鹏飞计划

鹏飞计划。

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下是由小编为大家整理的“鹏飞计划”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

篇一：储鹏飞20xx年度计划

20xx年度工作计划

党的“十八大”刚刚闭幕，我要认真学习“十八大”文件，深刻领会“十八大”精神，用新的思路，新的观念，新的姿态面对待新的生活和工作；不断的提高自身的学习力，执行力，来适应公司的发展；用自己的勤劳和智慧推动企业创新，从而使我公司获取更大的经济效益和社会效益。为了规范自己的行为准则和提升自己的工作能力，确保工程施工正常有序的进行，我把20xx年的年度工作作以下规划。

一、全年目标

紧紧围绕集团公司20xx年度工作总目标，量化自己的任务，采取科学的措施，分步逐项落实，使工程施工更加科学化、规范化，实现全年无重大安全事故，圆满完成领导交办的工作。

二、完善文明施工制度，打造优秀施工队伍；

1、改人制为法制，完善相关的劳动纪律、绩效考核、安全责任等规章制度，约束员工的行为规范。在工作中一切按规章制度办事，按流程办事。凡事有制度可依，有章可循。

2、提升团队的向心力和凝聚力，组织员工进行相关技能比赛活动。全面严格地按照公平、公正的原则对员工进行考核，充分的调动员工的积极性、创造性，模范地执行集团公司的各项规章制度。

3、提升全员的激情和士气，增强员工的集体荣誉感和归属感。进一步加强对员工职业道德教育，做到：有损公司利益的事不做，有损公司形象的话不说，全心全意为公司谋发展。

4、严格实施绩效考核，提高管理的执行力。对工作不负责、态度不端正、积极性不高、执行力不强、团队意识薄弱的坚决予以处罚。对做事拖拉、没有时间观念、无组织无纪律、不虚心不学习的，建议施工队长予以辞退。

5、全面优化管理团队，做到优胜劣汰。对有管理经验、有工作能力、有组织能力且道德品质优良、乐意付出、能给公司带来效益和发展、能给集体增强士气和动力的员工建议领导给予提拔和加薪。

6、加强全体施工人员的学习和培训，全面提升员工的操作技能。建立和健全会议制度，学习培训制度，优化团队力量，激发员工战斗力和创造力。

三、细化施工流程，实行量化管理

1、 对所有的施工流程进行科学合理的规划，测出平均效率，对每一个岗位每一个小时的正常工作量进行合理的量化。做到任何一个分项工程需要多少人、多少个工时都要清清楚楚。杜绝工时浪费、提高工作效率。

2、对于某一工程需要多少原材料，需用多少辅材和耗材，要一一核实清楚，做到心中有数。严格实施量化管理，坚决杜绝浪费现象。

3、 根据某一工程量制定出科学合理的工价，杜绝工价或高或低的情形出现，协助施工队长正常的组织安排和施工调度。对新进员工或者从其他岗位调到来的员工必须进行岗前培训方可上岗作业。

4、 彻底的实行量化（数字化）管理，做到人人心中有数（有量的概念）。并做好统计考核工作，奖优罚劣。

四、实施时间和计划管理，提升管理水平和增强团队执行力

1、做好个人时间规划表，明确自己每天在那个时间段必须完成的工作事项，减少因时间安排不合理而无头无绪地工作。

2、做好施工计划和施工进度安排。合理的安排和计划当日的任务，做好与工程部、生产部、仓库的沟通和衔接，减少一线停工待料现象。

4、不管做任何事情都必须有计划、有组织、有安排、有检查、有结果，每天下班前必须做好第二天的工作安排，各项工作必须做到分工明确，责任明确。

5、计划实施后要按要求及标准进行检查，并做好工程记录和施工日志。

6、对竣工后的工程进行系统分析，形成书面分析报告，总结经验、吸取教训。

五、加强成本意识，减少浪费

1、 加强全员的成本意识，杜绝不必要的浪费，做到人走机停，人撤场清。

2、 严格控制物料的报损比例及数量。所有的超领的物料的必须实行更换，并安排专职责任人。

3、 严格控制劳保用品、工具及辅材、耗材的用量，施工前要做好详细的计划， 所有的劳保用品、工具必须妥善使用和管理，实行以旧换新，并安排专职负责人。

六、个人素养及协作沟通

通过不断的学习和培训来提升自身的理论水平和协作能力，提高自己的办事效率和工作责任心。打造一支学习型的团队，让每个员工都要谦虚上进，多思考，多努力；做事之前先做人；尊重领导，服从管理；团结同事，和善友好，以礼相待；遇到事情多沟通、多理解、多支持；不抱怨、不扯皮、不推诿。用心去对待身边所有的人和事。明确自己的职责，做好自己的本职工作。

七、牢固树立“安全第一”的思想意识

以集团公司对20xx年安全生产目标管理责任为指导，以施工安全工作管理制度为标准，全面落实“安全第一，预防为主”的方针，着力抓住施工过程中的重点环节、重点岗位；以纠正施工过程中违章指挥，违章操作和员工劳动保护为突破口，狠抓各项规章制度的落实，开创安全工作新局面。

工程部：储鹏飞

20xx年12月3日

篇二：于鹏飞简历

个人简历

篇三：何鹏飞

公路工程检测技术实习目录

目录

一、实习目的 ................................................................................................................... 1

二、实习要求 ................................................................................................................... 2

三、实习内容 ................................................................................................................... 3

1、动员大会及资料准备 ......................................................................................... 3

2、跨孟宝铁路立交桥 ............................................................................................. 4

3、湛河区彩虹桥 ..................................................................................................... 6

4、新城区附近公路 ................................................................................................. 8

四、实习结果 ................................................................................................................. 10

五、实习总结与体会 ..................................................................................................... 10

一、实习目的

认识实习是本科专业教学过程中一个不可缺少的实践环节，对教学起到重要的辅助作用，是教学计划的一个重要组成部分。通过认知实习，使学生从表观和理性方面全面，对桥梁结构及检测有一个初步认识，可以给我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实践行动联系起来的机会，并能增长实践知识，运用所学到的一些知识来解决生产实践中遇到的问题，通过验证、巩固和深化了所学的理论知识。通过实习，实地的进行接触和观察，能够使我们更好的完善自己，开阔自己与本专业相关的工作岗位。

根据无机非金属材料专业教学计划，0134111-2 班（共52人）20xx-20xx学年第一学期第18周安排认识实习。通过组织学生到现场实习，以及参观本专业实验室，并结合老师系统讲解有关桥梁及公路检测技术发展、未来趋势及相关理论知识，使学生了解公路工程试验检测技术的基本原理及操作过程以及公路检测的常规方法，为学生今后的专业学习打下良好的基础。

①参观公路及跨孟宝铁路立交桥

②参观市区跨湛河桥梁

③参观新城区新修沥青路面

???

?

?

?

二、实习要求

①严格遵守交通规则，注意安全，杜绝一切事故的发生。

②各组选2名负责人协助指导教师组织实习并保障小组成员安全，实习期间一切行动听从指挥，严禁个人自由主义，不允许一切不礼貌行为发生、文明实习、维护城建学院的形象。

③不得迟到、早退、无故旷工、不准请假，特殊情况必须经指导教师同意，并报系领导批准。每天集合时间指导教师点名，迟到超过15分钟及中途早退的，按缺勤处理，每缺勤一次，实习报告减去20分。

④未尽之处按学院正常学习纪律规定执行。

⑤要求学生本人在实习期间认真完成实习任务。

⑥严格遵守国家法令及实习导师指挥，注意安全，杜绝一切事故。

⑦严格遵守实习规定时间，不迟到，不早退，不打架斗殴，实习期间不带与实习无关的物品，做好实习笔记，记录重点内容。

⑧尊重实习导师的领导，虚心求教。

⑨通过实习，巩固在校期间所学的理论知识，尤其是专业基础理论知识；全面了解无机非属材料专业所涉及的行业产品种类、生产工艺、技术设备概况及工程检测技术。

三、实习内容

1、动员大会及资料准备

在实习之前，查找了解有关桥梁的结构组成知识等一些基本知识：

桥梁以主要的受力构件为基本依据，可分为梁式桥、拱式桥、钢架桥、斜拉桥、悬索桥五大类。

（1）梁式桥：主梁为主要承重构件，受力特点为主梁受弯。主要材料为钢筋混凝土、预应力混凝土，多用于中小跨径桥梁。简支梁桥合理最大跨径约20米，悬臂梁桥与连续梁桥合宜的最大跨径约60-70米。

