小学科学实验工作计划范文（精选四篇）。
在小学，科学这门课程是非常有意义的，它可以培养孩子动脑动手独立思考的能力，那么你知道关于小学科学实验室工作计划应该怎样制定吗？以下是由工作总结之家小编为大家整理的小学科学实验工作计划 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学科学实验工作计划（一）
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
6、引导学生经历更为完整的探究过程。
7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。
三、教材分析：
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
1、知识方面，划分为四个教学单元：
《生物与环境》单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点。二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
2、潜力方面
实验潜力：实验操作方法，比较实验，模拟实验。
思维潜力：分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，创造潜力。
3、德育方面
（1）透过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。
（2）透过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。
（3）培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点：
从上学期开始，学生对实验十分感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培养小学生的科学素养。
教学难点：
各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
四、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。
3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”或”“问题——假设——观察实验——结论——应用”的结构。以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法——分步操作——反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力，培养潜力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
7、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
8、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。
9、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。
10、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
小学科学实验工作计划（二）
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：
1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。
2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研
究教法，上好实验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。
三、具体工作措施
1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生
在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；
(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》
(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。
小学科学实验工作计划（三）
我校科学室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同发奋，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、科学室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们个性注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。持续经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
科学室管理有序，每个柜都有反映资料的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不一样的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要用心实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高科学室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：
（1）仪器室内分组实验盒；
（2）学生下发的实验耗材；
（3）自制自购分组实验材料；
（4）发动学生平时注意收集各种废旧物品。
