班主任工作手册检查情况小结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？我们的小编特意搜集并整理了班主任工作手册检查情况小结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
根据教导处安排，于3月15日（星期三），大队部对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：
一、填写及时、态度端正、书写认真。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。
二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动
三、加强信息技术与法制教育的整合。部分班主任通过观看《小小律师》的vcd，对学生进行法制教育。
四、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。
五、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。
六、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。
七、存在的问题：
1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。
2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。
3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来
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2015年班主任工作检查情况总结
一、班主任工作检查范围
XX年学期末班主任工作检查主要从三个方面进行。一是班主任要做的基本工作；二是班主任要做的重点工作；三是班主任做的创新工作（特色工作）。现把班主任要做的以上三个方面的工作检查情况反馈
（一）、 班主任要做的基本工作
这方面的工作主要包括
1、布置好班级（组织建设、文化建设等）；
2、填写好“班主任工作手册”、“班级日志”、“学生成长记录册”；
3、指导学生课外读书；
4、开展好班级各项活动；
5、制定切实可行的班主任工作计划；总结（或撰写）班主任工作经验（或论文）。
（二）、班主任要做的重点工作
1、班级文化建设（看教室布置）；
2、“一志一册”的填写（班级日记，教师工作手册）；
3、“安全两录”的健全（班级安全教育记录、安全教育检查记录）；
4、班级开展活动；
5、家访、座谈（师生、家长）备忘录；
6、学生成长足迹记录册；
（三）、班主任创新工作
主要包括
1、班级管理创新（含：班级管理课题研究）；
2、学习环境创新（班级文化建设等）；
3、开展活动创新（课外阅读、书法、绘画、办各类“小报”等）；
4、学习教育创新；
5、学生自我展长创新。
二、班主任工作检查反馈
全镇班主任工作总体印象是比较好的。班主任要做的三个方面的工作，全镇百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重点工作、创新工作都非常清楚地在案头。可看、可查。班级文化建设、“一志一册”的填写、“安全两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录填写翔实、认真且有很强的保存价值。班级的文化建设可谓是班主任工作的特色工作或者说是创新工作。班级布置靓丽一新，富有时代特色：学习口号（条幅）积极向上、学习氛围（环境）催人奋进；学习视野（元素）奔向世界、学习实践（作品）锦上添花；学习文化，环境育人是班级文化建设的主元素。各校开展的多人一展的粉笔字书写的展示活动，各校开展的“剪贴报”、“粘贴报”、“手抄报”、“绘画报”，成为学生展长的用武之所。学生展长创新是班主任工作的最养眼的工作。
