园长 工作总结 活动 资源。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。大家知道总结范文要怎样写吗？小编经过整理，为你编辑了园长 工作总结 活动 资源，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
我担任幼儿班主任以来，给我留下了深刻的印象。幼儿园的工作细碎、繁琐、复杂，而且容易使人产生疲劳。作为一名班主任就更加要，处处留心，要随时随地细心观察班里的每一个孩子，以便及时发现问题，对症下药；要有一张很罗嗦嘴，对于班级存在的问题要时时提醒，不要怕麻烦。总之，要抓住本班每一位孩子的心、每一位家长的心、本班老师的心，这样，才能使整个班级的各项工作取得优异的成绩。下面是我的具体做法：
一、真心对待家长，感化家长
有的家长对幼儿园老师很不尊敬，稍有一点不满意就破口大骂，一天早上，我们班的一个女孩子很早就由爷爷送来了，事情就发生了，孩子的爷爷怒气冲冲地对着我大声吼：你们老师怎么搞的，怎么不开门，让我们在这里等这么半天，我们不只是送孩子还有很多事情呢。这位孩子的爷爷对着我骂也就够了，更可恶的是他还说你这老师太不象话了，我要去告你们校长，我生气极了，可那是家长，我是老师呀，有问题还是要解决的，我连忙给他道歉解释。
二、与幼儿建立平等的同伴关系
我班有的幼儿是刚入园的孩子，对老师、伙伴都感到陌生，对幼儿园的一切又都有新鲜感，我就抓住良机对他们进行感情投资让幼儿在感觉我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上，我都让自己尽力儿童化，来拉近和孩子的距离。
三．努力做到四勤――嘴勤、手勤、眼勤、脚勤
嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样说吗好孩子是夸出来的。
手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力。
眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理。
脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触。
四、对孩子要微笑、宽容、耐心
五、加强业务学习，提高自身素质
平时多向优秀的老师吸取先进的教育经念，并做好学习笔记，我还经常阅读《学前教育》《幼儿教育》等各种导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面。
作为幼儿教师，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起要我们用心对待每一个孩子，象妈妈一样去关爱他们，家长放心孩子也快乐。
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国土资源局土地日活动总结
自然界形成的土地，在人类社会经济的发展中起到了十分重要而独特的作用。小编整理了以下内容“国土资源局土地日活动总结”，供大家参考！
国土资源局土地日活动总结
今年6月25日是第28个全国“土地日”，围绕“珍惜土地资源 建设美丽家园”这一宣传主题，xx国土资源局开展从6月20日至6月27日主题宣传周活动。
一是法律培训讲座宣传。6月21日上午9点，邀请市国土局耕保科马XX科长在XX大厦会议中心开展第四期法治政府建设土地征收管理相关法律法规培训。参加培训的有县政府党组成员、各乡镇长及分管负责人等共200余人，会后并组织统一机考。通过此次培训、考试，使大家进一步加强国土资源管理相关法律法规的学习。
二是赠书普法有机结合。与“七五普法教育”相结合，订制《征地工作通俗读本》等书籍1000套，送至各县政府、各乡镇（办事处）及国土执法监管共同责任机制工作成员单位，普及国土资源管理有关法律规定和政策，切实增强了保护国土资源的法律意识。
三是街头、标语宣传。组织全局业务骨干，在局机关大门两侧、不动产登记中心等人流量大的地方设立政策咨询点4个，向前来咨询的群众现场解答土地政策及群众问题，向过往群众发放宣传材料3000余份，共悬挂宣传标语80余幅。
四是加强媒体宣传。在局门户网站开设“土地日”宣传专栏，发布有关政策法规；以电信网络为平台，编辑宣传短信群发1万余条，并充分利用微信公众号、微信群等网络媒介，多领域、多角度、多方位宣传，营造浓厚的社会宣传氛围。
资源工作总结
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结对我们自己的帮助很大，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？下面是小编精心整理的"资源工作总结",欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
资源工作总结【篇1】
（一）职改工作：1、专业技术资格考试报名，完成9个专业科目79人次的考试报名工作。2、专业技术职称申报，初次认定10人，申报中级资格2人，申报高级资格6人。
广东新粤还办理詹润取等18人的计算机信息系统集成项目经理资质申报手续（其中13人成功申报项目经理，6人申报高级项目经理）；同时协助做好公司各类资质证件的年审工作。