用心安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验发奋开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。
实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
小学科学实验工作计划（四）
一、指导思想
根据科学课程的教学要求，实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。
二、主要任务、目标
按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
１、任务及目标：
(1)、实验员要求各年级科学任课教师制定教学工作计划，并按计划进行教学。实验教学需填写演示实验课开出率登记表、探究实验课开出率登记表、演示实验通知单、探究实验通知单等表格。
(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教。
(4)、指导学生进行实验的同时，注重引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验观。
⑸、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为主，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
2、材料归档
(1)每学期按时将各类资料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
3、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)、实验器材（材料）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录。
(2)、作好相关实验器材的申报、申购等工作。
(3)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电设备、器具等的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
4、其他相关工作
(1)、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
(2)、如有不足之处，工作中及时调节与补充。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好教学进度，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
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小学科学实验室教学工作计划1500字精选
古语有云，宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。我们要学会着手制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。那么如何才能写出对自己的工作有用的工作计划呢？下面，工作总结之家小编为大家整理的“小学科学实验室教学工作计划”，相信能对大家有所帮助。
小学科学实验室教学工作计划 篇1
为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：
一、指导思想：
以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。
二、组织领导：
组长：xx副组长：xx组员：科学任课教师
三、工作措施：
1、加大对实验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
4、认真落实实验教学。实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的'实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。
5、及时总结教学经验。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。
(1)平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；
(2)平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；
(3)学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；
(4)对实验教学的反思和建议。
四、教学安排：
三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。
四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。
五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。
六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。
七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。
小学科学实验室教学工作计划 篇2
一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
五年级的学生的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
四、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。
2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