但是，全镇班主任工作也有落实不到位的地方，按中心学校班主任工作要求，各校班主任工作开展的也很不平衡，相互落差很大。普遍共性的问题，全镇班主任工作，课题研究几乎是空白，全镇没有一个专题的班主任研究课题。几年来，中心学校要求开展课外阅读，把这项工作交给班主任完成，但班主任始终没有把这项工作好。有的学校根本没有开展课外阅读。有的学校把课外阅读交给了语文教师。课外阅读交给语文教师主抓也未尝不可，但语文教师却没有开展这项工作。关于各项表格材料的填写，有的班主任根本就没有填写。诸如：“一志一册”的填写，“安全两录的记载、班级开展活动、班主任学生家长沟通座谈、学生成长足迹跟踪记录、家访、座谈（师生、家长）备忘录‘学生成长足迹记录册。这些表格或材料几乎是一张白纸。个别学校班级布置根本就没有动起来，班级文化建设对它们来说是无动于衷。检查中听到班主任说的最多的一句话是：没时间做班主任工作。
三、对班主任工作的几点看法
1、作为一个合格的班主任，首先要明白班主任的工作职责，自己该做的工作一定要做好。做到常规工作领航，重点工作加强，特色工作不忘。
2、要知道班主任工作的重要性，班主任是： 学校校长主任的灵魂；学校发展的基石；学校品牌的顶梁柱；社会学校家长学生沟通的纽带和桥梁；学生人生的设计师。
3、班主任 工作是多元的，不但“传到、授业、解惑”，还肩负着育能、导学。
4、对班主任工作没有做好，千万不要说自己没时间做。
小学班主任工作手册
一、班务工作制度
如东县实验小学班务工作一日常规
一、到校
督促班管值日生检查本班教室及包干区卫生状况，并提醒卫生值日生打扫。
二、晨读
1、督促学生按时到校，并做好晨读准备。
2、上晨读课的老师不在班期间，班主任要安排好班级值日生进行管理，确保晨读秩序和质量。
三、早操
1、班主任及时到场组织督导，检查学生纪律、进场队伍、做操动作。
2、学生做操时，班主任站立于本班队伍前面或者后面，严肃认真，不交谈，做好学生表率。
四、晨会
1、周一国旗下讲话，周二至周五围绕德育主题及本班实际进行系列教育。
2、晨会时间不移作它用，班主任要精心准备，认真备课。
3、教育学生要有针对性，提倡正面教育、微笑教导。
4、了解缺席学生及其原因，必要时与家长取得联系。
五、课间
1、常向学生宣讲有关课间游戏内容及安全注意事项，教育学生注意课间游戏安全。
2、关注本班学生课间游戏，严禁追逐打闹，杜绝一切危险性游戏。
3、尽量参与或指导孩子游戏，思考、设计适合本班学生的游戏活动。
4、督促学生保持教室内外环境整洁。
5、督促学生做好下一节课的准备工作。
6、及时处理好各类偶发事件。
六、午休
1、安排值日生进行管理，保持午休安静。
2、及时到班了解午休纪律和学生出勤情况。
七、放学
1、中午和下午放学，提前到班组织学生整队。
2、低年级班主任护送本班路队至指定接送地点，中高年级班主任护送路队出校门，并管理好本班路队纪律。班主任如有特殊情况不能护送路队的，副班主任要及时补位。
3、下午放学后，指导并检查学生卫生值日情况（教室和包干区）。
4、督促学生关闭电源、关锁好门窗。
如东县实验小学学生一日常规
一、进校
1、按时到校,不迟到，不随意离校，佩戴胸卡和红领巾。
到校时间：早上7：307：50 中午（夏季）1：301：50
（春秋冬季）1：001：20
2、上学时，必须在指定地点下车，步行进校。如遇特殊情况，家长须向导护老师说明情况，经允许后方可进校。
3、抬头挺胸面带微笑，轻声有序进校园，不喧哗、不奔跑；主动与同学、老师打招呼问好，说普通话。服从值日师生管理。
4、不在校门前广场流动商贩处逗留或购买商品，不参加摸奖等游戏活动。
5、不在校门前接受任何免费的传单、画片等物，不在校门前随便向讨要者施舍。
6、不带包括饮料在内的任何零食进校园。
二、早读
1、到达教室，轻声就座，不随意走动。
2、及时取出学习用品，动作不拖拉，交作业时不影响他人。
3、不喧哗，不东张西望，按照老师的要求进行早读。
三、广播操
1、听到广播迅速整队，精神饱满，安静、整齐。
2、上、下楼梯，靠右行走，轻声有序，不推搡，不拥挤。
3、体育委员口令正确响亮。进、出场步伐整齐，不交头接耳。
4、入场后，注意力集中，听清口令。疏散、密集时迅速、整齐。
5、做操时，节拍准确，动作规范，不说话、不东张西望。
6、升旗时，态度严肃，少先队员行队礼（除旗手外不戴手套，有帽脱帽）。迟到须原地肃立，待国歌演奏完毕方可归队。正确演唱国歌，声音洪亮。
7、做操不无故缺席，如生病不能做操，须向班主任请假，经同意后方可在教室休息。
四、上课
1、上课预备铃响后，自觉静息。师生问好后，轻声坐下，不随便交头接耳。
2、上课迟到，先喊报告，经老师同意后进教室。
3、坐姿端正，身体不随意晃动，双腿平放于课桌下方，双手交叉平放在课桌面上，不做与上课无关的事。
