怎么写教学计划英语小学13篇。
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怎么写教学计划英语小学 篇1
一、课程的性质与仟务
英语口语是当今中国学生必修的一门课程,也是十分重要的工具课。
根据中等职业学校的生源特点与培养目标,口语教学的任务是,使学生在原有英语知识的基础上,巩固、扩大基础知识,增大词汇量,注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力,使其在毕业后能与英、美国家的人沟通,英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德,热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。
二、确定教学内容的原则
确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律,反映中等职业学校的特点,做到注重基础,循序渐进,梯度适当,强化能力,实际实用。
根据以上原则,在确定教学内容时要求做到以下几点:
1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关,题材广泛,多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。
2、训练由易到难,循序渐进,练习精心设计,形式生动活泼。
3、培养学生全面的口语能力,包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
三、教学要求与教学内容
听
1、能听懂课堂用语,并做出相应的反应。
2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。
3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容,偶尔需要对方重复。
4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。
5、能听懂广播、电视及其他音像制品中,与本学段水平相当的语言材料。除教材外,泛听总量应达到40小时以上。
说
1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。
2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容,围绕日常生活的话题,进行初步的交际。
3、能够用简单的语句,比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。
读
1、能以每分钟70-80个词的速度,读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。
2、能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
3、能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
4、能根据上下文理解作者的态度和观点。
5、能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。
6、除教材内容外,课外阅读量应达到20万字左右。
写
1、能就已学课文的内容作简单的改写。
2、能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。
3、能在日常生活中,写简单的书信、便条和通知等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。
4、能根据提示,在30分钟内写80—100个词的短文,意思表达清楚,无严重语言错误。
语音
1、能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。
2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。
3、经过准备,能较连贯地朗读没有生词,难度略低于所学课文的材料。
4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。
词汇
1、累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口笔语中运用。此外,还要求累计学习750个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配,只要求在语篇中理解其意义。
2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。
3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
怎么写教学计划英语小学 篇2
一、指导思想
本学期我担任六年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。
二、学生情景
六年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。所以对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。但有部分同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的本事都有待提高。
三、教材总体分析
本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程,充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写本事的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计资料,在教学中安排了很多的趣味的教学活动,引导学生在简便,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又趣味。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学资料,贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
四、教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有必须的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。经过学习本册教材使学生:
1、逐渐构成学习英语的兴趣和爱好,构成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的`学习英语的基本方法;构成英语学习的自觉性,和经过英语学习,获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。
五、教学重点难点
重点:
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
难点:
1、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
2、掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。
六、教学措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。
3、课堂上,运用各种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。
4、针对不一样的班级开展有效的英语活动。构成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。
5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等,为学生供给使用英语进行交流的机会。
7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解情景,帮忙解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮忙,使他们共同提高鼓励后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,所以我们要鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们明白自我能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮忙他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。
8、针对特长生的特点,给予他们辅导。充分利用课余时间,发展他们的特长。如朗读比较好学生,对他们加强朗读训练指导,教师给他们供给阅读材料,教师示范,学生尝试等方式进行训练。
9、评价形式多样化,激励小学生积极积极:尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴提高都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式,异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性,应以构成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩,以等级制记成绩。
七、个人业务学习
加强自身学习,深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率;利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。阅读教育书刊,了解教育动态自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。积极参加学校各类业务学习。利用网络教研开阔自我的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的教师请教与学习,取他人之长,补自我之短。
怎么写教学计划英语小学 篇3
一、同学情况分析
同学已学过两年多的英语,已有一定的基础,并且教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,同学的学习兴趣难以坚持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,坚持同学的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册同学用书Let’s learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于同学记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’s learn中的大局部词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以和Let’s find out等启发同学主动考虑的活动。
五年级下册同学用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Let’s start局部既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一局部基本上都布置了一个任务型活动,需要同学通过问答、考虑或讨论来完成。
Let’s talk局部依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给同学提供灵活运用语言的机会,这一局部提供了可供替换的内容。
Read and write局部的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
三、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈说原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自身或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以和16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型,切实掌握语言资料。
3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让同学在活动中学习英语,在生活中学习英语。
怎么写教学计划英语小学 篇4
一、学情分析
小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
二、教学任务
知识方面:重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读,写。继续培养学生的书写能力。
能力方面:培养学生的实际语言运用能力。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,
情感方面:继续培养学生对英语学习积极的情感态度(学习兴趣),建立初步的学习英语的自信心,培养良好的英语学习习惯,为今后进一步地学习打下扎实的基础。
教材分析
小学英语教材具备以下特点:教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
教材重点是围绕各单元话题的单词与句型,难点在于学生实际语言运用能力的培养,初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。
三、教学措施:
注意用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高听力理解能力。
课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中,应着重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中,穿插进行各种形式的教学活动,如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动,能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。
采用合作学习法。要在短短的课堂四十分钟内,使每个孩子都学有所获,需要化整为零,组织学习小组,培养小组骨干,让学生之间交流练习,同时展开小组竞赛,使学生在与同组成员合作学习中,又与别组同学形成你追我赶的局面,刺激他们的学习热情。
采用“任务型”教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣,使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力,使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
四、扶优辅后计划
优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法,他们在课堂上表现得比较活跃;而后进生一般都是上课注意力不能集中,课后也不能及时完成作业的学生,他们对学习缺乏足够的自信。
对于优生,在课堂上多给他们展示的机会,培养他们为小组骨干,让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。鼓励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目,丰富课外英语知识。
对于后进生,多给予他们爱心与耐心,及时发现他们的进步并加以表扬,让他们也能体验到成功的乐趣,慢慢树立他们的自信心。给他们找“小老师”,比比哪个“小老师”最棒,哪个学生进步最快,促进优生与后进生同时发展。
教学评价措施:
遵循以形成性评价为主,终结性评价为辅的原则。注重学生平时上课表现,课后作业完成情况,学习习惯的养成与否,学习兴趣和情感态度等。评价措施多样化,可以采取师评、自评和互评的方式,对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。
怎么写教学计划英语小学 篇5
一、指导思想:
落实新课程标准,依据教材特点,通过复习使学生全面掌握4B的学习内容即有关单词和重点句型。
二、复习时间:
安排两周复习时间。我把它分成四个时间段,每阶段两天左右。第一阶段:按单元教学内容进行复习梳理,围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。
第二阶段进行词汇、语音、短语和句型的单项复习;词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。
