小学英语学科工作总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结对我们自己的帮助很大，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特意收集和整理了小学英语学科工作总结，欢迎你的品鉴！
篇一：小学英语教师教学工作总结
小学英语教师教学工作总结
时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学工作即将画上句号，回顾这学期的教学，我感受颇多。这学期对我来说是一个全新的开始，自己有了一个全新的身份。从开始的迷茫到现在的渐渐适应，有过无措，有过埋怨，但更多的是收获。收获的是经验，收获的是从理论到实践的转变，收获了与小学生的情感??作为新教师来到学校半年，从事了半年的教学工作，教学工作的点点滴滴都记在心头，伴我成长。
本学期我担任三、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。之前虽有过一年的代课经历，可也是第一次接触六年级和三年级，生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师，自己心里更没底，没有一个专业的“师傅”可以教导自己。刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质也不高。渐渐地，凭着自己对这份工作的追求坚持下来，开始收获经验和快乐。
作为新教师到学校的第一学期，在很多方面能力有限，每件事只能靠自己迷茫的忙碌而尽力完成，为了能完成自己的教学任务，这一学期以来我认真做到以下几点：
1.认真钻研教材，认真备课。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里很慌，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。刚接手这些班级时，我首先通
过分析摸底，询问相关老师，大致了解他们的基本情况。三年级是刚开始学习英语，五年级基础较差，后进生占了大部分面积，六年级两个班基础都还不错。教学前，我认真钻研教材，分析重难点，根据教材内容和学生实际情况，设计相应的教学方法，寓教于乐，尽可能的让学生能学得快乐、轻松。课上，采用多种教学方法，引导学生多说，多做，调动学生的积极性，尽可能使每个学生参与到课堂中来。课后，我及时批改作业，对难题及时分析，认真讲评作业本，同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后，再次整理教案，记下不足之处，同时尽量多写教学反思。
2.努力在工作中向老教师学习，向优秀教师学习。经验是新教师所最为匮乏的东西之一，老教师经验丰富，所以我会经常地问他们一些教学上的问题。他们处理事情的方法作为我处理类似事件的参考，但我不会一味的照搬。很幸运我工作的这个时代网络如此的发达，让我能跟其他的同行们交流经验，或者上网听名师们的课堂。优秀教师们身上有很多的闪光点，我会根据学生的实际情况借鉴他们的教学方法，让自己的课堂也尽量精彩些。同时，我也积极参加校内外的活动。校内教研时，认真听老教师的课，也展示自己的教学；校外参加听课，观摩骨干教师们的精品课堂；及时参加新教师培训，充实自己的专业知识。
3.养成一些小习惯，帮助自己专业成长。空余时间，我尽量多看些有关教育理论的书，尤其是涉及英语教学方面的。学会记录，我会及时记下教学上对自己感触颇深的教学事件，慢慢思考，从中领悟。我也喜欢观察，浏览网页上的教育信息，查看同行们的优秀智客，及时了解身边的教育时况，努力使自己不“落伍”。
当然，作为新教师，在教学工作中还存在着很多不足之处。因为担任五个班的教学工作，我经常时间分配不好，课后辅导学生的时间少。课后我及时批改作业，因为一堂课教学时间有限，所以作业本的错题，经常只能利用课堂中几分钟的时间集体讲评，很少有机会个别辅导。同时，作业的再批也做得不好，经常是引导学生订正，但学生订正后经常性的忘记再批。我对后进生的说服教育缺乏力度，虽然也关注后进生，但没有时时抓紧他们，给他们辅导的机会少。在教学语言表达能力，英语专业教学能力，与学生家长沟通等方面都是我有待进步的地方。
在今后的教学工作中，我会更加努力，严格要求自己，虚心向别人请教，发挥优势，改正缺点，不愧对“为人师表”这四个字，做好这份来之不易但热爱的工作。
篇二：小学英语教学工作期末总结
小学英语教学工作期末总结
回顾这一学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级四个班的英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。经过一学期的努力学习和摸索，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：
一、对学生要因材施教。我在英语教学遇到很多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，五年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力，五年级学生的纪律相对来说比较乱，很难管理；四年级学生人数少，接受能力比较强。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
二、认真备好每一节课。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“?兴趣?是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
为了提高学生学习英语的兴趣，我想尽了办法。备课的准备工作作了很多，如在网上寻找合适的课件，课件的内容生动有趣，大大提高了学生的积极性。给学生制单词、短语和句子的卡片，都是我平时利用课余时间，用毛笔写在卡片上的。这样单词写的大，学生容易看清并记住单词。平时我还积极学习一些英文儿歌，教给我的学生唱，让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语。
我兼着两个级部的英语课，所以备课格外麻烦，但我不怕，每节课我都精心的备课。但有时上课不理想，有的很简单的句子，学生都咬不过来，我一遍一遍地教，然后让组长教，一节课下来，累的喉咙都哑了，但有的学生还是说不下来。我有时感到很无助。还是需要慢慢地探索。
我教小学英语一个学期来，我在逐渐的摸索小学英语教学的规律，感到自己在不断的成长，学到了很多教学方法。我的学校给了我进步的平台。我要好好的教学，尽自己最大的努力，把学生的学习质量提高上去，这是我表达我的谢意的唯一表达。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。在本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平是我奋斗的目标。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取最大的进步。
篇三：小学英语学科教学总结
2014－2015学年度第一学期英语教学总结
丰卿（顶坛）小学
陈月香
本学期我还是担任三、四、五、六四个年级的英语教学工作。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真负责，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学总结：
成功之处：
1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了浓厚的兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重，尤其是三年级这个班级。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的、课内外作业书写认真工整的、听写满分的等这些同学奖励贴贴纸，考试得优秀的同学可以得到小红旗。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因
为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教学最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些
问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
还有，学生背写英语这方面需加强监督力度，但如何做到有效地、合理地安排、规划，这也是一个有待解决的问题。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
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小学英语科组工作总结
篇一：小学2014-2015英语教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期
小学英语教研组工作总结
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。
积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：
1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。
篇二：2015年小学英语科组工作总结
2015年小学英语科组工作总结
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
二、以新课标为依据，大力培养新教师
我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
三、以课改为中心，大力抓好课堂常规
本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究
