幼儿园母亲节教案妈妈通用。
这里是笔者给大家整理的“幼儿园母亲节教案妈妈”。教师会将教材主要内容整理到教案和课件中，因此到了教师撰写教案课件的阶段。教学中必不可少的要素就是创造性，它将在教案和课件中得到体现。相信您在阅读后一定会有所收获！
幼儿园母亲节教案妈妈 篇1
【活动目标】
1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。
2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【设计思路】
母亲节到来之际，为培养幼儿感恩与关爱的品德，我们设计了母亲节系列活动。《祝福母亲节》是活动的结束部分，也是一次节日开放活动。是对前期活动的回顾和展示。活动分为四个板块，一是以欣赏动物图片为开始，由幼儿最喜爱的动物之间的亲情，引申到妈妈对孩子的爱，充满情趣与情感。二是家长讲话，让幼儿更多了解妈妈对工作、对家庭的付出。三是家庭活动展示，表现孩子对妈妈的关心。四是表演活动，让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。
【前期活动】
1.谈话活动：《我的好妈妈》
2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》
3.音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》
4.美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》
5.母亲节亲子活动单
【活动准备】
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
2.PPT母亲节活动文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函。
4.与活动中准备讲话的家长沟通，确定讲话内容。
5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
6.布置活动环境。
7.家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。
【活动过程】
开始部分（配乐《妈妈的吻》）
师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗？你知道为
什么今天要把妈妈请到幼儿园来？
幼:因为妈妈要过节了。
师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
一．欣赏图片----世上只有妈妈好
1．师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友，你知道吗？是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄的说一声：“谢谢你，妈妈。”
2．师：这是谁？
幼：啄木鸟。
师：啄木鸟在干什么？
幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗？在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“谢谢你，妈妈。”
3．师：这位体积庞大的动物谁认识它？
幼：是犀牛。
师：你知道小犀牛怎么了吗？
幼：它累了。
师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢？现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。（请家长合作）
师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势？
幼：两只手扶着我们。
幼：要弯着腰。
师：对，是一直弯着腰的，那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀？（幼儿询问，妈妈回答。）
师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4．师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢？
幼：是它的宝宝。
师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙一定是遇到了什么危险，也许是冷了？也许下雨了？或者是它们害怕了？小朋友看看灰鹅妈妈是怎样做的？
幼：它妈妈用翅膀保护它们。
师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的？我们来试一试好吗？
（示意家长合作，播放打雷下大雨的音效）。
师：小朋友，你看到了吗？当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
5．师：小朋友知道小松鼠在做什么吗？这只小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，所以它就生气耍赖呢。小朋友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走？有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气？其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了？
幼：没有。
师：对。没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，谢谢你。”
二．家长讲话??----妈妈真辛苦
师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗？那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。
艺明妈妈（个体。出示和幼儿一起读书的照片）突出妈妈对幼儿的关心和帮助。
松松妈妈（医生。出示妈妈工作的照片）突出妈妈工作的繁忙。
宝宝妈妈（教师。出示妈妈辅导学生的照片）突出教师工作的特点，以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。
三．家庭活动展示----做关心妈妈的好孩子
师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，她付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现的非常好啊，我知道我们班的小朋友，最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。
1.幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的方式请幼儿说说自己在做什么？说一说为什么要这么做？（根据幼儿的能力设计提出问题）请妈妈说一说当时的感受？
2.幼儿给妈妈洗脚的照片。结
合照片把亲子活动单中，家长的记
录读给幼儿和家长听。附记录二则：
记录一：文轩慢慢的把妈妈的脚放进水里，还问道：“妈妈，水烫吗？”然后十分认真的洗起来，正面、侧面、脚底下，连指头缝都没放过，逐一洗了个遍。真让人感动。
记录二：爸爸帮忙倒好了水之后，明润挽起袖子，仿佛要大干一场一样。说：“妈妈，我给你洗脚吧。”然后，帮我脱袜子，开始洗脚。边洗还边说：“妈妈，这可是我第一次给你洗脚呀。”她的小手在我的脚上来回搓洗，最后，用毛巾擦干净。高兴的问：“看我洗的干净吗？”
我说：“真干净。”她高兴的说：“我以后还给洗啊。”
师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。
四．表演活动----祝妈妈节日快乐
1.歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。
2.请妈妈和幼儿共同合作郎读诗歌《我和妈妈》。（大屏幕展示诗歌内容。请妈妈读上句，幼儿读下句。）
3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》，请幼儿随音乐唱给妈妈。
4.儿歌《健康快乐每一天》。幼儿手中拿好送给妈妈的礼物，与老师合作朗诵诗歌，在诗歌结束时帮妈妈戴上“项链”。
5.师：最后，小朋友还有一份最最甜蜜的礼物送给妈妈。那就是要送给妈妈一个甜甜的吻。
6.音乐想起《鲁冰花》，活动结束。
【活动总结】
母亲节是我们小班进行的一个节日主题活动，在前期活动之后，《感恩母亲节》作为一个开放活动，以温馨、感人、热烈的场面，让妈妈们在幼儿园渡过了难忘的母亲节。
1.活动的第一部分，以动物图片作为导入，立刻缓解了幼儿因为家长在身边，兴奋引起的躁动，孩子的注意力被小动物吸引过来。画面亲切感人，动物的爱，唤起了孩子的记忆，感恩之心油然而生。老师用悄悄话、捧着脸、握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感谢，使得幼儿情感的表达呈现递增效果，让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。
2.家长讲话部分，特别选择了比较有代表性的职业，教师、医生、个体经营者等，邀请她们讲讲自己的工作，以及在繁忙的工作之外对家庭、对孩子的付出。让幼儿了解更多的妈妈工作和担负家庭任务的辛苦。
3.照片展示部分是幼儿最喜爱，也是妈妈们最为热衷的部分，妈妈这么辛苦，我们该怎样做？与上面的活动紧密衔接起来。每位幼儿家庭活动的照片都展示在大屏幕上，受到大家的关注。有的给妈妈捶背；有的给妈妈洗脚。照片展示让孩子们受到了极大的鼓舞，是对幼儿的行为最有效的肯定和鼓励。更可以通过照片，促使幼儿相互学习，给与妈妈更多的关心。
4.除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。而《健康快乐每一天》被恰到好处的利用在送礼物时朗诵，效果也非常好。
四个板块，活动有序，连接自然，能够很好的调动幼儿的积极性，合适的互动环节，让活动洋溢着热情、和谐。让幼儿和家长朋友共同渡过了一个美好的母亲节。
附诗歌：
《健康快乐每一天》
师：
幼儿园母亲节教案妈妈 篇2
活动目标：
1、体验与妈妈一起劳动的快乐。
2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。
活动准备：
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事幼儿园母亲节教案精选3篇幼儿园母亲节教案精选3篇。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
活动过程：
1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15 8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。
2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同?进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。
3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的
4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。
5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手;中班则进行小歌手比赛活动 演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚;大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感
6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈幼儿园母亲节教案精选3篇教学反思。
7、展示活动。5月8日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。
活动延伸：
要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇3
活动目标
1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
活动准备
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的、好妈妈》。
活动过程
1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）
2、（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。
（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）。
（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》。
3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯。
（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状。
（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片。
（4）我给妈妈唱首歌。
（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）。
（6）送礼物，结束愉快的活动。
活动结束
1、评价。
2、总结。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇4
活动目标：
1、幼儿能够知道5月的第一个星期天(本周日)是母亲节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等
活动过程：
1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。
2.幼儿观察，老师示范制作。
3.教师分发材料。
4.教师和幼儿一起制作康乃馨
5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。
6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。
教学反思：
这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇5
教学目标：
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、体验人们互相关心的美好情感。
教学准备：
1、我爱妈妈--教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。
2、妈妈的画像教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?
