时间快速流逝，这一阶段的工作暂时告一段落了。我们需要总结本阶段的工作情况，画上一个圆满的句号。总结是复盘，复盘是为了避免重犯错误。工作总结您知道该怎么写了吗？小编特地为您收集整理“教师仆从学习个人总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教导和训练的人，并在教导（学校）中担负教导、教授教化工作的人。本文是小编精心编辑的，教师仆从学习个人希望能赞助到你！
教师仆从学习个人总结篇一
本身要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次仆从学习，我观到了自身所具备的一些优秀素质，同时也观到了自身的不够之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了许多全新的教授教化理念，我相信这对付本身往后的教授教化工作将会有很大的赞助。
做为一名年经教师，我自身的教授教化经验，确定是有不够的地方，此次仆从听课，我发明某些先生的历史课给我带来了许多的企发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的先生讲、学生听的单一模式，通过采取互动讲课的方法，让学生对历史课认为兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自着手实践。因为只有这样，学生才不会感觉历史课死板无味。也只有这样，能力让学生在愉快中不自觉地记着许多知识，而且在这样的学习情况下，学生所记着的器械往往是许多的，并且能深入的理解此中的精髓。我感觉这是我最应该向其它先生们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的讲堂节制才能还感不敷，所以大部分上课光阴都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌注贯注，而忽视了让学生通过自学去发明，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们对照有空，然后人人就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教授教化和治理方法，我想这也是这次仆从学习的目的之一吧，来自不合学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处置惩罚问题的方法，取长补短，确定有利于我们往后的教授教化工作。分外是在后来我们要上陈诉请示课时，人人聚在一起讨论，都颁发了本身的观法，出谋献策，充分体现了“人多好做事”的古训。
作为一名教师，如何晋升本身的教授教化措施，进步本身的讲堂效率是摆在我面前的一个症结性问题。在这些先生热情、细心、耐心的指导下，我感觉本身无论是在讲堂设计上照样重难点把握上，都有了必然的进步，先生们不愧为教授教化经验富厚的教授教化能手，在许多方面都有本身独到的观法和意见，观问题也对照全面，过细，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感到。在我们霉畚听课停止后，我都邑与人人进行普遍交流，深入了解她们的教授教化设计思路，谈谈她处置惩罚新课中重点、难点的措施，和一些老例的讲堂引入的措施，供我们借鉴。另外，通过这样的听课运动，也让我们更深刻地体会到了什么是“互助学习”，一个人的力量毕竟是菲薄的，只有人人互相的共同，互相的互助，能力把事情办得更好。
固然仆从学习的光阴很短，但这段光阴带给我的器械将使我毕生受用，更紧张的是，我控制了新的高效的教授教化措施，可以大大进步讲堂教授教化质量，同学们在讲堂上，就可以更好的接受所学的文化知识，而我本身也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
教师仆从学习个人总结篇二
通过此次仆从学习，我观到了自身所具备的一些优秀素质，同时也观到了自身的不够之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了许多全新的教授教化理念，我相信这对付本身往后的教授教化工作将会有很大的赞助。
做为一名年经教师，我自身的教授教化经验，确定是有不够的地方，此次仆从听课，我发明某些先生的英语课给我带来了许多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的先生讲、学生听的单一模式，通过采取互动讲课的方法，让学生对英语课认为兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自着手实践。因为只有这样，学生才不会感觉英语课死板无味。也只有这样，能力让学生在愉快中不自觉地记着许多知识，而且在这样的学习情况下，学生所记着的器械往往是许多的，并且能深入的理解此中的精髓。我感觉这是我最应该向其它先生们学习的地方，我作为一名年轻教师，由于我的讲堂节制才能还感不敷，所以大部分上课光阴都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌注贯注，而忽视了让学生通过自学去发明，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们对照有空，然后人人就会聚在一起讨论，交流一下齐楼学校的教授教化和治理方法，我想这也是这次仆从学习的目的之一吧，来自我校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处置惩罚问题的方法，取长补短，确定有利于我们往后的教授教化工作。分外是在后来我们要上陈诉请示课时，人人聚在一起讨论，都颁发了本身的观法，出谋献策，充分体现了“人多好做事”的古训。
作为一名教师，如何晋升本身的教授教化措施，进步本身的讲堂效率是摆在我面前的一个症结性问题。在这些先生热情、细心、耐心的指导下，我感觉本身无论是在讲堂设计上照样重难点把握上，都有了必然的进步，先生们不愧为教授教化经验富厚的教授教化能手，在许多方面都有本身独到的观法和意见，观问题也对照全面，过细，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感到。在我们霉畚听课停止后，我都邑与人人进行普遍交流，深入了解她们的教授教化设计思路，谈谈她处置惩罚新课中重点、难点的措施，和一些老例的讲堂引入的措施，供我们借鉴。另外，通过这样的听课运动，也让我们更深刻地体会到了什么是“互助学习”，一个人的力量毕竟是菲薄的，只有人人互相的共同，互相的互助，能力把事情办得更好。
固然仆从学习的光阴很短，但这段光阴带给我的器械将使我毕生受用，更紧张的是，我控制了新的高效的教授教化措施，可以大大进步讲堂教授教化质量，同学们在讲堂上，就可以更好的接受所学的文化知识，而我本身也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
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农村小学教师个人学习总结
我参加了省农村小学教师领雁工程教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深化思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升;情感，在交流中深化。
这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观
伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不顺应时期的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息时期，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时期对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了很多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时辰提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能顺应新时期的教学。
三、提高教育教学能力：
施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
1、育人能力：(1)重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。(2)细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。
