投影课件4篇。
老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。以下内容是工作总结之家的编辑特地整理的“投影课件”，还请多多关注我们网站！
投影课件【篇1】
观察是智力活动的开端和源泉。闭目塞耳，对周围事物视而不见，听而不闻的人，绝对不可能有渊博的知识和丰富的精神世界。对小学生来说，良好的观察能力是他们学习和掌握各门科学知识必不可少的心理条件，是他们智力发展的基础。因此，语文教学必须高度重视发展学生的观察能力。
生理学研究表明，人的全身大约有四百万条神经纤维，其中双眼占两百万条，双耳占六万条。人们感知事物的途径，主要是通过观察获得。可见，观察是认识事物，掌握知识的重要手段。由于投影教学具有形象、直观、富有吸引力和感染力等特点，能将各种事物现象、情景、过程再现出来，有利于教师根据教学目的，结合教学内容，指导学生学会对事物进行有目的的、有计划的观察，让学生学会确定自己的观察路线，按照事物的逻辑，有条理、有层次的组织自己的知觉，并在观察中提出问题、思考问题，培养学生的思维能力和观察能力。因此，我在教学中采取三个步骤来培养学生的观察能力。即：第一步观察有序；第二步观察生情；第三步观察明理。
下面就苏教版教材第11册《夹竹桃》一文的教学粗浅的谈谈如何运用投影手段提高学生的观察能力。
观察有序就是观察事物要有一定的顺序。要不然就容易犯观察不全、丢三落四的错误，同时也不利于学生有条理地表达观察结果，当一幅投影片展现在学生面前时，作用于学生感官的首先是投影片的大概轮廓，其次是学生根据自己的兴趣、爱好进行观察。在教学《夹竹桃》这课时，我首先把复合投影片（开红花的夹竹桃与开白花的夹竹桃）投影出来，学生兴趣顿生，纷纷被夹竹桃绿色的叶片，红白两色的花朵所吸引。我让学生自由观察，在观察的基础上，让他们谈印象，提高观察的效果。学生观察后，纷纷发言谈感想。有的说：这夹竹桃叶真密。有的说：我见到夹竹桃，仿佛感到它的生命的力量。在学生求知欲上来时，我抓住时机提问题：作者是怎样写夹竹桃的？这个问题主要是引导学生学习作者观察表达方法的，以促使学生进一步观察。
为了克服观察的随意性，教给学生观察的顺序，这时，我先投影开红色小花的夹竹桃，让学生观察，再投影开白色小花的夹竹桃让学生观察，最后，把两种夹竹桃复合在一起让学生观察。在教师指导下，学生由整体到部分，再由部分到整体地了解事物，系统地分析判断，使学生印象加深，更全面，更系统地认清事物的表象、本质，进而掌握事物的内在规律。这时，让学生口述观察到的结果，学生总起--分述--总结的表达顺序十分清楚。
在学习3--4节时，让学生进行对比观察，先分别投影出春、夏、秋三季的花，春季的迎春花、桃花、杏花；夏季的凤仙花、石竹花、鸡冠花；秋季的菊花。并告诉他们这些花只开一个季节，到下一个季节就凋谢了。然后再在每个季节上复合投影出夹竹桃的形象。夹竹桃的特点一下子就出来了。这时提问：夹竹桃与其它花相比，有什么不同之处？同学们马上说：它一年三季都开。它是有韧性的花。这样投影不仅满足了学生的好奇心和求知欲，也使学生和作者在感情上产生了共鸣。使学生对夹竹桃有了进一步的了解。
在学生情感上有所振动后，进一步让学生观察，充分发挥学生的自主性、创造性，使学生的情感和画面上生动环境交融在一起，产生身临其境之感。
第5节是描写月下夹竹桃的神韵的，是作者情感倾注最多的地方，也是学生理解课文的关键所在。为了帮助学生学习进一步在观察中生情，我把课文中叶影参差，花影迷离的景象制作成抽拉投影片。当投影在学生面前展现时，多么迷人的景色呀！学生再一次被吸引住了，课堂上的气氛更加活跃。我抓住联想这一关键，让学生说说这些叶影像什么？从学生的发言中可以看出他们的思维能力有了较大提高，在老师的提示下，学生分析到：我感到这影子像一块挂在墙上的地图，那中间的像我们亚洲，下面的小的像澳大利亚，底下的像印度洋这时，我又有意识地抽拉两只早已设计好的虫子，从叶影的空白处缓缓而过，立即就有学生补充：这是远洋的大轮船。接着，我让学生充分展开想象，各抒己见。课堂气氛活跃，同学们自己好象就是作者，对夹竹桃充满了无限的热爱之情。
列宁曾指出：由形象的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观存在的辨证途径。教学实践使我们深深体会到：观察的目的在于加深了解，进一步获取知识。学生通过观察，认真思考进而理解基本概念，掌握基本技能，抽象出事物特征，再运用已有知识去认识新的事物现象，以此可以培养学生的思维能力。
在观察有序和观察生情的饿额基础上，学生头脑中已初步建立起了比较完整的图象，基本上理解了作者的意图，在此基础上，教师趁热打铁，进行全文总结，通过观察，让学生明理。此时，先投影夹竹桃两株交融的景象，再把三个季节的花与夹竹桃作一对比，加深学生对夹竹桃与众不同之处的了解，最后，再展示叶影参差，花影迷离的投影片，勾起学生对夹竹桃的美好回忆。至此，教师提问：这篇文章主要写了什么？为什么要写春、夏、秋三季的其它的花呢？作者喜爱夹竹桃什么？学生的回答水到渠成，很自然地准确地回答出了这些问题。全文的中心思想一下子就概括出来了。
教学的实践使我们体会到：使用投影手段指导学生通过对事物现象的认真观察，把握作者的思路；通过作者描写的事物，分析作者的思想感情。即由现象到本质，把感性认识上升到理性认识，这是教学的中心环节，也是培养学生观察能力的最终目的。有效地使用投影手段，教给学生观察方法，让学生观察有序，观察生情，观察明理。从而使学生在观察中获取知识，提高能力。
投影课件【篇2】
一、说教材
(1)说教材的地位及作用
这节课是从学生熟悉的生活实际为背景引出的有关投影的知识，它不仅为后面要学的视图知识做了准备而且还丰富了学生观察、操作、想象、交流等学习活动经验，培养了学生的观察能力和想象力，发展了他们的空间观念，意义深远。
(2)说教学目标和重点难点
教学目标：
1、经历实践探索，了解投影、投影面、中心投影和平行投影的概念。
2、通过观察、比较，了解平行投影和中心投影的含义。
3、先联系生活中的实例，初步感知投影，再通过图片认识中心投影和平行投影的区别与联系。
4、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识，增强学好数学的信心。
教学重难点
重点是理解平行投影和中心投影的特征。难点是在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。
二、说教法
由于本节课是从学生熟悉的生活实际出发，所以我以建构主义理论为指导，辅以多媒体手段，采用着重于学生探索研究的启发式教学法，结合师生共同讨论、归纳。在课堂结构上，我根据学生的认知水平，设计了：
①创设情境——引入概念。
②观察归纳——形成概念。
③研究讨论——深化概念。
④及时训练——巩固新知。
它们环环相扣，层层深入，从而能顺利完成教学任务。
三、说学法
新课标明确指出：“要贯彻启发性原则，运用恰当的教学方法调动学生学习的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养其自学习惯和自学能力”。本节课设计了多种学习法：
⑴自主探索自主发现的自主学习法。
⑵对中心投影与平行投影进行对比的比较学习法。
⑶观察法。
⑷合作学习法等，在学习中交给了学生点金之术，让学生学会学习。
四、说教学流程
遵循由浅入深循序渐进的教学原则，先引导学生观察实物和图片，联系生活实际，感知物体的投影，再带领学生思考、讨论归纳投影的概念，然后展示生活中的两种不同投影，让学生比较异同从而得出中心投影和平行投影的定义，结着让学生思考讨论生活中的实例，加深对概念的理解和掌握，最后放手让学生解决课后问题。在整个教学环节始终让学生在自主、合作学习过程中品味探究、反思、创造从而满足学生的求知欲、成功欲，不仅让学生掌握知识更重要的是加深理解、陶冶情操、升华感悟、增强责任，顺利完成教学目标。
五、说作业
1、巩固作业，完成课后题。
2、在日光和灯光下分别观察自己的影子，感悟它们的异同说出它们的特征。
投影课件【篇3】
各位老师：
大家好！我今天说课的课题是《投影》，属于《投影与视图》的第一课时，下面我将从五个方面对进行分析。
一、说教材
1、教材的地位和作用：
《投影》是人教版九年级下《投影与视图》第二十九章第二节的教学内容。在第一节介绍了技术语言的特点和种类，以及草图与正等轴测图的画法。技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言，是在设计一般过程中的一个重要的环节，旨在引导学生适当选择进行设计交流的途径。三视图是一种最常见的技术图样，也是下一课时“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。
2、教材的内容和结构：
教材在内容和结构上对本节做了如下安排：
①、本课时教学内容先是从自然现象——影子开始，进而向学习者描述正投影的特点，进而分析三视图的形成原理，让学生充分认识三视图，并以模型房的结构为例详细阐述三视图的具体制图步骤及要领；同时通过书本里的“马上行动”、“案例分析”以及相关的阅读资料，让学生主动去获取新知。
②、在教材的结构上，本节占用的篇幅较长，意图很明显，就是在学习完了设计表现图之后，更进一步掌握绘制简单的技术图样的方法，并且能够提升对常见的技术图样的能力。
3、教学目标：
根据我对教材和新课程标准的分析，结合学生的实际情况，我提出以下教学目标：
（一）、知识与技能：
（1）通过观察、实验、探索、想象，了解投影、投影线、投影面、平行投影、中心投影的概念。
（2）能够确定物体在平行光线和点光源发出的光线在某一平面上的投影。
（二）、过程与方法：
（1）学习平行投影时，要弄清光线照射角度与影子的关系，同一照射角度下，两个物体的高度与影长成比例，与相似三角形建立联系。
（2）通过学生自己动手实验，教师同学们归纳、概括，形成平行投影和中心投影的概念，并把所学知识应用于生活实际之中。
(三)、情感、态度与价值观：
在实验、探索中获取新知，可激发学生的学习兴趣，体会到教学与生活融为一体，使学生爱学习、爱生活，敢于探索创新，在学习中产生对数学的兴趣，在探索中投入更大的热情。
4、教学重点、难点分析：
为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《投影》此节的要求，本人结合具体的学情、以及对教学媒体认真进行分析，特确定本课的教学重难点如下：重点：投影、平行投影、中心投影的概念。
难点：对投影概念的准确把握，物体与投影的关系。
二、分析学生和环境
1．教学背景分析
学生在前面初一下学期已经涉及到了一些有关立体图形与平面图形之间的关系，本课时为另外一种常见的形式——投影。
2．学情分析
“学生是学习的主体”，基于学生已有的知识，学生在初一已经接触到了立体图形与平面图形的相关简单知识，但学生对它们的转换的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅，需要正确完整地引导学生对技术学科所要求投影的知识进行全面的认识。
三、说教法与学法
1、教学方法和手段：
数学课程是一门立足于实践的课程，要求学生直接经验和亲身经历，以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
因此，在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。但由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。在此教学过程中涉及到的主要教学方法有：
2、学法分析：
根据学生们的特点，在学习方法上可采用探究式学习方式，让学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解或信息的一种学习方式。我认为学生在主动“学”的过程中需要做到下面三点：
①、学生主动建构知识体系，充分发挥学生的潜能。
②、注重先决技能的提高，不同层次的学生会无形中提高自身的技术水平。
③、领悟能力强的学生提倡能力强继续探究投影的相关知识。
四、教学程序设计
按以上分析，本人在教学中以案例分析、学生观察、动手绘制为线索，引领学生参与讨论为导向，紧抓重点，突破难点，设计如下的主要教学程序：
(一)、创设情境，导入新课
大家看过皮影戏吗？皮影戏又称“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在关中地区很为流行。皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎。今天老师和大家来了解这些方面应用了我们数学中的那些知识。
(二)、探究新知
1、我国古代就能利用日影来观测时间。
日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻。
2、出示一组生活中影子的图片，从以上这些图片中你们发现了什么？
物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙壁等处形成影子。
3、归纳定义
一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影照射光线叫做投影线。
投影所在的平面叫做投影面。
4、观察下列图片,你认为太阳光线有什么特征？
太阳离我们非常遥远，太阳光线可以看成平行光线。
归纳：平行投影：像这样由平行光线（如太阳光线）形成的投影叫做平行投影，平行投影最常见的例子就是物体在太阳光的照射下形成的影子。
由同一点（点光源）发出的光线形成的投影叫做中心投影。例如：物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影。
（2）中心投影与平行投影的区别和联系学生分组讨论，个别汇报，集体评判区别：
①影与平行投影的光源不同。
②中心投影中，物体与其投影是位似图形，而平行投影中，一般地物体与其投影没有特殊的大小关系。只有当投影与物体及其投影面垂直时，物体与其投影全等。
联系：它们都是光源照射到物体上投射在投影面形成的。
（三）、随堂练习
①请画出图中双胞胎姐妹在路灯下的影子。
学生独立思考后，同桌交流，说说你是怎样想的？集体评议
小结：发光点、物体上的点及其影子上的对应点在一条直线上。
②例确定图中路灯灯泡所在的位置。
学生独立完成，说说你是怎样想的？集体评议。
小结：过物体上的点以及它们影子上的对应点的直线都过光源。
2、某公司的外墙壁贴的是反光玻璃，晚上两根木棒的影子如图（短木棒的影子是玻璃反光形成的），请确定图中路灯灯泡所在的位置。
3、确定下图路灯灯泡的位置。
（四）、课时总结：谁能说说你有什么收获？
（五）、布置作业
请大家寻找生活中应用投影的实例，进一步体会投影在实际生活中的应用！
五：板书设计
1、定义:一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影。
照射光线叫做投影线。
投影所在的平面叫做投影面。
正投影。
2、分类：投影平行投影斜投影。
中心投影。
投影课件【篇4】
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！
我是来自XX，今天说课的题目是《点的投影》。我说课分为4个大部分，
一、说教材
《点的投影》是《画法几何与机械制图》这本教材里面的第二章第一节所要学习的知识。《画法几何与机械制图》是机电专业中重要的一门专业基础课程，但是因为学生的基础差，对空间想象力的建立有一定的困难，而学生一但无法跨越由“空间”到“面”的表达方式，将无法完成本课程的学习，对学生的将来就业质量会有很大的影响。这就要求我们首先就得帮助同学们跨越这个障碍。
我们知道，一个无论是多么复杂的形体，它的基本图形元素无非就是点、线、面，而这三个基本图形元素中点是最简单的，而我们想要学生跨越这个由“空间”到“面”的表达方式，那么我们首先就要教会他们最简单最基本的空间点是如何从空间转化到面也就是点的投影这块着手，只有这样，他们才有信心才能从中领略《画法几何与机械制图》这门课程的乐趣，这样也就提高他们学习的积极性、主动性，为今后直线的投影、面的投影等的学习打下良好的基础。
二、确立目标，分析教材、分析学生确定重、难点
确立目标：
那么，根据教学大纲的教学要求，《点的投影》这堂课的目标就是要求学生掌握点的投影规律。只要掌握点的投影规律，学生以后才可以轻松地把空间点转化为了面的表示方式，才可以轻松解决已知两个投影面上的投影要求作出第三个投影面上的投影的问题，才可以轻松地由平面点想象出空间点等一系列问题。
分析教材（确定重点）：
通过对教材的分析我把本堂课的重点内容定义为点的投影标识以及点的投影规律。点的标识重要，是因为，这个是《画法几何与机械制图》里面的公约，俗语都说无规矩不成方圆，如果我们这个公约都搞混了的话，那我们就没有办法成就“方圆”了，也就是没有办法利用这个“规矩”去帮助我们顺利完成本课程的学习了。而点的投影规律是我们能够顺利完成由空间到面表达转化的桥梁，所以也当然为重点了。
分析学生（确定难点）：
中职校的学生只是在初中的时候接触过一些简单的几何课程，设计的空间想象并不多，空间想象能力非常有限，所以这堂课的难点就在于空间与平面的互换上。
三、说教法（教学过程）
导入技能：
首先说明学习本节课的难易程度以及目的，增加了学生的自信心的同时也能引起学生的重视，使得学生注意力开始集中起来。
其次，进入本节课的内容学习，首先是强调本节课中经常提到的点的有关注意事项。这样可以避免一些同学走入误区。
接着开始学习新的概念——三面投影体系。通过在上节课所学习的两面投影体系的基础上画图讲解三面投影体系各面的标识以及三面投影体系的特点。这样的讲解同学们就可以很直观的认识到了三面投影体系与两面投影体系的区别。
将空间位置上的一点置于三面投影体系中，在这个时候引导学生思考练习：运用之前学习过的平行投影中的正投影做出这个空间点在三个面上的投影。（学生上讲台做）
逐个投影分析其对错，由学生回答对错。在这个过程中我们发现我们表达点的投影的时候很吃力，一时是这个投影，一时又那个投影，那么在这个时候我们就可以说明了点的`标识的必要性了，进而带这学生进入点的投影在三面上的标识的学习，也就是我们的重点内容之一，这样的一种由发现问题到解决问题的教法也就是理论联合实际的教学原则可以给学生留下很深刻的印象，从而也可以突出我们的重点内容。
接着是开始我们的难点，空间问题转换平面问题。也就是怎样将三面展开成一面的问题。
转换时候采用的是画出一个由空间点以及空间点对应在三面上的投影组成的长方体。同时利用我们准备的三面投影体系教具（flash）先让学生形象生动的观看一次真实转动的情况，再解说，在解说的时候要一边解说一边在旁边画出相应的平面图形。哪个面沿哪条轴转，向哪个方向转，转多少度都一定要在空间图形上明确表示出来。因为学生的空间能力还是很薄弱的，你稍遗漏一个不标，那么学生就可能开始看不懂了。同时，在这一块我们务必要更加注意我们的讲解速度，尽量放慢语速，在解说的同时一定要留意观察学生的反应，，发现学生出现疑惑不解的时候我们有必要再重新解说一次。在板书上，空间图与平面图是要画在一起的，因为两个图画在一起，可以使得学生容易结合想象，对于培养他们的空间想象能力有很大帮助。
下面我们结合空间和平面的两个图形，引导学生从点的三个投影他们的尺寸或者是方位上寻找联系。首先给予空间点A一个坐标（x,y,z）要求学生写出点的三个投影的坐标，在平面图形上表标示出来找出关系。这样，当学生写出来了就可以很轻松地发现到一个或者两个或者全部的规律。这有利于激发学生的积极性，养成勤于思考的习惯。
讲解，让学生与老师比较一下整个过程有哪些差别。强调最后得出的规律，也是我们的重点内容。让学生对其引起高度的重视，并且加深在他们脑中的印象。
接下来课堂练习，让同学们利用尽可能多的方法做出第三个投影面的投影（已知两个投影面上的投影）
学生代表上来做。
评讲中反复强调三种方法中所要运用到的知识——点的投影规律。要求同学们课后熟记并且熟练运用。
结束技能：
归纳本节课所学习的知识，再次让学生明确重难点。
四、说学法
本节课采用了“循序渐进” “理论联系实际”“直观性”教学原则。
学生的学习是一个循序渐进的过程，由浅到难，由简单到复杂，点的投影是组成图形元素中最简单的一种，学生应当对自己充满自信心，积极调动自己的学习热情、学习主动性。在学习中学生要不能从头至尾都是依赖老师，而是应该更多的动手实践、自主探索，发现问题就要主动去寻找解决问题的途径、方法。同学之间还要形成一种你追我赶的学习风气。
