米小圈读后感受(通用4篇)。
以下是我们花时间整理的《米小圈读后感受》，根据上级要求，我们每天都处理或撰写文档，参考范文也是效率的一种方法。借鉴以后的思考才是最重要的，分享一些好的范围类型给大家好吗？还希望您能从本网页有所收获！
米小圈读后感受(篇1)
去年，妈妈带我在平湖的新华书店里买了一本叫《米小圈上学记——大自然的秘密》的书。我一看就喜欢上了，就叫妈妈在网上把这一套书都买齐了。
《米小圈上学记》是一套如此特别的日记，它以漫画和日记的形式描写了一个特别“倒霉”的小男孩米小圈和一群特别可乐的小学生的趣事。其中一本《新同桌的烦恼》里讲了这样一件有趣的事：开学第一天，米小圈来到学校，发现教室里一个同学也没有。他等啊等啊，等了二十分钟还没有一个同学来。米小圈觉得很奇怪。这时，一年级五班的老师带来了一群叽叽喳喳的新学生，告诉米小圈二年级五班已经搬到四楼去了。
原来米小圈已经上二年级了，他还在一年级的教室里等。结果米小圈又迟到了，被班主任魏老师狠狠批评了。呜呜呜！米小圈真是够粗心的。还有一本《好朋友铁头》里又讲了一件特别有趣的事：有一天，米小圈班里的同学铁头失踪了，后来大家才知道，原来铁头走错了教室，在四班的教室里上了半节课才发现这个不是自己的教室。铁头不好意思地溜出四班的教室，回到自己的教室。同学们都快要笑疯了……
听了我的介绍，不要以为这一套书只讲有趣的事，也讲一些有意义的事。毛孩儿。因为他长得特别，所以坏人总想抓住他去赚钱，他就躲在森林植物园里面。米小圈他们几个知道毛孩儿是个孤儿后，就一直偷偷帮助他。米小圈过生日的时候，他和几个好朋友还把他们最喜欢的蛋糕省下来，留给毛孩儿吃。后来他们班的班长知道这件事以后就告诉了班主任，班主任魏老师又把这件事告诉了班里的同学，大家知道后都拿出了自己的玩具、书包、铅笔、尺等很多东西捐给毛孩儿。
后来，电视台的记者也知道了毛孩儿，把毛孩儿送进了儿童福利院。毛孩儿终于过上了幸福的生活。读完了《米小圈上学记》这套书后，我想对米小圈说几句话：“米小圈，谢谢你，让我感受到了帮助别人是多么快乐的事情。还让我明白了，做错了事，只要努力改正，就还是个好孩子。”
米小圈读后感受(篇2)
钱晨语阅读第193天《米小圈上学记》班级里，米小圈他们要自己选自己的同桌，如果他想了一个同桌就写在纸上，要是，他写的那个同桌，也想跟他坐，那就可以当同桌了。可是，米小圈有很多选择，但是他随便写了个李黎，结果真和她做同桌了。我们要想好了再写，不要胡乱写，不然事情会成真的。
郑一诺阅读第174天《德国寻宝记》印第安那.琼斯寻宝时太冲动了吧，你不会怕别人先领先一步吧。请你不要那么冲动，做事要静心。
吴承翰阅读第178天《伊索寓言》我们每天都依靠自己的爸爸妈妈，要是有一天爸爸妈妈都不在了，我们还能丰衣足食吗？
章钊豪阅读第166天《没头脑的狮子王》书中讲了一个道理，就是如果太阳没了，世界上就没有了，生命没了植物，所以太阳是非常搞怪了，如果太阳过多就会导致太热，而把植物都渴死。
张于铮：阅读第203天《元朝》之《忽必烈消灭大理国》忽必烈率领军队，奋勇向前，突破了大理国的天险金沙湾。后来又率领一支军队出现了极其陡峭的的大理()都城，消灭了强大的大理国。这样大大增强了蒙古的国力，为灭强宋打下了基础。任何事情的成功都不是偶然的，一定要付出努力、智慧或是英勇的。
严艺童阅读第184天《淘气包马小跳》之（超级市长）。第二篇：成绩好的不是很好的，成绩不好的不是很不好，我们要看快乐孩子的成长。
张正阅读第203天《智慧启蒙故事》之“奇妙的粉笔点”。当作者还是一个高二的学生时，英语老师在黑板上画了一个“粉笔点”，问同学们，这是个什么？同学回答，这只是黑板上的一个粉笔点。这里令我十分惊讶，这还有许多不同的说法，星星、小石头、猫头鹰的眼睛。这就如一名著名教育家所说，孩子入学像个问号，毕业就像一个句号。
米小圈读后感受(篇3)
这几天我读了一本书，书名叫《米小圈上学记》。书里讲的是一个活泼、搞笑的小男孩米小圈，他和我一样是个一年级学生。他有好多朋友，最好就是姜小牙、铁头。
米小圈喜欢写日记，他写的每一篇日记都超级搞笑。
米小圈还是个画画天才，但他并不爱画画，他愿望是成为一个卖冰淇淋的老奶奶，那样他就能天天吃上冰淇淋了，可是他爸爸却想让他将来能成为一名大画家。这就是米小圈给他爸爸画的画，他妈妈本来也想让米小圈给她画，可是一看这副画，就吓得逃走了。
米小圈有时候会写出一些搞笑的话。有一次，他爸爸对他说：“如果我来钓鱼，你妈妈来做鱼，那你来干什么？”米小圈说：“我当然是负责吃鱼了。”
米小圈想成为一句少先队员，但是老师还是没有批准他。我觉得米小圈虽然现在不是少先队员，可是，他既爱写日记，又为了成为少先队员，迫不及待地寻找有困难的人去帮助他们，将来魏老师一定会批准他加入少先队的。
米小圈读后感受(篇4)
进入小学后的第一个暑假，我第一次完整的看完了我的第一套课外书，因为太喜欢了，所以百看不厌，这套书的名字叫《米小圈上学记》。这套书讲的是有个叫米小圈的小学生，他和同学从一年级到四年级的小学生生活，虽然我还只是个一年级的小学生，暑假后也才二年级，但是米小圈对我来说好像有一种魔力，让我对这套书爱不释手，不仅看完了一二年级的米小圈，而且三四年级的米小圈也被我一下子看完了。
一年级的米小圈，开学的第一天，妈妈把他的书包塞得鼓鼓的，米小圈背了背说好重呀，我想到了我刚开学的时候，书包也塞得鼓鼓的，但是我没有觉得重，因为我心里很高兴自己可以成为一名小学生了。
二年级的米小圈，他期末考试考了全班第二名，当我在书上看到这个片段时，我也替她高兴，我希望自己二年级的时候也能取得这样的好成绩。
三四年纪的米小圈，他进了学校足球队，老师称赞他是足球小天才，原来米小圈不仅成绩好，体育也很出色，我也要做个全面发展的孩子，向米小圈学习。
这个暑假，我一直沉浸在米小圈的世界里，好像我也是他的朋友，陪着他高兴陪着他难过。这套书的作者是北猫叔叔，我希望以后也能成为一个作家，写出让更多小朋友喜爱的书。
Gz85.COM小编推荐
枫叶读后感受通用
以下内容“枫叶读后感受”是小编从网络收集整理的，范文要怎么写呢？参考范文是一种重要的方法。要特别重视范文的整体写作框架安排，欢迎你参考，希望对你有所助益！
枫叶读后感受 篇1
我读了这样一本书，它的名字叫《枫叶船》，讲述了师生间的误会，亲人的离去及懵懂的情感。
故事讲述了小男孩石磊小时候没有父亲，是一个不明不白的孩子，母亲将他托付给舅父，他从小受到蔑视和耻笑的目光，没有朋友，孤独的他只能从书中找到乐趣，有一天，他写了一首诗，竟然被发表了，他觉得自己长大能当一个诗人，他折了一只小船，放到水里，觉得他自己就是那条小船，船儿定能够达到自己所企求、向往的彼岸。可是，他的老师怀疑他是抄袭的，就和他舅母一起逼迫他承认，他再去看那小船，小船却已倒在了一边……
