我想你读后感通用4篇。
好好的读完一本书，或许你会有所收获。认真品味作者写的作品后，大家一定对生活有了新的感悟与看法，写一篇读后感，可以帮助我们更好理解作品。在写作品读后感时你有什么感悟？也许下面的“我想你读后感”正合你意！希望你能从中找到有用的内容！
我想你读后感(篇1)
【1】
“阿姨不是不喜欢小动物，阿姨就是觉得不安全。”
“这是为你好。”
这几句话看着就觉得恶心。
“结婚和养猫，哪一个重要？”
这句话等同于在问：“我和你妈同时掉进海里，你救谁？”
不清楚这个姑娘为什么要和这样的男人结婚。
一个连商量的机会都不给，直接一上来就命令你把猫送走的男人，一个完全不尊重你的男人，自大、自私，这种男人不分手难道还留着过年吗？
搞不懂很多人都因为年纪到了，再不结婚就晚了这个理由结婚。
很多人为了结婚而结婚的结果就是结了婚之后也并不幸福，但是却失去了自由，甚至还失去了本来的自己。
这是幸福吗？我看就是为了合法的“性”吧┓(´∀)┏
如果有人问我：你年纪这么大了，怎么还不结婚？
我只想说：对不起，我还想多活几年。
【2】
两个人在一起，有共同的话题，有相似的兴趣很重要。
喜欢固然是一回事，但喜欢也只是一瞬间的事。
在一起是长久的事，如果两个人共通的地方很少，时间长了隔阂会越来越大，迟早会一拍两散。
【3】
年轻人在忙于工作的时候还是多关心关心自己的父母吧。
父母总是不希望拖累孩子，希望孩子能在外面闯荡出自己的一番天地，但他们其实真的很需要陪伴。
不过如果是在外地奋斗，如果不确定自己真的能把父母照顾好，那还不如让父母继续留在熟悉的地方。
也许初心本来是想和父母住在一起方便照顾，但是又多忙于工作，只能把父母丢在家里。
父母原先有自己的生活圈，有他们的朋友，但因为换了地方，他们的交际圈就重新归零了。
年纪大的人不同于年轻的人，他们大多很难迅速融入一个新的环境，这对他们来说也未必是好事。
【4】
实在看不了关于宠物的生离死别，每一次看完感觉整个人都虚弱了……
万物皆有灵，尤其是宠物，不要以为它们不能思考就没有感情，它们的感情只不过没有人类那么复杂，它们的感情很单一，那就是一心一意地爱着自己的主人。
【5】
那些没放下自己男朋友/女朋友的朋友们，希望你们不要去祸害其他单身青年了，自己祸害自己，不好吗？
【6】
看到第九个故事的时候，怒气又来了��。
和第一个故事有相同之处，都是因为另一半不喜欢宠物，然后都决定将宠物送走。
和第一个故事不一样的是，第九个故事的女主角太决绝了。
一个爱慕虚荣的女人，一个只喜欢钱的女人，这样的女人能得到幸福吗？我不知道。我只知道她的宠物以后在一个更关心它们的人的身边，一定会更幸福。
【结】
现在越来越多的人养宠物，有的是因为喜欢，有的是因为孤单……
不管是因为什么原因，希望最后都能成为爱。
对于宠物来说，主人就是它们的一辈子。
也许它们会淘气、会顽皮，但它们需要主人的不离不弃。
一个宠物的寿命真的很短，它们把它的全部都给它们的主人，只要主人给它们爱和陪伴，它们就会很满足。
咳，当然也要给他们口粮。
现在总是看不得那些关于宠物和主人的文字，要不就是感动得稀里哗啦的，要不就是心疼得稀里哗啦的……感觉就是在自虐。
大概因为我也养宠物，所以更能理解那种心情吧。
作者其实有点“贱贱的”，在这里是褒义。
本来特别感动的故事，作者非要加上几句好笑的文字，也真是……让人破涕为笑啊。
我想你读后感(篇2)
一百个我想你的读后感，来自京东网的网友：爷，那些曾经的无名氏告诉我，他很想你。爷，这里泛指的是曾经出现在你们无数个爷的记忆里和失掉的时光里的无名氏。无名氏不是霍顿，如果你看过无名氏与霍顿那部动画片的话，你会知道，微小的尘埃里藏着一个怎样的未知世界。你应该用心去聆听他们心底最真实的喊声：你好！无名氏！你那时候的同桌，那时候的一句问候：你还好吗？感动了多少无名氏的眼睛。泪水成了礼物，送给你六年级的时光。你还记得初三的告白吗？他在转角却没有遇到爱。当无名氏的朋友质问他的时候，只说：我们还是应该以学业为重吧~你还想得起高中时，隔壁班的英语课代表吗？坐在校园里的长椅上的，已经不是那个手臂好看的男生，而是喜欢这样不住恋爱的自己，和那一段青涩的年华。到底有多少无名氏，又有多少无名氏恋爱着的他。他们会怎样记住或者忘记这些无名氏？生命里最小的一次碰撞，产生了一个无形无态无色无味的结局，走了又来了。无名氏也想让人记住，目前还没有这样的打算，也许是10年后的某一天，无名氏被一个过客问道：你好！你是……无名氏会说：你不好！我还是无名氏……
我想你读后感(篇3)
内容简介：这是我们每个人都会经历的一段年少时光。有个人傻傻地爱着你，你也很傻地爱着他。很多年以后，那段时光，被书写，被传唱，被演绎了一遍又一遍，出现在一本书里，一篇长长的回忆录里，让你倏忽记起那段时光。如果一百个我想你，还不够，那就一直想到134公里吧，那里有我为你刻下的痕迹——我爱你。台湾作家夏霏亲历爱情纪念书路途遥远，我们在一起吧。关于等待，怀念，和你曾对我毫无芥蒂的宠爱。
一百个我想你 读后感，来自淘宝网的网友：我的人生还在走，只是没能牵着你的手。只是，我走到哪都想到你。想和你一起分享我所体验到的好的坏的心情。我把你当作行李，走到哪就提到哪，也不管这样会让自己多累。爷，我来到垦丁，来到你所提起的、未曾提起的每块土地，都会不小心地想起你，像个傻子一样把自己当导游，每次的旅行都是期待与你同游的预演。所以我的旅伴、我的行李里，只有回忆。 我得趁我还记得时写下，因为我怕我的回忆越来越模糊，行李越来越轻。我不能让这种情形发生，我已经失去了你，就不能再失去回忆。
一百个我想你 读后感，来自卓越网的网友：笑中带泪，幸福到融化的极品情书；甜美&心碎的图文创作。一百封情书；爱侣之间的种种或许已成过往，此书为念！ 看完这本书，你就会知道，雀儿有多爱爷，爷对雀儿有多宠爱，足以抵挡所有后来呼啸而过的孤单。
我想你读后感(篇4)
这是一本有孩子讲述的战争，他们是最公正，也是最不幸的见证者。
空气中弥散着稠李花的芬芳，可他们却从中嗅到了战争真正的气息，死亡，恐惧的气味战争爆发之前，他们本过着宁静的生活，湛蓝的天空，碧绿的小草，金黄的麦田后来这一切都染上了一层黑色的颜料。
那硕大的飞机，染黑了天空，它们低低地轰鸣着，伴随着惊恐的神色;那燃起的篝火，烧毁了村庄，人们竭力的喊叫着，伴随着绝望的眼泪;那倒下的牲畜，阻拦了小路，他们叫唤着，呻吟着，伴随着死亡的痛苦
他们不仅听说了战争，还见证了死亡。那五彩斑斓的世界，霎时变成了黑色，若还有其他的颜色，那就是红色，血的颜色。他们在战争中度过了童年，或者说，没有童年。那儿时的玩具，竟成为了他们的幻想。经历战争前，他们都是纯朴的孩子，可战争后，他们都成了男人或女人了，甚至白了青丝。
在那个黑暗的时代，爱成了他们唯一的依靠。父亲临走前母亲的叫喊，兄妹失散时彼此的牵挂，父母被害后他人的关怀一点一滴，汇聚成浇灌心田的甘泉。在爱的光辉里，仿佛存在着一个小天使，在鼓励着他们，伴他们前行。
爱虽然温暖人心，可战争的年代里，死亡的气息笼罩着人们，怎会感到温暖，只有伤痛，令人难以流出泪水的心痛。战争摧残着他们原本纯洁的心灵，甚至扭曲了他们的灵魂，让他们难以去爱和宽容别人。
爱也因此而宝贵起来，它帮助孩子们走出心中的阴霾。他们有的在老师的启迪下学会分享，有的在他人的抚爱下重获温暖，有的在母亲的指导下学会宽容这是爱赋予他们的，是其他任何东西都办不到的。
可战争的伤痛又怎能被轻易治愈。他们有的说现在比起当时来，我还要害怕，所以我不愿回忆或者说许多年我都忘记了。可是，那战争是他们人生的一部分，心里珍藏好的那些痛苦，又怎会轻易忘记?他们拒绝回忆，想要逃避过去，逃避那个黑暗的过去。
从来就不存在着好的战争，也不存在坏的和平。战争所带给孩子的，仅是伤痛和泪水。但孩子们的每一滴泪水，都在宣告着战争的罪恶，任何粉饰战争的理由都抵不过孩子的一滴泪水。
愿孩子们不再担心稠李华散发着战争的气息，不再害怕深夜路边膨胀的尸体，不用祈祷亲人的灵魂可以回来
愿世间不会再有战争
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最新《只想飞的猫》读后感(通用4篇)
读后感就是指我们读完一本书后将自己的所思所想写下来的文体，在再仔细阅读作者写的作品中，他的一些话语引人深思。写读后感可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。出于您的需要，编辑为您提供最新《只想飞的猫》读后感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
最新《只想飞的猫》读后感 篇1
暑假，我看了一本书，是陈伯吹写的《一只想飞的猫》。
这本书告诉我们从前有一只骄傲又懒惰的猫做错事连一声道歉都没有,而且它认为自己做的事都比别人好，比别人厉害。它还经常嘲笑比自己弱小的人。不料麻雀的一句话说服了它那就是“你会飞吗？”猫的`脸一下子被吓得通红通红的说：“飞就飞。”鸭子看了看猫惊奇的说：“你会飞？”“那当然。”猫得意地说。于是猫从一根树枝上跳到另一根树枝上，越跳越高，再从树的顶端跳下来在天空中翱翔着。不料，它突然从天空中摔了下来，好久好久都爬不起来。
看完这本书，我学到了不能像猫一样自己不会做的事却说会做，要实事求是，不然吃亏的是自己。做错事要马上改正，不能像猫一样认识不到自己的错误。
记得有一次，我不小心打碎了妈妈心爱的花盆，我心想：妈妈一定会打我的。妈妈回来后我诚实地把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你以后可要小心，只要你肯承认自己的错误，就是好孩子。”在学习或者生活中要诚实不能骄傲。
最新《只想飞的猫》读后感 篇2
暑假我读了一本书名叫：《一只想飞的猫》。首先，这本书的书名就让我觉得非常的好笑，猫天生就不会飞，但这只猫非常渴望会飞。于是就发生了很多有趣的故事：