以上我从说教材、说教法、说目标、说学法四个部分对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委。
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电影院课件
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电影院课件(篇1)
〖教学目标〗
1.结合电影院的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
〖教材分析〗
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过电影院这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。
〖学校及学生状况分析〗
我校属于镇级小学，与本镇其他小学相比，教学设施较为先进；学生大部分来自农村，家长文化水平不高，比较重视对学生的教育。课改教师具有全新的教育教学理念。经过三年的课改实验，学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
〖课堂实录〗
课前交流
同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。
（课件出示电影院）
(一)创设情境
师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？
生：我知道有500人去看电影；还知道笑笑说，这是21排26号，是最后一个座位。
师：同学们想一想，笑笑说的话是什么意思？
生：这个影院有21排，每排有26个座位。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生1：500人看电影，电影院的座位够吗？
生2：这个电影院一共有多少个座位？
师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
（教师巡视并参与到小组讨论中去。）
（二）引导探究
1.估一估
师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下
（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。
（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。
生1：2025＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。
生2：2026＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。
生3：2125＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。
师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。
2.算一算
师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。
（1）学生自主探索，独立解决。
（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)
（3）小组长汇报，教师讲评。
师小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。
3.趣味练习
师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
（1）试一试
24285363543
(学生独立完成，集体讲评，教师重点指出：536除了用口算方法以外，还可以交换乘数的位置后用竖式计算。)
（2）抢算（教师读算式，学生抢答。）
63016703012790
607256035205012
（3）教材32页第3,4题（渗透思想教育）
师：第3题，你能独立完成吗？
(学生独立解决问题，教师巡视指导。集体订正时，注意学生对问题的语言表述，并让学生说说自己是怎样想的。)
师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？
生1：洗完手立即把水龙头关掉。
生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。
（4）算一算
3812321661343825
5624371842281823
师：用你自己喜欢的方法进行计算。
A.学生在练习本上独立完成，然后小组长组织在组内核对，并作好记录。
B.小组长汇报组员的完成情况。
C.教师巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。
〖教学反思〗
1.体现数学与生活的联系
课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点，设计富有情趣的数学学习活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
2.重视知识迁移，引导学生自主探索与合作交流
在教学中，充分利用已有知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系；积极引导学生通过想一想算一算趣味练习等系列活动促进知识的迁移，形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中，鼓励学生用自己的语言来描述。在探索估算与计算方法的活动中，学生独立思考、自主探究；在此基础上，产生交流的渴望；在交流各自估算策略的过程中，切身感受到学习数学的快乐，品尝成功的喜悦；进一步体验到数学在实际生活中的运用。
3.加强估算意识的培养，提倡算法多样化
《标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。教学中，尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样的教学既满足学生多样化的学习需要，又使不同层次的学生学习到不同的数学，得到不同的发展。
进一步努力的方向：
对学生的评价应该贯穿整堂课的始终，特别是对个别学生的奇思妙想，教师应该及时运用鼓励性的语言进行评价，使学生不断增强学好数学的自信心，品尝成功的快乐。
〖案例点评〗
本节课是采用问题情境――建立模型――解释、应用与拓展的模式展开的。
1.结合具体的生活情境，搜集信息，提出问题
《标准》指出：让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。针对教学内容、结合学生的生活经验、认知基础及心理特点，教师将教材中枯燥、单一的计算教学转化为学生身边熟知的、现实生活中的情境，引导学生搜集图中有价值的信息，发现问题并提出数学问题（即本节课要探究的问题），通过自主探究、合作交流解决问题。
2.利用已学知识的迁移作用，放手让学生自主探索、合作交流
数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。这节课中，探索估算的策略以及两位数乘两位数（进位）的计算方法，都不是教师教给学生的，也不是教师牵着学生的手一步一步得到的，而是教师放手组织数学活动，让学生通过估一估算一算趣味练习等系列活动促进知识的迁移，使学生在活动中真正去感悟估算策略以及计算方法的多样化，并在合作探索中不断发展学生的创新精神和实践能力。
3.给学生搭建了一个宽阔的、平等的交流空间
放手让学生探索计算策略时，教师扩大学生合作交流的时间与空间，使学生有足够的时间根据自己已有的知识经验，用自己的思维方式自主地去探索、去发现、去交流，去理解运算的意义，掌握进位的方法，去感悟数学的真谛。
电影院课件(篇2)
大班数学优秀公开课教案《小熊电影院》
【活动目标】
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。
【活动准备】
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。
2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票）。
3、志愿者胸牌5-6个。
【活动过程】
一、谈话，引入活动。
师：今天小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电影院去看电影，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，（屈老师 ）小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。
二、介绍电影院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。
2、习按照序数找相应的位置。
老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。
3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。
三、玩看电影的游戏。
1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。
2、进行角色交换，继续游戏。
四、小朋友，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。
电影院课件(篇3)
一、说教材
《电影院》是北师大版小学数学三年级下册第36--37页的内容。本节课将进一步学习两位数乘两位数的计算和估算方法，并能够解决简单的实际问题。教科书共提出了三个问题。第一个问题结合具体情境进行估算，体会估算在生活中的价值；第二个问题结合实际问题，了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则；第三个问题能应用两位数乘两位数的乘法运算解决简单的实际问题，并会运用估算解释运算结果的合理性。
教学目标：
1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。
2．会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3．经历估算与交流算法多样化的过程，并能通过估算解释运算结果的合理性。
学习重难点：
用竖式计算两位数乘两位数（进位）。
二、说教法
为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：
1．从学生的实际出发，运用现代教育技术，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。
2．以生为本，鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
三、说学法
新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在学法上力求做到：引导学生结合主题情境图，提出相关的问题，并以独立思考、同伴交流、展示汇报为主要学习方式。
四、说教学过程
（一）创设情境，提出数学问题
（收集信息，提出问题）
（二）引导探究建构新知
（自主尝试估算和笔算，小组汇报）
（三）巩固深化运用新知
（四）总结反思
本节课你学到了什么？
电影院课件(篇4)
一、教学内容
北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
二、教材内容分析
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过电影院这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。
三、学生状况分析
我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
四、学习目标
1、知识与技能。
（1）结合电影院的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能解决一些简单实际问题。2、过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。
五、教学过程：一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。板书：电影院二、自主探索、学习新知1、观察情景图，提出数学问题
1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2）让学生根据数学信息提出数学问题估计学生会提出：A、电影院的座位够吗？B、这个电影院一共有多少个座位？
2、自主探索、解决问题1）估算电影院的座位够吗？
让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定。2）计算
引导学生进行就算求解这个电影院一共有多少个座位？列式：2126=
A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。
师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位。B、小组内交流、讨论算法。
C、班内反馈估计学生出现的答案有：1、2620=520261=26520+26=546
2、2621=2637=787=5463、竖式计算
重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。
引导学生完整答题2126=546（个）答：这个电影院一共有546个座位。3）揭题
让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。
引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法师进行板书：电影院-两位数乘两位数（有进位）的乘法
三、巩固练习、拓展运用1、让学生计算2428
1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。
2）学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。2、计算15363543
1）让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。
2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。3）班内反馈对做正确的学生给以鼓励和表扬。
3、解决课本29页第3题1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。2）学生独立完成题目。
3）班内反馈3223=736（名）答：共有736名运动员参加。重点让学生说出算式的意义和计算的过程。
对做对的学生给以鼓励。四、班内汇报总结1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。
2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何？五、作业布置：做课本29页第2、4、题六、板书设计：
电影院
两位数乘两位数（有进位）的乘法
2126=546（个）
1、2620=520261=26520+26=5462、2621=2637=787=546
3、竖式计算
答：这个电影院一共有546个座位。
电影院课件(篇5)
1、结合电影院的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
一、复习导入
1、计算
161112143221
学生独立完成，说一说：你是什么想的？
2、想想上节课我们学了什么内容？
二、讲授新课：
1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
（1）出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？
（2）提出问题：这是21排26号，是最后一个座位，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？
（3）列出算式：
板书：2126或2621
A、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
同桌交流，说说自己的想法。
B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内
容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
程展示于黑板。
（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别？
（5）书写竖式：
强调：A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
四、习题巩固
1、课本31页试一试
学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本32页练一练1
独立计算，说一说自己是怎样想的？
五、课堂小结
电影院课件(篇6)
【活动目标】
1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。
【活动准备】
。
。
3、志愿者胸牌5-6个。
【活动过程】
一、谈话，引入活动。
师：今天小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电影院去看电影，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。
二、介绍电影院，讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。
2、习按照序数找相应的`位置。
老师把五张红色、蓝色、绿色并画上每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。
3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。
三、玩看电影的游戏。
1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。
2、进行角色交换，继续游戏。
四、小朋友，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。
电影院课件(篇7)
教学内容：28—29
教学目标：
的计算方法。
能进行估算和计算，并能解决一些简单的.实际问题。
教学重点：
。
的计算方法。
一、复习导入
1、计算
16×11 12×14 32×21
学生独立完成，说一说：你是什么想的？
2、想想上节课我们学了什么内容？
二、讲授新课：
1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
（1） 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？
（2） 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？
（3） 列出算式：
板书：21×26 或 26×21
A、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
同桌交流，说说自己的想法。
B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内
容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
程展示于黑板。
（4） 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别？
