)
英语教师教学工作计划

英语教师教学工作计划。

资料的定义范围较大,可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?你可以读一下小编整理的英语教师教学工作计划,希望能对你有所帮助,请收藏。

这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作,工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差,阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型,得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩,制订了如下的教学工作计划。

工作目标:

(一)进一步加强研究

1、结合新课标,以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化,探索命题原则,内容和特点,明确复习教学要求。

2、研究高考试题,把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍,并进行深入细致的研究,做到每年考什么心中有数。

3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态,适时调整复习方案。

(二)进一步夯实基础

1、重视词汇的复习教学。注意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

2、在复习过程中,深入了解学情,分析学情,尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。

3、严格限时练习制度,加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练,培养紧张思维,平均时间30分钟,主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇,采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收,有收必改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高课堂效率。

(三)进一步培养应试能力

1、加强对语篇阅读理解能力的训练,要求学生每天坚持做两篇阅读理解,高考试题中,语篇考查所占比重极大,除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”,促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提高学生的解析能力。

GZ85.com扩展阅读

小学英语教师学期教学计划


新的学期新的计划,小学英语教师如何制定教学计划呢?下面是小编收集整理的小学英语教师学期教学计划,欢迎阅读。

小学英语教师学期教学计划篇一

一、指导思想:

教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习新课程理念,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。

4、认真做好学校三、五工程基础型队伍建设实施细则的制定工作,做好基础型教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据备、教、批、辅、考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。

五、教学进度安排

2月13号3月1号unit6

3月2号3月15号unit7

3月16号3月30号unit8

4月1号4月20号unit9

4月21号5月4号unit10

5月5号期末总复习

小学英语教师学期教学计划篇二

一.加强英语学科组的建设,做好出名师工作,

根据英语学科组教师队伍年轻化的特点,上学期,我们在加强学科组建设

和师资队伍建设方面,做了一些工作,并取得了显著的效果。本学期,我们将进一步强化学科组的建设工作,并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动,组织全体教师苦练教学基本功,做好出名师工作。

1.狠抓教学常规的落实,提高教学质量。

过去的几年里,英语组根据学科教学特点,制定了一系列的常规制度,使

学科教学工作不断规范化、制度化。但是,一直以来,这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期,我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机,狠抓这些教学常规的落实,提高教学质量。

首先,学科组长认真组织好每周一次的学科组例会,既进行业务学习和教学研究,又进行思想交流,尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》,采用量化考核的办法,考核结果每周反馈给被考核人,从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。

其次,进一步加强备课组建设,学科组长加强对各备课组工作的督导,各年级的备课组长按学科组的统一要求,每周组织教师认真进行一次集体备课,每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反馈给任课教师,提出指导性意见,并书面记录检查情况,交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本,把发现的问题及时反馈给任课教师,提出改进的意见,在学科组例会上公布检查结果,并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

最后,严格执行双率达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际,本学期,各年级的双率指标为:优班双率100%;MYp班双率100%;平行班及格率97%以上,优秀率85%以上。为了达到双率指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的双率是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究,提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此,我们必须进一步深入开

展优化输入,分层输出的课堂教学模式研究。首先,通过第35周理论学习和负担轻,质量高示范教师的经验介绍,使新老师初步掌握优化输入,分层输出的课堂教学模式,并推出高质量的示范课。然后,通过第68周观摩负担轻,质量高示范课,结合新的《初中英语教学大纲》有关精神,深入开展讨论和研究,力争使全体教师都能熟练地灵活运用优化输入,分层输出的课堂教学模式,从而使英语课堂教学向负担轻,质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践,我们对优化输入已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化优化输入,分层输出的课堂教学模式,期中考试后,组内每一位教师上一堂研究课,并写出总结、体会或论文。

上学期,我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究,

课程是当前课程改革的重要内容,它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力。实践证明,在活动课中,教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间,在形式多样的英语活动中,周边的气氛感染着每个学生,强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力。本学期,我们继续进行英语活动课的研究,重点在MYp班进行,每两个星期开一节英语活动课,由彭江辉老师负责,徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试,由蒋红梅、李冬华老师负责,全体任课教师参与。

二.大力推进二五八双语教学计划,深入营造我部的英语环境

根据廖校长的工作报告,二五八双语教学计划必须强行推进,实现双语

教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学,而实现非英语学科用全英语

教学的关键在于教师而不是学生。因此,为了大力推进二五八双语教学计

划,深入营造我部的英语环境,本学期,我们要在总结上学期的经验的基础上,扎实做好以下几项工作,使我部的英语环境更上一层楼。

1.积极做好教师的英语培训工作

本学期,初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上,培训工作由温杰教师主持,并派一名外教协助,彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式,英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语,每两周印发一次,由各年级组办公室的英语教师负责培训,每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责,大初二年级组由薛玲玲老师负责,小初二年级组由李学增老师负责,初三年级A组由刘克友老师负责,初三年级B组由卯万岭老师负责,德育处由陈火球老师负责,教学处由霍剑华老师负责,各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作。

2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

下一页更多精彩小学英语教师学期教学计划

本学期,我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学,由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加,教学处统一安排,英语学科组教师积极协助。首先,报名用全英语进行教学的教师上报授课内容,确定授课班级。其次,英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语,并在第八周前将其授课内容译成英语,发给学生学习,扫除词汇障碍。最后,授课教师在英语教师的帮助下,设计全英语教学教案,进行试讲,并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华,张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏,熊续辉等,英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。

经过一个学期的努力,《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经

初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务,第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下,有计划地认真指导学生阅读,并注意收集意见,以便在下学期进行修订。同时,着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册,力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责,卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。

