教师读后感(汇总8篇)。
下面由小编帮大家编辑的《教师读后感》，在阅读完作者写的作品后，我相信很多读者的内心是难以平静的。阅读过程中，我有许多不敢苟同的观点。希望借此篇心得和大家分享下我个人的看法，优秀的读后感都有哪些优点值得我们学习呢？本文内容仅供您的参考！
教师读后感 篇1
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基为中小学教师而写的，在这本书的前言中，苏霍姆林斯基写道：“我在帕夫雷什中学工作的年代里，同刚开始工作的年轻教师进行了无数次交谈，收到过他们成千上万封信，从而促使我不得不写了这本书。”他执著而真诚地对我们提出建议和忠告，写了很多的实例和体会、经验，涉及到了教育的方方面面，各个角落，各个环节。譬如书中谈到教师是儿童心中最权威的人，但这同时又是一把手术刀，可以为孩子敏感的心灵进行最细致、难以察觉的手术，也可以刺痛伤口，所以教师要有勇气理智的对待，做一个有智慧的、热爱儿童的、保护儿童的、值得儿童信任的人；又比如谈到和孩子沟通谈话的时候，他说我们要做到像画家创作水墨画一样，学会留白，话说三分就可以，留下空间让孩子从中自我反省，遗憾的是我们老师总是把话说的太透，太足；还有谈到给孩子推荐阅读书目的时候，他说这些书单不仅要有世界文化宝库的书籍，还要有一个后备书单，列入学生毕业后独立劳动期间应该阅读的书籍…… 读着这本书，我在想，这是一个具有怎样的教育情怀的前辈啊！他对教育的热忱，他细腻的教育智慧，和对儿童童心的珍视和呵护，深深的震撼了我。是啊，孩子们就像春天含苞待放的花蕾，他们纯真善良，却又是娇嫩脆弱的，禁不起刺痛和伤害。面对这一张张天真烂漫的笑脸，我们真的应该保持一份心灵的纯度和柔软。
。读《给教师一百条建议》有一点是我记忆深刻的。他在第一条建议里就给我们阐述了什么是从事教师工作的才能。他说如果你想把自己的一生贡献给崇高的教师工作，那么我们心中就应该对人、对他身上的良好本质具有无限的信心。教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童。他说，我不相信有不可救药的儿童、少年。要知道，我们面对的这个人才刚刚开始生活在这个世界上。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。他说如果儿童的么一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为这些孩子已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施；如果你每天都盼望着课快点结束，喧哗声快的消失，可以一个人独处；如果你面前来了四十个小家伙，你一眼望去，他们的外貌特征似乎都是彼此想像的。可是，过了一个月，你依然没有记住他们的外貌和名字，你感到这四十个孩子是一模一样，单调乏味的。那么你就该再三斟酌一下是否适合当一名教师，是不是要选择教师作为自己的终生职业。因为教师应该是快乐、阳光的；每一个儿童都是一个完整的世界；教师不能是一个冷漠无情的人。教师应该是热忱和智慧的结合，同情心和对儿童由衷的关怀同教育才能是血肉相连的。读到这里我沉默了，难道我真的丢失了这些最基础做教师的能力了吗？因为我有时候也真的会出现苏霍姆林斯基老师说的那些状况，有时候真的也很苦恼和力不从心，这时我想起了自己最喜欢的一句话送与大家共勉：生活不是过你所爱的日子，而是爱你所过的日子。当我们真正的走进儿童的世界，相信儿童的世界是一个美好的世界的时候，你就会把这个孩子捅了那个男孩的腰，那个女孩又用尺子打了别人的头看的像鱼儿在水中游一样自然。真的有小混世魔王的话，医治他们也要靠我们的善良、人性以及乐观主义，这就是我们每位教育者都可以拥有的教育才能！
书中还给了我们一个很好的建议，就是教师要多读书，教师要用书籍去影响儿童的`心灵。书中有这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事啊。我想这就是教师文化底蕴的事了，厚积薄发说的就是这位历史老师吧！
关于读书，前段时间，我们学校发生了一件不大不小的事情。就是我们这些兄弟姐们读书的时候不太上心，偷了些懒，把我们尊敬的郭校长给惹哭了。在郭校长泣不成声的那一刻，我们大家好多人也都潸然泪下，这泪水里有愧疚和歉意吧。读书是多么美好的一件事情啊，我想我们三小“美学习、美生活”的办学理念，首先就应该是一种书香美吧！ “腹有诗书气自华”，为庆祝建校二十周年郭校长为我们安排了十多场讲座 ，说实话听讲座，我最喜欢的就是最后郭校长的总结和点评环节，他常常是一语中的，让我们对讲座的理解升华一个层次，当然她的总结之后随之而来我们中间也总会出现一些热搜词，诸如 须臾不可为，泥沙俱下，还有什么“道可道，非常道。名可名，非常名 ”等等我都没有听说过的词。上周五，她又在手机报上发表一篇文章，读来真的是清新、雅致，人生的阅历恬淡和内心世界的丰满可见一斑。
三毛说：读书是最美的，读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能认为自己的书籍都成为过眼云烟，不复记忆，其实他们仍然是潜藏在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。他们沉淀在你的精气神中，你的改变谁都可以感受到。”读书的用处我们大家都懂，不是还有一句最幽默时尚的话叫做“体胖人跑步，人丑多读书嘛”，看完我默默地拿着书跑了出去 ……
不断奔跑，坚持读书，才能更靠近梦想！
苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是值得我们一读的好书，这本书是一位长者送给我们年轻人的一件珍贵的礼物。我邀请大家和我一起捧读这本书，阅读让人生更美丽，让我们一起美丽，一起成长！
教师读后感 篇2
课余时间，我认真拜读了《做一个有思想的教师》这本书，作者郭道胜是一位从教20多年的具有深厚教育理论和丰富的实践知识的教育实践者和管理者。他用精彩的案例、精辟的论述，深入浅出地向我们描绘了一个有文化、有思想的新时期的教师专业形象，成为所有教师的明确的教育理想和追求。
一个没有品位的人，是一个低级趣味的人；一个没有品位的城市，是一个低级趣味的城市；同样，一所没有思想的学校，没有文化品位的学校，只是一个贫血的，毫无生机与希望的砖石构造。
陀思妥耶夫斯基说：“人活在树木与水塘之间，活在劳动和精神自由之中，活在诗歌和艺术的边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，定会活得更舒服些。”教师的品位直接影响到了它所交学科的魅力，试想，一位富有文化力量的教师，她的一举一动、一言一行都在展示文化的感染力，它随时都在用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生的文化因子。他定会使所教学科散发出浓浓的人文气息，这样的教师，不正是我们所向往和追求的被广大学生所喜爱的有思想的教师吗？
《做一个有思想的教师》使我对教育有了更深的认识：教育既是严谨的科学，又是精湛的艺术，科研的力量就在于把科学和艺术以最佳的比例结合起来。只有真正投身于科研，教师才能成为一个智慧型、研究型的有文化的教师。
掩卷思考，我认为自己有提升自己教育教学能力的内在需要，因此，我想我的学年个人发展计划应该制定得更加细致一些，根据自己的实际情况，提出自己近期和远景发展目标，确定发展方向，明确研究形式，挑选一位年轻教师组成合作小组，通过目标引导让科研实现自己的内在需要。
要想实现我的发展计划，我认为自己必须认真参加到教师读书工程中来。通过阅读理念名著实现自己的有内涵、有思想的科研之路。
每一位教师都是科研的主角。老师们定期开展科研交流活动，推行教师作课——反思——再作课——再反思制度，这个制度让每位教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。在教研创新的工作中，我初步实现了自己的价值，提升了自己的文化。
新课程的编写依据是：走进学生生活，贴近学生生活，组织学生喜爱的活动，让学生主动地、兴趣盎然地参与到活动之中，在活动中提升人文素养，厚实人文文底蕴。读了这本书，我更加坚定了自己的信心，在自己所教学科教学过程中，创设各种机会，为学生搭建发展的舞台。通过举办小小解说员选拔赛、小记者培训等创新活动，提升学生的各方面能力，让学生活动的过程真正成为学生发展人文素养的过程。
文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进。学科文化，真正凝聚全体师生的心，塑造师生的认同感、归属感，让学校成为师生的精神乐园。我认为，如果每一位教师都做到这一点，学校一定能焕发更大的生机和活力，也一定能在发展学生、发展教师的同时获得最大的学校发展。
在工作中学习，得到理论的指点，使我们高屋建瓴地思考问题；在学习中工作，得到的是实践检验，使我们的教育教学工作更快的发展和进步。我想，这就是《做一个有思想的教师》带给我的收获，也是我参加读书活动收获的最大成果。
教师读后感 篇3
我读了《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教教育事业，我们国家进行多次幼幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到“三心二意”。所谓“三心二意”，是指爱心、信心、恒心这“三心”，真情实意、深情厚谊这“二意”，能做到三心二意的老师一定是热爱孩孩子，善于研究孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。
书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。
一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。
教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。
教师读后感 篇4
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。
书中的第二十二条争取学生热爱你的学科。看到这个题目，我们每位教师扪心自问一下，你的学生热爱你所教的学科吗？我认为教师在平时的教学中应该尽量让每位学生感觉像追求幸福、美妙的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同的教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。
真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
在这里，苏氏让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性的心情。用认识来鼓舞起人的精神这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来。
再读两节《请记住：没有也不可能有抽象的学生》与《教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时》，尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新。
在第一节，苏氏提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在今，丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢？这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的因材施教。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢？
要想个别对待因材施教，就必须对这个别材进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术，就像苏氏在文中提到的那位数学教师的数学课。
可看看我们周围的老师，有几人能做到这一点？不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢？这也难怪有些教师不停地抱怨他的课堂上学生小听话，纪律差了，也难怪苦口婆心地教育起不到成效了，难怪每天被学生折腾心浮气躁、筋疲力尽了。
再说教师的时间从哪里来，确实没有老师不抱怨自己的时间够用的，天天是上课、改作业、辅导、谈话、写各种各样的总结，这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天被迫着去做这些事，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做。