通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇6
5月，这个充满阳光和爱的日子，为了让孩子们学会感恩妈妈对自己的养育之恩，我们三班在母亲节这几天准备了以下活动：
一、活动时间
20xx年5月x日（周五）20xx年5月x（周日）
二、活动地点
三班活动室
二、参与活动人员
1、三班全体老师
2、幼儿以及幼儿的妈妈或者奶奶、姥姥。
三、活动内容
（一）5月x日上午
1、讲母爱的故事。
2、一起唱《世上只有妈妈好》歌曲
3、朗诵古诗《游子吟》
（二）5月x日下午
制作母亲节礼物：玫瑰花贺卡
（三）放学前
1、孩子牵着妈妈的手，请妈妈坐下，送一杯水给妈妈喝。
2、给妈妈捶背捶腿。
3、献上自己亲手做的玫瑰花贺卡给妈妈们，并说一句话：妈妈，母亲节快乐，您辛苦啦，Iloveyou。并拥抱妈妈。
（四）双休日在家
1、一定听妈妈的话，不惹妈妈生气。
2、帮妈妈做一些力所能及的事情：放碗筷、洗脚、擦桌子、扫地、捶背捶腿等。
3、拍下感恩妈妈的照片。
（五）活动延续
将照片贴在《幼儿成长记录》里。
小百科：母亲节是在中国港澳台地区流行起来之后才进入大陆的，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，成为人们向母亲敬献爱意的礼物。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇7
一、教学目标
1、体验与妈妈一起劳动的快乐。
2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。
二、教学准备
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
三、教学过程
1、利用一周的时间，每天早7：15~8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。
2、孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。
3、教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的？
4、儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。
5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。
例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手；中班则进行小歌手比赛活动，演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚；大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感。
6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。
7、展示活动。xx月x日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇8
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。
2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。
3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的口语表达能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。
2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板。
3、一位怀孕的母亲。
活动过程：
一、主题讨论
幼儿通过自己收集资料，展开讨论。
问题：
（1）你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？
（2）你在妈妈肚子里，饿了怎么办？
（3）你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？
（4）你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？
二、
1、请一位怀孕的母亲
让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。
2、影像资料
通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。
3、卡通形象
进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。
三、布置主题墙：妈妈孕育我
1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。
2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。
活动延伸：
回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。
活动反思：
小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇9
优秀教案目标：
1、体验与妈妈一起劳动的快乐。
2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。
优秀教案准备：
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
优秀教案过程：
1、从5月x日起，利用一周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。
2、5月x日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。
3、5月x日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的？
4、5月x日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。
5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手；中班则进行小歌手比赛活动——演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚；大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感。
6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。
7、展示活动。5月x日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。
活动延伸：
要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。
幼儿园母亲节教案妈妈 篇10
一、活动目标
1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。
2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。
4、体验节日的快乐氛围。
5、体验互相关心的美好情感。
二、活动过程
（一）导入活动：通过提问导入活动主题。
1、教师开场白：
教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起。
师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）
你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）
2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。
3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？
4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？
（二）关键步骤。
1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。
老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！
小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。
2、幼儿学习朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣；
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
（三）幼儿讨论。
1、平时你都帮妈妈做些什么？
2、在什么时候做的？
3、你还可以帮妈妈做什么？
4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？
（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）
三、活动结束
1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
四、教学反思
通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报……让感恩教育多溶于生活学习中！让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
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幼儿园好妈妈教案合集
资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园好妈妈教案合集,建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
幼儿园好妈妈教案(篇1)
一、运动目的：
1、相识熟悉动物妈妈对宝宝的照料。
2、熟悉种种动物的形状，相识其生存习惯。
3、享受听故事和团体游戏的兴趣。
二、运动预备：
《世上只有妈妈好》磁带、灌音机、动物头饰，与本课有关的关课件。
三、运动历程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？谁的妈妈最好？
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈天天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（边讲幼儿边看大屏幕。）提问：故事里有谁？鸟妈妈奈何照料它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？要是其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？
3、（课件展现：羊妈妈和马妈妈带孩子一路去嬉戏）
小结：适才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都异常敬服本身的孩子，另有一位动物妈妈和另外妈妈纷歧样，你们想知道它是奈何敬服本身的孩子的吗？请看大屏幕！
4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在那里？在内里做什么？
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵占它们的时间，小袋鼠就藏在袋子里，内里即平安又暖和，如今我们看着小袋鼠本身编一首童谣吧—袋鼠有个妙妙袋，内里宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说童谣边演出）
5、游戏《好妈妈》：幼儿分离戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿饰演小动物，跟在妈妈背面，自加行动。
幼儿园好妈妈教案(篇2)
活动目标
1.理解儿歌内容，知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。
2.有表情的朗诵儿歌，并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子，并且能够进行仿编、创编。
3.增强幼儿爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做。
活动准备
ppT、教学资源光盘。
活动过程
1.请幼儿扮演快乐的小动物，引出活动内容。