看完这个故事，我哭了一晚上，第二天我的眼睛都肿成了核桃眼，为什么？老师就不能给他一个信任？为什么？人们总是要带着有色眼镜去看别人？一个孩子心灵深处刚刚萌生的对未来和前途的自信心就这样被摧毁了，充满幻想的嫩翅也折断了，毕竟他还是个孩子，正在成长之中，心灵还很脆弱。一旦受伤会心灰意冷、自暴自弃，留给他的伤痛，也许会改变他的整个人生。
枫叶读后感受 篇2
我读了这样一本书，它的名字叫《枫叶船》，讲述了师生间的误会，亲人的离去及懵懂的情感。
故事讲述了小男孩石磊小时候没有父亲，是一个不明不白的孩子，母亲将他托付给舅父，他从小受到蔑视和耻笑的目光，没有朋友，孤独的他只能从书中找到乐趣，有一天，他写了一首诗，竟然被发表了，他觉得自己长大能当一个诗人，他折了一只小船，放到水里，觉得他自己就是那条小船，船儿定能够达到自己所企求、向往的彼岸。可是，他的老师怀疑他是抄袭的，就和他舅母一起逼迫他承认，他再去看那小船，小船却已倒在了一边
看完这个故事，我哭了一晚上，第二天我的眼睛都肿成了核桃眼，为什么？老师就不能给他一个信任？为什么？人们总是要带着有色眼镜去看别人？一个孩子心灵深处刚刚萌生的对未来和前途的自信心就这样被摧毁了，充满幻想的嫩翅也折断了，毕竟他还是个孩子，正在成长之中，心灵还很脆弱。一旦受伤会心灰意冷、自暴自弃，留给他的伤痛，也许会改变他的整个人生。
船儿远航了，远航了，
竖一面漂亮的帆！那边有森林有草地，
还有小溪在欢淌。
燕雀和松鼠一起在枝头跳舞，
每一片叶子都会弹唱
童话一样的对岸！
驮着我的梦，
装着我的歌，
船儿在飞驰，飞驰！
噢，风！噢，河水！
你静静点，静静点，好吗？
千万别把它碰翻！
小红帆，小红帆，
我心中的小红帆！
当我再读起这首诗，我的心还会流泪。
枫叶读后感受 篇3
有一片枫叶，在空中盘旋、飞舞，而后飘来我的手里，是有某种特殊的意义?
解答的人睡在风里，依昔能听见酣眠声;风在落叶的梦里，井井有条地梳理着情节;梦在我们的睡眠里，是未来?是往事?遇见了谁，又有谁在离别?呀，梦在我们冰心奶奶的笔下，很好地说清楚它究竟蕴藏着什么梦，最能暴露和揭发一个人灵魂深处自己都没有意识到的向往和眷恋。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。还有物。
那片枫叶落到我手里，它很美，长得很精致。叶脉排布有序，枫状凹凸有形;沾点墨汁的话，定能作出幅好画。我想，它是应归于大自然中，遵循落红不是无情物，化作春泥更护花的使命。于是，我把它从我手心上倾斜地缓慢滑下，继而让它接着完成它尚未完成的舞蹈。风又强烈些许，又有其他的枫叶刷刷地坠下。那片枫叶率先完成了使命，在黄土大地上脉络清丽如雪地留下了脚迹。都说人心齐，泰山移。要我说这场枫叶雨，则是枫叶齐，留脚迹。故然是一片枫叶的力量还是薄弱的，它离不开集体，集体也不能缺少它，它们会构成一个相互联系的集合体。噢，这清晰的痕迹，也如我们的双脚在时间的长河中留下的一点蛛丝马迹。有的比较深，有的比较浅你的双脚，踏碎了多少时间?但不要懊悔吧。只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。
这意义深远的擦肩，我是否要把它呈现出的最原汁原味的东西藏好，藏进一本诗集中，注上日期、心情、联想?比如：她为什么飘来，我又为什么遇上?
从某种意义上说，世间的一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨;冬遇见春，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。而我遇见枫叶，能为自己做上一回值得一生珍藏的美丽的笔录，纵使纸张随着时间的东西南北做着旅途计划，笔墨一点点地淡化，仍能触摸起当时的心网，回想起那一刻的机遇。
岁月极美，在于它的必然流逝。多年以后，希望仍能想到有一片枫叶飘来我的手里，脉络清丽、干净如秋夜
枫叶读后感受 篇4
一直在这样的疑问：当灾难降临时，我究竟会不会倒下？暑假期间，我读了一本书，书名叫《枫叶船》，书的作者是一个名叫――曹文轩的著名作家，就是这本好书解决了我的疑问。
《枫叶船》中包含了5个小故事，分别是――《枫叶船》、《再见了，我的小星星》、《守夜》、《太阳熄灭了》、《蓝花》这5个。其中我最喜欢《太阳熄灭了》这个故事。
《太阳熄灭了》的主人公是一个小女孩，她叫“雅妮”，故事开头写了雅妮的妈妈生了重病，之后，因病去世。雅妮的妈妈去世后，她的爸爸一度消极，因为雅妮太小，被邻居杜大婶收养后搬了家，最后他爸爸觉悟了，而雅妮也不生爸爸的气了，杜大婶把雅妮还给了她的爸爸。
这个故事让我明白了亲情无敌，也更让我深深地感悟到，在漫长的人生旅途中，并不是一帆风顺的，会经历各种各样的磨难，当命运对你不公时，你要鼓起抗争的勇气。当命运对你厚爱有加时，你应懂得珍惜……成功的关键不在于命运，而在于你自己，在于你自己是否奋斗不止。
读完了《太阳熄灭了》，我也疑惑过：太阳真的会熄灭吗？不，太阳并不会熄灭。就算太阳下山了，可明天的太阳依旧灿烂；就算太阳被乌云遮住了，大雨过后彩虹会拖至太阳而起。我要所有的朋友，当你慨叹命运不公的时候，请你读读《枫叶船》吧！
枫叶读后感受 篇5
假期里，我读了《枫叶船》这本书，给我感触颇深。这本书讲述的是5个不同的故事，述说了师生间的误会，亲人的离去以及懵懂的情感等，最让我记忆犹新的还是第一章《枫叶船》。
故事中的主人公石磊是一个出身卑微的人，他从小失去了父母，内心很孤单，他被寄养在舅妈家里，周围的孩子都欺负他。但他喜欢诗歌，有一天坐在河边，他看见了美丽的景色，触景生情，写下了“枫叶船”这首诗歌，没想到这首诗居然在报纸上发表了。正当他很兴奋的时候，老师和周围的人都怀疑这首诗是他抄的，在老师的逼问、追查下，他忍着泪，不得已向老师承认。石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来他离开了这所学校，再后来，石磊成了一名医生。我想，老师的言行对于孩子是多么重要啊，不经意的一句话，可能会熄灭孩子理想的火花。假若当时方老师相信方磊，并给与他鼓励指导的话，他可能会成为一名诗人，因为他爱幻想，他有梦想。
也许命运对石磊不够公平，总是拿他开玩笑，但所幸的是石磊并没有受到命运的捉弄，最终他还是鼓起了生命之船的风帆，成为了一名医生。这令我十分佩服。有的人，他的一生可能会一帆风顺，而有的人，可能会经历一路的风雨与挫折，只要我们在遇到困难时善于发现，乐观积极，就一定会找到命运留下的那条道路。我相信命运对每个人都是公平的，经历了风雨，才能见到美丽的彩虹。
朋友，别让我们成为命运的奴隶，而成为他的主人吧！当命运对我们厚爱有加时，我们应该好好珍惜；当命运对我们不公时，我们要鼓起抗争的勇气，向着成功努力奋斗吧！