教师的时间从哪里来，苏氏在书中给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。如果你还要拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一栗，这样在教学生活你应付面对一切而左右逢源，游刃有余，你不会将你的工作当成一种负担。可现在教师的读书状况确实不令人乐观。
综观全书，关于教师怎样对学生进行智力教育，可把作者的建议归纳成以下几个观点：第一，必须通过课堂教学发展学生的智力。第二，一个学校必须有丰富多彩的智力生活。第三，必须根据学生的思维特点个别施教。第四，必须保证基本技能、基本知识的掌握和知识的积极运用。第五，必须激起学生高昂的情绪。
好书不厌百回读，今后的工作中，我应把《给教师的建议》作为教学、教育工作的指导，常读常悟，在工作中不断提升自己的能力，努力成为一名合格的语文教师。
教师读后感 篇5
阅读，撼动心灵与灵魂。没有阅读，就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。阅读会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。读了《教师的秘密书架》一书，分享了49位名师和读书之间“不得不说的秘密”。这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等，让我也产生了一些思考和体会：
教师是什么？教师是独立的思想者，教师是学生精神家园的缔造者，是幸福麦田的守望者。教师要引领学生从课堂走向生活的彼岸。教师是教书的，还要不要读书？回答是肯定的。“给学生一杯水，教师要有一桶水。”而且是一桶鲜活的水。不读书，哪来的“一桶鲜活的水”。教师不仅需要读书，而且必须读更多的书。因为教师面对的是一个个有血有肉、有思想、有灵魂的活生生的人，学生的性格各不相同，思想随时都在不断地变化着。教师想成为一个受学生欢迎的人，必须通过读书，增强智慧，学会思考，丰富阅历，提升思想境界。
记得有一则报道，说是在社会上调查读书最少的职业，结果出人意料，竟是受人尊敬让人敬仰的教师！事实确是如此。老师们白天忙于备课、上课、批改作业，下班回到家，又要做饭、搞卫生，还得辅导孩子的作业，哪有时间读书呢？即使平时看书，无非也是与教学有关的，如教材、教学参考书、习题册等，真正能读一些课外书的少之又少。
苏教版小学语文教材培训部的高林生主任曾说过：“一切改革关键在于观念的转变。观念转变了，方法自然而然会有的。”要想转变观念，只有注重课外学习，要想改进教学方法，只有注重课外阅读。
单从提高自己的授课水平、教学质量来看，也只有读书，读书，再读书！因为只有当教师的知识视野比教材内容宽广得多的多的时候，才能深入浅出地应对所教内容，才能游刃有余地驾驭课堂。现在有些教师总认为，自己的学历比现在所教的学生高出好几截，教他们应该没有问题吧！错，我们应该充分认识到了读书的重要性。充分利用空课、休息时间，阅读教育专着、经典名着。学校为了创设阅读的环境，开辟了教师阅览室，购置了很多书籍，订阅了各类与教学相关的刊物，给教师一个安静的场所。同时，在读书的过程中认真做好摘记，对感触颇深的地方写感想，形成随笔。结合自己的教学实践，一篇教学论文也随着产生了。如今的教师撰写的随笔、论文大多只是网上的抄袭，没有自己的思想，没有结合自己的教学实践。同时教师的课堂教学设计缺乏新颖，内容局限，课外知识不够丰富，拓展延伸不到位。
其次，记得有位教育名师说过：你的学生能走多远，关键在于教师能引多远。是的，要培养学生喜欢读书，教师首先应该是个爱读书的人，而且还是学生读书的引领者。并且教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为精神生活的指路明灯。因此，教师应深入学生中间，调查他们的读书需求，推荐适合各年龄阶段的书籍。同时教师也可以读读孩子们的书，争取读在他们之前，这样才能有目的、有计划、有针对性地指导激起学生阅读的兴趣。
第三，从自身发展的角度看，我们必须坚持读书。坚持读书，与时俱进，这样才能不断完善自身，提升人生品味。在读书中品味生活，感悟人生，在读书中不断成长，走向成熟。读书对一个人成长的影响是不可估量的。一本好书往往能改变人的一生。读书可以明智，不断地审视自己，看清自己，从而逐步塑造自我，臻于完美。读书可以让我们明白很多哲理，引导我们如何做人。读书是快乐的，书读多了，才能“腹有诗书气自华”！
让我们走进书本里去，让书本充实我们的头脑。只有站得高，才能看得远。只有自身储备了厚实的知识，才能以“一览众山小”的自信，教好学生。
教师读后感 篇6
《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲·凯兹教授写的。她在书中对我们常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一个例子都是以凯兹博士亲身经历的真实问题来撰写的，在阅读过程中引发了我的共鸣，因为我就是一个一线幼儿教师，她的文字触动了我的内心。
第十六章《教学辅导的原则与策略》这一章节的重点在描述负责辅导老师在职进修人员的角色，这让我想到了学校里所进行的师徒结对活动，活动的目的都是一样的，就是要帮助新教师能更好地适应自己所在岗位的教师角色。这一章节的内容对像我这样一个承担着带教任务的辅导教师而言，可以说是启发颇大。
一、授之以鱼不如授之以渔。
在辅导的原则里凯兹博士提到需加深教师对情况的了解，即最有效的在职辅导课程是能协助教师对自己的工作情况有更适当、更正确、更深入及更专业的了解，可以协助教师与在职训练结束后，仍能保留并应用所系的的知识、想法与见解。
这一见解让我重新审视了我的带教工作。在以往的带教工作中，当“徒弟”遇到困难、发生困惑时我经常会直接给予他“药方”，告诉她该怎么做，以解决当时的问题。效果当然很明显，这个“药方”迅速的发挥了作用，帮助其解决了当前的困惑，我也从中感到满足。但是当再次遇到问题时，“徒弟”是否能自行解决呢？答案是不确定的。“授之以鱼不如授之以渔。”这是从凯兹博士那里得到的启示，直接的药方虽有价值，未能深植于老师的思想领域中。如果做师傅的能辅导徒弟着重于对情况或问题的剖析与了解，多问问“为什么会有这种现象？”“有哪些解决的方法？”“每种方法会有什么后果？”这些问题，则可以引发徒弟的思考，帮助徒弟分析问题，理清思路，并对事情或问题产生新的认识、新的看法。那么，长此以往，徒弟便会学会一种解决问题的思考方式，以后即使师傅不在场，她也有能力可以自己想出适当的行事方法。
二、建立良好的师徒关系
1、延缓纠正。
文中提到辅导人员有时在观察教师的行为后，会急着纠正老师，一方面是急于协助老师改进技巧，另一方面也可能是为了建立自己的专业权威。但是这种做法优势过于急躁，因为有时过早地纠正会让受辅导老师和辅导人员疏离，反而会丧失长期辅导该老师的机会。
不错，在带教的过程中，每当发现新老师有做得不妥或不够之处，我总是会及时的给予指正，自以为是给予她帮助，却不知这样的做法使得我和新教师之间的关系渐渐疏远，这正是犯了上述的毛病。凯兹博士告诉了我：延缓对老师的纠正能使辅导人员与老师间建立足够的信任关系，使得辅导人员的建议在老师眼中是一个协助，而不是一个专家所做的批评，这样才能促进辅导工作的顺利进行。
凯兹博士的提点让我认识到了自己在带教过程中的错误之处，也让我找到了曾经带教过程中产生不愉快的原因之一，着实让我欣喜。
2、提出尝试性的建议。
在带教过程中所提的建议最好以尝试性的语气及形式提出。比如：“下次再有这种情况发生，可以试试乙方法，看看是不是比较有效！”这样的技巧除了凯兹博士所说到的具有可以避免教师在运用此方法失败后的挫败感，更有利于教师实验、创造等特质的培养。除此之外，我觉得这样的说话方式也更容易让受辅导的教师的接受，因为这样的说话方式不是从上至下的，而是作为一个平等的伙伴式的建议出现，也更有利于建立起良好的师徒关系。
3、更多的鼓励和赞扬。
有一次在高一敏名师工作室活动时，为配合袁晶晶老师的一项任务，我准备了一些资料和自己的想法，当时袁晶晶老师回复我：“亲爱的，这真是太棒了！”为了这句话我窃喜了很久，能受到这么了不起的老师的称赞，自然是得意的。可见鼓励和赞扬是十分受用的。
正如凯兹博士在文中提到的：不管老师能力如何，有时勇气和热忱的的过度消耗会导致沮丧，让他们认为不论自己在怎么努力都不会有结果。不错，如果老是听到得是辅导老师的指正，换做是我可能也会认为自己无用，从而对工作缺乏信心和热忱！赞美之言人人爱听，我们要向对待幼儿那样，坚持正面教育，多给新教师鼓励、支持以及激励，这样就能更好地发挥他们的主观能动性，更好地使她们继续维持工作热忱和努力。
当然，必须注意的一点是，在鼓励，赞美新老师时，言词的内容中应提出一些有用的信息，有具体指向，如：“你的回应很不错”“活动重点把握得很好”，不要使用一些善意的空话。
读了凯兹博士的书，感受其丰富的教育经验和理论成果的同时，深深感受到自己是多么的渺小与无知。在幼教工作的海洋中，不管谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、观察、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略、建议与教育智慧。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己学有所想，做有所思，思有所悟，才能有所收获，有所进步。
教师读后感 篇7
这本书第一次让我知道了苏霍姆林斯基这位前苏联著名教育学家很多的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”其中更有充满了“人”的魅力的题目：《让每一个学生都有最喜欢做的事》、《给刚参加学校工作的教师的几点建议》等等。
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远。书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞课题。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
教师读后感 篇8
一、怎样学习别的教师的经验
学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。
在教育工作中，没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的——只要如此这般去做，就一定会得到这样或那样的结果。每一种结果的取得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，没有直接联系的因素决定的。
你对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。
书中说“没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的”。因此要提高教学法的工作的前提条件是要有个人的思考和寻根究底的研究精神。联系到我们的教学工作，我们在学习别的教师经验的时候，看到一个好的教学方法，在学习过程中要有一份思考和探究的精神。在学习别的教师经验时也不能盲从，要有目标，学习前应充分思考好从哪里入手，不要忽视细节。
二、关于写教师日记的建议
我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。
这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。在日记里，关于后进儿童的记载占有重要的地位。记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。
三、要思考，不要死记
对于没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。
学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象，这条真理概括的事实的范围越广，那么，要识记和在记忆中保持这条真理，就在更大的程度上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实对一些规则，先理解，再运用，运用多次以后，这条规则对学生来说就像一把学着使用的钥匙，一把钥匙如果你学会了用它开门，你就不会轻易把它忘了的。
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法制教育读后感(汇集8篇)
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法制教育读后感 篇1
今天，老师给我们观看了一段法制教育的视频。看完后，其中的一个事例让我深有感触：一个只会嫉妒别人的人，是一辈子也交不到一个真心的朋友的!