（2）拱式桥：拱肋为主要承重构件，受力特点为拱肋承压、支承处有水平推力。主要材料是圬工、钢筋砼，适用范围视材料而定。跨径从几十米到三百多米都有，目前我国最大跨径钢筋砼拱桥为170米。

（3）刚架桥：是一种桥跨结构和吨台结构整体相连的桥梁，支柱与主梁共同受力，受力特点为支柱与主梁刚性连接，在主梁端部产生负弯矩，减少了跨中截面正弯矩，而支座不仅提供竖向力还承受弯矩。主要材料为钢筋砼，适宜于中小跨度，如立交桥、高架桥等。

（4）斜拉桥：梁、索、塔为主要承重构件，利用索塔上伸出的若干斜拉索在梁跨内增加了弹性支承，减小了梁内弯矩而增大了跨径。受力特点为外荷载从梁传递到索，再到索塔。主要材料为预应力钢索、混凝土、钢材。适宜于中等或大型桥梁。

（5）悬索桥：主缆为主要承重构件，受力特点为外荷载从梁经过系杆传递到主缆，再到两端锚锭。主要材料为预应力钢索、混凝土、钢材，适宜于大型及超大型桥梁。

桥梁的基本组成：桥跨结构、桥墩和桥台、基础、上部结构、支座、锥形护坡等。

而对于公路，公路按行政等级可分为：国家公路、省公路、县公路和乡公路（简称为国、省、乡道）以及专用公路五个等级（一般把国道和省道称为干线，县道和乡道称为支线）。根据我国现行的《公路工程技术标准》（JTJ001-1997），公路按使用任务、功能和适应的交通量分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路五个等级。公路包括：路基、路面、桥涵、隧道、防护工程以及交通安全及沿线设施。

2、跨孟宝铁路立交桥

立交桥主要是为保证交通互不干扰，而在道路、铁路交叉处建造的桥梁。广泛应用于高速公路和城市道路中的交通繁忙地段。按跨越形式分为：（1）跨线桥，在既有线路之上跨越。又分为分离式和互通式。前者只保证上下层线路的车辆各自独立通行；后者能使上下层线路的车辆相互通行，在平面和立面上修建复杂的迂回匝道，占用很多土地。为减少噪声，多采用预应力混凝土桥。（2）地道桥，从地下穿越既有线路。由桥洞、引道和附属结构组成，修建时，需拆迁地下管线，附属工程量大，远不如修建跨线桥经济，且设计时应注意净空、通风、照明、排水和防冰(严寒地带)等要求。

因此，为方便平顶山市孟宝铁路处交通通行的便利，更大的减少交通拥挤和提高行驶的安全性和高效通行性而建设该座立交桥。该桥桥梁总长三百多米，全宽8m（净7.5m+1×0.5m防撞护栏），引线长110米，新建桥梁与原桥桥面形成一体。该桥主要是梁桥结构，以主梁作为主要的承重构件。桥梁结构较简单，外形平直，施工过程较简单，是最为常见的桥梁结构。

图1 孟宝立交桥实体图

GZ85.com扩展阅读

登飞来峰课件

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。设计教案需要结合教师教学风格和特点。本文将为您提供一份详尽的“登飞来峰课件”作品评测，希望本页内容能帮助到您！

登飞来峰课件 篇1

教学目的要求：

（1）进一步了解作者王安石；

（2）背诵、默写全诗；

（3）利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意；

（4）了解哲理诗的特点。

重、难点：

（1）重点：背诵、默写全诗；利用想象和联想阅读诗歌、诗意理解

（2）难点：最后两句蕴含的哲理、哲理诗的特点

课型:讲授

教学主要步骤及内容：

导入

猜一猜，他是谁？（教师逐次口述下列内容）

①他官至宰相，且多次任相，多次罢相；

②他是现在的江西临川人；

③他坚持变法，虽然最后以失败告终，但却被列宁誉为“中国11世纪的政改家”。

④他还是著名的思想家、文学家；

⑤他是“唐宋八大家”之一；

⑥“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是我们学过的他的名句。⑦他字介甫，晚号半山，被封荊国公，世称王荊公，卒谥文，亦称王文公；

⑧前不久我们才学过他的《伤仲永》。

【此环节由教师依次逐条口述内容，或者用课件逐条展示，直到学生猜出人物，然后直接引出本课主题，板书课文题目：登飞来峰】

融入文本一：题解

（教师简介如下内容）

浙江绍兴城外有一座塔山，此山又称宝林山。山上有一座应天塔。传说宝林山是从琅琊东武海中飞来的，因此又得飞来山之名。越王勾践曾在山上筑游台以观天象。塔山始建于晋末，高30余米，分七层，塔山因此而得名。公元1050年，王安石登上此山，触景有感，写下《登飞来峰》一诗。

融入文本二：朗读

（一）教师板书全诗。请同学们琢磨琢磨每句诗，想一想该怎么朗读，试着划分一下朗读的节奏。

（二）温故

1、格律诗常见的是哪两大类？一般多为几言？

（古典格律诗分律诗和绝句两大类；一般多为五言和七言）

2、诗歌（格律诗）节奏的划分

七言：

（1）基本：“二五”式和“四三”式

（2）细分：①二二三②二三二③二二二一④二二一二

五言：①二三②二一二③二二一

【一般情况是综合“音节”和“意义”两个方面，常以“二”起头，且上、下句节拍匀称】

（三）学生读写

齐读——自由朗读——试背——在笔记本上默写

（确实默写不下来的同学，可以抄写）

融入文本三：全诗简析

（一）①②句：

导问：

1、按课本注释折算，“千寻”等于多少“尺”？

这应当看着是什么手法的运用？

作者的目的何在？

【“千寻”，夸张手法，极言塔高。】

2、第②句还在写“塔高”没有？

这应当看着是什么写法？

【“见日升”，侧面衬写古塔高耸，直入云霄，这还是写塔高。】

（二）③④句

导问：

1、这两句和前两句在内容上有何不同？

（前两句落笔于“景”，后两句着笔于“情”，亦可说“理”）

2、③、④句之间是何关系？

（因果关系，〈相机释“缘”之义〉）

3、你从这两句诗中明白了一个什么道理？

（掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑——教师可以先举出生活中蕴含此理的例子，然后引导启发学生得出这一结论）

融入文本四：闭目构画

一、学生闭目，听老师吟诵全诗，在头脑中构画。

二、学生继续紧闭双目，听老师提示，丰富头脑中的画面。

提示1、怎样的飞来山？“千寻塔”给你怎样的感觉？让你想到了哪些词语？

提示2、鸡鸣时是怎样的景象？“日升”的画面又是怎样的？你又想到了哪些词语？

提示3、想象一下：

此时的“登山者”身居何处？是怎样的精神风貌？

此时他在思考一个什么问题？

是在心中默念，还是在吟唱？

（此步骤的关键是学生必须“闭目”，教师的吟诵和提示，最好重复一次）

融入文本五：言传构画

一、画外音（说一说）

下面我们请大家来说一说刚才头脑中的画面。

（同学们可难会发现，当你睁开眼睛时，刚才头脑中的画面一下子就消失了。所以，现在我们仍就闭着眼，一边回想头脑画面，一边口述画面内容。学生举手发言）

二、画外文（写一写）

现在请同学们在笔记本上写一写你头脑中的画面。

（完成后，请一、二位同学朗读）

融入文本六：内容拓展

请同学们好好想一想：在你们小学学过的诗中，曾有一首诗，在形式和内容上颇似此诗。哪位同学能说一说？（在学生或教师引导明确之后，老师边对比简析边板书。一个注意点：两首诗最后两句的异同）