第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合。在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。
第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
三、复习内容
1.掌握四会单词、词组。
2.掌握每个单元的基本句型。
3.掌握日常交际用语,及应答。
4.加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。
四、复习原则:
1、注重基础知识和基本技能的强化训练。对所学过的基本词语、句型进行系统的归类,在课堂上进行操练,要求学生在课后反复诵读,强化训练。再不定时地抽查以及进行词语竞赛、听写比赛等。
2、对语法知识的掌握方面,注重引导学生通过大量具体例句诵读达到熟练掌握的程度。
3、关注每个学生,特别是学习有困难的学生。在复习的过程中,尽量关注不同层次学生的`需求,在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平,而有所不同。特别要关注学习有困难的学生,除了课上为他们创造发言的机会。
4、不搞题海战、疲劳战,精心备课,尽量提高每堂课的效率。精心备课,认真上课,向40分钟要质量,努力提高每节复习课的效率。
5、在复习的过程中,及时根据学生的情况来调整复习计划。
复习的过程中,往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题,复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行,必须根据学生的情况进行及时的适当调整。
怎么写教学计划英语小学 篇6
一、学生基本情况分析
本届小学三年级有三个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学 生的学习兴趣放在首位。
二、 教材分析
三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们 都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利 于学生的理解、记忆
三、教学目标
(一)总体目标 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做 动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲, 说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1.读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
(二)语言技能一级目标 听做:
1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四、教学措施
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一) 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话, 为新对话教学作好辅垫, 并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
(二)以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表 演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
(四) 注重在教学中,运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
(五)注重字母教学 26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学 真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学准备
多媒体、录音机、磁带、单词卡
六、周次及时间安排:
七、教学进度安排表
怎么写教学计划英语小学 篇7
一,本书教学的总体目标
在教材的总体设计目标上,本教材的内容强调兴趣、成就感和自信心的建立;在教学方法上,强调经验、实践、参与和创造性思维的发展。在语言教学的内容上,强调语感、语音语调的基础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神,遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的需要,以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点,充分体现现代教学理念和素质教育思想,强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。
这本教科书的主要特点是:
1)突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演,能激发学生的参与感,保持学习兴趣。
2)突出小学英语交际能力的培养,教材每个单元的话题都与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入,有利于学生及时实践和运用新学到的语言知识,这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来,提高了英语课堂教学的效率。
3)注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度,体现了传统考试形式的改革,突出了以学生为主体的教学理念,有利于培养学生的自我意识。具体教学目标如下:
1、理解句子写作的规律,能正确抄写一些单词,正确拼写。
2、能归纳出教材中单词的类别:星期、天气、动词短语、时间的表达。
3、掌握简单的对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人意见。
4、能阅读和记忆一些简单的英语单词,比如周一,雨天,四十五等等。
5、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。
6、能够听英语指令并做出相应的动作。
二、本教材的教学内容
第七单元今天是星期一。
1、星期一你做什么?我上学。
2、今天是星期几?今天是星期一。
第八单元莫奇迟到了
1、几点了?现在是一点钟。
2、该上学了。该去上学了。
第九单元日夜
1、你什么时候起床。我总是七点起床。
2、他什么时候起床?他经常七点起床。
第十单元提建议
1、让我们踢足球吧。
2、我们去看电影好吗?
3、我们有足够的时间吗?
第十一单元天气
1、你要怎么办?我要去吃晚饭。
2、他打算去看电影。
3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。
5、今天天气会很好。第12单元复习
三、本教材的教学重点和难点
1、能归纳出教材中单词的类别:周、天气、动词短语、时间。
2、掌握简单的对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人意见。
3、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。
四、本卷比前一卷更新,各节有所变化和扩大
1、1的长度。阅读理解能力提高;增加了答题的练习。
教学要求和建议:在教学中,我们可以使用教科书提供的插图,使学生能够阅读图片、说话和重复短文。
2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关键
结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话,并结合
3、布克叔叔的《黑板》更侧重于主要句型,在本单元新知识和学生已有知识的基础上,列出大量可供句型练习的备选短语。
教学要求和建议:实施写作,能够按照英语写作要求默写这部分句子。
4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系,学以致用。
教学要求和建议:要求学生给出完整的书面答案。另外,老师可以举一反三,结合单元内容重新设计问题。
怎么写教学计划英语小学 篇8
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
二、学生情景
我校五年级的学生已学习了三年的英语,有必须的基础。他们思维活跃,模仿本事和记忆力较强,所以应针对不一样的学生进行分层次教学,会到达预期的效果;四年级学生基本掌握必须的'英语日常用语,具备必须的英语基础,所以对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点资料;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步明白课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
8、注重本事培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活动手册中还异常设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1、重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本事,全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的提高(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供给使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试本事,对每一单元的资料力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。经过很多地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
怎么写教学计划英语小学 篇9
一、学生基本情况分析
本学期一年级学生共xx人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语
学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教学目标及重难点
(一)教学目标
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:
1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。
3、能听、做13个游戏。
4、能听、做、表演7个TPR活动。
5、能学会6个小制作。
6、能唱10首歌曲
7、能听、说、唱6首歌谣。
8、能完成22个评价活动。
9、能听懂4个幽默小故事。
10、能了解2项简单的中西方文化知识。
(二)教学的重难点
重点:44个单词的听说及认读。
难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。
三、教学改革设想
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:
(一)直观教学,直接感知
在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。
(二)运用媒体,激发情趣
电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。
(三)注重评价,促学生发展
1、培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。
2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。
四、主要的教学措施
1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,在教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣的同时获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。
2、运用竞赛,挖掘学生的学习的"潜能",竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的"走神"现象,从而有效地达到培养学生的学习能力,提高教学质量的目的。
怎么写教学计划英语小学 篇10
一、 指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
四、教学目的任务
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流, 做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
Unit 2 What time is it 6课时
Unit 3 Is this your skirt 6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 It’s warm today 6课时
Unit 5 How much is it 6课时
Unit 6 At a farm 6课时
Recycle Two 3课时
怎么写教学计划英语小学 篇11
一、教学目标:
1、进一步掌握句型What do you/ they have? I/ We/ You/ They have …
What does he/ she have? He/ She has …
2、能正确地听、说、读、写词汇towel
3、能正确地听、说、读词汇stove, pillow
二、教学重点:
能正确地听、说、读、写句型What do you/ they have? I/ We/ You/ They have …
What does he/ she have? He/ She has …
三、教学难点:
能正确区分have, has的用法
四、课前准备:
1、《What do you have?》歌曲磁带
2、 四张不同场景的幻灯片:野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室
3、 学生准备自己房间的图片
4、 学生调查统计表
五、教学过程:
A. Warm up
1、跟唱英语歌曲《What do you have?》
第二遍让学生用学过的单词替换歌词,并配以动作。
2、分发些图片给学生(四人一组),图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明,帮助学生了解相关知识,拓展视野。
B. Presentation and practice
1、出示幻灯片,一家野营用品专卖店,T: What can you see in the shop?
复习所学的一些用品单词。
2、出示第二张幻灯片:厨房。引出生词:stove
同样方法:卫生间→towel, 卧室→pillow
学生操练生词
3、小组活动,学生将准备好的房间图片进行句型操练:In my room, I have …
并两人或四人一组对话:What do you/ they have?
What does he/ she have?
C. Look and say
1、利用学生身边的学习用品,师生间练习You have … and I have …
We have … and they have …
再学生练习。
2、看课本上四张图片,学生操练句型:
You have a towel and I have a pillow. / You have a pillow and I have a towel.
You have a clock and I have a watch. / You have a watch and I have a clock.
We have a telescope and they have a recorder. / We have a recorder and they have a
telescope.
We have a stove and they have a pot. / We have a pot and they have a stove.
D. Ask and answer
1、Play a game
T: I have an English book. (指着一位男生问)What does xxx have?
根据老师所说的书属于学习用品,学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生,让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型:A: I have … What does he/ she have? (玩具、水果等类型名词)
B: He/ She has …
A: We have … What do they have?