文中的猫把窗台上摆着的一个蓝瓷花盆砸碎了。它也不道歉，还说：“这算什么，我是猫！”更吹牛的说：“昨晚我伸手就抓了十三只耗子。”它跨开大步，头也不回一副若无其事地样子向前走了。高傲的猫为了捉蝴蝶压坏了个凤仙花。却被这两只蝴蝶戏弄了。两只蝴蝶在猫身边飞来飞去。忽高忽低、忽左忽右。猫在下面张牙舞爪也没捉住。每次都扑空，猫累得满头大汗，气的发抖，它像疯子一样，在花丛中横冲直撞，把向日葵撞的晃来晃去，把鸡冠花撞伤了腰。也没捉到。鸭子公鸡劝小猫去参加大扫除，它仗着自己一个晚上能抓十三只耗子，一味的逃避，毫不理会大家对他的劝告，却得意洋洋，说公鸡、鸭子、鹅都没有他跑得快、跳得高，但因为自己的狂妄自大，不自量力的与喜鹊比飞翔，摔得粉身碎骨再也没有爬起来。这种狂妄自大爱吹牛的猫终究害死了自己！
这只想飞的猫捉老鼠本领村中最厉害。然而天外有天、人外有人，猫擅长捉老鼠、爬树，鸭子擅长捉鱼，每个人都有自己的长处、短处，别人不如你这个。你也不及别人那个。不能有一点小小的成功就骄傲自大，自以为是很了不起！我想，《一只想飞的猫》就是告诉我们这个道理吧！
最新《只想飞的猫》读后感 篇3
从前有自以为是的猫，总是吹嘘自己一伸爪就是13只老鼠，明明自己不会钓鱼，却吹嘘自己是钓鱼高手，用尾巴钓鱼结果被咬得血淋淋，明明自己不会飞却和麻雀去比飞，从树上跳下去以为是飞，结果摔了个四脚朝天。
做人千万不能和这只猫一样－自以为是，不能因为一次侥幸的胜利而以为自己就是东方不败，有许多人都自居为天才，但是真正的天才有有几个呢？这些自以为天才的人就是太自以为是，毕竟人外有人，天外有天，但他们这些人却惟我独尊，以为天下就只有他最厉害。
我曾经也自居为天才，因为说真的，我花在学习上的时间真的很少，晚上我基本在7点左右做好，也很少预习、复习，甚至期末考的晚上我还玩电脑，但是我的成绩还是不错，特别是数学，但自从看了这骗文章后我认为其实比我聪明的人大有人在，或许我真的比他们聪明。但我不努力有什么用呢？所以以后我一定要努力学习，利用好我的脑子。
做人一定要谦虚，不可以自以为是，古往今来自以为是的人都不能干什么大事，只有谦虚的人才可能有成就，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这千古名句说的不也是这个道理吗？同学们我们千万不能学这只自以为是又骄傲的猫，我们要努力学习，学是无只尽的啊，最后我恭祝大家学业有成！
最新《只想飞的猫》读后感 篇4
读了《一只想飞的猫》这本书，我最喜欢里面的（一只想飞的猫）这个故事讲的是一只猫骄傲自大，喜欢吹牛，它总说自己能逮住13只老鼠挂在嘴边。
这只猫爱惹事还很懒惰，把别人弄倒了，连“对不起”都不说，就走了。它本想捉弄蝴蝶，反而被蝴蝶捉弄了，蝴蝶飞走了，猫抓不到蝴蝶就把气撒在别人头上，把向日葵都撞到了，也不道歉，它很懒惰。鸭子叫它去大扫除，它就假装头疼，鸭子没办法就去找鹅姐姐和公鸡大哥帮忙，让他们帮忙叫上猫一起去大扫除，可它在大白天还假装睡觉。小鸭子好心跟她讲讲话，它却很不友好地给鸭子起了个“扁嘴”的外号
这只猫还很爱听好听的话，说自己肯定会有飞上天。它不顾实际的爬上树，说自己能展翅高飞。但最后还是摔得四脚朝天，好久都没有站了起，
通过这个故事我知道做什么事，不能骄傲自大，多像向别人学习。
2024我的教育理想读后感(通用13篇)
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面，小编为大家整理的“2024我的教育理想读后感(通用13篇)”，为防遗忘，建议你收藏本页！
我的教育理想读后感(篇1)
“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”《我的教育理想》中的这段话，能让我们真切的感受到作者是一个充满梦想，富有理想，并能为之不懈追寻的人。对朱永新的名字早就耳闻，偶尔在**教育台的《教育人生》栏目中看到了对他的采访，让我不由得对他肃然起敬，于是我浏览了他创办的新教育**，并且认真拜读了《我的教育理想》一书，作为改革开放30周年的“中国教育风云人物”，他的教育思想正在影响着一大批从事教育的人，有越来越多的人追随着他走上了追逐教育理想的道路。
当我读完这本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感动，这是一个把教育当作伟大的使命，并对教育充满思想的人，我的脑子里充满了三个词“激情、自信、追求”，无论是作者的本身，还是文字中所传递给我们的理想校长和理想的教师形象都可以用这三个词来囊括。从我开始当教师的那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，如何成为一名理想的园长，如何建立一所理想的幼儿园。
我曾经写过一篇博文《我的梦想》：每个人都有自己的梦想，而我心里的梦想就是能够拥有一座绿树成荫，鸟语花香的幼儿园。在这样的一个幼儿园里，我们可以远离城市的喧嚣，每一个**的脸上始终荡漾着浅浅的笑意，唇齿间流露出的都是柔声细语，每一个孩子的身上洒满了阳光和花香，眼神里闪烁着灵动的光芒，而我则穿梭于孩子之间，被他们的歌声、笑声所包围。
我的梦想很温馨，但事实上，一幅很简单的画面似乎只有经过很多努力才能实现。朱教授对我理想学校的描述让我深思。
“理想的学校应该是有特色的学校，有品位的学校。优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动的接受，人格在萎缩。”
他在书中提到了美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查结果，最后评出十所最好的学校，其中一所意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，看上去与其说是幼儿园，不如说是一所欢腾喧闹的温室，墙上贴的、窗上挂的、天棚上挂的都是孩子的手工艺品，教学的内容是围绕着让孩子们学***技艺并帮助他们认识世界来组织的，他们把0—3岁孩子进的学校称为“窝”，3--6岁孩子进入的是母亲学校，其实从这个名称就可以感受到学校的定位，它让孩子感受就是安全的、温馨的。只有在这样的环境中生活和学习，才能让他的心自由、开放、阳光。
理想的学校不在于好的设施多少，也不在于挂在门口的铜牌多少，而在于有社会认可的特色和内涵，有家长信任的理想教师，有孩子健康成长的理想。在这方面，我们幼儿园离理想学校的标准还有很长的路要走。
“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，应该是一个自信、自强、不断自我挑战的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
回想自己从教师成为园长一路走来的路程，从小自己的理想就是能够成为一名教师，我憧憬着自己有一天能够站在讲台上成为一个能够和学生一起学***谈话一起玩乐的中学教师，却从来没有想过自己有一天会成为一名幼儿园的教师，不过很快我也在幼儿教师的生涯中找到了自己的乐趣，我爱孩子们，他们的调皮在我的眼里是可爱的，他们的笨拙在我的眼里依旧是可爱的，因为他们就是3--6岁的孩子，他们不是有着明确是非观念，有自制力的**，所以他们所有的行为都是可以被接受，被原谅的，我怀着一颗包容的心期待着孩子一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；每天下课后我会用教养笔记的形式把教学的心得体会记录下来，因为我相信在这种记录中，我会更加了解孩子的发展，也慢慢地会找到教育的规律，其实当时自己的思想很简单，并没有想过是为了某种荣誉或者说是为了评什么职称，只是一心想着我要对得起要跟随我三年的孩子们，我做了一个最简单的计算题，如果我给我的孩子们每天多一点点地经验，那么三年下来，我们班上的孩子一定会比其他的孩子发展的更快一些，我不断探寻着最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，歌唱教学中的轻声唱法，日常教学中的分组教学，美术教学中的组合画法，在我的脑子里总会有很多新的想法，看着自己的想法通过自己的实践得到验证，听着孩子如百灵鸟般的歌声，看着孩子们充满想像的丰富的画面，回答着孩子们在课堂上提出的一个个难题，感受着孩子一天天的进步我的心是充实的，我的心是愉悦的；我把每个孩子当作自己的孩子，每天和家长们交流着可以为孩子做些什么，也就是在那段时间里我和那些比我大了十几岁的家长们成了好朋友，他们并不因为我是一个小老师而看轻我，因为他们能够感受到我的用心。
我觉得要想成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中装着孩子，如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情的对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学，你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考，你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，每个老师都可以成为一个理想的教师！公务员之家
“理想的校长应该是具有奉献精神和人文关怀的人，应该是珍惜学校名誉的人；应该是具有宽广胸怀、感召力和凝聚力，追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格的人；应该是善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展的人；应该是重视教育科学研究，能够给教师创造一个辉煌的舞台，使学校有优美环境和浓厚文化氛围的人。”
