省现代技术实验学校工作总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？以下是由小编为你整理的《省现代技术实验学校工作总结》，仅供你在工作和学习中参考。
xxx中等专业学校现为xxx省现代技术实验学校，多年努力，我校已拥有了先进的现代教育技术软硬件环境。经过内培外引，我校现代教育技术水平和教师教育、教学能力不断提高，为了迎接现代教育技术实验学校的验收，对照《现代教育技术实验学校评分标准》认真开展了自查自评活动，现把这几年的工作总结如下：
一. 领导重视，组织健全
学校为了适应现代教育技术的持续发展，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全现代教育技术的各项规章制度。近年来，学校由校长直接分管，设立信息处对全校的现代教育技术工作实行统一管理，分设了电化教育中心、多媒体教育中心、计算机教育中心、校园网络中心等组织;下设各学区信息员，对本学区内部的现代教育教学设备作一定的管理工作，并负责本学区范围内现代教育技术应用能力的培训与提高。从而提高现代教育技术工作人员在学校里的地位，为其营造了一个良好的工作环境。
二. 教育技术，应用深入
1.管理网络化 学校校园网建成至今逐年提升校园网络应用的广度和深度。
早在xxxx年我校开始通过光纤接入xxx市教育城域网和互联网，使全体教师能够从网络学习，了解教育教学。后来分步添置了三层交换机、防火墙等高档网络设备以及多台高性能服务器。学校的每间办公室及专用教室、机房全部接入校园网，通过校园网应用系统实现全校网络化办公体系。同时学校相继购入《图书馆管理软件》、《电子商务模拟系统》、《数控CAD模拟系统》等，切实把这些软硬件设备运用于教育教学。
二. 设备完善，利用合理
1.设备配置 近几年，我校在现代化建设方面逐年建设，逐步提高。我校现有1个电子阅览室、2个语音实验室、1个财会实验室、1个电子商务实验室、20个多媒体教室、五个专业计算机教室(达300台教学用机)。早在xxxx年年我校开始通过光纤接入xxx市教育城域网和互联网，使全体教师能够从网络学习，了解教育教学。后来分步添置了三层交换机、防火墙等高档网络设备以及多台高性能服务器。学校的每间办公室及专用教室、机房全部接入校园网，通过校园网应用系统实现全校网络化办公体系。同时学校相继购入《图书馆管理软件》、《电子商务模拟系统》、《数控CAD模拟系统》等，切实把这些软硬件设备运用于教育教学。
2.使用情况 学校配备丰富的音像资料，并建有xxx中专校本资源库，每位教师都有自己的电子教案集，都会制作多媒体课件，并能熟练操作多媒体教学设备。普通电教设备、计算机教室和多媒体教室天天使用， 较好地发挥了现有设施的作用，教师自己制作的课件曾多次在省、市优秀课件评比中获奖。
3.校园网络 学校通过方正防火墙实现内外网隔离，每位教师都具有校园网络应用系统的帐号，通过校园网络应用系统收发内部办公信息，校内通知、公告实行网上收发，在校园网上每个教师都拥有自己的个性资源库。学校通过外网宣传和介绍自己，发布信息、招聘教师、交流经验;各处室、学区、教研组都具有自己的网页。
三. 培训科研，提高师资
1.教师培训 实现教育现代化，没有一支高素质,掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆废铁，实现教育现代化就无从谈起。为此，我们制定了对教师的信息技能的培训计划.要求大家树立高度的使命感，紧迫感,化大力气，努力掌握现代教育技术。 学校每年都要组织相应的教师参加电教部门相应的培训，如：国家信息化培训、多媒体教学课件制作培训、网络管理与安全培训等等。同时开展传帮带活动，由部分教师外出培训，然后再对全校教师进行再培训，学校多次在校内组织教师进行多媒体课件制作培训、因特尔未来教育培训、现代教育技术设备使用培训等，使每位教不但学到了操作能力而且同时也接受了现代教学理念，掌握了现代教育思想及教学方法，目前，全体教师都能独立的制作教学课件，45周岁以下教师人人能开出多媒体课;每年学校进行一次校级多媒体课件的评比，参与面覆盖面遍及全校教师。
2.课题研究 早在xxxx年我校已开始了《运用现代多媒体技术进行课堂教学》课题的研究，并被确立为省级课题;现在有多项省市级课题与现代教育技术有关，新近《以艺术化形式承载中职信息技术教学》已被列入市属级课题。并且在教务处、教研室、信息处的协助下，积极研制课件,将多媒体课件引入课堂。同时也涌现出了一批勤学好问，勇于探索的青年教师,加入到自制课件的行列中来。
