小学教务处上学期工作总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们总会经历很多各式各样的事情，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？经过收集，小编为您献上小学教务处上学期工作总结，还请多多关注我们网站！
本学期，小学阶段以我校的办学理念教会每一个学生为指导，本着在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的工作思路，强势推进 四步教学法教学模式，努力打造精品课堂，让课堂的每一分钟都成为教师的有效教学时间;同时以学生学习习惯的培养为抓手，深入开展中小学衔接工作，让课堂的每一分钟都成为学生的有效学习时间。为了总结经验，查找不足，以利于以后更好地开展工作，现将本学期的教务处工作做如下总结：
一、以常规管理为基础，强势推进四步教学法教学模式，打造精品课堂。
四步教学法教学模式的实施已经一年了，教师都经历了从开始的学习-------引路------展示----总结完善-------到现在的全面实施。应该说，小学教师对四步教学法已经能够应用。为了打造精品课堂，我们本学期的重点是走进模式。要求教师要在学习和模仿中，逐步掌握各种课型的课堂教学模式的精髓，从而规范自己的教学行为。
(一)推门课
结合开学初的教学大检查，进行了听推门课。我们一共分两组进行，第一组是丁校长、王迎笑主任及文科组六个教研组长。第二组是孙燕鹏主任、祖秀杰主任及理科组的四个教研组长。我们历时一个半月时间听了全校老师的课，并进行了打分评比。从结果看：文科获一等课的有李红、刘君、吴丽、王音、刘清云、刘玲、马宁、李璇;理科获一等奖的有李玥、周璐宁、王雪凡、佟瑶、张颖、许诺、闫峰、李航。
这些老师在教学中灵活运用四步教学法的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，达到了教与学的有效性。
(二)随机课
为了督促教师把四步教学法的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。教务处本学期重点对推门课中B等课的教师和新分配教师听了随机课。通过听随机课以及听课后的交流与指导，被听教师对四部教学法教学模式有了更深刻的认识和理解。这一点从理科课堂教学大赛中有所体现。
(三)教学比赛
为了打造精品课堂，落实教师的梯队建设，同时也为了2011年的锦州市理科教学大赛选拔人才。12月，举行了实验学校小学阶段第二届理科课堂教学大赛。我校邀请了锦州市进修学院小学数学教研员出任评委，评委现场打分并对参赛教师上课情况进行了现场点评。教务处根据成绩统一排序，分别选出本次比赛的特等奖、一等奖、二等奖。结果如下：
特等奖(2名)：李玥、孙卓远
一等奖(3名)：杨丽、佟瑶、王雪凡
二等奖(5名)：张悦欣、董笑、孟凡宁、王淑萍、王琪
本次活动中，各位理科教师课前准备充分，能够精心设计教案、制作课件，教学流程符合我校四步教学法模式要求，师生活动有序有效，展示出了我校理科教师的整体教学水平。
二、以教研为抓手，全面提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
小学部35岁以下青年教师约占74% ，这些老师大多积极上进，工作热情很高，但也存在着经验不足，教学效果不理想等现象。基于此，我们从实际情况出发 ,立足校本教研,促进教师发展。
（一）组内教研
小学部以教研组为单位，每周三进行一次校本教研，做到四个一、三有、三定。四个一即听评一节课，学一篇相关的课改理论文章，修正上一周所用的《实验精编》活页作业，研究下一周的教材及教案。三有即有固定地点、有组长主持、有领导蹲点。三定即定时间、定内容、定主讲人。做到学习中研究，研究中工作，工作中创新。
尤其是小学部的各数学、语文教研组，确立了具有特色的砺课的教研课模式：上课研讨再上课反思。实践证明，被磨砺的课堂和被磨砺的教师都有了很大的进步。
通过教务处检查和老师们的反馈，校本教研比较好的组有：三年组语文，三年组数学，一年组语文，一年组数学，四年组语文，四年组数学，六年组语文。 这些教研组的特点是每次教研都准时进行，全员参加，保证时间。几乎每次都组织一节听课，回来有针对性进行教研。
(二)教师培养
本学期，小学部新分配教师15人，再加上原有的青年教师35人，约占现有教师总数的60%。从某种程度上说，他们的素质决定着教师队伍的整体素质，他们的水平将决定着小学部的未来。为了提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手，本学期开展了师徒帮教活动。为了把这项工作落到实处，我们提出了具体要求：
(1)帮带期为一年，双方都定出具体帮带目标与计划。
(2)帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于12次。
(3)徒弟每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年[增]在师傅指导下完成有一篇有价值的论文。