这段视频主要告诉我们应该如何去做人，如何预防一些突如其来的事件。看完后，最让我深刻的是这样的'一个案例：有一个高中同学，由于看到她的朋友穿着一件很贵而且很漂亮的衣服在那炫耀，心中便非常嫉妒，她心想：为什么她能穿这么好的衣服而我不能？只要是我得不到的东西，别人也别想得到。于是，她便找了一个机会把她朋友的衣服藏了起来，她的朋友怎么也找不到。她却在一旁沾沾自喜，为自己得不到别人的东西但能把别人的东西弄没而感到高兴。
我们身边也有许多像她这样的人，它们大多都是嫉妒别人有比自己好的东西。为了使自己心理上得到平衡，他们经常故意弄丢或破坏别人的东西。时间长了，别人就会恨他们，不愿意与他们交朋友。与其这样，那还不如不要嫉妒别人。只要靠自己的努力，我相信，不管多好的东西我们都能得到。
嫉妒只是一时的，而努力却是永远的。只有通过自己的努力获得成果，才能心安理得地享受其甜美。想要什么，自己去努力吧！
法制教育读后感 篇2
其次，警员介绍学生法律自我保护意识淡薄
首先是屡屡发生在中学校园里的自行车偷盗事件，通过对中学生中一些常见案件分析上看，中学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。二是诈骗案件的发生。一方面，肇事者利用个别中学生的同情心骗取财物。另一方面，利用个别中学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，通过编造假身份、假证件、小恩惠、小恩惠等谎言，骗取被害人的信任。
电视节目利用其广泛的覆盖率，真实而有效的将法制观念，法律意识以生动鲜活的方式普及到那些急需要法律保护的人员头上。作为社会与法制的纽带，它的作用尤为突出和重要。中学是一个普及知识的地方，也是一个人口众多的地方。中学与法制相结合，必将促进法律的普及和宣传。
作为当代中学生，我们应该肩负起祖国发展的责任。而如今，中学生犯罪率逐渐攀升，打劫，偷窃，以上事例屡见不鲜。震惊全国的中学生马加驹杀害了自己的室友，这证明缺乏法律知识的人不可能成为祖国的栋梁，反而会危害社会。
我们应该敲响警钟！大声呼唤法制教育，关注中学生法制教育，成为合格的**祖国人民！
法制教育读后感 篇3
法制教育观后感
2019-2020第二学期
一个漆黑的下午，学校组织了一个法律安全教育课程，主要目的是预防青少年犯罪。听到这个消息时，我有些不以为然：犯罪这种事离我们远着呢，办这种课堂就是浪费时间。
但是当我听到那一件件让人惋惜不已的事件时，这种想法就从我的脑海里彻底消失了。
当我听到某位和我们差不多大的同学因交友不慎而走上犯罪道路的时候，我心里顿时充满了惋惜之情：他年纪轻轻，以前在学校是一个优等生，本应是一个在阳光下享受美好青春的少年。可就是因为交友不慎和所谓的“哥们义气”误入歧途，走上了犯罪之路——把一个无辜的女孩子残忍杀害。
我想是因为他法律意识差，不知道是非：他心目中的好朋友其实是一群坏少年。他只要压下那一时冲动的劲头，便不会走向犯罪的道路，也不会在黑暗冰冷的监狱里等待青春的消逝。
我也为他感到难过：他没有主动杀人，所以他是我想不出任何词语来形容的。只要他对法律有一点了解，他就不会触犯法律，也不会造成这种悲惨的结果。法律是不能违反的。一旦他触犯了法律，他的行为，无论是故意的还是无意的，都是犯罪。
这样的新鲜案件就在我们身边，所以我们必须了解法律，真正了解法律，否则，我们就会在不经意间走上犯罪的道路。话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们要从小事做起。
做事要保持冷静，不能冲动，特别是在交友方面，更要小心谨慎，万一结交了什么不好的朋友，就会“近墨者黑”了。要知道，我们的人生还有很长的一大段需要我们走，不要因为一时的迷茫、贪婪、仇恨而让自己终身遗憾。我们也会尽力帮助那些误入歧途的学生，让他们感受到我们对他们的关爱，起到控制悬崖的作用。
总之，这次课堂为我们上了很好的一课，我们应当把其中的道理牢记在心。努力学习，做一个好人，让你的生活充满文明。
法制教育读后感 篇4
《》简介开始：此内容文章属于《读后感》栏目，以上内容为《2011-7-23 9:27:
46》简单介绍，正文正式开始》》》随着我国高等教育的迅速发展，高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断扩宽，在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种社会实践活动。在这种情况下，缺乏必要的社会生活知识，特别是安全知识，必然会引发各种安全问题。因此，加强对大学生的安全教育，增强大学生的安全意识和自我防范能力，已成为当前学生管理的重要组成部分。
大学时代是探索与追求、理想与进步的黄金时代。青年大学生才华横溢，精力充沛，热情奔放，这很正常。然而随着随着高校校园日益“社会化”，少数大学生书生气十足，只记得“世界充满爱”，忘却了世界的多样性和复杂性，忘记了美与丑、正义与**并存，因而不加选择或选择不慎，轻率交友，尽管有善良的动机却落得不幸的结局，这些正是诈骗分子屡屡得手的根本原因。所以，我们要保持监看的心态，树立防范意识。
社会坏境千变万化，青年大学生必须尽快适应环境，学会自我保护；在交友方面要慎重，避免感情代替理智；在各种交往活动中，克服主观感觉，避免以貌取人；并服从校园管理，自觉遵守校纪校规。
近年来，大学生违法犯罪的报道越来越多。据中国法制网报道，在当今社会，大学生占青少年犯罪的17%。
有关专家指出：大学生违法犯罪与文化素质高低并没有太大的关系，大学生违法犯罪主要是由于是非观念不强，思想道德容易脱变；不健康、不成熟心理导致大学生违法犯罪；法律素质不高，法律观念淡薄；校园管理不严，不良、违法违纪行为得不到有效控制。因此，要强化是非观，防止大学生思想道的法生变化；开展心理健康和心理健康咨询；加强法制教育，提高大学生法律素质；敢于打击违法犯罪行为；加强校园管理，控制不良行为，创造良好的教育环境。
通过对大学生中一些常见案例的分析，我们可以看到，虽然一些大学生文化知识水平较高，但由于他们进入社会较晚，缺乏社会经验，缺乏安全防范意识，法律观念淡薄，出现了一些案件。据统计表明：
发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。这些案件绝大多数是由于大学生安全防范意识淡薄、思想麻痹、财产保管不当、轻信他人、交友不慎等原因，导致一些案件发生，造成学生财产损失，甚至危及大学生生命安全。如：
宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯；夏季开门休息；高档贵重物品如笔记本电脑、掌上电脑、快译通、mp3等随意乱放；现金不及时存入银行或将存折密码告诉他人，存折与身份证放在一起等等这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。
所以，我们一定要认真阅读《大学生安全教育》，提高警惕，树立安全防范意识。要知道，安全教育不仅可以提高大学生的安全意识，增加安全防护的相关知识和技能，还可以在发生灾害或违法违规行为时学习自我防护，并能在特定情况下保护他人或公共财产的安全。
《大学生安全教育》读后感
安全教育是高校思想政治教育的重要组成部分，也是大学生知识体系不可或缺的组成部分。因此，加强高校日常管理，维护高校正常的教学、科研和生活秩序，保障学生的生命和经济安全，促进学生健康心理的形成，具有重大的现实意义和战略意义。
随着我国高等教育的快速发展，高等教育规模不断扩大，校园社会化现象日益明显。一些危害大学生人身、财产案全，诱使大学生违法犯罪的案件在大学生中也时有发生；。
通过对大学生中一些常见案例的分析，我们可以看到，虽然一些大学生文化知识水平较高，但由于他们进入社会较晚，缺乏社会经验，缺乏安全防范意识，法律观念淡薄，出现了一些案件。据统计表明：
发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。这些案件绝大多数是由于大学生安全防范意识淡薄、思想麻痹、财产保管不当、轻信他人、交友不慎等原因，导致一些案件发生，造成学生财产损失，甚至危及大学生生命安全。如：
宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯；夏季开门休息；高档贵重物品如笔记本电脑、掌上电脑、快译通、mp3等随意乱放；现金不及时存入银行或将存折密码告诉他人，存折与身份证放在一起等等这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。还有一些大学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生发生被拐卖现象。
现代交通的快速发展给人们的出行带来了便利，但忽视交通安全也会留下终身的遗憾。每年都有许多因忽视交通安全而引发的悲剧。还有一些大学生法律观念不强，违犯学校规章制度，在宿舍内使用非法电器，造成火灾事故。
有的放松对自己世界观的改造，养成小偷小摸的恶习，久而久之，滑向犯罪的深渊。有些学生政治立场不坚定，在政治问题上迷失方向，被敌人利用。一些学生误入邪教，忽视学业，搞邪教，酿成悲剧。，
法制教育读后感 篇5
女生法制教育观后感600字
我看了这期的法制教育，知道现在虽是都会有不法分子再放大我们这些弱小、无知的少年儿童的主意，企图劫财、劫色等。危险离我们并不遥远，我们不可以没有防人之心。
只要认真做好以上几点便可以不给那些不法之徒任何可乘之机了，真不愧是“害人之心不可有，防人之心不可无”啊！只是，当今社会也不全是坏人，大家有戒心就好，可别因为怕危险而整日提心吊胆，杞人忧天呀！
十几岁正是花季，花季的孩子们可要好好保护自己，不要让未来祖国的花朵受到外界一些坏人的邪恶摧残！！所以，我们必须分清什么该做什么不该做、谁是好心谁是恶意，不要轻易上当受骗，一旦被恶人利用就将迷失自我，终误入歧途，无法自拔，后果不堪设想！视频里就有不少类似这样可怕的例子，如：女学生独自出游惨遭劫命丧山崖等等，我们要吸取这些惨痛的例子，爱惜生命，不把生命当儿戏，别让花季变成花祭！
法制教育读后感 篇6
星期天，我们大家看了一些关于法制教育的视频。
我认为他们现在出现的根本原因是他们的法律意识太差，他们总是认为自己在做小事，一旦失控就会做出反应。在这些事例中，有很多人只是一时冲动，为了解气，才范下了这些偷钱、抢劫的罪行。如果当初，心平静和的坐下来仔细想想，自己到底该不该做这些事。
这么想过了，就知道自己的冲动有多么傻！
犯了罪，一关就是好几年，甚至是把下半辈子都给毁掉了。我们的生命是很重要的，每个人只有一次。但是，没有判死刑，也未尝不是一件好事。
而在人生的旅途中，风华正茂的时候是最美丽的篇章，如果把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。即使出来了，那道阴影会带给你很大的烦恼的！
青少年犯罪，不仅破坏了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，让他们到处筹钱保自己出来，让别人耻笑……就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。这也是为了所有人。
因此，为了我们不会误入歧途，要好好了解一下法律意识。
首先，要不断树立法律意识，告诉自己做不到、做的到。二事要强化法制观念，不要抱侥幸心理。我们也应该加强控制，做事要冷静。我们要把该做的和不该做的区分开来，依法做一个好公民。并且倡导别人也这么做。
平时要从自我做起，从小事做起，要知道'勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话的意思。
另外，在交友方面，要增强判断力，对该交的朋友和不该交的朋友进行评判，这也是一种自觉。用这些意识来从而更好的发展自我。
但是，我认为那些少年犯可能是由于疏忽大意而误入歧途的。如果身边有这样的人，我们应该尽可能地帮助他们，让他们感受到我们对他的关心和爱，从而给他信心。并且要让他知道，这样做是错误的。
同时，一个人的力量太小了，如果大家发现这类人，大家要齐心协力，一起帮助那个人，让他知道，靠自己辛勤的双手，照样可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。 《》
法制教育读后感 篇7
我想，造成他们现在的样子，根本原因是他们的法律意识太差，总认为自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反应过来。在这些事例中，有很多人只是一时冲动，为了解气，才范下了这些偷钱、抢劫的罪行。如果当初，心平静和的坐下来仔细想想，自己到底该不该做这些事。这么想过了，就知道自己的冲动有多么傻!
犯了罪，一关就是好几年，甚至是把下半辈子都给毁掉了。我们的生命是很重要的，每个人只有一次。但是，没有判死刑，也未尝不是一件好事。而在人生的旅途中，风华正茂的时候是最美丽的 篇章，如果把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。即使出来了，那道阴影会带给你很大的烦恼的!