请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作，感受它们有趣的样子，并且引导幼儿说一说它们的本领。
2.一边播放ppT，幼儿初步理解诗歌内容。
3.简单回顾提问：
例如：小燕子学妈妈做了什么?
小鸭子学妈妈做了什么?
小青蛙学妈妈做了什么?
4.借助教学资源光盘，请幼儿有感情的朗诵儿歌，并且进一步理解儿歌的内容，产生爱妈妈的情感。
讨论：(1).小动物们学本领，心情是怎样的?
(2)小动物们学到本领之后，心情是怎样的?
(3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?
5.你知道还有哪些小动物们，它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编、创编)
6.活动延伸。
(1)夸夸我的好妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。
(2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。
(3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈?
(4)引导幼儿自己的事情自己去做，以不同的方式来爱妈妈。
幼儿园好妈妈教案(篇3)
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
重难点：
探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备：
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
幼儿园好妈妈教案(篇4)
幼儿园我的好妈妈主题活动（情境表演、艺术活动）教案活动情境表演：妈妈下班后
活动目标：
1愿意与同龄人一起表演，用简单的语言表达你所看到的。
2、懂得关心自己的妈妈。
活动准备：
1家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、球等）。兔子妈妈，兔子宝宝头饰
活动过程：
1、引出话题：
欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
引导幼儿一起说说妈妈是怎样喜欢自己、关心自己的。
2、情境感知：
师生共同**表演，“刚才你看到了什么？”
“你们喜欢这只小兔吗？”“妈妈下班后，小兔都做了些什么？”
三。再次，引导孩子们听角色语言
兔妈妈和兔宝宝合作表演。“兔宝宝一边做，一边师怎么说的？”（幼儿学说角色语言）
4、参与演出，师生合作。
“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演）
给关心妈妈、大胆表述的幼儿贴红花）
活动二：
艺术：漂亮的妈妈
活动目标：
1、用曲线学画妈妈的头发。
2、激发爱妈妈的情感。
活动准备：
1、幼儿用书
2、妈妈的**
活动过程：
1、夸夸妈妈
幼儿看**向同伴介绍好自己的妈妈，夸夸妈妈。
结合孩子们的介绍，老师演示了几种表达母亲头发的方式。
2、幼儿作画，教师个别指导：
提出创作的要求。“做发型师为妈妈设计漂亮的卷发。”
引导孩子们在画画时，要把妈妈打扮得更漂亮，长得多，头发数不清。
活动三：妈妈的新发型展：
将幼儿的作品布置出来。
享受孩子们为妈妈设计的新卷发。
幼儿园好妈妈教案(篇5)
教案名称：做花朵里的好妈妈（教师节幼儿园教案）
清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老师早”时，我便会感到无比的满足，在孩子们中间，我得到了别人无法感受到的乐趣，我的每一天都是灿烂的，每一天都是惊喜的。
从事幼教生涯将近6年了，虽并非一帆风顺，但是，在这个职业里，我却感到非常的快乐和满足，作为一名幼儿教师，我在播撒着自己的智慧和爱心的同时，也同样收获着来自幼儿世界里纯洁而善良的爱心！做教师难，做好一名优秀的幼儿教师更难啊！
孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。因此，“把全身心的爱献给孩子”是铭刻在我心中的一句话，在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。记得有前年，我班来了一名新生，叫中意，入园时哭得很厉害，还抱着老师的腿不放，不愿与小朋友玩，看到家长来接时又开始哭啼了，妈妈为此非常担忧。为了让她尽快适应新环境，我决心用爱心去温暖她，感召她，每天，当意哭着来园时，我总是笑着迎上去，拉着她的手，摸摸她的头，和她说上几句悄悄话，带她看小朋友做游戏。上课时，我给予她更多的引导和帮助，一有进步就给予表扬；午睡时，我坐在她的身边，轻轻地拍着她入睡，平时，我还时时鼓励她与小朋友一起玩。就这样，我用老师特有的细心、耐心向她倾注了融融的爱意。慢慢地，消除了孩子的紧张感，在爱的滋润下，意终于露出了可爱的笑脸。
和孩子的每一次活动，每一次交流，我都用心体会，因为我明白，做一名优秀的教师，就要把自己浓浓的深情无私地奉献给孩子，让孩子在幼儿园安心。
人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。做为教师，就要进入一颗颗幼小的心灵深处，去研读这一本本不同的书。
乖巧懂事的小雨辰，朗读、唱歌的声音好听极了，但一碰到画画就头痛，画得一塌糊涂。性格内向的洋洋，无论多激烈的讨论，无论老师怎么“启”，他就是一言不“发”，但却常常默默地为集体做好事。最爱举手，发言勇敢的豪豪却一分钟也闲不住，不是把这个弄哭，就是和那个打架。
这些孩子像一道道题摆在我的面前，他们优点不同，缺点各异，爱好不一，该如何去解答这一道道题呢？经过思索和观察，我发现他们有一种共同的需要――成功。
性格内向的洋洋，我努力为他创设更多的机会，让孩子自我表现，我还不断地鼓励他，帮助他，在一次次的磨练中他的自信心增强了，久而久之，他渐渐开朗、活泼起来了。
画画时，我注意多辅导雨宸，手把手，一点一点地教，一有进步就给予表扬，一段时间后，她的手灵巧多了，画面也干净整洁多了。
豪豪是班中的捣蛋大王，性格又暴躁，经常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。人家搭好的积木，他给推倒，人家几个小朋友做游戏，他在中间乱跑，搅得人家做不成游戏。人家不小心碰到他，他问都不问就拳手攻击，我决心要接近他、了解他。慢慢地我发现，豪豪虽然淘气、好动，有破坏行为，需要调教，但有时他还是蛮可爱的，他聪明，回答问题积极踊跃，而且很准确，有一次他回答问题快速圆满，我表扬了他，并让大家向他学习，他的脸上露出满足的笑容。这微妙细小的表情，明白地告诉我：豪豪也需要成功。从此以后，我更是无微不至地关心他、鼓励他，与他亲密地交谈，给他讲故事，使他渐渐地接纳我、喜欢我，慢慢地他与我成为了好朋友。
付出总有收获，不久发生一件事情，让我更爱这些孩子们。由于曾经脚扭伤过，每逢阴雨天，都会又酸有疼，那天那天，病又犯了，走也走不动，但我并没请假。来到教室，坐在那里，看着孩子们拼插积木，心里暗自伤心。“老师”一声怯怯的童声打断了我的思绪。“嗯。”我慌忙拧开自己忧伤的眉头，望着站在旁边的小女孩，此时孩子正在用那双水汪汪的眼睛望着我，手里端着一杯水。抬头一看，不知什么时候热闹的教室没有半点的声音，孩子们也都放下手中的积木看着我，“老师你脚痛吗？我妈妈说过，肚子疼喝杯热水就不疼了，脚疼喝杯水那也会不疼了，来，喝了吧。”“老师你可能累了，我帮你捏捏吧。”听着这些发自内心的关爱之心，看着孩子们张张充满爱意的小脸，我一句话也说不出来，虽然水不是很热也不管用，但是我却把水端过来喝了下去，假装一点也不疼的样子，用沙哑的声音说道：“老师好了。现在小朋友们收起积木来，老师给大家讲故事。”我的话还没说完，孩子们就高兴的边笑边说：“老师好了，脚不疼了。”这一刻让我感动，我深深地体会到，没有爱就没有教育，爱的力量是可以穿透一切的。
爱孩子，爱不是说出来的，更不是喊出来的，爱是通过脚踏实地辛勤劳作去实现,在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，以后，我依然需要更大的努力，凭着献身幼教，不断追求的事业心，继续为我所热爱的幼教工作不断奉献，让孩子们在这片爱的乐土中茁壮成长，使自己成为孩子心目中最优秀的好老师。
幼儿园好妈妈教案(篇6)
”我心里暖暖的点点头。
第二天一大早，我刚刚睁开眼，就看见妈妈端着一碗热气腾腾的酸汤面来到我的床前，问到：“感觉咋样？还难受不难受？”我感到自己好多了，就对妈妈说：“嗯，已经好多了。”妈妈一听高兴地说道：“好多了就行，快把这酸汤面塞了吧！”（妈妈因为听见我说好多了，心情自然也好了，就故意的逗我）
刚好，我饥肠辘辘的，端过碗一看，细细的面条，上面飘着一层碎碎的姜末和葱花。光是看着，就让人食欲大增。看到我狼吞虎咽的吃着，妈妈在一旁高兴的说：“慢点吃，臭小子，小心烫住！”
一上午妈妈啥也没让我干。到了中午，妈妈给我做了一大碗的红糖面汤，里面还有两个嫩嫩的荷包蛋呢。我拿起勺子尝了一小口汤：“哇塞！妈妈，这汤怎么这么好喝。我以后要经常喝哦！”妈妈笑着说：“这可是我的拿手绝活，一般人我可不让他喝呢。”
虽然生病很难受，可有妈妈陪着我，还能吃上超美味的酸汤面和红糖面汤，我可是享受了一番啊！
幼儿园好妈妈教案(篇7)
目标：体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。
准备：
1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。
2、绒面板一块。
3、歌曲录音磁带《世上只有妈妈好》。
过程：
1、介绍自己：
幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。
谈谈小时候开心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么变化。
2、交流讨论：
重点观察出生时候的“我”：
——“刚出生时候的你是怎样的一个人呢？”
“你出生的时候有多重？你长得像谁？”
（人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路；每个人体重是不一样的。）
重点观察两岁时候的“我”有哪些变化：
——“两岁时候的我和出生相比较有什么不同？”
（在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。）
重点观察现在的“我”，介绍“我”的本领：
——“现在的‘我’和小时候相比本领已经很大了，说说自己的本领。”
3、感谢父母：
每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。
全班合唱歌曲《世上只有妈妈好》。
幼儿园好妈妈教案(篇8)
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
教学重点：熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C2/4
1234|5-|555|555|5432|1-||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师：自己穿衣┃服呀┃(练习用XXXX┃XX┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)
幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，(教案出自：教案网)老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师：请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
幼儿园母亲节教案
母亲是孩子生命中最亲密、最重要的人。为了让孩子们更好地感受母爱的温暖和力量，我们特别为幼儿园母亲节准备了一系列的活动。愿本次活动让孩子们更加关爱、珍视身边的母亲，共同享受这个温馨的时光！下面是工作总结之家小编整理的“幼儿园母亲节教案5篇”，欢迎阅读收藏！
幼儿园母亲节教案（篇一）
主题：母爱如山，母亲节送上祝福。
一、教学目标：
1.了解母亲节的由来和意义，感受母爱的伟大。
2.了解母亲节的礼物和祝福。
3.培养爱护母亲、尊重母亲的情感。
二、教学重点与难点：
1.了解母亲节的由来和意义。
2.掌握母亲节礼物和祝福。
三、教学内容：
1.母亲节相关知识的讲解。
2.制作母亲节礼物。
3.编写母亲节祝福语。
四、教学活动设计：
1.了解母亲节的由来和意义。
①教师通过图片或故事的形式，讲述母亲节的由来。
②请孩子们发表对母亲的感受和献上祝福。
2.制作母亲节礼物。
①教师提供不同的材料和工具，让孩子们按自己的想法制作礼物。
②为了方便家长收到礼物，请老师在家长课前检查、统一装好。
3.编写母亲节祝福语。
①教师提供一些母亲节祝福语，由孩子们选择其中一个，并画上自己的图案。
②尝试让孩子们自己编写他们的祝福语。
五、教学评价：
