在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每写一次总结，就让我们多一份思考的机会：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？小编特地为您收集整理“英文写作常用句型分类总结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
英文写作常用句型分类总结
一. 首段的句型
第一句：描述背景：M.GZ85.com
1. Along y personal viey personal vieoreover.
In conclusion, both sides above make sense. In my opinion, ..
作文类型三：说明一个现象的原因并给出解决方法
________(背景). ________(改写题目) port reason is that.123
The issues should be , people put forost importantapproach is that. In the second place,. In addition.
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中考英语重点句型及短语总结
中考英语重点句型及短语总结
[重点句型]
1.So + be/助动词/情牵动词/主语.
前面陈述的肯定情况也适于另一人(物)时，常用到这种倒装结构，表示另一人(物)也如此。前面陈述的否定情况也适于另一人(物)时，常用Neither/ Nor + be/助动词/情态动词+主语.这种倒装结构。
注意：So+主语+be/助动词/情态动词.这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示的确如此。是呀。
2.Turn right/left at the first/second/crossing.
这一指路的句型意为在第一/二/个十字路口向右/左拐。相当于Take the first /second/turning on theright/left.
3.It takes sb.some time to do sth.
此句型表示干某事花了某人一段时间。其中的it是形式主语，后面的动词不定式(短语)才是真正的主语.
4.think/find + it + adj. + to do sth.
此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式(短语)才是真正的宾语。
5. sth.使某人不受某事侵袭或伤害
6. to ike enjoys collecting stamps . So do I.迈克喜欢集邮.我也也喜欢.
38. The more, the better . 越多越剧好.
39. Thanks for doing sth.谢谢你做了某事.
40. It is said that.. 据说
重点短语
1. (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+ do
eg :I like y father is used to getting up early 我爸爸习惯早起 He is used to sleeping in class 他习惯上课睡觉
He is used to e sb 向借 lend sth to sb ( lend sb sth 借给什么东西
eg : I borroe(as) = not different(from) 表相同
81.bother 打扰 bother sb to do sth
eg : Im sorry to bother you ,but can you tell me to old e in 进来
88.come over to 过来
89.come up municate usic 她喜欢随着音乐跳舞
93.decide to do sth 决定做某事
94.do a survey of 做某方面的调查
95.do better in 在方面做得更好
96.do ind +doing /从句 /名词 不要介意
99.each +名(单)每一个 eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书
100.end up +doing
分类教学反思
篇一：分类教学反思
教学反思：“分类”这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识，对学生来说比较抽象，不易掌握。整节课我以游戏情节贯穿始终，向学生提供了数学活动的机会，引导学生在这个情境中自己开动脑筋，利用自己的知识经验，在探索中去发现，明确探索的方向，从而调动思维的积极性，掌握分类的方法。并在理解的基础上，运用这个方法解决简单的实际问题。在培养学生探索精神的同时，让学生感悟出数学来源于生活，并应用于生活。
学生自主学习就是学生对所开展的学习活动有自觉的意识和反应，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。本节课我的问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
篇二：分类教学反思
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。在本节课的教学中，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中，自主地利用已有生活积累领悟分类的含义。
整节课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学，突出了我们数学的研究课题。如：完成教材第39页的“做一做”出示图片，板演这个环节中我把书中的图做成能活动的，让学生亲自来前面动手操作，给学生提供一个分类活动的平台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。数学来源于生活，生活中又充满数学。所以我在实际生活中寻找数学题材，让学生整理自己的书包、分小组内同学的铅笔……进一步巩固体验分类的方法，让数学走进生活、联系生活实际学习数学。
这节课虽然经过了经心准备但在教学过程中仍有一些不足之处：如：教师在利用情境创设图时应该指导学生看图，找到与本课有关的信息，培养学生细心观察的习惯。这节课中学生只能找到图中都有什么，不能感觉到同类的商品分类放在一起，起不到导课的作用。低年级开始要指导学生看图。学生要思考和回答问题时都是可以适时点拨，指导，不应该替学生说出答案或是说出后半句，都应该让学生自己思考，哪怕是完不成教学任务也不应该教师说，教师说了不符合新课改的理念，如：学生板演时“可不可以按颜色分？”书包内课本分类，学生如何分的应该让学生自己说出道理，不应该教师说；货架上物品的分类让学生自己说有什么规律；学生复习巩固过程中学生答错的问题应该当作错例来分析、指导如：5比3少几时有几个学生答5减2等问题。教学过程中注重了动手动脑能力的培养但让学生分学具时，学具数量和种类都单一（黑板上的分类教具种类和颜色都单一），所起作用不明显，像是个小练习。小组合作学习是教学中学生学习的重要方式之一，课堂上体现了合作、探究但教师在小组合作交流过程中不单单是了解交流情况还应该注重一下儿指导，低年级孩子还不知道如何小组学习。如：图中都看到了什么东西（发现了什么？） 这一节课上下来，虽然不是十分满意，但在已有生活经验的铺垫下，我运用学生感兴趣的事物引导学生真正“动”了起来，思维也“活”起来。轻松地就学到了知识，感受到了学习的快乐。