课外作业

（1）在方格本上用楷书默写此诗。

（2）修改“言传构画”环节中自己所写的稿子。

要求：①以本诗为基础，进一步联想和想象，充实画面内容；

②自己可以酌情拟题。

登飞来峰课件 篇2

教学目标：

知识与技能：

1、了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景

2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

3. 有感情地朗读，并背诵和默写古诗。

教学过程：

一、导入：

孩子们，上节课我们学习了《牛和鹅》后，你收获了什么？是啊，站在不同的角度、不同的位置上看问题，看事物，就会有不同的感受，那么看景致呢？

今天我们就一起来学习宋代王安石的著名诗篇——《登飞来峰》（板书）

二、初读感悟

1、请大家自由朗读这首诗，将诗句读准确，读流利，如果能读出诗的韵律美更好。

2、（一读：读准确，自由读，提问2个人读）大家读得很投入，哪位同学愿意代替王安石来把这首诗读一读？（你第一次读，就读得这么准确，真了不起！）

谁还想尝试？（读两个人即可。你读得真投入，真像一个小小的王安石！）

三、通过朗读指导，理解诗意。

1、孩子们，如果能提出新的问题来研讨，更有助于深入理解诗意。看看你有哪些不理解的字词，用笔轻轻在它旁边打上问号。（学生提问，教师选择有代表性的词句板书。要点：寻、闻（听说什么？）、畏、缘以及第三句等。）

2、通过多种方式解决问题。利用孩子的已有经验解决部分词语，查字典弄清楚“寻”的意思，句子理解放在整首诗学习中解决。

3、理解字词的意思是理解诗句意思的基础，（二读：思考读，默读或者小声读，读流畅，提问一人说诗意，一人读）默读或者小声读，边读边思考句意。提问诗意，再读。（读得更流利了。）

4、结合刚才学习的收获，想一想：假如黑板就是一张画板，结合你获得的信息，你想给上面填充哪些内容？（师随机板书：日、云、峰、塔）

再结合书上的插图，看看作者现在处于什么位置？他可能会看到什么？（脚踩白云，头顶蓝天，看着旭日东升，霞光万丈）什么时候？（结合生活实际，鸡鸣五更时漆黑一片，为什么会看到？）出示图片，如果站在山腰、山脚下，又会看到什么？（站在山腰，看到白云缭绕在山腰，站在山底，会看见潺潺溪流，绿树红花）为什么会看到不同的画面呢？站在哪里眼界更开阔，看得更远一些？（原来站得高，才能望得远，高低不同，看到的景也各异呀！）你想起了哪些与之意味相似的诗句？（“欲穷千里目，更上一层楼”）老师也不禁想起来“会当凌绝顶，一览众山小”这样的佳句。

作者站在高耸入云的飞来峰上，举手就可触及蓝天，举目四望，四周的景物尽收眼底，只见脚下白云翻滚，一轮红日徐徐升起，光芒万丈，他该是怎样的心情呢？（自信、自豪）（三读：感情朗诵，提问读，）能通过你的朗读来表达作者的感情吗？（你抓住“最高层”读出了作者高兴的心情，你抓住“不畏”读出了作者无畏的心情，你抓住“最高层”读出了作者豪迈的心情，）

孩子们，古诗用词非常凝练，王安石仅仅用了28个字就表达了丰富的意境和自己丰富的情感，就让我们一起感情朗诵这首诗吧！

四、结合背景，领悟主旨

孩子们，当年作者是在浙江鄞县知县任满返回家乡江西临川时，途经杭州，写下《登飞来峰》一诗。此时作者年仅30岁，初涉宦海，正是年少气盛，志向高远，抱负不凡之时，那么作者登上飞来峰仅仅为了看日出吗？他挥笔写下的仅仅是自己游飞来峰的所见吗？老师想给大家出示一些资料：

出示背景资料：

1、 王安石所处的北宋仁宗时期，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和民族矛盾都非常尖锐。朝纲不振 ，奸臣当道，土地高度集中于少数大官僚大地主手中，地方乡里官吏腐 败横行霸道， 盗匪猖獗 ，民不聊生。长期的战乱使人民遭受宋、辽和西夏统治者的重重迫害，弄得无家可归，到处流浪。王安石作为封建统治阶级内部的一个进步知识分子，嫉恶如仇，他怀着要求变革现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。

2、 交流新的感受。

（要点：看日出是对光明前景的向往，是对自己前途的展望；“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心； “最高层”的寓意是诗人有着远大的理想、宽广的胸怀……）作者用眼前的哪一种景物代表了当时奸臣当道、官吏腐 败横行、盗匪猖獗 的社会现状？哪个词语表现了作者下决心冲破重重阻挠革除弊政变革现实的勇气和气魄？他心里装着的是什么？（原来他心系的是黎民百姓的命运，国家的前途，所以他才不畏奸邪，不畏浮云遮望眼，只缘他是站在这样的一个高度，最高层）这里的高指的是？（他的志向如此的高远，胸怀如此的博大，）

原来作者醉翁之意不在酒，他在寓情于景，托物言志啊！

师：此时作者胸怀远大理想，高瞻远瞩，心里牵挂着国家和人民的命运，满腔热血，一心报效祖国，看着旭日徐徐升起，他该怎样来表达自己的凌云壮志哪？（四读：同桌合作读，示范读，指名读1名，小组读，全班读）

（老师感受到了作者坚定的决心，老师感受到了作者的豪情壮志，老师相信他一定不畏阻挠最终取得成功······）一起来朗诵这首诗。

（这一环节配乐指名朗诵到同桌朗诵，到小组朗诵，到全班朗诵。此时，大部分孩子已经完成了古诗的背诵。）

王安石当时作为一个小小的县令，就能将人民的命运，祖国的前途牵挂在心上，那么生活在和平年代的我们该怎样做呢？那么就借这首诗来让我们表达自己的凌云壮志吧！

五、学习测试。（卡片）

1、孩子们，老师想，这首诗大家已经熟记于心，现在老师要检查大家的默写了，默写前，谁能提前提醒大家一下该注意什么？（可能提醒大家书写要整洁规范，可能提醒大家易错的字等，让同伴的力量来帮助孩子成功。）同桌检查，师总结。

2、口头检测：这节课，你学到了什么？

（1） 孩子总结诗的内涵：站得高才能看得远，胸怀大志才能有所成就等；

（2） 总结学习古诗的方法。

2、结束语：（并出示作业）

王安石站得高，所以不怕浮云遮蔽双眼，眼底的景物一览无余，会有不同的感受，那么宋代的苏轼来到庐山，站在不同的角度去看庐山，又会看到什么呢？

课外作业：（1）自学《题西林壁》。（2）查阅王安石的资料，看他的远大理想最终是否得以实现。

登飞来峰课件 篇3

【教学目标】：

1、初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。

2、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。

3、有感情地朗读古诗，并背诵。

【教学重难点】：

理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。

【教学过程】：

导语：孩子们，老师今天带你们去一个被人们称为“无石不奇，无树不古，无洞不幽”的杭州飞来峰走走看看。

一、欣赏图片，激情导入。

1、教师播放飞来峰的图片，学生欣赏。

师导：孩子，刚才你看到了什么，仿佛听到了什么?能用一句话来谈谈自己看后的感受吗?

2、学生谈观后的感受。

3、谈话，揭题。

师导：在你们的眼中，飞来峰是那样的美丽、雄伟壮观，不同的人站在不同的角度(教师板书：角度)，结果认识不同，感受不同。我们北宋时期最伟大的诗人、政治家也登上了飞来峰，并留给了我们一首千古传颂的《登飞来峰》。(教师板书：登飞来峰)这节课就让我们一起来学习这首诗，品味诗人独特的感情、豪迈的气魄。

4、学生齐读课题。

二、初读诗歌。

1、投影古诗。

(1)请同学们自由朗读古诗，做到读准字音，最好还能读出古诗的节奏。

(2)谁能代替诗人把这首诗读给大家听?(2人读，并正音)。

(3)我们一起做王安石，把这首诗齐读一遍。

师导：孩子们，学习古诗，就是透过字面去想像当时的画面，和古人对话，体会他的感情。

(4)你再认真读一读，想一想，从这首诗里你捕捉到了哪些信息，想像出什么样的画面?(交流要点：人、峰、塔、云、日等，其他人可以补充，老师随机板书。)

(5)再现古诗画面。

他们又有着一种怎样的联系呢?能不能把这几个字连起来说一说?