（5） 书写竖式：
强调：A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上方便。
三、习题巩固
1、课本28页“试一试”
学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1
电影院课件(篇8)
电影院北师大版三年级数学下册教案
【教学目标】
的计算方法。
能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
【课堂实录】
同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。
（一）创设情境
师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？
生：我知道要组织500人去看电影；还知道电影院共有21排座位，每排可坐26人。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生1：500人看电影，电影院的座位够吗？
生2：这个电影院一共有多少个座位？
师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的`想法说给组内的小伙伴听。
（教师巡视并参与到小组讨论中去。）
（二）引导探究
1．估一估
师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下?
（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。
（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。
生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。
生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。
生3：21×25＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。
师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。
2．算一算
师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。
（1）学生自主探索，独立解决。
（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
（3）小组长汇报，教师讲评。
师小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。
3．趣味练习
师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
（1）试一试
24×28 5×36 35×43
（学生独立完成，集体讲评，教师重点指出：
（
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
（3）师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？
生1：洗完手立即把水龙头关掉。
生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。
（4）算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
师：用你自己喜欢的方法进行计算。
A．学生在练习本上独立完成，然后小组长组织在组内核对，并作好记录。
B．小组长汇报组员的完成情况。
电影院课件(篇9)
学科：数学授课年级：三年设计人：仲彦
章节名称
北师大版小学数学第六册第三单元
课题
电影院
计划学时
1
教学目标
知识目标
结合电影院的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
能力目标
两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
情感目标
体会数学使用价值培育学习兴趣。
教学重点
竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
教学难点
熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
计算
161112143221
学生独立完成，说一说：你是什么想的？
2、想想上节课我们学了什么内容？
学生回答
5分
设计意图
让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。
探究
1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
（1）出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？
（2）提出问题：这是21排26号，是最后一个座位，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？
（3）列出算式：
板书：2126或2621
A、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
B、探索笔算：
程展示于黑板。
（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别？
（5）书写竖式：
强调：A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
学生观察讨论数学信息
同桌交流，说说自己的想法。
先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
15分
设计意图
鼓励学生用不同的方式方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化。
巩固与探究
1、课本28页试一试
，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1
独立计算，说一说自己是怎样想的？
学生独立完成
12分
设计意图
将练习分为不同的层次，让学生循序渐进地学习，有利于知识体系的梳理。。
总结
回忆这节课的内容说计算过程。
学生独立发言
3分
板书设计
电影院
2621=546
26
21
26
52
546
电影院课件(篇10)
三年级下册北师大版《电影院》教学设计
教学目标
的乘法，并经历这一过程。
的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流算法多样化的过程。
教学重点
竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
教学难点
竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
教具准备
演示板，挂图等。
教学过程
一、复习铺垫
1、计算下面各题。
1611 1214 3221
2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。
二、讲授新课
1、引入谈话。
今天，我们将继续学习两位数乘两位数的`乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。
2、教学例题。
（1）出示课本主题图。
（2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。
l 一共有500人来电影院；
l 电影院里的座位一共有21排；
l 每一排一共可以坐26人。
（3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？
（4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？
2126 或 2621
（5）估算结果。
让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。
（6）探索笔算。
第一种方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546
第二种方法：简便运算，2621=2637=787=546
第三种方法：笔算，2621=546
2 6
2 1
2 6 1排有多少个座位。
5 2 20排有多少个座位。
5 4 6 21排有多少个座位。
再次强调：
第一：因数
第二：积
最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，位了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。
三、课堂活动
1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。
2、课本第31页的试一试。
四、巩固练习
第1题，首先让学生独立计算，然后交流结果。
第2题，用竖式计算题目。由学生独立完成，然后同伴交流。
第3题，注意第17届中的17，预防学生拿来列式计算。
第4题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单位的统一，要让虚伪上理解：为什么要把1时转化为60分，才能进行列式计算。还要注意时间的进率。
五、作业设计
1、小黑板。
2、五星级对应的练习。与口算对应的练习。
六、板书设计
电影院
列出算是：2126 或 2621
笔算，2621=546
2 6
2 1
2 6 1排有多少个座位。
5 2 20排有多少个座位。
竹影的课件四篇
教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是完整课堂教学的支柱，怎么样教案课件才算？我们为您整理了一篇优质的“竹影的课件”文章，希望我们能够在阅读的路上找到心灵的归属和自我认同！
竹影的课件【篇1】
教学目标：
1．体味生动形象的描写；
2．体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣；
3．了解中国画与西洋画的不同特点，《竹影》教案。
教学重点：
学习生动形象的描写，体会所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课前准备：
1．初读课文，了解课文大意；
2．将预习中发现的问题写在作业本上；
3．学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计：
一．导入新课。
用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章———《竹影》。（板书课题）
二．简介作者。
1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；
2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三．整体感知。
1．朗读课文，感知课文大意。
a。学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b。要求学生用一句话概括课文内容。
2．讨论、明确中心。
问题：中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在中究竟要表现什么样的中心？
学生讨论后明确：表现天真烂漫的童真、童趣，初中一年级语文教案《竹影》教案》。
四．自主探究、合作交流。
a。再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
b。在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
五．质疑问难。
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
六．延伸、拓展。
小结导入：表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1．复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
2．延伸拓展。
a。述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
b。讨论课后“研讨与练习”三。
c。教师小结。
七．作业。
1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
2．细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。
竹影的课件【篇2】
【学习目标】
1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观
3、理解游戏与艺术的联系
【课前预习】
1、走近作者：《竹影》一文作者原名： ，现代画家、散文家 。
2、读课文，请你将自己认为重要或易错的字(音)词写在下面空白处。
3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的有趣吗？请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
【合作探究】
1、课文《竹影》题目有何作用？竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？
竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现；
竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫
2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？
所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同 每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关
3、如何理解竹影中父亲这一角色？
父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要 总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧
4、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？
表现了天真烂漫的童真、童趣 ; 童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考结合课文思考：游戏与艺术有什么关系?
【课堂练习】
阅读5－6段P131，完成下列问题。
（1）、“依样画葫芦”在文中的含义是什么？
照着真竹描画竹子
（2）、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么？
不注重像不像，而注重神气评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格
（3）、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么？
不多余，作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易
（4）、选文运用了对比手法，有什么作用？
通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象
（5）、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么？
中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号;西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相
【学后反思】
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的？后来它发芽成长了吗？
竹影的课件【篇3】
【实用教案】
创意说明
全篇围绕一个“竹”字，着力描摹竹影之神韵、抒写画竹之趣，运用对比、描写、对话、动作等多种技法，生动描写出“我”和小伙伴看天、看月看人影时的童真童趣。本课设计意在采用研究性学习的方式，拓展艺术视野，了解作者丰子恺卓越的音乐、美术才能的背景下，运用艺术家的眼光来观察、体验生活之美的生活态度，学习作者重点围绕竹影之趣、描摹竹影之法，全文一气贯通而又生动活泼的写作风格。
教学步骤
一、分组研究
课前围绕以下课题以组为单位上网查找资料，并作简单研究：
1、丰子恺的生平资料、绘画资料、文学资料，重点要结合课文谈谈“我眼中的丰子恺”。
比如我眼中的丰子恺是个有着细微观察力的人，从他在文中第二段的描写可以看出：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。”从上句中还可见他有不凡的语言表现力;再比如，我眼中的丰子恺是个有着丰厚艺术修养的人 ──在描写竹影时，他用到了很多美术和音乐的术语“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。”另外，还可以看出丰子恺是个有童趣的人……等等。
2、收集查找郑板桥、吴昌硕的竹画以及西方油画各一幅，结合课文对中国画和西洋画进行比较。
二、课文研读
1、添置背景：
本文是一个兼具音乐、美术、文学才能于一身的艺术大师的一篇生活随笔。作为艺术大师，在他的眼里，竹影是怎样的，美在何处，作者是怎样描摹的。请为“竹影”添置一个油画般的背景，摘录文中对竹影描写的语言，整体理解感受竹影的神韵之美。
学生结合课文语言描述背景：太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，……天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救……
2、精研细读：
⑴ 寻趣说趣—体验童趣和童真。单有形似的竹影描述，本文的可读性就会大大降低，其内在的神韵可以用一个字概括──趣。
① 找一找：
清风明月的夜晚多么美好，竹叶萧萧的声音又是多么好听，孩子们在这清风明月的夜晚、竹叶萧萧的声音中玩了什么，怎么玩的?他们玩得有趣吗?请学生在文中找一找，然后用“我觉得 ( )是有趣的，我认为其中的趣味在于( )”这样的句子，说出自己的发现和理解，并体验竹影之趣。
再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?
“看天、看月、看人影、看竹影。”
“研究天空中光线、颜色的变化;讨论人影头上有烟气的原因;用画笔描地上的人影和竹影……”
在文中最富有童趣的是哪些描写?
比如第三小节的两处描写：
华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来!”
这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
② 说一说：
其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。模仿课文说一说在自己成长过程中，有哪些往事也是在进行着艺术的创造、也有一些艺术的发现。
⑵ 审美赏美—从影到画深入浅出：
① 读一读：
读课文中自己认为描摹生动的语句，评点其妙处，玩味生动细致的描写方法。
② 想一想：
文章开头交代天气闷热的目的是什么?这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同?给你什么启示?
文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话的含义是什么?