青少年犯罪，不仅破坏了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，让他们到处筹钱保自己出来，让别人耻笑……就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。这也是为了所有人。因此，为了我们不会误入歧途，要好好了解一下法律意识。
首先要不断树立法律意识，告诉自己这件事不能做，那件事能做;第二，增强法制观念，不要有着侥幸心理;并且要加强控制力，做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事，做一个合法的好公民。并且倡导别人也这么做。平时要从自我做起，从小事做起，要知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话的意思。
另外，在交友方面还要增强判断力，判断出该交的`朋友和不该交的朋友，这也是一种自我意识。用这些意识来从而更好的发展自我。
法制教育读后感 篇8
我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢？因此，我们必须培养法律意识，提高法律素质，这是非常必要的。这就要求我们不仅要好好学习，而且要合理使用，更好地遵纪守法，维护自身利益。
新中国成立以来，为建设民主法治国家作出了努力。国家开展普法宣传教育活动，努力提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，学会运用法律**维护自身利益。对执法机关来说，普法的意义在于促进执法人员更加公平、公正、合法地行使工作职能，惩治犯罪份子，维护国家和人民的利益。
多年来，我们的普法工作取得了一定的成效，就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有很多原来对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法。随着全国普法教育事业的发展，人们逐渐接受了法律意使得培养，自觉地运用法律。我作为一名社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我没有什么更好的心得，我想普法宣传教育之所以取得这样的成效，总结其中的一条经验，那就是大家都懂得了“学法用法，从我做起。
”应该会有很多人同意我的这个看法吧？有句古话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。要养成守法的好习惯，就要从身边的小事做起。
不要小看一件小事，它是你素质和修养的体现。也许你无意中成为了一个好公民，也许你无意中违反了规章制度。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？
虽说是小事，却能充分体现公民的素质和修养。
我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗？
同志们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记住“学法用法，从我做起”！
《边城》读后感(汇总8篇)
哪里有一些优秀的作品读后感可供借鉴？当我们因为看作者写的作品，而产生新的启迪时。 读后感可以让我们从不同角度去审视所读文章的价值和意义，这是工作总结之家为您特别准备的“《边城》读后感”希望您品尝之后喜欢，请将此篇文章加入您的阅读收藏！
《边城》读后感 篇1
“可是到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来..... 这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！” 这是《边城》的结尾，给人平淡、清丽、悠远…甚至有些仓促简单，残缺的感受， 但细细品味，却又能寻见些许耐人寻味的“边城”之美。
整篇文章都充满了浓重的纯真的乡村特有的淳朴气息，他们的心地单纯，思想执拗，语言真诚，总感觉有一些韵味在里面，说不出来具体是什么。二老既有对哥哥之死的愧疚，又有对翠翠的依恋，左右两难，如何能以笑颜面对翠翠？而纯情的少女翠翠，不谙世事，自然无法了解傩送的复杂心理，岂不是空添愁怨....戛然而止的结尾，给了我们无限想象的空间，任这故事最后如何，都由我们去想象，或喜或悲，都由我们选择，残缺，或许是最好的结局。
“边城”之美，美在残缺。
《边城》读后感 篇2
看完了沈从文先生写的《边城》，颇有些情绪，故小写以记之。
沈先生的文字，美如溪水，一路细碎地奔淌着，沿途的景色甚是沁人；带有淡淡的忧伤。他所描绘的湘西小镇，古朴纯真，淡淡的，甜甜的，置身其中，似乎画中人都已然忘记了时间。清新的爱情，唯美的旋律，在沈先生的笔下那么的深切可感，那么的动人心扉。
书中的世界仿佛静止。
时间在走，岁月在长；翠翠从一个小雏孩儿长成了14岁的娇羞少女，眉清目秀，活泼可爱。她是自然的孩子，有着自然赋予的神气，自然映照的明眸。
顺顺家的孩子，老大天保，老二傩送，竟同时喜欢上了这个摆渡人家的女儿。对天保来说，“车有车路，马有马路”，车路不通，马路不擅，愤而离去，不幸遇难；对傩送来说，是碾坊，是渡船？是爱情，是兄弟情？生活之累在于选择，他难于抉择，亦选择了离开。“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来……”
是喜是悲，画中人自知。
可是你说，傩送会不会回来呢？那睡梦中的一把虎耳草几时再得一见呢？
书中的爷爷，守了渡船50年的爷爷，在雷雨将息的夜晚死去，留下翠翠一人，哭成了泪人儿。但我相信自然给她的力量会让她勇敢坚强地承受生活，我相信清纯质朴的湘西女子会撑起那一只渡船，不管傩送回是不回，她都还是那个快乐的翠翠，清澈的眸子，温柔的心。
沈先生后来写说：“人事就是这样子，自己造囚笼，关着自己；自己也做上帝，自己来崇拜。生存真是一件可怜的事情。一个人记得太多事情真不幸。知道事情太多也不幸。体会到事情太多也不幸。”但我想，人生之美不就在于经历吗？人事纷繁，要紧的是自己能有一颗平和安静、强硕壮实的心，风雨再大，亦能安之如怡。大学四年，到现在已经匆匆过了将近一半了，未来还有一半，该怎么过？
这个问题许久之前就想过，当时没有答案，抱着走一步是一步的心态；到现在，我不得不很惭愧地说，仍旧未知，仍旧不知道未来该怎样走，不知道过了今天明天该为什么而奋斗……书中的生活太美，如云烟，如雾霭；现实的生活太难，如追日，如填海。我要怎么做，才能使自己的心灵强大？
《边城》读后感 篇3
边城》简介
对一个人来说，拥有今生的真实世界是不够的。他或她也必须有一个诗意的世界，即理想的世界。
《边城》是沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦，是沈从文理想的世界，诗意的世界。边城人民过着诗意的生活。
《边城》进述的是一个哀婉而凄美的爱情故事：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热情助人、纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。诺的哥哥天保喜欢美丽纯净的翠翠。他向翠翠的爷爷求婚。
不过，当地的王团也看中了傩送，他们愿以把女儿嫁给傩送作为嫁妆。诺派不磨坊，想娶翠翠为妻，宁愿做摆渡人。于是兄弟俩同意唱歌，向翠翠求婚。
天保知道翠翠喜欢送诺。为了完成她的弟弟，她冲进海滩，在一次事故中死去。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。
留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
**以翠翠的爱情悲剧为线索，生动展现湘西风土人情之美。
沈从文为我们描绘了一幅如诗、如画、如梦、如烟、田园的美丽湘西世界。
沈从文在后来曾经表白：“我要表现的本是一种‘人生形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”**以牧歌式的情调描绘出田园诗般的边城世界。
这里的人们保持着朴素自然、真诚善良的人性美和人情美。他们诚实勇敢、乐善好施、热情豪爽、轻利重义、守信自约，“凡事只求个心安理得”，就连吊脚楼妓女的性情也浸染着边民的淳厚，俨然是一个安静的平和的桃源仙境。这里的人们过着诗意的生活。
这是抒情诗，也是风俗画。
《边城》对人物性格的塑造，显然受到中国传统艺术写意传神笔法较深的熏陶，它的人物更具东方式的恬静的美，如翠翠是湘西山川灵气化育而成的自然之女，天真、纯洁、活泼，柔情似水：翠翠在风吹日晒里长养着，把**变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。
沈从文用诗一般的文字向我们展现了一幅湘西山区的风俗画，翠翠的身体自然消融在四周的青山绿水、春风黄麂之间。
翠翠形象体现了中国人的审美理想。据沈从文高足汪增祺先生介绍，翠翠有三个形象：一个是泸溪县堆铺子里的一个女孩；一个是我在青岛崂山看到的女孩；另一个**就是师母。
**对其他人物的刻画，如老船夫的纯朴、诚实、坚忍，重义轻利的古道热肠；船总的慷慨好施，正直豪爽；诺派和天保的英俊而坚强，知道晓义等，都栩栩如生并出现在纸上。作者以韵味隽永的笔墨，赞颂了未受现代文明污染的优美的人生方式和生命形态，表现了一种返璞归真的价值取向。
《边城》的结局模糊而悠远：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。但是那个在月下唱歌，让翠翠在睡梦中轻轻飘荡的年轻人，却没有回到茶洞。
……这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！
每一位读者在掩卷之际，内心为优美而感伤的希冀所充满，盼着二老傩送的归来，并盼着美丽的翠翠戴上红色头盖出嫁的日子。
“边城”是沈从文理想人生的缩影，是他远离“边城”而作于都市的梦。
《边城》蕴含着诗一般的意境和韵味。无论是“凡有桃花处必有人家，凡有人家处必有沽酒”的早春，还是“再落个不停，溪面一片烟”的初夏，都显示出远离人事纠葛的和谐氛围。作者不仅创造了与诗相同的意境，而且赋予人物和景物以深刻的象征意义。
在风雨交加的夜晚，倒下重建的白塔象征着一个原始古老湘西的终结，象征着重建湘西未来的愿望。
《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧歌”，一部美丽得如此朴素，悲剧得如此优美的人性“牧歌”。《边城》是沈从文“思乡情结”养育出来的一颗明珠。
《边城》是一篇**，但更像一首二十一个断章组成的长诗。整部**散发着浓郁的诗意，给人一种非常纯粹的阅读体验，以至于刘西渭誉之为：“一部idyllic（田园诗的，牧歌的）杰作”，“一颗千古不磨的珠玉”（《咀华集》）。
美学家朱光潜评价道：“它表现受过长期压迫而又富于幻想和敏感的少数民族心坎那一股沉郁隐痛”，“唱出了少数民族的心声”。
沈从文，是中国现代文学史上一颗熠熠生辉的文学巨星，其传世杰作《边城》在中国现代文学史上雄踞一席。
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不宿命 2008-10-27
急求《边城》的简介
20 满意答案
颜舜华四年级2008年10月27日
《边城》是沈从文（现代**家，散文家，历史文物研究家，京派**代表人物）**的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇**。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；通过船女翠翠的爱情悲剧，凸显人性的善良与美丽，心灵的澄澈与纯洁。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
不要贫穷的爱情
18岁的时候，我坚信爱的力量可以战胜一切。只要我能和我爱的人在一起，我宁愿每天只吃胡萝卜和泡菜；20岁时，我开始怀疑，贫穷的爱情是否能让女人保持似水柔情，而男人是否能够只满足于“今天我请女友吃了一顿饺子”？
现在的我相信，生活品质是爱情的可靠基础，贫穷的爱情会将所有的浪漫与美好的幻想一点点磨灭……不是我们太现实，是这世界让我们不得不现实。
虽然，我们也曾感动于中学英语课文中那个美丽的故事：在圣诞夜，贫穷的丈夫当掉了身上唯一值钱的怀表给妻子买了一把漂亮的梳子，而同样贫穷的妻子却卖掉了美丽的长发为丈夫的怀表买了表链。但故事毕竟是故事，我们也无从知道丈夫和妻子在度过一个温暖的夜晚后，第二天面临无米下炊时的窘迫与艰辛。
俗话说“贫贱夫妻百事哀”，试想，当你那如花似玉的脸因缺乏保养而变得枯如树皮；当你曾经细嫩的手因每天洗洗涮涮而红肿粗糙；当你每天在早市上和菜贩讨价还价一两毛钱时；当你想为自己添件新衣而面对日复一日依旧贫穷的他无法开口时，你还能说“我是幸福的”吗？你还能保持原来的浪漫和温暖吗？岁月的风霜会把一切浪漫美丽的幻想一点点磨灭，很残酷吗？
但是，这就是生活。
所以，最好不要爱，也不要可怜的爱。
以前的爱情故事总是屏弃了金钱，因为爱情是超凡脱俗的东西，是让两个人可以为之生为之死的东西，金钱在里面即使有也是个反派角色。但现在爱情和金钱在现代人的观念中似乎越来越密不可分。你怎么认为？
爱不一定要永远。你拥有的也许是你生命中最美好的回忆。因为你一经爱过，你就不会成为敌人；因为伤过，所以不会做朋友；只能是最熟悉的陌生人。
爱过知情重，醉过知酒浓,关于爱的记忆，应该好好收藏，只是今后的幸福, 要各自去寻找。爱是一种感觉，不爱也是一种感, 而往往难以抉择的是心中的感觉到底是爱还是不爱.对不爱自己的人，最需要的是理解、放弃和祝福太多的自我放纵是在乞求施舍。
爱和被爱是让人快乐的东西。别让它们变成痛苦。既然你经历过，很多年后，我偶尔会想起它。希望是美好的回忆。活的自信些，开心些，把最美的微笑留给伤你最深的人，聪明的人知道自己要快乐
爱不一定要永远。你拥有的也许是你生命中最美好的回忆。因为爱过，所以不会成敌人；因为伤过，所以不会做朋友；只能是最熟悉的陌生人。
爱过知情重，醉过知酒浓。至于爱情的记忆，我们应该好好收集。这只是未来的幸福。我们应该分开找。爱是一种感觉，但往往很难决定心中的感觉是不是爱
