资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？请阅读由小编为你编辑的小学英语辅导计划(5篇)，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
篇一：小学英语三年级辅导计划
20xx-20xx学年度上学期英语辅导计划 一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自范文资讯网质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：梁世冲, 靖宽, 孙俊峰, 陶顺祥, 梁富家, 邰诗雨,赵永虎等
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单： 赵仁豪,王淑东,许天赐,李浩,陶吉如,陈宇轩,陈元彪,徐天宇,蒋文杰,毛俊雄等 学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。 补差：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：
使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
篇二：小学英语课外辅导计划
篇一：四年级英语课外辅导计划及教学反思
四年
级英语辅导计划
本学期四年级共有6个班级，其中英语方面的差生较多（如：何娜娜、刘健、何淑珍等），他
们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，
不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后、进生的工作带来一定的难度。
针对以上这些实际
情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，
使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。
学优生的智力较好，
更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学
生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导
学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划：
一、定期与学生进
行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。
二、组织学生参加
多次单元检测活动，并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所
学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节
课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产
生自卑、畏惧等心理。因此， 我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后
进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注
意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不
是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的
形成原因特制定计划如下：
一、和学困生交朋
友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生
的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一
个自强不息的人。
二、善于发现他们
的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、
受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足
他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难
的信心和勇气，力争上游。
三、多宽容学困生，
允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱
等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什
么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。
四、认真做好差生
的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自
信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工
作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，
自己不丧失信心。
英语教学反思
任教四年级英语以
来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量
决定了整个英语教学的质量和命运。反思一年来的教学情况，我认为成功的英语教学应该具
备三个基本要素。
第一个要素，语言
环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无
法获得预期的效应。课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为
没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说
英语，用英语组织教学活动。我们平时应该不断创造英语学习环境。
第二个要素是 “方
法”，即具体的教学方法。英语课堂教学应该是input－based instruction，以输入为主的
教育，即任务型教学。我们的教学应该采用科学的教学策略、教学方法，课堂组织、课堂活
动一定要多样化。rod ellis等名家，都是强调输入型教学的。
英语教学中无论教
学方法还是教学内容，都要注意显性和隐性两个方面。课堂上尽量要多使用英语，当然有的
时候也要用母语，讲得快，省时间。可以先给定义，后举例练习；也可以先举例子，后归纳。
但是注意要让学生学到这些知识和技能，要学到语言本身。另外我在教学过程中还应非常注
意迁移。所谓迁移就是已获得的知识、技能乃至方法态度对学习新知识、新技能的影响.还有
一个方面是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常重要，因为学外语，虽然教
师的主导作用很重要，但最重要的还是学生自己的学习作用，学生要学会怎样去学习。学
习策略的一个重要方面，是培养学生的学习能力（learning ability）。具体是哪些呢？一种
就是对语音的认识能力，就是见到一个音就懂得规则，知道怎么发音、使用升调还是降调，
会连读，会浊化、弱化，会用它，懂得它的功能，懂得它在什么时候能用，学习语言要有这
种能力；第二是对语法的感受能力。交际能力的一个特征就是语法能力，交际能力里面包含
了四个具体的能力，即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力。第三个是掌握归纳的能
力，也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力。有人说素质教育应该反对死记硬背。那是
不对的，记忆是人的思维认知活动，怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory，不记忆就
没法灵活使用。
篇二：小学数学课外辅导计划
五年
级数学辅导计划
由于多种原因，学
生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱
等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学
生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：我
采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自
主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，
积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和
肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题
的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或