4、专心听讲，勤于思考，发言先举手，回答问题身体站直，声音响亮。
5、耐心倾听他人发言，有不同观点先举手后发言。
6、书写认真，姿势正确，做到一拳、一寸、一尺。
7、课堂作业当堂完成，及时上交，及时订正。
8、到专用场所上课，带好学习用品，提前整队到达，不拖拉、不喧哗；下课离开专用场所，仍有序整队，不吵闹。
9、保持专用教室整洁卫生，爱护仪器设施。
五、课间
1、课间不在校园内奔跑吵闹，进行有益于身心健康的活动，提前做好下一堂课的准备工作。书籍簿本一律放置桌面左上角，文具盒放置桌面前沿。
2、不在老师办公室前喧哗。进老师办公室须喊报告，经老师同意后方可进入。
3、不在楼梯、天桥上跳跃、攀爬，不在河边玩耍。
4、上厕所不争先，保持厕所清洁。大便上座，小便入池。手纸和废弃物扔进纸篓，不在厕所内乱涂乱画。洗手后及时关好水龙头。
5、值日生主动、及时为老师擦黑板，整理讲台。
六、午休
1、按规定时间到校，不早到，不迟到，不喧哗，不追逐。
2、到达教室后，按老师要求自习、课外阅读或静息，服从值日生管理，不随意走动，保持安静。
3、在校就餐学生不在校园内外随意逗留、玩耍，不私自出校门。
七、放学路队
1、放学时，一年级按四路纵队出校门，其余年级按两路纵队出校门，各班路队长配戴好交通委员的标志。
2、路队行进中，背正书包，两两对齐，不说话、不搞打。
3、由班主任护送出校门。（低年级护送至指定接送地点，中、高年级护送至校门口）
4、不在校门前流动小摊小贩处逗留或购买商品，不参加摸奖等游戏活动。
5、留校值日（或其他）学生离校时，一人靠右走，二人前后走，三人排队走。
6、不在学校门前广场搭乘黄包车。
7、如遇雨雪天气，有雨具的学生整队出校，其余学生由副班主任组织在教室等候家长。
8、遵守行路规则，步行走人行道。过马路走人行横道，如果是路口，要等绿灯亮了，再看两边没车时才通过。
9、不吃陌生人的东西，不跟陌生人回家。
10、放学后按时回家，不在学校和放学路上逗留玩耍，途中遵守交通规则，注意安全。
八、环境卫生
1、室内、外要求：
（1）地面随时保持光洁，无尘土、纸屑、痰迹、积水等。
（2）屋顶、四壁无污染、蜘蛛网等；
（3）门窗干净、玻璃明亮，窗台整洁卫生无乱放物品。有窗帘的班级，窗帘悬挂整齐并保持干净，不需遮光时能统一卷挂好。
（4）讲台上物品摆放简约、整齐（含讲台下方），粉笔盒内无杂物；
（5）桌凳摆放整齐（学生在离开座位时能自觉将凳子放至桌底），无灰尘；
（6）黑板擦拭干净，不留笔痕，黑板下沿无粉笔头；
（7）图书橱、卫生橱、电视机橱保持整洁，书籍簿本、卫生洁具摆放整齐；
（8）饮水机无灰尘，及时关闭饮水机电源。及时关灯，放学关锁好门窗。
（9）教室装饰美观、大方、高雅，班训板报整齐划一。
（10）走廊扶手、瓷砖光洁、无污染。
2、包干区要求：
（1）各楼道地面光洁、无积水、无痰迹，扶手干净、无灰尘。
（2）绿化包干区无纸屑、无杂草、无瓜皮果壳、无瓦砾砖块、无易拉罐饮料瓶等杂物。
3、卫生清扫制度：
（1）卫生打扫每天早晚各一次（10-20分钟）。值日生须在早读前打扫好卫生包干区，下午放学后打扫好教室和包干区。
（2）课间及中午值日生注意维护教室、包干区的整洁，随时清理垃圾。
（3）各班执行每日一小扫、每周一大扫、节假日前突击全面扫的制度。
（4）人人从我做起，培养保洁意识，自觉做到不随手乱扔废物，并养成见脏就捡的卫生习惯。
九、就餐
1、如果在学校食堂就餐，按时整队到食堂，服从生活老师的管理和值勤人员的监督。
2、按顺序在指定位置就餐，用餐前后要洗手。
3、用餐时不讲话，不挑食，不争抢，不浪费。不将饭菜带到餐厅外。
4、就餐后不吃零食，服从值日老师的管理，不私自离开。
如东县实验小学星级班集体、优秀班主任评比办法
星级班集体、优秀班主任的评选遵循注重过程、严格量化、实事求是的考评原则。依据平时成绩、小组测评、行政测评、加分项、否决项五个方面进行综合评定。
一、平时成绩（占总分值的70%）
1、常规管理得分，包括每天行政导护加（扣）分以及教室环境布置检查，各种晨会、班会、卫生情况的抽查等。
2、由班主任负责辅导的班内学生在校内竞赛获奖情况。
3、学生向广播台的投稿及播出情况。
4、班务工作手册的记载检查得分。
5、班主任对学生寄语的撰写检查得分。
6、少先队各种资料上交是否齐全、及时等情况。
二、小组测评（占总分值的15%）