（二）出国办理：1、负责办理公司9人6个月多次因公往返港澳通行证；9人办理3个月2次因公往返港澳通行证。2、协助办理多个出国考察培训团。
广东新粤为部分管理人员办理往返香港通行证申报手续4人次，办理组团出国考察2个团21 人次。
十、根据公司业务和架构整合安排，做好广东新粤移交的人力资源配置工作。为加快公司上市工作的步伐，优化集团内部资源组合，理顺我司对广东新粤管理关系的归属问题，按照公司的统一部署，我部主要负责了广东新粤移交人员的人事档案、行政工资介绍信、工作鉴定及劳动手册、劳动用工手续、社会保险及住房公积金缴纳等工作的及时办理。
资源工作总结【篇2】
时间一晃而过，弹指之间，20XX年又接近尾声。在公司的领导与支持下，在各位同事的帮助下，本人爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它任务。在此期间我的工作能力也有极大的提升，但这不仅是我个人的功劳，也是公司领导给予我机会和工作上的支持。让我在这短短一年里得到了很好的成长。现总结这一年来的工作：
一、 规范办理员工入、离职手续。上半年负责办理所有人员的入职、离职手续及员工档案的整理、归档和检查工作。在这半年档案管理中，深知档案管理的重要性。如果入职员工没有递交前公司的离职证明，公司就有可能存在用工风险。在档案管理中，如员工的绩效考核的评价、奖惩单据等，重要的内容及时归入个人档案，以便为今后的人员选拔、奖惩或劳资纠纷处理提供依据
二、劳动关系方面，包括入职离职的办理和合同管理。较20XX年相比，公司的入职率和离职率都有所下降，续签合同的人数也逐渐减少，公司人事变动逐渐趋于稳定。在工作中逐渐规范化和严谨化，以最大限度地避免劳资纠纷的出现。通过自身业务水平的提升，目前已能站在公司利益角度上考虑问题，并尝试提出解决办法。例如，今年年初对以往的档案从新整理归类保存，对个别人员存在漏洞的用工手续进行了讨论整改，一方面可规避了公司的用工风险，另一方面也保障了员工的权益。
三、考勤月报表数据的收集及制作。每月导出加班审批表，汇总制成电子板及文档，后入柜保存。
四、工资。每月收集个部门的绩效考核及业绩报表，根据业绩表、员工绩效考核、每月考勤情况制作每个部门分表，然后汇总在工资总表报经理审核，最后发给财务核对。工资资料装订入柜保存。在开始接触做工资时，乱成一团，常常补上这个又忘记了那个，手忙脚乱，错漏百出。接下几个月，在做工资的过程中又发现了许多的错误，但是又发现有诀窍，在经理的悉心教导下，错误一点点改正，慢慢的积累经验和教训，尽量避免错误。
五、文体活动方面。关于企业文化建设方面，协助部门举办了第一届“***”羽毛球赛、员工生日活动和湖南长沙“红色之旅”活动及创办了企业文化之窗。虽然在协助过程中出现了不少错误和考虑不够全面，但通过部门同事的帮助，最终圆满地完成了各项活动。活动过后很多同事都表示非常满意，并认可了我们部门的工作，这大大增强了我的信心。通过这些文体策划工作，我深刻感到作为人力资源部的一份子，自己的工作成绩直接关系到整个部门的成绩，责任感也随着不断增强，在以后的工作中，希望这份责任感和信心将鼓励我更好地工作，更好地为公司及同事们服务。
通过以上种种工作，对我以后自身对人力资源领域的学习有很大的帮助，也积累了很多宝贵的经验。
我对我们部门在整个公司的运作和定位及管理都有了较深刻的了解。人力资源部的作用不仅仅是、人员招聘、管理档案、培训、办理社保手续。人力资源部是公司各部门的纽带，人力资源部还担当了一个培养、培训的专家角色，为其他部门的人力资源管理提供支持性服务，人力资源部的主要职责是辅助、监督其他部门按统一制度实施人力资源管理，确保每一位员工得到公正的对待。对于以上几点我在公司是深深的'体会到我们人力资源部的重要性，这也让我对我的工作充满了信心。
在一年的工作中，我也对公司有一定了解，以下是我提两点个人建议：
一、企业文化建设。企业独有的企业文化是企业向心力的源泉。我们需要继续为公司企业文化建设做努力。塑造品质超群的产品形象，打造物质文化。企业物质文化包括两个方面：①企业生产的产品和提供的服务。②、企业的工作环境和生活环境。我们需要提高的是，企业生产的产品和提供的服务，它们是企业生产经营的成果，它是企业物质文化的首要内容。培育人;
二、培训。内训，通过分层次有针对性的培训，公司员工对质量体系文件有了了解，提高了员工的质量意识和能力，达到了一定的效果。但从整体效果上看还未收到预期的、能够满足在日常生产经营管理中运用自如的要求。外训，外出培训可以开拓员工的视野，不要仅仅局限与自己工作中所得知的知识，我们要提升员工的总体素质。
总的来说，在这将近一年的工作时间里，工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是工作细心程度还不够，自身学习、整体协调、时间分配上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距。在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，发扬孜孜不倦的进取精神，力求把工作做得更好，树立起良好形象。对各项决策和出现的问题，及时提出合理化建议和解决办法供领导参考，努力把工作做得更好，为公司的发展贡献自己的力量!