“月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。”想一想这句话在自己脑中呈现的画面是怎样的?根据自己的感觉赏析这句话，文中还有哪些句子写得很美，用同样的方式赏析。
教师引导 (亦可学生自由发言)：“参差不齐”描写了竹影与孩子们的墨竹创作渐渐脱开移位的情形。“好像脱了版的印刷”比喻新颖贴切，生动描绘出月亮渐渐升高与其先时画的竹影不吻合，形成叠影的美妙画面，从而可以看出作者观物如微，联想丰富，笔下文字很有生有生活情趣。
学生赏析其他句子。
3、课堂小结：
艺术并非高不可攀，就存在与我们日常行为当中(像用泥巴造城堡其实是孕育着一种建筑艺术，用雪堆娃娃孕育着一种雕刻艺术，用野花编花环孕育着一种装饰艺术)。或许艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。让我们一起走进生活，创造艺术之美。
竹影的课件【篇4】
一 、说教材
1、教材分析：
《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的"水门汀"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏,在成年人眼里也许不屑一顾,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许,艺术和美就蕴含在童稚的活动中。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的美。-
2、教学目标：
〈1〉新课标要求学生"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。我确立与’情感和态度"目标：领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。
〈2〉根据教材的知识构建特点,以及初一学生思维活跃的特点,确立"知识和能力"目标：品味语言，体会文章表现的童真、童趣:初步了解中国画和西洋画的不同特点；培养学生的口头表达能力。.
〈3〉新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求,体现学生的主体性,我确立"过程和方法"目标：在教师恰当的提升引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
3、教学重点：品味语言，体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
二、说教学方法：
借助多媒体课件的教学手段,采用"激趣一一感知一一品读——讨论一一欣赏一一迁移——运用"的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
三、说教学流程：
〈一〉设境激趣,导入新课:(多媒体演示)
导语：未出土时便有节，待到凌云尚虚心——竹
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,.就是从来不开口——影 你观察过竹影吗？有什么感想？
(设计这一导语,是按照情意原理.兴趣是最好的老师.猜谜是学生喜闻乐见的,充满童稚的儿歌,更能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,从生活走进诛堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)
(二) 走近作者，走进课文（展示你的搜集成果）：
你能介绍一下丰子恺吗?
（三）自由朗读,整体感知（展示你的自学成果）：
轻声朗读课文，一起来感受作者的活动。
用自己的话说说本文主要写了什么事？（写游戏还是写游戏与艺术的关系?）
描竹影——谈艺术——获体验（明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现.）
("书读百遍,其义自见."朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图.这样设计遵循渐进原理,由浅入深,为品读课文做好铺垫.)
（四）品味语言,体验童趣（展示你们的探究成果）:
童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现,那么,你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出自己喜欢的句子或段落,有感情的朗读，并说说它喜欢的理由。(学生找到后小组内朗读,然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读.)
以（4）为突破口，教会学生将自己的智能强项运用到描写之中。（其他各项视课堂教学中的情况而定） 院子里的光景已由暖色变成寒色，由（ ）变成( )了。
如：长传；短接 漫步；急跑 华尔兹；拉丁步 行楷；狂草 工笔；写意 红山茶；蓝玫瑰……
("课程标准"中要求学生"对作品中的情境和形象,能说出自己的体验."在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花,当学生有了心得之后,读相关的语段感情就要充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定,让学生体验到成功的喜悦.)
(五〉拓展欣赏，感悟升华（欣赏名画 思考问题）:
爸爸的参与使我们的认识有了怎样的变化？
谈竹影使"我"和伙伴们从一次无意的游戏走进了艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力。 迅速浏览课文中的相应字句，你能说出这几幅画哪些是中国画、哪些是西洋画吗？能说说你判断的依据吗？
梳理——归纳——补充 (中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,反而会"越描越黑气通过媒体的视听效果,加以音乐的陪衬,学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强了语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.)
〈六〉迁移运用，思绪放飞：
畅所欲言：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
（2）竹之悟：有人说，竹———每前进一步都要做一个小结； 也有人说，
竹————外强中干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。
思绪放飞：快乐的童年,充满童趣的游戏,比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想（思），你是否也有艺术上的发现呢?（意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系。）
其实，生活中不是缺少美，只要你去留心去参与、只要你去欣赏去感悟、当然还要去想象，你的生活就是美的生活，你的人生就是艺术的人生。
(语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.由童年的游戏引发的体验,应注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,'人人参与说话,互相沟通、互相合作,学生的积极性高,表现欲强,这也符合活动原理.)
(七)走进童年，体验延伸：
写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。
(学要有所得,通过大家的合作交流,触动了学生的灵魂,就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,语文课堂的宽度得到延伸。)
板书设计：
竹 影
丰子恺
人 生
游戏 描——谈——思 艺术
童趣—意趣—理趣
参与 留心 欣赏 感悟 想象
竹影的课件【篇5】
【教学目标】
知识和能力：1、了解丰子恺及其散文作品和漫画。
2、初步了解中国画和西洋画的风格差异。
过程和方法：1、体会课文中生动的语言描写。
2、感受课文中所表现的童真童趣，领会充满童趣的活动中蕴含着艺术和美。
情感、态度、价值观：培养学生观察生活、热爱生活的情趣，鼓励学生形成自己的审美观、价值观，提高艺术修养。
【教学重点、难点】感受课文中所表现的童真童趣，领会充满童趣的活动中蕴含着艺术和美。
【课时安排】
一课时
【教学步骤】
一、导入新课
播放乐曲《月光下的凤尾竹》，请学生谈谈感受。
二、整体感知
速读课文，用一句最简洁的话概括课文内容。
三、精读课文，感受情趣
对于作者和他的小伙伴们来说，这个夏夜有意思吗？速读课文，找出你认为最有意思的句子，读一读，品一品。
四、拓展欣赏，感悟体会
名家评论：
一片片落英都含蓄着人间的情味。——俞平伯
我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核的小诗。你诗的世界东一鳞西一爪地揭露出来，我们就像吃橄榄似的，老咂着那味儿。——朱自清
出示丰子恺的几幅漫画作品，请学生以画中主人公的口吻说一说图画所表现的主要内容。
比较丰子恺散文和漫画的相似点。
如：大量的内容取材于儿童生活；文字简练（构图简单），内涵丰富；形神兼备等等。
五、深入阅读，感受绘画美
人们常把丰子恺的作品比作一对孪生姐妹，本文中同样融入了绘画艺术的技巧，
例如：一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
评析：“弥漫”一词用得好用动态的形式表现光的朦胧，富于变化，充满了美感。
绘画艺术由光线、色彩、线条等多个因素构成，文中哪些句子表现了绘画艺术美？
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色。
……
六、课堂小结
竹影的课件【篇6】
一、说教材：
《竹影》是人教版语文七年级下册第四单元第三篇课文，是艺术大师丰子恺先生的一篇关于艺术启蒙教育的散文，本文是一篇意蕴清新、淡雅，字里行间充满灵动之美的散文。
儿童的生活、心态是丰子恺的漫画题材，也是他的文章取材之源。正如他在《谈自己的画》中所说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子的广大。”本文就是描述了一群孩子在月光下描绘竹影的故事。平常的生活小事却传递了一个大道理——童稚的游戏中蕴含着艺术和美。文中优美的自然景物、浓郁的生活气息、特有的儿童情趣，如同一幅中国画呈现在读者眼前。读罢文章，不禁让人追忆一段似水年华；咀嚼一味童趣之美；唤醒一缕童真之思。
二、说教学目标：
1．字词积累作为第一个目标。对于初一的学生，夯实基础是很重要的。
2．通读课文，理清文章思路，了解课文内容。
本文按时间顺序，写三个孩子在庭院的种种游戏，引出父亲与孩子们对中国画的讨论。此文用笔如行云流水，环环相扣。（《课标》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“在通读课文的基础上，理清思路”。）
3．品读课文生动的描写，体味童趣美、感受语言美。
充满童趣、生动的描写是本文的最大特色。作者用生动细致的刻画、巧妙地比喻、富有表现力的词语，将月夜的景、物、人刻画的生动传神、富有情趣。结合学生年龄特点、本文的语言特色。
4．理解课文，体会童稚的游戏中蕴含艺术和美，引导学生从生活中感受艺术和美。
文章并没有单纯写孩子们的游戏，而是不惜大量的笔墨，写父亲引导孩子们了解中国画。父亲传神的讲解，在孩子们的心中留下深深的印象，文章结尾，孩子们的意犹未尽，华明的依依不舍，和“我”再欣赏挂在中堂吴昌硕的墨竹的感受，都说明孩子们在游戏中受到了艺术的熏陶，很好地揭示了“童稚的游戏中蕴含艺术和美”这一主旨。
三、说教法、学法：
《课标》指出“阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此“引导、理解、体悟”等词语，彰显了我的教学理念。我采用朗读教学法、美点寻踪法、引导感悟法教学。引导学生从初读、品读、体悟〔初读——理清课文思路（看天看月看人影——描竹影——谈中国画）；品读——体味童趣美、感受语言美）、体悟——探究文章主旨，引导学生从生活中感受艺术和美〕三个层面引导学生走进文本，与文本对话，与作者对话。
学生采取自主探究学习，合作探究，即小组合作，自由品评法和朗读、圈点勾画法。
四、说教学设计：
一、情境导入
播放音乐《月光下的凤尾竹》，导语：“月下柳梢头，人约黄昏后。”在宁静的柔美的月光下，几个活泼可爱的孩子约在一起，走到院子里来，做起来各种有趣的游戏，正是这些游戏，让他们有了意想不到的收获，想知道是怎么回事吗？
请大家和老师一起走进丰子恺的散文《竹影》。
【设计意图】：古人云：好之者不如乐知者。用音乐来创设一种宁静的氛围，并激发学生的阅读兴趣。
二、了解一段往事
【设计意图】：《课标》指出：“在通读课文的基础上，理清课文思路，了解课文内容。”这是理解课文的的基础，在此基础上才能进入下一个板块，深入学习。
三、感受童年之趣
1．大家认为是“有趣”的，那么请大家默读课文，勾画出文中充满童趣的句子，说说你的理由，前后排同学可以讨论。（课件）
2．学生回答。学生可能会答到以下一些方面：华明来时的影子像青蛙跳；华明的不请自来，无让而坐；小伙伴们对弟弟所提问题的探讨；大家对水门汀上竹影的赞美、描绘；我们十分自得地将自己的作品比作名家的大作??
老师在这一过程中注意引导学生感受孩子们调皮、可爱、爱刨根问底、注意了容易转移等天性，感受字里行间流露出的那一份童趣、童真。有些语句应让学生读读，读出那份童趣。
3．在同学们的眼 ，这群孩子是这么的有趣，那么在他们的父亲眼中是否有趣呢？请画出相关的语句回答。
【设计意图】：七年级的学生还是孩子，这一部分的寻找和感受会极大地引起学生的共鸣，会让学生发出会心的一笑，在活跃课堂气氛的同时也会勾起学生对自己的童年的美好回忆，这将为后面的环节打下一个基础。
四、品味物外之美
1．美美地找：请大家用自己喜欢的方式读文章，找出你觉得美的语句，用“我觉得__________很美，因为___________”的句式，谈谈自己的品读收获。（课件）
2．美美地品：学生举手回答。学生有可能会答到：傍晚时光的美、月光的美、月光下竹影的美等等。
在学生回答的基础上，教师要加以引导，同时可采用“置换法”、“删除法”等方法，让学生深刻领会到课文语言的精美、传神、意蕴丰富。
3．美美地读：教师在学生品味语言的基础上，一定要让学生读一读，读出那种韵味，读出那份情思。
4．小结：大家谈的都不错，老师小结了一下，同学们从这几方面来品味语句的：①用词的传神 ②修辞手法的巧妙运用 ③语句中某些词语的表现力 （课件）
今后大家在阅读文章的过程中要适当地运用这些方法来赏析语句。
【设计意图】：本板块设计意图有二：①品味文章中优美的语句，是散文学习的重点，也是《课标》明确提出的要求。所以本板块是本节可的重点之一。②“授之以鱼”不如“授之以渔”，在学生回答的基础上，教师加以归纳，让学生掌握方法，以达到学以致用的目的。
过渡：孩子们玩的忘乎所以，以至于“我”的父亲走近也毫不知晓，但恰恰是父亲的到来，给了我们更多的收获。
五、悟物外之思
文末作者写到：“我回到堂前，看到中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似乎更有意味”。这幅墨竹画在作者家里一直挂着，他已经很熟悉了，那么为什么他此时会觉得更有意味呢？（课件）
学生分组讨论，交流。老师在巡视过程中可适当加以指导。
教师应引导学生从“作者儿时与伙伴们天真烂漫的描竹影游戏活动及父亲把孩子们带进中国画的艺术殿堂的事，揭示了生活中处处包含着艺术和美。”方面来理解。
【设计意图】：自主、合作、探究的学习方式，使师生之间、生生之间智慧碰撞，产生美丽的火花；同时，个体的片面认识趋于完善。也让学生对文章的认识升华到理性的感悟。
过渡：这些孩子乐在其中，不禁也让我们回忆起自己的童年。那么我们的童年有没有类似的经历呢？
六、迁移——由文本到自我
那么你们是否和作者一样，在不经意间就得到了收获的呢？能不能讲一讲让我们大家分享一下？
学生思考，举手回答。教师作适当引导。
【设计意图】：语文就是生活，生活就是语文。这个设计，意在引导学生联系自己的生活感受艺术和美，加强语文与生活得联系。
七、 结语：刚才同学们讲自己的经历说得真好。在不经意之间，你们就得到了不少的收获。看似平凡的生活，只要你们拥有一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在。只要你是一个生活的有心人，无论是在课堂还是课外，无论是游戏还是学习，你都会得到意想不到的收获！同学们，让我们做生活的有心人吧！
（课件）赠给同学们一句话——
做生活的有心人，
你将会发现艺术和美无处不在！
竹影的课件【篇7】
教学目标:
1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:
体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：
体会中国画与西洋画的不同。
教学方法:
借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学过程:
〈一〉谜语激趣,导入新课:(多媒体演示)
导语：同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,.就是从来不开口。(影子〉请同学们再来听首儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟|着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。|
我现在也教我女儿唱这样的儿歌,每当这时,我就想起自己的童年,想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。|
今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一一-《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。
(二)作者介绍：
学生交流收集的丰子饱的资料,讲述有关作者生活中的发现,进行艺术美的创作的故事。
师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺,走进《竹影》。
〈三〉自由朗读,整体感知：
用一句简洁的话概括课文内容。
配以轻音乐,学生轻声朗读,
(学生回答有难教师可提示:文题是"竹影",它是写景为主,还是以写人物活动为主.)