2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

根据廖校长的学期工作报告,本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办,

这是我校本学期六大活动之一,也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动,各班英语教师要在班上进行一次选拔,并对选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛,并把选出来的优胜者集中培训,由外教和一名老师负责辅导,最后,在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师必须高度重视此项赛事,各备课组要认真组织和选拔,力争在比赛中夺得优异的成绩。

为了确保我部学生在全国中学生英语能力竞赛中的优势,我们必须早作准备。因此,本学期初一年级成立全国中学生英语能力竞赛辅导小组,由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合能力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实,学科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本

学期里,我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示,力争使我部的英语环境展示更上一层楼,形成自己的特色。为此,我们开设校园英语广播,每天下午上课前进行广播,由学生会负责组织,各班学生轮流主持播放,英语教师指导并审定广播稿,陈火球老师负责,罗晓中老师协助。

小学英语教师学期教学计划篇三

一、学生分析:

四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能

在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,

激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基

础上表演英语。

2、打下较好的语音,语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

四、重点难点:

1、四会单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施:

1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TpR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

六、对学困生的措施:

由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:

1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

3、安排他们坐在好的学生旁边。

七、课时安排

单元课时周

第一单元6课时3周

第二单元6课时3周

第三单元3课时3周

复习16课时1周

第四单元6课时3周

第五单元6课时3周

第六单元6课时3周

复习23课时1周

机动复习6课时1周

共计88课时21周

英语教学工作计划


篇一:初一英语教学工作计划

初一英语教学工作计划

20xx——20xx学年度第二学期

孙翠凤

一. 指导思想

为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工作计划,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量

二. 学情分析

经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展。

三. 具体工作

教学工作 1.制定科学,合理的计划。在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划, 做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,规范。 2.备课,教案,作业。 备课:备学生,备教材,备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动。做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反馈,勤矫正,多鼓励的一系列步走,教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走,教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导

者。 3.教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上, 注意教案的实效性,与可行性。力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷。 4.作业批改:设计独特的作业形式,做到量适度,批及时,评到位。 5.听课,集备与教研:学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚,有理,有据。不断教中学,学中悟,悟中思,思中练。 6.辅导与检测 课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步。

初一英语的教学工作计划

20xx——20xx学年度第二学期

徐鹰飞

我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神,本学期工作计划将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科科学常规,进行课改研究和专题研究等活动,增强教师的质量意识,课改意识,创新意识和发展意识。 1.更新观念,提高认识,改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》 和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观,教学观,人才观。教学从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2.充分发挥备课组力量。

为适应素质教育的发展及中考的需要,我们要认 真学习《英语新课程标准》,认真钻研教材,实行集体说课,备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上,进行集体备课,统一每课时的教学目的和要求,单元的重,难点,知识讲练的深度与广度,选择恰当的教学方法,做到练习一致,测试一致。平时积极探讨,互相交流,有经验及时总结,有问题及时解决。 3.认真上好初中英语新目标教材,完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的帮助下计划,组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识,注重过程性评价,培养学生的听,说,读,写能力。 4.突出教学重点,攻克教学难点。突出教学内容的重点:听力,口语,词 汇,句型,语法,阅读,书面表达贯穿整个教学过

程。每周定时上口语课;每天进行单词,短语,句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型,语法练习;同时通过课外作业对单词,句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验,以提高学生在完型填空,阅读理解,书面表达等各方面的能力。 5.课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生, 积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣,重方法,求稳定,求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。

在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素质。 具体措施 1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4.坚持日测,周测,月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度, 每日,每周,每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格个竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中 体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6.关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围。 7.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。 8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学 活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 10.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。

篇二:英语教师个人工作计划

英语教师个人工作计划

刘迎莹

一、指导思想:

教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作,做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任英语教学。教学小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。

篇三:英语教师 教学工作计划

20xx年春季学期教学工作计划

二 年级 1、2、3班 20xx 年 3 月 5 日

英语教师教研工作计划2021


面对新的教育课程改革,我们的英语教师应该制定什么样的计划应对呢?一起来看看小编为大家整理的:英语教师教研工作计划20xx,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注。

英语教师教研工作计划20xx

作为一名普通英语教师,我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了,但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理,为自己确立一个明确的专业成长目标,总认为学校安排工作埋头干就可以了,所以,自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研型教师,特制定三年内个人成长计划。

1.制订计划,自我规划。

立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。抓住一切听课和学习的机会,多观摩优秀教师的课,向优秀教师学习,并对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。在今后的时间里,应继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2.精于思考,勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动。

3.认真学习现代化教学手段。

通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点,

4.坚持参加继续教育学习。

新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

5、一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序,积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实

效明显,教学活动目标明确,并能达到目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的基础上得到提高。

二、个人专业发展目标

1、总目标

在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间读书,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。

2、具体目标

(1)师德目标

加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念,修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力,真

挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。

(2)学习和其他方面的目标

博览群书。广泛研读优秀的教育教学,熟悉本学段、本学科的教育教学,并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得,养成勤写勤练的习惯,随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。

3、专业发展的途径和策略

(1)学习教师专业发展的一般理论,建立专业责任感。

(2)积极参加在职学习与培训,积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

(3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思,发现问题和新现象的意义,不断改进工作并形成理性认识,使研究成为专业生活方式;其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造,运用多方面的经验和知识,综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。

(4) 进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思,勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对,这样会使自己保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而把写教学反思当成一种习惯,可以使自己业务水平再上新台阶。

(5) 在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教-学-研”一体化,理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。

(6)保持开放的态度,与其他教师相互合作、交流。