枫叶读后感受 篇6
最令我感动的是《枫叶船》，故事中的主人公石磊，从小随舅父生活，舅母的白眼，寄人篱下的生活，常常使他独自一人坐在河边上、小路旁，望着眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落叶，或天空中的一丝游云，陷入无边无际的痴迷的幻想。 他静静地坐在河边上，常常把对岸勾画成一个灿烂辉煌而鲜艳欲滴的童话世界。那天他就一直坐在河边上，用刀子把一个树根刻成一艘小小的木船，并用枝条树了一根桅杆，毫不犹豫的选择了一片火红的枫叶做船帆。因为这是一个内心寒冷的孩子正需要的温暖而热烈的色彩。
就在这一瞬间，一首小诗从石磊那尚未成熟的胸间涌出来，它的名字叫“枫叶船”。然而，方老师却不相信这首诗是他写的。石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来他离开了这所学校，再后来，方磊成了一名医生，我想，老师的言行对于孩子是多么重要啊，不经意的一句话，可能会熄灭孩子理想的火花。假若当时方老师相信方磊，并给与他鼓励指导的话，他可能会成为一名诗人。 读到这里，我感慨万千。这件事，落在当年一个没有父亲，受到舅母欺凌的十四岁孩子身上，留给他心灵的创伤确实过于深重了。可喜的是，方磊没有心灰意冷，自暴自弃，而是尽力鼓起生命之船的风帆。 是的，大地在，太阳在，江河日夜长流，何必消沉。人生没有平坦的大道，有的只是一路的风雨与挫折。命运又是公平的，他在堵塞一条道路的同时，常常会留下另一条。只要我们在遇到困难时善于发现，乐观积极，就一定会找到命运留下的那条道路。
当命运对你不公时，你要鼓起抗争的勇气。当命运对你厚爱有加时，你应懂得珍惜……成功的关键不在于命运，而在于你自己，在于你自己是否奋斗不止。朋友，当你慨叹命运不公的时候，请你读读《枫叶船》吧！
枫叶读后感受 篇7
星期天，我又读完了一篇文章，名字叫做“守夜”。这篇文章对我的印象也很深，就让我给你讲一讲故事的内容。
故事讲的是主人公雅尼的妈妈死了，她的爸爸就提不起精神，每天不是守在坟边，就是去喝酒，雅尼只好自己做饭吃，照顾爸爸，她的爸爸有时想起她，就会给雅尼买许多的的衣服、玩具、零食作为补偿。后来，她爸爸对他的照顾越来越少。雅尼甚至不去上学，达达知道后就一直在雅尼家的门口，后来达达的妈妈知道的，也劝雅尼开门，后来全班的同学和老师都来劝雅尼。
然后雅尼的爸爸回来了，说要带雅尼去郊外玩，再后来打打就把雅尼接到他们家生活，达达把雅尼当做自己的亲妹妹一样。然后达达他们搬家了，雅尼也走了，到心的地方生活，后来雅尼和达达一起去爬雪山，雅尼发现爸爸在雪山画画，回来后就不说话，和变了一个人一样。后来，爸爸终于下定决心要把雅尼接回去生活。最后，雅尼还是和爸爸离开了。
这个故事告诉我们一定要珍惜自己的亲人。
枫叶读后感受 篇8
这次我读了一篇叫《枫叶船》的文章，这篇文章是以书信的模式写的，这里的主人工石磊十四岁竟然写出了一首诗，无论是老师、同学、家长都不敢相信是他自己写的，但老师看过这封信一定会相信是他写的。
他从小开始就没有父亲，妈妈也在他出生不久，独自一人到漠漠荒原上去了。他喜欢看书，没到五年级就把他舅舅书架上的书看了三遍，产生了一个胆大的念头当诗人，他就在家里到处乱画。他也喜欢在城市的南面的河边她向往到对岸的童话世界里去，有一天，他做了一艘小船，毫不犹豫地选了一面枫叶做了船帆，这是一首小诗从胸口涌出。翌日他把这首诗抄在一张纸上，他把这首诗装在信里，猜到邮筒里。半个月后报纸将这首是发表了。之后他经过了老师的多次训言，撒谎说这是他偷的。在以后成了一名医生。
老师们的话是多么重要呀！如果一名老师的话让这一名学生伤心、委屈，那么孩子没有了自尊心那这个孩子将来会有多大出息。
是啊！太阳在、大地在，当你遇到困难时一定要拿起勇气去面对它、挑战它····成功是有勇气的`人，让我们拿起勇气去挑战困难吧！
写到这里，让我们轻轻的再来朗读一遍这首诗吧：
船儿远航了，远航了，树一面漂亮的帆！
那边有森林和草地，还有小溪在欢淌，燕雀和松鼠一起在枝头跳舞，每一片叶子都会弹唱。
童话一样的对岸！
驮着我的梦，装着我的歌，船儿在飞驰，飞驰！
枫叶读后感受 篇9
这几天，我读了《枫叶船》，读了这篇文章我有许多感触。
这本书主要讲了一个叫石磊的孩子，他失去了父母，他内心很孤单，他被寄养在舅妈家里，周围的孩子都欺负他，他喜欢诗歌。有一天坐在河边，看见了美丽的景色，触景生情，写下了红帆这首诗歌，这首是被发表在报纸上，可是老师，家人都不相信是他写出的，认为是他抄的。逼着他说诗是他偷的，他受不了，他转走了。长大了他做了医生，人们不理解，结果方老师来看病，她已经老了，此时的石磊多想拉着她的手说：方老师，是我啊！我明白了在生活中要相信别人，鼓励他做好每一件事！最后，我们在优美的朗读这一首优美的红帆。船儿远航了，远航了，竖一面漂亮的帆！那边有森林和草地，还有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝头跳舞，每一片叶子都会弹唱童话一样的对岸！驮着我的梦，装着我的歌，船儿在飞驰，飞驰！噢，风！噢，河水！你静静点，静静点，好吗？千万别把它撞翻！小红帆，小红帆，我心中的小红帆！
社戏读后感受通用
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会可以总结出具体的经验和想法。怎么才能在写心得体会时更全面呢？你可以读一下小编整理的社戏读后感受通用，相信你能从本文中找到需要的内容。
社戏读后感受(篇1)
守望的距离-《社戏》读后感800字！
生命中的又一个时节不知不觉地过去了，而另一段时光也在不知不觉中悄然来临。翻开《社戏》，那字里行间所洋溢着的，是鲁迅先生内心深处的只属于童年的浪漫。
儿时故乡的时光是充实的，也是值得憧憬的。在平桥村，先生可以免去陈腐的经书，享受着难得的无约束的自由，一起和小伙伴们亲近大自然，钓虾、放牛、掘蚯蚓，相对于城镇中那苍白无味的枯燥而言，我的内心无疑得到了极大的满足。而真正值得鲁迅先生怀念的，不是社戏本身，而是看戏过程中和小伙伴们结下的真挚友谊，那种淳朴，那种天真，那种情趣，那种自由，在先生看来是奢侈又遥远的。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了，我想，先生之所以如此喜欢这片乐土，最大的原因无疑是这片乐土上最可爱的人、最自在的生活。
在先生眼里，平桥村的每一个画面都是一道独一无二的风景线。那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。我似乎能感受到那沉静而自失的心，得到了久违的安宁。