明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现.
(四〉品味朗读,体验童趣:
童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现,那么,你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来,有感情的朗读。
(学生找到后小组内朗读,然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读.)
〈五〉拓展欣赏:
一次童稚的游戏,在一位独具慧心的艺术启蒙人"爸爸"的引领下,"我"和伙伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力,下面让我们借这次语文课,也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
(多媒体展示,配音乐)
(六)口语交流：
我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏,但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验?后来它发芽成长了吗?
〈七〉课堂小结:通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?
(学生回答,教师归纳演示板书)
艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中,一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
附:《竹影》说课稿
1、教材分析：
《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的"水门汀"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏,在成年人眼里也许不屑一颐,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许,艺术和美就蕴含在童稚的活动中。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的受。-
2、教学目标：
〈1〉新课标要求学生"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。我确立与’情感和态度"目标：领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。
〈2〉根据教材的知识构建特点,以及初一学生思维活跃的特点,确立"知识和能力"目标：体会文章表现的童真、童趣:初步了解中国画和西洋画的不同特点；培养学生的口头表达能力。.
〈3〉新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求,体现学生的主体性,我确立"过程和方法"目标：在教师恰当的提升引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。
3、教学重点：体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
二、说教学方法：
借助多媒体课件的教学手段,采用"激趣一一感知一一品读一一欣赏一一迁移"的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
三、说教学过程（）：
〈一〉谜语激趣,导入新课:
导语:同学们喜欢猜谜吗?
我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口,〈影子〉
请同学们再来听首儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
我现在也教我女儿唱这样的儿歌,每当这时,我就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。
今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一-m盼,希望今天的学习对同学们有所启发。
(设计这一导语,是按照情意原理.兴趣是最好的老师.猜谜是学生喜闻乐见的,充满童稚的儿歌,更能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,从生活走进诛堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)i型'
〈二〉作者介绍,力求创新:
学生交流收集的丰子侣的资料,讲述有关作者由生活中的发现,进行艺术i
美的创作的故事。
(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.)
〈三〉自由朗读,整体感知:
用一句简洁的话概括课文内容。
(学生轻声朗读,配以轻音乐〉
("书读百遍,其义自见."朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图.这样设计遵循渐进原理,由浅入深,为品读课文做好铺垫.)
〈四〉品味朗读,体验童趣:
教师过渡语:童心是天真烂漫的,童趣是发白天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现,那么,你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来,有感情的朗读。
(学生找到后小组内朗读,然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读)
("课程标准"中要求学生"对作品中的情境和形象,能说出自己的体验."在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花,当学生有了心得之后,读相关的语段感情就要充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定,让学生体验到成功的喜悦.)
(五)拓展欣赏,艺术熏陶:
教师过渡语：一次童稚的游戏,在一位独具慧心的艺术启蒙人"爸爸"的引领下,"我"和伙伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力,下面让我们借这次语文课,也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。(多媒体展示,自己音乐)
(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,反而会"越描越黑气通过媒体的视听效果,加以音乐的陪衬,学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强了语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.)
〈六〉口语交流,人文培养:
.教师过渡语:我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏,但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验?后来它发芽成长了吗?
(语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.由童年的游戏引发的体验,应注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,'人人参与说话,互相沟通、互相合作,学生的积极性高,表现欲弦,这也符在合活动原理.)
〈七〉课堂小结，归纳总结：
通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳演示板书)
艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
结束语:一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
(学要有所得,通过大家的合作交流,触动了学生的灵魂,就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,语文课堂的宽度得到延伸。)
竹影的课件【篇8】
一、教学目标
1、 知识与能力目标
体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。
学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。
2、 过程与方法目标
学生通过查阅资料，了解作者、作品。
学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。
学生通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。
3、情感、态度和价值目标
了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。
鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习方法导航
1、本文可通过学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。
2、充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程。
3、本文充满了童趣，可通过引导学生主动进行探究，进行思考，帮助学生树立正确的艺术观。
二、重点难点
1、学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、体会文章表现的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
3、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
三、 教具学具准备
中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。
四、 教与学师生互动
（一） 情景导入：
同学们，童年唱着快乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅美妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种有趣的游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，你是否想到这也是在进行着一种艺术上的创造呢？
今天，让我们一块来欣赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充满童真童趣的“中国画”——《竹影》。
（二）整体感知
学生先轻声朗读课文，再思考：课文题为"竹影"，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?，然后概括课文内容。
明确：
本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及爸爸给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
（三）合作交流，解读探究
1、关于作者
丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2、关于文中生、难字词的音、义
这部分内容让学生通过自读，查找工具书，小组内相互讨论补充、订正等方式得出满意答案。
（1）、读音
惬（qiè）意 水门汀（tīng） 蘸（zhàn） 口头禅（chán） 参（cēn）差（cī）不齐
(2)、词义
惬意：满意；称心；舒服
包罗：包括（指大范围）
参差不齐：长短、高低、大小不齐；又引申为有差别、不一致
2、 品味赏析，体验童趣
这部分内容先让学生阅读课文，然后学生相互交流、讨论、朗读，师生共同评议。
（1）、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?为什么? 找出来，有感情地朗读。
明确：
（1）、如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 ……
（2）、本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
（3）、教师可当堂出示同一题材的两种画，理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思，了解中国画跟西洋画的不同。
明确：
所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
（一） 课堂小结启示
这部分内容由多个学生谈通过对本文的学习而有的收获启示，然后老师归纳补充，得出满意的答案。
法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们不仅要善于发现美，而且更要善于创造美。这样，有一天你会发现，你拥有了自己的艺术人生
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?
（五）巩固提高，拓展延伸
1、朱光潜先生说：“模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。”现在让我们假设一个人，这个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？每人说一句话！
明确：
要画出竹的美的姿态，活的神气。
要像我们闭目回想时所见的一种神气。
要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。
2、课外搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
关于竹的诗文：
宋 苏轼 《於潜僧绿筠轩》
可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。旁人笑此言：“似高还似痴？”若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
郑板桥 题画诗：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
郑板桥 《题竹石画》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
白居易《池上竹下作》
穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后， 脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知。
苏轼《文与可谷偃竹记》
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇。以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
五、 板书设计
竹影
丰子恺（画家、散文家）
晚饭后，“我”和弟弟到屋后的院子乘凉。
内容 在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。
夜深人散，“我”欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。
中心： 表现天真烂漫的童真、童趣
2023电影课件14篇
小编煞费苦心地打造了这篇“电影课件”希望大家喜欢，请您仔细查看以下提示。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是培养学生创新思维的有效途径。
电影课件 篇1
1、珍惜时光，大好青春莫辜负。
2、你有想过吗？自己想要找回什么样的记忆，友情，亲情或者是爱情。
3、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子
4、天行健，君子以自强不息。
5、因为我喜欢你，比地球上任何一个人都要喜欢你。
6、有一种孤独是，你看过了很多精彩的电影，读过了很多感动的书，听过了很多美好的音乐，只可惜，再没有了那个想要分享的人。
7、此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
8、你给我一生，我还你三世。
9、一个人不是你所想般爱你，并不代表那人不是全心全意地爱你。——《乱世佳人》
10、人这一生这么长，谁不爱上几个人渣呢？—赤裸的娇。
11、人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒！
12、如果你要提前下车，请别推醒装睡的我。
13、别撞了，撞墙有用你天天给我十万加啊。
14、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
15、作为一个曾经充分理解怎么吃也不胖的瘦子，如今我总算完全的体会了一吃就胖的感悟。
16、愿你想要的一切，都如约而至。
17、纵然我有万般悲伤寂寞和想念，你都是再也看不见了。
18、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符
19、我没有很刻意的去想念你。我只是在很多很多的小瞬间，想起你，比如一部电影，一首歌，一句歌词，一条马路和无数个闭上眼睛的瞬间。
20、祝你春节愉快，合家幸福，新年新收获。
21、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
22、真正的喜欢不是整天腻歪在一起，也不是朋友圈里到处发两个人恩爱的照片，而是他愿意停下来等等你，愿意陪你一起慢慢变好。
23、从今以后，我将不再贪吃，而只是爱吃而已。——《加菲猫》
24、哪怕自己再痛苦，可是余生好长，你好难忘。
25、他是一道光，不能被任何人伤害，哪怕是我，哪怕是爱。相比他众叛亲离与我相依为命，我更希望他得天独厚，应有尽有，哪怕彼此相忘于江湖。——《橘生淮南》
26、赢家，永远都有一个计划；输家，永远都有一个借口！
27、让我妈妈左一刀右一刀，一点人性都没有，比城市马路扒开得还勤！这哪里是医院，这是屠宰场！
28、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
29、别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了。
电影课件 篇2
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
(一)导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么?
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
(二)找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一个?
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
(三)看电影
1.今天看什么电影呢?《小动物上影院》
2.谁去上影院?(小熊、小猫)
3.教师提问：
电影院门口有什么?(单号、双号)
你们知道什么是单号?。本.文来源：屈.老.师教案网;什么是双号吗?
他们该进哪一扇门呢?
他们该坐在哪个位置?
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
电影课件 篇3
一、说教材
《电影院》是北师大版小学数学三年级下册第36--37页的内容。本节课将进一步学习两位数乘两位数的计算和估算方法，并能够解决简单的实际问题。教科书共提出了三个问题。第一个问题结合具体情境进行估算，体会估算在生活中的价值；第二个问题结合实际问题，了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则；第三个问题能应用两位数乘两位数的乘法运算解决简单的实际问题，并会运用估算解释运算结果的合理性。
教学目标：
1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。
2．会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3．经历估算与交流算法多样化的过程，并能通过估算解释运算结果的合理性。
学习重难点：
用竖式计算两位数乘两位数（进位）。
二、说教法
为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：
1．从学生的实际出发，运用现代教育技术，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。
2．以生为本，鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
三、说学法
新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在学法上力求做到：引导学生结合主题情境图，提出相关的问题，并以独立思考、同伴交流、展示汇报为主要学习方式。
四、说教学过程
（一）创设情境，提出数学问题
（收集信息，提出问题）
（二）引导探究建构新知
（自主尝试估算和笔算，小组汇报）
（三）巩固深化运用新知
（四）总结反思
本节课你学到了什么？
电影课件 篇4
学科：数学授课年级：三年设计人：仲彦
章节名称
北师大版小学数学第六册第三单元
课题
电影院
计划学时
1
教学目标
知识目标
结合电影院的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
能力目标
两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
情感目标
体会数学使用价值培育学习兴趣。
教学重点
竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
教学难点
熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
计算
161112143221
学生独立完成，说一说：你是什么想的？
2、想想上节课我们学了什么内容？
学生回答
5分
设计意图
让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。
探究
1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
（1）出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？
（2）提出问题：这是21排26号，是最后一个座位，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？
（3）列出算式：
板书：2126或2621
A、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
B、探索笔算：
程展示于黑板。
（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别？
（5）书写竖式：
强调：A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
学生观察讨论数学信息
同桌交流，说说自己的想法。
先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
15分
设计意图
鼓励学生用不同的方式方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化。
巩固与探究
1、课本28页试一试
，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1
独立计算，说一说自己是怎样想的？
学生独立完成
12分
设计意图
将练习分为不同的层次，让学生循序渐进地学习，有利于知识体系的梳理。。
总结
回忆这节课的内容说计算过程。
学生独立发言
3分
板书设计
电影院
2621=546
26
21
26
52
546
电影课件 篇5
小学二年级语文微课《邮票齿孔的故事》教学设计
教学目标：
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：投影仪、生字卡片
执教日期：两课时
教学过程：
一、观察导入
1小朋友，你们看老师给你们带来了什么?你知道邮票的用途吗?