小学科学实验室教学工作计划 篇3
一、指导思想：
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标：
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施：
1、实验室工作由教务处直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
3、材料归档
1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
科学实验室工作计划精选4篇
按照手头上工作的完成度，工作时我们也应该提前写好工作计划。究竟怎样才能写好一份工作计划呢？想要深入了解“科学实验室工作计划”吗以下是为你准备的相关资料，这篇文章涉及面广泛相信您能在其中找到您想要的信息！
科学实验室工作计划 篇1
我校科学室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同发奋，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、科学室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们个性注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。持续经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化
科学室管理有序，每个柜都有反映资料的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不一样的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要用心实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高科学室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：
（1）仪器室内分组实验盒；
（2）学生下发的实验耗材；
（3）自制自购分组实验材料；
（4）发动学生平时注意收集各种废旧物品。
用心安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验发奋开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。
实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
科学实验室工作计划 篇2
工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。
一、指导思想
坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、主要措施与取得的成绩
2、实验室管理员任务、目标：
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收齐《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录;
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理：
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;
三、存在的问题与今后打算
(1)实验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。
(2)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
科学实验室工作计划 篇3
为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：
一、指导思想
以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、工作任务
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：
1、继续强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2、保质保量完成实验教学任务实验教师要精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等，拓宽专业口径，不断提高业务素养。加强素质教育，提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。
3、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。
4、完成仪器设备购置工作努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。
5、加强自制教具在教学中的重要作用本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
三、其他相关工作
1、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
3、不足之处，另行补充。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力！
科学实验室工作计划 篇4
一、指导思想
坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的新课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。
三、工作措施