四. 根据校情，不断发展
对一所中职学校来说，不但要自身提高现代教育技术水平，同时对周边的单位应有一定的辐射作用。本校许多教师把现代教育技术手段应用到多种行业中去，具有一定辐谢作用，如信息处为xxx市消防一中队、二中队制作了《网络化士兵服役有心理档案管理系统》;网络中心曾协助市就业局开发网络招聘的核心代码;同时网络中心教师曾协助市军分区、越城区人武部开展网络战的军事课题研究，该项目曾获省军区二等功;新近，信息处致力于《服装企业流程管理系统》的开发，想把现代教育技术手段渗透到xxx传统的服装制衣行业中去。
一直以来，xxx中专不懈的为现代教育技术的发展与学校上台阶而努力奋斗，正值我校异地新建之际，我们期盼着设施完善，设备一流，以现代教育现念与现代教育技术武装教师，充满生机的xxx中专的来临。
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现代教育技术实验课题研究总结
通过课题组一年来的扎实工作，现代教育技术实验课题研究取得了阶段性成效，在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为学生创造自主学习的条件，促进个性化学习，培养了学生自主获取信息，选择信息，处理信息的能力，教会学生探求知识 ，拓展知识，掌握学科的学习能力和思维方法，培养主动探索精神和独立解决问题的能力。研究表明：学生的学习效率，学习能力及创新意识形成等方面明显好转，提高了学生的综合能力。
1．初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技术的师资队伍，一批青年教师逐步成长为全校以及全市教师队伍中的骨干。通过开展理论学习、业务培训、实验操作、总结评估等课题研究工作，课题组成员的师德修养和敬业精神不断提高，在自己平凡的工作岗位上默默耕耘，无私奉献。课题组成员的教育教学理念不断更新，科研能力不断增强。一年来，课题组全体成员多次面向全校开设电教实验公开课、多媒体观摩课。部分骨干教师初步掌握了多媒体网络的操作技术并达到一定水平。例获苏州市教学设计一等奖。丁凤秀老师获市信息技术与课程整合优
2．初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式，提高了学生学习能力。“教师、学生、教育资料”是构成教育过程的三个简单要素。教学理念不同，三者的组合方式和教学效果也不同。在实践中，课题组成员以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为手段，初步构建了一条以学生为主体、教师为主导、促使学生主动探究知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点是：首先，现代信息技术为课堂教学注入了新的活力，拓展了学生自主活动的时空，为学生成为学习的主体创造了条件；其次，现代信息技术与课程整合的使用，必须服从于教学目标的需要，要能起到突出重点、突破难点、展示知识发生过程的作用；再次，现代信息技术使用的最终落脚点，要有利于优化课堂教学结构，有利于提高教学效率，有利于学生掌握知识、提高学习能力，从而全面提高学生素质。衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果，也要以能否提高学生学习能力为依据。
3．初步验证了实验假设，教学效率不断提高，学生学习能力得到了提高。实验表明，在课堂教学中，充分地、科学地、合理地运用现代信息技术与课程整合，具有教学理念新、教学手段新、方法灵活、信息量丰富、密度容量大等特点和优点，对于激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、促进学生素质的全面发展具有积极的作用。问卷调查表明，“你对信息技术与课程整合的态度”一栏，原来有85%的学生认为“可学可不学”，现在有95%的学生认为“很感兴趣，很有必要学”；“艺术课上你最希望教师使用哪种电教手段”一栏，有92%的学生希望使用多媒体网络。在随堂观摩活动中我们惊喜地看到，当使用多媒体创设情境时，学生注意力明显集中，思维异常活跃，有时围绕某一问题情境展开激烈的讨论、辩论甚至争论，学生自主学习的气氛浓郁，双边活动形式多样，学生的辨别判断能力、表达能力、组织能力、综合分析能力等多种能力在活动中得到发展。