2比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢?
3别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢?(齐读课文)
二、初读课文
1借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。
2学习生字
(1)出示带拼音的词语认读。
(2)去掉拼音认读。
(3)做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。
a、出示小刀，认识“刀”
b、做动作“裁纸”，认识“裁”
c、做“撕”的动作，认识“撕”
d、听，英国的首都是哪个城市(伦敦)
猜字谜，借一半，扔一半(扔)九个洞(究)
3、开火车再读词语卡。
第二课时
教学目标：
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：朗读课文。
教学难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：小组合作检查。
教学准备：投影仪、邮票的图片
执教日期：
教学过程：
学习课文
刚才大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧!
1、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢?
2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢?
A学习第一自然段
(1)指名读，感受使用起来不方便。
(2)齐读。
B学习2、3、4自然段。
带齿孔的邮票又是怎样发明的?我们一块读书来解决。
(1)指3名同学分别读2、3、4自然段。
(2)四人小组讨论学习。
(3)汇报
a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢?
C学习第三自然段
(1)指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样?
(2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态，动作)
(3)再读此句，相信你会读得更好。
D学习第四自然段
(1)此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读。
(2)动手实践，说感受。
阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧!在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受。
(3)指导读，把这种方便读出来(指名读，齐读)
(4)给“立即”换个词，说明了什么?从“仍然”一词又说明了什么?(了不起)
(5)用敬佩语气读。
(6)你想对阿切尔说什么?
四、明理导行。
1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示，你能说说我们身边类似的例子吗?
2、一个用别针孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁?
3、你知道受生活小事的启发，从而有所发明创造的事有吗?
小结：发明并不神秘，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
五、实践活动。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
板书设计：
邮票齿孔的故事
阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察
阿切尔想到：机器打孔肯动脑
阿切尔做到：研究造出勤动手
课后反思：
小学二年级语文微课《我不是最弱小的》教学设计
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学重点：会认8个生字，会写12个字。有感情地朗读课文,体会不同语气。
教学难点：
规范、美观地书写生字。
有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
教学用具：卡片、图
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学重点：会认8个生字，会写12个字。
教学难点：规范、美观地书写生字。
教学方法：识字法
教学用具：卡片
执教日期：
教学过程：
一导入：
现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。
看到课题，你产生了哪些疑问?学生质疑
二初读课文，自主识字
1自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。
2出示生词认读。
周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣
自由读、指名读、开火车读
3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?
4这些生字藏到句子中了，你还会读吗?
出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
5再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三写字：
1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
3范写，重点指导：
弱：提示两个点、提的写法。
末：先与未比较再写
芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
4学生练习，把字写规范、美观。
5展示，交流评价。
四作业：
1默写生字词语。
2练习朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.会认8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学重点：有感情地朗读课文,体会不同语气。
教学难点：有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
教学方法：朗读感悟法
教学用具：卡片、图
执教日期：
教学过程：
一导入：
1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢?
2.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是
也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。
二读议悟情：
1自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么?
2夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。
出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。
指名朗读，把你的感受读出来。
3正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，
看看萨沙一共说了几句话?
学生自由读4-9段。
(1)萨沙一共说了几句话?
出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?
这就是说，我是最弱小的了?
妈妈，现在我还是最弱小的吗?
(2)自由读读这三句话，看看你发现了什么?
练习读这三句话。自由读，指名读
(3)重点指导第三句问话：
萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。
假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么?
你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说，你不是最弱小的?这时你的心情什么样?(自豪)
萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话?
(1)分角色读3——9自然段。
三总结：
1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗?
2我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的!”
四作业
1有感情地朗读全文。
2积累词语。
板书设计：
课后记：
电影课件 篇6
教学目标
1、在阅读中，认识本课生字8个新、型、幕、拱、雁、全、金、与；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。
2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。
3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。
4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。
教学重点：
继续学习良好的默读习惯,边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。
教学难点：
展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影,注意用词恰当,说话连贯。
教学准备：
1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。
2、预习作业
（1）读通课文，圈出新词。
（2）音近字比较
功()形()蓝()
攻()型()篮()
（3）形近字比较
洒()漂()幕()
酒()飘()墓()
（4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。
（5）自由查找一些关于新型电影的资料。
教学过程
一谈话引入
1、板书：电影
去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？
预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影
2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影
补题：8、新型电影
齐读课题（注意正音新型）
说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
二初读课文，了解特点
1、昨天我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿有何特点呢请你默读课文,找出有关句子,读一读,注意默读的要求。
2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！
3、听记句子。
这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。
听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！
校对出示齐读。
说明：新型两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的主导作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。
三深入学习，感受新型
1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新
（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。
（2）组织交流，适时点拨，指导朗读。
四周的银幕上出现了彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云,成队的大雁从上面飞过。
A、理解：漂浮、飞过说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。
B、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为球幕电影，又称全景电影。
C、指导朗读：惊喜的感觉
小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。
A、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。
B、指导朗读
C、板书：有声有色
这时候,飘来一阵阵苹果的香味。
A、在观看球墓电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会闻到花香
B、补充资料：
那么这香味是从哪里来的呢？
原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。
C、指导朗读第5节：赞叹的语气。
D、板书：有香味
（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。
板书：情境逼真
配乐师生配合读3-7节。
说明：在学习第37节时，以球幕电影有什么新特点？这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。
2、学习第2节，感受球幕影院造型新
（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？
出示课文第二小节
电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。
引读节二：对了，你看，电影院是
（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。
理解：反扣、拱形
正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。
板书：影院造型新
（3）指导朗读
说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。
3、说话训练
（1）师生配合读2-7节。
（2）说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？
说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了以球幕电影是一种新型电影为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。
四说话练习,课后练习
球幕电影院,即将开播新片,如果你是导演,想想哪些情景拍成新型电影,会令人新奇、惊险、有趣的感受,请你想一下,然后将你创作的情节告诉同学们。(注意,内容符合逻辑,说话连贯,用词正确,情节新颖)
说明：通过品读文本语言文字,学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让学生做一回导演,创设自己的新型电影。通过学习,将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道,让语文学习更具生机与活力。
五拓展延伸
1、除了新型电影外,你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影,或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗
2、或者你还想发明一种新型的产品。
创意新型的。
3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习
说明：课文知识是十分有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了。
教学反思
1、重视学生感悟，以学生为主体。
课程标准指出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学习是学生主动参与、主动构建的过程。教师应将学生作为教学的主体，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动经验。学生是课堂学习的主人，应成为课堂教学中知识的探究者和各种技能、知识和能力形成的实践者。而教师则应由知识的传播者变为学生自主学习的引导者；应由教学的管理者变为师生互动的协调者；应由知识的传播者转为学生知识体系的建构者。教师不但要成为传道授业解惑者，还要成为具有引导学生拥有分析、解决问题能力的组织者，并成为与学生共同学习的合作者。
本课是一篇低年级学生对于直观、形象的事物，很感兴趣。因此，我在教学前，请家长带领学生去观看一场球幕电影。在教学时，尽量找到一些媒体资料，尽可能地再现球幕电影的奇特画面，让学生身临其境，激发学生的兴趣。让学生通过自己的视觉观察，能够形象地了解了球幕电影的特点，感受球幕电影的新奇。如果条件是在欠缺的话，我也尽量让学生能够不允许的话，可以让学生通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下有哪些新型电影。
这样，学生至少对新型电影有了自己的一些认识。再通过文本的学习，品读语言文字，学生就有了自己的感受。他们是真正体会到了新型电影的新，而这并非是教师强加硬灌。这就充分体现了学生的主体作用。
2、运动多种方法，调动学习积极性。
训练学生的语文能力和语文感觉是一个语文教师的使命。在本课的35分钟教学时间里，学生的听说读写能力都得到了训练。我在执教《新型电影》时，我以新型两字贯穿全文，省去了繁琐的提问，避免了满堂灌，把学生学习的时间、空间还给了他们，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型特点。学生轻松地掌握了课文内容，较好地体现了教师的主导作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。
对于影院的造型新，我则采用读读画画的方法。在学生学习疲劳的时候，借画画刺激他们的兴奋点。让他们通过画画，理解语言文字，比如：拱形，反扣等等。
3、延伸语文课堂，拓展课外知识
课文知识是有限的，语文学习不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了，因此，在预习本文时，我就启发学生能不能通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下还有哪些新型电影，学生对此也非常感兴趣，查到了许多资料。我又指导他们从查到的资料里找出自己最需要的内容，学会对材料进行筛选。学生从查找到筛选这一过程中得益匪浅，相信只要通过长期的指导、实践，学生的学习能力将有大幅度提高。
4、找出自我不足，提升教学素质
这堂课的不足在于我的教学机智不够。比如对于学生提出的一些关于新型电影的问题，未讲清，就蒙混过关。其实，后来想想，当时可以借机让学生课后去查找相关资料，再来解决。这也可以作为三下的一个语文能力训练查找资料的先期渗透。课堂教学是一个动态复杂的过程，不可能一切都在预设中。在课堂上，教案是必需的，但它是预设的，教师不应拘泥于事先设置好的程式，而要根据学情，及时捕捉意想不到的亮点，调整自己的教学进程，以创造适合学生的教育课堂。要把课堂变成一种对师生都充满智慧挑战的过程，变成一个不断发现问题、解决问题的战场，变成一个师生互动、共创共享的舞台。
电影课件 篇7
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：数活动是为了解决生活中的问题。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了看电影的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）
3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
电影课件 篇8
来，看看今天我们推荐的优秀教案吧！
孩子对看电影的经验比较粗浅（大班数学教案）
设计思路：
在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）
3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
电影课件 篇9
教学目标：
1、知识目标：主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、能力目标：培养学生分析理解能力
3、情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。
教学重点：
学习本课生字，了解电影诞生的过程
教学难点：
体会科技发明中的创新精神和探索精神。
教学准备：
多媒体电脑课件
教学过程：
第一课时
一、导入
师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。
二、初读正音，整体感知
1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。
2、默读课文。
明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考；标记出文中关键的词语。
3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。（课件出示课后表格）
4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面动起来。
三、复述课文
1、结合课后第二题目用自己的话讲一讲电影诞生的故事。
要求用自己的话的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。
2、步骤：
（1）明确要求。
（2）自己练说。
（3）小组互说。
（4）推荐代表。
（5）全班展示
四、总结
说一说电影的诞生分为那几个阶段
第二课时
一、积累内化
1、自选词语，由学生独立完成。
选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。
2、摘抄课文最后一个自然段。
二、迁移练习
1、认读生字。
开火车认读，并用字组词，用词说话。
2、指导书写生字。
让学生选择有挑战性的字来写，然后在黑板上示范，给同学讲解书写的要求和注意事项。
三、实践活动
搜集科技发明这一类的故事。
板书设计：电影的诞生
1872摄影师麦布里奇拍摄照片
1888马莱固定底片连续摄影机
1895卢米埃尔兄弟放映影片《火车到站了》
电影课件 篇10
一、说教材
首先，就教材方面来看，《电影票的秘密》是大班上册科学领域的重要数学活动。通过让幼儿了解电影票中的基本信息，如几排几号的含义，幼儿能够掌握电影票的知识，同时能够体会到数字在生活中的重要作用。并且通过相关情景的创设活动，幼儿能够看懂电影票，知道对号入座。这也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中结合生活情景，幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。
在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动目标的具体要求，我将本次活动的三维目标表述为：
1.认知目标：通过情景游戏，理解电影票的基本信息。
2.能力目标：掌握电影院中根据电影票对号入座的方法。
3.情感目标：通过活动，幼儿体会到数学在生活中的有用。
为了更好的实现活动目标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点，本次活动的：
1.活动重点：学会根据电影票的信息对号入座。
2.活动难点：进一步感受到数学在生活中的有用。
二、说学情
其次，一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿好奇好问，求知欲较小班和中班更加的明显，喜欢探究事物的原因。加上大班幼儿在思维上开始出现了抽象逻辑思维。因此，更有利于结合生活情境中的疑问来展开活动。同时，大班幼儿在认知过程中，开始掌握了认识事物的方法，能够理解示意图等的含义。根据大班幼儿的这些特点，在科学活动中，结合最近发展区理论，开展了本次活动。
三、说活动方法
新《纲要》指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”。在活动中，教师应当充分尊重幼儿的主体性和主动性，因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，例如：情景表演法、游戏法、讲授法。通过直观谈话的形式，引导幼儿进入到一个学习“电影票”的环境中，再利用游戏法组织幼儿在边说边做的过程中进一步感知和掌握“对号入座”的内容。
四、活动准备
活动的顺利进行还需要做到有准备，本次活动的准备包括两个方面：
1.经验准备：幼儿有去过电影院的相关经历，认识电影票。
2.物质准备：过期的电影票一张，关于电影院的PPT课件，自制电影票人手一份。
五、活动过程
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将重点说说我的活动过程，我的活动过程分为三个部分：
第一，导入部分
“好的开始是成功的一半”。一项活动设计的成功也离不开一个“好的开始”。因此，我采用了“谈话”导入的方式，通过利用过期的电影票，引导幼儿观察和思考。从而导入激发幼儿学习的兴趣，导入本次活动。
第二，基本部分
顺利导入以后，我会组织三个小环节。
首先请幼儿了解电影票上的几排几座是有规定的'，不能随便入座，为后面的讲解奠定基础;接着我会结合课件向幼儿讲解“座”和“排”的含义，在这一过程中，幼儿能够对这一知识有所了解。同时，我会不断地提出启发性的问题，例如：“电影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激发幼儿学习的主动性。最后，我会利用教室创设一个模拟电影院的环境，通过真实的情景来祖师幼儿加深对于“对号入座”的理解。
第三，结束部分
我会采用小结的方式进行结束本次活动。我会问小朋友们：“小朋友们，今天我们知道了，进到电影院要对号入座。电影院的第一排在离屏幕最近的地方”由此可以在一种比较平稳的气氛中结束活动，同时进一步促进了幼儿的交流合作能力和发散思维的发展。另外整个过程，我会重视鼓励幼儿大胆的表现。
六、说活动延伸
教育是一个长期的过程，某一次活动即使再精彩，也需要后续活动的继续发展和补充。因此，活动的延伸是必不可少的，本次活动的延伸是小朋友们和爸爸妈妈看电影的时候，自己做做小导游带领他们一起去。
这是我本次的说课内容，谢谢各位评委老师!