农村，城市，这也许是先生眼中最遥远的距离，它们看似很近，之间却隔着一道永远跨不过去的鸿沟。早晨，薄雾笼罩的田野，碧绿的豆麦，那微风拂过叶子的声音，如银铃般清脆……先生一起去品读优雅的江南水乡所蕴含的馨香，是源于对童年的向往。
我很喜欢这种由内而发的文字，它给我的感觉就像贴着大地行走一般，混着泥土的气息，真实。农村的普通和平凡在我们这些自幼在农村成长的孩子看来，是再熟悉不过的了。但或许是因为生活背景的不同，使先生笔下的农村又别具风味。
童年的一点一滴，都是特别美的梦，就像漫长的等待凝结成霜，就像久别的名字镌刻成永恒。童年就是一束特别的光，它把属于我们的生活点亮。正如德尔说过“回忆是忧伤的，期待是迷茫的。”
读《社戏》，读周树人的童年回忆，同鲁迅先生一起，在最珍贵的岁月里，找到那些遗忘的，守望虽与现实的距离遥远，但也只求在余生留下一丝值得怀念的记忆。
社戏读后感受(篇2)
这篇文章是鲁迅写的小说中的一篇，是作者虚构的童年时发生的事。 倚栏轩文学网
写的是主人公在夏天时到鲁镇去，和一些小朋友们玩，又去看社戏，回来的路上还偷豆吃，不亦乐乎。
文章的最后一句是"真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也再没有看过那夜似的好戏了。"其实，那夜的戏并不是那么的好看。"。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见","然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。""那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。"从这些句子中都可以知道社戏并不是很好看。而豆也并不怎么好吃，可以从"但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。"中看出。
我们生活中也常会遇到这样的事情，比如很多人抢菜会觉得很好吃，而没人抢，只有自己一个人吃，就会觉得无味。还有就是一些同学一起在野炊，做的饭菜不一定很好吃但却吃得很有味道。
社戏读后感受(篇3)
鲁迅先生的《社戏》，相信大家一定耳熟能详吧。我第一遍读这篇文章，是有些茫然的：明明题目是关于“戏”的，文章里怎么没几句是写鲁迅先生看到的“戏”呢?又为什么要描写他和小伙伴们“偷豆”呢?又细读了一遍，才明白过来：鲁迅先生写“戏”并不是指他和小伙伴们一起去看的那场戏，而是指他们在一路上难忘的记忆。开头写的是年幼的“迅哥儿”想要坐船去看戏，但因为没有船而沮丧;而后他的伙伴们借到了一艘船，兴奋地和他一起去看戏;但戏并非很好看，所以这群孩子闲不住，又去田地里“偷豆”;最后一起愉快的返回。
鲁迅先生笔下的孩子永远都是纯洁可爱的，无论是我们熟识的“少年闰土”;还是一起偷豆的小伙伴们，鲁迅先生永远都将孩子们的无私和天真完美的保留下来。正是因为有了这些可爱的小伙伴们在他童年时陪伴他，鲁迅先生才能拥有这样一段难忘的回忆。儿时的故乡正是鲁迅先生的一片乐土啊!现在的我们应该是和鲁迅先生当时的年龄相仿，可是，别说看星星了，平常有个朦朦胧胧的月亮就算很不错了，哪儿还有什么所谓的星河流转啊!就算出去，也没几次是和伙伴们真正畅快的出游;何况，又能去哪呢?大城市的钢筋水泥味早就将自然的气息吞噬了吧。这时，我便开始羡慕起鲁迅先生来了。
他拥有过这样美丽的乡村夜景啊!河水与夜色融为一体;两岸的豆麦与河底的水草的清香交织在水气之中，扑面而来;本来皎洁明朗的月光，也被朦胧在这层水汽之中了。这简直就是一幅清新宁静的水墨画，它描绘出了乡村那安静而又神秘的一幅画卷。在我很小的时候，我也曾在乡村的田野上奔跑过;我也曾爬上巍峨的大山去寻找美味的野果;我也曾听见过鸟儿的歌声和风在我耳边的低语。可，这一切都不见了——我来到了大城市生活。不能否认，科技的飞速发展和国家的`迅速壮大使我感到自豪。但我也在时时担心：我那美丽的”乡野水墨画”，还会回来吗?或者说，它们什么时候会重新出现?
人类对自然的敬畏似乎越来越少了，不仅是植物，连动物也“惨遭毒手”。多少动物在人类的滥杀下相继灭绝?北京南海子麋鹿园的一块块石碑倒塌的背后，是多少动物们的悲鸣?肆意妄为的结果，大自然会一一偿还。元朝初年的鼠疫;20xx年的“非典”;今年的“新冠肺炎疫情”……看上去的“天灾”最后都是由人类咎由自取而得来的。难道我们为了所谓的“尝鲜”，竟要搭上自己的性命吗?我们的祖先饲养了千百年的鸡鸭鱼牛吃惯了，就要去猎杀那些无辜的，还携带着千万种足以致命的病毒的“野生动物”吗?那我们人类五千多万年的进化究竟是为了什么?难道我们自以为站在食物链的顶端，就可以任意妄为吗?自然孕育了人类，却不会为人类偏私存废，更不会有亲疏之别。“天道无亲，恒与善人”，敬畏自然，就是保护人类。
社戏读后感受(篇4)
读完这篇文章，引起我许多的思考。文章表面看，是在写社戏。其实，作者鲁迅想以社戏为线索，实际上写一个农村人民的写照。这篇文章写出了朋友们的团结、友爱，大人们的淳朴、善良，以及农村人特有的朴素的优良品质。“偷豆”一事，就生动地描写出了孩子们深厚的友谊，愿意一起承担责任。
读完《社戏》，我感受到鲁迅深厚的文学功底。在这篇文章中，鲁迅在色彩、气味和声响等方面，把优美的字句运用得淋漓尽致。他把划船时的情景，社戏的场面，偷豆子的镜头，描写得极具画面感。比如“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”这句，把航船形象地比喻为大白鱼，传神地给读者呈现孩子们划船的情形，具有文学魅力。
作者在最后一段中写道：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”鲁迅为什么会发出这样的感慨呢？原因就在于，鲁迅随着年龄的增长，进入到社会，感受到这种朴实，这种善良，渐渐化作乌有。取而代之的是军阀的压迫和黑暗的社会，正义和公正的得不到伸张。
社戏读后感受(篇5)
无法回头的童年“真的，直到现在，我真的没有吃过像那天晚上那样好的豆子，——再也看不到像那天晚上那样好的戏剧了。”为什么鲁迅会因为一堆普通的罗汉豆和一部无聊又无聊的社会剧而错过他的一生?“在匆忙停下船的时候，我看见一个背上挂着四面旗帜的黑胡子男人，手里拿着一把长枪，正和一群赤膊上阵的人搏斗。”“我最想看到的是，一个人身上盖着白布，手里拿着一个蛇精和一个大蛇头，后面跟着一只黄布老虎。”
作者对社会戏剧场景的描述非常简单，几乎平淡无奇，但却给我留下了深刻的印象，令我难忘。我一直在想，为什么鲁迅如此怀念社会戏剧?社会剧真的“好看”吗?纵观全文，我们会发现鲁迅真正热爱的不仅仅是平桥村的社戏，还有童年时代可爱的朋友和淳朴善良的乡亲，以及永远逝去的农村幸福无忧的生活和童年!