引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小
组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透
课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握
课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知
识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优
秀生的求知欲望。
4、 在课堂上创造
一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解
答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导。一有
时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，
利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安
排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在
进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措
施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，
对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生
现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习
成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们
的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生
小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，
协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课
后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，
及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、
“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问
题：
1、必须优化备课，
功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困
难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，
相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学
习的信心。
4、根据优差生的实
际情况制定学习方案。
任课教师认真分析
学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，
计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自
信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法
教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、老师的辅导要及
时，认真做好辅导纪录。
5、家庭的配合是转
化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可
通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
6、在教育教学方法
上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到
学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的
错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到
学困生，一是课堂提问让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是
要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂
违纪的问题。
③布置作业时，要
想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，二是从
难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学
困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早到校、大课间时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要
想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改。
在此基础上，充分
发挥了优秀学生的力量，开展“一帮一”结对的活动，帮助学困生尽快赶上来。
定期对学困生进行
达标验收测试，在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。
学困生在学习上总
的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等
老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做
好差生的转化工作。学困生辅导计 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严
重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我
首先要想
方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对
学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：
一、利用家长会，
汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
二、课后多和学困
生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生
的了解，有利于做好后进生的转化工作。
三，开展互帮互学
的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作
用。
四、对学困生的缺
点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
五、分层次设计目
标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
六、利用课余时间
帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
总之，我不但要在
学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体
的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
篇三：辅导班计划书
阳光暑期中小学素质教育中心
项目名称：负 责
人：联系电话：电子邮件：计 划 书
20xx年 5月 18日
一、培训对象：
六安市各个层次的
中小学生
二、培训科目：
英语
三、教学地区的选
取：
1.经济状况相对较
好的地区。 2.生源较多较集中的地区。 3.附近有学校，便于设点的地区。 4.交通方便的地
篇三：英语学生辅导计划
英语学生辅导计划
我共教65名学生，其中有30名同学学习认真，各方面表现突出，英语学生辅导计划。有9名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。大多数同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有6名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。为此我们制定了本学期学生辅导计划。
辅导措施：
⒈学优生：
⑴对所教优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
⑵把对优秀生的辅导与月考及学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