4．带动了其他学科教育教学改革的深化，掀起了全校教师学习和运用信息技术的热潮。以语文、艺术教师为核心的现代教育技术课题组率先运用信息技术整合开展教改实验，在短时期内取得了显著成效，在全校作了良好的开端，起到了表率示范作用。
七、认识和思考
通过回顾和自评，我们也发现在实验研究过程中存在一些问题，需要在今后的工作中进一步改进：
1．教师实验意识还须进一步加强。有些教师把实验课与公开课、观摩课等同起来，认为只有对外公开课才是实验课。因此，一些教师一学期只开1-2节实验课，远远跟不上课题研究的需要。其实，更多的实验课应该在平时的课堂教学中进行，这样既能增加实验课的数量，又能及时有效地控制一些无关变量，提高实验的质量。
2．网络资源建设还有待完善。随着课题研究的深入开展，我们也遇到不少困难，如网上现成课件不多，要整合资源需要耗费很多时间和精力。开发具有个性化的教学网站的技术水平与人力跟不上，使得教学环境难以实现虚拟化，师生交流仍受时空的限制。因此，希望各专家和同行本着资源共享、协作发展的原则，努力开发和充实我省基础教育信息资源，将优秀经验和实用价值高的课件上传到资源库，为我省实现教育的信息化和现代化作出应有的贡献。
3．现代教育技术在课堂教学中的运用还须进一步普及、推广。信息技术在公开课、观摩课、实验课中使用已日趋广泛和多样，这是课题研究的必然。但课题研究的主要目的是以点带面，以实验促实践，以科研促发展。教师在平时的课堂教学中同样要用好现代信息技术，从而提高课堂教学质量。
现代教育技术总结
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现代教育技术总结北王力小学2014-2015学年第二学期教育技术工
作总结
一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制
1、组织保障
实施工程，涉及到工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、教导主任、教科室主任、年级组长和信息技术组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。通过几年的磨合与实践，学校信息化三级管理网络已经形成：
校长室总体把握，负责软硬件的添置、师生信息技术素养的提高，运用网络来进行学校管理等；教科室负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，引领教师进行《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究；教导处负责教学资源库的开发与整理，信息技术与学科课程的整合研究、家校互动的交流；网络管理员负责学校软硬件的添置规划、校园网络的维护；计算机教师负责教师信息技术的培训以及信息技术学科教学、信息技术与学科课程的整合的实践；各年级组及班主任负责校园网信息的接收和传递、班级主页及学生个人主页的建设。各部门、各成员既有明确分工又相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。
2、制度落实
将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标后，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来，并将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质，共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。
二、抓建设，确立优化资源配(来自: 工作总结之家)置为特征的执行机制
为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校自筹资金加强信息化设备的投入，为了确保人手一台电脑供教职员工使用，学校每年出资购买一批电脑，现已基本做到人手一机，营造了学校数字化环境。投入8000多元对学生电脑房的多媒体电脑进行改善，提高这批电脑的运行速度，更好地为师生的数字化教学服务。
有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件、网上评课、网上评论等，学校资源库上传的资源增加了，课堂教学效益也提搞了，电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备。