B: They have …
2、让学生看课本上四张图片,完成句型问答。
E. Listening exercises
完成练习册A、B部分内容
F. Assign homework
1、创设情景,用本单元主要句子,自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。
怎么写教学计划英语小学 篇12
2015年春季小学五年级英语科教学计划
任课班级五年级周课时19学生情况简析(包括学生入学成绩、上学期末考试平均成绩、及格率及相关评价) 本学期主要有两个教学班级,学生整体素质参差不齐,优差生分化较大,低分率很高。学习兴趣不浓,没有养成良好的学习习惯,单词记忆不牢固。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣,使学生树立好自信心和成就感。
使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部2013年审定义教三年级起点的(PEP)教科书五年级英语(下册);这一册的教学内容有:1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能完成6个自我评价活动。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简单的中西方文化知识。
本学期教学任务及教学目标 本学期的教学认任务主要有:1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。2培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯。
教学目标:1、使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。2、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。3适当介绍中西方文化,增强世界意识,为学生奠定良好的基础。
方法与措施1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在活动中学英语。
2、运用多媒体,以及各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角。
4、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
5、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。
6、 对课文中的单词,词组和四会句子应加强朗读和背诵。
教学进度安排
单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次
Unit 1 61—3
Unit 4610—12
Unit 2 64—6
Unit 5613—15
Unit 367—9
Unit 6616—18
Recycle 12219[tr][/tr]
怎么写教学计划英语小学 篇13
本学期我担任整个六年级三个班的英语。六年级是小学的最后一年,一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性,开始主动的,有针对性地努力加强学习英语。同时,随着学习难度的增加,学生们有些畏难情绪,有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对要差,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。本学期要做好提高学习兴趣的工作,活跃课堂气氛,同时也在各方面严格要求学生,加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下:
六年级英语是小学英语课程的最后一年,英语教材的特点是课本内容单词量少,而大段大段的语言段落是教学重点,尤其是多了很多语法内容。所以我在教学的过程中,既注意交际和会话,重点在于练习读写,从而达到各项语言之间平衡的特点,依据英语新课程改革的标准,本学期我制定了以下教学计划:
1、课上认真听,课下努力练
由于每周只有四节课的英语,课程安排少就决定了上课时间仓促,如果连这仅有的四十分钟都不好好利用,不好好学习,要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课,都要认真备课,认真揣摩每一个教学环节,做到“保质保量”,让学生上好每一节英语课。
同时,在课下时间要充分练习。为此,我准备了各种课外活动,如:利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语,复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查,用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中,以激发学生们竞相学习的热情
(一)目标
1 、注重学生语言环境的培养,锻炼学生的知识的灵活运用能力,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、通过多年学习英语的经验,强调学生应总结一套学习英语的独特方法,突出学习的自主性,讲究学习的策略,帮助他们建立学习成就感和自信心。
3、注重中外文化的对比
与交流,使学生通过学习,扩大知识面,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,课程特别强调要关注每个学生的情感,优差生搭配,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、提高人文素养,增强实践能力,力求满足其身心的可持续发展和终身学习的需要。
6、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
7、通过反复强调,巩固知识,加强记忆。
8、利用教材中带有的音乐理论,美学理论,表演理论等多种元素,减轻学生学习压力,提高兴趣和积极性。
(二) 重点:
1、对前六册知识的总结和复习,语法重点学会运用比较级,句型,掌握本册重点词汇和句子。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、听,说,写能力的另一个层次的锻炼。
(三)难点:
能运用所学的知识写作文。
(四)措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。
3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
周次
教学内容
第一周
Review and Unit1
第二周
Unit1
第三周
Unit2
第四周
Unit2 -Unit3
第五周
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有关小学英语教师教学计划怎么写
在步入社会后想在职场中养成良好的习惯,我们可以写一份完整的工作计划。工作计划可以让我们有条不紊地开展下阶段工作。工作计划的内容怎样写才算精练呢?小编经过整理,为你编辑了有关小学英语教师教学计划怎么写,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
小学英语教师教学计划 篇1
一、学生情景分析
本学期我担任三年级的英语教学工作,本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、教学进度表
(略)
小学英语教师教学计划 篇2
一、个人情况分析
走上讲台这段时间,初步建立自己对教材的理解,在实践中不断反思进一步了解小学生的心理。教学经验有一定的积累,乐于调动学生积极性。老教师告诉我们:不管教什么都要吃透教材,以落实为主。虽然以前带过培训机构的班级,但是我还是觉得我的教学能力比较差。教育学与心理学方面的理论不扎实。欠缺教师语言的艺术。
二、发展目标
(一)总目标
在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标
加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标
积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
3、行动目标
(1)牵手名师
与身边的名师牵手,从身边的名师学起,每月坚持外出听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。
(2)引领示范
做好自己的本职工作,力争多出课出好课,使学校的英语教研水平在全市再上一个台阶,使我校多出名师。
(3)完成教学任务
完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。
(二)预期目标:
1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;
2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
(三)具体目标:
1.提升个人修养,做一名有品位的老师。
经常有目的的自读教育教学方面的文章或专著,并有针对性的做笔记,养成撰写教学随笔的习惯,积极与他人交流学习体验和收获,提出疑难问题,在他人的指导下,每年完成一篇论文。注重个人素质的培养,提升个人修养,做一名有品位的老师。不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育。从为应付考试到有利于学生今后的发展提供方便。
2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。
每月上交一分典型教案,请他人指导备课方法,提高备课能力。努力在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。
业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘:在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3.做一名善于反思,勤于积累的教师。
每月至少听师傅和其他骨干教师一节课,每学期做校内汇报课一节。多进行教学反思。经验反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式,加强实践研究、不断进行教学反思与总结。
三、个人三年发展规划:
第一年度目标(20xx年9月---20xx年8月)
1、勤于学习,树立终身学习观念,努力提高自身文化内涵,丰富知识结构。
2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向,不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研,结合课堂实践,寻找研究切入点。
第二年度目标(20xx年9月—20xx年8月)
1、巧练课堂教学基本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破,积极参与英语教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习,广泛阅读教育教学杂志,探索学生英语课创新能力,总结经验,促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会"想"和"写",积极认真写教育教学文章。
5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
6、每学期听课15节以上,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。
第三年度目标(20xx年9月—20xx年9月)
1、在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标。
四、具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真编好导学案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终身英语的观念。同时做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、力争教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。