(4)师傅要对青年教师的备课、讲课把好关，徒弟课堂教学所用教案必须由师傅在课前认真审查并履行签字手续，每学期师傅至少要听徒弟新授课12节以上。
这一活动的开展，提高了青年教师课堂的规范性(符合教学模式)和实效性(学生当堂学会)，因此青年教师的课堂教学能力在较短的时间内得到了长足的进步。在本学期的青蓝工程汇报课中，有3人获得一等奖：胡佳梅(孙卓远)、赵妍(吴丽)、于淼(阳光);5人获得二等奖：李玲(佟瑶)、张欢(刘少慧)、赵志丰(周璐宁)、张玲(吴丽)、纪萌(刘清云)。
(三)专业引领
我们积极发挥骨干教师及学科带头人的辐射和带头作用。语文组、数学组都进行了全校范围的大组教研，分别由教务处祖秀杰主任和王迎笑主任主持和主讲。在研讨中结合推门课和随机课中的案例，对教学模式做了进一步的解读，使教师明确了如何根据学科特点灵活运用教学模式以及运用教学模式需要注意的问题。
外出学习回来的李莉老师为全体小学教师做了学习体会的讲座，孙燕鹏主任和佟瑶老师结合全国课堂教学比赛的直观感受和我们的教学现状，做了洗尽铅华，返璞归真、听课感受之情境创设篇、教材处理篇、课件应用篇的讲座。
三、以学习习惯的培养为重点，加强中小学衔接，提高学生学习的有效性。
当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。由此可见，习惯可以决定人的命运。基于此，我们认为中小学衔接最关键的是学习习惯的衔接。
本学期，重点对学生进行了学习习惯的培养。低年级重点是课前准备、课堂三姿、课堂发言、课堂听讲的学习习惯;中年级在低年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的预习的习惯、复习的习惯;高年级在低、中年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的课外阅读的学习习惯。
通过巡课和检查，课前准备、课堂三姿、课堂听讲的学习习惯好的班级有：1.7、1.6、1.5、2.1、2.5、3.4、3.1、3.5、4.5、4.4、6.3、6.1
通过听课，课堂发言好的班级有：1.1、1.6、1.7、1.8、2.1、2.6、3.1、3.4、3.5、4.3、4.4、4.5、6.1、6.5
中小学衔接问题不仅仅是每个基础教育工作者所面临的重要任务，也是每个学生未来发展的需要。我们十分重视这项工作,与中学联合教研，语文老师李红、数学老师李传红分别上了一节研讨课，六年级和七年级的语文组、数学组分别进行了联合教研，从习惯、内容和方法上进行了交流与研讨。通过本次教研活动，中小学教师进一步提高了衔接意识，了解了对方学段的学情，明确了衔接内容和方式，为实现教会每一个学生这一核心目标迈出了第一步。
四、以学科活动为载体，促进学生学习能力的形成。
丰富的学习活动不仅可以活跃学生的学习生活，也能起到激发学生学习兴趣，培养综合能力的作用。因此，本学期我们结合学科特点开展了学习活动。
(一)巧妙利用时间，统一数学计算练习
一天之计在于晨，早上是一个人最佳的学习时间，我校学生因为家庭原因大多到校较早，我们结合这一实际，提出要求：数学教师要将学生到校后、晨读前这一段时间充分利用起来，练习题目要组内统一，主要进行计算练习，以提高全体学生的计算能力。因为学生到校时间不同，我们建议大家将计算题控制在46道之间，低年级能够边写边判，高年级可以将学生分成学习小组，由组长负责检查同学的完成情况，教师负责学困生的个体辅导。
(二)夯实基础，组织单项检测
为了夯实学生基础，本学期我们继续开展了数学口算、计算语文词语、英语单词的检测。教师能够认真对待单项检测，很多教师能够做到反复督促学生进行训练。
在本学期的单项检测中，下列班级过关(具体结果见大屏幕)：
年级语文词语
(99%、97%、95%)数学计算
(98%、92%、87%)英语单词(97%、95%)
一年级1.8(董 笑) 1.1(陈 维) 1.5(陈 展) 1.2(赵 爽) 1.7(佟 瑶) 1.3(刘 君) 1.1(李 玲) 1.6(杨 丽)1.7(佟 瑶) 1.8(董 笑)1.2(赵 爽) 1.4(贺 萃)
二年级2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵 妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)
2.7(张 丹)2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵 妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)
2.7(张 丹)
三年级3.1(吴 丽) 3.1(崔 美) 3.2(赵志丰) 3.3(郭述丹) 3.4(孟凡宁) 3.5(周璐宁) 3.6(祖雪丽)
四年级4.1(高 静) 4.3(刘清云) 4.4(杨 英) 4.5(纪 萌) 4.1(马玉荣) 4.2(闫 聪)
4.3(孙燕鹏) 4.4(胡佳梅) 4.5(孙卓远) 4.5 4.2 4.4 4.3 4.1(田佳)
五年级5.1(顾小华) 5.3(刘屹立) 5.4(王 音) 5.5(李 爽)5.2(张月新) 5.4(张 勇)都没过关