目前我校共有电脑112台，其中学生用机为92台，我们在原有基础上又装备了一个电子阅览室，一个电子备课室，配备了打印机、刻录机、扫描仪等基础设备；每个办公室和班级在装好端口，完成宽带接入的基础上，更新了部分电脑，教师机为20台，更好地实现了办公电脑化，无纸化。
三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围
学校在初步完善校园网络的硬件建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。
1、建好学校主页，营造良好的信息化环境。上学期我们又将学校主页进行了全面改版，主要开发了校园动态、现代学校制度、特色资源库、信息化等专栏等特色栏目。
2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。第一层面就是用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。第二层面从数字化小班实验开始尝试的网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。我们借助《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究，希望通过科研来带动和引领，信息技术与学科课程的更好整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开发学校的特色资源库。我们提出“提供与获得并存”的理念，学校的资源库有课程改革热点问题讨论、教师论文精品、自制优秀课件、教科研最新研究成果等随时供教师共享。教师们参与建设和使用资源库的积极性很高，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。
四、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制
教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的三年发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。
1、保证观念先行。学校通过教师集中学习的时间宣传信息技术教育的优越性和必要性，邀请市教科室、教研室的行家来校讲座，以及骨干教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。
2、分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训。教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据老师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此，首先结合区“信息技术考核”对教师进行全员培训，使全校100%的老师
顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。在此基础上，我们还结合每年的“五四”青年教师练兵活动分阶段举行比赛，从最初的打字比赛到现在的网页制作竞赛、课件制作评比等，使教师们学以致用。
随着信息技术的不断发展，电子出版物的不断出现，展现在学生面前的天地越来越广阔。在教学中，结合教学内容给学生介绍一些有关的有趣的资料及故事，以拓宽学生的知识面，同时课堂上出现的问题马上可以及时到班级中的电脑上查询，老师成了课堂的“主导”，同时教师针对不同学生提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源，创设宽松和谐的教学情境，利用网络及时反馈学生学习效果，组织网上交流，归纳总结学习心得，发布学习体会，教师不再是课堂的“主宰”，而是引导学生依托信息技术所提供的丰富网络教学资源进行拓展式、开放性的学习，让学生在自主学习的同时借鉴别人的学习方法，提高自己分析问题、解决问题的能力，学生能在总结和交流中得到发展，体会到成功的乐趣。
通过全校全体师生的共同努力，我校现代教育技术又上了个新的台阶，这是对我们学校信息化工作最大的肯定，也是对我校信息化工作的鞭策。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到教师、学校、信息、信息化、学生、技术、学习、我们等方面，希望对网友有用。