7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。
小学英语教师教学计划 篇3
一、教学目标
本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了人套教材特有的编写体系,同时,本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
三、本套教材的主要特点
1、强调语言的运用;
2、注重能力的培养;
3、突出兴趣激发;
4、重视双向交流;
5、融合学科内容;
6、重视灵活扩展;
7、实现整体设计;
8、提供多媒体的配套材料。
四.学生情况分析
大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情,但有个别学生还存在一些问题,针对这种情况,这个学期应注重培养学生学习英语的兴趣,在原有的基础上争取有所提高和进步。
五.教学措施
1.教练结合,有目的地测验学生掌握所学知识的情况。
2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。
3.加强单词教育,多领读、多听写。
4.因材施教,多辅导学习上需要帮助的学生。
小学英语教师教学计划 篇4
一、思想
以“英语课程标准”为宗旨,新课程改革的需要,面向全体学生,学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观,学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总
学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,学习任务。能在学习中互相帮助,克服。能计划和安排学习任务,适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新英语》六年级(下册),全书共有十个模块,另复习模块。本教材各单元话题灵活,贴近生活。本册书将学习的语法知识点有:将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,学生的阅读量。
四、学情简要分析
六年级共有学生人数34人,男生15人,女生19人。三年半的英语学习,大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但因素的,学生发展参差不齐。有学生基础好,学习很吃力而自暴自弃,扰乱课堂次序,这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生,注重素质教育。
二、以学生为主体,尊重学生个体差异。
三、采用活动途径,倡导体验与。
四、开发课程资源,拓展学用渠道。
来说:
1、专研教材和课标,精心备课,上好每一堂课。每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,不同层次学生的不同需求。
2、现现代化教学设备,直观教学,课堂。
3、多与学生沟通,学生学习状况和需求,改进教学中的问题和。
4、多彩的英语活动,学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5、注重辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
小学英语教师教学计划 篇5
本学期,本人将全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,在新的课程标准的指导下,在国家大力倡导有效教学的背景下,深化英语教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以大面积提高英语教学质量、提升自身素质为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作安排如下:
一、学好理论知识,更新教学观念,提高自身素质
新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点:
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、要坚持通读二、三种英语教学刊物,及时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
4、认真研读一本教育专着,做好读书笔记,勤于思考,并做到学以致用。
二、努力抓好教学常规,改革教学方式,提高教学效率
抓课堂教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地,必须做好以下几点:
1、要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;
2、英语课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高英语课堂教学效率。
3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。
4、认真研读《英语课程标准》,对本册教材进行分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备好每一节课。
5、在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书。
6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言,能积极参与课堂讨论,发表自己的见解,能对自己和他人做出较适当的评价,有初步的合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
三、加强与本组内教师的交流学习,进一步提升自己的教育教学水平和自身素质。
以参加集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对"课程标准"的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。
1、积极参加省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为;
2、积极参加校本教研,按时参加学校和科组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,集思广益,博采众长。
3、积极开展集体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨;
4、认真研究教材,制作教学课件。
5、认真及时反思自己的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。
6、认真撰写论文,争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。
7、利用网络进行网上教研和教学交流。
小学英语教师教学计划 篇6
本学期我继续担任三至六年级的英语教学工作。通过总结上学期教学工作中的得与失,我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本学期的教学工作,特制定以下工作计划:
一、认真学习教育教学理论,多钻研课标,多学习先进的教学方法,更新教学理念,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务知识的学习,提高教育教学水平,提高教学能力。
二、教学中从学生实际出发,分层施教,充分调动学生的积极性,不放弃每一个学生,争取进一步提高学生的英语水平。通过认真钻研教材,备好课,考虑教法,解决如何把教材知识传授给学生。在课堂上,组织好教学活动,认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。还要积极参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
三、总结上学期学生期末测试情况,找出薄弱环节,采取有力措施,重点培养学生的口语交际能力。打造一个活泼向上的课堂,形成积极的学习氛围,通过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平。
四、提高教育信息化水平,积极利用信息技术辅助英语教学,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率。
五、形成课后&“说英语&”的氛围。鼓励和培养学生在课后大胆运用英语,如打招呼、文明用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中,巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累,逐渐养成&“说英语&”的习惯。
总之,小学英语的课堂在于充分调动每一个学生&“说&”的积极性。本学期,我将以此为目标,组织教学活动,形成一个学生&“爱说&”、&“乐学&”的课堂。
小学英语教师教学计划 篇7
一、 学生分析
本学期我任教三个级部的英语,一年级四班,三年级三班和四年级四班,五班。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二 、教材分析
本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:
1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。
2.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。
3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
4.设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ).另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。
三、 教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、 语调,以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四 、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
5.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。
小学英语教师教学计划 篇8
一、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期_次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课__节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作,做好“基础型”教师的初评工作。
二、英语教学工作
在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。
三、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。
小学英语教师教学计划 篇9
一.工作方面
在本学期我担任三、四年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:
①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学大众健康网生为中心,采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相帮助,使每个学生都有所提高。
除了教学工作,我还担任教导干事一职。教导处是学校管理业务的综合职能机构, 作为一名教导干事,我以当好教导主任的助手为目标。我将从以下几个方面开展工作:
1 、按照学校教学工作计划,及时、妥善、科学地编排好课程表及各项活动时间安排表,力求有利于学习效率的提高,有利于教研组进行教研活动,有利于教学条件和设备的充分利用。
2 、按学校教学工作计划的安排,协助教导主任结合学校实际情况,统筹安排教学工作,并落实教学计划的实施和检查。