1．继续强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2．保质保量完成实验教学任务
实验教师要精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等，拓宽专业口径，不断提高业务素养。加强素质教育，提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。
3．积极作好实验室日志、计划等的填写和管理
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。
4．完成仪器设备购置工作
努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。
5．加强自制教具在教学中的重要作用
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
6．重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。
四、其他相关工作
1．每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2．作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
3．不足之处，另行补充。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
中学学科实验教学计划精选(9篇)
时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，那么教师们就可以开始写教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。希望这份“中学学科实验教学计划”能够超出您的期望，请务必保存本网页的网址以便日后查看！
中学学科实验教学计划 篇1
中学学科实验教学计划
为了更好地促进学生们在科学学科学习中掌握正确的科学态度和实验方法，引导学生们从实践中感悟科学、掌握科学，全面提高学生们的实验技能，特制定中学学科实验教学计划。
一、实验教学目标
1. 使学生养成正确的科学态度，培养科学精神。
2. 使学生掌握观察、推理的基本方法，培养发现问题和解决问题的能力。
3. 使学生掌握实验手段和技能，培养实验态度和实验精神。
4. 使学生加深对科学学科内容的认识，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
二、实验内容
1. 物理学科
计划包括实验室物理学（力学、热力学、电磁学、光学）和现代物理实验（量子物理、相对论、原子物理、核物理等）。
2. 化学学科
计划包括化学实验室基础实验（物质的组成和性质、化学反应、物质的变化与能量）和高级实验（合成、纯化、分析等）。
3. 生物学科
计划包括基础实验（植物生长、细胞学、遗传学、生态学等）和高级实验（生物技术、微生物实验等）。
4. 地理学科
计划包括实验室实验（地质学、自然地理、人文地理等）和野外实践实验（地貌调查、生态保护等）。
三、实验方法
1. 实验前：学生先进行相关内容的预习，充分了解实验过程中所需的技能和相关知识点。同时，老师将介绍实验目标、实验原理和实验过程中的注意事项等内容。
2. 实验中：指导学生们按照预设步骤进行实验并记录实验数据，提醒学生注意实验过程中的安全操作。
3. 实验后：对实验结果进行分析、解释和总结，帮助学生加深对实验内容的理解和掌握。
四、实验评价
1. 实验报告：要求学生将实验过程和结果详细记录并撰写实验报告，包括实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据和结论等内容。
2. 实验得分：实验中学生的实验结果、实验操作、实验记录等方面会按照一定比例进行评估，将成为学生本学期的实验得分。
3. 实验讨论：鼓励学生自由讨论，享受学习的过程，并将问题、讨论结果和思考记录下来，以方便学生后续的学习和实验。
以上是中学学科实验教学计划的相关主题范文，希望能够对大家有所帮助。通过实验教学，我们相信学生们会更好地理解科学，享受科学学习的过程，成为探究和创新的探险者和育成者。
中学学科实验教学计划 篇2
中学学科实验教学计划主题：科学实验教育的重要性
引言：科学实验教育作为中学教育中极其重要的一环，对培养学生的科学素养、科学研究能力及实践能力都有非常深远的影响。本文将从科学实验教育的重要性、实验教育的现状和实验教育改进方向三个方面进行探讨。
一、科学实验教育的重要性
科学实验教育是中学教育中不可或缺的部分。它可以让学生在实践中学习，有助于加深学生对科学理论知识的理解和掌握，从而使他们更好地运用所学的知识。此外，实验教育还可以培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科学研究打下坚实的基础。
二、实验教育的现状
实验教育在中学教育中一直占据着重要地位，但是实验教育的现状却不尽如人意。一方面，实验教育设备及教师水平存在着一定的落后性，导致实验教育无法达到预期的效果。另一方面，实验教育的内容过于枯燥乏味，缺乏趣味性，难以激发学生的学习热情。
三、实验教育的改进方向
为使实验教育取得更好的效果，可以从以下几个方面进行改进：
1. 提高师资力量：加强老师的专业教育培训，提高实验教育教师的教学水平和实验设计能力。
2. 更新实验设备：更新实验室的设备及设施，配备更加先进的科学仪器，让学生充分利用现代化的科学技术手段进行实验。
3. 丰富实验内容：开展具有趣味性和先进性的科学实验，让学生在实验中发现问题和解决问题，并探索科学的奥秘。
4. 强化实验教育效果：加强对实验教育的评估，对学生在实验教育中所获得的知识和经验进行总结和回顾，从而及时发现问题，提高实验教育的效果和水平。
结语：科学实验教育是中学教育中不可或缺的一部分，它有助于培养学生的科学素养、科学研究能力及实践能力。因此，我们需要重视实验教育，采取措施加以改善和提高。