电影课件 篇11
活动目标：
1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。
2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。
活动过程：
一、价值取向：了解看电影的生活常识。
1、观看多媒体课件，了解看电影常识：
(1)今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。
(2)他俩来到电影院，已经是几点了?(9：30)
(3)今天电影院播放哪几部电影啊?观察播映表。
他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。
大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。
(4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道?
(5)*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。
*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。
算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。
二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。
今天免费看电影，你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。(文章出自.教案网)只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)
(1)老师提示幼儿：对号入座。
(2)验证游戏：
今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。
(3)结束：
今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。
下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。
电影课件 篇12
这是一个晴朗的上午。此时还是骄阳似火的夏天呢，人们烦闷地扇着风。
开始，还烈日炎炎。可不久，乌云竟布满了天空。轰隆隆忽然，天空来了一个响雷，把正在看书的我吓了一跳。这时，风呼呼地刮着，窗帘在不停地摆动着。看来，一场夏天的暴风骤雨要降临了！我赶紧关好了窗。
透过窗外，可以看到许多的人纷纷赶回家。现在的风更猛了，就连平时苍劲有力的大树在风中也显得那么的弱小。大树就一直被风吹得东倒西歪，在风的手里就像一个任人摆布的小树。紧接着，闪电像条火蛇窜向天边，顷刻间就把天染上了一条显眼的弧线。天，越来越黑了。过了几分钟，天就像被撒上了墨汁一样，已经变得乌紫乌紫的了。
滴答，滴答空中的小雨向珍珠似的往下落，发出了清脆悦耳的声音。一滴滴雨点，落到了屋檐上，落到了草丛里，落到了花园里很快，原本有些潮湿的地面变成了一个大水路。雨渐渐变大了，从空中到地上，疯狂地跳着。哗啦哗啦此时雨的声音也不再这么柔和了。狂风也不停地在呼啸。人们也把窗户关得紧紧的。之后，雨终于缓慢了一些。哗啦，滴答，滴答它的声音听起来已经不再这么猛了。
风，也渐渐地弱了。空中的乌云似乎也不再这么张扬了，纷纷退去。终于，雨停了，迎接我们的还是那灿烂的太阳。它已经露出了那可爱的笑脸。人们的心情也好多了，有说有笑的。太阳，你终于回来了！我想。雨后的空气清新多了，世界就像被洗过似的，可爱极了。
这时，我隐隐约约地发现，在太阳的后面出现了一道彩虹。它散发出了彩色的光芒，直指苍穹，梦幻无比，看起来多么美呀。风雨过后的彩虹，是再美妙绝伦不过的了。
雷雨啊，你创造了大自然伟大的奇观！
电影课件 篇13
生活就象一盒巧克力,你永远不知道你会得到什么.
影片:阿甘正传
人生不能象做菜，把所有的料都准备好了才下锅
影片：饮食男女
星星在哪里都是很亮的，就看你有没有抬头去看他们
影片：玻璃樽
世界上总有一半人不理解另一半人的快乐
影片：爱玛
你以为我穷。不漂亮，就没有感情吗？如果上帝赐给我美貌和财富，我也会让你难于离开我的！就象我现在难于离开你一样！
影片：简爱
什么是权利？当一个人犯了罪，法官依法判他死刑。这不叫权利，这叫正义。而当一个人同样犯了罪，皇帝可以判他死刑，也可以不判他死刑，于是赦免了他，这就叫权利！
影片：辛德勒名单
上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！
影片：四根羽毛
牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼！（爱情的终结）
影片：一声叹息
我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。
影片：美国美人
好多东西都没了，就象是遗失在风中的烟花，让我来不及说声再见就已经消逝不见。
影片：男人四十
我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那边一次就是它死亡的时候。
影片：阿飞正传
也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个．娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
红玫瑰与白玫瑰
小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及。
电影:停不了的爱
我觉得生命是最重要的，所以在我心里，没有事情是解决不了的。不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活,有楼有车当然好了，没有难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。
电影:新不了情
世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：我爱你
电影:心愿
这世上只有两种人：骗人的和被骗的
电影:不夜城
爱，就是永远也用不着说对不起。
电影:爱情故事
人生本就是苦还是只有童年苦？生命就是如此。
电影:这个杀手不太冷
《少林足球》：做人要是没有理想，那和咸鱼有什么区别呀？
《卡拉是条狗》：只有在卡拉面前，我才觉得自己有点人样
《和平饭店》：一个人杀了一个人，他是杀人犯，是坏人。当他杀了成千上万人后，他是大英雄，是好人.
《无间道》
告诉你一个秘密,其实我是个警察
三年又三年,我当卧底整整十年!
往往都是事情改变人,人改变不了事情!
我算过命!算命的说我是一将功成万骨枯,可是我不同意,我认为出来混的,是生是死应该由自己决定!
对不起，我是警察
《红色恋人》：如果不能骄傲的活着,我选择死亡!
《英雄本色》：有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。
《绿茶》：这世上没有好人和坏人，只有生意人。
《变脸》：猜疑、撒谎。妈的，这越来越象婚姻了。
《一江春水向东流》：好人命不长，坏人活千年。
《芙蓉镇》：活下去，象狗一样的活下去！一定要活下去！
《英雄》：人若无名，便可专心。
《笑傲江湖之东方不败》：有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出？
《堕落天使》：当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。
《可可西里》：见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。
《顽主》：晚上睡觉别盖太厚的被子，别穿过紧内裤，早睡早起，多想想共产主义事业。
《东邪西毒》：最了解你的人不是你的朋友，而是你的敌人。
很多时候，爱一个人爱得太深，人会醉，而恨得太久，心也容易碎。世间最痛苦的事莫过于等待，我不知道她等了我多久，我一直以为我不会再有机会见到她，突然间，我不知道该怎么开口，不知道怎么讲第一句话，告诉她，我真的很爱她。原来尘世间有很多烦恼是很容易解决的，有些事只要你肯反过来看，你会有另外一番光景，我终于明白，镜花水月是什么意思，其实情之所至，应该你中有我，我中有你，谁是男谁是女，又有什么关系，两个人在一起开心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又会轮到我了．
－－＜＜天下无双＞＞
你可以夺走我们的生命，但你永远也拿不走我们的自由！
－－＜＜勇敢的心＞＞
世界上有那么多的城镇，城镇中有那么多的酒馆，她却走进了我的。
－－＜＜卡萨布兰卡＞＞
明天又是新的一天。
－－＜＜乱世佳人＞＞
罗宾森太太，你正在挑逗我吧？
－－＜＜毕业生＞＞
记者:公主殿下对所访问的城市中印象最深的是哪一个呢？
安妮公主:每一个城市都各具特色而令人难忘,很难...罗马,无疑是罗马.我会珍惜在这里的记忆,直到永远!
－－＜＜罗马假日＞＞
从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的每一件事都要做到，对我讲得每一句话都要真心，不许欺负我，骂我，要相信我，别人欺负我，你要在第一时间出来帮我，我开心了，你就要陪着我开心，我不开心了，你就要哄我开心，永远都要觉得我是最漂亮的，梦里也要见到我，在你的心里面只有我，就是这样了。
－－＜＜河东狮吼＞＞
我赌２０块
－－＜＜断箭行动＞＞
我愿意游荡在你身边，做七天的野鬼，跟随你。就算落进最黑暗的地方我的爱，也不会让我成为永久的孤魂。
－－＜＜卧虎藏龙＞＞
我觉得我不该放马，我应该是个剑客。
《七剑》
给我钱！（Shoethemoney!）
－－＜＜甜心先生＞＞
当我还是孩子的时候，妈妈带我去看白雪公主，人人都爱上了白雪公主，而我却偏偏爱上了那个巫婆。
－－＜＜安妮霍尔＞＞
爱情这东西，时间很关键，认识得太早或太晚，都不行。
－－＜＜2046＞＞
政府无权侵犯我的家．
－－＜＜国家公敌＞＞
是生存,还是死亡,这是一个问题.
－－＜＜哈姆雷特＞＞
感谢你在黑暗年代的勇气，你要面对的事我帮不到你，但你一定要活下去，否则，我永不会存在．
－－＜＜终结者１＞＞
你们人类天生就有自我毁灭倾向．
－－＜＜终结者２＞＞
一切未成定局，未来等待你去开创．
－－＜＜终结者３＞＞
生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。
－－＜＜左走向右走＞＞
其实，我是一个演员．
－－＜＜喜剧之王＞＞
我手上的爱情线、生命线和事业线，都是你的名字拼成的。
－－＜＜玻璃之城＞＞
我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道总会有这样一个人！
－－＜＜半生缘＞＞
(你闭嘴，说，你到底爱不爱我？)我告诉你，我在屠刀下从不回答问题。(别废话了，你爱不爱我？)我讨厌你呀，唉哟。(你这人一辈子没说过什么实话，今天你死到临头了，你就说一句实话吧。)我爱你。
－－＜＜我爱你＞＞
你不要对我这么好，你对我这么好、要是有一天你对我不好了，我会很伤心。
－－＜＜夏日的么么茶＞＞
姐姐，你千年修行，为了一个许仙值得吗？
－－＜＜青蛇＞＞
人家说爱情可以改变一个人。我发现我越来越帅，越来越有魅力了，连头发也变成了金色。
－－＜＜堕落天使＞＞
当我站在瀑布前，觉得非常的难过，我总觉得，应该是两个人站在这里.
－－＜＜春光乍泄＞＞
我一直怀疑27岁是否还会有一见钟情的倾心．
我不知道该说什么，我只是突然在那一刻很想念她。
－－＜＜开往春天的地铁＞＞
结婚了吧，傻Ｂ了吧，以后挣了钱都两个人花．原始社会好，原始社会好，原始社会男女光着屁股跑．
－－＜＜榴莲飘飘＞＞
这不是贱，这是爱情。
（你到底是男的，还是女的？)
这不重要，当你想爱的时候，你就是男的。当你想要承受爱的时候，你就是女的。没有比这更不重要的事情了。我为什么要是男人或是女人？我可以是你喜欢的任何人，也可以是男人也可以是女人。你可以践踏我的一切，只要你允许我爱你
－－＜＜东宫西宫＞＞
我不介意其他人怎么看我，我只不过不想别人比我更开心。
我以为有一些人永远都不会嫉妒，因为他太骄傲。
在我出道的时候，我认识了一个人，因为他喜欢在东边出没，所以很多年后，他有个绰号叫东邪。
知不知道饮酒和饮水有什么区别？酒越饮越暖，水越喝越寒。
你越想忘记一个人时，其实你越会记得他。
当有些事情你无法得到时，你惟一能做的，就是不要忘记。
人的烦恼就是记性太好，如果可以把所有事都忘掉，以后每一日都是个新开始，你说多好。
每个人都会经过这个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告诉他，可能翻过山后面，你会发现没什么特别。
回望之下，可能会觉得这一边更好。
每个人都会坚持自己的信念，在别人看来，是浪费时间，她却觉得很重要。
－－＜＜东邪西毒＞＞
):《国产零零柒》：你以为躲起来就找不到你了吗？没有用的！象你这样出色的男人，无论在什么地方，都像漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明，那样的出众。你那忧郁的眼神，稀嘘的胡喳子，神乎其神的刀法，和那杯drymartine，都深深地迷住了我。不过，虽然这是这样的出色，但是行有行规，无论怎样你要付清昨晚的过夜费呀，叫女人不用给钱吗？
《花样年华》：如果，我多一张船票，你会不会跟我一起走？
):我等这个机会等了三年，不是为了证明我比别人强，只是要证明我失去的东西，我一定要夺回来。
《英雄本色》
我以经老了，在人来人往的大厅，有一位老人他向我走来，他说我认识你，那时的你还很年轻，美丽，你的身边有许许多多的追求者，不过跟那时相比，我更喜欢现在你这经历了沧桑的容颜《情人》
每个人都会有过去，就算你是一个杀手，一样会有小学同学。每回碰上这种人，他们都会问同样的问题。
---堕落天使
《兄弟连》
Iremembermygrandsonaskedmetheotherday,hesaid:Grandpa,panyofheroes.