童年总是那么美好，又总是那么短暂!仔细想想，在我的童年时代，我似乎有过这样一次平凡而快乐的经历。
当我还是个孩子的时候，有一个舞台离我的学校不远。虽然它很普通，也鲜为人知，但它也给我带来了很多童年的乐趣。这个小舞台是室内的，只有不到九平方米，窗帘也是红色绒布，上面有很多灰尘和洞。至于道具，就更不用说了。
经常有秦腔或金腔，偶尔也有一些不同名称的戏剧，但无论如何，他们是如此响亮和热情。每当锣鼓声响起，我就跑开，在稀疏的人群中打转，总是试图找到最好的位置，饱眼福。现在回想起来，我仍然不知道他们在唱什么，但我经常感动得流泪。在我的脑海里，船形鞋里那强劲而轻柔的脚步总是摇摆不定;褪色但不沾灰尘的衣服总是起起落落;或迷人或威严的眼睛，总是带走一个人的灵魂.现在，一切都成了无法回头的过去。
时代变了，曾经在男人、女人和孩子中流行的舞台现在像秋天后的植物一样萧条。除了偶尔有几个老人来访，几乎没人在乎。现在读《社戏》，想起童年，你怎能不叹息!只有当你知道如何珍惜它，你才能不后悔你不能回去的每一天!
社戏读后感受(篇6)
鲁迅先生用他那纯朴却又引人深思的独特语言，为我们描述了一段江南水乡的童年生活经历，充斥着生活之美。
首先是景美。在行船的途中，“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”江南水乡，美丽而又富饶，江河湖水如丝带般缠绕着她，她也融入了水中，如水般柔软。美丽景色出发美好心情，美好心情生出美妙感想，将这都记录下来，便是美之佳作了。
其次是戏美。虽然文中直接描写社戏的语句并不多，也没有什么表现赞美、喜爱的句子，但中国上百年来沉淀下来的戏剧艺术，还是在文中有了较多的体现。能连翻八十四个筋斗的铁头老生、背上插着四张旗的武老生，还有咿咿呀呀唱着的小旦。中华民族瑰丽的文化财富，在鲁迅等人的传播下，一定能够继续发扬光大!
最后，也是最重要的，便是人美。鲁迅的文章一向充满着人性美，总有几个个性鲜明的人物值得我们细细品味。比如双喜，他一眼便看出底细，大声叫着“写包票”，为鲁迅争取到了看戏的机会。他划船的技术也是十分娴熟的，一会儿便领着孩子们到了戏台。双喜机灵而又调皮，却也十分“讲义气”，对待朋友特别真诚。比如母亲，在“我”因不能去看戏而不开心，外祖母因“我”不开心而气恼时，母亲一面竭力的嘱咐“我”，还一面不停的宽慰外祖母。母亲是最辛苦的，她承担着承前启后的重大责任，既要教育好孩子，又要赡养好老人。她的压力是最大的，她却是那么的勤劳能干，我们一定要体谅父母。同时，我们也要学会生活，将来到了母亲这个位置上时，才能尽好自己的责任。再比如六一公公，读到偷罗汉豆那儿时，本以为他是个吝啬的铁公鸡，当读到后面六一公公问“我”豆好不好吃，在得到肯定回答后眉开眼笑大声夸奖时，我才发现他是一个多么大度的慈祥老人。他亲切的叫双喜“小鬼”，更反映了他与孩子们的融洽关系，他看着“我”说“请客?——这是应该的”更反映了他的热情好客。
仔细观察，认真品味，其美就蕴含在生活中。生活中的美是永不败的话题。
社戏读后感受(篇7)
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”——《社戏》
在授课老师有美感的剖析下，知道鲁迅先生并不是没有吃过那一次的好豆，只是忘不了童年生活的那一段往事。
其实我早就知道了。一年又一年，煮豆的工艺不断完善，在小贩们精心制作的豆定比只是撒盐巴的豆好吃。但是为什么鲁迅先生还是会说童年的豆更好吃呢?因为那是童年呀!
就拿我自己的例子来讲，我小时候特别喜欢吃肉松饼，曾经一度觉得世界上没有任何一个东西能比它更好吃。因为每一次吃的时候，都有一个前提，就是一定要在做完作业或者帮做完事之后。奶奶就会给我钱，让我去买自己喜欢吃的东西。那个时候我就会跑去小超市，找到熟悉的位置，拿一袋肉松饼，然后够着柜台付完钱。当着奶奶笑着眯起的眼睛和一句：“你又买了这个呀?”然后和奶奶分着吃。其实袋子肉松饼很少很少，现在我吃完一袋不过两三分钟的事情，那个时候可以吃一下午。
现在，我再也不用奶奶给钱去买肉松饼了，我也可以不用够着柜台再去付钱了。跑遍大商场终于在一排货架上找到肉松饼时，顿时就没有吃的心情了，但是想起童年美味的那瞬间，我拿下了它，然后轻松的放在柜台前仿佛看到了又小时候的我够着柜台的样子，便走出了商场。回到家中，吃的时候才发现甜膩膩的，顶多一个就吃不下了，更不用提童年的那种感觉。
所以说食物不过是一个载体，真正美味的不过是一种再也品尝不到的名为“童年”的调味料罢了。
社戏读后感受(篇8)
鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。
因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增加了景物描写的效果。
本文并不想一般地谈论文章结尾的写作技巧。“人生经验通感”也不是只靠结末一句才发挥自己的威力。它可以在行文中无处不在，渗透全文。但鲁迅却还能在读者即将要放下书本时又使他们欲罢不能。手中的书本合上了，心里的人生经历的书本却又翻开了。
花开有声读后感受1000字(通用4篇)
文档的要求都是根据公司的要求拟写出来的，范文的用途也体现在了各个方面，范文的主要意义是给我提供一个借鉴参考的价值，一篇有特色的范文是什么样的？编辑特别编辑了“花开有声读后感受”，还请多多关注我们网站！
花开有声读后感受 篇1
当我看完中心小学为我们精心制作的“花开有声”四本刊物时，不仅被那些美丽的图片所吸引，更为感动的是各位老师为能引导我们好好学习，争取每个学生都能成为“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生，而付出的那么多的心血。
我在《我爱我家》班级文化专刊里，看到了每个班级各种上进的队名、口号、班训及班级公约，还有同学们在学校各种比赛中拿到的奖状时的笑容，不仅为他们高兴，更是暗下决心，一定要好好学习，积极参与学校组织的各种活动。
最吸引我的是《缤纷读书节》专刊里的童话故事，里面有一篇：“孙悟空找工作”的故事，内容讲的是孙悟空在22世纪找工作的故事。因为没有文化而找不到工作，所以他下定决心，学好文化再去找工作，就乘着“时空机”飞回到他的老家花果山去补习文化知识了。