中学学科实验教学计划 篇3
中学学科实验教学计划
一、前言
在当今信息爆炸的时代，学生需要从书本上学习到更多的实践经验和本领，而实验教学正是这个方面的核心内容。实验教学能够让学生将理论知识与实践经验相结合，提高学生学习的积极性，增强学生的动手能力和创新思维。因此，中学学科实验教学的质量和水平直接关系到学生的学业成就和将来的发展。本文将着重探讨中学学科实验教学计划的相关主题。
二、物理学科实验教学计划
物理学科实验教学计划需要充分考虑课程的教学内容，针对不同知识点的实验进行设计，同时重视实验教材的选取和实验器材的配置。具体可包括以下几个方面：
1.选取适合的实验教材。不同知识点需要不同的实验教材，因此需要根据具体的课程内容进行选择。同时，需要考虑实验教材的内容是否严谨、是否简洁易懂、是否涵盖了所有必要的知识点等因素。
2.合理设计实验教学方案。实验教学方案需要考虑学生的实际情况和实验器材的性能，从而设计出适合的教学流程。要注意避免过于复杂或者简单的实验，同时鼓励学生进行自主探究和创新思考。
3.配置合适的实验器材。实验器材的性能和质量对实验教学的影响较大，因此需要选择质量好、使用效果稳定的器材，同时也要避免配置过多，以免学生分散注意力。
三、化学学科实验教学计划
化学学科实验教学计划需要根据不同的课程内容和学生特点，进行个性化的设计。以下是一些关键的方面：
1.注意实验安全。在实验教学中，安全是首要考虑的因素。教师需要制定科学严谨的实验安全规定，对学生进行必要的安全教育，保证实验过程中的安全与稳定。
2.贯彻实践导向。 实验教学过程中，需要通过实验让学生自己亲身体验、感受化学现象及性质的变化，通过实验激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和探究性。
3.让知识变得生动活泼。实验教学有利于让抽象的理论知识变得更加生动、具象化。教师可以和学生一起进行实验，通过亲身的体验来使学生不仅更全面透彻的了解知识，还能更好地加深学生对知识点的理解。
四、生物学科实验教学计划
生物学科实验教学计划需要将抽象的知识转换成生动的实验，提高学生的动手能力和探究思维。具体包括：
1.突出实践教学。生物学科是生动的科学，实践是生物学科教学中的主要内容。教学应该贯彻实践导向，将实验作为教学的重要手段进行教学，以提高学生的动手能力，激发学生的学科兴趣与热情，使学生能充分地掌握生物学的知识与技能。
2.重视探究思维。生物学科实验教学应该属于开放型的学习模式，培养学生自主思考的能力以及创新意识，在实验教学中，学生需要有思考、探究、独立完成实验的能力。
3.开展科学探究。中学生进入高中以后开始正式学习生物学科，学习任务和难度会增加，这时应该将实验分阶段进行，在学生已经拥有一定的基础知识的情况下，注重培养学生以实验为基础的科学探究能力，与知识点相结合，开展创新型科学探究。
五、总结
通过以上对于中学学科实验教学计划的探讨，我们不难发现，在实验教学中，教师既是传道者，又是引路人，需要转变教育理念、调整教学方法、重视实践技能、营造学习环境、提高教学效果，以促进学生综合素质的提高。实验教学仅仅是整个教学体系中的一部分，需要与理论课程、听课讲解等其他教学手段以及实际应用相结合，才能起到更好的教育效果。
中学学科实验教学计划 篇4
中学学科实验教学计划
一、前言
实验教学是中学教育教学中的重要组成部分，它为学生提供了在课堂外进行自主实践，反复实验测试的机会，拓展他们的知识面和实践能力，提高教学质量和效果。因此，本文围绕中学学科实验教学计划作为主题，阐述了实验教学的重要性，实验教学计划的编写和实施以及优化实验教学的方法。
二、实验教学的重要性
实验教学在中学教育中占有重要地位，有以下几个方面的重要性：
1. 帮助学生了解实际情况。通过实验，学生可以深入了解事物的本质和规律，从而更加深刻地认识到学习内容的重要性和实际应用的意义。
2. 提高学生的实践能力。实验教学可以培养学生自主思考、解决问题和动手能力，提高学生的实践能力和创新能力，从而更好地适应未来的学习和工作。
3. 增加学生的兴趣。实验教学可以增加学生的学习兴趣，激发他们学习的热情和动力，提高学生的学习效率和成绩。
4. 反映学生的学习情况。实验教学可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
三、实验教学计划的编写和实施
为了更好地进行实验教学，教师需要编写实验教学计划和指导学生完成实验。具体步骤如下：
1. 选择适合的实验。根据学科教学目标和课程设置，选择适合的实验内容，最好能结合实际应用，使学生更好地理解学习内容。
2. 编写实验教学计划。实验教学计划应包括实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤和注意事项等，同时考虑学生的实际情况和能力特点，合理安排时间和实验环境。
3. 指导学生进行实验。教师应在实验前向学生介绍实验的内容、目的、原理和注意事项等，并讲解实验操作流程和步骤。在实验过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生理解实验结果和结论。
4. 实验报告撰写和评分。学生应根据实验要求撰写实验报告，说明实验目的、原理、方法和结果等，并附上实验数据和图表。教师应根据学生的实验报告进行评分，同时提供针对性的指导和建议。
四、优化实验教学的方法
为了进一步提高实验教学的质量和效果，教师可以采取以下方法：
1. 拓展实验环境。教师可以尝试在校外进行实验教学，如联系地理考察、生物野外观察等，拓展实验教学的场所和方式，使学生更加全面深入地了解实际情况。
2. 引入现代教育技术。教师可以运用多媒体课件、虚拟实验平台等现代教育技术，增加教学互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和实践能力。
3. 多元评估学生实验结果。教师可以结合学生实验结果和表现，采用多元评估方式，如个人报告、小组研讨等，全面评估学生的实验效果和水平，进一步提高学生的实践能力和创新性。