本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 Module5 Food and Drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。
五、积极参与网络教研
本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
篇三：小学英语科组工作总结
篇一：小学英语教研组工作总结
小学
英语教研组工作总结
本学期我们英语教
研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教
学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无
怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提
高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，
做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教
学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开
课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨
论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。
二、优化课堂教学，
提高师生能力
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体
备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在
教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主
动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得
当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级
和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的
收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，
彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事
们的好评。
三、紧抓学科质量，
提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成
绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再
接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
2014.1
篇二：小学英语科组总结
2009
年下学期英语科组总结
本学期，我们英语
教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓
好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。一
直以来，我校全体英语教师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实
提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我们科组教学工作的简要
回顾。
一、 积极参与学习，
努力提高自身素质
《英语课程标准》
的出台与实施，为我们指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新
教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的教师
能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达
到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语
教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写
感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还积极参
加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活
动，不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的
教学理念 ，然后把好的理念和经验与科组老师大家分享，共同进步。
二．优化课堂教学，
提高教学效率。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。
我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，能认真学习《英语课程标准》的
要求，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实
的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动
活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂
教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动
为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。尽可能做到“目标要准确，
方法要得当，训练要落实”。同时，继续推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉
的接触英语，培养他们对英语的热爱之
情。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，
及时地进行补差补缺，做到发现问题及时补救，为提高教学质量提供保障。
三、积极投身教研，
提高教研能力。
我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发
言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格按照
教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心
中有生”。 我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽
快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，同时提高科组老师的评课水平。每一次
的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论，每次活动都有
一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本
学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动”
为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。
四、注重培优扶差
及课外活动，全面提高素质。
我组教师始终把学
科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、
定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学
生的差距，提高整体水平。还注重优生的培养，定时、定量对优生进行培训，辅导他们参加
区六年级英语能力竞赛。还能因势利导注重开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学
习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，
极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英
语阅读”等比赛，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的
工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
篇三：小学2014-2015英语教研组工作总结
2014-2015学年度第一学期
小学英语教研组工
作总结
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，
以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合
作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，
转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们认真
学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树
立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更
明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新
教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作用。
积极参加微课程网
上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大
收获和锻炼。
二、积极参加、组
织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我