看到老师为我们辛苦付出的爱，我们会珍惜。是老师带领我们进入书的海洋，使我学会了好多知识和读书的乐趣！
花开有声读后感受 篇2
尼采说：每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负！这句话像是专门为金星而写！我想，尼采要在世他一定会欣赏金星。
她不仅仅是一个为舞蹈而生的人。也是勇气，智慧，善良与美的化身！人的美，人性的美应该是这个样子的！在一个保守并以随大流为生活准则的国度里，他勇敢的变成了她，勇敢的追随了内心！历经了身心的考验！面对过再也无法重归舞台再次起舞的重创，历经过外界的无法理解与流言讥讽，历经过制度对她的打压……迎来涅槃！
一个人想要活出来与有没有勇气做自己至关重要！你想要什么？你想过怎样的生活？你敢不敢忠于内心？你敢不敢付出代价？而且在一切尝试与付出中不知道结果到底如何。因为如果不这样，只会有一个确定的结果那就是你不会过上你想要的生活你也无法遇见你想成为的那个自己。
不知道这本书为何7.8分！我认为这是真正不同于鸡汤的求，因为这是她真实的人生与历练。
真的很欣慰，金星是这么的敬爱女性这个性别！更敬重的是她超越性别的开阔。人生有几个二十八年，在男人的世界活了二十八年，也憧憬了二十八年能成为女人。终于让自己重生！能用男人的眼光看女人，更能用女人的眼光看男人！精神世界雌雄同体，超越性别局限，多么丰富壮观！
对艺术，炽热赤诚！对家庭有责任感，对孩子有母性的大爱与严母的风范！对自己自信自律！
她不是哲学家，她是把自己活成了一套实用又健康积极的哲学实践！她是艺术家，她把艺术的空灵直接嵌进了人间的烟火中！
金星，一个人生的赢家！一个通透的人！她所能带来的价值是综合的，不仅仅是舞蹈世界的！愿社会多有这样掷地有声的人，愿每个人都能在她身上感受到积极与真善美！
花开有声读后感受 篇3
风声、雨声、虫鸣声等这些来自大自然的声音，你一定不会陌生，可是你可曾听过花开的声音？跟着我，翻开这本浅粉色封面的散文小集《花开有声》，一起走进十三岁的女孩王安忆佳 聆听花开的文字旅程。
一面一面地读下去，随着美文展现的场景，我跟着忆佳来到了《阳光老宅》，当阳光照在刻纹上的时候，棱角上是明与暗的分界，让人感觉格外明澈；细碎的阳光便给老宅披上一层无形的纱，是午后的味道。来到了《溪塘往事》，寂静挂在枝头。如果你有时间，便稍作等待吧，时刻一到，云会散开，皎皎的月光洒在溪塘上，那是迷人的光影啊，就像梦呓重回浪漫的溪塘。从笔触细腻、情感深邃、充满着美感的文章里，我仿佛看到了忆佳诗意的栖居，看到少女不含一丝混浊的眼睛，是那么的清澈与通灵。
随着文本，我慢慢地穿行。忆佳笔下的亲情、温暖与爱心贯穿于《爱，静静流淌》这个小辑中，让人感动与震撼。在《姥爷的绝活》、《熟悉的背影》里，她用温婉的文字娓娓讲述着姥爷的几些往事，与姥爷间的亲情成了她内心刻骨铭心的温暖；在《秋刀鱼的味》、《眼泪有毒》等文章里，通过品味生活、他人际遇以及奇妙想象的融合，精灵般飞舞的文字让我看到了一个十三岁少女远远超越同龄人的思想如芳华绽放。
忆佳擅长撷取成长中的平凡小事，以别具一格的角度，以新鲜灵动的描述，写出自己对生活的体验和感知。比如记录军训的《遇见》、比如书写母校的《母校，陪着落叶慢慢走》、比如追忆六年小学时光的《今天。那时》等等，字里行间流露着珍惜可贵的友情、对母校留恋的情怀、对时光流逝淡淡的怅惘，真实地展示那一份温暖与纯净，让人感到亲切、自然，却又回味悠长，由此感染和打动了我。跟着她的文字，我竟然也恍忽走进了曾经的青葱岁月。
忆佳的文章凝炼老到，体裁灵活，或者是一篇寓言或是一则童话，便将自己对人生的感悟，形诸笔墨。在《最后的湖龟》中，人啊，你们到底在做些什么？偶尔，我也曾远远望见你们城市的繁华，可是，走得太快了，会把灵魂丢在路上，你们的高速繁华，难道就一定要以我们的毁灭为代价吗？在《第二个月亮》中，童年已然不可能真正追回，人不能奢求太多。关于曾经的记忆，只可想得，不可听见，亦不可看见。得到却注定失去，抑或是一开始就不曾发生，因为，我们，毕竟有过童年。 在《无影戏》中，作者用几个片段细述亲人之间彼此的寻找、关爱和祝福，表达爱原来就是期待下一次的再见像这些充满生活哲理的语言文字，在这部集子里的文章俯拾皆是。细细品读这些文字，我不禁要由衷赞美她了，就在这不紧不慢的娓娓道来中，字里行间跳跃的灵动气韵，便慢慢弥散开来，悄悄触动我们内心深处的柔软。
读罢全书，我再回头看王安忆佳在《花开有声》里写的前言《初久》，我很想把她的话是最初，也要久远再送给她。期待在未来的路上，忆佳可以一直用质朴真实的文字叙述生活与梦想，用唯美简约的文字捕捉芬芳与绚丽，且行且思，且思且远。
花开有声读后感受 篇4
“声音”作为文学研究的维度。在《有声的左翼》中，作者把“声音”作为观照文学的一个维度，展开了一个很有趣的话题空间。实际上，作为一种携带着声音策略的左翼文学（诗歌），它与沉默的视觉的文学（用书里的话说：“背离大众的‘哑巴文学’”）构成了鲜明对照：“视觉的文学”在很大程度上是广大人民的“盲区”，它因其传播方式和受众，而一定程度上成为拥有视觉阅读权利和偏好的阶层或群体的意识形态载体。“听觉的文学”作为与前者不尽相同的文学样式，有着另外的传播路径和受众群体，因此也一定程度成为了不同的意识形态载体，承担不同的功能。
作者从这样的角度展开研究，让我更加确信一些想法：那些有开拓性的文学研究往往需要向外部拓展疆界，它需要勇敢地从既定的安全范围里走出来，去寻找新的理论资源、方法论、话语方式，然后将其嫁接到文学研究上。对于这本书来说，它移借了生理学等学科的研究成果，讨论声音的诸多范畴（节奏、韵律等）与身体的关系，认为“节奏”从根本上是“一种内在的身体机能与外部的感官世界之间的关系性机制”，节奏为诗歌文本“赋予感官秩序”，通过一些复杂的机制唤醒人和强化受众的情感反应。
作者也触及到这样的话题：声音的策略及其身体动员功能在具体的历史语境之下与特定的和意识形态方向与宣传教育功能绑定起来，因而产生了其社会影响。在大众化的文艺形式中，声音的重要性是不言自明的；在力求凝聚人心，达到宣传、教化、动员效果的要求下，作为感官路径的“声音”则似乎注定被转化成技术和策略。