一般按低年级、中年级、高年级三个阶段分组进行，原则上该阶段的所有教师都参与测评，在每位班主任进行述职后，其他教师根据名额要求对各班的星级进行民主投票，最后由少先队将投票结果折算成分值。
三、行政测评（占总分值的15%）
全体行政人员综合值周了解和平时观察，根据名额要求对各班的星级进行民主投票，然后由少先队将投票结果折算成分值。
四、加分项（在前三项分值的基础上累加）
1、每争得一次流动红旗加1分。
2、每获得绿色班级称号一周加0.5分。
3、在校级开展队活动、班会观摩等加1分，校级以上每高一级别增加0.5分。
4、班主任撰写少先队工作论文在县级获等级奖加1分，县级以上每高一级别增加0.5分；撰写少先队工作论文在县级以上发表加1分。
五、否决项
1、班内有学生由于追搞、打架等现象出现安全事故的（如打坏玻璃、造成人身伤害等），该班不得评为五星级班集体。
2、班主任体罚或变相体罚学生，一经发现，该班主任不得评为优秀班主任。
将以上前各部分结果分别严格量化，算出各班每个部分的考评得分，再进行累计，算出各班最后的考评总分。根据总分高低，年级内排出名次，评出星级班集体。其中，被评为五星级班集体的班主任，即为优秀班主任，另外分别从各年级 四星级班集体中按得分名次选评出一名班主任作为优秀班主任。
二、班级家务建设
（一）班队干部组织机构网络及职责（共8人）
中队长（班长、旗手）职责：
（1）负责召集、主持班队委会议，了解情况、检查工作；（2）负责检查、指导小队工作；（3）负责组织队活动；（4）负责联系其他中队委员，及时传达队员意见，活跃少先队生活；（5）全面负责班级工作，协助班主任制定班级工作计划；（6）加强师生间的沟通联系，及时反映本班同学的心声；（7）在中队活动中负责执旗、出旗和退旗；
副中队长（副班长）职责：
（1）在中队长的领导下，协助中队长工作，当班长不在时代理其工作；（2）根据队长分工，重点分管几项工作；（3）负责做好中队委会议记录；（4）负责组织中队值日工作；（6）负责出勤统计，如有缺席学生及时向班主任汇报。
宣传委员（旗手）职责：
（1）负责组织好广播、黑板报、墙报等宣传阵地的工作；（2）负责培训广播、黑板报的编辑人员及有关宣传方面的积极分子；（3）负责本班报刊的领取发放工作；（4）在中队活动中负责护旗，同时负责队旗的保管。
学习委员职责：
（1）密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求；（2）主动关心帮助学习差的同学；（3）经常检查、督促各科代表收发作业情况。
劳动委员职责:
每天早上、中午检查室内外卫生，放学后负责安排值日生，组织同学劳动，做到快速有效的完成任务，争取一学期室内外卫生不扣分。
交通委员职责:
（1）督促路队长带好路队；（2）管理路队秩序；（3）记载路队情况，及时向班主任汇报路队情况。
体育委员（旗手）职责：
（1）组织同学积极开展体育锻炼。定期举行班级性的体育竞赛活动；（2）认真督促同学参加两操（广播操、保健操）一锻（体锻）活动；（3）动员、组织同学参加大型群众性体育活动（如校、年级运动会），提高体锻质量，增强同学体质；（4）在中队活动中负责护旗。
文艺委员职责：
（1）组织同学积极参与班级文艺活动；（2）组织同学排演班队活动中的文艺表演；（3）协助班主任组织同学积极参加校内外的文艺比赛、演出活动等。
（二）班级小干部任用制度
1、评选办法:竞选制度
具体的实施办法是让学生进行竞选演讲，自己选择一个适合自己的岗位。如在一个岗位有多人参加竞选，就由学生民主评议投票，票数最多的当选，其余参加竞选的作为候选人，当这位班干部在工作上严重失职时，就由候选人接替他的工作。同时，在每月末进行优秀班干部的评比活动，以激励他们的工作，与此同时也将举行下个月的班干部换屇选举。
2、任用时间: 一般可以是一个月，也可以是半个学期。
3、监督评议制度:学生监督，学生评议。班主任要及时看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时予以批评和帮助。
（三）班级文化环境
1、班级文化环境布置由各班主任负责，成立以班主任及班委会组成的班级文化建设小组。
2、班级文化环境建设包括班风、队角、黑板报、班管橱窗等方面的工作。
（1）各班班级文化建设小组应发动全体同学献计献策，以精炼的文字形成有班级特色的班风，并张贴于教室前或教室后的黑板上方。