六年级6.1(邸桂君) 6.2(李峥嵘)
6.3(于 淼) 6.4(李 红) 6.5(阳 光) 6.3(李 玥)6.3
凡是成绩过关的班级共性是：班主任和任课教师认真负责，能够根据本班情况调整教学和训练，能够坚持训练的长期性这几个特点。
(三)以考促教，严格规范考试管理
我们对所有学科的综合检测的监考、评卷、试卷分析和成绩统计都提出了具体明确的要求。目的是通过综合检测的形式对语文、数学、英语和科学学科的教学质量进行调研、分析，及时采取有效措施，保证教学质量的稳中有升。
在本学期的月检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语
一年级1.8(董 笑 95.43)
1.1(陈 维 94.22)
1.7(佟 瑶 94.16)
1.6(杨 丽 93.1 ) 1.1(陈 维 97.36)
1.7(佟 瑶 97.03)
1.8(董 笑 96.57)
1.3(刘 君 96.34)
二年级2.4(刘 玲 95.41)
2.1(王淑萍 95.31)
2.2(张 颖 94.75)
2.5(林 娜 94.56) 2.5(林 娜 96.39)
2.4(刘 玲 94.02)
2.1(王淑萍 93.84)
2.2(张 颖 92.35)
三年级3.1(吴 丽 92.43)
3.4(孟凡宁 90.78)
3.3(王 音 90.3)3.4(孟凡宁 94.88)
3.3(孙燕鹏 93.62)
3.5(周璐宁 93.03) 3.6(张伟97.08)
3.4(张伟96.81)
3.3(张伟96.53)
四年级4.4(杨 英 85.06)
4.5(高 静 83.14)
4.3(刘清云 82.83)4.3(孙燕鹏 88.57)
4.5(孙卓远 84.5)
4.1(孙卓远 81.15)4.3(田佳88.16)
4.5(田佳87.93)
4.2 (田佳86.15)
五年级5.1(顾小华 82.5)
5.4(郭秋月 78.4)
5.2(张月新 76.3)5.2(张月新 85.31)
5.5(陈 志 84.89)
5.3(刘屹立 84.45)5.4(张辉69.34)
5.1(张辉65.74)
5.5(张辉64.72)
六年级6.1(邸桂君 84.55)
6.2(李峥嵘 84.11)
6.3(邸桂君 83.75) 6.3(李 玥 92.8)
6.5(曾庆龙 91.33)
6.2(李传红 90.03)6.1(李莉82.79)
6.3(李莉80.51)
6.5(李莉79.91)
在本学期的期中检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语科学
一年级1.6(杨 丽 98.66)
1.3(刘 君 98.42)
1.1(陈 维 98.28)
1.8(董 笑 98.20)1.6(杨 丽 94.72)
1.8(董 笑 94.30)
1.1(李 玲 92.51)
1.5(陈 展 91.94)
二年级2.1(王淑萍 94.38)
2.4(刘 玲 94.30)
2.6(王雪凡 94.21)
2.5(林 娜 93.54)2.5(林 娜 93.73)
2.6(王雪凡 91.71)
2.1(王淑萍 91.12)
2.2(张 颖 90.67)
三年级3.3(刘 倩82.69)
3.4(赵 妍 82.55)
3.2(张 玲 81.73)3.4(孟凡宁 92.64)
3.3(郭述丹 92.03)
3.1(崔 美 90.25)3.1(张伟89.79)
3.3(张伟89.41)
3.6(张伟87.96)
四年级4.4(杨 英 86.16)
4.3(刘清云 85.83)
4.1(高 静 83.69)4.5(孙卓远 84.53)
4.3(孙燕鹏 84.16)
4.2(闫 聪 81.19)4.5(田佳93.99)
4.3(田佳93.33)
4.2(田佳92.44)
五年级5.1(顾小华 81.42)
5.4(王 音 76.11)
5.5(李 爽 75.21)5.2(张月新 82.25)
5.5(陈 志 80.94)
5.1(祖秀杰 80.93)5.1(张辉69.39)
5.3(张辉69.07)
5.4(张辉68.29)5.4(王琪86.53)
5.5(闫峰86.4)
5.1(王琪85.55)
六年级6.1(邸桂君 83.66)
6.3(于 淼 81.11)
6.5(阳 光 79.07)6.3(李 玥 90.37)
6.5(曾庆龙 83.55)
6.4(曹 慧 82.78)6.3(李莉77.27)
6.5(李莉74.70)
6.1(李莉72.92)6.3(闫峰86.06)
6.5(闫峰83.84)
6.2(闫峰83.71)
在本学期的期末检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：
年级语文数学英语科学
一年级1.6(杨 丽98.28)
1.8(董 笑97.57)
1.3(刘 君96.87)
1.7(佟 瑶96.69)
1.8(董 笑98.46)
1.6(杨 丽98.35)
1.2(赵 爽97.66)
1.3(刘 君97.42)
二年级2.1(王淑萍94.92)