学生提问，教师相机板书。

(过渡：学贵有疑，有了这些疑问，我们才能更加深入地去学习。现在就让我们带着这些问题再读古诗，理解诗意。)

三、诵读诗歌，感悟哲理。

(1)指名读诗句。

(2)理解词语。

寻：古代的度量单位。八尺为一寻，“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写，是指多。如我们学过的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三千丈，缘愁是个长。”在这里诗人运用了什么样的表现手法?

鸡鸣见日升：传说。站在塔上，五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。

(3)词语的意思理解了，谁能说说整句诗的意思呢?(同桌互相说、指名说)

(4)想象太阳升起时的美景。

师导：此时，诗人就站在飞来峰高高的塔上，想象看到了这样一幅美丽的情景。(出示：日出时的插图)发挥你的想象，说说你仿佛看到了什么?听到了什么?看到了这样的美景，你能用几句话描述当时的景象吗?

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

《登飞来峰》为王安石30岁时所作。1050年(皇祐二年)夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下该诗。这首诗是他初涉宦海之作。那时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。

第一句“飞来峰上千寻塔”，八尺是一寻，千寻塔是极言塔高。第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”，就是“听说”。作者说：我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。第三、四句写自己身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住。“自缘身在最高层”的“缘”，当“因为”、“由于”讲。人们不要小看这首登高游览的小诗，它体现了诗人的.理想和抱负。

鸡鸣看日出是很壮丽的景致。在北宋仁宗时候，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了。王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子，他怀着要求变革现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的才能。所以他一登到山岭塔顶，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽(陆贾;《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”)。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音!后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”是有着异曲同工之妙的。

这首诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

该诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。”而苏诗是就否定方面而言的，比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。”两者都极具哲理性，常被用着座右铭。

王安石(1021-1086)，字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。宋临川人(今江西省东乡县上池村人)。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育。1042年(庆历二年)登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方官吏。1067年(治平四年)神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。1069年(熙宁二年)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏南京市)钟山，赠太傅，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。

今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生歌曲》等。

登飞来峰课件 篇4

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

①飞来峰：有两说：一说在浙江绍兴城外的林山。传说此峰是从琅即郡东武县飞来的，故名飞来峰。一说在今浙江杭州西湖灵隐寺前。

②千寻塔：很高很高的塔。寻，古时长度单位，八尺为寻。

“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”两句，议论说理，兼有抒情。诗人不怕被浮云遮蔽了双眼，只因为自己便站在这山的层。“浮云遮望眼”，语义双关，既指眼前之实景，又暗喻奸邪小人。据考证，古人常把浮云比作奸邪小人，以浮云蔽日喻指邪臣蔽君，混淆视听。但作者以“不畏”二字，加以否定，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩，和不畏奸邪的勇气决心。此外，此二句还蕴含着“站得高方能望得远”的深刻哲理，反映了作者胸怀宽阔，不惧困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志，这种敢于斗争、积极进取的坚强信念，值得我们学习。

王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，号半山，临川人，北宋思想家、政治家、文学家、改革家。

庆历二年(1042年)，王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

王安石出生于仕宦家庭，自幼勤奋好学，博览群书，曾随文宦游南北各地，接触到一些社会现实。对农民的痛苦生活有所了解。因此，年轻时便立下了“矫世变俗”之志，他于二十二岁中进士后，历任淮南推官、鄞县知县、舒州通判、常州知府、江东刑狱提典等职，均能体恤民情，为地方除弊兴利。北宋嘉佑三年(1058)任支度判官时，向宋仁宗上万言书，对官制、科举以及奢靡无节的颓败风气作了深刻的揭露，请求改革政治，加强边防，提出了“收天下之财以供天下之费”的理财原则，但并未引起朝廷的重视。[1]

1067年神宗即位，王安石出任江宁(今南京)知府，旋被诏为翰林学士兼侍讲。熙宁二年(1069)任参知政事，次年拜相，即开始实施变法，所行新法在财政方面有均输法、青苗法、市场法、免役法、方田均税法农田水利法;在军事方面有置将法、保甲法、保马法等。同时，改革科举制度，为推行新法培育人才，这些措施在一定程度上限制了大地主和豪商对农民的剥削，促进了农田水利事业的发展。国家财政状况有所改善，军事力量也得到加强。但由于司马光等保守势力的激烈反对，新法在推行中屡遭阻碍，宋神宗也时有动摇。熙宁七年，王安石被迫辞相，再任江宁知府，次年二月复任宰相，不久又因维护新法得罪了神宗而再次罢相，退居江宁半山园，被朝廷封为“荆国公”。后人称其王荆公。

从文学角度总观王安石的作品，无论诗、文、词都有杰出的成就。北宋中期开展的诗_新运动，在他手中得到了有力推动，对扫除宋初风靡一时的浮华余风作出了贡献。但是，王安石的文学主张，却过于强调“实用”，对艺术形式的作用往往估计不足。他的不少诗文，又常常表现得议论说理成分过重，瘦硬而缺少形象性和韵味。还有一些诗篇，论禅说佛理，晦涩干枯，但不失大家风范。

王安石的诗歌，大致可以以熙宁九年(1076年)王安石第二次罢相为界分为两个阶段，在内容和风格上有较明显的区别。前期创作主要是“不平则鸣”，注重社会现实，反映下层人民的痛苦，倾向性十分鲜明，风格直截刻露;晚年退出政坛后，心情渐趋平淡，大量的写景诗、咏物诗取代了前期政治诗的位置。

后期创作“穷而后工”，致力于追求诗歌艺术，重炼意和修辞，下字工、用事切、对偶精，含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在当时诗坛上自成一家，世称“王荆公体”。张舜民评：“王介甫(诗)如空中之音，相中之色，欲有寻绎，不可得矣。”南宋敖陶孙称其诗“如邓艾缒兵入蜀，要以险绝为功”。

词

王安石的词，今存约二十余首，大致可分为抒写情志和阐释佛理两类，“瘦削雅素，一洗五代旧习”。其抒情词作，写物咏怀，多选空阔苍茫、淡远纯朴的形象，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。他的《桂枝香·金陵怀古》一词，豪纵沉郁，同范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》一词，共开豪放词之先声，给后来词坛以良好的影响。

登飞来峰课件 篇5

上课前，我准备了课件。把古诗及重点字词的注释写在了上面。一开始上课，我就把重点出示，提出用自己的力量来解决这一古诗意义的要求。学生们听了我的要求都在愣神。接着，我对其进行了研究方法的指导：把注释中关键词的意思带入古诗，然后读一读。用联系上下文的方法推出未加注释字的意思，如果是在理解不了，可以通过查字、词典解决。开始，我让学生试着通过自己的力量来解决问题，然后，进行小组合作的探究。把自己思考的结果告诉小组成员，经过小组成员的集体评议达成共识。

小组合作中每一个学生都充分参与了探究过程。对于那些学生在探究过程中的难点，在巡回指导时，引导其解决，及时纠正他们在探究时所出现的偏差。在轻松的氛围中，很快就有小组写出了古诗的正确意思。

