光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结对我们自己的帮助很大，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？小编特地为您收集整理“学校经典诵读运动总结”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
自开展经典诵读运动以来，我校师生积极踊跃，开展得风起云涌。
学校领导高度看重，为使这一运动进行得扎实有效、做到持之以恒，学校以严教师、宽学生为基础要求，即教师必须高度看重、严格执行;对付学生，则分条理、分阶段，不增加课业包袱为原则。
每周的业务学习光阴，学校组织全体教师认真学习，讨论阐发学生目前学习和课外阅栋近况，使广大先生充分认识到开展此项运动的紧张性和需要性。把运动与学校各项工作慎密结合起来，做到有计划、有部署、有反省、有落实、有总结。
每天，班主任应用晨读前10分钟、课间以及校本课光阴，组织学生诵读，学生全员介入。充分应用零碎空隙，寻找机会让学生多打仗优秀诗文，多读多背多用，使优秀诗文诵背和阅读课外册本运动成为课外生活的一件乐事。
学校秉承教之道，贵以专、精诚所至，金石为开的精神，推动诵读运动的进行。在运动进行中认真贯彻五个一制度：一天至少要包管10分钟的诵读光阴;每周至少一节诵读课;每学期召开一次古诗文诵读的班队会;每个学生每学年完成一本古诗文读本;学校要组织教师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示运动。种种坚持，让学校由内而外散发着好读、乐读的气息。
对付这项运动，我们首先理清思路、明确目标，扎实做好具体工作。
1、尽力交融办学理念
我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时，十分注意将之与我校的办学理念匆匆进学生主动康健成长进行交融统一。我们把诵读做成一个愉快的历程。尽力创设 愉悦的诵读气氛，以生动轻松的方法，激发学生对读经的酷爱，令我要读经成为学生的热望，让他们找到一条脚踏五千年智慧文明，启动传统、承前启后的自我成长之路。
2、精心营造校园文化
我们居心突出经典文化的主题，让校园情况处处洋溢浓厚的育人气氛。课室里，我们精心设计了林林总总的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳濡目染、潜移默化中获得优秀品德的熏陶走廊上，每一个楼层都设计了不合的传统文化主题：一楼《门生规》劝言;二楼著名成语出处;三楼成语故事汇萃;学生漫步此中，脍灸人口的名诗佳句垂垂在孩子们心中沉淀，夯实了他们人文的根基。
3、与学科教授教化交融
语文教授教化中，进行古诗文诵读学习阐发，并树立诗文角、诗文兴趣小组;音乐教授教化中，观赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典;美术教授教化中引导学生观赏国画，学惯用图画表现古诗文的情节与意境。而相对付传统道德不明显的课本和科目，我们则在深挖课本和转变教授教化措施下功夫，应用多媒体课件，使教授教化图文并茂、活跃形象，通过讲堂情景教授教化，让学生能真正咀嚼到经典的涵义和代价。
4、贯穿教导全历程
为使学生对经典文化的学习更感兴趣，我们采纳化整为零、零存整取、难点疏散、循序渐进的措施进行教授教化。我们见缝插针地组织诵读，每天早自习、课前筹备、校本课，都能听到同学们琅琅的念书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中得到背诵的乐趣和成绩感。
在运动实施中，我们果断否决一刀切，参考儿童记忆、思维成长的客看纪律，分出三个年龄段段，提出了不合条理的目标要求。
1、低年级讲孝道
低年级，我校看重读《门生规》《三字经》等经典，目的便是让学生感知此中的孝、仁思想，比如，入则孝便是孝敬父母、尊重长辈、其本质便是感德图报的思想。讲求孝道能令家庭和蔼、社会协调，是值得我们现在进一步倡导的。又如，凡是人，皆须爱，它要求在处置惩罚个人与他人关系时，关切他人，有仁爱之心，能力成为一个对他人，对社会有用的人。在诵读中对学生进行多种形式的风致教导、细化学生道德教导。
2、中年级担责任
中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、《论语》等。如，一诺千金是诚笃守信，有责任的表现;凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对他人的责任，这些内容与德育课程强调有责任的生活十分吻合，在诵读中学会正确的待人接物。M.gZ85.cOm
3、高年级会学习
对付高年级的学生来说，学会学习，有基础的自学才能是至为症结的。中华传统经典宝库中也不乏积极朝上提高，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于好学的故事。惟德学，惟才艺，不如人，当自励，讲的是要勤勉，勤还包括好学习、勤思考、勤实践、勤劳动。一个人如果从小养成了优越的行为习惯，那么，他将受用终身。
现在，经典诵读已经成为我校的老例运动，读经典、论经典，在校园到处可见。相信颠末我们的尽力和坚持，对学生素质的进步、对养成教导的落实，一定会有宏大的推动作用。
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2021学校经典诵读活动总结
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。下面和小编一起来看看20xx学校经典诵读活动总结。希望对大家有所帮助。
【20xx学校经典诵读活动总结1】
多年来，我校努力贯彻“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的育人理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学品位，提升了学生的综合素质。