对于那些不爱自己的人来说，他们最需要的是理解、放弃和祝福。太多的自我放纵是在乞求施舍。爱与被爱都是让人幸福的事情。
不要让这些变成痛苦。既然你经历过，很多年后，我偶尔会想起它。希望是美好的回忆。活的自信些，开心些，把最美的微笑留给伤你最深的人，聪明的人知道自己要快乐
对于爱情和婚姻，我不知道现在的定义是什么，翻了翻我上学时的《伦理学》，书上明明白白的写着：爱情，是指一定社会经济文化状态下，两性间以共同的生活理想为基础，以平等地互爱和自愿承担相应义务为前提，以渴求结成终身伴侣为目的，而按一定道德标准自主地结成的一种具有排他性和持久性的特殊社会关系。婚姻是指基于当时公认的社会制度或习俗的组合，男女之间的关系。
我不知道这些解释是否过时了，因为这本书用了很大的篇幅来特别赞同资产阶级的婚恋观。现代的爱情和婚姻是什么样子的？大概是众说纷纭吧，记得我上学的时候老师情绪激动的举例说，爱情和婚姻，必须是一个男的一个女的。
可是现在我国的一些城市已经出现了同志俱乐部，欧洲有的国家同性结婚合法化，现实生活的很多例子都在冲击着传统的爱情婚姻观念，所以我们得重新认识这些问题，社会在发展，观念自然也要发展，我们的认识更要发展。（待续）
《边城》读后感 篇4
《边城》读后感5篇
无限美，永恒悲
2017级25班龚佳铃
在两省接壤处，有那样一座城，纯朴的令人向往，和善的令人动情，宁静的让人沉下了一颗浮躁的心。“一方水土养一方人”独特清新的湘西文化，与世隔绝的世外桃源，孕育了那样善与美的人。朴实的船夫，天真纯洁的翠翠，宽厚直白的天保，和蔼可亲的傩送，商人和水手都是妓女，她们永远都是那么的厚实。
作为善与美的化身，翠翠如一只未经尘世玷污的无辜小兽，“天真活泼，处处如一只小兽，人又那么乖，如山头黄麂一样从不想到残忍的事，从不发愁，不动气，遇到陌生人对她有所注意时，把光光的眼睛揪着陌生人作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人了无心机后,又从从容容的在水边玩耍”
沈从文曾说：“我要表现的一种人生的形式，一种优美，健康而不悖乎于人生的形式。”在他的笔下，边城风土人情的描绘很好地诠释了这一点，但文字中不免透出丝丝凄凉，像一块剔透的卵石贴在水面上。
翠翠和傩送上朦胧而脆弱的爱情，就像阳光下的一朵花，清新健康，没有感动生死的泪水，没有来之不易的危险，没有充满铜臭的权力交易，没有梦幻般的幸福结局。明明是你情我愿，心心相印，为什么翠翠与傩送的爱情还是以悲剧结束呢？
鲁迅说：“真正的悲剧是把美好的东西撕碎给别人看。”黑格尔说：
“悲剧是冲突双方都有理，却只能把同样有理的双方否定或破坏掉。”我却认为，翠翠和傩送的爱情悲剧却并不是其中一种，悲剧不一定要将美毁灭才得以产生，二者是可以共存的，就像品一口好茶，人们会称赞陶醉它的幽香，即使入口不免会有微微涩苦，甜苦相衬，方才是香茗。翠翠是那么纯净善美，以至于她娇得“只宜于听茶峒人的歌声，不能做茶峒女子做媳妇的一切正经事”。
翠翠、祖父、黄狗，住在溪边那个属于他们的“边城”，无忧无虑，好不快活。处于朦胧恍惚的少女时期的翠翠，正是因为她的干净，才不知道如何喜欢上一个人，如何表达自己的心意，如何回应傩送的歌声，于是含蓄地掩盖自己的真心，忧郁地等待一天天，到梦里去摘虎耳草，有心无心地打听关于傩送的消息。也是直到祖父去世，她才明白了许多像傩送唱歌、天保的死、顺顺的冷淡及祖父离世原因等她不曾知道的事。
诺来送气的亲戚，为兄弟天寿爱义气，知道天保也喜欢翠翠后公平竞争。但也是这种情义，会让他在天保溺水逝世后无故人误解翠翠与祖父，会让他在碾坊与渡船之间犹豫，会让他逃避离开。我们可以批评翠翠和傩的人性美吗？
不，因为美，所以预示了悲，预示了翠翠与傩送的爱情悲剧；因为悲所以衬托了美，使翠翠与傩送的爱情清澈可爱，难能可贵。
李健吾先生在评论边城说：“作者的人物全部良善，本身却含有悲剧成分，唯其良善，我们才更易于感染到悲哀的力量。自然越是平静，自然人越是显得悲哀。
”在青山绿水、黄狗素人、号子歌声的边城中，翠翠接下了祖父的责任，平静地摆着渡，梦里浮起了那个遥远的歌声。目前的悲剧似乎还有一线转机，因为”这个人也许永远都不回来了，也许明天就回来”。
追忆永无乡
2017级25班李想
一九三四年春天，沈从文完成了他最具代表性的作品——《边城》。这时，“四一二政变”已经开始了七年，这段时间，全国大量文人墨客惨遭**，“白色恐怖”始终盘绕在中华大地的上空，而在东北，三一年又发生了“九一八”事变。那时，中国可以说是黑暗的，人民不能生活，所以人民看不到一丝希望。
就是这样的背景之下，《边城》破淤而出。
初看《边城》，其书名很容易让人想起另一位同时代大家的作品——《围城》。如果说前者把婚姻比作城，那么《边城》中翠翠与傩送短暂的小“爱情”，城是入不了，仅能算作“边城”。毋庸讳言，翠翠的爱情悲剧很容易理解。真正的闪光在于它所描绘的世外桃源般的环境。
边城地处偏远，不受当时动当时代的影响。人民是淳朴的。做官的人爱人民。他们怎么能不让当时的人们向往呢？就像现在天天做题做得头大的高中生，看见路边无忧无虑嬉笑的幼儿怎么不羡慕？《边城》不仅仅是沈从文聊以**的著作，而是对当时饱受战乱的人们的一处可受心灵避免摧残的永无乡。
加廖《西西佛斯的神话》中曾写过：“一个人只要学会了回忆，就不再会孤独，哪怕在世上生活一日，你也能毫无困难地凭回忆在囚牢中独处百年。”所以，有回忆的，被其唤起回忆；没有的，便“制造”“回忆”，让人有所依靠。
历史总是惊人的相似，东晋末年，朝野大乱，百姓生活于水深火热之中，陶渊明创作了《桃花源记》。而三十年代，沈从文创作了另一个永无乡，即《边城》。
放眼现在，浮躁之气弥漫整个社会，人们除了要为工作付出大量的精力之外，还需要去对付人与人之间的一发发“暗箭”。许多人厌倦亦或饱经了这种生活，开始自我挖掘，自我逃避起来，就像《世界尽头与冷酷仙境》里计算士那样，仅留下一个影子在人间，而把灵魂与肉体留在冷酷仙境之中。更有的人来一句“花发多风雨，人生足别离，唯有再见才是人生。
”然后便像梦时代的跳楼“梦之队”一样结束自己的生命，太为消沉！
好在沈从文构建了一个“永无之地”，一个只有文字构成的“永无之地”。陷入迷途亦或绝望的人，暂住一番又何妨？
寻找《边城》
2017级25班龚丽婷
拿起《边城》这本书，它的封面中透露着一股朦胧与平静，仿佛有一只神奇的手，抚平了你蹙起的眉头，抚去了你内心喧嚣的迷雾。它朴实而富有诗意，像一个老人经过时间沉淀自然纯净。
《边城》主要围绕渡般女孩翠翠与船总家的两个儿子天保，傩送三个人的爱情悲剧展开。在现实生活中，兄弟俩喜欢同一个女孩，他们大多会疏远对方。然而，在简单的茶洞镇，两兄弟选择了公平竞争。
大老天保在察觉翠翠喜欢的人是自己的弟弟后，选择从中退出，但因抑郁而不幸坠河而死。因船总顺顺心中有了嫌隙不愿让二老娶那个间接害死大老的女孩为妻，翠翠的爷爷又被傩送误会，所以这个年轻人在痛苦中离家去了桃源，留下翠翠一人。
在我看来，《边城》这本书过于平淡，没有什么华丽的词藻，也没有那种跌宕起伏的情节。说起沈从文《边城》的语音特点，就不免想起汪曾祺的一句话：“《边城》的语言是沈从文盛年的语言，最好的语言。
即不似初期那样放笔横扫，不加节制，也不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这一时期，每句话都是充实的，满是水，酸甜的，像一筐新摘的烟台玛瑙樱桃。”它很真实，它只是在慢慢地向你讲述一个故事，故事讲完了，它也就离开了。
然而总是该留下些什么吧，我这样想。那么它究竟留下了什么呢？
质朴，应当是它留下的，在茶峒小城中，沈从文对于环境的描写是自然的，“空气中有泥土味，有草木气味，且有甲虫类气味。天已快夜，别的雀子似乎都要休息了，只有杜鹃叫个不停。”作者平实的语言，却最能体现那种黄昏时的静谧与倦懒，也最能突显翠翠的心事。
小城中的人，自当也是同样质朴。在这里，有从不收收别人多余钱财的老船夫，有无辜的翠翠，有乐于救人送诺的好青年，有踏实甘愿做大自然的保护。对这些人物的自然描绘让你觉得一切都是合理的。他们应该是这样的人，他们也是这样的人。
多一分则刻意，少一分则不足，一切都那么恰如其分。边城就像是陶渊明在诗歌中追寻的世外桃源，那么美好却又那么不真实，这也是沈从文通过《边城》怀念以及向往的。
在故事的徐徐发展中，沈从文给我们留下了一个似乎并不是那么美满的结局“到了冬天，那个圯坍的白塔，又重新修好了。但那个在月下唱歌，让翠翠在睡梦中轻轻飘动灵魂的年轻人，却没有回到茶穴。这个人也许永远不会回来，也许明天！
”读到这里，我不禁十分好奇，那个翠翠深深牵挂的傩送，到底有没有回来。如果他回来，他们还会在一起吗？如果他们在一起，他们会选择忘记过去重新开始，还是会把误解埋在心里，让它生长、发酵、腐蚀他们的爱情？
如果傩不回来，翠翠会一直等着，或者嫁给别人。我不知道，试想过无数种可能，却依旧是觉得不够满意。也许，只留下这样一个悬念，留下一个女孩的身影等着我们有期待。
《边城》确实平淡，却也胜于平淡。它只在你的心里，留下一个浅浅斑驳的旧影，留下一份宁静与祥和。夜很静，月很净，《边城》在寂静中远去，我们在寂静中寻找《边城》。
美从悲来
2017级28班万裕明
“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。但是那个在月下唱歌，让翠翠在睡梦中轻轻飘荡的年青人，却没有回到茶洞。
……这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来”！
这是《边城》的结尾，作者并未直接点明翠翠最后会如何，而是留下遐想，令读者回味，大体上讲，这个故事是一个悲剧，鲁迅先生曾经说过“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”，从前的边城是美好的，翠翠与祖父在临溪的白塔下渡船，无拘无束的生活，而傩送则与他的大哥在端午节上捉鸭子，他们过着如童话般美好的生活。
可一切，都随着时间而变化，祖父去世，大老也离开了人间，正是这种种因素，导致翠翠与傩送无法真正生活在一起，可也正是这一切给我们留下了深刻印象，正如悲剧“梁山伯与祝英台”，这才能更加震撼人心，这难道不是悲剧中的美吗？
而傩送去流浪却也正是情理之中，是因为他与大老相比较导致大老南下，间接导致大老死亡，他对于大老是愧疚的，他确实十分喜欢翠翠，可这也同时是他的内心十分纠结，惟有出去，离开这里，才有可能洗刷这份愧疚，如若不离开，两人反而会因为大佬而无法真正幸福，作者并未点明结尾，傩送是否会回来，留下一个谜，使人遐想，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，这不正是悲剧中的美吗？
翠翠的爱是超越世俗的，不求于名利，可这如此接近于自然的爱，却无法真正收获结果，她是十分喜欢二老的，可她并未去争取，她所做的只是等待，他的祖父为她争取，可闹出了误会，间接导致祖父的死亡，可这也更加坚定她自己“等”的决心，无人再会帮她，她的“等”也不知等来的是“幸福”或是“孤独”，这纯真、自然的爱令人悲伤，却也令世俗中的人震惊，原来还有这么美的爱！这不是悲中的美吗？
每一个故事都有结尾，而对于《边城》，或许以悲结尾，才会更好吧，令人惊叹于美好，更惊叹于美好的破碎，悲剧的美，才令人更加深刻。
那座边城
2017级28班吴祖程
如果不是那一夜的风雨，或许生活仍将在平淡中继续。刚刚萌生的爱情观念，可能还得在曲折中前进。然而，正是这场风暴带走了渡轮和翠翠唯一的亲戚爷爷。
也许他是为渡轮而存在的，所以当渡轮被冲走时，作者给了他们同样的命运。生活就是这样，总会有灭绝，总会有延续。如果旧船夫的渡轮被冲走了，新渡轮就会出现。
像继承了祖父遗嘱的小孙女一样，她仍在做送人的生意。
没有轰轰烈烈的事迹，没有众多鲜明的人物，甚至纯真的爱情也是刚刚萌发，而没有如炽热的火焰。就在这平淡之中，作者向我们展示了一幅恬静的生活画面――茶峒，小溪，溪边白色小塔，塔下一户人家，家里一个老人，一个女孩，一只黄狗。太阳升起，溪边小船开渡，夕阳西下，小船收渡。
如山间的溪水清流婉转，如天上的白云轻飘悠然。但却是生命的真谛。
它们沉淀了恢弘沧桑，沉寂凄婉的悲壮！
这便是沈从文先生带给我们他的边城，一座沉默的城，一座质朴的城，一座宿命的城，从开始到结束似乎都在默默地隐忍着什么。翠翠，这个观音一样的女孩，()她就是这座城的化身，从恋上那个在梦中可以用歌声把她带到很远的地方的人儿开始，她便选择了沉默，虽然内心起伏不定，表面却始终如一。文中的结局疼爱她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相爱的青年恋人离去。
翠翠依然重复着她母亲的命运，惟有等待，“那人也许永远不会回来，也许明天就会回来。”
《边城》读后感 篇5
《边城》是沈从文先生的代表作，它展示了一个和谐、纯净的湘西世界。在这个桃花源风格的理想世界里，沈从文先生向我们展示了**茶垌码头集团的两个儿子天保和傩派渡人的孙女翠翠的曲折爱情。然而能够破碎的人们必定真正地活过，那些美丽的“错误”幻化成一株株虎耳草，造就了这一段凄美动人抑或是刻骨铭心的故事。
纯真——“错误”却又美丽的诞生
翠翠从小就和爷爷和黄狗住在一起。她父母的相识和知识，再加上她的出生，都让我感到遗憾和错误。由于父母相继去世，翠翠生活在一个不完整的家庭。然而，在沈先生的作品中，远离城市喧嚣的湘西世界，以其青山绿水，自然地哺育和教育着翠翠。
“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物，人又那么乖。像山头黄鹿一样，他从不想到残忍的事情，从不担心，从不生气。”俨然是她纯真的自然人性。
一次美丽的错误更生了一个美丽的可人儿，朴实的自然给予了女主人公恬静、温柔、纯净、忠贞的性格。
误想——“错误”却又美丽的邂逅
当十三岁的翠翠端午节在码头偶遇到“二老”傩送时，一切的故事逐渐开始。翠翠在一个合适的时间遇到了一个合适的人，但她似乎做了一件错事：在夜幕降临的朦胧的河面上，翠翠在等待已经回家的爷爷。
在她焦虑的等待过程中，翠翠与“二老”偶遇，然而，他们的邂逅毫无烂漫可言，有的只是那种湘西特有的自然朴实和两个人小小的误解。沈先生以极其合理平淡的生活画面嵌入两人的相识，在“错误”去又美丽的邂逅之下，颇有几分活泼的气息，毫无矫揉造作之风。
误听——“错误”却又懵懂的变化
翠翠断章取义地听乡绅太太们说“二老”与碾坊主人的女儿讲亲时，心里的醋意油然而生。这是一个十五岁少女懵懂的心事，“到河下时，小小心腔中充满了一种说不分明的东西。是烦恼吧，不是!