为课文配图，在小组合作的过程中，成员之间把“太阳”、“人”、“飞来峰”的位置摆放在一张图片上，这样既加深了学生对文本的理解，又有利于对文章哲理的理解。

成果汇报后，根据小组解决问题的质量和速度排出了名次。作为奖励，第一名的小组获得了把自己的配的插图扩大并填色的奖励。

在理解了文章所蕴含的哲理后，我开始让学生背了背古诗。由于对古诗的意思理解的透。不少学生在短时间内都可以背下来，但是并不熟练。

登飞来峰课件 篇6

教学目标：

1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。

2、想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

3、有感情地朗读，并背诵和默写。

教学重点、难点：

通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

教学过程：

一、以王之涣的《登鹳雀楼》，引入新课

1、谁能背王之涣的《登鹳雀楼》？

2、这首诗告诉我们一个什么道理？

3、揭示课题：这节课，我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。

4、质疑：看到这个课题，有什么想问的？

5、哪个同学可以帮忙？

二、检查预习情况

1、出示古诗。

2、初读、正音

3、检查预习情况

通过预习，你获得哪些知识？还想知道哪些事情？

三、品读古诗

1、齐读

2、讨论：如何读好这首诗？

（要求：读出诗的韵味，读出诗的节奏）

3、师指导朗读，并范读。

4、学生试读

5、指名读（两三个）

6、学生评价朗读

7、自主学习，理解诗意。

8、交流自己对诗句的理解。

9、体会诗人抒发的感情

同学们，这首诗从表面上来看，是一首登高游览的小诗，其实诗人是要借景来抒情，请同学们想一想：诗人是借什么景，抒什么情？

10、教师小结：

四、学生畅谈生活经验

1、说一说自己登山观景的体会。

2、师小结：在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？

登飞来峰课件 篇7

一、导入新课：

同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗?(出示图画)……你们觉得奇怪不奇怪?山上为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的?

二、朗读《登飞来峰》

1、教师范读，学生轻吟。

2、全体学生齐读并背诵。

三、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。

1、本诗主要写了哪些内容?

点拨要点：

首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。

2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的?

点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。

②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。

③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。

四、质疑活动

1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么?

2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢?

3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情?

五、讨论活动，边讨论边板书

①②描写景物——充满生机

③④抒发情怀——踌躇满志

小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

六、竞赛抢答活动

抢答题

1、王安石_______(朝代)杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。(北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家)

2、解释加点字的意思

①千寻塔( )(指应天塔)

②闻说鸡鸣见日升( )(这里是“听到”的意思)

③不畏浮云遮望眼()(怕)

④只缘身在最高层( )(因为)

3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用( )手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。(夸张)

4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________(不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层)再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________(可多写一句)(如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖)

5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?(前：写景，后：抒情)

6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________(不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层)

登飞来峰课件 篇8

一、导入新课：

同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？

二、朗读

1、教师范读，学生轻吟。

2、全体学生齐读并背诵。

王安石《登飞来峰》原文和译文

登飞来峰

宋王安石

原文：

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。

译文：

飞来峰上耸立着极高的宝塔，

我听说鸡叫时可以看见太阳升起。

不怕会有浮云遮住了远望的视线，

只因为人已经站在山的最高峰。

全诗解释:

飞来峰即浙江绍兴城外的宝林山。唐宋时其上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武县（今山东诸城）飞来，故名。

千寻古以八尺为一寻，形容高。

不畏反用李白《登金陵凤凰台》总为浮云能蔽日，长安不见使人愁句意。

浮云浮云：暗喻奸佞的小人。汉陆贾《新语》：邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。唐李白《登金陵凤凰台》：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

缘因为。

最高层:最高处。

写作背景

《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。

三、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。

1、本诗主要写了哪些内容？

点拨要点：

首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上千寻塔之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。

2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？

点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。

②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。

③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。

四、质疑活动

1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？

2、不畏浮云遮望眼中的浮云在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？

3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？

五、讨论活动，边讨论边板书

①②描写景物充满生机

③④抒发情怀踌躇满志

小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

六、竞赛抢答活动

抢答题

1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）

2、解释加点字的意思

①千寻塔（　）（指应天塔）

②闻说鸡鸣见日升（

）（这里是听到的意思）

③不畏浮云遮望眼（）（怕）

④只缘身在最高层（

）（因为）

3、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升一句采用（

）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张）

4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖）

5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情）

6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）

纸飞机小班教案

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案课件如果写好，避免老师遗漏重点内容。接下来工作总结之家小编会为大家分享“纸飞机小班教案”，以下这些信息供你参考和使用祝你学习进步！

纸飞机小班教案 篇1

纸飞机小班教案

一、教学目标：

1.了解纸飞机的起源和制作方法；

2.学习如何调整纸飞机的飞行轨迹；

3.培养小班幼儿的合作意识和团队合作能力；

4.提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：

1.纸飞机的制作材料：A4纸、剪刀、胶水等；

2.投影仪或展示板；

3.小班幼儿的桌椅。

三、教学内容和过程：

1.引入：

老师利用投影仪或展示板展示纸飞机的图片和视频，向幼儿们介绍纸飞机的起源和制作方法。激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.制作纸飞机：

老师向幼儿们分发纸张和剪刀，指导他们按照图纸将纸张剪裁成纸飞机的形状，并利用胶水将各个部分粘合在一起。在这个过程中，老师可以向幼儿们介绍一些常见的纸飞机制作技巧。

3.飞行实验：

制作完成后，老师让幼儿们按照一定的顺序进行飞行实验。通过调整纸飞机的折叠部分和飞行角度，观察纸飞机的飞行轨迹和飞行距离。这样可以让幼儿们体验到调整制作物的有效性，培养他们的动手能力和创造力。

4.团队合作：

将幼儿们分成小组，让他们合作制作更复杂的纸飞机。鼓励他们相互协作，互相帮助，共同解决问题。通过集体讨论和交流，培养他们的团队合作意识和团队合作能力。

5.比赛活动：

组织小班幼儿进行纸飞机比赛，比拼飞行距离和飞行时间等。激发幼儿们的竞争意识，增强他们的参与和积极性。

四、教学反思和总结：

在教学过程中，要注重培养幼儿的动手能力和创造力。通过纸飞机的制作和飞行实验，让他们学会观察、思考和调整。并通过小组合作和比赛活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。在教学结束后，要及时进行总结和反思，鼓励幼儿们分享自己的心得和体会。

纸飞机小班教案 篇2

纸飞机小班教案

一、教学目标

1.了解纸飞机的构造和制作方法。

2.培养孩子们手眼协调能力和动手能力。

3.运用游戏方式让孩子们学习与体验，充分发挥好孩子们的想象和创造力。

二、教学内容

1.纸飞机构造

2.纸飞机制作方法

3.纸飞机的飞行原理

三、教学步骤

1.导入

通过观察真实的飞机和飞鸟，引入纸飞机的知识主题，激发孩子对纸飞机的好奇心和兴趣。

2.纸飞机构造与制作

介绍纸飞机的构造和需要的材料，引导孩子们制作自己的纸飞机。教师在制作纸飞机的过程中加以指导，让孩子们充分体验手工的乐趣，增强记忆和操作技能。

3.飞行游戏

带领孩子们去室外或开放的场地，进行纸飞机的飞行游戏，切实体验纸飞机的飞行和飞行过程中的变化。

4.总结反思

回归教学主题，孩子们在做纸飞机的过程中，除了动手能力的提高，还对飞行原理有了更深的认识。提醒孩子们不要只看到表面，要有耐心和认真观察。引导孩子们对活动进行简单评价和反思，总结收获和感想。

四、教学方法

1.情境教学法

通过真实的场景和实景来让孩子们实际体验和感受，以此增强记忆和感性认知。

2.游戏教学法

以游戏的方式让孩子们在玩中学、在学中玩，提升趣味性和参与性。

3.体验式教学法

让孩子们在教学过程中充分融入教学主题，通过体验性的教学方式来增强记忆和认识。

五、课堂反思

小班幼儿的特点是好奇心强，想象力丰富，喜欢动手。本次教学采用的教学方法和教学内容都较好地贴近了孩子们的特点。孩子们在纸飞机制作和飞行游戏中充分发挥自己的想象和创造力，增强了手眼协调能力和动手能力。但也需要注意孩子们的安全问题，教师需要提前布置场地，确保孩子们在安全的环境下进行活动。

