中学控制课外作业量工作总结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中会有很多的收获，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结对我们自己的帮助很大，你知道有哪些总结范文呢？由此，有请你读一下以下的“中学控制课外作业量工作总结”，希望对你的工作和生活有所帮助。
本学期，围绕江夏区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字方针，落实科学发展观，让新课程的教学理念走进新课堂。以一主多辅互动式课堂教学改革为中心，让师生在情感交叠中和谐发展。 按照《基础教育课程改革纲要》，学校要求各个学科教师合理分配任务、明确学生课外作业时限、作业的收发和评改时限，同时课外作业实行登记、调查制度，要求作业布置严格按照素质教育的参考标准执行，作业形式要多样化，内容必须精选，要有针对性和实效性，用以规范学生的课外作业量。在控制课外作业量上落实了如下工作：
一、严格控制学生课外作业总量。初中年级每天不超过1.5小时。节假日、双休日作业总量也要适量。学校教务处全面负责监控，学校各年级组长、班主任具体把关协调，各任课教师要自觉主动的控制和调节学生每日的学科课外作业量。在规定作业量的同时，教师要引导学生积极开展研究性学习和社会实践等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
. 二、精选作业内容。教师布置的作业要精心筛选，杜绝盲目性，要具有层次性、选择性，要适应不同学生的需要，特别要照顾到学习困难学生。坚决杜绝布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以作业作为惩罚学生的手段。
三、控制各学科作业量。原则上，当天没有课的学科不布置书面作业，政治、历史、地理、生物等学科作业尽可能当堂消化，音乐、美术、劳技、信息、体育等课程原则上不布置书面作业，语文、数学、英语单科作业量每天不超过20分钟，物理、化学不超过15分钟。一般必做题不超过两个解答题，三个简答题，要必做题预选做题相结合，分层次布置，给学生发挥的空间。提倡布置探究性、实践性家庭作业。
四、作业布置丰富多彩。教师应深入研究教学改革，作业布置可丰富多样。要充分发挥学生的主体地位，引导学生组建合作小组，开展丰富多彩的社会实践活动，提倡教师布置探究性、实践性的家庭作业，提高学生的学习兴趣，让学生喜欢学习、学会学习、提升能力。
五、认真对待每次作业。教师每次作业要做到全批权改，使用亲情批语。对于作业中出现的共性问题要及时反馈订正，对于个别学生出现的问题提倡面改，突出针对性
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控制测量实习总结
为时三周的测量实习即将结束了,虽然开始时大家都感到好累,但看到我们的收获我们大家还是很高兴的。我觉得自己学到了很多的东西。对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会。控制测量和地形图测绘过程的整体概念有了一个良好的了解，我学会了更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并且全站仪有了一些基本的认识，对较好的掌握图根控制测量、地形图测绘的基本理论与方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老师在课堂上讲解的测量知识也都在实践中得到应用,并发挥了重要的作用,从而相互对照将我的测量知识和水平提高了不少,现在想来这场痛苦的实习是必要的。
同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。虽然有时间我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的耳红面赤，但大家都想着这样把要完成的这次实习完成的更加完美。
在这次的实习中我们对以前的学习又有了更深刻的认识：
1.、水准测量
我们第一次做的是从学校到平顶山的水准路线，这个主要是为了给以后的做导线测量做一个奠基的作用。在完成这第一次的任务中我们就遇到了很多的问题。比如在出学校的时候遇到的问题主要是过往的车辆和人都直接影响了我们测量的正常进行，但在进行测量的过程中我们保持那种平静的心态来寻找合适的机会，来完成精细的工程测量。在检验所测数据的时候，做到发现错误立即解决对读数超线的时候立即返工，同时还发现第三测量工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测、算过程和结果，表格中有计算校核，a一b=h，这只说明计算无误，但不能反映测量成果的优劣。外业结束后，进行高差闭合差的计算，在限差允许的范围内，即按水准路线长度或测站数进行调整，若超过限差，必须重测。只到合格为止。最后在我们上山的时候也遇到了一些麻烦，只要是上山的时候高程在短距离就相差的很大，有时在前视读数直接在3以下了，或者是后视读数在27以上了，这样我们在上山的时候就打Z字型上山，同时在上去的同时选点，测量都要格外注意。只到在2天后我们符合到山上的那个点上时，才结束了这次的符合水准路线。