3 、协助教导主任进行教学工作的各项检查,并公布检查结果。负责教学工作各种资料的统计、管理工作 。
4 、组织好各科阶段、期中、期末考试的考务工作,安排好考试时间、监考教师和试题的准备工作,准备好试卷装订用具,负责试卷装订质量的监督、检查。
5 、负责各种考试成绩表格的设计、准备工作,做好考试成绩的登记、计算、统计和保管。
二.学习方面:
多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导,当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课,以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训,并做好笔记。
三.教研方面:
准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要积极研究,取长补短,以提高自身的教育教学水平。
四.纪律方面:
严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
小学英语教师教学计划 篇10
本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我区小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、学习教育教学理论,转变教育观念
1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研,提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。
1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成高年级的两极分化。
2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究成果。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。
4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。
5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛,六年级学生的书写比赛,英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第xx届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。
三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作,真正做到以教科研来推动教学改革的发展。
小学英语教师教学计划 篇11
一、指导思想:
过去的一年,我们顺利地完成了华新实验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的肯定,但作为一周开设四节英语课为特色的实验学校,面对"打造教育强区,创建一流学校"的更高目标,面对新学期、新任务、新要求,我们应该清楚的认识到我们肩上的重任。我们将继续努力奋进,积累经验,不断创新,走出华新实验小学英语特色之路。
根据学校的总体工作目标,本期学校的英语教学工作,将按照学校的工作要求,坚持本校"六年阳光教育、起步精彩人生"的育人理念,学校的英语教学工作,主要抓一个"精"字。坚持以"比、练、创、促"为途径,严谨求实,注重细节,精益求精,追求一流,突显特色,提高师生素质和学校英语教学质量。
二、问题分析:
在各位教师的努力下,过去的一年里学校英语教学取得了一定的成绩。各年级学生在听说读写方面有一定的发展,取得了或多或少的进步。教师们的教育教学能力也有很大提高。但纵观全市,我们的英语教学还有差距。
1.对学生的评价还待规范。
2.每个阶段的达成目标需要细化明确。
3.老师的教学艺术有待提升。
4.校本教研要更具有针对性。
三、主要工作:
针对以上问题,为确保我校的英语教学实验顺利进行,本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作:
1.以全面提高教学质量为重点,精心做好教学"六认真"工作。教师要将"功在课前、精在课堂、思在课后"的教学思想变为教学常规习惯,力求使教学工作在"创新设计、积极反思和认真改进"上下工夫。认真上好随堂课、主动上好"主备试教",进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率,优化教学过程上。
2.配合学校的教师素养大赛,努力提高教师的基本功,打造一流的教师队伍。
3.做好学校英语电视节目的工作,做好第二届"乐派"英语周活动。努力打造英语学习氛围,树立学校的英语特色。
4.与高校合作,认真搞好校本教研小学英语拼读实验的工作,注重研究的针对性,努力提高教师的研究水平和教学能力。
四、具体措施:
1.注重理论学习,努力提高教师的教育教学水平,转变教育教学观念,确保课程改革的进一步深化。
(1)坚持组织教师每月两次教育教学理论学习。针对英语教师都比较年轻,教学经验少的特点,本期着重从教育心理学和新课程理念方面进行学习和研讨,为切切实实地搞好教育教学打下理论基础。
(2)组织教师观摩和研讨优秀课堂实录和案例,从具体的各个教学环节着手,让教师在讨论的过程中相互促进,相互提高。
(3)积极鼓励教师练习教学基本功,粉笔字、简笔画和英语朗读,努力提高我校英语教师的整体素质,为我校英语教学的发展奠定良好基础。
2.常规落实,努力提高英语教学质量。狠抓课堂,在"创新设计、积极反思和认真改进"上下工夫,进一步提高教师实施教学的能力。
教学工作的重心放在基础的落实和能力培养上,以课堂教学为研究与管理的重点,狠抓"备、上、改、评"四个环节,形成"研、导、改、促"相结合的管理机制。具体做到以下几点:
(1)加大集体探讨的力度,年级组内提倡重交流,重研讨,努力实现资源共享。
(2)加强教学六认真检查力度,积极推进校内研究,把精心指导教师教学落实到具体的课堂。年级组内教师必须每月互听两节课,以加强教师之间的相互学习,营造良好学术氛围。倡导本组及跨组教师互相听评课,并做好记录,课后评课并小结。每课后写出后记或反思,教学完几个单元后,每位教师要有意识、有目的地总结自己的.心得体会,进行经验总结。本学期内写1篇经验论文,1篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度,从作业布置质与量上加强监管。中高年级要统一作业书写格式。
3.开展教研,精心指导,落实教研实效。
(1)每位教师根据学校英语工作计划定好本期具体的教学计划。
(2)组织教师开展教学研讨和实践。根据各年级学生特点,发挥教师的创造性能力,探讨有效的教学方法。针对问题,有的放矢,开展好主备试教教学研究活动。尽量与外校进行一次教学研讨活动。为教师们交流教育教学改革经验、探讨小学英语教学的发展等方面提供条件和机会,以促进教师教研、科研能力的提高。
(3)每周星期三的下午的第二节为教研活动时间。
4.注重拼读教学的研究,把它作为科研课题研究。
在教育学院语言研究中心主任周力平的指导下,在一年级和三、四年级做英语拼读实验研究,认真搞好此课题的研究与管理,与校本研究结合起来,切实解决教学中的疑难问题,以体现教育科研为教学服务的价值观。以此为载体提升学校的教学影响力。
宗旨:密集型语言训练(英语拼读技巧训练)
目的:学生见词能读,能读能写
周期:一年(暂定)
实验教师和班级:三年级:3、3班(实验)--3、2班(对比)
三年级3、4班(实验)--3、5班(对比)
四年级4、1班(实验)---4、2班(对比)
四年级4、5班(实验)x4、4班(对比)
具体措施:
第2周开始,实验教师参加培训,每周4下午一个半小时,地点待定。(一边培训一边实验)
电子教案三四年级的发给周老师,由周老师整合材料。
教师严格按照整合的教案在实验班上课,每星期周老师到校指导。每半个月做一次实验教师的课堂实录。
每周实验教师就自己的实验班教学做反思报告,发送给周老师。(反思内容为自己需要改进的、学生的反馈、自己的建议等)
教师相互听课,互相交流
项目评估:本期期末和一学年各做一次评估(方式待定)
预测:最后完善为校本教材(游泳负责)。申报为课题。
5.努力营造校园英语氛围,使学校的英语特色向前迈一大步。
小学英语教师工作计划怎么写
为了更好地推进工作进程,我们要给自己制定一份合理的工作计划。工作计划中应该明确每一时间节点和工作任务,想要一篇好文章不妨去读读“小学英语教师工作计划”,希望本页面内容能帮助到您!
小学英语教师工作计划(篇1)
经过一学期的英语教学,我收获了很多,学生的英语学习水平,认知水平,各项能力都有所提高,可以说学生和我都是从里到外得到了提高,愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。
通过这几年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
本学期:
1.注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长学生学校一道努力,将各项工作圆满结束。
小学英语教师工作计划(篇2)
一、学生情况分析:
本学期我继续任教三到六年级组英语,根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法,进行教学。并充分调动学生的积极性,活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
三、教材整体分析:
本学期英语课所使用教材是:人教版教材,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
四、总体教学目标:
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
小学英语教师工作计划(篇3)
一、指导思想:
按照局工作重点和教研室工作安排,本着“为教师和学生发展服务”的思想,以课堂教学中有效无效行为归因研究为中心,以教研组发展规划和小课题研究为途径,创建博客平台,推进各校校本教研和小班化实验中的学科教学研究;加强各年段教学质量的监控和分析,促进中小学英语教学的顺利衔接。
二、主要工作:
1、完善三级教研网络,充分发挥骨干教师的作用和片级教研活动的优势,为教师专业化成长搭建平台。
2、兴读书之风,积极做好“三个一”,即读一本好书、写一篇心得、做一次交流;创建博客平台,有效利用教学信息网络,通过交流、评比等手段,促进校际之间资源共享,提升教师信息素养。
3、加强教学调研,指导做好各校英语小课题研究,促进中小学英语教学衔接顺利进行。
4、加强对学科教学相对薄弱的'学校、小班化实验学校、外来工子弟学校和完小英语教学工作的指导。
5、做好两年一次的学科优质课评比工作,促进教师研究教材、研究学生、驾驭课堂能力的提升。
6、规范评价方式,促进教学评价的有效性,使教学质量有提升。
三、月工作安排:
月份
省市活动
区活动
八
英语教师新课程培训
九
浙江省“新生代”教师课堂教学风采展示活动(中下旬)
教研组长会议、评比细则讨论
浙江省小学优秀教学案例和论文评比
教研组发展规划汇总、教师信息表汇总
教坛新秀送教活动(梅山小学)
小学初中英语教学衔接交流会(下旬)
十
部分学校英语教学调研(小课题情况)、
新教师工作情况调研
十一
全国第二届教学技能展评活动
流动人口子女学校、完小教师英语工作调研
宁波市优秀教研组工作经验推广会(中旬)
小课题研究情况展示活动
新教师会教活动
十二
区外语教育学会筹备会议
部分年段英语教学质量验收与分析
一
区中小学英语“网络建设”先进教研组评比
寒假新课程培训
小学英语教师工作计划(篇4)
本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我区小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、学习教育教学理论,转变教育观念
1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研,提高教研质量
教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。
1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成高年级的两极分化。