纸飞机小班教案 篇3

纸飞机小班教案

主题：探索纸飞机的奥秘

导入（5分钟）：

1. 通过播放一段纸飞机飞行的视频，引起学生的兴趣。

2. 向学生介绍纸飞机的概念，并询问他们是否喜欢玩纸飞机。

探索纸飞机的历史（10分钟）：

1. 向学生介绍纸飞机的起源和历史，并鼓励他们与家人讨论或查找更多相关资料。

2. 打印一些古代纸飞机的图片展示给学生，并让他们谈谈自己最喜欢的飞机款式。

纸飞机的飞行原理（20分钟）：

1. 解释纸飞机飞行的基本原理，包括气流和重心等概念。

2. 为学生展示一些不同形状的纸飞机，并解释不同形状对飞行性能的影响。

3. 引导学生探索不同的折叠方式和形状对纸飞机的飞行特性的影响。

4. 指导学生制作和测试自己设计的纸飞机。

纸飞机比赛和测试（20分钟）：

1. 组织纸飞机飞行比赛，让学生测试自己设计的纸飞机，记录飞行距离和飞行时间等数据。

2. 分析比赛结果，并鼓励学生讨论什么因素可能影响纸飞机的飞行性能。

纸飞机的改进 （10分钟）：

1. 引导学生回顾他们设计的纸飞机，并让他们思考如何改进飞行性能。

2. 鼓励学生进行再次设计和测试，看看他们的改进是否能够让纸飞机飞得更远、更稳定等。

总结和展示（10分钟）：

1. 让学生分享他们的纸飞机设计和改进的心得体会，并讨论不同设计的特点和优劣。

2. 结合纸飞机的历史和飞行原理，总结出一些纸飞机设计原则，并强调不同的设计可以带来不同的飞行效果。

3. 鼓励学生思考如何利用他们所学到的纸飞机设计原则去设计出更好的纸飞机。

延伸活动（5分钟）：

1. 给学生展示一些不同材质和形状的飞行器，并让他们思考这些设计原理和纸飞机有何相似之处。

2. 鼓励学生在家中尝试使用不同材料进行纸飞机设计和制作，并向班级展示他们的成果。

结束语（2分钟）：

通过本节课，同学们学会了纸飞机的起源和飞行原理，探索了纸飞机的设计和改进方法，培养了创造力和解决问题的能力。希望同学们能够在今后的学习和生活中积极运用这些知识，去设计更加优秀的纸飞机。

纸飞机小班教案 篇4

纸飞机小班教案

一、教学目标：

1.了解纸飞机的起源和发展历程。

2.了解纸飞机的分类和基本结构。

3.学习制作纸飞机的步骤和技巧。

4.培养学生学习动手能力、观察力和创造力。

二、教学内容：

1.纸飞机的起源和发展历程。

2.纸飞机的分类和基本结构。

3.纸飞机的制作步骤和技巧。

4.纸飞机的实际飞行和竞技。

三、教学过程：

第一课时：

1.学生观看纸飞机起源和发展历程的视频，了解纸飞机的起源和发展历程。

2.教师介绍纸飞机的分类和基本结构，通过图片和模型进行示范和讲解。

3.学生观察并分析纸飞机的不同结构和形状，认识纸飞机的分类和特点。

第二课时：

1.教师介绍纸飞机的制作步骤和技巧，通过示范和指导让学生理解和掌握制作纸飞机的基本步骤。

2.学生根据教师的指导和示范，亲自动手制作一架简单的纸飞机，并进行实际飞行测试。

3.学生观察、记录和比较不同纸飞机的飞行效果，讨论纸飞机的改进和优化方案。

第三课时：

1.学生根据自己的设计和创意，自主制作个性化的纸飞机，并进行实际飞行测试。

2.学生在纸飞机飞行的过程中，进行观察和记录飞行距离、高度和稳定性等参数，并进行数据统计和分析。

3.学生进行纸飞机的竞技比赛，比较不同纸飞机的飞行性能和竞技效果。

四、教学评价：

1.学生能够了解纸飞机的起源和发展历程，了解纸飞机的分类和基本结构。

2.学生能够掌握制作纸飞机的步骤和技巧。

3.学生能够观察、记录和分析纸飞机的飞行效果和参数。

4.学生能够进行纸飞机的竞技比赛，并根据实际情况进行改进和创新。

五、教学反思：

1.针对小班学生的特点，本节课采用图文结合的教学方式，让学生更直观地了解和理解纸飞机的制作和飞行原理。

2.通过实践环节的设计，鼓励学生积极参与纸飞机的制作和飞行测试，培养学生的动手能力和创造力。

3.通过竞技比赛的形式，激发学生的参与热情，同时培养学生的观察力和分析思维能力。

纸飞机小班教案 篇5

纸飞机小班教案

一、教学目标:

1.了解纸飞机的起源及发展历史；

2.掌握纸飞机的制作方法；

3.培养学生动手实践能力及创新意识；

4.通过讲解和实践，激发学生对科学的探索兴趣。

二、教学准备:

1.纸飞机制作材料：纸张、剪刀、胶带等；

2.投影仪、PPT等教学工具；

3.相关纸飞机模型的图片或实物。

三、教学过程:

Step 1：导入

通过投影仪或展示板展示纸飞机的图片或实物，引导学生猜测纸飞机的用途和制作方法，激发学生的兴趣和好奇心。

Step 2：学习纸飞机的历史

利用PPT或讲解的方式，向学生介绍纸飞机的起源和发展历史，让学生了解纸飞机的重要性和应用领域。讲述纸飞机在科学研究、航空领域发展中的作用，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

Step 3：纸飞机制作

1.向学生展示不同种类纸飞机的图片或实物，并讲解其特点和制作方法。

2.以最简单的“传统型纸飞机”为例，向学生详细介绍制作步骤。首先，将一张纸对折，再将对折的边缘再次对折。然后，将纸的两个角与对折线对齐，形成一个三角形。最后，将三角形的尖端向下折叠，使纸的两侧呈对角线形状。

3.分发纸张和剪刀给学生，指导学生按照制作步骤制作纸飞机。

4.学生制作完成后，进行纸飞机的试飞。鼓励学生自由发挥，尝试不同方式调整纸飞机的形状和重心，看看会对飞行路径产生什么影响。

Step 4：纸飞机比赛

在学生掌握基本制作方法后，组织纸飞机比赛。设立几个标靶，学生可以分小组进行比赛。通过比赛，既能调动学生的积极性，又能锻炼学生的团队合作精神和创新意识。

Step 5：总结反思

让学生分享他们的制作心得、试飞体会和比赛经验。引导学生总结纸飞机制作的关键要素和成功的因素。同时，鼓励学生提出改进纸飞机的建议和想法。

四、教学延伸:

1.鼓励学生研究不同形状和结构的纸飞机，尝试更复杂的制作方法。比如可以了解“阿法机”、“滑翔机”等纸飞机类型。

2.利用科学实验的方法，研究纸飞机的飞行原理和影响因素。可以用测量距离和角度等数据，分析纸飞机的飞行性能。

3.了解更多与航空、飞行等科学相关的知识，培养学生对科学的兴趣和探索欲望。

五、教学评价:

1.观察学生在课堂上的参与度和制作纸飞机的专注程度。

2.听取学生对纸飞机制作和改进的意见和建议。

3.评价学生的纸飞机飞行距离和准确度等表现。

六、教学反思:

通过本节课的设计，学生在制作纸飞机的过程中，不仅培养了他们的动手实践能力，还激发了他们对科学的兴趣和求知欲。同时，通过比赛的形式，学生又锻炼了合作意识和创新思维。不过，本节课的时间可能较为紧张，可以根据具体情况适当调整教学内容和时间安排。

纸飞机小班教案 篇6

纸飞机小班教案

一、教学目标：

1.了解纸飞机的基本概念和制作方法；

2.培养学生的动手能力和创造力；

3.鼓励学生积极参与游戏和合作学习。

二、教学内容：

1.纸飞机的基本概念

通过观看图片和认知卡片，引导学生了解纸飞机的基本概念和形状。

2.纸飞机的制作方法

通过展示纸飞机的制作过程，引导学生学习简易的纸飞机制作方法。

3.纸飞机比赛

进行纸飞机比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，制作出自己的纸飞机并进行比赛。

三、教学过程：

1.引入新知识

大班学生们，你们知道纸飞机吗？它是一种由纸张制作而成的飞行工具，形状像飞机一样，可以在空中飞行。今天我们就来学会如何制作纸飞机，一起来体验一下制作纸飞机的乐趣吧！