（2）班委会应根据学校要求，定期出好黑板报，做好校园和班级文化建设宣传工作。
（3）各班应充分利用好队角。每班队角不少于4个，各年级组确定统一主题，具体内容各班自定。要求做到内容健康新颖，富有感染力和教育意义。
（4）班管橱窗填写完整，并根据具体情况及时调整更换。
3、所有同学都应对班级文化环境关心爱护、献计出力，不得乱涂、乱改、乱画。
（四）班级卫生环境
1、每班设立若干卫生打扫小组，轮流进行打扫。选举一名组长，对每次的劳动情况进行管理和监督。
2、每天由劳动委员监督各卫生组长履行职责，对班级各处的环境卫生检查监督，并及时作好记载。
3、卫生打扫每天早晚各一次。值日生须在早读前和下午放学后及时打扫好教室和包干区。达到学校绿色班级要求。
4、值日生随时注意维护教室、包干区的整洁，保持整日清洁。
5、教育学生树立从我做起的保洁意识，自觉做到不随手乱扔垃圾，并养成见脏就捡的卫生习惯。
三、班级活动开展
（一）晨会
1、按时开展晨会，不把晨会时间挪作他用。
2、每周二组织学生准时收听校园广播。
3、发挥学生的主动性，整个活动中，老师要起到示范、指导作用，学生根据自己的兴趣、爱好自主决定活动的内容和方式，自始至终都应是学生自己的活动。
4、活动具有趣味性，活动内容可以是唱一首歌、分享有趣的故事、发布新闻、交流读书心得等方式，以达到让学生在愉悦、轻松自由的氛围中认识自己、了解别人，培养一种社会交往的能力，并顺利过渡到学科学习中。
5、内容具有适应性，晨会活动中的内容大多应源于学生的现实生活，能触动他们真实情感的事情，这有利于培养学生的社会认知能力。
6、根据学生的常规情况适时进行指导纠正，力争让学生自主发现问题，改正不足。
（二）班会
1、按时开展班会，不把班会时间挪作他用。（一般每逢单周的班会时间举行）
2、主题尽量小，能以小见大，从小处着眼，且要有针对性，可以结合学校常规教育、学生行为习惯、学校少先队主题活动，对学生有教育意义或对其思想有所触动。
3、班主任事先进行总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法，主持人发言稿等。
4、开展形式应多样化，生动活泼，要适合小学生的心理年龄特点。
5、从低年级开始，先从指导着手，发动学生全体参与，大量收集资料，充实内容。实施过程中，让学生自己主持，班主任可以在旁指导协助。
6、及时进行总结，找出成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。必要时，要对上次班会进行延续，以便将一个问题全部解决，达到预期目标。
（三）中队会
1、定期有计划地开展队会，不占用队会时间。时间可以定于每逢双周的队会时间。
2、队活动的形式分为主题队会和即兴式队会两种形式。主题队会一般是围绕一个中心内容（或主题）所开展的活动，如勤俭节俭是个宝、雏鹰跨世纪等；即兴式队会是根据实际情况当场选定主题，在规定的时间内由队员自己设计，自己组织召开和总结。
3、围绕基本内容开展队活动。队活动的基本内容包括基础的共产主义教育、劳动教育、科学教育以及体育和美育活动。
4、规范开展队活动。
队活动基本仪式：
①汇报人数：先由各小队向中队长汇报人数，全体立正，再由中队长向中队辅导员汇报人数，并向中队辅导员请示对本次活动的指示。
②出旗：奏出旗曲，一名旗手和两名护旗手出旗，全体队员敬礼，注目队旗行进，礼毕；
③全体齐唱队歌；
④中队长讲话，宣布本次活动的主要内容；
⑤由中队长一人或和其他中队委员一起主持，进行队活动；
⑥辅导员讲话，对本次开展的活动作点评或总结；
⑦全体起立，立正，呼号：由辅导员、共青团干部或最受尊敬的来宾领呼。
⑧退旗：奏退旗曲，由旗手和护旗手退旗，全体队员敬礼，礼毕；
⑨中队长宣布活动结束。
注：如果有来宾，活动正式开始前要先介绍来宾，并给来宾献红领巾。
（四）重大节日活动
植树节：可以组织学生出有关植树节的黑板报；可以组织学生种植一株植物，并记录下植物的成长过程；可以组织开展爱护植物，从我做起等的班队活动；可以在校园里认领班级树，细心照看，美化树木；可以开展户外采风活动，感受植树节的意义。
妇女节：可以组织学生出有关妇女节的黑板报；可以开展我给妈妈一个吻、我为妈妈捶捶背、我给妈妈洗洗脚、写一篇《妈妈我想对你说》的作文、 妈妈今天你休息、今天我当家 等活动；也可以组织学生制作一张卡片，写上自己对妈妈的心里话；还可以让学生用自己的行动，让妈妈开心地笑起来。
