信息技术教学工作计划个人如何写。
当公司准备开展重要工作时，我们应该开始准备下一个阶段的工作计划了。写工作计划是为了督促、约束和鼓励自己，有没有简单又深刻的工作计划呢？你也许需要"信息技术教学工作计划个人如何写"这样的内容，仅供你在工作和学习中参考。
信息技术教学工作计划个人 篇1
本学年，我担任三、五年级的信息技术课和学前二班的美术课。在领导的正确指导下，在各位老师的大力支持下，我较圆满的完成了本学期的教育教学工作任务。 一、思想政治 本学期，我认真执行party的教育方针，做到遵纪守法，热爱party的教育事业；具有较强的事业心和责任感，工作做到认真负责，积极主动的参与学校组织的各种学习和活动；注重自身言行，树立了良好的教师形象。 二、行为习惯 严格遵守学校纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退，工作中尽职尽责，不管是分内还是分外的事，只要需要，我马上上前，时刻铭记我是学校的一名教职工，应注重自身的形象，各项工作从不落后，给其他教师以榜样作用。 三、教育、教学方面 半年来，我积极投身到新课程改革的'实验当中，认真钻研教材，做到了认真备课、认真讲课，多方学习，虚心请教。在教学中改变过去传统的教学方式，注重因材施教教学，激发学生学习的兴趣，引导学生在计算机方面的学习。 认真做好卫星接收工作，平时有记录，学期末并把下载的资源进行整理归类，并刻成光盘，方便老师们使用。 总之，半年来，我能够认真完成学校的各项教学任务，但工作中还存在着许多不足。为此，下一学期我一定再接再厉，更好地把工作干好。
信息技术教学工作计划个人 篇2
2010-度第一学期教学工作计划 年级：高一 教研组：信息技术 教师：丁宏翔 时间：9月1日 一、教材分析 《信息技术基础》是高中信息技术的必修课程，共六章。其中第一章信息与信息技术从总体上介绍了信息及信息技术的有关概念和特征，第六章信息安全主要从信息安全及相关的法规及道德规范方面进行了阐述。二~五章分别从信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理等方面初步介绍了信息的获取、加工、表达、管理，第三、四、五章的内容分别对应着必修模块的相应内容。 二、学生分析 高一新生来自不同的学校，基础参差不齐，有的.同学初中开设了信息技术课，有的同学家中有电脑，能够熟练操作电脑，这些同学接受起来相对较容易；但是有一些农村来的同学，从来没有接触过电脑，一切都要从零开始，所以在教学中要讲求策略，如让成绩好的同学帮助成绩差的，当“小老师”，给成绩好的同学可以适当“加餐”。 三、教学目标要求 培养学生的信息技术素养，初步了解用信息技术解决问题的常用方法，培养学生使用和交流信息的能力，遵守有关的法律法规及道德规范，养成良好的学习习惯，打造终身学习的平台。 三、教学进度表 次 日期 内容 第一周 9.1～9.3 信息及其特征 第二周 9.5～9.11 信息技术及其影响，获取信息的过程与方法 第三周 9.12～9.18 获取网各信息的策略与技巧 第四周 9.19～9.25 信息的鉴别与评价 第五周 9.26～10.2 综合活动 第六周 10.3～10.9 文本信息的加工与表达（1） 第七周 10.10～10.16 文本信息的加工与表达（2） 第八周 10.17～10.23 表格信息的加工与表达 第九周 10.24～10.30 多媒体信息的加工与表达（1） 第十周 10.31～11.6 多媒体信息的加工与表达（2） 第十一周 11.7～11.13 期中考试 第十二周 11.14～11.20 编制计算机程序解决问题 第十三周 11.21～11.27 用智能工具处理信息 第十四周 11.28～12.4 信息的发布与交流 第十五周 12.5～12.11 综合活动 第十六周 12.12～12.18 认识信息资源管理，使用数据库 第十七周 12.19～12.25 剖析数据库 第十八周 12.26～1.1 综合活动 第十九周 1.2～1.8 信息安全及系统维护措施 第二十周 1.9～1.15 信息安全法律法规及首先规范，综合活动 第二一周 1.16～1.22 期末考试
信息技术教学工作计划个人 篇3
本学期，我担任北校区3—6年级13个班的信息技术教学工作，以及学校机房的管理工作和学校的文字录入打印工作。回顾这学期的工作是忙碌着、快乐着、收获着，现总结
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，认真、主动地向其它有经验的老师学习，深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。特别是三年级没有教材，我根据学生的年龄特点和心理征，自编了，集知识性、趣味性、创新性、实用性的教材，使学生变得乐学、好学。
利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片,创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。并适当采用学生竞赛的方法，采用边学边用的方法，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，使课堂变得更加生动有趣，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，提高了课堂教学效率。
本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，与学生共同安装“绿坝护航”软件，安装时要跳过还原卡的保护，才能一步步的的安装，让学生体会到维护维护维修计算机的坚辛苦，激发学生爱机护机的意识，并强化网络安全意识，使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，促进。走进差生的心灵，给他们鼓励，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性，对他们的学习不时的进行激励性的评价。
信息技术教学工作计划个人 篇4
新的学期开始了，按照学校教学工作的总体部署排和教务处的要求， 为有序利高效的执行教学任务，特制定信息技术教研组工作计划。
一、指导思想：
在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，努力提高教学质量，进而提升学生的信息素养，争取使信息技术教研组工作再上一个新台阶。
1、集体研读和学习课程标准和教学大纲，紧跟课改的步子。
2、积极开展教研活动，学习课程改革精神。
3、大胆进行任务驱动和小组合作学习的教学方法的探索与运用，促进教育教学质量的提高。
4、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对学生实际情况和设备，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课，切实提高课堂教学的实效性。
5、加强教师之间进行相互学习，相互交流，从而提高计算机教师的技术水平，形成辅助教学，并融入到其他学科的良性循环。