⑶每节课必有一道能力提升题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对英语的兴趣、爱好.
⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
⒉学困生：
⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 ⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们
厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
⑷学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。
通过对优等生和学困生的辅导,带动中等生的学习。
需要注意的问题：
⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
⒋根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
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暑假小学语文辅导计划范文 (3篇)
上学时候最盼望的就是放暑假了，放暑假的话我们可以自由安排自己的时间，暑假也是自己学会自律控制自己时间的好时机。是否在为暑假计划的书写而烦恼呢？为此，工作总结之家小编从网络上为大家精心整理了《暑假小学语文辅导计划范文》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
暑假小学语文辅导计划范文(篇一)
为了使我的暑假生活过得更加快乐、充实，我对自己的暑假生活制订了下面的计划：
早上6：30起床
6：40-7：00 刷牙、洗脸
7：00-7：30 吃早饭
7：30-8：20 读四年级上册语文书
8：30-10：00 做暑假作业、写作文
10：00-11：30 休息
11：30-12：00 吃中饭
12：10-13：20 睡午觉
13：30-15：00 看课外书
15：00-16：00 画画、练书法、吹竖笛
16：00-17：30 学电脑、上快乐学堂
17：40-18：10 吃晚饭
18：20-19：30 看电视
19：30-20：20 写日记
20：30 洗澡睡觉
这就是我的暑假计划，我一定要按照自己订的计划做。
暑假小学语文辅导计划范文(篇二)
间在生活充实的时候总是走得更快，在我还埋头在学习中的时候，高三的暑假就到来了，没错，经过今年的期末考试后我们再次往前跨上了一大步，在下次来到学校的时候我们就是高三的学生了。真是不敢相信，好像在前不久我们才进入校园似的，现在却已经到了最后的时光了。回首看着过去走过的道路，真不敢相信自己已经走了这么远了，我多想停下来看看自己这些年的变化和成就，但是现在还不是时候！高三的到来不是结束，这段时间才是真正高中的开始！既然我们成为了高三的学生那就说明我们离传说中的高考也不远了，老师们也早早的在教师里挂上了高考的倒计时。我自己也清楚，这次的高考不是像平时的期末那样的简单，比起普通的考试他绝对是“更加凶恶的猛兽”！是一次能够改变我们命运的选择！幸运的是这次的选择不是任由命运摆弄，是我们可以把握住的命运！是我们可以通过自己的努力所打拼的未来！
为了这次的的机会，大家都是拼尽了全力的去努力，每天只是起早贪黑已将算是懈怠了，我们需要更加的详细，科学的时间规划。不再浪费时间我也开始进行本次暑假的规划方案，我的暑假学习计划如下：
一、时间分析
本次的假期共有2月左右，因为升入高三，所以学校要求我们要提前一个月。所以就只剩下一个月左右。我将这个月的时间大概划分为4等分。
二、第一段计划
本次的放假对我来说来的突然，也许是因为学习压力突增的原因，我在很多的知识点上并没有得到很好的巩固。在放假的第一周里，我要趁着自己还没有在放假的气氛中松懈下来，将自己的最大弱项，英语给好好的巩固一下，还有在语文方面的顾问翻译对我都可能是致命的缺陷，在这周我要找准这些问题进行突破，但也不要过于急功近利，还要对其他重要的学科也进行一些巩固，要杜绝“捡了芝麻丢了西瓜”这种可能。
三、第二段计划
第二周考虑到我可能会有一些地方没能复习完整，所以留下两天的时间作为预备，还有五天的时间我要对下个学期的科目进行复习，通过借来的毕业生学长们的书本和笔记，我能够提前的了解之后的学习，还能对下学期的学习做一些规划。
四、作业解决
虽然我每天都能解决一些作业，但是毕竟升上高三需要解决的作业的作业也是不少，还有各科老师给我们的练习考卷作业。我可能需要花上一周来完成并检查这次的暑假作业，同时也能锻炼我的写试卷速度和答题能力。
五、最后的时间
到了这个阶段估计已经只剩一周左右的时间，一整个月都泡在学习中虽然收获不少但是我的精神一定已经非常绷紧了，带着这样的的大脑去学习势必不会有好的效率，在这最后的时间我还是要发挥暑假的本质好好的放松自己。但也不能将自己彻底的从学习中解放，一旦陷入太深我之前的努力也会失去意义。我在剩下的时间里可以帮助妈妈解决一下家里的家务，多出门走走，感受一下暑假的气氛。
时间只有这样多，既然已经有了规划我就会去遵守，以免浪费进行规划的时间，等到我们熬过高考，会有时间给我们彻底放松的，但是现在松懈，就会功亏一篑！计划重于行动而不是表达，现在我该去实行我的计划了。
暑假小学语文辅导计划范文(篇三)
暑假快到了，我早就想好了我的暑假之旅。今天说给你听听。
我要去秦皇岛的黄金海岸玩玩，听妈妈说那里景色可美了，更让我高兴的是我可以在那里坐船、游泳、抓小鱼。这是我的第一站，让人向往吧。
第二站我们打算去天下第一关——山海关去看看，我也要登一登万里长城。以前看爸爸在长城上照的照片真是帅，我也要照几张给我的同学们看。
第三站我想去西游记宫，里面有西游记人物，我最喜欢孙悟空了，他那些机智勇敢的故事我都会讲呢！
小朋友们，我的暑假之行怎么样，如果你感兴趣的话就来加入吧，我们一起度过一个快乐的暑假。
小学辅导员工作计划3篇
小学辅导员工作计划一：
一、班级基本情况
本班共有70名学生，男生41名，女上29名。通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,有些学生学习积极性不高。
二、本学期工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好学困生转化工作。在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
三、具体措施：
1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。
2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
4、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
5、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
6、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成。
7、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
8、学习方面抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏;努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排;与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进;多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生;培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
9、文体艺方面做好两课两操活动，完成学校各条线的任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。
四、每月工作安排：
三月份：选拔班干部、制定班规;学生制定升学目标;组织好文明礼貌活动、学雷锋活动。
四月份：组织心理健康教育活动、考前报名工作。
五月份：组织好适应性考试。
六月份：组织考前心理教育及毕业升学考试。
小学辅导员工作计划二：
一、班级情况分析：
此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，此班干部责任心不太强，没有为大家服务的精神，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
二、工作目标：
思想品德方面：1、尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。
2、做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。
3、学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。