清明节：可以组织学生出有关清明节的黑板报；让学生了解清明节的由来，以及相关习俗；可以组织学生参加祭扫烈士陵园的活动；可以组织学生出有关继承革命遗志等的黑板报；可以组织开展有关继承革命遗志等的班队活动。
学雷锋日：可以组织学生出有关学雷锋的黑板报；可以组织学生为他人做一件事情，用照片或文字的形式记录下来；可以组织开展我让笑了的主题班队活动；可以组织学生到敬老院为孤寡老人献爱心；可以组织学生为学校或公共场所进行义务打扫。
劳动节：可以组织学生出有关劳动节的黑板报；可以组织学生去了解一下劳动节的由来，以及身边的劳动模范的事迹；可以组织学生切身体验社会各行各业劳动者的艰辛，向他们道一声您辛苦了！用照片或文字记录自己的体验。
儿童节：可以组织学生出有关儿童节的黑板报；可以组织开展快乐过六一的班队活动；可以组织学生给身边需要帮助的儿童送去六一的祝福。
教师节：可以组织学生出有关教师节的黑板报；可以组织学生了解教师节的由来，以及身边一些优秀教师的事迹；可以组织同学对老师说一声谢谢，为老师做一件事；可以组织学生写一写自己和老师之间发生的感人故事；可以组织学生制作贺卡，给老师写一封信，说说心里话。
重阳节：可以组织学生出有关重阳节的黑板报；可以组织学生了解重阳节的来历，讲讲身边尊老、敬老的故事；可以组织学生开展为爷爷奶奶拍一张照片、为邻居老人做一件好事等活动；可以组织学生到敬老院，给那里的孤寡老人送去一份祝福；可以组织开展有关重阳敬老等队会。
元旦：可以组织学生出有关元旦的黑板报；可以组织开展迎元旦的主题班队活动；可以开展形式多样的迎元旦联欢活动；可以让学生写下新的一年里自己新的目标，激励自己前进。
（五）参加学校集体活动
1、参加集体活动前：
班主任配合学校做好准备工作，在班内宣布活动开展的相关要求和内容，如学校每年的四大节日开展的一系列的活动，班主任要动员全班学生积极参加，并给予相应辅导。争取在活动开展时能达到活动面广，活动形式多样，活动内容丰富的效果。
2、活动开展过程中：
班主任带领全体学生配合开展学校的各项活动，有序组织全班学生积极参与并完成，争取取得优异成绩，增强学生的集体荣誉感。
3、学校集体活动结束后：
班主任要和全班学生一起总结参加活动的体会，活动中的得与失，以及进一步努力的方向。如学校结合各个节日开展的相关主题活动：我让笑了，你辛苦了等等活动，可以指导学生写一篇体会文章，或将活动资料整理成有保存意义的图文资料等等。
四、班主任工作艺术
1、开学初的学生常规教育
（1）安全教育：
开学初，班主任一定要再三强调安全教育。如：上学放学路上的交通安全、教室里的饮水安全、在接触社会时预防暴力、拐骗等情况。
（2）纪律教育：
A、课堂常规：对学生上课的听讲、举手发言、坐姿、写字姿势都需要作出明确要求。
B、课间常规：下课轻走慢行，不大声喧哗，不乱扔废弃物品，做好下节课的准备工作。还要强调文明如厕，不能随意破坏公共设施。
C、路队常规：根据学生放学的路线规定好路队，每队配一名有管理能力的路队长协助管理路队，做到队伍整齐、不随意说话。
D、晨读与午休：要选定好具有一定威信有管理能力的学生做值日生，配合各科教师组织好早读与午休的纪律。
（3）卫生教育：
A、让学生明确绿色班级的标准，知道如何保持校园公共卫生。
B、制定好班上学生的卫生值日表，明确个人的保洁分工。
C、强调班级卫生制度。
2、表扬的艺术
（1）表扬要具体。教师在给予表扬时要有的放矢，这样学生才清楚自己为什么被表扬，才能达到表扬的目的。
（2）表扬要及时。一旦发现值得表扬的事情就要及时地予以肯定，给予鼓励，帮助其树立自信心，否则表扬晚了，就失去了效果。只有及时的表扬才能强化学生的积极性和创造性。
（3）表扬要真诚。教师要用心去发现学生的闪光点，只有教师真正从内心感受到学生的努力，并对此表示赞扬的时候，学生才能真正感受到鼓励，并增强了信心。
（4）表扬应当注重孩子行为的过程。不能仅仅以结果评价学生，当学生努力尝试做一件好事或是在原有的基础上有了一些进步的时候，教师及时给予表扬，学生的信心会大增，会更加努力争取好的结果。
3、批评的艺术
（1）批评要具体。教师要让学生清楚为什么而受到批评，不但要摆出问题的现状，最好还能指出问题的症结所在和改正方法。特别要注意，批评的是学生的行为，不批评学生的人格。
（2）批评要适时。在学生有不当行为出现时就应该及时纠正，批评教育应趁热打铁，否则就会错过纠正行为的最佳时机，那么适当的批评也起不到应有的效果。