2.、角度测量
在角度测量对于我们专业科的学生来说要求非常高，用的是J-2的仪器。这就要求我们一直都秉着做事严谨的作风，对于每一个细节都不能马虎。在每一个间歇点上，检验如果超限则立即返工重测。在实习中为了避免大的误差我们也都总结了不少经验，例如我们采用盘左和盘右观测取平均数的方法，可消除照准部偏心误差、视准轴不垂直于横轴、横轴不垂直于竖轴的残余误差。但竖轴倾斜误差不能采用此法消除。竖直角观测时采用此法可消除指标差的影响。又如在短边上的端点观测角度时要特别注意对中，照准目标时要尽量瞄准目标的底部，因为它们对测角的影响与距离成正比。为了消除度盘的刻划误差，需要配置度盘的位置，每测回变换进行配置。在角度测量时我们遇到的主要问题是主要是仪器下沉和路边行人带来的影响。由于做导线的时候选点都较远，过往的车辆行人都是很大干扰，所以有时候必须在人少的时候抓紧时间干。角度测量过程中，让我们都看到了严谨作风在干活中的重要性，经过角度测量后我们更好的团结到一块。
3.、做导线的最后一步是测距
在完成了角度测量之后，邓老师和高老师又让我们见识了一种新仪器：全站仪。教了一些关于全站仪的基本操作，对于全站仪的快速对中整平，在仪器上的一些测距等一些操作，对于这种仪器我们都有了更深的认识。在2位导师兢兢业业的带领下，我们迅速熟悉了全站仪的 基本操作。
最后经过每个组员的和谐工作我们也完成了图的工作,看到我们花好的图大家也都兴奋不已.如今的测量也算接近尾声了,感觉收获真的不少,当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助.今天还于我们组的同学交流测量中的经验大家感觉收获都很多,有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小,对于架仪器及测量的速度可以说是一次飞跃，在我们面临各种问题的同时我们也学会了解决问题的方法。对于以后踏入社会有了一个很好的的接轨。感谢学校给我们的这次机会，让我们能更好的迎合社会需求。
年度急诊科质量控制工作总结
一年来，急诊科质量控制工作在科主任、护士长的领导及医务科、院感科等职能科室的具体指导下，坚持把维护群众利益，构建和谐医患关系放在首位，不断开拓创新，艰苦奋斗，狠抓落实，在急诊科全体工作人员的共同努力下，使我科质控工作稳步上升，为本科的各项工作任务圆满完成提供了有力的保障。主要做了以下几个方面的工作：
1、年初制定本科本年度工作计划、年度培训计划、医院感染工作培训计划，整理归纳并补充医院感染预防与控制管理、各项规章制度、质量标准，进一步完善本科突发事件预警体系、医院感染管理体系等。
2、规范医疗文件书写，杜绝医疗事故的发生。认真组织全科人员学习各种医疗文件书写规范：《2010版病历书写规范》、《电子病历书写规范》等。并由专人负责病案的质控，要求各医护人员严格执行新规定的病历书写要求书写相关的记录，增强自我保护意识及法制观念。同时完善各种知情同意书的书写，减少医患纠纷发生。
3、加强业务技术培训，提高抢救能力。科内每月不定期的组织全科人员业务学习，加强各种急救技术的培训。如心肺复苏术、心电监护、电复律、除颤、洗胃等常规的技术操作。对急、危、重、疑难病人充分发挥科主任及护士长的业务指导作用，坚持三级医师查房制度，对相关病例及时进行业务讨论，提高全科医护人员的急救水平。熟练掌握各种抢救仪器和抢救技术，逐步开展气管插管、呼吸机机械通气、深静脉置管等。经过努力，一年来，我们急救水平及急救含金量明显提高，大量脑出血，大面积脑梗塞，百草枯中毒，糖尿病酮症酸中毒等多种急危重症诊治，效果显著。
4、加强管理，做好传染病及突发群体事件的防控工作，加强传染病防治知识的培训，多次科内组织培训和参加卫生主管单位组织的演练，如鼠疫防控演练、化学中毒救治培训等。做好院内感染爆发流行的监测报告及预防控制工作。
5、改善服务态度，提高服务质量。我科医护人员树立以病人为中心的思想，把病人是否满意作为医疗服务的准则，把病人的利益作为第一目标，时时处处想病人所想，急病人所急，逐步实现从以疾病为中心向以病人为中心的转变。合理用药，合理检查。
只有不断提高医疗质量控制水平，才能不断提高医疗服务质量，回顾过去，放眼2011，我们倍增信心。在未来的日子里，急诊科将发扬优点，克服缺点，走向美好的明天。
县疾病控制中心工作总结
2011年县疾病控制中心在上级卫生部门的指导下，开展多项工作，遏制了流行病在我县的发展，保障了人民的身体健康。我们还多次开展流行病例的监测和宣传教育工作，通过办讲座、发传单的形式向群众普及预防流行病知识，并收好了良好的效果。
一、传染病监测及管理工作
1、常规传染病监测与报告