孩子们参与热情度高，制作的礼物非常有心意，祝福语也富有想象力。能有机会让孩子们对母爱有更深刻的认识和感受，培养孩子们对母亲的真正理解和尊重。
幼儿园母亲节教案（篇二）
一、母亲节的介绍
1. 让孩子们听故事《母亲节的起源》
2. 图片展示母亲节的意义和象征物品
二、手工制作
1. 让孩子们用色纸和彩笔制作一朵漂亮的花，然后放在小花瓶里面。
2. 让孩子们用画板和水彩笔画出自己心目中的妈妈，个性鲜明，活泼可爱。
三、诗歌朗读
1. 让孩子们跟随老师朗读《母亲的爱》
2. 让孩子们说出自己对妈妈的赞美之词。
四、小游戏
1. 让孩子们玩套圈游戏，和妈妈一起竞赛，看谁的速度更快。
2. 让孩子们玩过家家游戏，让妈妈当主人，孩子们扮演孩子，感受被爱护的感觉。
五、思考和回顾
1. 让孩子们集体讨论一下妈妈的辛苦和付出。
2. 让孩子们回忆一下自己做过的最感动妈妈的事情。
六、结语
1. 让孩子们表达自己的心愿，祝妈妈节日快乐，健康平安。
2. 让孩子们与家长一起唱一首歌曲，结束本次活动。
总结：通过本次教学活动，让孩子们更加懂得了感恩、珍惜，同时也提高了孩子们的动手能力、表达能力和合作能力。同时也通过亲子活动，让家长与孩子们之间的感情变得更加亲密。
幼儿园母亲节教案（篇三）
教案主题：幼儿园母亲节
教案目标：
1.了解母亲节的由来和重要性。
2.让幼儿制作简单的母亲节礼物，表达爱和感激之情。
3.培养幼儿的创意思维和手工制作能力。
教学准备：
纸张、贴纸、彩色笔、剪刀、胶水、丝带、装饰物等材料。
教学内容：
1. 开头
老师介绍母亲节的起源和意义，让孩子们了解母亲节的重要性并鼓励幼儿说出自己对母亲的感激之情。
2. 手工制作活动
老师向幼儿展示如何制作简单的母亲节礼物，让孩子们亲自动手制作。具体制作过程如下：
步骤一：让幼儿选择一张颜色鲜艳的纸张，并将其用剪刀剪成适当大小的花朵或心形。
步骤二：将剪好的花朵或心形点缀上一些彩色的小贴纸和装饰物，增添其色彩和形状的美感。
步骤三：将制作好的花朵或心形用丝带系在一根长长的杆子上，制成简单又美丽的挂饰。
3. 结尾
让孩子们将制作好的礼物送给自己的母亲，表达自己的爱和感激之情。老师可以提醒孩子们在向母亲送礼物时说些感谢母亲的话语，让母亲感受到孩子的心意。
教学延伸：
1. 让孩子们在家中进行手工制作，做出一些独特的母亲节礼物。
2. 可以进行绘画活动，让孩子们画出自己和母亲的合照或者画出自己心目中母亲的形象。
3. 在音乐课上让孩子们学唱一首表达爱和感激之情的歌曲，可以在母亲节当天表演给母亲看。
教案总结：
母亲节是一个重要的节日，向母亲表达爱和感激之情，是十分必要的。通过手工制作礼物让幼儿亲自动手，以增强幼儿的动手创造和思维能力。希望此次母亲节活动，能让学生们更加深刻地认识到母爱的伟大和无私，同时也让学生们掌握一些简单的制作手工技巧。
幼儿园母亲节教案（篇四）
母亲节即将到来，孩子们会为妈妈们自制礼物、写卡片，但礼物和卡片的制作是永远不会过时的。最珍贵的礼物就是孩子们的心意和爱。通过本次活动，孩子们将制作一个简单的礼物并发送到妈妈手中，同时表达对妈妈的感激和爱。
目标要求：
1. 帮助幼儿了解母亲节是干嘛的和为什么庆祝母亲节；
2. 学会制作简单但有创意的礼物，以此来表达孩子们对妈妈的爱。
教学步骤：
1. 情境入口：老师提问，“大家知道母亲节是干嘛的吗？你们都会怎样庆祝母亲节呢？”鼓励幼儿们介绍自己的经历和故事，帮助幼儿了解母亲节的含义，并促进他们参加本次活动的积极性。
2. 明确目标：老师向幼儿解释本次活动的目标；制作简单但有创意的礼物，表达心意。
3. 准备材料：为所有幼儿分发有各种材料，例如彩纸、颜料、毛线、珠子等等，并提供示范教程，让孩子们制作属于自己的礼物。
4. 制作礼物：老师引导幼儿跟随教程，同时鼓励幼儿们发挥创意，制作出特别的礼物。
5. 亲子互动：老师鼓励幼儿分享他们的作品。并邀请幼儿向妈妈发送制作出来的礼物，并表达对母亲的感激和爱。
6. 活动总结：在本次活动结束后，老师让孩子们与其他孩子分享喜悦和经验。同时，老师向幼儿述说本次活动中的重点，以让孩子们理解为什么要为妈妈制作礼物和写卡片。
评估方法：
1. 观察幼儿的动作实践和成品，以确定万物都或多或少地具有自己的个性和创意。
2. 意外提供材料，并要求幼儿在规定时间内制作礼物，以测试他们的创作本领和组织能力。
3. 相互分享是评估重点，要求幼儿在活动结束后和同学们分享他们的作品，从而了解同学们的想法，并提出改进建议。
扩展活动：
· 学唱一首母亲节歌曲，表达对妈妈的感激和爱。
· 听故事，讲述母亲和孩子之间的感人故事。
· 玩游戏，例如“找妈妈”、“亲亲母亲脸”，等等，以此来庆祝和纪念母亲节。
· 在家里，和妈妈共度愉快的时光，例如制作晚餐、一起游戏、考虑去哪里旅行等等。
幼儿园母亲节教案（篇五）
一、教学目标：
1. 能明确母亲的含义，感恩母亲。
2. 能策划设计，制作手工礼物送给母亲。
3. 培养幼儿的创意思维和动手能力。
二、教学重点：
1. 告诉幼儿母亲节的来历和意义。
2. 带领幼儿制作特制礼物。
三、教学难点：
1. 帮助幼儿打开思维，创作属于他们自己的礼物。
2. 引导幼儿感悟母亲的无私付出和爱心。
四、教学内容：
1. 母亲节的来历和意义：告诉幼儿，在每年的五月份，我们都要庆祝母亲节，这是为了表达我们对母亲的感恩之情。自从1908年母亲节被定为美国的国定假日，它就成为了一个全球性的庆典。
2. 制作手工礼物：呈现给幼儿一些有趣的母亲节礼物制作方法，鼓励幼儿进行创意和设计，制作特制的手工礼物。这种创意教学活动，考虑到每个幼儿的独特需求，每个孩子都有不同的尺码和不同的设计想法。
制作流程：
（1）准备材料：
A4彩纸、颜色纸、彩色笔、画笔、参考图、装饰品、修剪刀、胶水等。
（2）读图示活动，确定制作方案。
（3）按照自己设计的方案，制作精美的母亲节礼物。
3. 教学反思：在教学活动的实际过程中，需要注意以下几点。
（1）调动孩子们的积极性，鼓励他们思考和创作，提供合适的参考和指导，让他们可以尽情的发挥创意。
（2）在制作过程中，学生互相帮助，相互交流，培养良好的团队合作精神。
（3）结束活动后，在课堂上展示他们的母亲节礼物，向其他小朋友展示他们的作品，增强他们的自信和自尊感，也能为同学们带来一份惊喜和欢乐。
五、教学延伸
1. 在母亲节当天，组织一个母亲节晚会，召集所有幼儿一起唱歌跳舞，庆祝母亲节。
2. 为母亲制作一张手工贺卡，并添加一些个性化的爱心语言，表达对母亲的关爱和感激之情。
妈妈节教案
教案和课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，每位教师每天都在忙碌着编写这些资料。编写教案不仅能够帮助老师更好地展示自己的教育教学水平，还可以提高学生的学习效果。以下是编辑为您整理的关于“妈妈节教案”的原创文章，相信读完后您会受益匪浅！
妈妈节教案(篇1)
一、教材分析
（一）教学内容及地位
《我的母亲》是人教版八年级下册第一单元的一篇课文。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。我准备安排两个课时进行，第一课时主要让学生整体感知课文，梳理文章的结构；第二课时着重分析母亲对我的教育和影响。
（二）教学目标及重点、难点
1、教学目标
（1）感知课文内容，复述课文大意
课文内容比较丰富，所写事情较多，通过复述，可帮助学生理清思路，把握内容，这将为后面的梳理文章结构，分析母亲对我的教育作铺垫。
（2）理清文章脉络，感悟作者思想感情。
全文可分三个部分：第一部分写自己的身体和性格特点，不仅为后文作铺垫，而且呼应文末；第二部分写母亲对我的教育和潜移默化的影响，这是全文的重点部分；第三部分写母亲对我的深远影响。全文字里行间蕴涵着作者对母亲深深的爱戴和感激之情。
（3）了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”的为人处事对作者的影响。本文是写母爱的，作者通过几件小事来表现母亲。学习本文的其中一个目的就是感受母亲形象，体会母子亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深沉的爱，并体会“母亲”的为人处事对作者的影响。
2、教学重点、难点
本课的重点是母亲对我的教育和潜移默化的影响。如何引发学生的情感，感悟母爱将是难点。
二、教学方法
本课我主要是运用了朗读、讨论、讲授三种教学方法。
（1）读法——这是一篇阅读课文，字里行间蕴涵着作者对母亲深深的爱戴和感激之情，但文中极少有直接抒情的句子，作者的真挚情感正是通过质朴、真切的叙述语言表现出来的，有感情地朗读可帮助学生领会这种真挚的情感。
（2）讨论法——在教师指导下，由全班或小组围绕某一中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益。
（4）讲授法——讲授法穿插在整个教学过程中，但起的只是辅助作用，教师在适当的时候做点拨。
三、教学过程
1、导入新课
有一个人，无论你到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人就叫“母亲”，这一种爱就叫“母爱”。
用以上这段话导入新课。
2、整体感知
（1）简介作者及其母亲。
（2）速读课文，准备复述。
（3）复述课文。
（4）理清结构。
（5）重点研读课文第二部分。
3、探究学习
学生以小组合作探究的学习方式探讨：
（1）课文第一部分是否多余？有何作用？
（2）课文为什么要写母亲与家人的交往？
4、引言说母爱
（1）《游子吟》；
（2）名人说母爱；
（3）真情演唱《烛光里的妈妈》
四、作业
1、你在哪些方面深受自己父母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后以“我的母亲”或“我的父亲”为题，写一篇短文，要求表现母亲或父亲的一个特点。
2、五月的第二个星期天是法定的母亲节。请在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝福。
五、板书设计
我的母亲胡适
母亲对我的教育：严厉、关爱、期望
母亲对我的影响：宽容、忍耐、刚气
妈妈节教案(篇2)
【教学目标】
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。
2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。
3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
【教学设计】
第一课时
〖课时目标
利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。
〖教学过程
一、谈话引入课文
1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
2、齐读课题：
⑴知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
⑵用补充课题的方法了解课文大意。
二、初读课文，检查预习
1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。
3、学生自己读课文，要求：
⑴勾画交流：
课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?
⑵提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
三、带着问题，在朗读中感悟
1、读第1节：
启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。
2、朗读2、3、4节：
⑴说一说：
你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?
⑵通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。
⑶相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：
引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。
4、试着背诵课文。
四、实践活动
1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法?
2、学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。
第二课时
〖课时目标
巩固朗读背诵，进行字词训练。
〖教学过程
一、巩固朗读、背诵
1、齐读课文，回忆课文内容。
2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
4、“接龙”方式检查背诵情况。
二、进行字词训练，识记生字
1、读“读读抄抄”里的词语：
⑴强调词语重叠时轻声的读法。
⑵仔细观察：
这些词语有什么相同点?只观察不回答。
⑶学生试着再说几个这样的词语。
2、识记生字：
⑴出示生字卡，读生字，练习口头组词：
(“知识”中的“识”读轻声。)
⑵学生交流：我用什么方法记住了哪一个字?