综上所述，实验教学在中学教育中具有重要的地位和作用。教师应根据学科教学目标和课程设置，精心设计实验教学计划，合理安排实验流程和时间，多方面引导学生进行实验操作，并以适应学生实际能力特点的方式进行评估，从而让学生在实践中不断练习和提高，取得更好的成效。
中学学科实验教学计划 篇5
中学学科实验教学计划
一、实验教学的意义
实验教学作为一种重要的教学手段，具有非常重要的教学意义。首先，实验教学可以帮助学生深入理解学科知识，通过实验来探究知识的规律。其次，实验教学可以培养学生的实验能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。再次，实验教学可以增强学生对学科的兴趣和热爱，从而激发学生的学习热情和自主学习的能力。
二、实验教学计划
1. 实验名称：化学反应实验
实验目的：通过观察不同物质之间的反应，了解不同化学反应的特点，掌握化学方程式的书写方法，培养实验技能和实验操作能力。
实验步骤：
（1）准备好碗、勺、滴管、试管、试管夹、酒精灯等实验器材；
（2）将2ml氯化银溶液和2ml硝酸钾溶液分别倒入两个试管中；
（3）用滴管将硝酸银溶液滴入硝酸钾溶液中，观察所出现的颜色变化和气泡的生成情况；
（4）通过观察和实验结果，判断化学反应类型，并写出化学方程式。
实验要求：
（1）注意安全，避免化学品直接接触皮肤和口腔；
（2）仔细观察实验现象，注意遵守实验规定。
2. 实验名称：生物观察实验
实验目的：通过观察和实验，了解不同生物的生态习性和生命活动，培养实验技能和实验操作能力。
实验步骤：
（1）选择不同的生物，如昆虫、小鱼、蚯蚓等，观察其生存环境和生活习性；
（2）观察不同生物之间的互相关系，并对其进行记录和分析；
（3）在观察过程中，了解一些现代生物学的基础知识，并通过与科学家的交流，发现和认识自然界的奥秘。
实验要求：
（1）要遵守生物观察实验的基本规定，如不捕杀珍稀动植物和保护生物多样性；
（2）要在教师的指导下开展实验操作，严格遵守实验要求和安全规定。
三、教学方法
1. 鼓励学生主动参与和思考
在教学实验过程中，要鼓励学生主动参与和思考，并提出自己的观点和想法。让学生在实验环节中通过亲身实践和观察来获得知识，培养勇于钻研和实践的精神。
2. 融合“多种方法”教学理念
学科实验教学应该开展多种方法的教学理念，如案例教学法、探究式学习、问题解决法等。通过多种方法，让学生在实践教学中潜移默化地掌握知识和解决问题的经验，培养综合素质和实践能力。
3. 根据学生实际情况进行适应性教学
教学实验要结合学生的实际情况，根据不同学生的实际水平和能力进行适应性教学。对于一些学习能力欠佳的学生，要给予更多的指导和辅导，帮助其克服困难和提高自身学习成绩。
四、实验教学评价
1. 表现评价
在实验教学中，教师可以通过观察和记录学生的实验表现来给予评价。学生实验时的表现包括实验仪器的正确使用、实验记录的准确和完整、实验结果的判断和分析等方面。
2. 实验报告评价
学生在实验教学结束后需要撰写实验报告来归纳整理实验过程和结果。教师可通过对学生实验报告的评价来检验学生是否掌握了实验内容和实验技巧，并指导学生进一步深入学习相关的学科知识和实验技巧。
3. 考试评价
教师可以通过考试评价来检验学生是否真正掌握了实验内容和实验技巧。考试内容包括实验操作的过程和实验分析的结果等方面。
以上就是针对中学学科实验教学的相关计划。在实验教学过程中，我们必须注重学生的实践操作和分析能力的培养，鼓励学生基于自身学习成果的独立思考和创新研究，并从实验过程中发现生活中存在的学科问题，从而促进学生的创造性思维和实践能力的不断提高。
中学学科实验教学计划 篇6
中学学科实验教学计划
一、课程背景
实验教学是科学教育中不可或缺的重要环节，通过实验，学生能够在实践中亲身体验科学知识和科学方法的应用，增强对知识的理解和掌握，培养动手实践和创新能力。因此，中学教育应该重视实验教学，建立科学合理的实验教学体系。
二、教学目标
本次实验教学目标在于，通过对学生进行实践操作和探究，使学生：
1.掌握科学思维和基本实验技能，能够熟练运用仪器设备进行实验操作；
2.深入理解课本知识，强化对知识的记忆和理解；
3.培养科学探究意识和实验设计能力，自主完成实验过程和实验报告；
4.提高师生互动和合作能力，促进学生的社交能力和合作精神。
三、教学方法
本次实验教学采用“让学生自己动手实验、让学生自己动笔写实验报告、让学生自己动脑思考”的教学方法，要求学生在贯彻实验教学过程中，注重四个方面的问题。
1.注意实验安全，做到事故预防和紧急处理的准备；
2.注意数据记录，规范实验记录的方式，清晰而准确；
3.了解实验目的，对实验原理和实验过程有清晰的架构；
4.重视实验结论，对实验结果有充分的分析和思考。
四、实验教学内容和计划
1.物理实验课程
物理实验课程是中学物理教育的核心环节，能够帮助学生深入掌握物理知识和实验技能。以下是针对中学物理实验教学的计划。
实验一：测量自由落体运动的加速度
教学目的：通过对自由落体的实验，了解重力加速度的特性和物体运动规律，培养学生的实验分析能力和数据记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括自由落体实验装置、计时器等；
2.测量物体自由落体的时间并记录数据；
3.根据数据计算出自由落体的加速度，并对实验数据进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
实验二：测量简单机械的力和功
教学目的：通过实验测量，了解力和功的概念和运算方法，培养学生的观察实验现象和资源整合能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括简单的绳轮组、挂钩、卡尺等；
2.测量重力、拉力等实验数据，并进行实验记录；
3.根据数据计算出机械功，并对实验结果进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结论。
2.化学实验课程