按照《中华人民共和国传染病防治法》及有关法律、法规和疾病网络直报的要求，及时、准确的上报各种传染病疫情。截止到9月15日24时各级医疗单位共报告各种传染病612例，与去年同期（912例）相比下降了32.9%，这主要是由于今年手足口病发病较去年同期明显下降相关。2011年截止9月15日发病前四位病种分别是：乙肝195例、肺结核141例、其他感染性腹泻141例、手足口病38例。居于前四位的乡镇为刘集镇（82例）、高集镇（59例）、牛店镇（49例）、姚寨（42例）。对以上病例均及时进行了网络直报及审核。我们还按规定对部分病例进行了流行病学调查，书写了调查报告。
2、重点传染病防治
（1）手足口病。自4月20日报告第一例手足口病至9月15日24时通过网络直报系统共上报手足口病病例38例，较去年同期（380例）相比，下降90%。今年本地报告病例3例，外地报本地共35例，均已出隔离期；1例重症病例，无死亡病例。病例仍以3岁以下散居儿童为主，幼托儿童5例，占发病总数的13.16%。目前波及11个乡镇（接到办事处、工业园区），发病最多的是县区和刘集镇各8例，铜城镇7例，牛店4例，没有聚集性发病。出现传染病病例后，根据流行病学特征，对传染病病例严格进行居家隔离和居家消毒处理等措施，隔离传染源、切断传播途径，从而有效的保护了易感人群。这也是本年度传染病病例发病较少的重要原因之一。
（2）麻疹。春节前后进行了麻疹疫苗的再次查漏补种工作，做好返乡务工人员和适龄儿童麻疹疫苗应急接种工作，春节期间流动儿童补种麻疹疫苗201人。
（3）甲型h1n1流感。今年共报告2例甲型h1n1流感病例，1例死亡病例。接到报告后及时向局领导和上级做了报告，组织专业人员对病人及家属进行了调查，并及时对患者居住村（小区）进行了有关甲型h1n1流感预防知识的宣传，进行了严格消毒工作，随时与患者家属保持联系，掌握病情情况，密切关注周围疫情情况，严阵以待。
（4）狂犬病防治工作。１～8月份我县各级接种门诊共接诊被动物抓、咬患者985人，及时给予接种，今年我县没有１例狂犬病病例发生，有效地防止狂犬病的发生和流行。
3、地方病和寄生虫病防治工作
根据省市统一要求，今年我县地方病防治工作任务是居民食用盐碘含量检测，2011年2月20日制定了实施计划，2月21日开始采集样品。分为高碘乡镇和非高碘乡镇，共采集居民食用盐480份。及时进行了检测，并将结果于3月20日上报市疾控中心。
2011年4月6日-14日，按照《山东省农村重点地区肠道寄生虫病综合防治行动计划(2009-2011年)》和实施方案要求，在山东省寄生虫病防治研究所有关领导和专家的全程参与指导下，东阿县实现县、镇、村三级联动，圆满完成了东阿县肠道寄生虫感染率调查工作。从3岁以上人群中随机抽取1030人的粪便，进行了查验鞭虫、蛔虫、肝吸虫、绦虫卵的检测；在3-12岁儿童中采集检测透明胶纸肛拭样本138份，进行了查验蛲虫的检测；开展肠道寄生虫病卫生常识与卫生行为入户调查455人份。检出蛔虫阳性4份，蛔虫感染率0.38%，鞭虫阳性1份，鞭虫感染率0.09%，蛲虫阳性3份，蛲虫感染率2.1%。入户调查显示：我县饮水来源主要是电动压井水和手压井水相结合；厕所及粪便处理情况主要以未经无害化处理厕所为主；使用农家肥的比例在20%以下，对寄生虫病防治知识知晓率较低，在35%左右。
二、免疫规划工作。
1、做好日常管理工作，提高一类疫苗接种率。2011年1-8月份共接种乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、含麻疹成分疫苗（麻风、麻腮、麻腮麻疹疫苗）、流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗分别为7508、1703、10771、11301、1512、5683、8521、4375、2459人次，接种率分别为100%、100%、99.81%、99.48%、97.59%、99.92%、99.86%、99.82%、99.95% ，其中乙肝疫苗首针及时接种率为99.83%。（9月份接种数据尚未统计）
2、做好15岁以下乙肝疫苗查漏补种工作。根据时间安排，我县15岁以下儿童乙肝疫苗查漏补种第三针补种工作已全部完成，截止5月底，我县15岁以下乙肝疫苗查漏补种工作已全部完成，共接种28234人次。
3、积极开展新生入托入学接种证查验工作。按照上级文件精神要求，我县提前入手，积极与学校联系配合，在新生入校时安排好预防接种证查验工作，目前此项工作正在进行之中。
三、慢性病和精神卫生工作
根据上级要求，逐步建立健全领导组织，完善工作制度，规范工作程序，加强业务学习和培训，逐步提高基层医疗卫生机构防治水平。2011年5月组织举办东阿县慢性病防治和精神卫生工作师资培训班后，我县全面展开死因监测工作和重性精神疾病患者排查工作。积极开展宣传教育活动，逐步提高全民健身意识和卫生知识，达到强身健体的目的。
四、健康宣传。
以预防接种周、全国疟疾日等活动日为契机，通过发放宣传单、电视讲座等方式进行有关麻疹、疟疾和手足口病等传染病防控知识的宣传。各接种门诊除严格进行疫苗接种外，对来接种的儿童家长面对面进行有关手足口病、麻疹、水痘等传染病防控知识的宣传教育。在全县范围内形成了有效的群防群控的良好防控局面。
总之，疾控科在局领导的指导下努力工作，在工作中总结经验、吸取教训，找差距，补不足，进一步提高思想素质和理论水平，争取在以后的工作中更出色地完成各项工作。