现代交换技术总结
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篇一：现代技术论文加心得XX 12356896
XXXX班
下一代网络的下一个发展目标。目前一般认为下一代网络，基于Ip，支持多种，能够实现业务与传送分离，功能独立，接口开放，具有服务质量(QoS)保证和支持通用移动性的分组网。
下一代网络（Next Generation NetFC）：MFC在话路时隙里传送。
MFC信号在多段路由上的传送方式：逐段转发方式、端到端方式、混合方式
No.1信令的MFC信令的含义
MFC的前向信令分为I组和II组，后向信令分为A组和B组。
5．No.7信令系统：共路信令（公共信道信令）
（1）共路信令：指传送话音的通路和传送信令的通路是在逻辑上或物理上是完全分开的，有单独的传送信令的通路。在一条双向通路上，有可能传送上千条话路的控制信息。
（2）No.7信令系统的信令消息是由多个字节（消息不等长）组成的信令帧。假设以TS16做为信令时隙。
（3）TS16就是一条64Kbit/s的信令链路。当局间采用No.7信令系统时，不使用复帧
（4）No.7信令系统的特点
（5）No.7四级结构：
6．信令网的基本组成部件： 由信令点（Sp）、信令转接点（STp）和信令链路组成
7．信令网的工作方式：直联工作方式、准直联工作方式
8．我国的No.7信令网采用三级结构，第一级为高级信令转接点（HSTp），第二级是低级信令转接点（LSTp），第三级为信令点（Sp）。
No.7信令网与话路网是两个逻辑上相互独立的网络，但它们之间又存在着密切的联系。9 信令单元的种类：
（1）消息信令单元（MSU）：在发送节点，应用层生成消息本体，运载用户信息，下面各层依次加上控制信息后发送。
（2）链路状态信令单元（LSSU）：由MTp第二级生成，用来运载信令链路状态信息。
（3）填充信令单元（FISU）：由MTp第二级生成，当没有消息信令单元传送时，维持信令链路
篇三：现代交换技术课后习题答案总结
选择题：
1：存储转发交换包括（ABCDE）。
A：报文交换 B：分组交换 C：帧中继 D：异步转移模式 E：Ip交换
2：下列哪种交换技术在带宽，速度上更具有优势？（D）
D光交换
3：模拟用户接口电路包含的功能有（BCDFGHJ）。
A：同步 B：过压保护 C：馈电 D混合电路 E：帧码产生 F：编译码和滤波 G：振铃 H：监视 I：效验 J：测试
4：数字程控交换系统的数据包括（ＢＤＥ）。
A应用数据 B：局数据 C：存储数据 Ｄ：用户数据 E：交换系统数据 F：维护数据
5：MpLS可兼容的协议包括（ABCDEFGH）。
A：ATM B：ppp C：Ipv4 D：Ethernet E : SDH F : Ipv6 G : D话音信号平均速率大约在32kbps，一般不会出现长时间信道中没有信息传输的情况。存储转发交换双方处于不同的工作状态传输数据速率是不同的。
适用场合：（1）：电路交换方式主要应用在电话通信网中，以及持续时间长，信息量大的数据通信业务，对于一些时延要求高的图像传输业务也可以考虑使用。
（2）：存储转发交换方式适用于网络链路质量较好，错误数据包较少的网络环绕。
2：画出OSI参考模型
应用层：通过应用程序来完成网络用户的需求 表示层：处理流经结点的数据编码的表示方式问题，以保证一个系统应用层发出的信息可被另
一个系统应用层读出。
会话层：管理和协调不同主机上各种进程之间的通信。
传输层：为上层协议提供端到端的可靠和透明的数据传输服务，包括处理差错控制和流量控制
等问题。
网络层：通过路径选择算法将数据包送到目的地。数据链路层：为网络层服务解决两个相邻结点之间的通信问题，此层将数据分帧，并处理流量控制。
物理层：利用传输介质为数据链路层提供物理连接。
3：画出TCp/Ip参考模型，并简述各层功能。网络接口层：TCp/Ip的最底层，它与OSI模型的物理层数据链路层以及网络的一部分相对应，负责从物理介质上接收数据帧，然后交给互连层，或者接收互连层的数据包并通过物理介质发送出去。互连层：处理来自传输层的分组发送请求。处理接收的数据包，处理互连的路径，流控和拥塞问题。
传输层：负责应用进程之间的端到端通信。
应用层：TCp/Ip参考模型的最高层，向用户提供各种应用服务。
4：名词解释