2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究成果。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。
4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。
5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛,六年级学生的书写比赛,英语歌咏选拔赛并推荐xx校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。
三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作,真正做到以教科研来推动教学改革的发展。
小学英语教师工作计划(篇5)
新的学期就要开始了,本学期我将以课程改革为发展契机,以新课程标准为课程导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断总结教训、积累教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升自身英语教学水平,为开展高效教学打下坚实的基础。
一、潜心学习教育教学理论,转变教育教学观念,与时俱进,开展教学研究。
1、认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的'自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。认真领会新课程标准所阐述的“基本理念”和“实施建议”,结合所教学生实际情况,将新课程理念全面贯彻到课堂教学中去。
2、根据新课程改革的要求,开展教育教学改革,切切实实地改革课堂教学,深入探究提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到小学英语课堂教学中去。
二、大力开展校本教研,结合学生的英语实际水平,开展教育教学工作,努力提高教研质量。
1、在日常教科研工作中,充分展开创造性的实践工作,根据新课程改革的要求,开展教育教学工作,全面落实课程改革的目标,切实提高教育教学质量。根据自身条件,不断学习精进,促进自身专业化发展,全面提高自身教育教学能力。
2、积极向老教师请教,在老教师的指导下,努力上好所任年级英语课。结合学校条件,通过多媒体教学、网络教学、实物教学等方式,积极拓展学生的学习空间,最大程度地提高学生的学习兴趣,使学生从学习中获得乐趣,从而最大程度得提升教学效率。
3、以静海县教育局赋予我校的教学课题为中心,搞好小课题分支研究。
结合静海县教育局给予我的的教学课题:关于“主体、和谐、高效”教学模式的研究,并以此为中心开展教科研工作,与教学实际相结合,大力开展此课题下的分支课题工作,大力提升课堂教学的有效性。
小学英语教师工作计划(篇6)
2018年小学英语教师工作计划
我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自己选对了专业,因为我觉得自己非常适合这个专业,所以在大一时专业成绩名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只满足于眼前所取得的成绩,要想成为一名优秀的小学英语老师,光有学习成绩是远远不够的,我需要做更多的努力。
小学教师可以说是一个特殊的职业,它承担着学生的启蒙教育工作,可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力,但是它的角色是至关重要的。
首先,小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应该是善于挖掘学生的潜能,根据学生的特长、兴趣、爱好,培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能,而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的,这就需要教师的细心观察,耐心辅导,激发他们的学习兴趣,挖掘学生的潜能,并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境,让“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。
其次,小学教师要善于与学生建立良好的师生关系,努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣更是学习的动力,是发展某种能力的契机,它促使人们去探索、实践,从而发展智力;而学生学习兴趣又是建立在良好的'师生关系之上的。特别是小学生,怎样激发培养他们的学习兴趣,可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里,我们不用教与学生非常多的课本知识,但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时,还要培养学生各方面的兴趣爱好。
再次,要有奉献精神。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教育事业,不惜一切,不顾一切;不求索取,只求进取;尽心尽力,尽职尽责;一切为了学生,也为了学生的一切;忠诚于教育事业,真诚的做到“捧出一颗心来,不带半根草去”。
再者,小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。教师才艺多,对发展学生的个性特长,早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境,接受良好的教育,打好扎实的基础,这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多,知识越渊博,对社会的贡献就会越大。
最后,要与时俱进,并且要不断进行教学创新。教师要不断学习,不断更新,获得新的信息和技能,获得新的意识,新的观点和新的价值,以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面,在前人已有的经验和结论基础上,要有所探索、有所总结、有所超越。总之,作为一个新世纪的小学教师,站在教育行列的起点,肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能,精通各门教学艺术,还要善于挖掘学生的潜能,与学生建立良好的师生关系;既要修身养德,敬业爱岗,让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习,不断提高自身的业务素质,才能适应社会发展的需要,才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述,我想作为一个小学教育(英语)专业的学生,我应该从以下几个方面努力。
一、培养广泛的兴趣爱好,始终保持强烈的求知欲
随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,再加上小学生强烈的好奇心,他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,学着去关注学生们关心的话题,这样,以后我才能更好地与学生沟通,成为他们的良师益友。同时,由于小学生活泼好动、爱唱爱跳,特别是低年级的学生,所以我要培养自己广泛的兴趣爱好,是自己变得多才多艺,这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动,在活动中培养他们的兴趣,使他们快乐地学习。在大学里,我要努力学习专业知识,争取获得更多的荣誉,如奖学金、优秀学生、优秀毕业生,还有各个跟专业有关的证书等等,为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度,虽然小学老师不需要很高的英语水平,但是我绝不能松懈,我要完成自己的英语目标。
二、学习良好的教师情感品质
小学生知识经验少,是非观念差,生活经验欠缺,他们不仅需要教师在学习上的耐心教导,行为品德上的耐心引导,而且需要在生活上的细心关注。在生活上,有些学生已经能够独立,但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护,这就需要教师细心观察,发现学生生活上的困难,并且给予帮助;在学习上,学生们水平参差不齐,这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导,真正做到“诲人不倦”。在观念上,小学生的思想不够成熟,缺乏是非判断力,这就需要老师循循善诱,使他们不至于走入歧途。这些,看上去都是挺简单的,但是经过一段时间的实践后,我发现真正做到爱心、耐心与细心并举,是一件非常不容易的事。我要一步一步来,在实践中反省自己,在反省中逐步培养与提升。
小学英语教师工作计划(篇7)
一、工作思路
本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的思想,务实求真,以人为本,外塑形象,内强素质。以促进学生发展为中心,以“研究、指导、服务”为主要职能,以课题研究为依托,深入研究教育教学规律,研究规律,总结课程实施过程中形成的经验与问题;加大师资培训力度,与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境,努力提高英语教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。
二、主要工作:
(一)加强学习,更新教育观念,提高教学素养
1、全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时,认真通读一两本教学研究刊物,从而提高自身理论素养。
2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于积极推进小学开展英语课程的指导意见》,时刻牢记小学英语的教学目的,坚持“以人为本”,关心每一位学生,关爱弱势群体,耐心对待学困生,让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
3、各校要鼓励并组织广大教师特别是中青年教师业务进修,努力提高小学英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素养,为提高英语教学质量奠定基础。同时,各校还应组织教师学习计算机技术,多媒体教学,网络教学与教研的手段,并积极应用于英语教学中来,丰富和改进教学内容和教学方法,提高课堂教学质量和效果
(二)抓好常规,推进校本教研,提高教学质量
1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、落实课堂教学常规,大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研,通过听课,抽查备课笔记,中高年级作业批改等方式,检查常规落实情况。特别要加强对英语教研组工作的指导,定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作,教师应积极参与教研组的活动,形成良好的研讨氛围,把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度,听课后及备课时的研讨要有记录,要确保活动的有效性。教师要经常自我反思,发现问题,总结经验,做到主动发展,促进成长。
3、大力推进校本教研活动,充分开发校本资源,丰富课程资源,巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围,做到激发学生的学习兴趣,丰富词汇,促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究,促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解,微观拓宽,注意教材整合,提前渗透,增加复现,寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程,丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料,开阔教师的眼界,帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障,教师要学会反思,要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高发现问题和解决问题的能力。