（3）批评要适度。批评切忌重复念叨，适度的批评才能起到应有的效果，多了反而让学生把教师的话当作耳边风。
（4）尽量不公开批评。学生也是要面子的，批评最好不要当着全班同学的面，要保护学生的自尊。如果多次私下批评仍无效果，那么可以就这种错误的行为在全班进行讨论，让犯错的学生深刻认识到自己的错误。
4、撰写寄语的技巧
（1）对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他，让他看到自身的美丽，在美丽中陶冶情操。
（2）对纠正了缺点，改正了错误的学生要给予表扬，同时不忘给其提出更高要求。
（3）对还存在某些缺点的学生，寄语中应给予批评和劝勉，要动之以情，晓之以理，责之以义，使他能欣然接受。
（4）对一些表现平平，不声不吭的学生，老师更应以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。
（5）对努力而后屡屡受挫的学生，要悉心保护其自尊心，多给予鼓励性的语言。
5、问题儿童的转变
（1）积极与家长交流沟通。如果所在班级出现问题儿童，首先要积极联系他们的家长，了解孩子的具体情况。只有这样你才能对他们有足够的认识，在今后的教育过程中有的放矢，不至于当他们发生异常时手忙脚乱，不知所措。同时还可以询问他们以前的任课老师，了解他们以前在课堂上的表现。当然也可以和他们的小伙伴交流、了解他们的交往、沟通情况。
（2）定期和学生谈心沟通。我们在对他们发生某种不恰当行为的时候，除了批评教育以外，还要定期或不定期地和他们对最近的学习生活情况进行交流。让他们觉得老师的关爱与善解人意，这样他们就愿意与你相处、谈心。你也就随时可以知道他们近期思想上的变动。
（3）细心关注学生的变化。对待问题儿童，我们要比平常的孩子花更多的心思。不管是在课堂上，还是在各种活动中，你都需要将目光在他们身上多停留片刻，因为他们通常都很敏感，只是表现的程度不同而已。关注他们细微的变化，特别是情绪方面，及时抓住机遇进行梳理、引导，会有事半功倍的教育效果。
（4）指导学生的特殊阅读。平时可以多建议他们看一些正面的、积极上进的书籍，避免他们过多地接触到血腥、暴力、痛苦的场景或文字，舒缓并释放他们的心理障碍。也可以建议他们配乐阅读，净化心灵、陶冶情操。
班主任手册
班主任手册——“为有源头活水来”如何指导中学生关注生活、拓宽视野
为 有 源 头 活 水 来
——如何指导中学生关注生活、拓宽视野
方有发
[背景及成因] 大千世界，芸芸众生，杰出的人才、精英毕竟只是少数，绝大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学生有作为，于是常常不顾客观因素，一味地高要求、高投入，违背学生身心特点和发展规律，出现“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，对孩子超前教育，在学校进行强制性训练，甚至揠苗助长，无限加压，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了学生在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。
青少年好奇，充满活力，充满理想与幻想，本应该生活在丰富多彩的世界里，但他们当今真实的生活背景是
1、 社交环境的封闭：绝大多数是独生子女，缺少玩耍的伙伴，没有交流情感的对象；
2、 思维视野的高度集中：学生的思维被迫集中在学习上，直面成绩的压力
3、 生活空间的狭隘：基本上是围绕学校和家庭转，面对的基本还是父母与老师
4、 虚幻世界的诱惑：网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足了他们好奇的天性，部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。
[典型表现] 在这样的生活背景下，目前中学生的心理问题主要表现在以下十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是以自我为中心，人际关系敏感，孤僻，不负责任；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁，经不起挫折；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定，幼稚，低龄化；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。