是忧愁吧，不是!是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩子快乐呢?是生气了吧，——是的，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，又像是生自己的气。
”文章的字里行间都透露着少女羞涩的恍惚与冷漠。也许是翠翠从未有过的母爱，她内心的孤独，以及做为一个女性的表现。所以，翠翠听到这句话后，更让人觉得是一种心痛，一种女孩春意朦胧却不知所措的心痛。
误认——“错误”却又凄美的虎耳草
我相信人性的美对每个人都有很大的吸引力。在渡溪或“逮鸭”的竞技后，“大老”天保和“二老”傩送都与翠翠一见钟情，深深地爱上了美丽的翠翠。“二老”傩送为追求翠翠宁可要破渡船而不要那座“新碾坊”。
“大老”天保在与翠翠提亲的一次次混沌不清的“马路”、“车路”的推辞中，也决不放弃对美的追求，执着的兄弟二人互明心事后 ，毅然甘愿站在月夜山崖上为翠翠唱“三年六个月”的。在农历十四的那天夜晚，“二老”傩送便在对溪高崖上为翠翠唱起了山歌，而翠翠误以为是梦中灵魂幻化成的美妙歌声，随着旋律在梦中轻轻飘着，有复飞窜过对山悬崖半腰去摘虎耳草。而爷爷却张冠李戴误以为是“大老”天保既走“车路”又走“马路”。
懵懂的翠翠在等待的季节里容颜虽没有如莲花般的开落，却因爷爷事后的只字未提，错失摘现实中的虎耳草的机会。
翠翠的误以为，爷爷的无心不说，虽如水一样淡薄，明澈纯净，却在冥冥的羞涩、远远观望和小心翼翼的探问中延误了翠翠一生的幸福。这个“错误”是凄美的，岁月轮回，母亲的悲剧将在女儿身上再一次上演。
低吟——“错误”却又执着的等待
当翠翠、傩送、天保还处在“剪不断，理还乱”的境地时，“大老”天保坐下水船到茨滩时出了事，淹坏了。对于中国共产党的人物来说，这是晴天霹雳。顺顺失去了长子，“二老”傩送失去了大哥，老船夫失去了孙女可以依附的人，而翠翠还不知怎么回事就背上了莫须有的罪名。
“二老”因为家庭的阻力，舍弃翠翠下桃源去。翠翠的爱情破碎了。她的祖父死了。白塔倒塌了。她和那只黄狗留下来渡船。在这幅风平浪静的沧桑图景中，由于突如其来的变化，人们承受不了痛苦和重量。
王子和公主的幸福结局还没有结束。那个在月光下唱歌，让翠翠在睡梦中轻轻飘动灵魂的年轻人，还没有遇见茶垌。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”，凄凉朴素，当所有的忧伤凝结在这山中小城时，它厚重的背景是否还会像山川日月一样沉静?美的化身翠翠是否还会执着地等下去?
“东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帏不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客”
《边城》读后感 篇6
翻开沈从文先生的《边城》，一纸书页间，我的心情就此沉静下来，如淡泊的湖水，倒映着苍穹的颜色。一位青衣长衫的老者乘舟而行，喑哑低沉的嗓音宛若诉说着岁月的光景。
忠实善良的老船夫，从时光深处穿行而来，带我走进那不曾经历的动荡年代，探寻我未曾亲眼目睹的曾经。一辈子居身渡口，与之相伴的只有孙女翠翠和那敦厚忠诚的黄狗。虽然生活困苦，日子倒也安然。怎奈命运从不心慈手软，平淡的表面下也藏着生活难以言语的苦难，女儿女婿的悲惨离世本已经让老船夫感到悲伤，到后来连一手养大的外孙女都要重蹈母亲的覆辙，这令老船夫彷徨又无助。可是万语千言终究化成一句安慰，“不许哭，做一个大人不管有什么事情都不许哭，要硬扎一点，结实一点，才配活在这片土地上。”一句诚挚话语，带着源源不断的力量，如涓涓细流，灌入我的心脉，令我泪眼潸然，也令我心潮澎湃。
无论是在那临水而居的湘西吊脚楼里，还是在如今的钢筋混泥土的森林里，平平淡淡的生活从来都是大人们的心之所向，纵然不如意事十有八九，我们仍然应该放平心态。徜徉在岁月中，体会那藏在罅隙中的安然与恬静。无论是书中人的刚毅不屈，还是那时正在与灾情作战的河南人民，他们都表现出了血脉中流淌的坚强与刚毅，即使面对诸多苦难，命途多舛，也始终保持积极乐观之心，与命运抗衡。他们以清瘦身躯，岿然不动地立于足下的这片土地上，站成巨人之姿。
艰难困苦从不曾宽恕任何人，但他们总会向坚强的人俯首称臣，只要我们坚强的站在这片土地上，所有风雨必将绕路而行，没能战胜我们的，只会让我们愈加强硬。
我们要直面突如其来的变数，也要有守住平淡生活的坚持，如那老船夫兢兢业业的坚守，纵然河水奔流，但那份初心不改，他始终保持自我，硬挺依旧，质朴依旧，刚强依旧……
我们应该向他学习，向他看齐，在学习上，生活中也带上那股韧性与拼劲，去抵挡生命中的不美好，实现一个又一个奇迹，开辟一个又一个传奇。留下恢弘诗篇，供岁月传唱不朽。
《边城》读后感 篇7
班级：０６电子商务姓名：周佳佳
《边城》是沈从文最有影响的代表作，认湘西特异风光和古朴醇厚的世俗描绘著称，是一部有世界名誉的名著。
《边城》语言淡雅朴质而清新流畅，结构浑圆完整读来自然婉转。边城是一部小说，一首晶莹剔透的诗，一幅绚丽的山水画，从里到外都很美。
《边城》是一出健康纯洁，而又弥漫有淡淡哀愁和浓浓诗意怕爱情悲剧。读这篇文章时自己的心情也随着小说的故事情节悲伤起来，时而哀惋时而叹息。他围绕着三角恋的故事发展起来。小说通过对男女之爱、祖孙之爱、父子之爱、睦邻之爱的细致刻画，生动地展现了边城人民健康、自然、朴素、美丽的人性美和人文情怀。
《边城》女主角翠翠的母亲，老船夫的独生女，十五年前和一个茶峒军人走在了一起，可她的父亲不知此事。有了小孩后，这屯戍军人便想约她一同下游逃走。但从逃跑的行为来看，一个人违悖了士兵的责任，却不得不离开孤独的父亲。
经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也便毁去作军人的名誉就心想：一同去生即无法聚首，一同去死当无人可以阻挡，首先服了毒，女的关心肚子里的孩子不忍心，拿不出主张。事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲切不加上一个有分量的字眼儿。
只作为并不听到过任何关于自己女儿的事，仍然把日子平静地过下去。等孩子出生后，母亲到小溪边吃了很多凉水就死了。在一种近于奇迹中，这遗孤奇迹般地长大成人，老船夫随便为可怜的孤雏拾取了一个近身的名字叫作“翠翠”。
翠翠长大后的命运和自己的母亲一样坎坷辛苦。
湘西山城察东水码头主人总顺的两个儿子天保和傩送爱上了城郊碧溪洞老船夫的孙女翠翠。老船夫说过，爱翠翠有两种方式：走车路由家长做主，托人说媒提亲和走马路唱歌求婚，自主自为。
天保走的是车路，但翠翠心里爱着的却是傩送，另一方面，中寨王团总的女儿走的也是车路，由家长做主，以碾坊为嫁妆，将嫁妆给傩送，而傩送心里里惦念的却是翠翠。故事就展开在由这种“车路”与“马路”的相互冲突形成的一种微妙的情感纠葛关系中。翠翠的命运就从这里开始转变，从幸福到悲惨翠翠都独自承受着所有和变故。
小说故事的结尾是我最不想看到的，因为每个人都希望能够有个美好的结局，悲惨的结局是每个人都不想要的，因为它有太多的伤感，有太多的无奈，正如天保一样，他明白了这个三角恋爱的实情，深知不能勉强，只好主动退出竟争，驾船下辰州，好忘切那里的一切却不幸遇难。而傩送对于哥哥的死，使他心中压抑，哥哥的死使他和他的父亲对老船夫产生了误会，而此时中寨人用碾坊作陪嫁妆诱惑傩送二老，二老既记忆着哥哥的死亡，且因得不到翠翠理会，又被家中逼着接受那座碾坊，意思还在渡船，因此赌气下行。翠翠的爷爷因为天保的死被傩父子误会了。诺的父子对他态度很冷淡。那位老船夫为孙女的幸福而忧郁症而死。
她祖父去世后，邻居们来安慰她，怕她孤独。杨马兵守在翠翠身边照顾她，让翠翠明白她失去了一个爷爷，还有更多关心她的叔叔照顾她。杨马兵答应了翠翠爷爷未竟的心愿，他为老船夫完成了心愿，也就是把翠翠交给傩。这里又体现了当地的邻里和睦。
这让翠翠明白还有很多关心她的人。
杨马兵以为傩送不久必可回来，就依然把马匹托人照顾，在碧溪峒为翠翠作伴把一个一个日子过下去。后来翠翠接替了外祖父的工作，继续撑船摆渡客人，也在等待着，等待在那个在月下为翠翠唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，而那个人却“也许永远不会回来了，也许‘明天’回来。”
看完这篇文章，我对翠翠有点同情。她从小就失去父母，这是一个悲惨的命运。对于没有父爱和母爱的孩子来说是件及其痛苦的事，那样的痛苦是没有人能够体会的，但是老天爷却没有理会翠翠的痛，依然让翠翠痛苦着，让她的命运坎坷辛苦，还让她一直苦苦的等待，等待着那个人，我多么希望能够改变这个结局，但是我没有那个能力，只能从心里希望她能够幸福。
《边城》读后感 篇8
《边城》全书有八万字，故事情节十分简单，湘西边境小城茶峒城外住着一户单纯的人家，家中只有一个摆渡维生的老船夫同他十五岁的孙女翠翠相依为命，茶峒有一个掌水码头的船总顺顺，生有两个儿子，老大天宝与老二滩送，同时爱上了翠翠。人物就在这样的基调下铺开，人是天真未凿的人，事是万古如斯的事，写的是时间的流动，现实的变幻，却有一种脱离现实的乌托邦的色彩，让人有一种返璞归真的感觉。《边城》中的人物各个是那么的可爱，但他们自身的个性行为与外在命运的无常，却带出了这样的结尾：
这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！故事中，男孩女孩单纯的爱、亲人之间的真挚感情、整个茶峒的风俗民情都充满了质朴的人文美，许多认真的人们在不遗余力地过日子，他们都有读者可以寻找到的可敬之处，但同时也很渺小，小到几乎无法反转上天安排的命运，也因此带有一点薄雾般的哀愁，以及沈从文对那些人与乡城的爱。 像沈从文所说的：
“一切充满了善，然而到处是不凑巧，既然是不凑巧，因之素朴的善终难免产生悲剧。故事里充满了五月的风吹雨打，六月夏雨来临之际的闷热和孤独。”细细的雨与闷热中的寂寞，便这样轻柔地萦绕在每个读过书的人心头。