4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动,给教师的发展和成长提供竞争的平台,促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到:学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,青年教师上好“汇报课”,上岗教师上好“亮相课”。
5、加强英语学科网页建设,丰富内容,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动,形成良好的网络教研氛围。
(三)抓实课题,注重课堂实效,深化教学改革。
1、本学期将进一步改进课题研究方法和研究成果的呈现方式,坚持课题研究必须与课堂教学实践紧密挂钩,真正做到研究为教学服务,研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时研讨,成立有关课题小组,研究对策,以点带面,解决问题。发挥学科中心组成员的作用,提高课题研究的针对性和实效性,集思广益,提高课题组的研究能力,提高课题研究水平,
努力实施课题的研究目标,切实解决教学中的实际问题。
2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用,提高教研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动,向全市学科教师展示学科基地研究情况,并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高;讲师团将继续做好送教工作,参与学校的教研组活动,校际联手,共同提高;加强中小学英语学科衔接教学研究,开展中小学英语联合教研活动;积极开展科学而有效的专题研究工作,为我市英语教学的整体发展作出努力。
3、 继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作, 为教师的专业成长构建新的平台,创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
(四)加强培训,提高教师队伍素质
1、积极组织和开展小学英语的课程培训,改进培训方式,提高培训工作的针对性和实效性,增加参与式培训的机会,提高教师自主学习的能力;继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨,做好面上的引领;引导和组织教师以“教学中遇到的问题”
为课题开展研讨,力求突破教学改革中的重点和难点,在转变观念上有新的突破。
2、网上开展教学技能培训活动,并征集相关论文与优秀案例上网,共广大教师观摩学习。
3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课,优质课,帮助教师把握教材,明确教法,提高课堂的实效性。
4、加强与周边县市的教学交流,采用“请进来,走出去”的形式组织教师向他人学习,开拓视野。
(五)坚持多元评价,促进师生健康成长
1、在新课程实施过程中,我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估,建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。
2、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;应建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。
3、加强试题评价研究,构建小学期末教学质量抽测点评制度,对教师的教和学生的学同步测评,引导和促进小学教师提高教学能力和试题研究的水平,在全面调研的基础上,有序完成学科教学质量分析报告,同时把分析结果及时反馈给学校和教师,让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法,并以此促进教师改变教学行为,不断提升学科教学的质量。
小学英语教师工作计划(篇8)
一、自我分析:
我参加教育工作已有两年,主要担任班主任兼数学教学,在教育工作中,经验不足,还是处于不断磨练中,课堂难以达到高效。具有一定的现代信息技术运用能力,对于常规的电脑操作可以自由应对,但是并不精通,知识略知一二,有很多功能并不是很熟悉甚至不知道,因为平时用的比较少。作为年轻人,学习信息技术能力比较快,但是缺乏钻研精神,没有恒心,觉得用不到不想学,用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们创造这样一个平台让我们集中学习,希望通过本次的学习可以提升自己。
1、严格按照本次硏修的日程安排进行基本知识技能的学习。
2、除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。
3、坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。
4、保证学习时间,坚持每天至少学习1-2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。
5、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教
6、养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
1、能够灵活运用希沃白板,利用其制作出优秀课件,相互分享。可以自由应对赛课,或者有能力积极参加相关的比赛
2、能够合理有效的使用信息技术授课,顺利高效完成数学学习任务,让学生爱学习,让老师爱教学,利用信息技术解决一些课堂问题。
3、可以掌握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂,提升课堂设计能力。
4、了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。
小学英语教师工作计划(篇9)
一、指导思想:
小学英语教学倡导“任务型”教学,以学生能做的方式设定教学目标和要求。教师不应简单地传授语言知识的教学方法,而应结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化,教师要尽可能运用各种直观的手段。
二、学生情况分析:
通过一个学期的教学,大多数学生在英语学习上取得了进步,写出了漂亮的英语单词,提高了学习态度。上学期,他们采用学新知识和复习旧知识相结合的方法取得了进步。然而,由于教材衔接存在问题,学生很难学习这套教材。
这学期他们将进入六年级第二学期,学生的学习负担会越来越重。他们将面临毕业和入学考试的压力,所以激发学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析:
这本书由四个单元组成,每个单元包括8节课和32节课。这本书包括100多个单词和50个句型。第一单元:李明来到加拿大;第二单元:加拿大的学校;第三单元:加拿大的冬天;第四单元:圣诞节。综上所述,它具有以下特点:
1.文本结构的变化。
主要是文字已经不是以前的样子了,只是几个简单的字,而是一个很大的语言片段。许多文本都围绕着一个主题或场景。描述一件事,不是简单的反复练习一个句型,而是在叙述或情景对话的同时,将过去学过的很多句型,甚至是不同的时态整合起来。比如第一单元的第五课,是描述场景的课文,第六课在回忆比赛场景的同时,融入了普通过去式的使用,也就是说课文的知识内容比较复杂。
2.词语的变化。
如果我们再细心一点,还会发现六年级的单词都变了,不仅是单词量变了,词性也变了。在过去,新词主要是物理词,也就是名词,但现在,新词的词类变得复杂,出现了许多抽象词。比如赢、输、常、前、健、弱、强等出现在这两个单元,新教的单词大部分出现在句子里,说明我们要让学生只学单词,学会在句子里应用。
3.语法知识的阐述。
在这本书里,我们可以发现书中的语法变得全面而详细。其实语法对学生来说并不陌生,但在这本书里,我们应该让学生在生活中正确使用它。例如,在以前的教科书中,也许一节课只是练习一个句型。你能吗?是的,我是。不,我不能。你想要什么?我想。在这本书里,几乎每节课的句型都不是那么单一。就第一课而言,涉及疑问句和陈述句,疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句。你做什么运动?你有乒乓球吗?……
第三,整体教学目标。
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2,巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
四、教学方法:
在教学中要尽量采用玩、演、视、听、唱、画等教学方法,让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式,实现任务目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言运用能力的提高。
五、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5.渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
6.进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
小学英语教师工作计划(篇10)
第一,学生分析
大二学生比较年轻,基础薄弱,对动作事物的结构思考比较浅,身体素质差,意志力薄弱,但形象思维非常活跃,语言行为也很活跃。随着个人能力的提高和思维方式的改变,大二学生的心理趋于稳定,表现出一定的人格特征。个人能处理的问题越来越多,自信心也在不断增强。一年级的恐慌很少见到。即使遇到什么困难,也能坦然面对。有竞争意识。根据这些特点,对学生进行入门教育和纪律教育,在此基础上,激发和诱导学生提高积极性和竞争意识。
二,教学目标和难点
教学目标:
1、掌握体育基础知识,明确体育锻炼的作用,将所学知识应用于锻炼。并不断巩固和提高。
2.每节课进行一定时间的排队练习,并对他们进行组织和纪律教育。
3.进一步增强体质,尤其是柔韧性和力量。
4.通过体育锻炼,培养集体主义精神,开展爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实基础。
教学重点:
1.因为运动会有排队比赛,所以每个班都要有一定的排队练习时间
2.二年级体育课的重点主要是投掷和跳跃,在教学活动中要有意识地练习投掷和跳跃项目,如投掷和跳跃。
教学难点:
二年级学生对动作理解较慢,可能对一些协调练习接受较慢,因此学生很难接受节奏舞和孩子的一些基本舞步。
三.教材分析
二年级体育课的内容从一开始就改变了运动技术体系是目标的方式,每一个教材内容都为运动技术的发展奠定了基础。而是以学生为中心,选择以基础活动发展为重点的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生兴趣,能有效落实小学体育教学目标。具体教学内容以游戏为主,分为基础活动和游戏。基础活动中有一些简单的技术动作,大多是以游戏作为教学的手段和方法。这些包括:基础活动:排队活动、基础体操(徒手和使用轻器械)、走路、跑步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚动、节奏活动(包括简单的舞蹈)、自我表达活动等。游戏:跑步游戏(各种动作,躲闪,急停),跳跃游戏(各种跳跃等)。),投掷类游戏(各种秋千、投掷等。)和小球类运动等。这些内容强调的是“活动”,所有的教材主要是示范性的,教师可以自行选择组合,创造性地进行教学。
四:课表
每班2课时,共30节课
5.教学措施及注意事项
教学措施:
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。
注意事项:
1:年龄普遍较小,多采用游戏
2:小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3:因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
怎么写英语学习计划
处理办公文档是实现商业目标和成功职业生涯的主要工具。如果遇到问题,建议多参考范文,这样可以拓宽写作思路。在这篇文章中,我们将展示“怎么写英语学习计划”的独特之处,或许你可以找到你需要的内容!