2.学习纸飞机的制作方法

a.展示纸飞机的制作过程

b.帮助学生记忆制作步骤

c.组织学生进行纸飞机的制作

3.纸飞机比赛

a.组织学生参加纸飞机比赛，比赛规则是飞行距离最远者获胜。

b.引导学生进行纸飞机的设计和制作过程，鼓励他们发挥自己的创造力。

c.比赛结束后，进行总结，分享成功经验和制作过程中的困难和解决方法。

四、教学评价：

通过观察学生制作纸飞机和参加比赛的过程，及时给予肯定和指导，鼓励学生积极参与活动，并针对学生的表现给予个别评价和建议。

五、拓展活动：

1.制作纸飞机竞赛：将学生分成小组，进行纸飞机的设计和制作比赛，鼓励团队合作和创造力的发挥。

2.纸飞机装饰比赛：鼓励学生将纸飞机进行装饰，进行最美纸飞机的评选，激发学生的艺术创造力。

3.纸飞机比赛项目创新：设计新的纸飞机比赛项目，如飞行时间最长、飞行高度最高等，挑战学生的技巧和创造力。

总结：

通过本次纸飞机小班教案的设计，学生们可以了解纸飞机的基本概念和制作方法，并通过参加比赛，锻炼动手能力和创造力。同时，积极参与合作学习，培养了学生的团队合作精神。通过不断的拓展活动，可以进一步激发学生的创造力和想象力，促进学生全面发展。

纸飞机小班教案 篇7

主题：纸飞机小班教案

导言：

纸飞机是孩子们最喜欢的玩具之一，它不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还能培养孩子的手眼协调能力和空间认知能力。本教案旨在通过教学活动，让小班的孩子们学会如何制作纸飞机，并且通过纸飞机的设计和实践，培养他们的创造力和探索精神。

一、教案目标：

1. 学习制作纸飞机的基本步骤；

2. 激发孩子的创造力和想象力；

3. 培养孩子的手眼协调能力和空间认知能力；

4. 提高孩子团队合作意识。

二、教案内容：

1. 引入活动：

通过展示一些不同类型的纸飞机，并简单介绍其特点和性能，激发孩子们对制作纸飞机的兴趣。

2. 理论知识讲解：

- 讲解纸飞机的基本构造和制作材料；

- 介绍纸飞机的飞行原理；

- 展示一些不同形状的纸飞机模型，并讲解它们的设计原理。

3. 制作实践：

- 分组让孩子们根据自己的喜好选择一个纸飞机模型进行制作；

- 指导孩子们如何根据模型进行折纸；

- 鼓励孩子们根据自己的想法进行创新设计。

4. 比赛演练：

- 安排一场纸飞机比赛，孩子们将自己制作的纸飞机进行飞行测试；

- 分组进行比赛，评选出飞行距离最远、飞行时间最长等奖项。

5. 结束活动：

- 孩子们分享他们的制作经验和心得体会；

- 鼓励孩子们互相鼓励、表扬和交流。

三、教案实施：

1. 教师准备材料，包括纸张、彩笔、计时器等；

2. 设计教学活动的时间和流程，确保活动有序进行；

3. 导入活动，引发孩子们的兴趣；

4. 根据孩子们的不同需求和能力，差异化指导；

5. 鼓励孩子们自由发挥，创造出独特的纸飞机；

6. 安排比赛环节，激发孩子们的竞争和团队合作意识；

7. 结束活动，让孩子们有机会分享他们的成果和感想；

8. 教师总结活动，提出改进意见。

四、教案评估：

1. 观察孩子制作纸飞机的过程和结果，评估他们的手眼协调能力；

2. 观察孩子在比赛中的表现，评估他们的团队合作意识和竞争意识；

3. 收集孩子的反馈意见，评估教学效果。

五、教案时长：

本教案的实施时间约为2-3节课，每节课45分钟。

六、教案拓展：

1. 继续探索纸飞机的设计和改进，让孩子们体验到不同形状和纸张的纸飞机带来的不同飞行效果；

2. 引导孩子们利用纸飞机进行科学实践，如测量飞行距离和飞行时间等；

3. 鼓励孩子们尝试纸飞机的不同用途和应用，如为小动物送食物等。

通过本教案的实施，小班的孩子们将通过实践活动学会制作纸飞机，培养他们的创造力和空间认知能力，同时提高他们的手眼协调能力和团队合作意识。纸飞机的制作和飞行过程将成为他们全新的探索和学习的机会，带给他们不一样的乐趣和成就感。同时，通过分享和交流，孩子们将进一步培养他们的表达能力和合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

纸飞机小班教案 篇8

主题：纸飞机小班教案

一、教学目标：

1.了解纸飞机的原理和制作方法。

2.培养学生动手能力和创造力。

3.培养学生的观察和实践能力。

4.激发学生对科学探索的兴趣。

二、教学内容：

1.纸飞机的原理。

2.纸飞机的制作方法。

3.纸飞机的飞行实践。

三、教学流程：

1.引入：

老师在黑板上写下“纸飞机”，并问学生对纸飞机有什么了解。引导学生回答纸飞机是一种用纸制成的飞行工具，可以通过折叠纸张来制作不同形状的纸飞机。

2.展示：

老师向学生展示不同形状的纸飞机，并解释每种形状的原理和特点。例如，翼展宽的纸飞机通常更稳定，而翼展窄的纸飞机通常更适合做高速飞行。

3.制作：

将学生分为小组，每个小组分配一张A4纸和一张纸飞机制作图纸。学生按照图纸上的步骤一步一步地折叠纸飞机，并互相帮助。老师和助教在一旁提供指导和帮助。

4.实践：

每个小组完成纸飞机的制作后，到室外的操场上进行飞行实践。学生根据自己制作的纸飞机的形状和特点进行调整和改进。

5.总结：

学生回到教室后，老师带领学生进行总结讨论。每个小组分享他们的经验和发现，讨论哪种纸飞机飞得更远，哪种纸飞机飞得更稳定，并解释为什么。

6.延伸：

如果时间允许，老师可以展示一些其他类型的纸飞机，如盘旋纸飞机、滑翔纸飞机等，并鼓励学生尝试制作和飞行这些纸飞机。

7.拓展：

为深化学生对纸飞机原理的理解，老师可以在课后布置一些相关的作业或项目，如写一篇关于纸飞机原理的小短文，或设计并制作一种新型纸飞机等。

四、教学评估：

教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对纸飞机制作过程的理解和掌握程度。同时，对学生的飞行实践结果进行评估，看他们是否能根据实际情况调整纸飞机的结构，提高它的飞行性能。

五、教学反思：

通过这一教学活动，学生在动手实践中学会了制作纸飞机，并对纸飞机的原理有了更深入的了解。在飞行实践中，学生感受到了科学的乐趣和探索的过程。这一教案既培养了学生的动手能力和创造力，又激发了他们对科学探索的兴趣。此外，小组合作也提高了学生的团队合作能力。通过这一教学活动，我相信学生对纸飞机会有更深入的理解，并能在今后的生活中运用这些知识和技能。

纸飞机小班教案 篇9

纸飞机小班教案

一、教材分析

本教案是针对小班幼儿设计的纸飞机制作课程。幼儿园是儿童在社会生活中走向成人的过渡性场所，教育导向以儒学为基础，融合了儒、释、道三家思想，注重素质教育。本次课程涉及纸张的制作和飞行原理的简单讲解，从而让幼儿在制作游戏中自然地学习科学知识。