2.2(张 颖94.72)
2.6(王雪凡94.28)
2.5(林 娜94.17) 2.5(林 娜99.04 )
2.2(张 颖98.76)
2.4(刘 玲98.60)
2.3(赵 妍98)
三年级3.3(刘 倩85.42)
3.4(徐 栩84.47)
3.1(吴 丽 84.29)3.1(崔 美93.75)
3.4(孟凡宁93.68)
3.3(郭述丹92.79)3.4(张伟95.08)
3.6(张伟94.51)
3.1(张伟92.23)3.3(郭述丹97.06)
3.4(韩 丽96.33)
3.1(韩 丽95.85)
四年级4.4(杨 英89.88)
4.5(纪 萌89.26)
4.3(刘清云88.09)4.3(孙燕鹏85.16)
4.5(孙卓远83.25)
4.4(胡佳梅78.64)4.5(田佳88.07)
4.3(田佳86.53)
4.2(田佳86.37)4.1(马玉荣95.99)
4.5(王 琪94.39)
4.3(王 琪92.35)
五年级5.1(顾晓华73.84)
5.4(王 音71.36)
5.3(刘屹立69.14)5.2(张月新87.01)
5.5(陈 志86.87)
5.4(张 勇86.8)5.1(张辉81.55)
5.4(张辉81.39)
5.5(张辉79.52)5.4(王 琪88.16)
5.1(王 琪86.11)
5.3(王 琪85.13)
六年级6.1(邸桂君85.47)
6.5(阳 光84.22)
6.3(于 淼83.3)6.3(李 玥91.46)
6.4(曹 慧88.25)
6.5(曾庆龙88.16)6.3(李莉85.78)
6.1(李莉83.03)
6.2(李莉81.51)6.3(阎 峰89.63)
6.4(阎 峰86.83)
6.1(阎 峰86.64)
值得表扬的是，绝大多数小学教师都能脚踏实地，勤勤恳恳的工作。学生在他们的关心和帮助下正在不断地进步。
张月新老师，本学期接任五年二班班主任，教数学。张老师严抓学生的家庭作业和课堂听讲，并且每天利用中午时间为学生补课。功夫不负有心人，在月考、期中和期末的考试中，五年二班的数学成绩由原来的倒数第一一跃成为正数第一。
孟凡宁、杨英老师，虽然怀有身孕，但从来没要求过减轻工作量，她们为了班级的孩子们，为了学校工作的顺利开展，一直坚守在三尺讲台，我们所有的老师都应该向她们学习这种脚踏实地的工作态度。
像这样兢兢业业的教师还有：李红、李玥、张勇、刘屹立、陈志、高静、刘清云、孙卓远、周璐宁、吴丽、崔美、赵志峰、张玲、杨丽、佟瑶等教师。
在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有一些老师教的语文、数学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：语文(邸桂君、顾晓华、杨英、刘清云、王淑萍、董笑);数学(李玥、张月新、孙卓远、孙燕鹏、孟凡宁)。
在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有一些班级的英语、科学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：英语(6.3 英语教师李莉 班主任李玥;4.5 英语教师田佳 班主任孙卓远;4.2 英语教师田佳 班主任闫聪; 3.6 英语教师张伟 班主任祖雪丽);科学(5.4 科学教师王琪 班主任张勇;5.1 科学教师王琪 班主任顾晓华;6.3 科学教师阎峰 班主任李玥)
严抓教学质量，使我们获得了回报。在8月份小升初的考试中，无论高分段人数还是学生总体情况，与去年相比都有了很大的改观，取得了较好的成绩。其中总分前10名有我校学生5人，占50%;20名有我校学生14名，占70%;总分前50名有我校学生28人，占56%;前100名有我校52人，占52%。
(四)依托学科活动，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，促进学生生动活泼、积极主动地全面健康发展。
本学期由小学教务、政教联合举办了以沐浴书香快乐成长为主题的读书节，以做事求实，做人求真为原则，立足于教会每一名学生，着眼于养成读好书、好读书的读书习惯，培养有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康全面发展的学生，分为常规评比、主题活动、专题竞赛三个层面进行。(成绩见表)此项活动的开展，使学生知道读书好，能读好书，喜好读书,让书籍成为学生进步的阶梯。
另外，我们主抓的语言文字工作，在中学教务的协助下，在各位年部主任的配合下，取得了一定成绩。本学期我校被评为辽宁省语言文字规范化示范学校，其中小学的董笑老师所执教的写字课、中学的史春秀老师所执教的语文课受到与会领导的一致好评。
五、问题
在收获的同时，我们也清醒的认识到教学方面还存在着下列问题：
1、个别教师的课还是以教为主，缺乏趣味性，学生的自主学习能力没有得到发展。
2、语文学科的梯队建设还没有完全形成。
3、语文学科和英语学科还没有培养出领军人物。
4、个别语文组、数学组和科任组的教研需要加强。