我觉得要成为一个理想的校长比做一个理想的教师要难多了，因为理想的教师只要做好自己，但是理想的校长光做好自己远远不够，我有远大的理想，希望能够办一所高品质的幼儿园，我把幼儿园的名誉视作为自己的声誉，因为一个学校的声誉往往取决于一个校长的声誉，每次当家长们认同我的办园理念的时候我觉得就是对我们幼儿园的认同，很多家长就是冲着我们的办学理念选择了我们的幼儿园，但是要成为一个理想的园长，并不是一人独行，是要有能力带领整个团队都能接受并能够把先进的教学理念付诸于实践并不容易，事实上并不是所有的老师都能够接受并落实于行为之中的，所以我想要成为一个理想的园长更需要通过自己的行动去感召教师，凝聚教师，和教师共同成为先进理念的学习者，科学教育的实践者，幼儿发展的推动者。
《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们继续前进，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！
我的教育理想读后感(篇2)
“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”这是我最近在读朱永新教授的《我的教育理想》一书，给我留下了极其深刻的印象。
作为一名教师，我想从这本书中学到一些经验，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？
我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！
惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！否则，拿什么来教给学生呢？这就要求：
一要勤于读书，充实自己，使知识的海洋不断充实，永不枯竭，实自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。
实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”我们教师应该不懈地追求理想和超越自我，使我们的民族燃起理想的火花。
读这样一本书，在读之初就需给自己进行一次心灵洗涤，只有这样，才能让自己融入到书中的教育世界中去，也才能更好的领会书中的理想境界。
如果汗水能积聚起来，我们的黄河就更长了。如果信仰能够积累，我们将再建一座泰山。我想，只要有信念和汗水，我的教育梦想就会变得多姿多彩。我想，或许我们会从中获得一些启示。
我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，为每一个孩子树立起深远而实用的目标。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
总之，我相信只要我努力学习，在教学实践中注重不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇3)
朱永新先生认为：一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。我们学校多数教师都比较自信，自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。教师的成长，也应该同时是自信的成长。朱永新先生认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。教师的进步就是不断超越自我的过程。超越自我的过程是学习、实践和反思的过程，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，虽然工作和生活很忙，但也应有学习和思考的时间。
书中有一段文字我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。是的，我们在看孩子特别是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应该相信每一个孩子，把每一次教育看作是一个互相交往的、心灵相通的过程，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好孩子。
从书中我还体会到，做师德高尚的老师要会付出。教师是学生学习的榜样，教师的人格魅力会对学生施以潜移默化的影响，做一个好教师也要有好的师德，要有无私的奉献精神。师德与关怀体现在平时的点点滴滴中，比如帮助孩子整理红领巾，给孩子欣赏和鼓励的眼神……这些细节，往往渗透真爱，也最容易感染童心。同样，真正的“德”不是高谈阔论，而是要体现在里里外外，尤其是细节之处、无人之时，在领导看不见，同事不知道的情况下，还能尽心尽力做好自己的工作，并能从中感受到教育之乐、教育之美。奉献也会带来收获。如果斤斤计较于眼前得失，恐怕就会失去长远利益。
看了朱永新先生眼中的教育理想，我也构建一下我的教育理想，我理想中的学校应该是孩子学习的乐园，我理想中的校长应该是有着独特办学理念且善解人意的校长，我理想中的教师应该是年轻充满活力积极向上的教师，我理想中的学生应该是充满朝气努力勤奋的学生。不管怎么说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
我的教育理想读后感(篇4)
做一支激情燃烧的蜡烛
————读《我的教育理想》有感
南吉小学沈辉2017年3月
这几天我总是把著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一书随身携带，爱不释手。我读得很仔细。我在一些地方读过好几遍了。他的教育哲学总是使我的头脑开朗。
这本书解决了我的许多疑虑，使我对未来的教育教学有了明确的目标。学校的教育理念和办学特色是在学校的长期发展中逐步形成和确立的。一所学校如果没有特色，就没有强大的生命力和优势。
我校在三河相交之地，虽有大量的河滩地，但不能保收成，在家里又没有其他收入，大多数的孩子都留在家里让爷爷奶奶照看。由此形成了一大批留守儿童。我们学校的留守儿童超过80%。我们学校有一个二年级的学生，因为她父母的工厂不允许她休长假。她遇到的父母都是**人。
所以我校应把留守儿童的学***，身心健康的发展作为学校的重中之重，学校的理念，特色，目标都应该围绕“留守儿童”来建立。让他们明白，父母要为社会主义现代化服务。这是一种放弃小爱，放弃大爱的行为。让他们明白，与每个人在一起，都有一个小家庭，让他们以父母为榜样。我们得学校要让每个孩子从衣食住行个方面感受到学校是自己的家，老师是自己的父母，
李永新教授对校园文化的阐述也深深地打动了我。李教授对校园物质层面的文化建设提出了四点看法：1。它应该散发出各地的文化氛围。
2、它应该具有鲜明的个性。3、他应该由师生们共同完成。4、它应该体现对生命的尊重。
结合我校实际，要以学生为主体，以教师为主导的文化建设模式。学校环境的布局应尽量使用作品和**。我们学校的生均绿化面积和生均建筑面积很大，这就是我们的优势，我们可以把每一棵树，墙上的每一块作为奖励分配给一些学生，每棵树上、每面墙上挂上小黑板，让他们可以在上面写上自己的收获，自己的成长经历，也可以写上自己学***问题，让其他同学来解答。
无论是教室、操场、食堂、宿舍都有自己的地方，让他们成为设计师、管理者，让他们成为这个盘子的真正主人。让学生成为学校真正的主人。也能让学生感觉到学校就是我的家。
读完整本书后，我对“四育”的关系又有了新的认识，德育、智育、体育、美育他们是相互联系，互相依存，互相促进，相辅相成的。不能把“四育”分开，而应当树立全方位教育的观念。德育是智育的方向，智育是德育的基础，美育是德育的动力，这一切都离不开体育作为生理基础。
在德、智、体、美中，也有知识的因素。所以，四个是你有我，我有你，互相促进。以前我们只注重智育，这样反而制约了智育的发展，只求考试成绩，反而考试成绩上不去。
我一边读一边深深地反思自己：我还不是一个我心目中理想的教师，理想的领导。作为教师我要想方设法地激起学生学***情，培养他们的自信，作为领导我要竭尽所能的激起教师的热情，树立教师的自信，应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。
我们不仅要做老师，更要做孩子的家长，让每一个学生都能在学校感受到母爱、父爱、身心健康的成长，努力使每一个学生得到充分、最大的发展。
通过这次培训，我感受到了自己与专家之间的差距，理想的差距，以及我与同龄人之间的差距。今后，我会努力学习，多读书，读好书，。充实自己，不断充实自己的知识，把教育教学作为自己的事业，让自己和学生在教育中成长，实现自己的理想，做一支燃烧的蜡烛
以上就是我粗浅的认识，不妥之处，请大家批评指正。
我的教育理想读后感(篇5)
在朱永新《我的教育理想》中有这样一段话：我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，心中不免升腾起一种渴望，渴望自己也能成为一名好教师。他说：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。
教师不但自己要充满爱心，更应该将爱传播给学生，让学生也成为充满爱心的人，唯有如此，教育才算成功，教师的爱才叫真正的爱。教师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的理想才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化理想为现实了?