化学实验课程是中学化学教育的核心环节，能够帮助学生深入掌握化学知识和实验技能。以下是针对中学化学实验教学的计划。
实验三：测量酸碱的pH值
教学目的：通过实验测量，了解酸碱的概念、pH值的测量方法和酸碱指示剂的作用，培养学生的实验控制能力和实验记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括PH试纸、导电板、PH计等；
2.测量试验液体的pH值，记录测量数据；
3.根据数据计算出试验液体的酸碱度，并对实验结果进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
实验四：制取热力学气体方程作图
教学目的：通过实验测量，了解热力学气体方程式的基础概念和绘图方法，培养学生的实验控制能力和实验记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括压力计、温度计等；
2.测量试验气体的压力、体积和温度，并记录测量数据；
3.根据数据计算气体的体积、压力、温度之间的定量关系；
4.绘制热力学气体方程图，并对实验结果进行分析；
5.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
五、总结
中学实验教学计划的制定和实施，不仅是科学教育质量的重要保障，也是提高学生动手实践和探究能力的重要方式。通过实验教学，学生能够得到真正的实践机会，行动力和创造力得到大大提高。因此，根据不同学科特点和学生的需求，科学设计实验内容和教学方法，是中学教育中不可或缺的一部分。
中学学科实验教学计划 篇7
一、前言
中学学科实验教学，是通过学生亲身参与实验、观察、记录和分析实验结果，培养学生独立思考、解决问题的能力和实验探究精神。本文旨在设计中学学科实验教学计划，以促进学生的发展和提高实验教学效果。
二、教学目标
本次实验教学的目标是：通过学生亲身参与实验，了解有机化学中的核磁共振（NMR）技术原理和应用，培养学生的实验探究精神和解决问题的能力。
三、教学准备
1. 实验器材和材料：
氯化苯、氯甲烷、醇、酸、碱等。
2. 实验设备：
核磁共振（NMR）仪器。
3. 实验步骤：
确定实验原料，准备实验器材和材料，设置实验仪器，进行实验探究。
四、教学过程
1. 上课前10分钟，教师简要介绍实验目的、实验内容和实验步骤，并现场演示。
2. 将学生分为小组，通过实验器材材料的配合和使用，进行实验探究。
3. 学生依照实验步骤进行操作，在实验过程中积累实验经验和观察数据，并就实验结果进行探究和讨论。
4. 学生将实验结果进行分析和整理，形成实验报告，并通过演讲、交流等方式进行展示。
5. 教师对学生的实验表现进行综合评价，包括实验操作技能、实验数据分析能力、实验报告写作能力等方面。
五、教学反思
通过本次实验教学，学生对有机化学中的核磁共振（NMR）技术原理和应用有了更深入的了解，增强了学生的实际操作能力和创新精神。同时，学生也通过实验探究，培养了实验探究精神和解决问题的能力，开拓了学生的视野和思路。对于中学学科实验教学来说，这种探究式的教学方法非常实用，也是未来中学实验教学发展的趋势。
中学学科实验教学计划 篇8
中学学科实验教学计划
一、教学目标
本次实验教学旨在通过教师和学生之间的交互，使学生能够了解所学习的学科知识，观察和探究科学现象，并通过实验实际操作，提高对科学知识的理解和应用能力。同时，我们也希望通过实验教学培养学生创新和探索精神，同时培养他们的思维能力、观察能力和实验操作能力，提高他们对科学研究的兴趣和热情。
二、教学内容
本次实验教学的内容主要涉及化学、物理和生物学等学科。如化学中的酸碱中和反应、电解质在水中的电离和隔膜电解等实验；物理中的力学实验、热学实验和光学实验等；生物学中的细胞分裂、遗传基础和植物生长等实验。这些实验都是基于中学学科知识的实践操作，旨在通过实验教学的方式使学生更好地掌握所学科学知识和能力。
三、实验教学方法
实验教学是一种互动性和探索性的教学模式。根据不同的学科和实验内容，探究性教学、启发式教学、问题导向教学和探究式教学等教学方法都可以用于实验教学。其中，探究教学法是本次实验教学的主要教学方法。通过这种方法，教师可以引导学生独立探求现象的原因和作用，培养学生的创新思维，提高他们的激发和解决问题的能力。同时，教师还可以通过举例、演示和讲解等方式，系统地介绍实验的原理、步骤和方法，以帮助学生更好地理解所学的科学知识。
四、实验教学过程
（一）前期准备
教师在实验教学之前需要进行充分的前期准备，包括了解实验内容和原理，准备实验器材和试剂，制定实验操作步骤，设计实验内容和问题等。同时，教师还应对学生进行相关知识的讲解和普及，以便学生更好地理解实验过程和意义。
（二）实验操作
教师在实验过程中应引导学生独立思考，将现象与实际操作相结合。同时，教师还应注意实验安全问题，指导学生正确操作实验器材和试剂，注重实验结果的记录和分析。此外，教师还应根据学生的不同情况，适时调整实验过程中的教学策略，以更好地实现教学目标。
（三）实验结果的讨论与总结
教师同学生共同探讨实验结果，分析实验现象，总结实验结论，评价学生的实验操作以及学生在实践中发现的规律和问题。同时，教师还应鼓励学生提出自己的思考和问题，并引导他们去进一步探究和解决这些问题。
五、教学效果评估
学科实验教学是一个既具有挑战性又具有创新性的教学模式。在教学过程中，我们不能只关注实验结果的正确性，还要重视学生在实验中所表现出的思考能力、操作能力和观察能力等学习能力。因此，在教学过程中，我们将采用多种教学评估的方法，包括考试、小组讨论、学科实验报告等方式，以评估学生的学习效果和教学质量。
六、结论与建议
通过本次实验教学计划的设计和实施，我们达到了以下目标：一是培养学生的乐学精神，提高他们对科学的兴趣；二是提高学生的学科知识和实践能力；三是培养学生的创新思维和解决问题的能力；四是加强学生的实践教学，提高教学质量和水平。