5、有些科任教师对学生学习习惯的培养不够重视，认为这是班主任的事，导致学习习惯培养脱节。
反思出现的上述问题，这里面有教务处管理不细的原因，也有部分教师责任心差的原因。下学期，教务处要在管理力度和管理细致上下功夫，争取把各项工作落到实处。
没有最好，只有更好!我们小学人愿为实验学校美好的明天而不懈努力。
小学教务
2011-1-10
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教务处上学期工作总结
本学期初中教务处以学校计划为依据，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在董事会和校领导的关心和支持下，在教务处四位工作人员的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：
一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。
强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，重新制定了教学质量奖的发放办法，学习并督促落实了洋思的“三清”教学，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。
1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统计、核对,要求班主任通过打电话的方式及时通知学生到校，并了解未报到学生的原因,及时报教务处。
2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。
3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
4、认真组织了四次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查,广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。
5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级教师会议，强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，重点回顾了10年我校中考失利原因，分析了我校今年中考学生的优势和所面临的困难，并对09年中考提出了具体的奋斗目标。
6、按时组织召开了家长会，向家长们宣传我校，引导家长明白在初中阶段如何在生活和学习上管理好孩子等问题，使家长们对自己孩子在校情况有了比较全面的了解，对我校的教育教学情况有了客观的认识。
7、完成了初一新生学籍档案的建立工作。
二、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。
1、要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。
2、注重课堂教学质量管理,制定了三清活动实施方案,举行了两轮赛课活动，要求所有任课教师全员参加，并且必须运用三清教学模式，组织评委，一一打分，评出优胜者予以奖励，课后还以各种形式进行了交流和评课。并写出了相应的心得体会。
3、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。
4、组织学生参加了教研室举行的一年一度的中学生古诗文背默比赛，由于王玉平老师的精心辅导，张娅、李果、陆远三位参赛选手均取得了优异成绩。
三、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台。
一所好的学校必须要有一支高水平的教师队伍,提高教师素质是教务处工作的重点之一。本学期教务处推行集体备课,评课等活动,并举行了两轮赛课，大大激发了教师的学习、教学积极性,广大教师的业务水平有了很大提高,还充分重视并督导了教师参加省、市、校各类教学教研活动，如语文组参加许昌的听课活动，其他各组赛课表现突出的教师去郑州学习，音乐、美术教师分别参加了市教研室举行的教学活动。同时加大了对青年教师培养的力度，安排其听课，不断学习，不断提高。
四、开辟学生第二课堂,为丰富学生校园生活做了精心安排。
本学期，教务处与各体育老师联合开展了丰富多彩的课外活动，九月初一新生举行了拔河比赛，增强了班级凝聚力；十月又检验了初一队列队形的训练情况，使初一学生的队列情况有了很大的改观；十二月进行了初二学生篮球赛，活跃了学生的生活。
五、工作中的不足及今后努力的方向。
本学期的工作即将结束，有成有败有得有失，经过反思，感到工作中还存在以下的诸多问题不尽人意：
1、深入到教学第一线的时间还不够多,对教学管理与教学研究做得不够。
2、备课组集体备课留于形式。
3、少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整。
4、有的教师听课不到课堂，听课记录抄袭的痕迹明显。
5、极少数教师不善于控制课堂纪律，还有的教师教育方法单调，经常叫学生站到教室外，造成了不良的影响。