很少有一本书，什么都是淡淡的。人物淡淡的，感情淡淡的，连景物也是淡淡的。读这样的文章就像划船横渡湖面。一波又一波的涟漪过后，它又恢复了平静。
汪曾祺编写的一本沈从文先生的精选里提到：《边城》是一把花，一个梦。一朵祥和希望的花，一个未竟而寂寞的梦，这或许便是对《边城》最好的形容吧。
不幸的是，我很少有机会轻松地泡一杯茶，一次读完一本书，断断续续的阅读也会更加令人沮丧。我期待着几年后再次拿起这本书，品味其中的美和爱。
寂寞读后感(汇总8篇)
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会的内容具体要怎样写呢？以下是小编精心收集整理的寂寞读后感(汇总8篇),带给大家。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
寂寞读后感 篇1
我还挺喜欢乙一的短篇的。他有一些想法与我总是背道而驰，越是因此，我越是对他笔下的故事充满兴趣。我不喜欢从第一眼就能猜到的结局。四个短篇，我比较喜欢『未来预报』和『小偷抓住的手』。下面涉及剧透。
『未来预报』是写无所事事混日子的少男，被生命短暂很年轻就死去的少女鼓舞的故事。这里关于浑浑噩噩的打工族，有很多细腻的心理描写。乙一很擅长写这一类人的心理活动。我有时候不能理解这些人，怎么会有人冷漠到自己家养了多年的狗都不亲近他。
这也是一个让人感到无助的故事，里面那个预告未来的古寺同学，就好像是洞悉世事的哲人，但又有什么用呢？人的力量始终渺小，生病的人并不能因为心态坚强就战胜病魔。生离死别也很难由我们自己控制。本质来说，无论是浑噩地活着还是乐观地死去，都只不过展示了人类的脆弱一面。
『小偷抓住的手』这一篇讲因为一时邪念而去偷盗的年轻人，偷错了对象，误打误撞和女演员在黑暗中抓住了彼此的手并且交流了彼此的困顿。而故事的结局，女演员戴着年轻人的样品手表，无意中捧红了这款手表，年轻人也度过了最艰难的日子得以继续生活下去。这是一个表面看起来很侥幸的故事，但其实仔细想一想觉得非常悲伤。年轻人父母早逝，不是努力工作就能出人头地，最终手表热卖也不是靠他自己的能力而是别人的无心插柳。
我们一直在努力做自己想做的事，但到底有多少人能真正靠自己取得成功？虽然他没有偷盗成功，也没有因此付出代价。但他内心会不会有一把枷锁，也需要一辈子内疚自己曾经做过这种事呢？悲伤的是，不是你不努力，是你身处的世界，它有时候就是荒诞无稽的。
『胶卷中的少女』以一种神奇的看似二人对话实则只有一个人的对白的形式展现了一个恐怖灵异的故事。被害死的少女，神秘的力量牵引出的冰冷恐怖的真相，结局却笔锋一转，变成少女选择原谅这个伤害她的世界，选择留下了爱。
这个故事给了我一瞬间虚假的感动，很快就被可怕而悲伤的心情打破了。因为对于死者的心态，往温柔有爱的方向揣测，并不能让我觉得这个世界就因此更加美好。不。乙一笔下的世界，总有那么一些阴暗恐怖的地方，那也是人性里肮脏的角落。即使有阳光万丈，也一定有阴沟暗渠。
我们到底为什么要去强求被害者原谅与包容？明知不可为而为之，真的很残忍。这个周末素媛案的凶手就要出狱了。社会应该原谅这种泯灭人性的施暴者吗？受害者应该原谅和宽容这种禽兽吗？
如果怀着一种希望受害者宽恕施暴者的心态去祈祷世界美好。那我觉得大可不必了，这美好真的很虚假。
我想要的世界是惩恶扬善的美好。人要为自己的所作所为负责。施暴者，永远不能得到原谅，受害者，永远需要安抚和援助。犯罪成本太低了，才会有人一再挑衅法律。受害者太轻易原谅了，可能就有人会再三伤害更多的人。
最后一个故事，无尽的黑暗，叫『失去的世界』。乙一写现实的残酷真是一把好手。关于婚姻的描述，贴切又到位。志趣不合的两夫妻，结婚以后琐碎的争执。男人遇到意外成为了终生的植物人，女人抚养年幼的女儿并且坚持了好多年陪伴这个男人。故事的结局，不是男人苏醒了，不是女人守护到白头。是无尽的黑暗。无法坚持下去的妻子，被家人医生遗忘在角落的植物人，不必有什么责备。
视觉角度很好的是，从一个陷入黑暗混沌的植物人的角度出发。我很少会去体谅植物人，可能跟我的生活离得太远。浑浑噩噩地活着，和浑浑噩噩地做植物人，哪一个比较惨？我以为是后者吧，至少前者还有晒着太阳无所事事的机会。
看起来很无助的这一篇，却又时不时被妻子的坚强感动。当她在男人唯一有知觉的手上弹琴，真的觉得音乐是我们人类的最重要的治愈品啊。可是没有奇迹。这才是人生。失去的就是已失去的。我们都不能重来，植物人也不一定有治愈的可能。作文可怕的是，那男人还没有死。他还得在无尽的黑暗中，痛苦麻木得活着。
寂寞的频率是什么？是一个人看着这个世界发现自己格格不入的时候吗？是一个人终将失去一切美好而深陷孤单吗？是死亡带有生命所留下的深深伤痛吗？皆有可能，但随你心。
如果问我，我所理解的寂寞的频率是什么。我会告诉你：是让你在寂寞无助的时候被世界依然美好的虚幻所感动的一种频率。因为外面的世界依然美好，所以生而为人，也请你努力积极阳光乐观地面对每一天吧！管它是虚假还是真实。
寂寞读后感 篇2
今天选了亦舒的《寂寞鸽子》，开篇就是甜蜜的邂逅，以为会一直幸福下去，但是并没有，突然就想到郭敬明的作品风格，他会是在开篇时将整个氛围写的温馨甜蜜，但是最后女主角和男主角总是会有人死去。
亦舒的这本小说更悲伤，一开始的相遇，让他们简直天造地设，而后的相处也是甜蜜，开明觉得，与子贵的相遇，就是他作为万物之灵的那点灵感，他对其他人不会有更爱，后面却因为与子贵孪生姐姐的相处，在思想上对子贵不再忠诚，却还是逃避似的与子贵步入婚姻，子贵提醒过他可以再考虑考虑，开明一意孤行，子贵也觉得自己的爱情还有挽回的机会，与开明步入婚姻。最后俩人却是冷漠相处，各居一室，相对无言，甚至是两人独处同一空间时，会有窒息感，那个时候，开明说自己是寂寞鸽子。
这像极了张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》，张爱玲写道，也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
亦舒说道世人并不笨，快乐是至难伪装的一件事。婚姻中如若有一人不管身体出轨或者思想出轨，都没有必要再继续存续了，亦舒让两个人和平的分开，成为了最客客气气的朋友，没有忠诚的婚姻，真的是够悲哀。
最后子贵再婚，说道不相爱有不相爱的好处，实事求是，不动心，不伤心。哀莫大于心死，就是这个样子吧，子贵曾经也是天真积极的女孩子。最后却只是认定不爱的爱情，才会永远不变。
亦舒的书中，最让人佩服的并不是男女主角相爱时的样子，而且不管哪部作品中，亦舒的女主角永远是有自己的独立思想和独立的经济的，她在书中娓娓道来，女生要自重自爱然后爱人，这个观点很喜欢。
书中有一段提到，男人在感叹这个时代的女人已经被宠坏，找一位会厨艺的女子，极其的难。其实也不是吧，厨艺也不会难，只是看对方值不值得让我们施展厨艺罢了。
看书看电影的时候我都太容易有代入感，这样生离的结局比死别还要难受，我的骨子里是期待什么都是大团圆结局，所以离开这个思路的结局，会让人接受不了，但是现实也许就是这样，人生的事不可能十全十美，不过也要积极对待。
看到太多别离，好好珍惜拥有吧。
寂寞读后感 篇3
父亲的去世、母亲的老去、儿子的离别，龙应台看似越来越孤独，然而，在无数次的目送中，她也变得越来越笃定，越来越豁达。一句话：寂寞，却不孤独。再用她在《寂寞》一文中的话来说：有一种寂寞，身边添一个可谈的人，一条知心的狗，或许就可以消减。有一种寂寞，茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落，或许只能各自孤独面对，素颜修行吧。
在我看来，她把寂寞分为两类，第一种是可以排遣消减的，不如称之为孤独；而第二种则是只能一个人独自面对、体味的。而现在的龙应台显得是在第二种寂寞中，她已经悟出有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路，只能一个人走。即便四顾苍茫，唯有目送，如今的龙应台也会勇敢面对，素颜修行。
看到这样的文字时，我先是心中酸楚，倍感凄凉，仔细揣摩一番，回过头来再看身边的人和事，却更仿佛有所释怀了：有一种寂寞，只能自己去面对，与其怨天尤人、凄凄惨惨，倒不如用一种更淡然、豁达的心态来面对。
在人生的漫漫长河中，我们不得不去面对生命中的这种寂寞，甚至有时候只有这种寂寞才能让我们更深刻、更透彻、更豁达地去看待人生，更宽容地去面对生活。
自古圣贤皆寂寞，大凡心中有所执着的人，常会有与世俗红尘有些格格不入。
寂寞读后感 篇4
寂寞的小巷，这让我们想到了一个人独自行走在夜晚深处的场景。在这样的一个场景中，人们总会在心里感到一种莫名的孤独和寂寞，就像是被某种力量牵引着，向着一个不确定的方向行走着。
这本小说《寂寞的小巷》就是以这样的一个场景为背景而展开的，小说的主人公是一个叫做张丹丹的女孩子，她是一个平凡的小女孩，家里条件不是很好，但是她却有一个热爱读书的父亲，这也是她在成长中最难忘的记忆。在她的成长过程中，父亲始终在鼓励她去读书，不断地为她提供书籍，让她不断了解这个世界和人生。尽管张丹丹家里生活并不富足，但是她的心中却是充满着父亲的爱和关怀。
然而，在张丹丹成长的过程中，她也遇到了一些人生中不可避免的挫折和困难。在她慢慢长大的过程中，她遇到了一个叫做李琳的女孩，在小巷子里，她看到了李琳的身影。李琳是一个风骚的女孩子，也是一个经常在小巷子里出没的人，她的存在给张丹丹带来了很大的困扰和不安。尽管张丹丹很想和她交朋友，但是她还是很怕和她接近，因为她总是感到李琳的不安和浮躁。
在这样的一个背景下，小说《寂寞的小巷》的情节开始展开。在小巷子里，张丹丹逐渐发现了自己的方向和价值，在她坚持阅读和学习的过程中，她逐渐明白了自己的生命之源在哪里。虽然她在小学毕业后就没有再上过学，但是她依然坚持着读书，这让她的心灵更加丰满和健康，也让她明白了自己想要的是什么，她只想成为一个真正的知识分子，努力成为更好的自己。