(区别“己”“已”的不同。)
⑶教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式。
⑷巩固：
在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。
3、指导书写：
⑴重点示范独体字的写法：
(通过横中线和竖中线确定笔画位置。)
⑵示范三个女字旁的字的写法：
(指名在黑板上写，然后进行笔画整理。)
4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。
5、小结书写情况。
妈妈节教案(篇3)
一、激趣引入
1、今天，老师给大家带来2个谜语，想不想猜? 猜谜语
①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入
同学们，你们觉得他们是一家人吗?可是它们的长相却相差这么大，难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!(出示课题图)
3、请你们伸出右手食指跟老师一起书写课题。(34 小蝌蚪找妈妈)齐读课题
二、整体感知
1、请同学们把书翻到142页，看着课文中的插图，认真听故事。故事讲到哪儿，就指到相应的插图。
2、同学们，小蝌蚪找着妈妈了吗?你们喜欢小蝌蚪吗?
三、学习课文
(一)了解小蝌蚪的外形特点
1、出示蝌蚪插图：看，池塘里有多少蝌蚪?
谁来说说这些小蝌蚪长的什么样儿?
2、现在我们看课文上是怎么写的?指名读第一小节。(读完师贴图)
3、屏示第一自然段，认识“灰”，(看这个字是什么颜色?这个字就读----，集体拼读)出示字卡，组词
4、小蝌蚪快活地游来游去，是说小蝌蚪生活的怎么样?(很开心，自由自在的)，谁能快活地读一读(指导读出“快活”的语气)
5、小朋友想想，我们还可以说谁在快活地做什么，谁能说一句话?
6、仔细看，池塘里有……(出示填空)齐说。
过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。(二)了解青蛙的外形特点
1、出示图，提问：谁来说说青蛙妈妈长的什么样?
2、课文上是怎样描写青蛙的样子的?让学生找出段落，指名读。
3、出示句子，认识“披 、鼓 ” ，读准多音字“露”，除了这3个字，这句话中还有一个表示动作的词是“蹲”。
4、再找出写青蛙身上颜色的2个词?(点出：碧绿的 雪白的)
5、用上这四个表示动作和两个表示颜色的词，把这只大青蛙写活了，我们来试着读出青蛙的可爱。男生读、女生读，师评价。
(三)了解小蝌蚪长成青蛙的过程
1、师：课文中青蛙妈妈说：孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢?
出示要求：请孩子们自由朗读课文2~6自然段，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”划出来。
2、同桌互相交流、补充
3、集体汇报，师贴图。出示这些句子、图，齐读。
4、演一演：如果你就是小蝌蚪，你能讲讲自己是怎么样长大的吗?看屏幕自己先试着说一说，找生说。
(四)学习课文2~5段
过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中 ，遇到了谁?(鲤鱼和乌龟)
(1)、学习第2段
1、引读：小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，(出示图)这时候，小蝌蚪会想起谁呢?(想起自己的妈妈。)谁能说一句话，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来?
例句：谁是我的妈妈呢?我的妈妈是什么样儿的呢?我们的妈妈在哪儿呢?
2、于是，它们就------迎上去，问话，出示全图，认识“迎”组词、说话
3、它们是怎样“迎上去”的?看课件理解，
师：原来，这样面对面走到一起就是“迎”。谁想上台和老师一起做一下“迎”的动作。
4、它们 “迎上去”会问…… (出示问话图)认识“阿姨”交流识字方法、学过的女字旁的字有哪些?
多么有礼貌的小蝌蚪啊!谁再来有礼貌的读一读?
5、鲤鱼妈妈是怎样回答的?(出示对话图)小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈样子有什么特点?(板书：四条腿、宽嘴巴)
过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。
(2)学习第3段
1、引读：它们游哇游，看见了一只……(出示乌龟图)，会想到什么?(鲤鱼妈妈说的自己的妈妈的样子)，呀，它们把乌龟当成自己的妈妈了，于是连忙追上去。(出示连忙追上去图)，
2、怎样做“追上去”的动作?找2人演，再看课件，师总结：从后面赶上来就可以说“追上去”。
3、从“连忙、追上去”可以看出小蝌蚪的心情怎样?(急切)于是它们着急地叫……(点出妈妈词)谁能着急地读一读?4、乌龟看到小蝌蚪叫它妈妈，感到很好笑，它认真地说-----(出示乌龟的话)学习“顶”，让生指出头顶在哪。我们一起来认真的读……乌龟笑着说……。
5、小蝌蚪从乌龟那打听到自己的妈妈长得什么样子?(板书：头顶上大眼睛、披着绿衣裳)
6、小组内合作表演小蝌蚪遇见鲤鱼妈妈和乌龟的情景，注意把所有的动作都表演进去。请生上台戴头饰表演，生评价。
这一次，小蝌蚪可认错了妈妈。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……(指板书说)
于是，他们充满了信心，继续找妈妈!
(3)学习第4段
1、引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……(出示青蛙图 )他们仔细一看，那只大青蛙披着……
2、一定是自己的妈妈，小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊!于是它们就游过去，十分肯定地叫道……
3、这时，小蝌蚪的心情怎样?再高兴地读一读。
4、师小结：小蝌蚪历尽千辛万苦，终于找到了妈妈，我们要向小蝌蚪学习，只要不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。
5、引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说…(出示青蛙的话)
6、小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?出示、做动作读一读。齐读句子(指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷)，
7、小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。
8、师：它们可真是人类的好朋友，我们一起看看有关青蛙的知识(出示青蛙的知识，师读 )青蛙真是庄稼的保护神呀!
四、看图回顾，回归整体
读了这个小故事，你知道了什么?想到了什么?我们应该做些什么呢?
五、分角色朗读全文
六、回家后同学们可以和爸爸妈妈演一演这个故事。
七、板书设计
妈妈节教案(篇4)
【说教材】
这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。
从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
本课分三课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标如下：(1)读准9个生字的读音，随文理解字义。(2)理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。(3)学会分角色朗读课文。教学重点是：在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。教学难点是：体会人物心情，读准相应语气。
【说教法学法】
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。因此，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的能力。
【说教学过程】
本课时我分五个环节来进行：
一、巧设导言，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半。为了最大限度挖掘学生前在的内动力，消除大部分城市儿童因地域差异和生活经验贫乏的障碍，我首先播放录象，这段有声有色的录象使学生的无意注意很快地被活泼可爱的小蝌蚪所吸引。这时教师不失时机巧妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就到处去找妈妈，这就是我们要学习的新课《小蝌蚪找妈妈》(板书)，这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交*参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。
二、整体感知，明了大意。
这一环节我坚持从整体入手，图文结合的方法。
1、投影演示。引导学生按照一定的顺序观察画面，想：每幅图画的是什么?再把这四幅图连起来观察思考：主要讲了一件什么事?这样就使观察更完整、更系统，在直观上使学生对小蝌蚪的生长过程有了鲜明的感性认识。
2、从图入文。根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请学生边看动画录象边听课文范读录音，一方面使学生直观上初步感知课文内容，同时也有利于培养学生规范的语音、语调等朗读技巧。看完后让学生自己读课文，借助拼音读准字音，教师重点检查以下几个生字的读音。
三、精读品味，参悟学法。
俗话说教无定法贵在得法，依据教材的结构和学生的年龄特点，我精心渗透了学法指导，侧重培养学生的朗读能力。
1、略讲第一自然段，让学生了解小蝌蚪的样子。
2、精讲第二自然段，层层深入，渗透学法。
3、首先投影演示，使学生了解小蝌蚪此时长出了两条后腿。
然后从图学文，重点抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情。这一词语的理解对于低年级儿童有一定困难。为了化静为动，化难为易，我借助活动投影片直观启发，引导学生动眼看，动脑想，动口说，多种感官积极参与。这样学生就不难理解：“迎上去”就是小蝌蚪从鲤鱼阿姨对面游过去。同时在“体会人物心情” 时，由于学生生活经验所限，理性思维尚处在萌芽阶段，于是我充分利用知识的迁移规律对比理解(“游过去”和“迎上去”换位比较)，加上学生日常生活中的情感体验，紧紧围绕“迎上去”一词及时追问：小蝌蚪为什么从鲤鱼阿姨对面游过去?联系你的日常生活体会一下它此时的心情?这样层层深入，步步紧逼，无疑降低了教学难点的坡度，使低年级的朗读指导有章可循，有法可依。
4、教师小结，回顾学法：
(1)抓住“迎上去”体会小蝌蚪的急切心情。
(2)分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特点。
这样的小结使学生对朗读对话的方法有了一定的感性认识，在潜意识中领悟到了朗读的一些技巧(只求领悟，不求硬记)
四、自学点拨，灵活运用。
有了前面学法指导的基础，此时我适当放手，适时点拨，引导学生运用学法，逐步形成能力。
1、图文对照，让学生了解小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。
2、组织学生自学讨论，教师点拨，投影出示思考题。
(1)通过哪些词能体会小蝌蚪的心情，你是怎样体会的?