我的教育理想读后感(篇6)
从书种学习是一种学习方法。一本好书，就像一艘船，可以把我们从一个狭窄的地方引像一个无限的海洋。作为一名教师，我有幸读到了朱永新老师的著作《我的教育理想》，读过之后，受益匪浅。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这些让我作为一名教师，更加审视自己和我的教学工作。
书中还有几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗歌和浪漫主义。
教育需要足智多谋，抓住每一个稍纵即逝的机会。教育需要活力，要有年轻的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。
”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是一个自信、自强、不断挑战的老师吗？
我是一个合作和迷人的老师吗？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？扪心自问，我发现我根本没有这样的要求。
因此，在今后的工作中，我会用这些标准来激励自己，要求自己，提升自己。
一、 理想是我前进的目标。
理想是人们追求的目标。只有这样我们才能有前进的道路。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。
一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。
随着教育改革的不断深入，作为一名语文教师，我不禁感到困惑：现在的语文课该怎么办？现在的孩子究竟该怎样教育？
我显得有些无所适从，于是我在心中以遍遍的追问，什么是真正的教育？读完此书让我豁然开朗。正如爱因斯坦说：
“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我应该蹲下来，走进他们中间，和他们一起漫步在学习的世界里，聚集智慧的火花，为孩子的幸福而快乐，为孩子的烦恼而担忧，为孩子的幸福而快乐。这也许就是我所追求的真正的理想的教育。
二、 认真是我工作的态度。
在我的心中一直欣赏这样一句话“态度决定一切”。只要认真你就可以做好一切的事情，甚至可以创造奇迹，所以我象对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待着每一位学生。如何让学生享受教育，享受语文？
我无数次听说过这样的话：“用一生的时间去备课！”我感觉到这句话的份量，所以我要认真学***新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。
在课堂上，我们力求追求时而安静，时而欢呼的境界，为学生的活泼发展撑起一片蓝天。
认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：
教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。
在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，善于捕捉，及时鼓励。
三、 学***进步的阶梯。
在知识时代，如何学习和改进教师的知识结构是教师最紧迫的任务。勤奋学习，充实自我，是成为优秀教师的基础。这也是本书极力提倡的。我认为我们应该向书本和孩子们学习。
古人云：开卷有益。读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。今后，即使工作繁忙，时间紧张，也要挤出一点闲暇时间冷静下来，静下心来仔细阅读一些作品。
我的教育理想读后感(篇7)
朱永新的《我的教育理想》被许多专家学者及广大教师举荐为教育工作者的必读名着。我也在老师的推荐下拜读了这本经典着作。
从目录中我们可以看到，作者从十个方面阐述了自己的教育理想，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。每一章都用精辟的语言总结出作者心目中的理想教育理念，并对未来教育的理想和理想教育进行了深入的探索，为读者描绘了一幅21世纪光辉的教育图景。
书中教育的伟大使命和责任，使人们对教育充满了尊重和激情。
读这本书的时候，我们总能从字里行间感受到作者对教育的真挚之心，仿佛可以看到他在写书时的激动表情，自信流畅的笔迹，以及心的感动无感的传播。
我不禁回想起我当老师的第一次。那是在我初中语文课上，听老师在讲台上孜孜不倦的教诲，充满敬仰和崇拜，心想：我想现在就这样在讲台上把我的知识和思想传授给学生！
从那一天起，我就一直在追求如何成为一名理想的教师，并设想有一天我自己的教师将成为一个学生学习的教师。但上大学后，我似乎渐渐忘记了当时当老师的强烈愿望，变得懵懂，一天一天。直到今天读了这本《我的教育理想》，又重新燃起我成为一名优秀语文教师的理想。
书中对于理想教师的描述给我的印象尤为深刻：“理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧，刚强，不向挫折弯腰的教师。”( 京icp备***号-1)要想成为一个好教师，必须时时刻刻将教师的责任和使命感牢记在心，保持一个积极向上，不断进取的心态，充满自信的对待每一天，用欣赏的眼光看待每一个学生，专注每一次的教学活动，在这一过程中不断反思自己的不足，努力改进这些不足，不断地去充实自己。
如果你这样做，我相信你能成为一个理想的老师！
《我的教育理想》让我对教师这个职业充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，在今后的人生中不懈努力，追求卓越，在成为一名优秀教师的道路上不断前行！ 读后感》
我的教育理想读后感(篇8)
让每一个孩子抬起头来
濮阳县第二实验小学贾红霞
读朱永新老师的《我的教育理想》，感触颇深。细细思量，网上搜索，对教育的解释，爱因斯坦这样说：“教育应使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为艰巨的任务来负担”。
朱永新老师在《我的教育理想》一书的“理想的智育”一章中这样写到：理想的教育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。每每读到此处，我就思绪万千，心中无数感慨：
我在教学中做到因材施教了吗？我是否让每个学生都体验到了学习的成功，享受到了学习的快乐？
当然，人的天赋、能力和爱好是不同的，每个人的表现也是不同的。比如，有的活泼好动，有的沉默寡言内向，有的知识掌握得更快，有的问题理解得更慢。
我们不应该用一个标准去要求所有的学生，要看到每个孩子的闪光点，要针对每个孩子的实际情况实施教育，让每一个孩子在原有的基础上不断提高，这才是真正的教育的成功，只有这样，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。那么，学生在学习上的成功感从何而来？从教师的“因材施教”而来。
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”。
作为一名教师，我们应该帮助每个孩子看到自己，让他看到、理解和感受自己的潜力。“因材施教”对“后进生”尤其有着重要的意义。我不禁想起上学期我们班发生的一件事：
上课铃响了，我走进教室。“老师，我们组不要宋嘉腾了，他总是不交作业……”，“老师，我们组不要王哲了，他总拉我们的后腿……”，“老师……”。自从分了小组，施行给表现好的组加分制度。
经常听到这样的声音。以前，我总是尽力劝说队长不要丢下他们，然后队长不情愿地接受了他们。再过几天，这样的事情还会发生。今天，当我再次听到这样的**时，我的第一反应是把宋嘉腾、王哲和马鑫拉出来。
我满脸怒气的走到他们跟前时，他们耷拉着脑袋，一言不发。那一刻我又觉得他们多可怜。竟鬼使神差地对他们说：
“他们不要你，我要你们，无论什么时候我都要你们。”听到这句话，他们三个竟然都哭了。看见他们的眼泪，实在出乎意料。
从他们的眼泪中，我感受到了我教育的失败，他们还是孩子，他们需要老师和学生的理解和关怀。但我只关心他们的成绩，忽略了他们的心理承受能力。接下来我对他们说：
“我们四个是一组，我是组长，我们组绝不能输给其他组。”他们三个含着泪，郑重其事地点点头。
第二天，他们给了我一学期中最认真的家庭作业。我抓住时机，及时的表扬了他们。从那以后，我总是找机会表扬他们……。
这样，经过一段时间的“特殊照顾”，三个学生从原来的抬不起头，到最后扬起了他们自信的脸。期末考试结束时，我看到孩子们的成绩有了很大的进步。我由衷的发出一句感叹：
“老师要给差生撑腰，让每个孩子都抬起头来”。
“后进生”往往面对老师讲授的知识一窍不通，面对老师布置的作业束手无策，每次的考试总是不及格，他们无法在学习中体验成功、享受乐趣。所以，老师不仅要加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练，还必须帮助“后进生”获得学习上的成功感。这样，他们才能感受到求知、思考、创造的喜悦，成为成功的学习者。
这样，才是智育的最高境界。
我的教育理想读后感(篇9)
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
我的教育理想读后感(篇10)
朱永新我的教育理想读后感--做一名理想的教师"教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。"读了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的**远瞩，令我油然而生敬意。
让我强烈地感到，世界上应该有一个理想的教育，这就要求教师树立正确的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。
这本书虽然具有很强的理论性，但它能很好地把事情放在语境中，所以通俗易懂，容易接受，对我们的教育工作有很强的指导作用，对教育的健康、全面、高效发展起到了引领作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种"做"的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。今天，朱永新先生的教育理想让我懂得了如何把握激情、诗意、机智、活力和毅力，让我真正体会到，要实现理想的教育，首先要从自己做起，首先我必须成为一名理想的教师。
首先，做一名理想教师，要不断学习，充实自己，这是成为理想教师的基础。一个理想的教师，一个想成为每一个人的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基本的教度出发，脚踏实地地多读书。()你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都离不开上一代的教育财富。事实上，许多教育工作者只是将他人的财富运用到自己的教育实践中，并提出了很多理论上的共鸣。
你必须探索并找到理论支持和共鸣。现在很多老师找不到感觉和“北方”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子越小，对老师的期望越高，越把老师当成百科全书。
在他们眼里，老是无所不知。如果他们不知道该问什么，他们会非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。其次，理想的教师应该努力了解孩子们的世界。
**世界和儿童的世界是不同的。儿童世界具有独特的色彩、旋律和内涵。老师应该和他们一起快乐，和他们一起成长，成为他们的一部分。老师需要有一颗年轻的心去和他们交流，去理解他们，去获得他们的爱。
但是，我们始终倡导教师的尊严，鼓励师生之间的距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：
学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们应该鼓励教师成为探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人的人。只有培养这样的心态，才能教育好孩子。
教育需要理想。只有燃起理想的火焰，才能使我们的民族强大而团结，才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。我们应该鼓励我们的老师在任何时候都不要放弃；我们应该鼓励我们的学校在任何时候都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。
我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业。对一代教师的追求，对两代教师的追求，对全体教师的追求，都会点燃校园中的理想火花，从而使我们的民族点燃理想火花。所以我希望，中国的教育充满理想！
我们的教师，充满理想、激情和诗意！总之，朱永新教授的《我的教育理想》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将提醒我们在新时代做一名“理想教师”，在新时代培养一批“理想学生”。教育的未来充满阳光。
我的教育理想读后感(篇11)
读完朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师
、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作为一名教师，我想能从这本书中学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
总之，对于这本书我感受很深，引起了我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现在有了，我就看看，不管是多么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的需要，特别是朱教授写的《我的教育理想》，我读了几次，感受很深，受益匪浅。
我的教育理想读后感(篇12)
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。
中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育**的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。
通过整本书的阅读，我们认为它具有以下明显的特点：
第一，教育理想与教育现实相结合。
第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
作为一名教师，我想从这本书中学习，所以我更关心书中对理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
显然，我离成为一名理想的教师还有很长的路要走。我不是一个用心教书的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢?