篇三：分类教学反思
《分类》是义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册第五单元的内容。教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分。本节课我讲的是第一课时，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。反思本节课的教学，我认为以下几个方面值得肯定，为以后教学积累经验。
1、注重教材的二次开发。为了加强对分类的体验，我对原有教材进行了二次开发，先出示一幅蛋糕店，再出示文具店情景图。通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。学生能看得到、摸得到、想得到。展示了数学较深层次特有的美丽及生命力。使学生体会到分类的意义和必要性。
2、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个性化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育的目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。
3、教学中注重让学生真正地活动起来，以自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的程度。本节课中我设计了许多活动环节，引导学生全身心地投入数学学习活动中，学生兴趣盎然地把自己认为好玩、好看、好吃的东西通过动手实践、自主探索、合作交流体验，从中理解并牢固地掌握了选择分类标准、正确分类的方法，获得了学习数学的经验，操作能力和探索意识得以发展。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
4、不足：我的语言仍需精炼；活动中注意放手的“度”。
jquery常用技术总结
本页是工作总结之家最新发布的《jquery常用技术总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，希望大家能有所收获。
篇一：jquery技术核心点总结2014-05-19 14:11:50
jquery是一款非常优秀的L);在一个由ajax返回的xml文档中，查找所有的div元素。
2、$(html标记字符串) :根据提供的html字符串，创建jquery对象包装的dom元素。eg: $(divpHello/p/div).appendTo(body);
创建一个 input元素必须同时设定 type
$(input type='text')
3、$(dom元素):将一个或多个dom元素转换为jquery对象。
eg: $(document.body).css( background,black);设置页面背景色
4、$(document).ready(function(){})==$(function(){})；在页面加载完成后自动执行的代码。
二、jquery对象访问。eq返回的是jquery对象，只能使用jquery方法，get返回的是dom元素对象，只能使用dom方法.
1、$(dom元素).each(function(){}):以每一个匹配的元素作为上下文来执行一个函数
2、$(dom元素).size()==$(dom元素).length;对象中元素的个数。eg:img src=test1.jpg/img src=test2.jpg/,jquery代码：$(img).size();返回2
3、context：返回传给jQuery()的原始的DOM节点内容，即jQuery()的第二个参数。如果没有指定，那么context指向当前的文档(document)。
4、$(dom元素).get()：取得所有匹配的dom元素的集合。如果你想要直接操作 DOM 对象而不是 jQuery 对象，这个函数非常有用。
5、$(dom元素).get(index)：取得其中一个匹配的元素.
6、$(dom元素).index():搜索与参数表示的对象匹配的元素，并返回相应元素的索引值。
三、插件机制:
1、jQuery.fn.extend(object);扩展 jQuery 元素集来提供新的方法,针对某一个dom元素。eg:jQuery.fn.extend({
check: function() { return this.each(function() { this.checked = true;});},
uncheck: function() { return this.each(function() { this.checked = false;});}
});
调用：
$(input[type=checkbox]).check();
$(input[type=radio]).uncheck();
2、$.extend(object);用来在jQuery命名空间上增加新函数,针对所有dom元素。
$.extend({
min:function(a,b){return ab?a:b;},
max:function(a,b){return ab?a;b;}
});
调用：$.max(10,20);
四、选择器
基本：
1、$(#id): 根据给定的ID匹配一个元素。
2、$(dom元素名)：根据给定的元素名匹配所有元素
3、$(.Class类名): 根据给定的类匹配元素。
4、$(*) ：匹配所有元素。
5、$(dom元素.class类名)：选择所有class属性为指定类名的dom元素。
6、$(.stripe tr): 获取class属性为stripe的table元素下的所有行
层级：
1、$(ancestor descendant):在给定的祖先元素下匹配所有的后代元素
2、$(parent child):在给定的父元素下匹配所有的子元素
3、$(prev + next):匹配所有紧接在 prev 元素后的 next 元素
4、$(prev~siblings):匹配 prev 元素之后的所有 siblings(同级) 元素
简单:
1、$(tr:first) 匹配找到的第一个元素
2、$(tr:last) 匹配找到的最后一个元素
3、$(input:not(:checked)) 去除所有与给定选择器匹配的元素
4、$(tr:even) 匹配所有索引值为偶数的元素，从 0 开始计数
5、$(tr:odd) 匹配所有索引值为奇数的元素，从 0 开始计数
6、$(tr:eq(1)) 匹配一个给定索引值的元素