(2)与小蝌蚪相比，乌龟说话的声音和速度有什么特点?
学生自学时采取自己想、同座说、组内交流、全班交流多种形式，教师巡视，适时点拨。如果学生体会心情时有困难，教师可以追问小蝌蚪为什么要连忙追上去呢?这样削减了教学难点的坡度，分清人物后采取多种形式朗读。
另外，在回读前三自然段时我还充分发挥学生表演才能，让他们带着头饰进行配乐表演读，充分增强了分角色朗读的效果。
五、巩固练习，强化训练。
语文教学要坚持不动笔墨不读书，因此我在进行听说读写能力训练的同时，还加强了写的训练，为此设计了两道思考题。
1、填空
()里有()小蝌蚪，大()，()的身子，()长长的尾巴，快活地游来游去。
此题设计意在加深学生对课文内容的理解，同时也渗透了一些仿写的方法。
2、按照上面的写法仿写两种小动物的样子。
地点数量样子干什么
(1)()有()，大象()()
(2)()()()()
此题设计体现了两个层次，意在由浅入深，拓展学生思维，强化语言文字训练。
总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为基础，读训结合，循序渐进地培养学生的朗读能力，切切实实地提高语文教学的质量。
板书设计：
妈清凉的风爱
妈遮雨的伞妈
的滴落的泪妈
爱甜甜的吻
妈妈节教案(篇5)
活动目标：
1、体验游戏的欢乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过小蝌蚪找妈妈的故事。
重难点：
重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各主角的话。
活动过程：
一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，教师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2、提问：小蝌蚪长什么样貌？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：教师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一齐游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：你是不是我们的妈妈？鸭妈妈{配班教师扮}说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最终一句妈妈，妈妈在哪里时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：你是我们的妈妈吗？鲤鱼说：我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫呱呱，我就是你们的妈妈。小蝌蚪快速游到妈妈身边，一齐拍手说：妈妈找到了！妈妈找到了！
四、学说主角的话。
1、学说蝌蚪的话及其他主角的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎样问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎样回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班教师在一旁帮忙）其他幼儿做小蝌蚪，教师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？
妈妈节教案(篇6)
教学目标
1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点
1.识记生字、词。
2.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备
1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。
2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
教学过程
一、激情引趣，巧认词语
1.谈话激趣：
同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！
2.检查生字词预习情况：
（课件示课后词语。）
（1）指名认读。
（学生想读哪一个词就读哪一个。）
（2）初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。
（猜对后，点击课件奖励五角星。）
二、创设情境、揭示课题
1.过渡：
大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！
播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。
看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）
2.教师揭题：
画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）
三、初读课文、整体感知
1.读前启发：
你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。）
2.自由读全文，思考：
你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。
（学生自读自学，教师巡视指点。）
3.汇报自学成果，教师相机引导点拨：
生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。
（师贴三种植物的图片。）
生：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。
教师引导理解“旅行”、“四海为家”。
生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……
生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……
（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。）
四、精读课文、探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）
（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）
2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。）
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
（1）说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论）
（2）让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。）
（3）你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
3.学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
⑷指名读喜欢的句子，谈读法──学生点评──再指名读句子──再点评。
（指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。）
指名读全节──互评──齐读──师评
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
（1）让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？
（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。）
看了动画后，你想知道些什么？
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？
（2）直观感知：
每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？
（学生摸、想、讨论，教师相机指导。）
（3）指名读这一节，谈读法──谁有不同的读法，再指名读──你喜欢谁的读法，评一评──带着自己的理解齐读。
4.当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
（1）你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。
指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。
指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）
（2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？
（播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。）
（3）同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
指名读──点评──再指名读──愿意读的起立齐读。
5.小结：
请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。）
6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：
从这一节中你知道了什么？
（1）学生自读。
（2）讨论回答。
（方法很多，需要仔细观察。）
五、延伸课外、拓展知识
1.通过你课前的了解，你还发现了植物妈妈有什么传播种子的好办法？（指名说，教师也作相应的补充介绍。）
2.这些植物妈妈的办法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说）
六、练习背诵、自编儿歌
1.指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。
2.自编儿歌：
模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的办法编成儿歌。（示课件：儿歌编写提示。）
七、全文总结、布置作业
1.教师总结：
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
2.作业：
（1）搜集有关植物传播种子的方法记录下来。
（2）练习背诵全文。
妈妈节教案(篇7)
一、导入：
法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈爱的动人形象。
二、教学过程：
（一）整体感知课文：
1、理解识记字词。
2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。
（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。
1、给加点的字注音并解释：
人影憧憧（）睡眼惺忪（）
蹑手蹑脚（）娓娓动听（）
万籁俱寂（）
2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读欣赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意。表现母亲活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
对第二个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的同情心和循循善诱的良师素质。
对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期待严训而又心疼儿子的矛盾心态，引导学生懂得写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。
对第四个片段劳碌的身影，重在体会母亲的勤劳和才干以及我的歉疚和激动之情。
（三）、体会语言细腻、真挚、深沉的特点。
本文的句式一般较长，多用修饰，注重描摹，强腻刻画。让学生从文中找出最能表现这些特点的句子，并作出分析。
如“我自己咆咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着打得好”。母亲前用坐在旁边缝纫着的限定，哭着前用唏唏嘘的泪如泉涌修饰，声音前用呜咽着的、断断续续的修饰，绘声绘色，描写细腻，结构严密。这句话如果改成短句，似乎可说成：“我自己呜咽着背，同时听得见母亲也哭着，她坐在旁边，唏唏嘘嘘嘘，泪如泉涌……声音呜呜咽咽，断断续续，时时勉强说着打得好。”意思虽没有增多或减少，但似不能表明唏唏嘘嘘，泪如泉涌与哭着等的修饰与被修饰的关系，描写的细腻程度上似有了一定的差别。
细腻描写的语言中有着真挚、深沉的感情。例如：“说起我的母亲，我只知道她是浙江海宁查氏”至今不知道她有什么名字！这句话所揭示的内容，这句话所流露的感情，则是对封建社会男尊女卑，女性依附于男子，几乎无独立身份可言这一现象的深沉的谴责、控诉之情，也似乎包含着一种深深的自责，感叹号的使用进一步强化了这种感情。
（四）强化训练：
1、在横线上，填进恰当的成语。
往往讲到孤女患难，或交妇含冤的美好惨的情形，她两人便都，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边睢着，，心里不明白她们为什么那样的挥泪痛哭一顿。
2、体会加点词语的感情色彩。
（1）到年底父亲要清算我平日的功课。
（2）不幸又有一次中断，背不下去。
（五）课堂小结：由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段。作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的，表现了母亲的爱子情深，母亲的感情丰富，母亲的勤劳能干。
（六）布置作业：
你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗？写出几个片段。
妈妈节教案(篇8)
【教学目标】
1．认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
4．激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，激发学生留心观察身边事物的兴趣。
【教学难点】仿照课文句式，说说其他植物传播种子的方法；感受大自然的奇妙。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：出示“蒲公英、苍耳、豌豆、油菜花”几种植物的图片。
教师口述：
1.认识这些植物。孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？
2.植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！
板书课题，齐读课题。（板书：3植物妈妈有办法）
【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读生字，识记。
①注意读准读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
②识记
偏旁加熟字的方法识记生字：去是“法”，女口是“如”，月去卩是“脚”。
运用熟字比较的方法认识“娃”和“她”字。如：蛙一娃，他一她。
用认读字组成词语的方法识字“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。
出示带生字的新词，让学生认读。
植物植树四海为家旅行旅游准备备好纷纷纷飞带刺尖刺底下垫底炸开炸弹离开分离观察警察粗心粗壮得到
（重点指导生字：平舌音“刺粗”，翘舌音“植炸察”，“纷”为前鼻音等。）
（2）学习多音字：为（wéi wèi）；得（děi de dé）
练①读句子，找发现。
A.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友得不到它。
B.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
在这里，“得”在第一句中读“dé”，是“获取”的意思，在第二句中读“děi”，是“必须”的意思；还有一个读音是“de”，是“用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度”，“为”读“wéi”，意思是“做、当做、变成、被”的意思，还有一个读音是“wèi”，是“替、对、向”的意思；组词如下：