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?
我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富？我今天的教育反思是否比昨天更深刻？我对学生教育教学的建议或意见是否比昨天更谦虚？
我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。在学生、家长和老师眼里，好老师的标准是什么
首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：
自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：
上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学***和激情。
第四，理想的教师不仅要学会听自己的课堂，还要学会听别人的课堂。在课堂上，要真正倾听孩子们的心声，从孩子们的实际学习中组织教学。学***课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。要勤于写作，善于反思，记录教育过程中的经验和感悟，贴近理想教师。
理想的老师是什么？我又了新的理解。理想的教师是学会容忍、分享、合作和创新的教师。他以发展的眼光对待学生，以冷静的心态工作。
总之，我相信只要我用心去教书，在教学实践中注意不断的探索和总结，我就会更接近理想教师的形象。
我的教育理想读后感(篇13)
读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教师中的内容，更是感慨颇深。
朱永新教授说：我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是教育警察和刽子手的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
《冬天》读后感通用4篇
读好书往往能提升我们的思想境界。作品这本书籍开始被越来越多的人所熟知，并被他的细节所感动。读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实。您是否烦恼于不能很好地写出自己的读后感呢？我们特地为你收集整理“《冬天》读后感”，有需要的朋友就来看看吧！
《冬天》读后感 篇1
春置冬装是哗众取宠的杞人忧天还是务实亟需的未雨绸缪？当任正非在面临这个问题的时候，他用一篇《华为的冬天》给了他的答案。
在寒冷的冬天里，纵然你衣服、裤子都穿的很严实、很保暖，但你却不穿袜子，显然你也是很容易生病的。这就是所谓的短板效应。任正非在这篇文章中，首先强调的就是均衡发展。均衡发展，就是抓短的一块木板。这话对集体有效，同时也对我们个人有效。试问，双腿不等长，怎能平稳前行？我不禁想到了我们的大家庭-一航局城交公司，作为建筑施工企业来讲，没有经营工作的龙头领路，纵然你现场施工做的十分完美，也只能沦为沦为无米可炊的巧妇；但倘若没有现场施工的品质保证，就没有后续经营工作的开拓发展，也只能沦为吃了上顿没下顿的饿孩子。所以在置办冬装的时候，千万别忘了给自己织上几双厚实的袜子。对于我们个人来讲，尽管术业有专攻，但成就的高低还是取决于自身的综合素质。明识危机，勤找短板，我们得时刻谨记。
难事而易说，易事而难说，孔子用这个观点表达了两种不同的行事风格和管理方式，君子容易共事但很难讨好，小人很难共事却容易讨好。任正非有言：对事负责制与对人负责制是有本质区别的，一个是扩张主义，一个是收敛体系。而在现如今的很多企业里，对人负责的例子随处可见，一方面从文化渊源追溯，这是我国传统的权威主义文化流毒所致；另一方面从国内外形势对比分析，这也是我国现阶段国情所创。这种唯马首是瞻的管理状况，是妨碍我们企业创新与国家发展的重要阻碍。但反过来讲，人的眼光有其局限性，不同的人对事情的认识高度是不同的，有多少人能够真正的做到全盘考虑、高屋建瓴地对事负责呢？很多领导之所以成为领导，是与其看待事物的高度与全面密切相关的。所以，在某些重大问题和事件面前，层次高度不足的我们应该清醒，摒弃自身狭隘的所谓的对事负责的观点，遵循领导的安排，做到对人负责。
吾尝一日三省吾身，贵为圣人孔子弟子的曾子尚且这样做，更何况我们常人呢？在《华为的冬天》中，任正非提出：自我批判是思想、品德、素质、技能创新的优良工具。作为一个集体来讲，重要的是个体的自我批判，而不是成员间的相互批判，因为每个人的承受程度是不一样的，批评尺度很难把握，不利于和谐团结。曾子每天反省的是自己办事是否尽心竭力，对朋友是不是诚实守信，对老师传授的学业是不是有复习。作为集体一份子来讲，我们更应该多考虑：自己是否有足够的敬业精神、献身精神、责任心以及使命感。虽然不提倡相互批判，但我们应该抱着虚心的态度接受他人的批评和指正。自我批判不是目的，目的在于发现自己的不足，找到改进措施，提升优化自己，从而更好地建设我们这个集体。
任正非在文章的最后对华为的员工提出：安安静静地应对外界议论。这是低调做人的体现，对于我们自身来讲，唯有这样的低调才能促使我们把自己的全部精力投入到本职工作中。不以物喜，不以己悲，身正不怕影子歪。这就如同在阳光明媚的春天里，你却在做着购置冬装的准备，或许别人会投来异样的眼光，使你不快，但或许一阵倒春寒的突然袭来，会让嘲笑你的人自哂。
居安思危，忘危必亡，生活从来不走春夏秋冬轮回的老路，冬天随时将致，我们每个人所能做的事就是春置冬装，随时做好抵御严寒的准备。唯有这样，我们才能成为冬天里物竞天择的适存者，继而拥有挑战下一个冬天的权利。
《冬天》读后感 篇2
⒐向死而生，“生于忧患死于安乐”，学校的每一位管理人员都能常怀忧患意识和危机意识，警钟长鸣、朝乾夕惕，勤于职守，实现分管工作保持不断优化的良好发展势头。
⒑严格自律，教育事业的职责是教书育人，事关学生的成长、千家万户的幸福和国家的未来!作为一名在学校工作的管理人员，必须专注于各自分管的教育教学工作精益求精，专注于自身专业素养和技能的提升。特别要讲政治，听党的话，跟政府走，严格自律，永远保持坚定正确的发展方向。
本意是借用任先生的智慧，同时结合学校工作实际，表述自己的理解和思考。限于自己的粗陋浅薄，本文只能是鹦鹉学舌、狗尾续貂;加之年终工作繁忙，命题作文，匆匆而就。冒昧写出来希望能给各位带来一点点启发，给学校的工作形成一点点促进。敬请各位批评指正，不胜感谢。
《冬天》读后感 篇3
寒假里读了《济南的冬天》这本书后，感到济南实在是太美了！
原来在我眼中，冰冷的冬天，在老舍笔下变得温暖起来；原来在我眼中，死气沉沉的冬天，变得生机勃勃；原来在我眼中，寂寞的冬天，变得令人神往。真是叫人拍案叫绝！他把济南冬天的美景与可爱之处描绘的淋漓尽致，跃然纸上。让人看了，便有一种温暖之感笼在心头。这便是济南的冬天啊！真美，真好，真惬意！
他笔下的济南简直就是人间天堂：有山有水，有窄窄的羊肠小道，有宽敞的山坡，有斜卧的村庄，有皑皑的白雪。在这样一座摇篮般的老城中，享受着温暖的阳光，遥望着高高的山丘，期盼着春天的到来，美极了！老舍先生把一幅美丽的写意水墨画呈现到了我的面前。
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”字里行间都渗透着老舍先生对济南的深爱。寒冷得让人难以忍受的冬天，在老舍先生的眼中却是那么美，沐浴着温暖的阳光，等待着大地苏醒时的春风，在山水的陪伴下平静安详地睡着，使本来萧瑟的冬天平添了几分诗情画，能使人迷恋冬天，甚至不过分去迷恋春天！
《冬天》读后感 篇4
老舍笔下济南的冬天确实好美、好美！老舍虽然没有用华丽的词汇，但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱，济南在老舍眼里简直是人间天堂！我记得他老人家曾说过“济南的秋天是诗意的，上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，把秋天和冬天全赐给了济南”！从此你能够看出我们的先师是多么地喜爱济南！瑞士只占了一个夏天，西湖只占了一个春天，而济南确足足占了一个秋天和冬天！可见济南在先师心目中的份量！
可是，可是，我们生活在先师笔下的天堂里，我们感到了什么？如果我们不努力，我们如何向先师交待？生活在济南这座美丽城市的人，醒醒吧！当你站在济南的土地上，我不明白你听到了她的心跳没有，如果你没听到，你就太盲目了？我们的建设者和管理者，你们的每一步规划，当你们的笔在蓝图上划出一个符号时，笔尖下发出的微微的“沙沙”声可是济南的喘息啊！
1921的读后感通用4篇