4、遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。
5、遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。
学习方面：1、课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。
2、课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯(个人发言时)。
3、学会听讲，神情专注，上课要积极发言。
4、课后认真记录每一项作业，认真完成作业。
5、养成每天读书的好习惯，边读边积累。
纪律方面：1、遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。
2、遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。
3、课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。
4、放学后，排队回家;离校时向老师再见。
劳动方面 ：1、劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。
2、每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。
3、保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。
小学教师辅导工作计划
为了帮助学困生提高学习成绩，新的学期，教师如何制度辅导工作计划？下面是小编收集整理关于小学教师辅导工作计划的资料，希望大家喜欢。
小学教师辅导工作计划篇一
一、情况分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。通过与班主任的沟通，进一个月的了解，发现该班学生知识面狭窄，阅读量不多，只有小部分学生的自制能力、接受能力较好。近三层的孩子平时学习习惯差，作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听能力。因此成绩不够理想。即使上课分析校对过的作业，还是有相当部分是不能完成的。这个班级学困生很多。名单如下：
根据一星期来对他们的观察得知：以上13位学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习。
二、学困生辅导工作目标
1、认真落实学困生辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
三、辅导工作具体措施
1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，进行帮扶活动。
5、转变自己的教学方法，在语文教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
6、教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。
四、辅导的内容：
1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。
2、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。
五.辅导的形式：
1、课余生活以师生单独辅导形式。
2、平时学习以学生好帮差的形式。
3、上课以小组合作，三帮一形式。
小学教师辅导工作计划篇二
一、指导思想
坚持以党的十八大精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保全校每名学生在一小能快乐着有所收获，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。
二、帮扶人员
全校党员及非党员教师
三、帮扶对象
1、突出帮扶重点
党员干部三人一组与帮扶学生结成帮扶对子，从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，切切实实为帮扶对象做实事，起到先锋带头的作用。
2、非党员教师可以从一下几个方面进行帮扶
1、学习困难的学生。
2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。
3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。
4、父母离异或丧父、丧母的学生。
5、其他原因造成经济、生活、学习等困难的在校学生。
6、学习、生活中有困难的外籍学生。
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7、其他需要帮扶的学生。
四、帮扶措施
1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。
2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
3、生活关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。
四、建立帮扶机制
在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应，逐步建立帮扶长效机制。要明确帮扶工作负责人、具体责任人。建立走访慰问、定期汇报、档案资料管理等制度，保证帮扶工作健康、有序进行。
要加强对结对帮扶活动的领导，明确一名班子成员分工负责，把帮扶工作纳入党建工作目标考核和民主评议党员的重要内容，构建一二三四帮扶工作格局，即：一带，带着爱心和责任;二访，学期初一访孩子的实际情况，学期末二访孩子的变化情况;三落实，帮扶对象落实到人，帮扶目标落实到人，帮扶责任落实到人;四有，计划要有针对性，推进要有实措施，督查要有严要求，效果要有新突破。确保结对帮扶活动取得实效。
五、具体要求
1、教师结合自己的实际教学情况，或与所教班级的班主任联系确定1名帮扶学生。
2、建立帮扶档案。老师应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。
3、帮扶工作定期督导。学校将及时了解和跟进帮扶工作进展情况，提供工作支持，切实解决帮扶过程中出现的实际困难。
小学教师辅导工作计划篇三
一、学困生情况分析
我班有36个学生，其中男生19个，女生17个，经过上学期的了解和期末质量调研的成绩来看，我发现学困生占全班总人数的25%。这些学生大致上分为两个类型：
(1)基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢，像陈圣圆、苏琪等。(2)学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，像李传龙、苏岳鹏等。
二、辅导措施
我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手：
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：
(1)课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因此在课堂教学中，我多送一份特别的关注给这些学困生，看他们是否注意听讲了，不听课时，多注意提问一些简单的问题让他们回答，如果答上了，我要特别表扬，如果答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。在课上批改中，我要优先批他们的，让他们能有改正的机会，比别人多的关注。
(2)课下多辅导：为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距，我会利用课余的时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程，不让知识堆积成债，我打算在征得家长同意的基础上，利用午休和下午放学后的时间，把有的学困生留下来补课，以帮助他们提高学习成绩。
6、继续对学困生实行分层作业制度：布置作业时，要从数量上照顾学困生，对于学困生的作业要求质量而不是求数量，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;另外还要从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量面批。对于学困生作业中出现的错误，不但要在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。
8、继续开展上学期的一帮一、一对红活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。
三、转化目标
希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。
四、学困生名单