资源工作总结【篇3】
资源内容工作总结
随着互联网的发展，资源内容的管理和优化工作变得越来越重要。作为一名资源内容专员，我在过去的一年里致力于对公司现有资源的管理和提升，取得了一定的成绩。在以下文章中，我将详细介绍我在资源内容工作上所做的工作总结。
我对公司现有的各种资源进行了全面的调研和分析。通过与各个部门的沟通和数据统计，我了解到公司所拥有的资源种类繁多，包括文档、图片、视频、音频等等。在现有的资源库中，存在许多散乱、重复和无效的资源。为了解决这个问题，我制定了一套资源整合和分类方案。我与相关部门合作，对现有资源进行整理、删除冗余的资源，并根据资源的性质和用途进行分类，建立了一个更加清晰和有序的资源库。
我将目光投向了资源内容的优化。我深入研究了公司主要产品和市场需求，并分析了竞争对手的资源内容策略。通过这些分析和对比，我发现我们的资源内容在一些方面存在不足。于是，我提出了一些建议并实施了相应的改进措施。例如，在文档资源中，我对常用的文档进行了重新编辑和格式规范化，使其更加易于阅读和理解。在图片和视频资源中，我对内容进行了精选和剪辑，提高了资源的质量和吸引力。通过这些优化措施，我们公司的资源内容得到了大幅提升，用户对我们的产品也更加满意。
除了资源整合和优化，我还注重了资源内容的推广和营销工作。我与市场部门紧密合作，根据不同的产品特点和受众群体，精心策划和制作了一系列推广活动和营销素材。通过社交媒体和其他在线渠道，我将这些资源内容推送给潜在用户。我利用数据分析工具对推广效果进行监测，及时进行调整和改进。通过这些推广和营销工作，我们成功地吸引了更多的用户关注和参与，提升了公司的知名度和品牌价值。
在过去的一年中，我还参与了公司内外部培训和学习活动。我通过参加行业研讨会、网上课程和培训班等活动，不断学习和积累资源内容管理和优化的最新知识和技巧。我将这些学习成果应用到实际工作中，并与团队成员分享，以推动整个部门的进步和发展。
我在过去的一年里在资源内容工作上付出了很大的努力，并取得了一定的成绩。通过对现有资源的整合和优化，我建立了一个更加清晰和有序的资源库。通过推广和营销工作，我成功地吸引了更多用户的关注和参与。通过不断学习和改进，我提升了自己的专业能力和素质。我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为公司的资源内容工作做出更大的贡献。
资源工作总结【篇4】
系统改造，到推动改革力度、执行力、应变能力提出更高的要求。
。为20xx年“挑战与机遇”下公司人力资源工作各模块的纵向深入提供了实施基础。
有步骤的开展人力资源管理各项工作。人力资源部首先以自身组织及队伍构建、人员招聘、岗位职责梳理、绩效体系建立及维护为切入点，做了一系列基础工作。较有力地支撑到了公司的业务战略和运营，但是也暴露出了诸多的不足。现就20xx年工作总结汇总如下，并制作20xx年的工作计划如下：
一、人力资源规划：
（一）部门建设
资源整合。今后还必需进一步明确岗位职责，完善作业流程，定期检讨工作目标与达成结果的一致性，增强团队的协作力。20xx年我们将根据实际的.生产需要，更加合理的完善现有人员梯队。
增进友谊，形成了良好的学习氛围。相信这样的轮流培训形式，势必会推动****人事部的整体进步。
3、部门周会：每周一定期进行工作总结与计划周会，其作用是：“总结上周工作；及时反馈问题或处理异常；统一思想，达成共识；做好下周计划” 。这样的会议管理形式，逐步规范了部门间的各项工作。20xx年我们将一如既往的进行下去，让各种有效沟通渠道形成优秀的企业文化。
流程细节更加的明确，促进公司岗位交替过程的良性循环。
法律法规，在本年度部门组织了多次的内部讨论学习。必要时由部长指导学习相关文件，向员工讲解学习政策法规的必要性。通过多次的组织学习、留心身边的各项新的政策的实施，人力资源部本年度成功申请了50万元的“稳岗补助“津贴。
（二）制度体系建设
，初步建立起了****重工规章制度体系。
》、《安全奖惩制度》、《厂区监控管理办法》、《劳保用品管理办法》。并组织和参与修订其他部门相关规章制度的完善工作。与此同时积极的进行规章制度的宣传、下发和监督施行。
(三)岗位职责与定岗定编，岗位说明书的编制
人力资源部已经组织了一次岗位职责修订，但是依然存在职责模糊不清，界定不明现象。尤其是在各部门业务交叉过程中职责的界定更是含糊。为避免给日后的推诿、扯皮的现象留下隐患明确、规范的目的与相关部门沟通协调，对业务交叉部分做到分工明确有标准的界定的范围。到整理修改各分歧点再到汇总下发正式文稿。每一步我们都充分做好与各部门各岗位间的沟通工作，从源头上确保了本次最终定稿的按期按时保质的完成。同时本年度我们在原来的员工手册基础上，对员工手册部分内容进行更新和调整。
二、招聘工作：
20xx年是****重工人员需求情况变化较大的一年，从上半年人员需求的紧张到下半年需求逐步减少。人力资源部的招聘工作也随着具体情况的变化适时转变，招聘工作通过多种方式多渠道寻找合适人才，为企业人力需求提供强有力保障。