（1）：有向交换单元：当信息经过交换单元时是能从入线进，出线出，不能从入线出，出线进。具有唯一确定的方向。
（2）：无向交换单元：当一个交换单元的相同编号的入线和出线连在一起时，每一条既可以进也可以出。同时具有收发功能。
5：T接线器有哪两种工作方式？
答：（1）：读出控制方式，它的SM的写入是在定时脉冲控制下顺序导入的，读出是受CM的控制读出的。
（2）：写入控制方式，它的的SM的写入受CM控制，它的的读出则在定时脉冲的控制下顺序读出。
6：s接线器的哪两种工作方式？它们之间有何区别？
答：它有输入控制方式和输出控制方式两种
区别在于控制输出线上交叉接点的闭合（即为前者），还是控制输入交叉接点接点的闭合（即为后者）
7：程控数字交换机的基本业务和补充业务有哪些？
答：基本业务：（1）：市话，国内长途及国际长途的自动接续服务（2）：提供话务员接入服务
（3）：提供录音通知（4）：提供特种服务（5）：公用电话业务（6）呼叫禁止（7）：恶意呼叫跟踪
补充业务：（1）缩位拨号（2）：热线服务（3）：呼叫限制（4）：闹钟服务（5）：免打扰服务（6）：转移呼叫
（7）：呼叫转移（8）：遇忙呼叫
8：一个完整的本局呼叫的处理过程有哪些？
答：在开始时，用于处于空闲状态，交换机进行扫描，监视用户在线状态，用户摘机后呼叫处理过程开始
分以下几个步骤：（1）：主叫用户A摘机（2）：向A送拨号音，准备收号（3）：收号与号码分析（4）：测试并预占空闲路由（5）：向被叫用户B振铃（6）：被叫应答通话（7）：话终，主叫先挂机（8）：被叫先挂机
9：程控交换系统的硬件由几部分组成？各部分的功能是什么？
答：它的硬件由话路子系统和控制子系统组成。
话路子系统：由中央级交换网络，用户级交换网络，各种接口电路以及信号收发设备组成的，负责通话接续，监视用户线或中继线状态，对用户或其它交换局发送，接收信号灯各项与呼叫接续直接有关的各部分工作。
控制子系统：对交换机的所有动作进行控制，程控交换机一般采用两种多处理机的控制结构以及各种外围设备（控制台，打印机，磁带，磁盘）组成。
10：什么事BHCA？影响BHCA的因素有哪些？
答：BHCA：最大忙时试呼次数
影响因素：（1）：处理机能力（2）：处理机内的结构和通信方式（3）：各种开销所占的比例（4）：软件设计水平（5）：系统容量的影响
11：名词解释：
（1）转发等阶类：用来描述一系列分组用相似或同样的方式被运送。
（2）DCE：数据电路终姐设备，功能是在数据终端设备和其接入的网络之间进行接口规程及电气上适配，不同的数据通信系统所用的数据电路终接设备有所不同。
12：ATM信元结构是怎样的？信元首部包含哪些字段？各有何作用？
一个ATM信元为53个字节，前5个字节称为信头，后48个字节称为信息域字段
GFC：一般流量控制，仅用于WNI接口，用于控制ATM接续的业务流量，减少用户测出现的短期过载。VpI：虚通路标识，VCI虚信道标识，VpI和VCI用于将一条传输ATM信元的线路划分为多个子信道，每个子信道相当于分组交换网络中的一条虚电路具有相同的VpI和VCI信元属于同一条虚电路。pTI：净荷类型指示域，用来指示信元类型。
CLp：信元丢失优先级，CLp域将信元区分为两种不同的优化级，当传输超限发生拥塞时，首先丢弃的是低优先级信元。
HEC：信头差错控制域，用于信头纠错，保证信头正确传输及信元同步。
13：Ip交换机由哪些基本模块组成？简述各模块的功能。
它由Ip交换控制器和ATM交换机组成。
Ip交换控制器是系统的控制处理器，它通过GSMp协议对ATM交换机进行控制，从而实现连接管理，端口管理，统计管理和事件管理等功能。
ATM交换机硬件保持原状，去掉ATM高层信令和控制软件，用一个标准的Ip路由软件来取代，同时支持GSMp协议用于接受Ip交换控制器的控制。
14：简述软交换系统的组成和各部分主要功能。
软交换系统由业务平面，控制平面，交换平面，接入平面组成
业务平面：在呼叫建立的基础上提供附加的服务，承担业务提供业务生成和维护管理鉴权，计费等功能。
控制平面：其内部的主要网络部件为软交换设备，相当于程控交换机中具有呼叫处理，业务交换及维护和管理等功能的主处理机，此面决定了用户接收哪些业务，并控制其他底层的网络单元。交换平面：提供各种媒体的宽带传输通道并将信息传送至目的地。
接入平面：将各种用户终端和外部网络连至核心网络，由核心，网络集中用户业务并将它们传送到目的地。
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