7、$(tr:gt(0)) 匹配所有大于给定索引值的元素
8、$(tr:lt(2)) 匹配所有小于给定索引值的元素
内容：
1、$(div:contains('John')) 匹配包含给定文本的元素
2、$(div:has(p)) 匹配所有包含 p 元素的 div 元素
3、$(td:empty) 查找所有不包含子元素或者文本的空元素
可见性：
1、$(tr:visible) 查找所有可见的 tr 元素
2、$(tr:hidden) 匹配所有的不可见元素，input 元素的 type 属性为 hidden的话也会被匹配到
属性：
1、$(div[id]) 查找所有含有 id 属性的 div 元素
2、$(input[name='neL代码:
1、$(div).html();取得第一个匹配元素的html内容
2、$(div).html(pHello Again/p);设置每一个匹配元素的html内容
文本：
1、$(p).text();取得所有匹配元素的内容
2、$(p).text(bSome/bneL或DOM元素。
删除：
1、$(p).empty();删除匹配的元素集合中所有的子节点。
2、$(p).remove();从DOM中删除所有匹配的元素
八、CSS操作
CSS:
1、$(p).css(color);取得第一个段落的color样式属性的值
2、$(p).css({ color: #ff0011,background: blue});把一个“名/值对”对象设置为所有匹配元素的样式属性。
3、$(p).css(color,red);在所有匹配的元素中，设置一个样式属性的值
位置：
1、var offset = p.offset();获取匹配元素在当前视口的相对偏移，返回的对象包含两个整形属性：top 和 left。此方法只对可见元素有效。
2、var position = p.position();获取匹配元素相对父元素的偏移
尺寸：
1、$(p).height();取得第一个匹配元素当前计算的高度值（px）。
2、$(p).height(20);为每个匹配的元素设置CSS高度(hidth)属性的值
3、$(p).L标签”)所有标签元素对象
$(“*”)所有元素
$(“a b”)a元素下的所有子孙b元素
$(“ab”)a元素下的所有子b元素
$(“a+b”)a元素后的下一个b元素 等价于 $(“a”).next(“b”);
$(“a~b”)a元素后的所有b元素 等价于 $(“a”).nextAll(“b”);
$(“#a”).siblings(“div”)#a元素的所有同辈div元素
过滤选择器：
:first 第一个元素
:last 最后一个元素
:not(selector) 除selector选择器对应的之外的所有元素
:even 索引为偶数的所有元素（索引从0开始）
dd 索引为奇数的所有元素
:eq(index) 索引等于index的元素
:gt(index) 索引大于index的元素
:lt(index) 索引小于index的元素
:header 所有标题元素(h1~h6)
:animated 正在执行动画的所有元素
:contains(text) 含有文本内容为text的元素
:empty 不包含子元素或文本的空元素
:has(selector) 含有selector选择器所匹配的元素的元素
:parent 含有子元素或者文本的元素
:hidden 所有不可见元素
:visible 所有可见元素
属性过滤选择器：多个可合并
[att] 拥有此属性的元素
[att=val] 属性值为val的元素
[att!=val] 属性值不等于val的元素
[att^=val] 属性值以val开始的元素
[att$=val] 属性值以val结束的元素
[att*=val] 属性值含有val的元素
子元素过滤选择器
:nth-child(index/even/odd/equation)每个父元素下的第index个子元素或者奇偶元素index从1开始也可以是2n…代表2的倍数
:first-child每个父元素的第一个子元素
:last-child每个父元素的最后一个子元素
nly-child每个父元素中只有一个子元素的子元素
表单对象属性过滤选择器
:enabled 所有可用元素
:disabled 所有不可用元素
:checked 所有选中元素（单选、复选）
:selected 所有选中元素（下拉列表）
表单选择器
:input 所有imput，textarea，select，button
:text 所有单行文本框
:pass对象
13.jQuery对象和DOM对象间方法不可混用，可将jQuery对象转换成DOM对象后使用原本DOM对象的方法：$XXX[0]或者$XXX.get(0);将DOM对象转换成jQuery对象：var $XXX = $(XXX)，可将XXX的DOM对象转换成jQuery对象
14.判断复选框是否选中：$XXX.is(“:checked”)
解决和其他js框架的冲突：
① 后导入jQuery库
一开始调用方法：jQuery.noConflict();
使用：其他的可以用$，jQuery的只能用jQuery(“…”)
或者开始定义：var $j = jQuery.noConflict();然后其他的用$，jQuery的用$j(“…”)
共同使用$：
jQuery.noConflict();
(function($){
$(function(){
//jQuery代码可以使用$(“…”)
});
})(jQuery);
//其他js框架使用$(“…”)
② 先导入jQuery库：不需要调用jQuery.noConflict();其他一样使用
判断元素是否存在：
if($(“#id”).length 0) 或者if($(“#id”)[0]) 而不能用if($(“#id”))
获取对象的属性：Object.attr(“属性的key”)
设置对象的属性：Object.attr(“属性的key”,”属性的val”)或者Object.attr({key:val,key:val…}) 删除对象的属性：Object.removeAttr(“属性的key”)
追加样式：Object.addClass();
修改样式：可用attr来做
移除样式：Object.removeClass();多个之间用空格分隔
?创建HTML,DOM：$(“HTML标签”)例创建一个li：var $li1=$(“li/li”)
添加节点：
Object.append(Object2);在Object中追加Object2。例$(“ul”).append($li1);
Object.appendTo(Object2);与上一个相反，将Object追加到Object2中。$li1.appendTo(“ul”) Object.prepend(Object2);在Object前追加Object2。
篇四：JQuery中常用的函数方法总结
jQuery中为我们提供了很多有用的方法和属性，自己总结的一些常用的函数，方法。个人认为在开发中会比较常用的，仅供大家学习和参考。
事件处理
ready(fn)
代码 ：
$(document).ready(function(){
// Your code here...