推而广之，声音这个维度对于文学来说，是一个应该被点亮的话题，而并非仅属于左翼文学。比如抗战背景下的诗朗诵与当今文学沙龙式的诗朗诵都是通过声音来传递信息，却蕴含着全然不同的文学趣味、审美情调，承担不同的功能——而后者何尝不也是一种声音的策略呢？而这，又能展开一些具体的话题空间：什么人在传递声音，在传递什么声音，如何传递，什么人在听，他们听到了什么，他们受到了什么影响，这背后是什么样的意识形态，它成功了么？
但与此同时，我们也不得不认识到：“声音”本身很难够成独立论述并大书特书的对象，因为“声音”本身很难成为一种本体性的研究对象。归根结底，它还是一种形式，一种媒介，一种载体，以及一种强化效果的工具性的存在。我们在讨论“声音”的时候，往往也在讨论这些范畴：语义、结构、节奏、内容、叙事、听众。在讨论声音的时候，也不得不将声音的节奏、韵律等技巧与作者的诗歌写作策略、理论倡导、朗诵者的朗诵技术以及更大范畴的文艺大众化运动等纠缠在一起。在这里，声音的作用（如果一定要通过“节奏学”理论才能言明朗诵形式与身体的关系），其实还是作为策略和方法起到配合和加强效果的作用。所以，在讨论声音的时候，究竟在讨论什么？很多范畴早已模糊。如果说，对“声音”的研究是在“工具”和“策略”的层面上展开，那么，“声音”并不具备作为独立“主体”而被研究的条件——但很明显，作者似乎不满足，他还是想把“声音”作为一个某种意义上具有独立性的研究对象加以论述，最后却面临被诸多与“声音”密切相关却又不是“声音”的范畴纠缠在一起，甚至不断地把话题向周边相近的范畴扩展，从而让人感到有些混乱。
举个例子来说，在最后一章中，作者提到了他一个想做而未来得及做的事情，即讨论“声音与空间”的关系，左翼诗、集体歌咏、游行示威、口号呐喊、飞行集会等“围绕声音展开的激进文化实践”中的声音与空间的关系。这是一个很有趣的角度。作文但实际上，“声音”只是某种策略，以及这些策略作用下的效果。更为重要的范畴恐怕是空间本身的意义属性，是占据这些空间的人，是他们的思想、话语、实践，以及在这片空间中可能发生与已经发生的事，而“声音”在其中起到的作用，恐怕不是独立自足的。如果把“声音”作为一种被赋予主体地位的研究对象展开，即便写出来，可说的话实在有限。而即便再次讨论节奏、韵律，则也有新瓶久酒、老生常谈之嫌。
也是因此，相比于其他章节，我更喜欢这本书的第五章“诗的蒙太奇：作为音响的语言”，里面有很多精彩的对具体诗歌作品的分析。凭借丰沛的感受力和精深的文本分析能力，作者结合具体诗作为我们提供了精彩的解读。在分析中他提到听觉上的重复感、规律化，以此生成的感官节奏，声音与语义结合所生成的叙事和抒情脉络，以及激发的听众的情感反应等；声音秩序和语义秩序的相互干扰；象声词在朗诵诗中的运用等。这些都非常精彩——从声音的维度切入的文学研究的魅力，似乎主要体现在具体文本分析上。
如果说一定要指出“声音”研究的主体性问题的根源，在我看来，最大的问题恐怕还是与声音有关的理论本身的不自足，以及这些理论嫁接到文学研究的难度——这些对于文学研究者来说恐怕是很困难的。另外一方面，如果一定要规避这些难度来写文章的话，我可能更倾向于关注历史现场的情境，朗诵者的身份、气质、嗓音、情绪，朗诵的场所，听众的状态、反应、效果等范畴，以及此类实践和广阔时代图景之间的错综关系——把这样的研究历史化，总是我所期待的。
米小圈上学记读后感(集锦8篇)
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？由此，小编为你收集并整理了米小圈上学记读后感(集锦8篇)欢迎阅读，希望对你有帮助。
米小圈上学记读后感【篇1】
我有很多书，有美术知识方面的、科学知识方面的、成语故事、格林童话故事和笑话等，但我最喜欢看的就是《米小圈上学记》。
这本书中有活泼可爱的米小圈、爱学习的李黎、一天到晚很爱笑的小女孩徐豆豆、调皮捣蛋的同学们，还有温柔善良的莫老师、严厉的魏老师等。书中文字和漫画相结合，我一看就特别喜欢。米小圈和他的同学们在学校一起生活，一起学习，一起玩耍，发生了很多有趣而搞笑的事情。记得刚开学，老师给米小圈他们发下了新书，李黎正在认真的看书，米小圈却说：“同桌，你不觉得新书很好闻吗？”李黎闻了闻说：“的确很好闻啊。”这时莫老师说：“米小圈、李黎你们是在用鼻孔看书吗？”全班同学哈哈大笑。李黎这才发现跟着米小圈很丢脸，便不再理米小圈看起书来。每当读到这些片段时我都会笑的肚皮直疼，也想起了我们在学校学习时发生的很多趣事。
还有新学期一位新的体育老师给他们上课，老师急匆匆跑来上课，操场上一不小心绊了一下摔了个大马哈，米小圈和姜小牙便张大嘴巴说：“哇！老师这是什么运动呢？”哈哈，居然把摔跤也说成是运动？读到这里再看到书上的漫画，我顿时笑的合不拢嘴巴，眼泪都挤出来了，哈哈哈！实在是太逗人了！书中还有很多很多有趣的事情呢，我就不一一讲给大家听了。
我觉得《米小圈上学记》真是太搞笑了，是我最喜欢的一本书。也是因为它让我忘掉了烦恼，获得了开心，更重要的是它让我爱上了读书。
米小圈上学记读后感【篇2】
这个暑假我看了很多书，如《阿衰》《星太奇》《三毛》但最好笑的是《米小圈》了。《米小圈》有很多小故事，但最好看有趣的是《新球鞋》。一次，米小圈爸爸给他买了一双新的白球鞋，上体育课时，米小圈穿着新球鞋给同学们看，姜小牙带头说："踩新鞋交好运",于是，全班同学都来踩米小圈的新鞋。上课了，体育老师说："米小圈，你的灰球鞋真好看".":呜呜呜……这鞋本来是白色的呀！"
这个故事虽然搞笑，但同学们这样做是不对的，同学之间要团结友爱。
还有一次，铁头让米小圈和他比武，铁头可练了一年的少林拳呢！米小圈只能跟"摔跤大王"二爷爷学习，每天都练到很晚才回家。到了比武的日子，他们来到了公园，二爷爷说："开始",他们你来我往打了起来，铁头一拳差点打到米小圈，米小圈一闪躲了过去，接着米小圈紧紧抱住铁头，乘机把他摔倒，"yes,我们胜利了".这个故事太精彩了，让我身临其境。
读了这个故事，我懂得了坚持不懈，才能成功的道理。
米小圈上学记读后感【篇3】
我读了很多书，其中读到一本叫《米小圈就是我》的一篇短文，我知道了“米小圈”名字是怎么来的。
因为有许多小朋友笑话它着个怪名字，于是，他就生气地找他爸爸问道：“爸爸，你为什么给我起着个名字？”他爸爸说：“你很小的时候，有一次你爬到我的图纸上，画了一个圆圈，觉得你有画画的天才，因此给你起个米小圈的名字。希望你成为一位特别特别著名的画家。”这就是米小圈名字的来由。