（一）招聘活动的实施工作
校园招聘、员工推荐、内部竞聘和网络招聘等。
现场招聘主要集中在经开区人才市场、市人才市场，这两个是定期参加，以保证公司常规性的人才供给，另外还参加了一些不定期举办的招聘洽谈会；网络招聘主要在新安人才网和维达人才网，定期刷新和筛选简历以招聘各类人才；鼓励员工推荐，，通过多种方式招募合适人才，以保证公司人力资源的供需平衡。我公司上半年招聘方面需要的车工、焊工、数控龙门铣操作员等技术类工种招聘压力仍然比较大，主要原因在于，一是在芜湖周边类似的工种缺乏，难以找到合适的人员，适合的应聘者过少；二是有些人员虽然能够招聘到，但是由于工资待遇不满意，最终还是不能到岗。
安徽农业大学、安徽工程大学等多所高校的招聘会，并且为了更好向学生展示****风采。我们还特意设置了多场校园专场招聘会，用更加生动的方式诠释****重工对于人才的渴望。本年度通过校园招聘、网络招聘、人才市场招聘共收到电气工程师简历筛选后送交到需求部门筛选后送交到需求部门120份简历。年后根据各部门的实际需要，人事部将积极做好人才储备工作。
另外，为招聘公司急缺的机加工技术工人，部门派人前往了当涂县博望镇。通过实地的走访调研，发掘该镇的80%以上人员在从事机床加工工作。通过本次的实际走访让我们获取新的人才“蓄水池”，为日后的大批量人才引进奠定了强有力的基础。
资源工作总结【篇5】
一、研究背景
丰收离不开播种和耕耘，尤其要靠后来辛勤的耕耘。同样，要学好数学，练习是必不可少的，从学生方面说，数学知识通过练习得到巩固和加深，数学技能通过练习逐步形成，数学能力通过练习得以提高，通过练习能潜移默化地进行思想教育，促进学生思维、人格和身心发展。从教师这边看，通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力，评价教与学的水平，因此，我们老师对练习应该引起足够的重视。但是目前的练习课还存在以下几个问题：一是上练习课时，教学对象参与度低，学生盲目做题，阻碍了学生思维发展和能力的培养；二是练习课教学随意性大，缺乏一个学生主动探究的教学模式，“脚踏西瓜皮，练到哪里算哪里”的教学方式导致学生对数学课兴趣大打折扣；三是学生在练习课中负担沉重，特别是计算课的练习课，学生要打题海战术，身心长期处于疲劳状态，得不到主动的发展；四是练习课教学效果差，很多教师的观念还定位在数学练习课的主要目的是巩固、加深新授知识，无培养学生主动探究能力，致使学生思维更加呆滞不前。
通过听课、评课我们发现好多老师上练习课，只是简单地把课后安排的练习做完就了事了。殊不知，很多可以利用的教学资源就这样白白流失了。在新课改开展的如火如荼之际，如果我们还是停留在旧观念上，停留在旧的教学方式上，我们的教学改革将无从谈起。《数学课程标准》指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”反观我们现在的太多练习，题型比较单一，重在知识的巩固，对于知识在生活中的应用意识比较淡薄。这样练习，让我们的多数学生感觉数学只在课堂上，考试时有用，而走出课堂，离开考场就感觉不到数学的存在。如果能对练习进行恰当的处理、改造和设计，强化数学应用意识，则有利于培养学生的创新意识。
二、理论依据
1、建构主义理论
皮亚杰的知识建构理论指出，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识。也就是说，学习者并不是空着脑袋走进教室的，而是在以往的生活、学习和交往活动中，已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。
2、陶行知“生活教育”理论
在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。这与我们解决当前教学中练习内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。教育源于生活，适应生活的需要，因而练习更不能脱离生活，脱离生活的教学就失去儿童主动学习的心理基础。
3、活动建构的理论
教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习，反对让儿童被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习，他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。
三、研究目标
针对上述问题，我们提出了“挖掘练习资源提升练习价值”的课题，尝试在练习课中充分开发利用一些资源，引导学生自己去观察、去思考、去探索。从而发现规律，学会探索知识的方式，品尝到探索成功的喜悦，更加激发渴望参与学习的内驱力。从练习课的课型出发，精心设计练习题组，合理安排练习层次，把练习课与学生现实生活结合起来，把练习课与趣味性、思考性结合起来，提高课堂练习的价值。
四、研究内容