读书可以净化我们的心灵，阅读作品，好像身临其境，体验着山河大海的辽阔，体验着气吞山河的气概，为了让我们更好的感悟作品，我们常常需要写一份读后感。如何让自己的作品读后感写得更有条理性呢？于是，栏目小编为你收集整理了1921的读后感。希望能帮助到你，请收藏。
1921的读后感【篇1】
100年风云变化，100年潮起潮落，20xx年七月一日是中国共产党成立一百周年，中国共产党的100岁生日。1921——20xx见证了中华民族历史命运深刻改变的伟大转折，镌刻下党带领人民坚定迈向复兴的丰功伟绩。
在这个拥有特殊意义的日子里，为祖国庆祝建党百年华诞，公司特组织我们来到影院为祖国建党百年进行观影活动。一进入影厅就有贴心的同事们为我们送上了鲜艳的党旗和饮用水，大家的心情都无比激动。为此次活动特别安排放映《1921》这部影片，一部讲述我国先烈在当时那么困难的环境下，如何一步步建立起属于自己的组织，从无到有，从小到大，一点点的壮大起来。
观看完电影，触动很大，心情久久不能平静。作为建党一百周年的献礼片，讲述了旧中国贫穷落后，帝国主义列强的一次次入侵，蚕食了多少中国人的生命。战争让我们的祖国沦陷，让我们一步步失去主权，让中国各族同胞受尽欺凌。为了挽救濒临灭亡的旧中国，挽救处于水深火热中的万千民众，革命先辈们视死如归，抛头颅洒热血，献出了自己年轻而又宝贵的生命。中国共产党的诞生像一把利剑划破了漫长的黑夜，像一轮初升的太阳给沉睡的东方大地带来了希望的曙光！在嘉兴南湖，一个如诗如画的地方，一叶小船承载了这份神圣的使命。
剧中的毛泽东不等不靠，以洗衣起家，帮老师杨昌济完成书稿，热爱学习的他又成为了北大图书馆的管理员，当时的他看到残破的中国现状心中堪忧，逐渐打消了出国的念头，决心用实际行动来救中国。因为他相信在自己国家的热土上也一定可以实现自己的理想。从最初当图书管理员、当小学教员、组织爱国运动、办报纸，到后来的驱张运动、组党，这就是一个人的成长。我们看到的伟人也并不是一开始就懂得自己要走一条怎样的路，但是我们却从他们身上学到了成熟办事，理性思维的影子。由此可以联想到今天的我们，必须脚踏实地，先找到一个属于自己的位置，在这个过程中尽管随着时间、环境的变换，我们曾经的梦想也许变了模样，但经过时间的洗礼，我们会变得更加成熟和理智。蓦然回首再向着我们的理想迈进时，也就会越发的自信从容。
通过此次观影，我们深深的感悟到，在那样艰苦的环境下，革命先辈们都能坚持自己的理想，努力奋斗甚至不惜献出自己宝贵的生命。作为新时代的我们，作为一名普通的医护工作者，我们也一样可以在平凡的岗位上贡献出自己的一份光和热，为公司的发展建设添砖加瓦，做好自己的本职工作，为了我们达康药事更加美好的明天，为了祖国的繁荣昌盛，让我们一起努力，一起携手同行！
1921的读后感【篇2】
穿越悠久的历史烟云，历经改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党即将迎来她100岁的华诞。100年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国共产党，她象一盏明灯冲破了漫漫长夜的黑暗，象初升的朝阳给沉睡的大地带来了希望的曙光。
追忆100载，毛泽东挥手之间，一次次拨正革命的航向，引导着中国革命从胜利走向新的胜利，终于推倒了“三座大山”，创建了社会主义新中国。追忆100载，邓小平抬手之间，绘就了改革开放的宏伟蓝图，中国人民讲述着“春天的故事”，敲响了新时代的锣鼓。追忆100载，举手之间，高擎起中华民族伟大复兴的圣火。香港、澳门回归，北京申奥成功，中国加入世贸。追忆100载，举手之间，三严三实规范国民，科学发展指引方向，北京奥运圆满成功，上海世博举世瞩目。
中国共产党从诞生到现在，已经走过了100年的光辉历程。100年来，是她，领导人民经过艰苦卓绝的武装斗争，建立了社会主义新中国，从根本上改变了中华民族的命运，写下了彪炳千秋的光辉诗篇；是她，领导人民与时俱进、开拓创新，改变了“一穷二白”的落后面貌，走上了改革开放、全面建设小康社会的征途，开创了亘古未有的宏图伟业；是她，面对突如其来的自然灾害，带领全国各族人民，万众一心、众志成城，团结互助、迎难而上，谱写了一曲壮丽的凯歌。历史和现实充分证明，我们的党是富于创新精神、勇于开拓进取、不断与时俱进的党；是经得起各种考验，勇于在困难和挫折中奋进的党；是忠实实践“以人为本”，脚踏实地为人民群众根本利益奋斗不息的党。作为一名共产党员，我为此而感到无上的光荣和无比的自豪。
今天我们在此庆祝党的华诞，既要缅怀先辈的光辉业绩，发扬党的优良传统、优良作风，更要时刻牢记团干部所肩负的历史重任，清醒认识我们面临的形势和任务。当今社会正处于大变革、大转折和大发展的时代，青年的思想观念复杂多变，信仰缺失严重，荣辱观错位。紧跟时代步伐，不断提高团组织服务青年的本领，是时代发展对共青团的必然要求。历经100年的风雨征程，我们党正进入一个更加辉煌的历史发展时期，我们团的事业也已处在一个新的历史起点上。宏图已绘就，号角已吹响；壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们拿出团干部的青春朝气，满怀豪情再创新世纪的辉煌！
1921的读后感【篇3】
7月1号，也是中国共产党建党100周年。中央电视台也在直播着震撼人心的表演，各大影院也上映着许多关于建党100周年的影片，我也看了几部，但是最让我感动的是《1921》。
影片一开始，映入眼前的就是一扇牢门，编号是207。
“啊!”……….
一声绝望的叫声，空洞的眼神，许久没刮的胡子和凌乱的头发，给人一种很狼狈的感觉，而他就是中国共产党创始人——陈独秀先生！他叫出渴望人民自由的心声！这已经是他第二次被捕入狱，牢房里，还有更多年轻的学生。还有吃了上一顿没了下一顿的人民。
而中国此时出现了一群追随革命，具有初步共产主义思想的先进分子，社会主义也开始成为具有深远影响的思想潮流，让一切都有了转机。他们的名字就叫——共产党！
影片中让我最难忘的场景就是毛爷爷从李达家回到宿舍时，因为当天是法国国庆日，法国人簇拥在街道上，唱着国歌慢慢地进入了国庆日的派对，而中国人被法国士兵强行推出铁门，只能在外面围观，毛爷爷眼眶里泛着眼泪，心里想着：法国人，在我中国的领地玩耍嬉闹，甚至还把中国人拒之门外，成何体统！而他自己却无能为力……渐渐地，他奔跑了起来，脑海里逐渐想起小时候爸爸追着自己，妈妈在后面劝阻的情景，于是他越跑越快，不知不觉中，他已经跑到了宿舍，叹了几口气，只见宿舍里也讨论起了当年自己学习的事……
在共产党第一次会议的时候，最小的党员只有19岁，而最大的党员何叔衡今年已经45岁，党员们纷纷让何叔衡讲讲自己为什么这么大年龄还要不怕牺牲的加入共产党，他说：“好吧，你们想听的话，我就讲给你们听吧。光绪二十年，我赴京赶考，中了个秀才。而我的同乡更是优秀，中了举人，后来又通过努力中了贡士，可以到朝廷参见太后，回来后，我问他：‘太后长什么样？’他说：‘根本就没见到太后长什么样，进了朝廷就一直低着头，不能抬头更没有说话的权利，于是我就加入了共产党。’说完后，众人纷纷潸然泪下，心里想着：一定要把革命坚持到底，让中国的人民过上吃得饱穿得暖的好日子！
从五四运动爆发到南昌起义第一枪开始到现在的新冠疫情，数不胜数的共产党党员们前仆后继地献出了自己宝贵的生命！
我们这代少年沐浴在党的阳光下，生活在无忧无虑的和平年代更要好好学习，努力奋斗为祖国奉献自己的一丝丝力量，做一个合格的共产主义接班人！
1921的读后感【篇4】
党100岁了，今昔蓦然回首，脑海里泛起了一句歌词：没有共产党就没有新中国。
是啊！党今年一百了，她悄然的在历史的长河中磕磕碰碰的走过了九十四年，用血泪在这条波涛汹涌的历史长河里倾倒了一杯浓墨，印下了那属于她的独特的印迹。
党这一百年的征程是一部血泪史，作为一名祖国未来的栋梁，在现今安稳的氛围下怎能忘却党历程上的血泪。在一个血雨腥风民不聊生的年代中一个时代的象征悄然在一艘画舫上诞生了，她的到来注定谕示着她将在血雨腥风中洒下坚毅的血泪， 她将用嘹亮的声音向世人宣告一个崭新的王朝的来临！
自1921年建党至今，我们伟大的中国共产党已经走过了100年光荣的发展历程，100年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国共产党，她象一盏明灯冲破了漫漫长夜的黑暗，象初升的朝阳给沉睡的大地带来了希望的曙光。从她诞生的那一刻起，神州大地就有了一群引路人，中华民族就有了更加挺拔的脊梁骨，这个坚强、光荣的集体在黑暗的灰烬中，爆出一个崭新的新中国。一百个风雨春秋，一百年的奋斗不息，中国共产党历经沧桑，经历了初创时的艰难、北伐战争的洗礼、土地革命的探索、抗日战争的硝烟、解放战争的炮火，又历经社会主义改造和建设、改革开放等历史阶段，共产党一次次面临历史的重要关头，又一次次实现历史性的抉择。不管是雪山草地大渡河的霏霏雪雨，还是井冈山太行山的腥风血雨，不管是延安窑洞的斜风细雨，还是改革开放的惊风急雨，中国共产党同全国人民始终紧紧地团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟，从二十年代走来，驶向一个新的世纪。