})；
作用 ：它可以极大地提高sg).shosg).hide() });
作用 ：jQuery中提供的比较常用的几个动态效果的函数。还可以添加参数：shoL 代码:
pspanHello/span,hoL 代码:
img/img/
jQuery 代码:
$(img).attr(src,test.jpg);
作用 ：取得或设置匹配元素的属性值。通过这个方法可以方便地从第一个匹配元素中获取一个属性的值。如果 元素没有相应属性，则返回 undefined。在控制HTML标记上是必备的工具。
html()/html(val)
HTML 代码 :
divpHello/p/div
jQuery 代码 :
$(div).html();
结果:
pHello/p
作用 ：取得或设置匹配元素的html内容，同类型的方法还有text()和val()。前者是取得所有 匹配元素的内容。，后者是获得匹配元素的当前值。三者有相似的地方常用在内容的操作上。
。
empty()
HTML 代码:
pHello,spanperson/spana href=#and person/a/p
jQuery 代码:
$(p).empty();
结果:
p/p
作用 ：删除匹配的元素集合中所有的子节点。
Ajax 处理
load(url,[data],[callback])
url (String) : 待装入 HTML 网页网址。
data (Map) : (可选) 发送至服务器的 key/value 数据。
callback (Callback) : (可选) 载入成功时回调函数。
代码：
$(#feeds).load(feeds.aspx,{limit: 25},function(){
alert(The last 25 entries in the feed have been loaded);
});
作用 ：载入远程 HTML 文件代码并插入至 DOM 中。这也是Jquery操作Ajax最常用最有效的方法。
serialize()
HTML 代码:
p id=resultsbResults: /b/p
form
select name=single
optionSingle/option
optionSingle2/option
/select
select name=multiplemultiple=multiple
option selected=selectedMultiple/option
optionMultiple2/option
option selected=selectedMultiple3/option
/selectbr/
input type=checkboxname=checkvalue=check1/check1
input type=checkboxname=checkvalue=check2
checked=checked/check2
input type=radioname=radiovalue=radio1
checked=checked/radio1
input type=radioname=radiovalue=radio2/radio2
/form
jQuery 代码:
$(#results).append( tt+ $(form).serialize() + /tt);
作用 ：序列化表格内容为字符串。用于 Ajax 请求。
工 具
jQuery.each(obj,callback)
代码 ：
$.each( [0,1,2],function(i,n){
alert( Item #+ i + : + n );
});//遍历数组
$.each( { name: John,lang: JS},function(i,n){
alert( Name: + i + ,Value: + n );//遍历对象
});
作用 ：通用例遍方法，可用于例遍对象和数组。
jQuery.makeArray(obj) HTML 代码:
divFirst/divdivSecond/divdivThird/divdivFourth/div
jQuery 代码:
var arr = jQuery.makeArray(document.getElementsByTagName(div));
结果:
Fourth
Third
Second
First
作用 ：将类数组对象转换为数组对象。使我们可以在数组和对象之间灵活的转换。
jQuery.trim(str)
作用 ： 这个大家应该很熟悉，就是去掉字符串起始和结尾的空格。
小结：在实际的开发中我们可能会用到其他的方法和属性，以上只是个人认为新手初学jQuery时，必须掌握的一些方法。仅供大家学习的参考。有什么 不对的高手指教。
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?18:01 浏览 (398) 评论 (0) 分类2010-06-24
缩略显示
文章分类:ent).ready(function(){ //选中所有的段落： $('p').css('color','red');//选中设置了title属性的段落：
以上就是《jquery常用技术总结》的范文全部内容，涉及到元素、匹配、所有、一个、属性、函数、查找、取得等方面，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。