《数学课程标准》指出：“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可利用的各种教学资源、工具和场所。”数学课程资源具备内容广泛、形式多样等特点，但透过新课标对课程资源的阐述，我们仍可揭示其本质特征：课程资源是由人、材料、工具、设施、活动等五种基本要素构成的一个生态系统，要改变以往练习题来源不足、结构单一，缺乏深层次教学价值挖掘和提升的现象，就需要对资源理念有一个全新的认识和理解，我们准备从以下方面阐述本课题研究的几个观点。
1、适当处理教材上的练习，使之更加鲜活。
随着课程改革的实施，新教材已经充分显示优越性。过去的练习题以文字为主，无论是概念，还是应用题，都用生硬的文字来表述。而新教材图文并茂，呈现方式丰富多彩。我们的练习题设计千万不能走老路，与教材两层皮。
教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题，这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件。充分利用新教材中安排“读一读”、“想一想”、“做一做”、“试一试”等内容，用这种富有弹性的课程设置，结合学生智力发展水平和发展要求的个体差异，有针对性地实施因材施教。同时，我们应积极主动地对课程进行适当的修正和调适，创造地对教材上的练习进行还原和再创造。改编习题的内容和出现形式，使它更具有生活性和实践性，更贴近学生的生活，激发学生的兴趣和应用意识，另外我们的数学课堂也是一个生成练习的平台，练习题的设计一定要多种多样，直观形象，生动有趣。如，图片、游戏、卡通表格、实物等，都可在练习题中出现，还可以通过一些有趣的游戏和比赛，收集练习材料。这样才能化难为简，才能有利于学生展开学习活动，才能让学生爱学。
2、数学练习生活化
练习，是教学过程中的重要环节。是学生巩固知识的基本手段，通过练习，学生在理解和掌握知识的过程中，不仅是“懂—用—熟—巧”还必须要把知识转化为技能技巧，提高分析
问题、解决问题能力。数学作为一种生活和研究的工具，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。数学练习应努力让学生体会数学与自然及社会的联系，坚持引导学生展望生活美好前景，激发创造欲望；在数学练习生活化的过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。练习，应再现生活情景，引导学生回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发学生自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让学生在生活实践中提高解决问题的能力。
3、增加开放性练习
我们传统教育观念中的课堂练习，一向都是老师设计好的，而新课程的实施，提出了课堂练习要开放。课堂练习的开放，首先是指教师在设计练习时，在加强基础知识基本技能练习的同时，要精心设计一些一题多解、一题多变的习题和形式新、入口宽、解法活的开放题。其次，要注意呈现多元性的、与实际相关的问题让学生思考解决。再次，可根据教学内容特点和学生实际，放手让学生自己设计练习。让学生自主参与，独立思考，变“做题”为“编题”，更能有效地发挥学生的主体性，学生综合运用知识的能力与搜集和处理信息的能力得到了培养。在练习中，学生原有的知识、生活经验平时的活动方式、交往时的情感都是可以开发和利用的资源，数学教学资源的开发和利用应以学生的学习为出发点，并以学生的主动参与为主轴，在练习中生成新的资源，最终以发展学生的综合素质为发展方向。
五、研究方法
1、文献法：通过对文献资料的查阅与学习，了解研究前沿的最新动态，提升教师教育教学的理论素养，提高课题研究的针对性与实效性。
2、调查法：在课题研究过程中，我们将设置一定的学生问卷或教师问卷，为我们的课题研究指明方向，以让课题研究切实为教育教学服务。
3、行动研究法：在研究中我们采取互动研究的方式，在研究中行动，在行动中研究，让“教研”与“课题研究”有机结合，提高了研究的效益。
进行分析，以总结出教材内容选择的途径、策略、思想以及教材内容呈现方式的最优化等。
六、研究的过程
1、加强理论学习，深化课题主旨。
自课题确立之日起，我们就组成了课题组，针对课题，我们首先进行了相关的理论学习，学习“校内外课程资源的开发和利用”课题研究方案，并结合我们的研究内容，学习了《课程资源的开发和利用》、《数学课程资源的开发和利用初探》《小学数学的开放性策略运用的研究》。同时，我们将特别关注教科研权威杂志，如《教育研究》、《江苏教育研究》、《小学数学教师》，及时更新教学观念，明确教师的专业素质要求。学习时采取集体学和自学相结合，定时学和随机学相结合的方法。形式上丰富些，注重实效，使理论学习与工作实践紧密结合在一起。为自己的实践和总结奠定理论基础。