们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取
有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课
堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能
力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们
以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持
学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的
形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点
滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，
做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学
中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际
中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼
地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利
于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小
学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语
学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常
规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由
于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家
长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语
调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活
动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读
能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方
面去努力：
1、继续把教研活动
做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英
语课外活动。
2、鼓励老师们多上
网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，
制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
篇四：小学英语教研组工作总结 2015
小学
英语教研组工作总结
（2014-2015学年
度第一学期） 转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏
实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默
地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学
期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一．利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
为了能更好地提高
英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做
到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学
质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老
师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中认真听课、思考，
课后认真讨论教学得失、
回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互听课的教学活动中，庞春兰老师的课得
到了一致好评。
二．优化课堂教学，
提高师生能力 在每个周教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习
和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师
的业务素质。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人
精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不
断充实自己的专业素质。
同时我组教师能做
到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学
得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，
提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英
语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能
力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式
展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,
大家畅所欲言，共同进步。
三．紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的
检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础. 我们还举行了“英语讲
2015学年小学英语科工作总结
工作总结之家工作总结频道为大家整理的2015学年小学英语科工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
本学期我校英语科贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以新课程实验推进为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研网络建设，探索切实可行的工作模式，提高教研活动实效，促进教师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校英语教学质量。着重抓好了以下三方面的工作：
一．提高了教研活动的实效。
这学期， 我们科组加强了建设，增强了科组的凝聚力和战斗力，健全理论业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作。本学期，我校英语科坚持了每周一次的科组教研活动，科组里的所有成员每次都能按时参加，并且做到每次都有主持，有记录。科组活动开展的形式有集体备课、教材研讨、评课、观看教学录像等，科组成员在教研活动中畅所欲言，教研气氛浓厚。
二．促进了教师的专业化发展。
本学期，科组的老师加强了自身的学习，首先是继续深入学习新课标理论，并以新课标的理念来指导自己的教学实践，改革落后的教学模式，以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，将新课标理念真正落实到教学中，不断提高了课堂的教学质量。本学期第十二周，我校举办了校本研讨日暨家长开放日的活动，在这次活动中，科组老师张冰莹和钟军雄各上了一节五年级和四年级的英语公开课，四年级英语课的话题是radio and televison, 五年级的话题是i prefer hamburgers. 从教学效果来看，这两节课都能体现新课标的精神，采用任务型教学模式，在课堂上创设语言情景，重视学生对课堂活动的参与，并采用灵活多样的教学方法如表演、游戏、唱歌、tpr（全身反应法）等，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。另外，上课教师精心准备教具，利用图片、录音、电脑软件等教学媒介来辅助教学。通过老师们的努力，两节公开课都得到了听课老师及家长的认同。
这学期，我们科组还注重了对新教师的培养，对刚毕业的巫露英老师加强了指导，定期听她的课，并帮她备课和评课，经过一个学期的磨练，巫老师已经能够较好地掌握英语新授课、巩固课和复习课的模式，课堂的调控能力有了很大的提高，已经成为在教学上能够独挡一面的教师。
三．提高了教学质量。
本学期，我们科组的各位老师紧抓教学质量，每个级都做好了每一单元的检测，除了向课堂四十分钟要质量外，还利用课余时间为学生查漏补缺，一二年级抓好口语教学，三至六年级全面提高学生听、说、读、写的能力，经过一学期的努力，学生的学习成绩有了不同程度的提高。
小学英语学科德育工作总结
小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：
１、挖掘教材的德育因素，渗透德育
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good morning！”“houch is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“what’s wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。
学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。