为wéi（为难）（作为）得děi（就得）
wèi（因为）（为了）dé（得意）（得到）
②读一读：de(跑得快)（唱得好）
A.因为（wèi）他知道自己错了，你们就不要为（wéi）难他了。
B.这道题你虽然得（dé）数对了，但是过程不对，就得（děi）扣分。
（3）识字游戏
摘苹果游戏，看谁摘苹果多。（读对一个，就摘下了一个苹果。）
【设计意图：多音字的学习，从读音、意思进行比较，更是放在具体的语境中区别意思不同，读音不一样。】
（4）理解词语
练把词语和意思连起来。
四海为家为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
旅行①多而杂乱。②接二连三地。
纷纷指无论什么地方都可以当作自己的家。
（5）检查自读情况：
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
四、学习“会写字”
法如脚它娃她毛更知识
1.学生字
（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）多元识字
形声字结构规律识记“娃识”。
形近字比较：去-法他-她手-毛如-知
组词扩展：“更加它们”等。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“法脚娃她识”左右结构，左窄右宽，“如知”左宽右窄。）
（2）老师范写，重点指导“它、娃、更、脚”学生练写。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；
“娃”的右边由两个“土”组成；
“更”的第六笔是撇。
“脚”注意写得高低错落有致；“脚”和“法”中都有“去”，但大小不同，在“脚”中小，因为“脚”由3个部件组成且笔画多，而“去”在“法”中大。
因为笔画的长短疏密不同，“娃”注意多横等距离、长短不取齐；
“如”和“娃、她”都是女字旁，因为“如”右边是“口”笔画少、竖短、形方，所以女字旁要大些；“如、知”都是右边有“口”，右边“口”和左边“口”写法上略有不同：左“口”小居上中部，如，“吓、呀”，右“口”稍大居中下部。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：书写的指导，要有重点，采用一看二写三对照的方法。规范学生书写，提高学生学习兴趣。】
五、分类积累，练习表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：
（1）表示植物传播种子方法的词语：乘着风纷纷出发蹦着跳着炸开
（2）表示植物：蒲公英苍耳豌豆
2.练习运用：练习用“蒲公英苍耳豌豆”说话。
蒲公英乘着风纷纷出发，苍耳穿上带刺的铠甲，挂住动物的皮毛，豌豆被晒在太阳下，啪的一声就离开了妈妈。
六、课堂小结
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
七、当堂检测
八、课后作业
第二课时
【学习目标】
1.熟读课文，背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(重点)
3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。(难点)
【教学过程】
一、课前导入
1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看课文介绍的几种植物是怎样传播种子的，告诉我们一个什么道理？
2.出示本课时教学目标。
【设计意图：核心问题导入，切入课文重点，把握全文内容。】
二、朗读课文，整体感知
朗读课文后，回答问题：
1.本文一共有几小节？（5小节）
2.本文主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
三、品读释疑
（一）学习第一小节
出示：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”
1.“孩子”在这里指的是？（植物的种子）
“四海为家”是什么意思？（指种子在各个地方生根发芽。）
这里的“旅行”是指？（植物种子四散离开，各找自己落脚的地方。）
2.指名读第一小节，思考：这一小节运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
师讲解：拟人的修辞手法
概念：把事物当作人来写，使之具备人的语言、神态、动作、思想和感情等。
作用：赋予事物人的感情、动作等，使所写事物更生动、形象。
【设计意图：抓住关键词语理解儿歌，从写作手法入手，教会学生遣词造句的能力。】
（二）学习课文第二、三、四小节。
自读第二、三、四节，用笔画画，诗中讲了哪几种植物传播种子的方法?三种植物是怎样传播种子的？
1.学习第二小节。
（1）自由读文，说一说蒲公英传播种子的方法是什么？（借助风力传播种子。）（板书：蒲公英风传播）
你从哪儿看出来的？
根据学生回答出示：“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”
“降落伞”指的是什么？（蒲公英的种子形状就像个降落伞。）
“纷纷出发”是什么意思？（一个接着一个飞走了。）
（2）请几个同学表演蒲公英种子纷纷出发的样子。
（3）采访这些种子：你要到哪里去？心情如何？
预设：
我要到有花有草的地方，那儿容易安家。
就要离开妈妈了，心里很不安，不知前途如何？
很舍不得妈妈，但是自己长大了，对未来充满希望和向往。
（4）有感情地朗读课文，背诵第二小节。
2.以小组为单位合作学习，出示自学提示：
（1）从插图中找到苍耳妈妈、豌豆妈妈并讲讲它们的办法。
（2）说说孩子们是怎样出发的。
苍耳借助动物皮毛传播种子。
豌豆经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。
（板书：苍耳挂动物皮毛
豌豆：太阳晒）
（3）演一演。
（4）有感情地读一读，背一背。
以俏皮、喜悦的语气读。
【设计意图：从扶到放，锻炼学生的自学能力、与人合作交流的能力。】
（三）学习最后一节
1.找这一小节中找找近义词和反义词。
近义词：“很多很多”——“许多许多”
反义词“仔细”——“粗心”。
练仿写词语。
例：很多很多
示例：打扫打扫休息休息考虑考虑研究研究
2.自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？
告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。（板书：办法多）
（四）延伸课堂
你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？
椰树的传播依靠流水。
石榴依靠小鸟传播。
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。
柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。
四、课堂拓展
推荐阅读儿歌《蒲公英》
听儿歌《蒲公英》，了解蒲公英的样子和它传播种子的方式，能把儿歌背下来更好呦！
五、总结课文主旨
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
六、学习写话方法
学一法：拟人的修辞手法
把事物当成人来写，使之具备人的语言、动作、神态、思想和感情等。
举一例：
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
练一练：
秋天像我们走来。（改写成拟人句）
示例：
秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。?
七、课堂小结
这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。
八、主题延伸
你还知道哪些植物传播种子的方法？
凤仙花的果实会炸裂，把种子弹向四方；椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子。
九、当堂检测
十、课后作业
板书设计
蒲公英：风吹
苍耳：挂动物皮毛仔细观察，
豌豆—太阳晒发现更多
办法多
课后反思
成功之处：
自读自悟培养能力
这篇课文的内容比较简单，读起来琅琅上口，而且配有形象的插图，看着图片学生理解课文并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受各种植物传播种子的办法。教学中我让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，尽量体现学生自主参与阅读实践的过程。如初学课文的时候，自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？而在学习课文的时候，我重点带学生学习第２节，我先让学生自己读、然后画一画、再想想、最后指名介绍自己知道了什么。然后用同样的方法，师生共同讨论第３节，学生自己学习第４节。这样用“教──扶──放”这样几个步骤，教给学生读书方法，并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。
不足之处：
教师的评价对学生的学习很重要，今后多在评价语言上下点功夫。
妈妈节教案(篇9)
【三维目标】
1、知识与技能目标：
⑴ 会认12个生字，会写10个生字。
⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法目标：
⑴ 小组合作学习。
⑵ 注重朗读和生活体验。
⑶ 教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，进而体会文章表达的精妙缓和其中蕴涵的知识。
3、情感态度与价值观：
⑴ 激发学生对诗歌的音韵美的喜爱之情。
⑵ 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重点】
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
【信息资料】
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、谈话引入：
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)
2、课件演示，播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。
(采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。)
二、对话平台
1、感知：
⑴ 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
⑵ 小组内互相读读，说说你读懂了什么?
⑶ 交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。
(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。)
2、识字：
⑴ 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。
⑵ 小黑板出示生字，多种方式指读。
⑶ 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
(新课标要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。)
3、赏读：
⑴ 小组合作读课文，看谁读得美。
⑵ 选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。
⑶ 通读全文，用自己喜欢的方式来读。
(阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。)
4、写字：
⑴ 要写的字，如：
已、娃、纷、好。
学生认读。
⑵ 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
⑶ 教师示范，指导重点笔画：
如：已要半封口，不能写成自己的己等。
⑷ 学生练习，教师巡视。
(在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。)
第二课时
一、导入
挑苹果游戏：
(将生字卡片做成苹果形写上编号。)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
1、诵读：
⑴ 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好?
⑵ 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
⑶ 朗读比赛，选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
(阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。)
2、演读：
⑴ 教师引读，学生尝试背诵课文。
⑵ 学生自由练背。
⑶ 课文表演，边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓励为主，参与为主。)
(加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。)
3、讨论：
⑴ 四海为家是什么意思?
⑵ 粗心的小朋友却得不到它是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?
(这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。)
4、练习：
⑴ 出示课后读读抄抄中的词语，引导学生多方式读词。
⑵ 扩展仿说词语，这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
(创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。)
5、拓展：
你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!
(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)
6、写字：
⑴ 要写的字：
甲、洼、豆、识、经。
学生认读。
⑵ 自己练写，小组评议。
⑶ 教师小结，指导重点。
⑷ 学生再练写。
(写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。)
妈妈节教案(篇10)
【教学要求】
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
【教学重点、难点】
1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
【教学准备】
1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要求
1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
〖教学过程
一、谈话导入
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容
1、学生借助拼音自读，要求：
读准字音，读通句子。
2、学习“得”字不同读音：
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
3、检查自读情况，初步理解课文内容：
⑴ 指名分节读课文，学生听后评议，正音。
⑵ 说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的?
三、细读，理解课文诗句
1、学习第一自然段：
⑴ 学生边看课文边思考：
这一自然段给大家提出了什么问题?
⑵ 练读问句：
“植物靠的什么办法?”
2、学习第2、3、4、5自然段：
⑴ 鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段，学生边读边思考：
蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?
⑵ 让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
⑶ 组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。
3、概括小结。
四、朗读全文
1、说说你还知道那些植物传播种子的方法?