学校现有18个教学班，1000多名学生，60余名教师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学实验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校所有教室均实现三网“班班通”，且教室全部配备液晶投影幕。学校学生活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，漂亮的内花园和外广场。教学楼充满童话色彩，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。
学校现已发展成为 “市绿色学校”、“市规范管理示范学校”、“市红领巾示范学校”“国际数棋特色学校”、 “县文明单位”。已逐步形成以国际数棋，数学报、经典诵读为龙头的特色发展项目。
近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导经典诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下
一、结合学校发展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
二、结合校园文化，营造学习、践行经典文化精髓氛围
我们一直在思考和探索：如果建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们积极创造良好的校园文化方面，通过环境育人。
1、校园环境布置处处彰显经典文化
石桥小学进行了校园文化布置，墙面文化已做得很好了。20xx年，为了营造更好的诵读经典的氛围，我校对学校校园文化环境进行了新一轮的布置，突出经典诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥小学校园，能真切的感受到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。学生在这样一个校园环境中耳熏目染，对经典理解得更加透出，也更能发展他们进一步学习经典的兴趣和恒心。
2、学生活动围绕经典文化
我们充分利用学校广播站、电视台等活动阵地，定期安排老师和学生带领全校师生一起学习《弟子规》、《孝经》、《论语》和古诗词等经典。利用班队活动开展专题读书活动或诵读经典交流，在寒暑假，我们布置针对性较强的作业，要求学生在学习经典的同时，也要对照经典所倡导的去做。
3、学校交往体现经典文化
我校学生在进入校园时，可以执少先队队礼，也可以行传统鞠躬礼，值日老师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的具体要求，告诉学生在与人交往时，应道注意礼节，尊重自己的伙伴。从学生课间礼仪也不难看出：我们不但组织学生认真的学习了传统的经典，我们在教育学生践行自己学到知识方面也是做得不错的。
三、结合常规教学，深化经典诵读效果
组织诵读和学习经典，我们不但有课余的活动，我们在课程之内也积极推广。
1、结合综合实践课程，开设经典诵读教学
根据我校实际情况，利用综合实践课程，我们开设了经典诵读的课程。在综合实践课堂上，老师会给学生讲解中华文化的经典，也会通过一个个传统美德故事教育学生怎样做人。
2、结合自习课，师生通读经典
我们要求各班级在自习课和中午读报课时间，组织学生积极诵读经典，并做好记录，学校定期检查。
3、利用读书角，推广经典
结合图书角工程，我们为每个班级配备了一定数量的经典图书，丰富了学生阅读经典的内容，也拓展了学生阅读面。
4、开设国学班，试验推广经典新路子
201x年下学期，我们在家长的支持下开设了国学班，选热衷传统文化的骨干教师担任班主任，聘请热心传统文化的社会人士担任课程指导老师。在这样一个班级，我们积极倡导礼仪，注重学生德行养成，从一年级期开设书法课程，通过取得家长配合，探索学生品行评价新机制。这个班级学生从一年级起开始诵读《弟子规》、《三字经》、《大学》等传统经典。
四、立于坚持，成绩斐然
多年来，我一直坚持以弘扬中华传统文化为己任，持续的开展经典诵读的推广和研究工作，期间，我们取得了一些成绩，得到了相关部门的认可。我们学校的经典教育先后通过《连云港网上家长学校》等媒体报道，课题在赣榆县教研室经典诵读课题立项。201x年我们组织学生参加赣榆县经典诵读比赛获得二等奖。目前，经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点，我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入。
【20xx学校经典诵读活动总结2】
余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。”面对当前语文学习现状，我越来越觉得在高中推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。
这次三中的阅读教学活动让我深受启发，三中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。更重要的是他们的经典直接带动了语文学习的全面提高，并且对其他学科的辐射和带动作用也是不可估量的，成绩就是明证。
看到三中的活动搞得有声有色，我们也是跃跃欲试，在我们学校首先是自己的语文课堂，我准备着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动：
1.复述故事。比如，学习《林黛玉进贾府》，课前布置学生看与此关联的第2回和第3回，上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段;
2.专题讲座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以从四个方面来介绍：“作者生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。
3.知识竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份知识竞赛试题。
4.读书报告会。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。