每一位老师将继续认真学习数学《课程标准》。我们不仅要读《标准》，读《标准》的解读，还要读一些有关《标准》的讨论。同时，我们要认真反思当前教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、强化课题研究过程，促进课题研究有效进展。
课中实践——提高课堂教学质量的关键
从课堂教学中突破，不断优化教学过程，探索最佳教学模式，追求最优教学方法，提高课堂教学效益，实现教学高质量。
⑴随堂课
重视提高随堂课的质量。平时听课，听课教师眼睛只盯在教师讲课上，看教师讲得是否精彩。现在听课重点放在学生身上。结合“挖掘练习资源提升练习价值”的课题研究，我们就将听课的重点放在要看教师是否善于挖掘练习中的资源，一堂课练习的内容、形式是否贴近学生的生活，激发学生的兴趣和应用意识，在解题过程中是否初步形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，从而提高学生的解决问题的水平，研究专题要渗透随堂课教学教和研相结合，把理论研究和教学实践紧密联系起来。并以研究的专题性作为衡量随堂课的重要标准。坚持跟踪听课、评课，重点解决一二个问题；坚持相互听课、评课，课后互相交流、探讨，这不仅可以取长补短，提高自己的授课水平，而且还可增进教师间的友谊和理解。
⑵教学研究课
重视教学研究的指导。通过集体备课一试讲一评议一修改一研究课一评价一小结一个案分析。全过程较好地做到教研、科研、教学实践的有机结合。将科研的思想、方法向教研工作转移，促使教师研究、反思教学中的问题，达到真正的教育研究效果。提高了教师的教学研究水平。在科研实践中，不断转变教师的`学习观、学生观、教学观和质量观，从而转变教师的教学行为，最终达到在“教中研，以研促教，提高教学质量”的科研目标。
教师的意识观念影响了教师的行为，我们要求每位成员都要加强理论学习，利用业余时间多读书、多学习，促进专业发展。只有这样才能基本实现课题研究的预定目标。同时积极思考，充分分析我校原有基础，分析研究重点、难点，分析研究目的和预期结果，进一步将本课题的研究思路清晰化。
我们将组织以本校市区级优秀骨干青年教师为研究主体，聘请有关专家前来听课指导，理论工作和实践工作结合、骨干力量和全体人员结合、校内力量和校外力量结合的研究力量，以此保证课题研究任务的完成。
3、加强课题管理，保证研究质量
首先加强对课题组的管理，进一步发挥课题组的作用。为保证课题研究工作的扎实开展，考虑到教师现有的科研水平，针对级部教师、教材、学生特点，对组内教师合理分工，并严格按计划实施研究，把任务落到实处。完善课题组的学习，积极开展学习研究活动，每次理论学习，提前发放学习材料，教师认真自学内化，并结合教学实践形成自己的观点，每位教师应充分利用每周五的业务学习时间，带着观点和问题在集体学习时讨论。
课后反思——提高课堂教学质量的保证
⑴坚持撰写教后感，及时记载课堂教学得与失，并分析成败原因。这是教师进行科研活动的最常用的切入口，有时便于及时修正自己的教研过程；有时从中可以提炼出有价值的课题。
⑵经常撰写案例分析，随时进行总结综合。包括对教育教学中的现象的分析，透过现象挖掘出其中的本质，从而形成独到的见解；包括对自己教育教学改革中的点点滴滴的做法联系起来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结；也包括对研究过程中的做法的反思，及时纠正偏差，使科研始终朝着正确的方向，为实验顺利进行不断积累经验。
⑶及时作学习摘记，听课摘记目的在于广泛学习别人的教育经验，积累教育教学中的问题，移植别人科研经验于自身教学实际并进行研究，总结别人研究的经验与教训，确定自己研究的生长点；利用查阅的资料把握与本课题研究的动态和趋势，调整自己的研究方向。
同时，要求青年教师每月选择一个最具有教学个性特色的教学个案，在全体数学教师中进行交流，分享成果，共同提高，进一步凸现教师独特的教学风格。学校将搜集“优秀教学案例”，向教研室推荐。
七、研究的成效
1、促进了教师教材观的转变
原先那种将教材奉为“圣经”，认为神圣不可侵犯的旧观念彻底得到了转变。课题组每位老师都能有意识地主动驾驭教材，让教材“为我所用”，树立起了正确的教材观。能正确区分教学内容和教材内容，认识到教材是教学内容的一个组成部分，而不是教学内容的全部。虽然教学内容主要来自教材内容，但教师可以根据教学实际，对教材的练习内容有所选择地科学地进行教学法加工，合理地组织教学过程。
“学以致用”明确地说明了我们教学的根本目的，因此数学练习必须架设起“学”“用”之间的桥梁，把练习生活化。
①利用书上练习，使之更加丰满
课本上的练习大多来源于生活，而这些生动活泼的内容一旦被列入教材，就显得抽象而呆板，如果教师能创造性地对教材中的练习进行还原和再创造，将数学练习融合于生活中，就可以使原有的练习为我所用。例如教学《有趣的七巧板》时，七巧板是学生儿时的玩具，学生都玩过，把玩具和图形结合起来，学生觉得有趣，在玩时，让学生从用两块拼到用三块拼在到用4—6块拼，最后用7块拼美丽的图案，学生在动手中品尝拼图的快乐。怎么把课内的知识向课外延伸，让学生的创意得到更好的发挥，建议学生把书后的纸图形剪下来，课后回家动手拼拼贴贴，把你用七巧板创造的图形粘在一张16k的白纸上，在班级评出创意奖，从学生的上交的作品看，有部分模仿书上的作品，但更多的是与众不同的一面。这样不仅让学生有了展示自己的机会，更能体现新课程下的作业的独特性。