有一天我的小孙子问我爷爷，你是大战中的英雄吗？我回答：不......但我与英雄们一同服役。
《中南海保镖》：好功夫是没有用的，感情这种事啊，功夫再好也是挡不住的。遇到这玩意儿啊，男人就死定了，不然怎么叫英雄难过美人关呢？
《功夫》15句经典台词
1.别以为你长得帅我就不打你。
2.聊得挺投缘，赔点医药费算了。就算杀了一个我，还有千千万万个我。
3.腰里挂着死耗子还装着打猎的。
4.杀人这种事，我整天就有这种想法的。
5.难道我学过如来神掌也要说给你听吗？
6.正所谓我不入地狱谁入地狱。(出现两次)
7.能力越大，责任就越大。
8.你信不信我能打爆他的眼睛，你发誓啊。
9.打劫，钱放在哪边？
10.打人都没力气，还说是B社会？
11.这种阵势难道就是人称神雕侠侣里的杨过、小龙女？
12.想不到狮吼功还有一个大喇叭，小弟甘拜下风。
13.本来我要用这10元钱念书，当个医生、律师，但为了世界和平唉！
14.谁在这大喊大叫的？让不让街坊睡了！明天还要上班的。真是一群败类！
15.周星驰：谁是出头鸟，出来一步！(大家都走了一步)好，按江湖规矩，我们单挑那个拿葱的大婶你过来
你个娘们，脱了裤子和我风流快活，穿上裤子你就不认帐了？
－－＜＜红高粱＞＞
我早就回家了．
－－＜＜猛虎出笼＞＞
当你不能控制别人，就要控制你自己
赛车和做人一样，有时候要停，有时候要冲
做人如果没梦想，那跟咸鱼有什么分别？
《东邪西毒》：如果感情可以分胜负的话，我不知道她是否会赢，但是我很清楚，从一开始，我就输了
《大话西游》：爱一个人需要理由吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？我是跟你研究研究嘛，干嘛这么认真呢？需要吗？
《大话西游》：跑都跑得那样帅，我喜欢。
《玻璃樽》：人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。有的人幸运，很快就找到了。而有人却要找一辈子
《重庆森林》：
每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己
我们最接近的时候，我跟她之间的距离只有0.01公分，57个小时之后，我爱上了这个女人。
不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？
其实了解一个人并不代表什么，人是会变的，今天他喜欢凤梨，明天他可以喜欢别的。
《天下无贼》:21世纪什么最贵？人才！
我本将心向明月，奈何明月照沟渠。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
做人要厚道！
我又不是成龙，有一百条命。
《终结者》：我会回来的！
《罗密欧与朱丽叶》
朱丽叶：你一定要给我写信，每天都写，不，每小时都写，思念你让我度日如年。
《八月照相馆》：
咏元：我明白，爱情的感觉会褪色，一如老照片，但你却会长留我心，永远美丽，直到我生命的最后一刻。
创业
有条件要上，没有条件创造条件也要上。
《苏州河》：如果有一天我走了，你会象马达那样来找我吗？
《乱世佳人》（《Gonee.I'llthinkofsomeback.Afterall,tomorrop,Ijump！
《泰坦尼克号》
我和你在一起，是因为我选择和你在一起。我不想按别人的方式去生活。
《走出非洲》
没有法律。没有限制。只有一条规则：永远也别坠入爱河。＿＿＜红磨坊＞
我的心，不习惯幸福。也许，活在你心里更好，在你心里，世界就看不到我了。
《茶花女》
《咖喱辣椒》（1）柏安妮：你们警方多久来扫荡一次呢？星驰：哦~~基本上每个月都有，平均28天就来一次。（2）洋妞把星驰打番在地，骑到星驰身上，星驰拔出枪对着她大喊：现在两支枪对着你，你想我开哪支啊？
坦白说，亲爱的，我不在乎。
《乱世佳人》
多年之后，我有个绰号叫西毒，
任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过什么叫做嫉妒。
我不介意其他人怎么看我，我只不过不想别人比我更开心。
我以为有一些人永远都不会嫉妒，因为他太骄傲。
在我出道的时候，我认识了一个人，
因为他喜欢在东边出没，所以很多年后，他有个绰号叫东邪。
知不知道饮酒和饮水有什么区别？
酒越饮越暖，水越喝越寒。
你越想忘记一个人时，其实你越会记得他。
人的烦恼就是记性太好，如果可以把所有事都忘掉，
以后每一日都是个新开始，你说多好。
每个人都会经过这个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。
我很想告诉他，可能翻过山后面，你会发现没什么特别。
回望之下，可能会觉得这一边更好。
每个人都会坚持自己的信念，
在别人看来，是浪费时间，她却觉得很重要。
东邪：虽然我很喜欢她，但始终没有告诉她。
因为我知道得不到的东西永远是最好的。
西毒：从小我就懂得保护自己，
我知道要想不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。
西毒：醉生梦死，不过是她跟我开的一个玩笑。
有些事情你越想忘记，就会记得越牢。
当有些事情你无法得到时，你惟一能做的，就是不要忘记。
慕容：我曾经问过自己，你最爱的女人是不是我？
但是我现在已经不想知道。
如果有一天我忍不住问你，你一定要骗我。
就算你心里多不情愿，
也不要告诉我你最爱的人不是我。
《东邪西毒》
没有爱情的婚姻是不幸福的，而没有房子的婚姻则更不幸福。
《甲方乙方》
什么叫成功人士，你知道吗？成功人士就是买什么东西，都买最贵的，不买最好的！所以，我们做地产的口号就是：不求最好，但求最贵！
《大腕》
每个人都有失恋的时候，而每一次我失恋呢，我就会去跑步，因为跑步可以将你身体里面的水分蒸发掉，而让我不那么容易流泪，我怎么可以流泪呢？在阿美的心中里面，我可是一个很酷的男人。
从分手的那一天开始，我每天买一罐5月1号到期的凤梨罐头，因为凤梨是阿美最爱吃的东西，而5月1号是我的生日。我告诉我自己，当我买满30罐的时候，她如果还不回来，这段感情就会过期。
在1994年的5月1号，有一个女人跟我讲了一声生日快乐，因为这一句话，我会一直记住这个女人。
我以为会跟她在一起很久，就像一架加满了油的飞机一样，可以飞很远，谁知道飞机中途会转站
一个人哭喊，你给纸巾他就行；但如果一间屋的人哭喊，你就要做很多事情。
不知道什么时候开始，我变成一个很小心的人，每次我穿雨衣的时候，我都会戴太阳眼镜，你永远都不知道什么时候会下雨，什么时候出太阳。
一个受伤的人，不知道如何接受和给予爱D
菊花香
我很想知道被人喜欢的感觉是怎样的，结果我伤害了很多人
曾经有一份最真诚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等失去时才追悔莫及,如果上天给
我一个机会重来的话,我会对那个女孩子说三个字:我爱你,如果一定要加个期限的话,我
希望是---一万年!!!
----大话西游
老娘我这个人啊，愿意就一百个行，要是不愿意，一百把刀架在我脖子上，我也不行
！----《新龙门客栈》
我先杀自己，然后一个一个的把你们杀光。
我先一个一个杀了你们，然后再杀自己，最后逃之夭夭。
《百年好合》
我不会迟到的，
如果我迟了，
就是我死了。
－－《偷天陷阱》
无间道》
陈永仁：我是个警察。
刘建明：谁知道。
我们是伞兵，习惯了被人家包围
我读书少，不要骗我！！
－－－精武门
女人不愿意的事情，不可以勉强。
《十面埋伏》
我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。《那时花开》
阿SIR，我不做大哥很久了！《英雄本色》
有些人一辈子都在骗人，而有些人用一辈子去骗一个人。《开往春天的地铁》
我曾经试着做另外一个梦，然而，我却失败了。我终于明白，我的梦只属于那个离去的人！我也发现有梦原来是一件痛苦的事！《2046》
阿爹常说：出来跑，迟早都要还。《无间道2》
只要你说我行，就算全天下的人都说我不行，我也不在乎！《大内密探零零发》
我想我们不会再见面了。这辈子而已。《暗战》
说好了是一辈子，差一年，差一个月，差一个时辰，都不是一辈子！《霸王别姬》
你可以说我是跑龙套的，但是你不可以说我是臭跑龙套的！--《喜剧之王》
其它星星都换了方位，北极星依然会在原地，当别人不了解你、不原谅你，甚至离开你，只要我守在原地，你就不会迷路。--《冬日恋歌》
请留在我身边，我不会介意你恨我，作为补偿，我会更爱你。--《恋爱世纪》
罗斯，听我说，听着，赢了那张船票是我一生中最幸福的事。
-《泰坦尼克号》
电影课件 篇14
活动目标
1、能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。
2、会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1、挂图《放电影》四幅。
2、PPT课件。
3、投影仪的设备。
活动过程
1、观察故事挂图，讲述其中内容。
教：夜晚的森林里发生了一件非常有趣的事，你们想不想知道?幼：想。
(1)打开第一幅图片挡住中间的小兔，引发幼儿想象，引导幼儿认真观察图片，讨论说出：这个影子是怎样出来的?
(2)然后呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并讲述图片内容，教师总结幼儿语言，让其回答的更加完整。
(3)打开第二幅图片挡住后面的影子，引导幼儿认真观察图片，并讨论：小兔的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?请幼儿模仿两只小兔子的动作，以加深对背靠背的理解。教师适时的引导幼儿说出完整连贯的语言，比如：背靠背坐着。
(4)呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并引导幼儿讲出图片内容。教师为幼儿的回答加以补充，让讲述更加完整。
(5)打开第三幅图片挡住中间的大象，引导幼儿观察并讨论：这是什么影子?是谁变出来的?
(6)呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。请幼儿表演小鸟是如何摆出水龙头开关造型的，引发幼儿更深的兴趣。
(7)打开第四幅图片挡住后面的影子，引导幼儿观察并讨论：大象和小鸟们会变成什么样的影子?他们是如何合作的?让幼儿从中体验小动物们合作的快乐。
(8)呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。
2、出示完整的四幅挂图，引导幼儿看图编出完整的故事。
(1)引导幼儿边看图边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚的讲述。请一到两名幼儿逐一讲述图片内容，教师适时的加以补充，并及时的鼓励大胆发言的幼儿，以加强幼儿的自信心。
(2)教师示范讲述《放电影》的故事，使幼儿的讲述更为完整丰富。
3、活动延伸：教：我们也来玩一玩放电影的游戏好不好?幼儿：好!打开投影仪，让幼儿自由在萤幕前摆各种影子造型，并鼓励幼儿与同伴合作摆出更加漂亮的影子造型，体验和小伙伴一起合作的快乐。
活动反思：
本节活动的重点是让孩子们能够认真观察图片，理解图片的内容。难点就是会用完整连贯的语言进行讲述并能编成有趣的故事。
为了能引起幼儿认真观察图片的兴趣，我选择了以动画片PPT的形式设计图片。看图讲述故事《放电影》以PPT课件的形式，孩子非常感兴趣，用挡住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿注意。孩子们在讲述图片内容时，让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲述，是非常重要的环节也是一个难点，对孩子们来说具有挑战性，有些幼儿不敢举手发言，只有几个幼儿尝试举手。这一环节中我鼓励孩子们大胆发言，孩子们想象力特别丰富，只是语言表达欠缺，我对幼儿的语言，加以完整复述，让其变的连贯明了，在我的鼓励引导下，孩子们渐渐地尝试发言，场面一阵激烈讨论呢!
引导幼儿讲述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把所有图片内容讲述下来，我采取了分段讲述的形式，孩子们在我的引导下认真的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最后我作总结来完整孩子们的语言。
故事结束，为了让孩子们更加了解光与影子的关系，我带孩子们来到事先准备好的投影仪前，和他们一起玩起了故事中的游戏，既加深了孩子们对故事的理解，有更加了解了光与影子的关系，孩子们在快乐的游戏中学到了不少知识呢!