党的辉煌历史，是为民族解放和人民幸福前赴后继、英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理和中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理、修正错误、战胜一切困难，不断发展壮大的历史。无论是在血雨腥风的战争年代，或是在艰苦创业的建设年代，更或是在努力创新的改革开放年代，无论是抗洪抢险还是抗击非典，冲锋在先，甘于奉献的永远都是共产党员，他们一次又一次用实际行动实践着全心全意为人民服务的伟大宗旨。实践证明中国 共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。
共产党员就如一根绿竹，竹可破而不损其节。中华民族的优秀儿女刘胡兰为了祖国的解放，人民的利益献出了宝贵的生命，烈士的鲜血染红了大地。现代工人运动开创者邓中夏为了解放事业献出了自己的生命，浩然正气永驻雨花台。
共产党员就如一块璞玉，玉可碎而不损其白。李大钊—中国共产党的主要创始人之一，为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。在抗日战争中牺牲的中国无产阶级革命家、民族英雄，东北抗日联军的主要领导人杨靖宇，用自己的鲜血染红了东北的大地。
共产党员就如中流砥柱，在激流骇浪中稳如泰山。舍身炸碉堡的董存瑞；为全国人民和平民主团结而牺牲的叶挺；“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血花” 这就是在抗日战场上牺牲的最高指挥员左权。名将阵亡，太行山为之低咽，全党为之悲痛。
党在我们心中就是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜。让我敬仰、引我前行、促我奋进。他们用实际行动证明了事业比生命更宝贵。
作为一名党员，党组织是熔炉，我们就是需要锤炼的铁。让我们积极投身于伟大而光荣的教育事业之中，用实际行动，践行我的诺言，用自己的双手，托起明天的太阳，身为教师的我们会从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出榜样，以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的知识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。用爱落实责任，用爱去延续生命的历程。让爱与责任同行，铸就师德之魂，谱写爱生之歌。
森林读后感通用4篇
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书是人类忠实的伙伴，他能给予我们无时无刻的安慰，阅读作品后，我们对作者的想法更加了解，心中感触颇多。我们可以写一篇读后感，让我们的阅读更有意义，有没有优秀的作品读后感范文？考虑到你的需要，小编特地编辑了“森林读后感”，也许本文能为您提供一定帮助！
森林读后感 篇1
暑假里，妈妈帮我买了好几本课外书，其中，＜＜木偶的森林＞＞这本书我最喜欢。下面我就想大家介绍一下这本书。
在茂密的大森林中，一颗会魔法的橡树被木匠砍下来做成了木偶，由于在寒冷溪水中，橡树和水一起结了冰，木偶人罗里拥有一颗寒冷的心，他要报复人类肆意砍伐的行为，希望最终将人类赶出城市……朋友们用热情和爱温暖了罗里，使他那颗复仇的心得以平静，回到了他魂牵梦萦的故乡——大森林
读后，我有很大的感悟，人类砍树的行为的确不好，连木偶都要报复人类。树是人类和动物们的家，乱砍滥伐等于毁坏我们自己的家园。但无论是谁都有好的一面，是朋友们用温和的心灵唤起了木偶那颗孤独的心灵，让他怀念他的故乡——大森林。我想，在现实生活中有没有这样的事情呢？
在一个充满诗情画意的大森林里，绿树鲜花，蓝天白云，莺飞燕舞，美不胜收，砍伐工人的肆意破坏，树木倒下了，鸟儿飞走了，动物们无家可归了，他们没有了自由，没有了食物，没有了欢声笑语，多么残忍的一幕啊。
如果世界上没有了森林，没有了动物，就没有我们这个生机勃勃的美好世界，人与自然本就是和谐的一体，爱护我们的森林，就是爱护我们这个生活的环境，呼吸清新的空气，与动物们和谐相处，其乐融融。所以从现在起，让我们保护我们赖以生存的家园，不要砍伐，不要杀戮，不要浪费资源……
森林读后感 篇2
大家一定看过《木偶奇遇记》吧?故事主要讲木匠做出了一个木偶,他出钱让木偶上学，但木偶上学的路上却去了马戏团，他在马戏团受尽了折磨。最后，终于在鲨鱼的肚子里遇见了木匠，他知道自己错了，想做一个真正的人，必须诚实、勇敢，木偶最后终于变成了一个真正的人。这个月我又看了一本和《木偶奇遇记》很相像的书，叫《木偶的森林》。
这本书主要讲了一只叫白黑黑的小熊，冬眠过后就听着阿汤先生的指令去了城里。白黑黑本来要去阿汤先生家，但是因为它贪玩却去了马戏团，马戏团的团主罗里看到白黑黑非常高兴，他让白黑黑失去了记忆，一直在马戏团表演。时间一天天过去了，又到白黑黑冬眠的时候了，罗里却没有放弃报复人类的心理，最后阿 灿姑娘用她的爱心融化了罗里心里的冰。
在这本书里我最喜欢的人是阿汤先生，因为他让阿灿姑娘融化了罗里心中仇恨的冰，同时让白黑黑回到了自己的家。
我从这个故事里知道了所有的人如果都有爱心，什么事情都可以解决。而且地球上的树木越来越少，我们都要保护树木。
这本书真好看！
森林读后感 篇3
最初趋使我去阅读它，是它的不可忽视般的知名度。名着名作，大多都得经过时间的洗礼，沉淀下来的，十几年二十几年甚至更久远的时间里，仍能被人所称颂所推崇的作品必定有它的过人之处。
这是简单的一篇回忆录。
如同常见的一段话：在某个地方某个时间，你因为一首歌或路人的一个仿佛熟悉的背影，而想起了曾经的某个人。它活在你的回忆，或许不曾消失，但在被生活推着走的时光里，你却有意无意地把它隐藏了。每个人大概都有这样的经历吧！那段回忆，曾是那么铭心刻骨，当时的你以为，那份感觉会一直鲜活不变地伴随你以后的人生，但它着实经不起岁月的磨蚀。唯有在某一个瞬间，一个类似的场景唤醒了你的记忆。如同，渡边君在时隔十八个春秋后，因一首《挪威的森林》乐曲而想起了记忆中那些模糊的人儿。
“我想，文章这种不完整的容器所能容纳的，只能是不完整的记忆和不完整的意念。并且发觉，关于直子的记忆愈是模糊，我才愈能更深入地理解她。”--渡边。
回首往事，总有一份新的领悟以及淡然的释怀。猜不透的，在回忆里找到了答案。
最初的三人行：渡边、木月、直子。
木月是绝无仅有的朋友。他是孤独的，三人的相处里，他谈吐自若，好不潇洒。但除此之外他却无其他朋友，独自看书听音乐。这类人现实中还是有许多的，方有在自我感觉安全的圈子里才可肆无忌惮地体验真正的自由和快乐。除此之外，处处设防，怕受伤。社会关系处理不好，亲人关系也处理不好。唯有与直子这个青梅竹马的女朋友以及渡边这个谈得来的朋友相处时，才是活出自己的灵魂。
是否人死前都会有一段时间回光返照呢？前一秒还与你谈笑风生地打桌球，转眼便自行了断在自家的车库。没有半句遗言。大抵总有他的原因，让他绝望到冰冷的原因。
孤独培养出了抑郁，抑郁繁衍出了死亡。木月是个脆弱的人。他反复游行于自信与自卑两个端点。只有在直子面前他才敢真正显示自己的脆弱。反反复复地累了，心里的痛苦愈积愈多，直到有一天，承受不了了，也许死才是一种解脱。
木月死后，三人行成了两人行。渡边和直子自然而然地走在了一起。渡边爱直子，很爱很爱。即使直子因木月的死受了打击住进了疗养院，他仍表示会等到她康复那天，然后一起生活。
直子对渡边君说：“希望你能记住我，记住我曾这样存在过。”
或许直子也曾试着，去和渡边在一起。但却迟迟摆脱不了木月已逝去的阴影。在没有真爱的基础上，只会对渡边不公平。
直子在死前也回光返照过。临死前她选择与玲子见面，选择烧毁渡边写给她的所有信以及与他的所有回忆。大概也是在接受治疗时承受太多太多的折磨。其实她的病根本就治不好。她与木月是与周边的世界格格不入的两个人，他们互相依靠。渡边是把他们同外部世界连接的链条。他们尝试过融入外界，却是失败。但直子比木月坚强，她付出的努力要比木月多得多。她不断地怀疑自己，不断纠结不得解。她是最痛苦最可怜的人儿。