进一步地，我们还建议教师要拓宽教学视野，及时掌握新科学实验和教学方法，不断发扬教学创新精神，从而更好地激发学生学习的热情和兴趣。此外，学校和教师还要注重学生的安全问题，建立完善的安全管理制度，确保学生在实验过程中的安全和健康。
中学学科实验教学计划 篇9
中学学科实验教学计划
一、主题：化学实验
1.实验目的：
在化学实验中，学生能够掌握基本的化学实验技能，包括量、容、温度等基本的实验操作。同时，通过实验，学生可以深入了解化学反应的本质和原理，加深对化学知识的理解和记忆。
2.实验内容：
（1）化学计量实验：通过实验操作掌握质量守恒定律和化学计量定律，并能正确使用化学式，计算反应物的摩尔比及反应的摩尔数。
（2）溶液实验：通过实验操作掌握溶液的配制和浓度计算，熟悉化学反应中溶液的用途。
（3）气体实验：通过实验操作掌握化学反应中气体的生成、性质及检测方法，强化对气体运动的认识和理解。
（4）化学反应实验：通过观察化学反应的过程和结果，加深对化学反应原理的理解和掌握。
3.实验设备：
计量杯、量筒、量管、滴定管、试剂瓶、恒温器等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）化学计量实验：以氢氧化钠和硫酸铜为例，进行化学计量实验。
实验步骤：
① 准确称取氢氧化钠和硫酸铜，加入烧杯中。
② 加入适量的水，搅拌至完全溶解。
③ 用试剂瓶向烧杯中滴加盐酸，观察到沉淀不再生成，停止滴加盐酸。
④ 记录实验数据，计算摩尔比和摩尔数。
（2）溶液实验：以氢氧化钠溶液为例，进行溶液配制实验。
实验步骤：
① 准确称取氢氧化钠，将其溶于适量的水中。
② 逐滴加入盐酸，同时搅拌，直至中和反应结束。
③ 记录实验数据，计算溶液浓度。
（3）气体实验：以氢氧化钠和盐酸的反应为例，进行气体实验。
实验步骤：
① 准备盛装氢氧化钠的试管及盛装盐酸的试管。
② 将盛装氢氧化钠的试管倒扣在盛装盐酸的试管口，注意不要晃动。
③ 观察盛装氢氧化钠的试管内气体变化，提取气体进行测试。
④ 记录实验数据，进行气体性质测定及分析。
（4）化学反应实验：以铜离子和铁离子的还原反应为例，进行化学反应实验。
实验步骤：
① 准确称取所需试剂并加入反应罐中。
② 加入适量的盐酸，搅拌均匀。
③ 加入适量的铁粉，观察反应过程。
④ 记录实验数据，进行反应结果分析。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。
二、主题：物理实验
1.实验目的：
在物理实验中，学生能够深入了解物理知识的本质和原理，加深对物理理论的理解和记忆，同时也锻炼了同学的实验操作能力和科学精神。
2.实验内容：
（1）运动学实验：包括运动学实验的基本内容和实验操作技能，如等速直线运动、衰减振动等实验。
（2）力学实验：包括力学实验的基本内容和实验操作技能，如牛顿定律的实验、悬挂实验等。
（3）光学实验：包括光学实验的基本内容和实验操作技能，如透镜实验、干涉实验等。
3.实验设备：
包括计时器、摆锤、天平、透镜等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）运动学实验：以等速直线运动实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 在水平面上放置磁力接触器，向磁力接触器中心处靠近，安装一张白纸记录磁力接触器的移动轨迹。
② 放置安放磁力接触器的电子计时器，并记录盘上的时刻的时间。
③ 调整装置，使移动的磁力接触器经过两个特定位置。
④ 记录时间，并计算出两地之间的距离和瞬时速度。
（2）力学实验：以牛顿定律的实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备一固定铅块，一个导轨和一个滑块，量取所需实验数据。
② 用弹簧拉力，拉动细细的丝线，使滑块自由滑动，记录滑块的加速度。
③ 重复操作，进行实验数据统计和分析，计算出所需的物理量。
（3）光学实验：以透镜实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备透镜、测量器等实验设备，保持实验环境稳定。
② 放置透镜，调整光源位置，通过屏幕观察实际成像情况，并记录实验数据。
③ 对实验数据进行分析，计算出所需的物理量。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。
三、主题：生物实验
1.实验目的：
在生物实验中，学生能够深入了解生命体的本质和生理活动的原理，加深对生命科学的理解和认识，在提高实验操作技能的同时，也增加了同学们对生活科学的兴趣和研究热情。
2.实验内容：
（1）细胞实验：包括细胞分裂实验、细胞减数分裂实验等。
（2）生物化学实验：包括酶催化反应、蔗糖酵解反应实验等。
（3）生理实验：包括呼吸实验、消化实验等。
3.实验设备：
显微镜、孵化器、酶测定器等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）细胞实验：以细胞减数分裂实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 取材料制备干板片，并在干板上涂抹一层单细胞的细胞测定物。
② 用显微镜逐一观察细胞减数分裂的每一步骤，并记录相应的实验数据。
③ 对每个步骤的结果进行分析，计算出所需的物理量。
（2）生物化学实验：以酶催化反应实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备所需试剂，清洗和消毒器具。
② 进行酶催化实验，并观测剂量反应的结果。
③ 记录实验数据，分析所得结果。
（3）生理实验：以呼吸实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备一支毛细管，筛纸和碳酸钙。
② 将碳酸钙放置于毛细管内，将筛纸覆盖于毛细管口上方，进行呼吸实验。
③ 观察实验过程，记录实验数据并进行分析。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。