6、组织信息技术教师互相听课评课，学习其他教师的先进教学方法，提高教学水平。
7、做好高二年级学业水平测试的考前复习工作，让每位学生能顺利通过信息技术学考。
8、要注重培养学生计算机操作能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络开展研究性学习。
9、积极参与各级部门组织的各种类型的教研活动。
(二)教师自我教育：
1、按时参加每周的教研活动，遵守教研组活动要求。
2、勇于挑战，敢于创新，根据自身特点，彰显个人风采。
进一步完善网络合理使用和发展，加强教学工作的信息化程度，提高网络教学资源的利用;从技术上进一步完善网站的结构、安全和内容等，增加网站的内容和加快网站内容的更新，配合专人负责网站的建设和维护，充分发挥好网站的宣传作用;确保校内办公室、多媒体教室和机房计算机的正常运行，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。
八月份：
1、各年级制定好学期信息技术教学工作计划，并按照计划执行。
2、加强高二考前强化训练。
面对新学期，我们有信心做好信息技术教研组各项工作。我们相信，奇台二中信息技术教研组也会每日出新，日新月异。不仅为本组教师的个人发展和教学提供和谐、向上的环境，也会更好的为学校、为教师服务提供良好条件。我们一直都会紧随学校的步伐，走在春天里。
信息技术教学工作计划个人 篇5
白云小学2010－度第一学期信息技术教研工作计划 一、指导思想： 认真落实市教研室的有关精神，根据城区教育办公室本学期的学科教研工作思路和工作安排，以学校现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，有效的开展本学期学科研训活动。 二、工作目标： 1.备课、听课：按照新课标要求进行备课，切实提高听课的效率，吸取其他学科的教学经验，结合学科特点进行整合，以达到更好的教学效果。 2、培养学生的信息素养和计算机使用技能。 3、及时准备学生的'竞赛工作，及时对工作、教学进行总结。 4、注重信息技术课堂教学中学生创新能力、合作能力、进取能力的培养，并开展教研活动，积极进行教育研究。 5、做好设备的维护与保养。使教学能正常进行。 三、具体工作安排： 九月： 1、 程序设计兴趣小组成立 2、 备课，听课。 3、 制定教研组计划。 十月： 1、 对四年级的同学开展“我是键盘小能手”打字比赛。 2、 备课，听课。 十一月： 1、对五年级的同学开展“我是键盘小能手”打字比赛。 2、期中考试前后，对学生进行阶段性考核。 3、 备课，听课。 十二月： 1、 对六年级的同学开展“我是键盘小能手”打字比赛。 2、 对三年级的同学开展“我是小画家”创作画比赛。 3、 备课，听课。 一月： 1、做好学期总结工作，制定下学期工作计划！ 2、对学生进行学期考核。 3、计算机教室常规问题处理：整理好机房，配置好系统为下学期作准备。
信息技术教学工作计划个人 篇6
经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学6年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20修订）》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。
《小学6年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。
（1） 了解物联网的相关概念及发展状况。
（2） 知道感知物体信息的常见技术。
（3） 了解对物体信息的标识技术。
（4） 了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。
（1） 知道感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。
（2） 知道物联网中的无线传输技术。
（3） 了解电子标签的功能和作用。
（4） 知道信息传输过程中常见的组网技术。
（1） 能够从生活中发现物联网技术的应用。
（2） 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。
（3） 能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验。
（4） 通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。
教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。
2016版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的知识，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术；其用户端延伸和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学知识（红外线传感器、卫星定位导航……）明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过讨论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了发展。
此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术教师交流平台江苏省中小学信息技术教学交流论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。
2016版新教材《小学6年级信息技术》供小学六年级使用两学期，每周一课时。在使用新教材进行教学的过程中，建议教师努力做到如下几点：
1、课前准备充分，激发学生兴趣。
教师课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”给出了实验数据记录的任务，教师要尽可能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的掌握知识，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。
2、应用实践，培养学生创新能力。
强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，教师充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关知识。让学生不仅认识到物联网的强大，同时积极思考，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创造性的思维能力和探索精神。
3、加强教学研究，提倡集体备课。
对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（6年级）光盘。提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。