②设计生活化的练习，创造课外的精彩
《数学课程标准》提出的数学学习内容是“人人学有价值的数学。”我想，对于“有价值的数学”应该理解为学生学习课堂数学后能在实践中或真正的生活世界中进行运用，并提炼出有效的数学思想与思维方式。所以，我们可以走出课堂，开设一些生活化的数学实践活动，让学生在活动中应用、发展数学。如学习了人民币的知识后，可以让学生模拟购物活动来巩固知识。让学生在实际情境中不但可以培养学生的应用知识和解决知识的能力，而且可以让学生从活动中进一步理解人民币的单位之间的进率，并从扮演的角色中懂得了人际交往中的一些礼仪知识。这样做真正让学生把知识用于生活，学会生活，从而提高他们的社会生活能力。如学习“利息”后，让学生亲自到银行取钱存钱，调查利率，学习填写存款、取款凭条；学习了元、角、分后，让学生亲自到商店去买东西，体验生活。
③设计开放性练习，让每个学生都获得发展
每个学生由于知识水平不同，社会经历不同，对同一问题的理解和把握也各不相同，基于这一认识，新课程标准特别强调人人学有用的数学，不同的人学习不同的数学，不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求在设计练习时，从练习内容的选取到练习形式的呈现都尽可能让学生留有思考余地和表述空间，留有充分的思维空间和多种思维途径。
2、实验促进了教师的教学改革，改变了学生的学习状况。
学生感到数学就在自己身边，是我们时时刻刻都在用的，学习数学不再那么抽象，那么枯燥。从我们对实验班实施的课堂观察情况看，数学生活化教学的课堂，学生有事可做，有话可说，参与学习热情高。
3、改变了学生的学习方式，提高了学生的数学素养
⑴增强了学生收集、处理信息的能力
数学练习生活化教学使学生把生活中的信息与数学问题紧密联系在一起，通过对生活中信息地收集与处理，把信息转化成数学问题，用已经掌握的数学知识解决生活中的实际问题，在这整个过程中，数学问题也将随着提供信息的不同而灵活变化，正是这一循环、滚动的方式使学生信息量大增，处理能力不断增强。
⑵培养了学生的解决问题的能力
学习并不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己构建知识的过程，学生是学习的实践者。数学生活化教学中，教师为学生创设了适宜的问题情境，引导学生积极参与，主动探索，鼓励学生成为发现者、探索者、创造者。学生就是在教师的引导辅助下，通过操作实验、大胆猜测、合作交流等活动方式去发现问题、分析问题、解决问题，使他们的创新意识得到了培养，观察、分析、判断等思维品质得到了发展，同时提高了数学的应用意识和解决问题的能力。
⑶提高了学生数学学习的效率
把书本上抽象的数学知识与日常生活中的问题巧妙结合起来，让学生在不知不觉中学会所掌握的知识，减轻了学生的死记硬背和大量单一的练习，提高了学生学习的效率，减少了学生学习中的困难，为学生学习数学打开了一条探索知识奥秘的途径与方法，使他们感到数学是真真切切存在于生活中，而有效地积累生活经验则有益于帮助他们打开知识的大门
八、课题研究中存在的主要问题和困惑
想法、感受及时总结、提炼并上升至理论层面还做得不够。
可操作性的教学模式是个难点。
3、应试教育在某种程度的影响，阻碍课题的某些方面的顺利实施。
4、学生层次不整齐，加上现有的条件有限，使得课题的研究在一定程度上受到影响。
九、几点思考
1、研究有实效
实践证明我校开展的的“挖掘练习资源提升练习价值”数学课题研究是可行的，也是有效的：通过本课题的研究，更新了教师教学观念，巩固并加深教师对课程改革的理解，拓宽了教师对学习方式改革的思路，提高了教师的综合素质；同时它大大地提高了学生学习数学的兴趣和数学教学的效率。
2、结题不息题
尽管我们这一课题按计划结题了，但我们仍要坚持本课题研究内容，要在今后的教学工作中把研究的成果、好的做法加以巩固与推广。新课标下数学练习的设计应是集生活内容、思想方法和语言文字于一体，关注的是学生在思维能力、情感态度与价值观等方面的进步和发展。可以说，数学练习的设计也要体现一种文化。课堂教学中的练习，一方面通过解数学题，使学生掌握数学基础知识和基本技能，另一方面通过解数学题培养和发展数学思维能力。练习设计既要紧扣教育目标，又要充分考虑到学生可能性水平；既要贯彻循序渐进的原则，又要不失时机地由一个阶段进入另一个阶段，使学生由懂到会，由会到熟，由熟到巧。
远程教育资源应用培训活动工作总结
