一是加强合作,互帮互学,共同提高。

信息技术研修总结【3】

(一)、与德育的整合

利用信息技术对学生进行思想品德教育。

例如,可以用校园网络报道学校的新闻,学校师生参加各种活动获得的荣誉。

可以搜集一些与小学生有关的网站,推荐给学生,让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象,并引导学生让其从中受到了思想品德教育。

(二)、与知识学科的整合

internet是一个知识的宝库,由于它储存容量大,媒体种类丰富,检索容易、快捷,不失为学生学习的好载体。

教育资源共享,对于人、财、物是种节约,同时也使知识得到充分整合。

可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合,例如,语文学习中需要查找资料的时候,引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料,帮助了解语文知识。

还可引导学生创建个人博客,并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴,达到练笔的目的,促进写作水平的提高。

注重实践的信息技术教学,更好地培养了学生应用计算机的能力。

(三)、与艺术学科的整合

小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容,它本身就是与美术整合的,例如:老师进行美术欣赏,可事先搜集一些与教学有关的网址,让学生在网上自由欣赏美术图画,然后讲出自己的理解,这比教师讲解效果要好。

同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软件来听音乐,可用midi软件来编辑音乐。

信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。

信息技术与学科教学整合,实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变,为了提高学生的学科水平与信息素养,提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力,拓展学生的知识,达到全面发展。

(四)、评价整合,检查效果

当前,信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。

信息技术是一门实用性较强的工具学科,重在培养学生的信息实践能力和应用能力。

因此,评价应在应用和实践中进行评价的。

例如,教学“画图”软件后,可采用“开放式评价法”让学生制作作品,在作品展示中由学生参与评价。

例如,教学三年级的“写字板”软件的使用后,采用“指定内容,具体考核”的方法,提出具体要求,让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章,然后由教师打分评价。

同时,在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”,有两棵知识树,树上是根据本单元的知识结满了知识果,评价的方法是:在学完一个单元后,让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动,在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。

这种有趣的评价方式,能有效地检测学生的学习效果。

采用灵活多样的评价方式,不仅能检测学生的学习效果,而且能促进学生学习的积极性。

(五)、学以致用,学科整合

教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出:“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”

当今教育主题的多元化,要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来,形成综合实践课,“立体式”的学习有利于提高学生的整体素质。

因此,在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。

在计算机的教学过程中与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”。

例如在教学word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识……这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性。

(六)、学科整合、全面发展

当今教育主题的多元化,要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来,形成综合实践课,才能有利于提高学生的整体素质。

因此,在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中,达到学以致用。

信息技术作为一门全新的课程,教学方法需要我们大胆探索,是一个长期的课题,只有不断学习,不断实践探索,不断反思总结,才能找出更佳、更适合的教学方法,探索出一套行之有效的教学策略。

2020年信息技术工作总结


又是年末,回顾这个学期所从事的电脑教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
从教学上讲我主要做了这一些工作:
(1)、做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如:电脑室只能开放一个月,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特别加于重视解决。
(2)、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
(3)、利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度,电脑知识水平的很大的提高。
(4)、在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。
(5)、在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加自考学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。
作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习,运动会工作等等。