2、谈谈学完课文后的感想。
五、作业
1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。
第二课时
〖教学要求
1、复习巩固生字词。
2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。
3、练习用“准备”这个词语造句。
〖教学过程
一、复习生字
1、检查生字读音、部分难掌握的字形。
2、尝试听写生字。
3、听写后，学生各自校对。
二、练习朗读
1、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。
2、朗读汇报，交流：
⑴ 鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。
⑵ 以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如：
被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。
三、课堂练习
1、学生朗读全文。
2、练习造句。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物 传播种子
靠
豌豆 弹力
妈妈节教案(篇11)
一、说教材：
本课是一篇看图学文的课文，以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有六幅图，与六段话中相对应：第一幅图画的是没有长腿的小蝌蚪在水里快活地游来游去。第二幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼阿姨。第三幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第四幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了，找到了青蛙妈妈。后两幅讲小蝌蚪已经长成青蛙，跳上荷叶，并和妈妈一起捉害虫。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。
本课教学重点是识字写字，正确、流利地朗读课文。了解青蛙生长的特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。
本课的教学要求是：
1、学会本课15个生字，会写10个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能认真观察图画，并通过朗读了解小蝌蚪的生长过程，培养学生的观察能力和想象能力。
二、说学生
学生对这课的内容是十分感兴趣的，但真正很清楚青蛙成长过程的学生不多，因此，在教学中设计让学生仔细观察插图，充分感知课文，利用课件吸引学生。同时，本课篇幅较长，需要指导学生的朗读，特别是让后进生朗读好课文，是一个很重要的部分。
三、说设计
（一）谜语导入，激发兴趣。
用一则谜底是青蛙的谜语导入，再出示小蝌蚪和小青蛙的头饰，让生形象感知两者的差异；
然后请生提问，看看有什么问题要问它们。这样，充分调动起学生的学习热情，兴致勃勃地投入到学习中来。
（二）朗读看图，整体感知。
1、让学生准备读文：先说说遇到不会认的字怎么办，再自由地读一读课文。这样可以避免生因畏难而不读。
2、范读课文（可由师范读，也可由在自由读中表现得很好的孩子来范读。） 3、学生再读，标出自然段和生字。
4、同桌互读，正音。
5、指名接读课文，注意翘舌音和后鼻音的正音。教读长句。
（三）自主识字。
1、小组内自主识字，比方法，比识字量。
2、检查自学。注意巩固翘舌音和后鼻音，交流好的方法，多表扬爱动脑筋的同学。
3、用生字说词。
（四）看图说话，精读课文。
1、第一自然段抓小蝌蚪的样子和“快活”理解。结合图片和自编动作来感受体会，读好小蝌蚪在水里游来游去的快活心情。
2、第二、三、四、五自然段在仔细看图后抓住小蝌蚪的变化和相近的句式，从扶到放让学生学着自学。在朗读练习中用自读、对读、轮流读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好以下几个地方：对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；
叫妈妈时高兴激动的心情；
鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气。在表演中理解“迎上去”“追上去”的不同。
3、第六自然段的学习中选择了青蛙捕捉害虫的科普录像，播放，使学生通过真切可感的情境，了解青蛙捕捉害虫的本领和可怕的害虫形态以及少先队员打着红旗保护青蛙的活动，从而把保护青蛙这一认识水平深化为高尚的道德品质。
4、让生利用课件和板画小结青蛙的生长过程。全文分角色朗读和表演，升华感情。
（五）指导写字。
“变”字注意指导学生仔细观察两点的方向。“变、条”两字都要注意上下两部分大小比例恰当。其余四字交给学生自学。最后比赛。
《小蝌蚪找妈妈》教材解读 《小蝌蚪找妈妈》分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分明。（2）语言优美，生动形象。（3）情节生动，趣味性强。（4）插图精美，有助教学。
教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。因此，根据教材特点，我确定的教学目标如下：
教学目标：
1．认识15个生字和一个部首，会写10个字，掌握“皮”字的笔顺。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．了解小蝌蚪变化、成长的过程，增强对科学童话的兴趣。
教学重难点：认识15个生字和一个部首，会写10个字。了解小蝌蚪变化、成长的过程。
（一）识字写字 本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。
有的字可在读课文时引导学生随机识记。如“皮”，可以在展示青蛙的图片时，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。
学习“甩”可以和“用”相区别，最后一笔可以想象成动物甩出的长尾巴。“已”要和“己”相区别，可以教学生说说小口诀“张口己，半口已”。
（二）朗读感悟 这篇课文对于二年级的学生来说，显得有点长，教师要给学生充分的朗读练习时间。
如：学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？读后讨论交流，初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？ 当指导读懂了第一自然段后，教师引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的？小蝌蚪可爱吗？你喜欢这些小蝌蚪吗？见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。如：小蝌蚪外貌描写“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”语言生动富有感情，特别适合指导朗读，要读出小蝌蚪的活泼可爱。
当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师可结合课文插图或课件展示，让学生主动发现小蝌蚪前后的变化。可采取表演的形式，让学生分小组自编自演，展示“迎”和“追”的动作，在情境中对话。在表演时教师要及时对学生进行指导，特别是在对话部分给予指导。小蝌蚪要读出焦急的心情；
鲤鱼亲切、热情；
乌龟好笑、认真。
当读到课文描写青蛙的那几句话时，可以引导学生积累词句，找出自己最喜欢的词语或句子读一读，并且学用结合。如，“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”用“碧绿”“雪白”各说一句话。“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”可让学生边读边做动作。通过各种形式学习语言，加深对优美语言的积累和记忆。
读到课文最后时，老师可巧设悬念：小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们天天捉害虫，一天能捉多少害虫呢？我们也去探究一下，好吗？教师可以适当补充资料：一只中等黑斑蛙一天约吃70多只虫子，一年按捕食7个月计算，可消灭害虫5万只左右；
一只泽蛙每天最多可捕食260多只，年消灭害虫4万多只。此处水到渠成就向学生渗透了保护青蛙的意识。
在指导学生朗读和感悟课文的过程中，最好能播放课件，使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。没有条件制作课件的，可以通过教师声情并茂的范读来感染学生。
（三）巩固训练 习题中的“说一说，画一画”设计得很巧妙，通过学生亲自动口说，动笔画，从实际生活中了解小蝌蚪的变化过程。小蝌蚪变化分成几个步骤，学生在叙述的过程中可能在语言组织上要遇到困难，教师要加强指导，让学生把话说得有条理。这部分内容也可以作为一次综合实践活动，让学生选择自己喜欢的表达方式。学生也可以把自己亲自观察的过程用语言表达出来。
妈妈节教案(篇12)
一、设计意图：
（一）说教材
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
（二）说幼儿
再来谈谈活动内容与活动主体（即幼儿）之间的适应性关系。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给他们上美术课时，竞然有大部分的孩子举着水彩笔对我说，“老师，我不会画！”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首先是教师，直接参与活动的组织实施和评价，可能是孩子们眼中的“权威”。那么，教师能否深刻理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的发展就至关重要！《纲要》中明确指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，我在平时的美育活动中，就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“手指点画”课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。
二、教学目标定位：
基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。
三、重点和难点：
目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再重复了。这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导
幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：
（一）幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲（准备好故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。
（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、老师：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”（课件里出现青蛙妈妈）
老师：“咦！青蛙妈妈皱着眉头，好像有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧！”（课件里播放青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝宝在到处在找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊！”）
老师：“原来是这样啊！那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗？”
３、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”（念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。）
老师：“哇！真棒！小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了，还要感谢我们小朋友的帮忙呢！（这时，课件里的青蛙变成高兴的表情）来为我们自己鼓鼓掌吧！”通过复习儿歌这样的形式，让幼儿初步体验
到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
４、引导幼儿观察并提出问题
老师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿）
５、幼儿自由讨论。在前面几个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”于是，带幼儿进入活动的第二个环节。
（二）幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。
1、老师：“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些材料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
2、在幼儿自由探索之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这节课的知识点（难点）。老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”小朋友在平时的美术活动中，经常有画一下换一次工具的习惯，为了避免时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹安排的好习惯，老师在这里可以重点指出，要求幼儿按老师的方法来作画。
3、老师：“请小朋友学学老师的方法再试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧！”
（三）幼儿再次操作，体验创作的乐趣。
1、在听过老师的讲解后，请幼儿再次作画。这时可以播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2、老师巡回观察，适时的加以指导：
（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
（2）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。
（3）请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。
3、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师继续利用课件创设的情景，对幼儿说：“青蛙妈妈看到这么多的宝宝，真高兴啊！一蹦就蹦到了我们小四班来了。请小朋友们赶快把自己变出来的小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边去吧！”这时，老师出示青蛙妈妈的大图片，贴到教室的主题墙上，让幼儿把自己的作品都粘贴在周围，表示把小蝌蚪送回青蛙妈妈的身边啦。
4、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
七、活动延伸：
在有关“春天”的主题活动中，我们可以充分利用师生共同布置的“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，复习有关故事、歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐游戏。并且可以请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，然后围坐在主题墙旁边，相互交流自己获得的信息，对如何更好保护“小蝌蚪”和“青蛙”展开讨论等等。