看了米小圈这本书后，我们提出也想学习画画。为此爸爸、妈妈也给我和哥哥报了一个美术班，让我们学画画，想让我俩将来也成为画家。学了一个星期以后，老师给我们毛笔、颜料和调色盘，要我们每个人在雪白的纸上画一幅荷叶图。画成后，我觉得挺好的。同时，也得到了老师的称赞。十几节课上完，我们已经可以用毛笔自如绘画了。
读了米小圈的故事，又经过美术班学习，我认识到要有真本领，必须不断地好好学习才行。
米小圈上学记读后感【篇4】
米小圈是班里调皮，捣蛋的男孩，姜小牙，铁头，李黎都是他的铁杆好朋友。开学第一天，米小圈以飞豹的速度跑到学校，好险！就差一分钟，姜小牙可就惨了，迟到了半分钟，魏老师大喝：开学第一天就迟到！姜小牙吓的呆呆的站在那里，魏老师又喝道；还不赶紧回到座位上去！他赶紧溜到座位上。发新书了，新书都有一股新书的味道。米小圈，你在用鼻孔看书吗？同桌李黎阴阳怪气的说。你不觉得新书的味道很好闻吗？米小圈陶醉着说。李黎也跟着用鼻孔闻起书来。魏老师喝道：米小圈，李黎，你们在用鼻孔看书吗？同学们顿时笑了起来。
我们在开学第一天，发新书时都能闻到新书的油墨的香气，北猫哥哥把新书的味道写得有声有味呀！
一日不见如隔三秋形容想念一个人的心情特别的迫切。姜小牙就是这样想念他们的莫老师的。
下午，第一节课是莫老师的语文课，姜小牙说他好想念莫老师，已经一百多年没见莫老师了。
我和铁头都觉得姜小牙疯了！他才七岁呀，怎么会一百多年没见呢？
一日不见如隔三秋呀！我们已经四十多天没见莫老师了，那不就等于一百多年没见吗。姜小牙说。
这下你们都明白一日不见如隔三秋的意思了吧，我把《米小圈上学记》读给外公，外婆听，笑得他们直不起腰来。。感觉好好哟！莫老师要是知道他们班的学生这么想念她，多么幸福啊。
米小圈上学记读后感【篇5】
我要向大家介绍《米小圈上学记》这本书，下面就让我来详细介绍一下这本书吧。
这本书中，我最喜欢的人物是米小圈。为什么呢?哈!因为米小圈是主角，而且米小圈讲话幽默风趣，乐于助人，善于分享。有一次，他把他珍藏版的三个蛋挞分给了铁头和姜小牙一人一个，自己吃一个，一小口一小口地慢慢品尝，还舍不得大口吃完。这一点是特别值得我们学习的。我们大部分学生都是独生子女，很多在家中都是娇生惯养，爸爸妈妈爷爷奶奶都是把最好吃的给我们，所以很多人不懂得与人分享，这一点米小圈做得很好。
我们获取知识的方法有很多，看电视呀，上网呀，在教室里听老师讲课呀，当然，我们也可以通过看书来获取知识，书中有许多做人的道理，书是我们的无声老师，所以大家一定要养成勤于读书的好习惯，那样，你就会受益匪浅噢。
米小圈上学记读后感【篇6】
很有技巧的叙述并附着好笑的插图，用日记的形式描述了一个调皮可爱的主人公——米小圈，他是一年级学生，是个画画天才，但他并不爱画画，他的愿望是成为一个卖冰淇淋的老奶奶;他的好朋友—姜小牙因为想要成为少先队员，拾到了他爸爸落在床上的钱包拿到学校交给老师，认为这是拾金不昧等等众多让人啼笑皆非的事，生动地为大家展示了小学生的学习与生活。内容颇为搞笑滑稽。因为内容的丰富，妞甚至宁可舍弃看电视的时间，而躲到书桌台前看书，时不时的听到有格格地笑声从房内传来。这得有多大的魔力。书后还附有《北猫哥哥的日记魔法》，教孩子学会写日记，更是引导的恰到好处。
但是，这本书可有趣了，不仅有趣，而且我还从中读出了许多感悟，难道你能说这不是一本好书吗?
我从中看到了一个顽皮淘气，但是又非常团结友爱的米小圈。他和朋友间纯真的友谊令我羡慕。
书中北猫哥哥教了我们一个神奇的魔法：它可以帮你把童年永远留住。这个魔法很简单，那就是写日记，把童年都记录下来。我从中感悟到，其实我们一直害怕的写日记和三年级时将学习的一点都不难，可以像米小圈一样把生活中的一些见闻写下来，日记就有内容了。
《米小圈上学记》还让我朝着目标努力就能实现目标。米小圈想成为一名少先队员，但是魏老师还没有批准。于是，米小圈就迫不及待地寻找有困难的人去帮助他们。他想，这样魏老师一定会批准他加入少先队了。这个单纯的孩子让我明白了想要实现目标，我们必须要朝着目标不断努力，这样梦想就能成真。
妈妈，现在你知道我为什么会对这本叫做《米小圈上学记》的书这么爱不释手了吧!因为，它带给了我许多感动和感悟!
米小圈上学记读后感【篇7】
但是，这本书可有趣了，不仅有趣，而且我还从中读出了许多感悟，难道你能说这不是一本好书吗?
我从中看到了一个顽皮淘气，但是又非常团结友爱的米小圈。他和朋友间纯真的友谊令我羡慕。
书中北猫哥哥教了我们一个神奇的魔法：它可以帮你把童年永远留住。这个魔法很简单，那就是写日记，把童年都记录下来。我从中感悟到，其实我们一直害怕的写日记和三年级时将学习的作文一点都不难，可以像米小圈一样把生活中的一些见闻写下来，日记就有内容了。
《米小圈上学记》还让我朝着目标努力就能实现目标。米小圈想成为一名少先队员，但是魏老师还没有批准。于是，米小圈就迫不及待地寻找有困难的人去帮助他们。他想，这样魏老师一定会批准他加入少先队了。这个单纯的孩子让我明白了想要实现目标，我们必须要朝着目标不断努力，这样梦想就能成真。
妈妈，现在你知道我为什么会对这本叫做《米小圈上学记》的书这么爱不释手了吧!因为，它带给了我许多感动和感悟!
米小圈上学记读后感【篇8】
我十分喜欢《米小圈上学记》看这套书，这套书共有三十三本，今天我已经看到第十二本：《耗子是条狗》。
米小圈他是个幽默的孩子，有时候他会倒霉、自信、丧气和做一些傻事……耗子其实不是一只耗子，是一条找不到家的狗，一条怕猫的狗，一条胆小如鼠的狗。米小圈无意中在小区里发现这条狗，并给它起名叫“耗子”。米小圈偷偷把耗子带回家，却遭到老妈的强烈反对。最后没办法，小圈爸在外面给狗搭了一个窝，耗子终于有了自己的“豪宅”。可是这时狗主人找来了！来了一个怪爷爷，米小圈和怪爷爷争辩起来。最后怪爷爷拿出一个相册，相册里有一张怪爷爷和一位奶奶以及小狗的合影。铁头看着相片说，这小狗真像耗子呀！自从奶奶走后，小狗和怪爷爷相依为命，怪爷爷说这些话的时候有些难过。米小圈、铁头和姜小牙他们三个做了一个重大决定，把狗还给怪爷爷。最后他们三个还帮助怪爷爷做家务陪爷爷聊天、下象棋；让爷爷不在孤单。
虽然米小圈他们三个有时候调皮捣蛋，但他们还是很有爱心，乐于助人的。