本课程适用于3-5岁小班幼儿。在教学上，老师需要注意用简单易懂的话语与幼儿进行互动，注重幼儿的自主性和参与性，让他们在轻松的气氛中学习和玩耍。

二、教学目标

知识目标

1.认识纸张的种类，了解不同纸张的用途。

2.掌握纸飞机的制作方法。

3.了解纸飞机的飞行原理。

能力目标

1.发现物品的属性，区分不同物品的用途。

2.动手能力及操作能力的培养。

3.培养想象力和创新思维，学会从现实中发掘创新点。

情感目标

1.培养兴趣。

2.鼓励体验，积极探索。

3.培养协作精神，发展团队合作意识。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

老师提前准备好各种纸张，拿出纸张问幼儿：“同学们，这些纸张有什么不同呢？”幼儿会凭借自己的经验，知道不同纸张的特点和用途。

2. 热身（10分钟）

老师向幼儿介绍纸飞机制作的过程，如何飞行的基本原理，同时让幼儿自己试着制作一张简单的纸飞机。

3. 主体活动（30分钟）

在主体活动中，老师先指导幼儿制作简单的纸飞机，然后询问幼儿他们是否知道纸飞机的构造和飞行原理。老师可通过示范和图片等形式向幼儿展示纸飞机的内部结构和工作原理，引导幼儿进行思考和探索。接着，老师将幼儿分为数个小组，每组几个人制作一种纸飞机，看看谁的飞机更能飞远或飞得更高。此环节也是一次团队合作的锻炼，能够培养幼儿团队协作的意识。

4. 教学结束（5分钟）

教学结束后，老师可以与幼儿简单交流，问问幼儿们对本节课的感受和对纸飞机的想象。同时告诉幼儿们，如果他们感兴趣，可以在家庭中和朋友一起做纸飞机，共同体验这种制作过程的乐趣。

四、教学准备

1. 纸张

2. 折叠图纸

3. 剪刀

4. 圆规

5. 量角器

6. 教学PPT

7. 视频

五、教学评估

本课程可以根据幼儿在活动中的表现和教师的观察来进行评估。教师可以在幼儿制作纸飞机时，观察幼儿在制作过程中的动手能力和注意力集中程度；评估幼儿在学习过程中的主动性和思维能力；如果活动进行的较好的话，可以在制作完成后让幼儿自己试着飞行，通过飞行距离和飞行高度来进行评估。

纸飞机课件集锦

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？有请驻留片刻，小编为你推荐纸飞机课件集锦，不妨参考一下。希望你喜欢！

纸飞机课件 篇1

纸飞机小班教案

一、教案目标：

1. 了解纸飞机的历史和种类。

2. 学习如何制作纸飞机。

3. 发展儿童动手能力和创造力。

4. 培养儿童的观察力和专注力。

二、教学准备：

1. PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类。

2. 纸飞机模板。

3. 彩色纸。

4. 剪刀。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师使用PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类，讲解纸飞机的起源和不同形式的纸飞机，激发学生的兴趣。

2. 纸飞机种类介绍（10分钟）

教师向学生展示不同种类的纸飞机模板，包括直线飞行的纸飞机、回旋飞行的纸飞机等，并讲解其特点和飞行原理。

3. 制作纸飞机（20分钟）

教师向学生展示制作纸飞机的步骤，并逐一进行演示。学生根据教师的示范，使用彩色纸和剪刀制作纸飞机。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。

4. 飞行测试（15分钟）

学生完成纸飞机的制作后，进行飞行测试。教师指导学生在开阔的场地上进行飞行测试，并记录纸飞机的飞行距离和飞行时间。

5. 小结（10分钟）

教师和学生一起总结制作纸飞机的过程，并讨论纸飞机的飞行情况。通过小结，学习纸飞机制作的技巧和注意事项。

6. 拓展活动（15分钟）

学生可以根据自己的兴趣和创造力，设计和制作属于自己的纸飞机，并进行飞行测试。同时，学生还可以用纸飞机进行竞赛，比较飞行距离和时间，培养竞争意识和团队合作能力。

四、教学评价：

教师可以通过观察学生的制作过程和纸飞机的飞行情况来进行评价。评价可以从学生的制作技巧、飞行距离和时间等方面进行。同时，可以鼓励学生分享自己的设计和飞行经验，促进学生之间的交流和互动。

五、教学心得：

通过这次纸飞机小班教学，我发现学生对纸飞机制作和飞行的兴趣很大。他们表现出了积极的学习态度和创造力，通过亲自制作和飞行纸飞机，他们既锻炼了动手能力，又培养了观察力和专注力。整个教学过程充满了欢声笑语，学生们感受到了成功的喜悦，同时也学会了如何面对失败并从中汲取经验。这次教学不仅仅是纸飞机制作的技能培养，更是对学生综合素质的培养，为他们创造了一个有趣而又富有发展潜力的学习空间。

纸飞机课件 篇2

中班美术活动纸飞机教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习制作与投射纸飞机，比较与学习纸飞机的不同折法，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看纸飞机教案吧。活动目标：

1、 学习制作与投射纸飞机。

2比较学习纸飞机的不同折叠方法。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

活动准备：

玩具卡《纸飞机》

彩色纸若干

活动过程：

1、 安静的按照自己喜欢的方式用彩纸折纸飞机2架，请自己试试拍自己的折叠飞机，然后说

——你的纸飞机飞得远吗？

--为什么你的飞机能飞得很远？你的折法有什么特别的地方吗？

--这是老师做的纸飞机。你看它飞得远吗？

--老师的纸飞机为什么飞得很远？请你们看看老师是怎么折的。

3、 鼓励幼儿尝试制做不同的纸飞机，例如卷起翅膀或在机翼上开孔，看看哪种飞机飞得远而快。

4、 在展区贴上飞行速度最快的飞机型号，让孩子们继续发明不同类型的飞机。

5，带领儿童用儿童读物制作带有玩具卡的纸飞机。

纸飞机课件 篇3

活动目的：

1、发展幼儿的手眼协调能力，能较均匀的将左右两个角向同一方向折叠。

2、养成耐心、细致的折纸习惯。

活动准备：

1、纸飞机，纸飞机步骤图。

2、正方形彩纸。

活动过程

1、 猜谜导入，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友说个谜语，看看那个宝宝能猜出来是什么？

有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。

2、出示纸飞机。引导幼儿谈谈飞机的特征。

师：今天我们一起来学习折纸飞机。

飞机的身体是什么形状的？它是什么样子的？

小结：飞机的样子就像飞翔的小鸟，有一对大大的翅膀，是用来保持平衡的。下面我们就来学一学飞机是怎么折的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解翅膀的折法。

（1）首先要把一张正方形的纸对折，再打开。

（2）左右两个角向同一方向对折。

（3）然后，反过来对折，边对边角对角。

（4）再向反方向外翻折出飞机的翅膀，飞机就折好了。

师：你们看看老师折的纸飞机和你们看到在天上飞的飞机是一样的吗？你们想学吗？

4、幼儿动手操作，老师指导。

5、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣。

纸飞机课件 篇4

活动目标

1、可以完整地演唱歌曲

2、尝试用肢体语言表现歌词内容

活动准备 挂图 CD

活动过程

1、教师出示纸飞机，兴趣导入。

引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。

2、播放CD，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

-----你在歌词里听到了什么？

-----用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？

-----在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？

3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。

-----书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？

-----折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。

------有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？

——你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？

4、播放CD，幼儿跟随音乐边唱边作动作2-3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。

5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。

幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机.

6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。

纸飞机课件 篇5

（一）听音乐开飞机进活动室。

师：，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

(二)观看飞机课件，进一步观察飞机的外形特点。

1.出示实物，引导幼儿观察了解飞机的组成。

师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？

教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾

2.教师出示纸张让个别幼儿尝试折纸飞机。

（三）出示课件，教师示范折飞机。

1.教师边讲解边折飞机

师：1.先找出长边对折，折出折痕。2.在找出短边的两个角，3.将两个角往折痕方向折，并将短边与折痕对齐。4.将折出来的三角形往下对折5.再次将短边的两个角与短边往折痕方向对齐。6.对出来的小三角形大三角形的方向折叠7.最后将折痕对折，每一边的三角形的角平分。

2．教师提出活动要求。

a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（五）作品展评，注意环保。

师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？