6、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。
在新的一学期里,努力提高管理水平,健全各项制度,加大管理力度,尽心尽职,做好各自分管的工作,团结协作,调动广大教师的积极性,为全面提高教学质量,起到应有的作用。
小学上学期教导处工作总结
以下是工作总结之家为大家准备的小学上学期教导处工作总结，供您借鉴。
一、严格执行课程标准，进一步落实减负增效
严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作它用，确保各科课时的顺利教学。
继续做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划，并有序开展活动，拓展了学生技能与知识视野。
做好诚信廉洁教育工作，利用好地方与学校课程，开展好教育教学工作。
继续深化校本课程的实施，并在此基础上，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵。积极开展好书法教学，建设书韵校园，墨香校园。
利用好地校课及夕会课，做好学生生命健康教育、安全教育及心理健康教育，每天定时上好相关课及活动，保证孩子的身心健康。
根据期初计划，本学期开设了一年级科学课程。利用地方与校本课程，三至六年级每周开设一节劳动技术教育课。
二、加强学习，提高课程实施意识
1.认真研读新课标。本学期将以各科《课程标准(20XX版)》的研读为学习重点。各教研组要认真组织教师围绕课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等深入钻研，尤其要重视新课标修订部分的研读与分析。
2.认真解读，真正吃透新教材。本学期，三至六年级数学，五六年级英语在上学期对新教材探索的基础上继续重视教师对修改后教材的解读。认真学习了区教研室学科网的内容，教研组长组织各学科教师认真解读，并以单元教材分析为切入口，进一步改善教材分析的内容与方式，帮助教师提高了教材的研读能力。
3.努力完善学科常规。根据《新课程标准》认真组织各科骨干教师进一步完善校《教学常规》，并组织各教研组展开学习，使之有效内化。
三、落实常规，提高教学质量
1.继续落实教学“五认真”工作。
进一步完善集体备课工作。语、数、外、术课四个备课组成员要分析教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点;要分析学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异;在相互交流与探讨、相互学习与借鉴*同提高，真正做到“功在课前，效在课堂”。
进一步改进课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和激励多一点;发展智力，培养能力的要求具体一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间多一点。
继续做好作业批改工作。做到有作业布置就要有批改，有批改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业批改要及时，批语要得当。作文批改要有眉批与总批。
继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。可以不同形式进行，如专项练习、专项竞赛、小组竞赛等。每次检查或练习后后要认真总结，分析得失，改进教学。
继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们发展，尽量不让一位学生掉队。
2.做好学科调研。
X月X日我校接受区基教科、电教中心与教研室专家组的联合调研。调研组领导通过常态观课议课，查阅资料，约请访谈等多种调研方式，摸底教育装备情况，把脉课堂，问诊教育教学管理。他们肯定了教师朴实的教学理念、合理的教学设计、踏实的课堂教学及和谐的团队协作意识。同时也指出要让课堂更接地气，更加厚实;学校要通过持续学习、持续研究、持续转化、持续证明，让学校教师从成熟走向卓越而努力。
在区教研室精神的指导下，我们积极做好校级阶段抽样调研。本学期进行了四五年级的教学质量调研，在X月份对思品与科学进行了专门调研，重视对小学科的教学质量再监控。
3.继续做好常规检查。
本学期教导处进一步做好三次常规检查，并在此基础上对某些学科或年级进行抽检，对抽检学科任课老师进行检查打分，以促进教学常规的稳步落实。
将继续在校长室带领下听好推门课，避免常规教学的随意性，促进各课程老师课堂教学水平。并继续引导督促各任课教师的常规听课工作，鼓励同学科同年级相互听课，在此基础上能跨学科与年级间听课，相互学习交流，取之所长，避之所短。
4.认真组织好教学研讨活动。
本学期语文继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为学科研究重点。关注了第二学段的习作教学和第三学段的阅读教学，组织好校教研活动，在聚焦言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。进一步重视学生阅读量，安排并保证学生的阅读时间。进一步重视学生习作，作好习作计划，按照计划并对照作文批阅标准严格进行。
