教师建议读后感作文

学会写作对的重要性不言而喻，写作文可以提高我们的表达能力。“文章读十篇，不如写一篇”，我们一定要动笔写才能提高写作水平，有没有哪些优秀作文范文可以拿来作参考？工作总结之家编辑特地为你收集并编辑了《给教师的建议》读后感作文，相信一定会对你有所帮助！

《给教师的建议》读后感作文 篇1

《给教师的建议》真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过。看了后我觉得，这些建议就象一盏盏指路明灯，为我们明了方向，给了我们极大的帮助。这里的每一篇文章都振撼着我，，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。他如数家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度真得让人钦佩。最先吸引我的是第一条《请记住：没有也不可能有抽象学生》。

书中在“对儿童缺乏个别对待”问题中打了一个比方：让所有刚刚入学的7岁儿童都同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么就会损害的力气，他明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里。儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知、理解、识记得快，在记忆中保持得长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动进行的就完全不同：对教材的感知很慢，知识在记忆中保持得不久而且不牢固。虽然到后来，正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习较好的那个学生取得了大得多的成就。可以把教学和教育的所有规律都机械地运用到他身上的那种抽象学生是不存在的。

说得多么精辟！平常都知道“面向全体学生”“发展学生个性”“分层教学”……可是有谁像阿·格·阿里辛柯和姆·阿·雷萨克两位教师的数学课那样，把一个班的学生分成五组，也就是五个层次来做练习，“始终只能指望他们在一节课上有所进步，哪怕一点点进步也好。”在这一点上，我觉得自己恐怕连分三个层次课也不多，最多也就是把几个学差生分出来，降低要求，作一些同类知识中较简单题目而已。同他们相比，我做得真是差远了。

还有《教师的时间从哪里来》、《谈谈对后进生的工作》、《关于写教师日记的建议》等，都是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想教育日记，但总是不能

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生活中读书是为了陶冶情操，工作中读书是为了锻炼自己。阅读了作品，心中莫名的有所感触是我们印象深刻。这时候就需要读后感来一吐为快。作品读后感的范文有哪些呢？我们为此仔细地整理了以下内容《给教师一百条建议读后感》，欢迎你阅读与收藏。

给教师一百条建议读后感【篇1】

一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。可前不久，一本前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》却让我有如获至宝、如遇知音之感。

前苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。后来，中国的教育专家根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称为《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。它并不枯燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，同时，对于在一线任教的老师们来说，具有极强的指导意义和可操作性。这样的一本书，应该让所有一线教师人手一册。

书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的种种问题……现在还要抽出时间来读书搞科研。我真是不知道该怎样才能做好所有的工作。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”原来，这是因为用一辈子来

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工作总结之家主题阅读推荐：“《给教师一百条建议》读后感”。

您对于写作品读后感有哪些感想呢？阅读作品，我们可以考验我们是否对作品有足够的兴趣，此时将我们体会到的东西用文字呈现是非常有意义的。我们收集并整理了“《给教师一百条建议》读后感”，仅供参考，欢迎阅读。

《给教师一百条建议》读后感(篇1)

《给教师的一百条建议》读后感600字：以前只是听说苏霍姆林斯基，只知道好像他是名人，人们喜欢引用他的话来说明某个道理。今天暑假买了他的书。网上邮来，厚厚的两本，一本是写给老师的，一本是写给家长的。“他是哪里来的时间写下的这么多文字的?”我心里暗暗的想，他到底是一个怎么的人？他会写些什么？

每一条建议都不长，没有长篇大论，满满干货，收益颇深。其中，我最深受影响的两条如下：

一、关于阅读

阅读的重要，我很清楚。我以为，阅读的重点人群是学习成绩好的学生，学有余力，吸收了课堂和课本知识，没有吃饱，没有劳累，翻开课外书，汲取智慧和知识。但是，苏霍姆林斯基认为学习成绩不太好的学生跟需要阅读。阅读才能打开智慧的大门。

二、关于课堂教学的重要性

在平常的教学工作中，往往出现这样的情况：学生的错字层出不穷，纠正不完。看了这本书更加重视课堂教学的准确性。同时，努力确保学生记住正确的，第一次就写正确的。工作的重点要放在学生第一次学习的准确与正确，这样可以避免

“改不完的错字”等类似情况的发生。

他如我们一样，却能在繁琐与忙碌的工作中，总结出经验，其智慧的光芒一代一代传递。也许，他未必忙碌，但想必一定是很幸福的，所以，才会从他的笔端流泻下幸福的文字，他那种生活就是现在新教育提倡的那种“幸福而完整的教育生活”吧。

但是最让我感慨的依然是教育工作者可以如此专业！

第一遍书读得不精，这个学期要再读一遍。

《给教师一百条建议》读后感(篇2)

新任教师培训后，宋校长推荐让我们看一下苏霍姆林斯基的，虽然还没有看完，但是真的受益匪浅。看过之后才明白为什么宋校长极力推荐这本书。

在自己不长的教学工作中，那一点点的琐碎小事消磨着我曾经的雄心壮志，自己反而在工作中出现了越来越多的困惑。心里真的很浮躁，好久没有静下来好好读过书了，这次迫于作业开始看书，在看书的过程中，心里的浮躁与迷茫真的在慢慢减少。有很多的金玉良言，让我自己开始不断反省自己工作中的实际问题，并向着早日成为一个合格的教师而努力。

在苏霍姆林斯基的这

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