小说的结尾非常完美，张丹丹在小巷子里遇到了一个老师，在老师的帮助下，她开始重新学习，重新念书，并在念书中遭遇了一次次的挫折和困难，但是她依然坚持着，一步步地前进着。当她最终成为一个优秀的人时，她也明白了自己的理想和使命，她只想让更多的人，特别是那些跟她有相同经历的人，更加珍惜自己的人生，更加努力地去迎接未来。
这本小说告诉我们，生命中总会遇到许多的困难和挫折，但是只要我们相信自己，不放弃努力，就一定可以走到成功的那一步。在成长的路上，张丹丹遭遇了很多的打击和不幸，但是她依然坚持着，逐渐明白了自己想要的是什么，这告诉我们，我们也可以在生命中逐渐明白自己真正所想要的，从而让自己更加珍惜和爱惜人生。 阅读这本小说让我们感受到生命的意义和力量，它无私而深情，带给我们无穷的启示和希望。
寂寞读后感 篇5
《可喜的寂寞》读后感600字！
记本书老舍幽默观和小说观，读书要读自己真感兴趣的部分，第四辑的内容我就比较喜欢。
《谈幽默》里说到，幽默的人既不呼号，也不顾影自怜，而是在事事里都看出那么一点可笑之处，人人都有可笑之处，自己也不例外。我觉得很对，我一直也觉得幽默是种高阶的智慧。
关于写小说那部分，写人要注重人格和心理发展，写事要注重故事的惊奇和趣味。以人物为主，须知人物之所思所作均由个人身世而决定；反之，以事实为主，须注意人心在事实下如何反应。前者使事实由人心辐射出，后者使事实压迫着个人。决定写一件事，是看出了这件事背后的一些深意，然后在这个意义下，让各种有感情的人在其中运作。也要巧用暗示，让读者和作者一同去联想。最重要的，写作者是要关心社会的，只有不把这个人和他所处的时代割裂开，才能看清，他的遭遇对我们生活的意义。
最后是读小说，‘化学不能代替心理学，物理学不能代替历史；同样的，别的任何书籍也都不能代替小说。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的’。
在老舍先生看来，小说是让我们通过生动的故事，以其他人的视角走一遍生活，懂得一些道理。而不是纯粹的消遣。所以小说好坏的判定标准里，不光是看这个故事够不够惊奇，还有它有没有给到你什么启发或者意义。
对于想写小说的人怎么去读小说，老舍先生是这么认为的，
‘我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字：看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来；活生生的立在我们的眼前’。最好能自己读罢一段，拟作一段，再来对比，就能看出别人的‘简洁有力或委婉多姿’，是‘有真正经验’得来的‘体贴入微’，而不是‘敷衍成章’。
老舍先生的这些分享，于我还是很有启发的。
寂寞读后感 篇6
内容简介：他是我不想承认的存在，却也是我无法否认的存在。他会为她煮最好吃的料理；会在半夜三更耐心听她在电话里胡言乱语，倾诉爱恨情伤； 他会偷偷拍下她的照片却从来不让她看到。他居然不是她的男朋友，而是她的知心“闺蜜”。她总是对他颐指气使像个女王；她曾经让他悄悄爱上了三次，还没有开口就已经结束；她总是巧妙地疏远他和他的女友，于是他也总是巧妙地和女友分手。她居然不是他的女朋友，而他居然安心做她的“闺?”。一份爱到底要走多久，才能越过那段寂寞的距离，从友人变成情人？
越爱越寂寞的读后感，来自淘宝网的网友： 那一年如果没有橘子，我们会不会没有爱情好读？《越爱越寂寞》是台湾言情天后橘子全新畅销书系——都会爱情系列之一，席卷台湾各大书店排行榜！充满冷调时尚的洗练感，是橘子的作品特色。宛如在雪夜里高墙上轻巧游走的黑猫，极静态的对白后涌上的是令人内心翻腾的情绪起伏。橘子扬弃了千篇一律的美好童话，用她那纤细而又与众不同的双眼，仔细观察着恋人间的微妙对峙，并将之转化为有分量但又不失轻快的篇章。
越爱越寂寞的读后感，来自当当网的网友：一开始想要读这本书是因为它暖黄色的封面吧，加上超宽封腰的独特的设计，让这本书有一种软软的感觉。这种柔软的感觉，是让我别样喜欢的。而橘子的文字也是这样的感觉呢。故事从一个外表坚强而内心却忐忑不安的两性专栏作郑友慈和一直事业平平超级顾家的摄影师许珑勋两个人各自的视角展开，在交替变化的叙述中，两个“好朋友”用超越友谊的方式去爱着对方，却又不感真的去爱。就像是两只刺猬，明明希望能够在一起相互取暖，却因为可能会有的刺而放弃了机会，其实却忘记了，如果他们可以拥抱在一起，可以有温暖也不会受到伤害。
寂寞读后感 篇7
《寂寞的十七岁》这本书是一本很有感触的小说，它讲述了一个十七岁少年的内心世界。它带我们进入了一个十七岁少年想要被别人理解的心路历程与他渴望得到关爱的深情感受。
这本书让我联想到了我的青春岁月，当我对未来充满着疑惑和期待时，这书揭示了一些内心掌握不住的痛苦和困惑。书中主人公没有提出任何关于他内心的无助感的嗟叹，他只是静静地承受着他的不幸生活，沉默地忍受着他所经历的痛苦。在外人看来，这样真的十分的“寂寞”。
我特别喜欢这本书里主人公的顽强与坚强。他没有放弃自己，他深知“寻找支持”是重要的事情，因此，他在困境中寻找安慰，一直坚持不懈地继续生活。这就是他所期待的一切，他希望他的生活变得更好。
我想，这本书所传递的信息对于青春期的我是很有帮助的。我很高兴看到主人公一步一步地解决自己的问题，并且他很坚定地相信，人们应该更加关注别人的生活背景，认识到不同人的内心生活也是不同的。
《寂寞的十七岁》展现了一个关于生命，成长和不断追求目标的故事。读完它，让我更清楚了解奋斗与掌握生命的真谛是多么重要。在这个充满竞争的社会，我们可能会偏离生命的轨道，但是，我们一定要记住自己的梦想，只有一直追求，才能在人生旅途中获得成功。
总而言之，这本书充满了深刻的思考和温暖。让每个人都能体会到，青春期是多么的辛酸和无助。在这个故事中，我看到了一个人通过坚强和勇气克服自己的困难，走向美好未来的旅途。我也希望自己，和那位“寂寞的十七岁”一样，经历自己的孤独转折过程，然后在岁月的流逝中变得更加强大。
人生总有不如意的时刻，但是关键时刻还是希望我们勇往直前，不要忘记梦想，坚持走下去。这本书是一本深思而温暖的故事，值得每个青少年去读，去深入沉思。
寂寞读后感 篇8
1作者简介：上海电视大学中文系教授，中国作家协会会员。鲍鹏山在《百家讲坛》中主讲的《水浒》，不论在学术界和观众中都引起很大反响。
出版的主要著作有《论语导读》《后生小子——诸子百家新九章》《中国古代文学作品选》，“思想的历史”丛书（三本）：《天纵圣贤》《彀中英雄》《绝地生灵》。主编《中国古代文学通论》等。
其学术散文文笔优美，思想独到，自成一家。作品被选入多种文集和全国统编高中语文教材。
2 内容概要：
寂寞圣哲从人的幸福与尊严的角度，审视“我们的文化传统及其所构成的生态环境。作者著这本书的目的是借探讨”圣哲及其生存文化环境，禅师作为个体人与座位社会的人，应当如何去求得人生的幸福与尊严。
3 本书在内容表达写作风格等方面的特别之处
主要风格：议论文内容采用证据法和反证法来证明自己的观点。
写作风格：书的两面都有作者的评论和历史的评论。此外，还引用了《老子庄子》等许多著名古籍作序。着实添加很多文学色彩，丰富知识。
特别之处：在全书末尾，贾平凹注“序”，完美结束。
4 书中叫人深刻难忘的部分
永恒的乡愁：“有著作大人格惬意大背影遮挡住后世的，就只有我现在要写的这位表情古怪的冷嘲的庄周先生了
“庄子的乡野文化特征及其挨饿本色，都是先秦其他学子所没有的。
他这种心情实在是人类心灵的花朵，永远在乡村野外幽芳独放，一尘不染，诱惑者厌倦城市生活的人们“
“庄子转过身来，恳切而激动的告诉我们如何自救与解脱，如何在一片乱世中保持心灵的安宁与清静，如何在丑恶世界中保持住内心的自尊自爱，部位时势左右而无所适从，丧失本性，以及如何在“无逃乎天地之间”的险恶之中“游刃有余”地养生，以尽天年“
5作者在书中传递的信息
颠倒世界与哲学：“一个绝顶的哲人，不屑与他的同胞为伍，甚至不愿埋骨乡梓，这难道不使它的同胞自信与自尊受挫么？“
对有些人来说，人类集体的经历和创痛往往就如同他个人的经历和创痛，人类以往的体验也就是他最个性的感性体验“
“一切把戏他都以了如指掌，各色人物他也都似曾相识，周朝的大将将倾，山河将崩，九州辐裂，小小的守藏室亦将面临一场浩劫，”金玉满堂，莫之能守。“那些厚重的典籍守不住也藏不住了。他抬头看看西天的晚云，去意满怀，似的该走了”
“人越贤，闹得动作也会越大，潜在的可能性也就越来越大。而一切可能性都是现存世界秩序的潜在杀手与颠覆者。”
6个人最喜爱的部分。
鲁迅《汉文学史纲要》中说“老子之言亦不纯一，戒多言而时有愤辞，尚无为而欲治天下。其不为者，以欲无不为也。真正是洞若观火，把几千年前扑朔迷离的老子看得透彻敞亮：
老子的很多话，不过只是发泄不满的愤懑之词罢了。”
“浪漫天真的希腊人在地中海的那一边唱着童谣一般的英雄史诗，在海滨的灿烂阳光下相互炫耀他们健美的提醒和臂力，而地球的这一侧，确实苦难重重。
“历史太黑暗了，在阴暗的散发着霉变之气的档案管理青灯苦读的老子，心灵也不免随之阴暗；现实太邪恶了，饱学博览阅历丰富的老子亦不免随之油滑，甚至狡诈。”
“这哭，并不是悲痛，而是感动，为自己感动，为寂寞感动，为无所不在的主宰我们的道而感动。这是独自一人窥见世界本质之后的激动与感恩。
7 对本书的评价和感受
圣哲们寂寞，他们却甘之如饴。没有寂寞，怎会有他们世纪性的哀叹，没有寂寞，他们怎会传下给千秋万代的警示，当数千年后的我们脑海中想象他们的形象时，出现的是一位位极具风骨的翩然智者
我个人认为寂寞是一段时期的心态。然而圣哲们的寂寞耐人寻味。他们因为自己的思想而孤独，因为自己的思想而富有精神。
他们的尊严带他们走上寂寞之旅，在漫漫人生路上寻求着自己所向往的哲学。
圣人因为这样的文化负担而更加孤独，因为更多的孤独，他们的负担更重。可他们并不因此忧愁，甚至可以说，他们其实都在追寻幸福。这样的幸福来自于常人之上的眼界和他们致毕生精力于其中的文化底蕴。
他们深古久远的哀叹，是自身价值的富足。他们有这样的负担，他们有箴言来承载他们的思想。圣哲们的负担是一种美丽的负担。
学会负担寂寞，是对自己的一种切身感悟，是静下心来倾听自己的思想，是真正成功地做好自己的事。