5.与背诵结合。平时的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著知识的默写。
6.利用相关媒体。要求学生收看中央电视台“百家讲坛”节目，观看根据名著改编的电影电视剧等。
7.与作文教学相结合。可以要求学生写读书心得、小论文，并进行展示、比较，最后做出总体评价。
经典浸润人生，书香伴生成长。高中生正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。我相信：经典诵读如一道亮丽的风景，将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃生机。
学校中华经典诵读活动总结
诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，下面是由小编为大家整理的“学校中华经典诵读活动总结”，欢迎阅读。
学校中华经典诵读活动总结
今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：
一、广泛发动，精心组织
我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。
二、注重宣传，营造氛围
学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起
在组织开展经典诵读活动过程中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。
一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合清明节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加市“中华经典诵读展示月”评比活动。
四、成效显著，意义深远
通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。同时，我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义：
（一）丰富的诵读内容充实了学生的文学知识。这次经典诵读的篇目十分广泛，从孔子的《论语》、老子的《道德经》、屈原的《离骚》、李白的《将进酒》、欧阳修的《酒翁亭记》，岳飞的《满江红》、周敦颐《爱莲说》、白居易的《忆江南》、《三字经》、《千字文》等古诗文，到冰心的《纸船》、《毛主席诗词》、《生命的价值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分钟》，《祖国颂》、《我的祖国》、《中华少年》等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了 “雅言传承文明，经典浸润人生”作用。
（二）浓厚的传统文化陶冶了学生的道德情操。《千字文》、《三字经》、《弟子规》等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广大中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。
2020经典诵读校园活动总结
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经典诵读校园活动总结
在XX小学，经典诵读犹如一道亮丽的风景，吸引了全体师生的目光，丰富了校园文化活动。
第一，经典诵读制度化
学校制定了经典诵读活动方案，将每周的早读时间安排为经典诵读时间，每周二、四的午读时间安排为经典阅读时间，周五早读时间学校教导处抽查各班学生诵读情况。经典诵读的时间得到保证，有利地促进了活动有序进行。走进校园，不时听到从教室里传来诵读经典的声音。
学校将经典诵读与校本课程紧密结合起来，根据各年级段学生的认知水平和能力特点，分别开设了“邂逅经典“、“名著欣赏”、“古诗诵读”等校本课程。在课堂上，教师根据唐诗宋词诵读的不同特点，例如诵读时的平长仄短、平低仄高、入短韵长、依字行腔等，在专业指导训练中提高学生诵读的技巧，加深对诗词的理解。
在校本课程的基础上，学校给为不同年级配备多种经典诵读教材，统一发放到每个班，每个学生人手一本。除了统一教材，各教研组又研究制定了自己的诵读教材，例如低年级挑选了《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》等里面的内容，中年级选择背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》中的片段和耳熟能详的古诗词，高段继选择背诵《孟子》《古文观止》《史记》中的精篇名段和经典诗词。
第二，经典诵读系列化
学校将经典诵读作为书香校园建设的重要部分，与“书香家庭”和“优秀家长”活动紧密衔接，定期举办学校层面的经典诵读活动，深受师生和家长的喜欢。
“阅芽奖章”活动：根据各年级诵读情况，学校对每个学生每周的诵读内容进行了量化。每个学生每周能够熟读背诵学校统一教材《经典诵读》中的两首，年级段“必背古诗词”中的一首。根据每个学生的诵读成绩，学校开展了争夺“阅芽奖章”活动。这个活动分为“五关”：第一关，每熟练诵读一首诗词获得一枚阅芽奖章，积累20枚兑换1张“阅检宝贝”证书；第二关，积累3张“阅检宝贝”证书后获得一张“阅检高手”证书或者兑换一个精美钥匙扣；第三关，积累4张“阅检宝贝”证书后获得“阅检高手”证书或者兑换学校定制的文具袋；第四关，积累2张“阅检高手”证书后获得“阅检之星”或者兑换校长签名的图书。
“雅美声”活动：学校利用学校微信公众号功能，在全校开展了“雅美声”选拔活动。从一年级到六年级，每个班定期推荐最好的声音，选取最喜欢的经典内容，配上最优美的音乐，可以亲子诵读，可以集体诵读。在手机中下载准专业的“荔枝”录制软件，然后在学校公众号上展播。脆甜的声音，柔美的声音，洪亮的声音，各种声音代表着对经典名著的理解，获得强烈的社会轰动效应，成为学校微信公众号上最火点击率最高的栏目。
“雅美诵未来”：这是上学期组织的全校性活动，每个班参与率高，家长和孩子们热情高，这个活动迅速风靡了整个校园。10月份，学校还要举行一次大型的“擂响文绿”经典诵读活动，届时全校又将掀起了一个经典诵读的高潮。