2、教学能力：(1)课前想象能力，要领会课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。(3)课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升能力，反思是教师提高教学水平的助推器。
3、科研能力：(1)提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
教师学习培训总结
紧张而又忙碌的一学期教学工作已拉下帷幕。空闲下来细细品味这一学期教学工作的得与失，我深深感受到一份耕耘一份收获，当然免不了有些遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，所以不禁提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。现将本学期学习工作总结如下：
首先谈谈本学期我具体做了哪些工作吧！本学期我主要担任五、六年级的科学教学工作。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下定决心推进我校科学教育的发展。我知道，要想提高教学质量，对我一个刚毕业的老师来说，有一定难度。俗话说：“研在课前、探在课中、思在课后”，我一直用这句话来勉励自己，严格要求自己，精心设计每一节课，尽量使教学工作更加完善。 一、本学期教学方面的学习工作：1、课前准备：课前认真钻研教材，分析重点、难点，掌握知识的逻辑，然后做好幻灯片、备好课，做最充分的准备，将最好的一面展示给学生。2、了解上课状况：我会根据每节课的的情况，了解学生是否掌握了难点重点，是否积极参与了课堂，在学习中所遇到的困难有没有及时解决，并有效地对个别学生进行引导。3、研究教学方法：作为刚毕业的老师，没有教学经验，我困惑了，所以我知道我还要不断的努力，听有经验的老教师的课，吸取他们的经验，多学一些教学方法，促进课堂质量。4、热爱学生：如果说一个老师都不喜欢自己的学生，那他就不配当老师。认真、平等对待每一个学生，关注每一个学生，让每个学生都优秀起来，也是我们最近常培训的内容。所有人都渴望得到别人的理解和尊重，每一个学生也一样，他们希望得到老师的理解和尊重。5、不断学习、不断进步、积极参加聂校长的培训，从而更努力地完善自己。二、培训学习总结：本学期培训的主要内容是《课堂改革》、《如何阅读一本书》、《教育机智》等。《课堂改革》-------如何让我们在教学方面有突飞猛进的变化，以前的教学模式都是老师教学生，老师教什么，学生学什么。由于时代的发展，教学模式改为当前的如何让学生自己学习，也就是说老师教学生部难，但是若要老师教会学生如何学习，有一定难度，所以聂校长抽下午休息时间给我们做简单培训，归纳几点教学过程出现的问题，并对方法给予指点。《如何阅读一本书》--------教会我们如何阅读，如何享受在书中感受到的乐趣。 《教育机智》---------眼神、抚摸、交谈、洞察，都是我们在教学中遇到最头疼的问题------如何与学生恰当相处。久旱逢甘霖，聂校长总是在我们最需要什么的时候，带给我们意想不到的礼物。当然人无完人、金无足赤。我还得不断地学习，更加的努力，争取成为最优秀的。
教师脱产提高班个人学习总结
能参加第二期小学教师脱产提高班学习是我的荣幸。第一学期已经结束，现在我来谈谈个人学习总结：
一、学习思想
认真贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，努力学习教育理论。端正学习态度加强师德修养，严谨治学，以身作则，纪律严明，树立为人师表，做一名合格教师。
二、学习收获
（一）集中培训(8个周)
集中培训内容；硬笔、普通话、计算机基础应用、小学班主任专题、小学教育专题、小学学科专题等。
在学习过程中：
主要进行师德素养教育、学习教育理论拓宽专业基础，提高教育理论和专业素养，并强化教师基本功训练。比如：计算机基础应用——学习“英特尔”，这段时间太紧了，我打字太慢了。老师布置作业，我就跟不了。而我不亏心，积极认真，虽然我不能做得最好，可是把作业做好了。我懂做教师演示文稿、学生演示文稿。
〈二〉跟班学习（6个周）
跟班学习主要是我们学员在老师的指导下学校的教学，教研活动课题，研究和班级管理工作。
一个人的成长、完善、超越必须经过不断的学习、实践。因此，我在海口白龙小学，跟班学习六个周以来，我能够做到：注意学习有关管理的理论，进一步提高自身的管理水平；通过自学、认真听课，有观摩课的我积极去听，与教师们一起探讨教育教学，不断提高自身的教学专业素质；不断反思自己的管理工作和我的教学工作，使自己在总结经验教训中获得发展。通过学习、提高，我保持了思想意识上的活力，各项工作的开展较有活力，有求真务实和良好的创新意识。在学习中实践，促进自我完善、自我超越。
总之，这一学期来我做到：
１、上课时积极思考、认真听讲、并做笔记。
２、积极参与班级和组内的研讨活动。
３、学会同伴互相和合作交流，培养合作精神和团队意识，提高培训质量。
４、注重自我反思和行动研究，善于表现自我和超越自我。
新课改教师学习小结
新课改教师学习小结范文
一、培训收益
(一)、新一轮基础教育课程改革的背景
伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。彻底改变中国人才“高分低能”的缺陷。
面向全体学生，基础教育要全面推进素质教育。全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。爱训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重必修课程和分科课程，忽视选修课程和综合课程，从而导致教学内容偏难和过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”规范化”制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异；等等。
(二)、新课改的趋势
受训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：
1.转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
2.在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。
3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。
4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。
5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程
6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。
7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。
8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，改革过分注重课程的知识传承价值。缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目标及其所体现的基本精神应成为课程设计和课程评价的基本依据。
9、课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。
(三)、新型的学习方式
本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学生学习方式的转变迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导的新的学习方式，是自主学习（自我导向、自我激励、自我监控）、合作学习（学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）、探究学习（从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，学生自主、独立地发现问题）。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。我们之所以特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习，其理由就在于：教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。
二、存在的问题
(一)、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。
(二)、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。
(三)、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法接受。