[处理原则] 通过合理的渠道，布置一些有益的课外任务，疏导学生多余的精力，使他们广泛地接触广阔的社会生活，认识生活的真谛。提供更多的生活方式——不仅是现实社会中浮躁的生活榜样，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样——让学生去思考，去选择。
[处理方法]
1、走进历史，追比先贤。 引导学生熟悉一些历史文化名人，搜集与该名人有关的书
籍资料5-10篇（本），定期写读书笔记、感想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报，也可进行读书成果展，以激励学生读一些有益的书，培养他们“以书养气，读书成人”。以先进的故事激励人，以名人的轨迹带动人，以传统的文化滋润人，以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、勇对挫折、奋斗成功的事迹中，感受生活的真谛。
2、亲近自然，热爱生命。布置学生利用假期游览山川，领略自然风光；或收集有关山水资料，关注自然资源的变化；或关注某些动植物的生长生活，感受生命的顽强与美好，珍惜生命的价值。班主任定期安排学生进行交流，及时跟进及时鼓励，以有益的活动疏导学生的紧张情绪，拓宽学生的视野，培养学生的爱心与责任感。
3、留意身边，感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现美好与感动，发现同学的热心之美，发现老师的殷切之美，发现父母的无微不至，发现劳动的收获之美，发现学习的成功之美，发现生活的至善至美。留意身边的人和事，善于发现美，善于赞美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献，将别人的成功当作一道风景线来欣赏，以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。 通过班会、周记等形式进行交流与汇报，要求要真实、细致、 具体。这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心，对孤僻、自我的独生子女来说尤为重要，当然，这项工作艰巨，要有耐心。
[案例分析]
某学生在中考中取得了优异成绩，考上了一所国家级示范高中，可是家长还不满意，也许是为了能让孩子接受更好的教育，也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外，他们决定把孩子送去美国。可是，不到半年，该同学不得不退学回国。究其原因，他不能独立生活。在国内，他只顾学习，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好，至于学习以外的一切活动均受到严格控制，形成了该学生性格内向、视野狭窄、生活能力低下的局面，遇到学习之外的问题就不知所措，再加上语言又有障碍，根本无法适应那儿的学习和生活。
退学回来后，该家长痛定思痛，决定痛改前非，积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度，如替孩子打扫卫生、擦黑板、参加劳动等，甚至于孩子参加夏令营、军训、旅游等活动，父母悄悄随从，对孩子的生活过度保护和照顾，实际上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会；同时又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等，可以说在生活的方方面面都要约束、干涉，甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚至监督。
有过这个教训后，家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动，与老师配合，不断关注社会生活，培养各方面的能力；随着知识面的拓展和各方面能力的提高，后来该同学还担任了学生干部。家长很有感触地说，失去了一个留学的机会，得到了一个全能的儿子。