玲子在直子与渡边之间充当另一连接链条。在疗养院里，玲子是直子唯一难得的知心朋友，是她的依靠。玲子本身也是历经坎坷，但她活得很自在，因为她放得下。面对女学生的抹黑，她选择容忍，虽然心里也承担这巨大的压力。当承受的那发条断了，她果断地跟丈夫提出离婚。直子死后，她特意跑去找了渡边，奉劝他不要忽略了身边的幸福，成熟起来，与绿子共创未来。对于音乐，她是难得的才女。此外，她讲过一段话：“我已成为过去的人。你眼前存在的不过是我往日的记忆残片。我心目中最宝贵的东西早在很久以前就已寿终正寝。我只是按照过去的记忆坐卧行止。”心的某部分，被扼杀了，不复存在了。
绿子是个很有个性的人，活泼调皮，也是孝顺的孩子。从朋友到恋人，她和渡边走过。明知渡边心中永远把直子放在第一位，仍不奢望什么。但在渡边因思念直子而满腹心事时她也会调皮地吃醋：“你总是蜷缩在你自己的世界里，而我却一个劲儿‘咚咚’敲门，一个劲儿叫你。于是你稍稍抬一下眼皮，又即刻恢复原状。”爱情是何等捉弄人呀！没在更早的时间遇上，于是成为不了他心中的“至爱”，却仍一心一意，愿他感受得到，愿他快乐。祈盼他有一天回过头来，可以对他说一声：“我一直都在呢。”
永泽是另一个特殊人物。他与渡边读相同的书，都为外人所不解的书。他们有共同语言。但自然他是比不上木月的地位的。永泽是潇洒而近乎冷酷的人儿了，他又是幸运到极致的人儿，他的身旁有位不离不弃的女友——初美。明知和永泽走到多远他也没有要结婚的意思（他容不得被束缚住），初美仍心甘情愿。叫上渡边的那顿庆功宴，永泽的着实是在委婉奉劝初美离开他，连渡边在过后也对初美坦白说，希望她离开永泽，找个地道的人过一辈子得好。初美最终照做了，然而婚后两年便自杀了。至此后，渡边再没理会过永泽。或许吧！伤害了多可惜的一位女子呢，只为了自己的自由，自私得可怕！渡边如此重情义的人，怎可容许？
人的一生，身边的人来来往往，真正留步的有几位？每个人都有自己病态的一面，有他人无法理解的痛苦。有些人能很轻易地把它忽视了，有些人却被它束缚了。小说开头回忆直子时，提到一口井，埋在草丛里，特意找是找不到的。人一旦不小心跌入，就无可避免地要死亡，深得可怕！问题是谁也找不到那口井的具体位置。木月与直子都遇上了那口井了，或许，那也是一种解脱吧！总还会有人撞上的，不可避免的。唯剩太多的无奈太多的遗憾，化成风吹散在草丛上，留下一声声呢喃！
森林读后感 篇4
这几天，我又读了一本叫《木偶的森林》的书。作者是王一梅。
在这本书里，我认识了爱冬眠的小熊白黑黑，爱动物的阿汤先生，爱流浪的兔子阿德，爱大自然的木偶人罗里和温柔善良的阿灿姑娘。
书中的罗里，原来是住在大森林中的一棵枝繁叶茂的橡树，他跟一只会魔法的黑色白头翁学会了说话和一些魔法。在一个寒冷的冬天里，一位木匠不顾罗里的苦苦哀求，砍下了橡树，木匠把罗里放在水里，让它漂流回家，可河水已经结冰冻起来了，就这样冻了一个冬天，罗里有了一颗冰冷的心。春天到了，河里的冰渐渐溶化了，罗里漂到了木匠家，木匠把它做成了木偶人。罗里招募了各种动物成立了马戏团，并用魔法控制了它们，它希望更多的动物来城市，把人类赶出城市。后来，图书管理员阿灿姑娘用爱温暖了罗里，他终于解除了对动物施的魔法，并回到自己的森林。
这本书，让我体会到了奉献的快乐和宽容的力量，我明白了对别人要关爱友好，对亲友要宽容爱护。
你们明白了吗？
《我是白痴》读后感想精选4篇
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编推荐你不妨读一下《我是白痴》读后感想精选4篇，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
《我是白痴》读后感想 篇1
《我是白痴》这本书放在我的书柜里已经很久了，每次妈妈嫌它破旧要把它扔掉是，我都会尽力劝阻，因为这本书实在是太有趣了，读题目就能知道，有些地方既让我感到高兴，又让我愤怒。
故事的主人公叫彭铁男，他因为智力缺陷，所以许多人叫他“白痴”。他每天都很快乐。他只认得“中”，“大”，“一”，他每天去给同学们提开水，路过操场时，他会停下来偷听榕树上的鸟叫。他还有一个朋友，叫“跛脚”。
其实彭铁男并不是“白痴”，他只是在智力上有低于别人，而在人格，品质上，许多人都不在他的话下。他乐于助人，每天都帮同学提开水;他上课认真，尽管只认识几个字;他很听老师的话，无论干什么事;他懂得感恩，在母亲节会送妈妈礼物。这许许多多的事例都能体现出，彭铁男不是“白痴”，所以请我们不要藐视“白痴”。
读了这本书，让我想起了我班里的一位同学。她的智商不算低，可她每次做出的动作就会让我们哈哈大笑，以为她是一个三岁小孩;当她犯错时，会装出可怜状，让大家来同情;音乐课上，她会像抽风一样跳起舞来。她的许多方面让人以为她是“白痴”，智力有问题。但是每次比赛考试时，她却让大家刮目相看。
所以，最后，我想对大家说：“那些行为怪异的”白痴“，有些地方却让大家大开眼界，请不要藐视”白痴“。
《我是白痴》读后感想 篇2
我是白痴读后感在暑假里，妈妈给我买了一本书，叫《我是白痴》。这本书的主人公叫彭铁男，他是一个智障儿，他一年级就上了启智班，不能跟正常人一个班，很多人叫他白痴，不过他每天都很快乐，上了初中以后，他为班级提开水，曾经获得过爱心服务奖。在暑假里，妈妈给我买了一本书，叫《我是白痴》。这本书的主人公叫彭铁男，他是一个智障儿，他一年级就上了启智班，不能跟正常人一个班，很多人叫他白痴，不过他每天都很快乐，上了初中以后，他为班级提开水，曾经获得过爱心服务奖。彭铁男有一个朋友叫跛脚，他们整天形影不离。彭铁男有一个妹妹叫彭秀秀，她不许彭铁男告诉别人他是她的哥哥，也不许彭铁男靠近她。现在大家来跟我畅游这本《我是白痴》里面最经典的几片故事吧！1、我是白痴。彭铁男在读一年级的时候，老师叫他去十八班去读书，那儿有一棵大树和三间教室他走进其中一间教室，那就是启智班。彭铁男读了六年，就毕业了。他的中学教室是七年爱班，在那里，他认识了跛脚，并和他成为了朋友7、没有用的纸。一天，班长宣布让彭铁男领奖，可是校长在报七年爱班的时候，他没有上去，最后还是班长帮他领得奖。20、就是白痴，也会生气。一天早上丁同把彭铁男的饭盒打翻了，还不负责，彭铁男大哭了一场，把老师引来了，最后还是丁同负的全责。
《我是白痴》读后感想 篇3
在学习中，我阅读了《我是白痴》这本书。也是这本书让我看到了一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。
书中讲了一个名字叫做彭铁男的小男孩，他天生智力发展迟滞，智商不高，是一个又单纯又善良的傻傻小孩。他不知道分数的概念，他只知道“数学课要一直假装吃饼”；铁男虽然是一个所谓的“白痴”，但他是个好孩子。为了和“跛脚”的友谊，他一直陪着“跛脚”慢慢跑。彭铁男他每门功课都是“鸭蛋”，唯一能及格的就是体育了，然而，他为了朋友选择了陪朋友一起跑，最后比别人多跑了一圈，他却说这一圈是送给“跛脚”的。铁男他也很热心，负责每天提开水。同学们很会喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有问题，但是他很希望自己能学好，他认真地学，认真地记。他为了能做一朵小红花给妈妈而兴奋，尽管他不知道这是对母亲的爱；他很想学习包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。
这本书最大的特点就是通过一个智商不太高的一个小男孩的视角来看世界，对于正常人来说，白痴是失败的、也是痛苦的。而对于白痴来说，正常人的生活其实不需要那么复杂。两种不同的视角，反而会折射出正常人因为复杂得到的更多困惑和艰难，生活反而因简单而美丽。
《我是白痴》读后感想 篇4
看了这个标题，你一定会很惊讶：这是什么书啊？标题那么不文雅！而且这本书的封面是一个小男孩提着一个开水壶，笑嘻嘻地看着树上的鸟儿。连封面都那么幼稚，你一定对这本书失去兴趣了吧？
一开始我也这么觉得，后面我就不这么觉得了。
封面上的小男孩正是书中的主人公——彭铁男，他的智商只有70，在别人的严重看来，他是一个名副其实的“白痴”，而在富有正义感而敢作敢当的“跛脚”的眼中却不这么认为。
彭铁男虽然是“白痴”，可他乐观向上的精神深深感动着我：虽然被同学嘲笑，他却认为自己是快乐的；虽然被老师瞧不起，他却努力向上……
月考时，彭铁男不能去，怕拉低全班的分数：上课时，彭铁男不能正常上，要提开水给大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭铁男都不能做。我觉得上天对他很不公平，可他没有丝毫抱怨，因为他是“白痴”，就因为他是“白痴”，所以他不能干一切的一切，但是他还是很快乐。
同学的嘲笑，同学的羡慕，都不能妨碍彭铁男，我在生活中默默地为这样的人加油：“加油！你们能行的！”