小学下学期教务处工作总结
本学期时间短，任务重，教务处全体工作人员在校长室的领导下，在六位教研组长的协助和全体教师的支持下，与时间赛跑，着眼于学校发展，着眼于教师发展，着眼于学生发展，逐一完成了开学初期的教务处计划，使计划中的事情一件件得到落实。
一、 着眼于学校发展
为了学校长足发展，我们教务处尽着自己微薄之力。
1. 维护了正常的教学秩序
由于工作性质，教务处琐事比较多。从开学初的教材教辅以及各类教学表格的发放，到学期末业务考核等资料的收集和整理，教务处按部就班的为教师服务。电话打了一遍遍，楼层爬了一回回，大家都毫无怨言。
由于某些特殊原因，临时病事假的增多，教务处也承受了巨大的压力。特别是课程安排上面，本学期学校喜事连连，学期中、后期一共有5位怀了宝宝的教师请了累计8个月的假，还有两位当了爸爸的教师休了陪护假临时安排了444节课和45个早读，安排了200节长期代课。
在全体教师和学校领导的支持下，教务处顺利度过了难关，维持了正常的教学秩序。感谢相关年级和电教中心的老师，感谢你们的鼎立援助：特别感谢田昊、钱世明老师。我们的周小兰校长，现在是走到哪个年级，都能叫出一些孩子的名字，说明滚过的班级多。
2. 通过接待活动，提升了学校的影响力。
4月16日，接待了北京朝阳区校长培训班学员一行36人，
张校长代表全体教师员工热烈欢迎校长培训班学员来我校参观。在交流会上，张校长详细介绍了学校基本情况、办学目标、办学理念、办学特色及正在开展的特色活动。教务处李丽娟主任、英语教研组长伍姿老师分别就学校教学管理、英语小班教学等方面内容与各位学员进行交流。张校长和周校长现场回答了他们的提问，她们精彩的发言获得大家一阵阵掌声。
6月12日和6月16日，我们又接待了市政府幼儿园和小金星幼儿园的70多位小朋友们。高磊老师的接待课和讲座得到参观的教师和小朋友们的好评。课后，我们还领着小朋友们参观的我们的功能教室和校园文化墙，小朋友们都说上学就来长虹小学。
3月2226日，我们顺利举行了第五届开放周。活动以展示学校、展示教师、展示学生为主题，向全校所有家长开放了学生在校半天的活动。一共接待了500名左右的家长，开放了78节课。让家长看到了孩子在课堂活动中的表现，了解了教师在日常教育教学中是如何辛苦又幸福地工作的，关注了我校办学理念和策略。 这一周里，我们随时都能看到这样的情境：数学课堂上，家长和学生一起答题;语文课上完了，掌声和下课铃声同时响起。
在这些接待活动中，我们精心准备，利用一些可以利用的机会，宣传学校，提升了学校的影响力。
二、着眼于教师发展
在教的活动中，教育实践的主体是教师。这个地位决定了教师的职能和作用-----教育目的的实施者，教育活动的设计者、领导者和组织者。这就是说，教师是教育活动的原动力。教师在课堂中领导和推动着整个教育过程的发展和教育目的的实现。
教育活动的成功与否，很大程度上取决于教师。因此，我们把青年教师的培养放在了第一位。
1. 创设活动，与专家面对面。
为了让全体教师参加有效的培训，我们学校还将专家请进校园，让大家都能直面专家，得到最快的提升。
4月21日，我们特邀省教研室徐承芸老师和市教研室万春华老师走进学校参加语文组的专家引领共建高效课堂的主题教研活动。活动为期半天，由梅佳老师执教展示了一节略读课《彩色的非洲》，课后徐承芸老师就本课进行了针对性的点评。其次，徐老师为我校老师进行了《课堂教学设计的策略与实践》的专题讲座。讲座深入浅出，理论联系实际，现场专家与教师互动，气氛热烈。聆听了徐承芸老师的指导，我校教师很受鼓舞，更明确了今后的教学努力的方向。
2. 提供机会，与教改前沿近距离。
为了让每一位教师得到很好的培训，本学期是学校每两年一次外出学习的最后一个学期。教务处为教师甑选学习地点，做好联系工作。使得教师得到很好的培训，与教改前沿近距离。
3. 搭建平台，让教师展风采。
除了让教师走出去学习，我们还为教师的成长搭建平台，让教师一展风采，在具体行动中得到实践、提高。
3月26日，我校举办了首届青蓝工程报告会 会上，谈隆老师、张敏老师、宗丽丽老师和陈波老师作为八个一达标教师代表，介绍了自己成长经历，师傅对自己的培养。闵支农老师、李丽娟老师、伍姿老师和陈智强校长也谈了自己徒弟的成长历程。青蓝工程是长虹小学教研的特色之一，即在学校范围内开展拜师活动，同学科的青年教师和教育教学经验丰富的教师自愿结成师徒关系。师傅在教育教学方面言传身教，帮助、辅导徒弟，对徒弟敞开课堂的大门，同时走进徒弟的课堂听课，帮助青年教师成长。教学实践证明，青蓝工程的实施是提升青年教师教学素质的有效途径。
6月17日，举行了第十届青年教师粉笔字比赛，冯美丽教师荣获优秀奖。
6月25日，开展了长虹小学首届以我讲我的教学故事为主题的教学研讨活动。活动分语文组、数学组、英语组及术科组，共有七位教师和我们一起分享他们的教育故事，教学心得。闵支农、谈隆、王敏、冯美丽、王桢贞、王幸荷、陈波老师富有激情、热情洋溢的演讲打动、感染在座的每一位教师。让我们收获不少教学中的宝贵经验。大家达成共识，我们做教师这个行业的，就是要用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