为了全面落实“有效教学”活动，充分发挥远程教育资源的作用，提高教师远程教育资源应用水平和信息技术与学科教学整合能力，根据县室有关安排，我校从九月份开始进行了为期三个月的远程教育资源应用培训和远程教育资源应用手册的编写工作，经过学校周密安排，精心组织，全员培训，分类指导，教师的远程教育资源应用水平已经有了明显的提高，顺利完成了远程教育资源应用手册的编写工作，取得了突出的成绩，现将我校实施远程教育资源应用培训工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识。
1、高度重视，统一认识。
实施远程教育资源应用培训活动，是教师充分利用远程教育资源，提高远程教育资源应用水平的前提条件。完成远程教育资源应用手册，是一项任务驱动型工作，以完成安排任务促使教师对远程教育资源的应用培训和使用，以达到提高教师远程教育资源应用水平的目的。学校高度重视此项工作，及时召开班子会和教师会，广泛宣传，让教师充分认识此项工作的重要性，积极动员，周密部署，明确要求，分解任务，夯实责任，确保此项工作的顺利实施。
2、建好机构，高效管理。
学校成立了以校长郭云博为组长的远程教育资源应用培训工作领导小组和以主管教学副校长汶石烨为副组长的远程教育资源应用培训工作实施小组。拟定培训工作方案，明确实施步骤，制定管理措施，细化操作办法，强调完成远程教育资源应用编写工作的完成时限，为远程教育资源应用培训工作的顺利实施奠定了基础。
二、完善奖励机制，做好培训和使用工作。
1、制定奖惩方案，切实提供保障。
为了确保培训工作的顺利进行，学校及时制订了《第中远程教育资源应用培训和使用考核方案》，明确培训要求，规范管理，从严考核，将培训的出勤、编写工作完成情况纳入月考核及年终教学科研奖励考核，通过激励导向，提高教师培训和编写工作的积极性和主动性，有力的保证了培训和编写工作的顺利完成。
2、精心管理，做好培训和使用工作。
学校安排每月进行一次集体培训，对教师的资源下载，课件制作，资源整合等方面由专人辅导，并且把每周周三晚 6：00－8：00 做为教师上机操作时间，教师可以下载资源，制作课件，练习使用技能，学校把微机室 38 台性能比较好的机子，按教研组分配给每位教师，供全体任课教师使用。在远程教育资源教学使用方面，学校规定所有任课教师每月必须使用远程教育资源设施，规定基础科每周至少在远程教育资源教室上一次课，常识科每 2 周至少在远程教育教室上一次课，并将此项工作纳入月常规考核。通过行之有效的管理措施，教师远程教育资源培训和使用的积极性大大增加。
三、扎实高效，搞好远程教育资源应用手册编写工作。
1、高度重视，参与面广。
在远程教育资源应用手册编写工作中，学校参与教师 27 名，占全校教学人员的 70% 以上，学校领导能够亲临微机室，检查和督促教师的制作工作，有力推进了编写工作的完成。
2、精心组织，分步实施。
按县室任务要求，学校将任务编写工作分解给 8 个小组，选派业务水平高，责任心强的人员任组长，肯钻研、上进心强的人员为成员，熟悉远程教育资源，理清编写思路，细心研究县室下发的远程教育资源学科应用编写指导手册，严格按县室培训安排分步实施。
3、耐心辅导，提供便利。
在远程教育资源编写工作中，许多老师一开始对资源搜索的下载、存放等问题不是很清楚，远程教育部室管理员及微机老师能及时耐心的给予指导，克服存在问题，并能根据各小组承担任务，帮助下载各类资源，为教师的编写工作提供了很大的便利。
4、加强研讨，提高质量。
在整个编写过程中，教师能够以研讨为基础，切实加强研讨功能，充分发挥各组员的积极性和创造性。各教师能把远程教育资源应用编写工作研讨做为教研活动的一项常规活动。除过编写小组成员之间研讨外，编写人员还能与同学科其他教师交流，听取他们的意见和建议，确保把编写手册编得更有利用价值。
5、加强检查，分类指导。
在编写过程中，学校领导能及时下组检查、督促，了解编写进程及情况，及时发现存在问题，提出修改意见，对远程教育资源应用手册编写实行全面监控，确保编写质量。
6、精心组织校级的展示，严把质量观。
各小组编写完成后学校要求各小组首先在教研活动时间，在组内进行编写手册交流，然后由本组其他成员提出建议和意见，及时做出修改。最后，学校统一安排进行了编写成果校级展示，通过校级展示，一方面为没有参加编写工作的教师做出示范，让他们了解编写手册的编写要求、内容及程序，达到广泛宣传推广培训的目的，更重要的是由学校组织远程教育管理人员、计算机教师、骨干教师等及时发现问题，提出修改意见，限期改进，确保了编写质量。
四、今后需改进的几个问题：
我们在远程教育资源应用培训和手册编写方面虽然做了工作，取得了成绩，但从这次活动中，也感到学校远程教育资源应用工作急待改进的几个问题：
1、学校上网条件有限，影响了教师资源下载工作。
2、个别教师信息技术应用能力不过硬，影响编写质量，今后我们将努力做好以下几个方面工作。
一是加大投入，充实硬件，改善上网条件，不断提升规格，扩大利用空间。
二是进一步加强研究，充分挖掘远程教育资源潜力，以最大限度服务教学。
三是加大对教师远程教育资源应用培训的力度，进一步提升教师队伍的素质和能力。
四是以此为契机，努力带动和推进我校现代化学校创建工作。