暑期教师培训工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结是对过去的事情的简单概括，你知道有哪些总结范文呢？小编特别从网络上整理了暑期教师培训工作总结，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
2010年暑期，学校共举办了8个中小幼教师培训班：中小学语文教师培训班、中小学数学教师培训班、中小学英语教师培训班、民办幼儿园园长培训班、新上岗教师培训班。整个培训，规格高，内容丰富，容量大，组织严密，参训教师学习热情饱满，态度认真，学有所获，学有所用。培训取得了预期的效果。现将暑期培训总结如下：
一、基本情况
（一）培训时间、内容及管理人员安排
培训时间
培训班级 培训内容 管理人员教研室
县进校
20-24/7
初中数学
课堂教学评价的思考、数学课程标准及中小学教学衔接、中考命题与教材观、学生数学学习心理、教改经验介绍、教科研课题的选定申报与结题、有效开展学科竞赛的策略、集体备课与交流
阳炳申
阙中优
小学数学
阳双
谢启萍
27-31/7
初中语文
初中语文教材编排体系及务年级知识点解读、教学目标的制订与中考复习、教科研课题的选定申报与结题、教改经验介绍、对新课标下语文教学的理性思考、如何进行系统的写作教学交流课、集体备课与交流
罗新民
谢培选
小学语文
新课程标准理念下的教材观、课堂教学设计策略、教科研课题的选定申报与结题、如何写好教科研论文、教改经验介绍、对新课标下语文教学的理性思考、如何进行系统的写作教学交流课、集体备课与交流
孙俊良
张玉春
3-7/8
初中英语
新课改理念下的备课与课堂教学有效设计的理论与实践、中考命题策略与英语教材观、新课程理念下的小学英语教学的特点、新课程理念下英语课堂教学改革与教学方式的变化、如何写好英语教科研论文、教改经验介绍、有效开展学科竞赛的策略、教科研课题的选定申报与结题、集体备课与交流
成文辉
朱丽敏
小学英语
李春亭
幼儿园长
幼儿园教师专业成长、浅谈幼儿园（所）管理、幼儿园教材教法
李光红
何世国张国民杨清萍
25-28/8
新教师
教师职业道德规范、新课改理念下的教材观与课堂教学设计、教育政策法规、新教师应处理好的几个关系、教师专业发展、如何当好班主任、教育教学常规
何世国
张国民谢培选
（二）到训情况一览表
初中数学
小学数学
初中语文
小学语文
初中英语
小学英语
指标
到训
指标
到训
指标
到训
指标
到训
指标
到训
指标
到训
芦溪二中
3
3
3
3
2
3
3
芦溪镇中
3
4
3
3
3
3
宣风镇中
3
3
3
3
3
3
银河镇中
3
3
3
3
3
3
银河二中
3
3
3
3
3
3
上埠镇中
3
3
3
3
3
3
上埠二中
3
3
3
3
3
3
南坑镇中
3
3
3
3
3
3
妙泉学校
3
3
2
2
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暑期教师师德培训工作总结
2、经由过程暑期培训，在进一步进步教师师德教养的基本上，为教师在新时代
为了使进修学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训引导班子。形成园长亲自抓，教研组长合营抓的局面，并做到培训有筹划，滤晡播过程，同时，雅绫趋进修规律，规定进修时代不得迟到、早退，不随便缺席，会上卖力作好标记，不得做与进修无关的事，会后写好心得领会。
魏Ｚ婵教职工部队扶植，构建师德崇高、营业优良的教师部队，根据上级有关文件精力，我园组织全部教师参加了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、随机应变、求真务实。现将暑期师德培训总结如下：
1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体感化，鼓励骨干教师主动承担专题申报的培训义务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中获得晋升。
全部师长教师经由过程进修教导，同一了思惟，进步了熟悉，有效进步了教师加强自身思惟道德扶植的自发性。但进步教师师德教养是一个经久的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教导是事业，须要我们求真，教导是艺术，须要我们立异。”在往后的工作实践中，我们将发扬求真务实的风格和开辟朝长进步的精力，时刻看重师德修炼。经由过程此次暑期师德专题培训进修晃荡，将会鼓动我们每一位教师在思惟上、品德上、行动上升入更高的境界，也将会促使我园的教导质量获得赓续地进步。
一、加强引导，明白义务
三、以点带面，分层进步
二、内容具体，针对性强
2、组织进修“最美教师”张丽莉、 “最美司机”吴斌等先辈事迹、以及进修本园教师先辈事迹，以鼓励和发挥榜样感化。
4、教导无小事，当新学期开端，又要面对一系列的工作时，特别是情况区角安排，我们安排教师就我园若何开展区角晃荡开展评论辩论，制订筹划，让筹划先行，将工作内容一步步分化，能使教师工作压力缓解。
3、经由过程进修和评论辩论, 师长教师们贴心贴腹坦诚交换小我的育人经验，畅谈领会，使教师们在尊敬幼儿、关怀幼儿方面取得了共鸣，大年夜家一致认为：酷爱幼儿、关怀幼儿、建立调和的师生关系，是进步教导质量的前提。明白往后尽力偏向，开展自我教导、自我改进、自我进步。在集中进修和评论辩论的基本上，每位教师都撰写了进修领会。
1、组织师长教师们自立进修书本《给教师的一百零一条建遗⒍纲领》《指南》等，让教师们充分熟悉到教师的职业道德。同时也熟悉到作为一名幼儿教师要赓续进修来充分本身。做到理论与实践相结合。
如何当一名出色的教师指清楚明了偏向，构建了新的教导理念体系，同时有效建立了教师向专业化成长的平台。
暑期教师培训教师自我总结
轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心，中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下，我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。
在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得马上投身教学改革实践，实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药，对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。)所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，似乎周围的同事们这么想的也大有人在。
但我想，这样下去不好。自己没有长进不说，还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年，经验已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改?
我想，可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的改变是自觉的行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。
其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太理想而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。
最后，也是最重要的最关键的难度最大的一点，就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时，教师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方法彻底批判完全抛弃，稳稳当当，脚踏实地，从实际情况出发，做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。
教师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行!
20XX年7月30日