4. 提供服务，与骨干教师共进步
这个学期来，所有学科一起积极开展课堂教学有效性的探索，能从备课、上课和辅导三个方面抓起，注重教学信息反馈，引导教师减负高效地开展工作。特别是在考试成绩和业务检查方面，及时组织教师分析，提出改进意见，为教师做好向导。
但是，青年教师的成长除了要一些理论上的支撑外，还需要手把手的指导。我们这个学期结队师徒都能很好开展师徒相长。我们教务处还结合年级组推出的公开课活动，开展了骨干教师点单课。一共有15位教师上了点单课。给青年教师示范。活动中充分发挥学校骨干教师的引领作用。为青年教师的课堂教学成长搭建了学习和借鉴的平台。提高了课堂实效，解决了青年教师教学中的困惑。
5. 诊断性的校本教研。
学校针对学校教学现状，开展诊断性的校本教研活动。如：写如何写价值的反思，有效课堂研讨等。这样的活动对于青年教师的培养是最有效的。因为教给了他们迫切需要掌握的教学本领。
为尽快提高教师的课堂教学能力，深化教学改革，本学期继续开展听课活动，全校教师共听课1154节，所有教师都达到并超过了听课节数。课后每位教师都能有针对性的写出听课评价，在备课组和教研组内进行交流。
6. 鼓励教师参与课题研究
全校已有60%的教师参与了课题研究。分别是省级课题：《小学生语文发展性评价研究》《认同差异 和谐发展》《小学语文读写结合教学内容生活化》《基于体验数学知识 显于探究实践活动》、《计算能力培养初探》《家校互联互动实施策略研究》《信息技术环境下综合实践活动课的研究》;市级课题：《小学生数学发展性评价研究》小学课堂中声乐教学探索》《科学课中注重学生观察能力培养》等。
7. 鼓励教师参与教辅编写。
12位老师参与了《精彩课堂同步习案》及《能力测试复习卷》的编写。
三、着眼于学生发展
教育的本质就是培养将来社会合格的公民。提倡了多年的素质教育在长虹小学得到了有效的落实。我们学校提倡好习惯的学生就是好学生。这些习惯体现在学习上就是参与、自信、阳光、进取!
1. 语文活动月
本学期开展了语文活动月，所有学生参与其中。孩子有了一个自己的舞台，他们大方地展示自己，展示班级学习风采。他们就是这些节日的主人。
语文活动月围绕古诗专题，突出趣味性、知识性、可操作性，给学生以耳目一新之感，激发了学生学习古诗的兴趣。充分发挥了学生的积极性、主动性，让所有的学生都有所得，有所思，有所感，快快乐乐地学语文。
一些平时沉默寡言、很少参与活动的同学也得到了锻炼，他们积极参与活动过程，大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。语文活动月是师生展示才华的舞台，是校园文化的亮点，是学生成长岁月中闪光的记忆。
2. 希望杯比赛
组织四、五、六年级的学生参加了全国第八届希望杯比赛。参与学生打623人。共有27人获得国家级奖励。其中五年级李俊杰，六年级方卓玮获得金牌，四年级王承灿获得银牌。
3. 个性化阅读大赛
为贯彻落实新课改精神，浓厚学生阅读兴趣，扩大阅读面，提高语文阅读品味，中华书局、九江市教研室联合举办第六届全国小学生阅读大赛，我校有1360名学生参加了比赛。28名学生获得一等奖，35名学生获得二等奖，366名学生获得三等奖。
4. 随着李阳疯狂英语在我校开班，我校学生学习英语的热情更加高涨，他们还积极参加李阳在九江举办的教学活动。
5. 我们还积极组织12名学生参加全国举办的中国青少年语文风采大赛，紧锣密鼓的进行培训等准备工作，于7月份赴秦皇岛参赛。
6. 学校举行了一、二、三年级的学生数学解题比赛和三六年级的英语书写比赛。各有71人和103人脱颖而出，获得一、二、三等奖。
这样一些活动的开展，为孩子终身发展打下坚实的基础，落实了素质教育。
7. 认真组织学生参加各级比赛。
(1)组织10名学生代表学校赴北京参加首届全国青少年语文风采大赛，获得小学组团体第六名的好成绩。
(2)选送了207篇学生习作参加《中国教育报》举办的作文大赛。
(3)27位学生获得 希望杯大赛金、银、铜奖。
我们不断学习，不断实践，前进在课程改革的一线上，为还原教育本质，为孩子终身发展奠基的教育理想而奋斗!
5月，我校开展了主题为展示教师、展示学生的骨干教师点单课活动，共有19位参与这次活动，本次活动让我校教师潜入钻研教材之中，潜身于探究之中，通过备课、磨课、反思等过程，亲身经历实践感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻碍自己发展的瓶颈，不断提高自己的教学水平。
在校本培训中，我们为了一人培训，全体受益，学校在周五教师会上挤出宝贵的时间，让所有教师分享外出学习人员的所得。本学期有多位教师面对全体教师作了学习汇报。改变了以往学科组内交流的做法，扩大了收益面。使校本培训实实在在地进行了。
本学期还加大对课件制作的检查，要求教师集体备课要备课件，同年级课件达成共识，资源共享，学期结束整体放入资源库。结合家长开放周，开展了同课同构和同课异构的活动。、
四、业务考核和期末考试通报
业务考核一等奖老师