怎么写英语学习计划【篇1】
英文学习计划
在当今全球化的时代,英文已经成为全世界最为重要的交流工具之一。因此,在很多人的日常生活和工作中,学习英文已经成为必备的能力之一。尤其对于那些想要获得更好的工作和更广阔的职业发展空间的人而言,学好英文已经是刚需。因此,为了更好地提高自己的英文水平,尤其是口语和听力,制定一份详细的英文学习计划显得十分必要。
第一阶段:英语基础学习(1个月)
在英语基础学习阶段,主要学习英语的基本语法、词汇和发音规则。英语语法作为语言的骨架,是学习英语的必要前提,对于日后的阅读和写作非常重要。此外,掌握基础词汇和发音规则有助于更好地进行听力和口语的提高。
具体安排:
1. 每天至少学习两个语法知识点,并进行一定的练习。
2. 学习100个新词汇,每天恶补至少5个生词。
3. 模仿标准的英语发音,练习英语的基本发音和读音。
4. 每周进行一次口语练习,与英语母语为首语者对话。
第二阶段:听力和口语训练(2个月)
在英语基础学习的基础上,进入听力和口语训练阶段。这是提高英语水平最为重要,也是最具挑战性的阶段。因为,听力和口语的提高需要通过大量的、不间断的练习来实现。所以,在这个阶段的学习计划中,需要加强练习的数量和质量,不断提高能力。
具体安排:
1. 每周至少进行两个小时的听力练习,加大课外学习量,尝试不同类型和难度的听力材料。
2. 每天练习口语(10分钟以上),模仿英语母语为首语者的语音语调、表达方式等,不断提高语感和流利度。
3. 定期参与英语角、美语俱乐部、英语论坛等活动,提高实战口语交流能力。
4. 查找相关口语训练app或者课程,在线学习。
第三阶段:阅读和写作(1个月)
在听力和口语训练阶段完成后,进入阅读和写作的学习计划。这个阶段的学习重点主要是培养阅读和写作的能力,为日后的英语学习和交流打好坚实的基础。
具体安排:
1. 每天至少阅读5000-10000单词,加强阅读量,增加对词汇和语法的理解。
2. 每周完成两篇英文作文,写作内容可以是日常生活、学习经验、职业规划或者社会热点等。
3. 对于每次写作,要求进行文献查阅和写作反思,逐渐培养独立思考和写作能力。
4. 通过阅读英文科技文章、文学作品、商务书信等多种类型的文章,逐渐掌握英文写作的技巧和风格。
总之,《英文学习计划》要根据自己的实际情况和学习能力制定,并不断调整和完善。在学习过程中更要将学习和实践相结合,及时反思和总结,不断提高自己的英语水平,早日达到目标水平。
怎么写英语学习计划【篇2】
英语学习计划
随着经济全球化的加深,英语已经成为国际通用语言,掌握好英语能力已经成为职场和个人发展的必备技能。然而许多语言学习者在英语学习过程中遇到了各种各样的困难,如何通过科学的方法制定出一份行之有效的英语学习计划,成为了许多人想要解决的问题。
一、目标设定
只有设定好明确的学习目标,才能有针对性地制定学习计划。目标设定应该遵循SMART原则:具体(Specific)、可衡量(Measurable)、可实现(Attainable)、与现实相符(Realistic)、有时限(Time-bound)。
例如:我想在6个月内通过英语考试获得B级证书。
二、形成学习计划
制定学习计划时应考虑三个方面:学习内容、学习方法、学习进度安排。
1. 学习内容
英语学习的内容包括听、说、读、写、词汇、语法、应用等方面,下面是其中的一些具体要点:
听力:建议选择专门的听力课程,教师可以根据学生的水平进行听力练习,同时提供及时的反馈,并指导学生如何提高听力水平。
说话:说英语需要的不仅是语言功底,还需要一些口语技巧。学生可以借助网上视频或者找一个英语母语人士进行对话练习。
阅读:在阅读中积累词汇、提高理解能力。建议先选择适合自己水平的读物,如短篇故事、杂志等,逐渐提高阅读难度。
写作:通过练习写作,可以更好地掌握语法和词汇。学习者可以找一位英语专业老师进行写作指导,并积极练习。
2. 学习方法
用好学习方法是提高英语学习效率和效果的关键。不同的学习方式在不同的时期和情况下会有不同的效果。下面是一些常用的学习方法:
听:普通听力、阅读听力、听力复述、口语听力、听力笔记。
说:口语训练、影视对话、演讲稿训练、口头翻译练习、思考翻译练习、童话故事
读:逐字、逐句、逐段、逐篇、速读、略读。
写:技术写作、日记练习、写作提议、演讲稿提议、问答提议、话题命题。
3. 学习进度安排
学习进度安排可分为短期计划和长期计划。短期计划是指1-2周的学习计划,可以随时调整;长期计划是每学期或者半年制的计划,多注重学习的目标和长远规划。对于短期计划和长期计划的安排可以利用课程表或者日程安排等工具,随时记录学习的情况和进度。
三、检验学习成果
学习计划只是一个指导性的文件,而检验学习效果是真正能否提升英语水平的关键。学习者可以通过英语单词测试、模拟试题等方式检验自己的学习成果,评估学习计划的有效性。
英语学习需要长期的坚持和努力,并不能一蹴而就。然而通过科学的学习计划,制定明确的学习目标,选择合适的学习方法,合理的学习进度安排,以及检验学习成果,相信您会收获更好的英语学习效果。坚持不懈,相信您就能更好地掌握英语技能,为自己的未来发展和职场竞争打下坚实的基础。
怎么写英语学习计划【篇3】
金风英语学习计划主题范文:
主题一:我为什么要学习英语?
作为世界上最广泛使用的语言之一,英语在现代社会中具有举足轻重的地位。它已成为许多领域的标准语言,包括商业、科技、艺术,甚至旅游。因此,对于想要在国际舞台上有所发展的年轻人来说,学习英语已经成为一项必备的技能。
在我个人来看,学习英语对我将来的职业发展非常重要。首先,如果我想要在国外留学或者找到一个好的跨国公司的工作,英语能力将是至关重要的。其次,学习英语也将为我提供广泛的知识和文化视野。我将能够更好地了解其他国家和地区的历史、文化、政治和经济等方面,从而更好地适应日益多元化的全球化世界。
此外,学习英语也让我更有信心和勇气。与很多人一样,我在学习英语的过程中面临很多挑战,但是通过不断地努力和学习,我逐渐克服了自己的害怕和犹豫。这让我有了更广阔的眼界,更深的思考和更强的心理素质。
综上所述,学习英语给我带来了无限的机会和好处,它让我更加开放、自信和有成就感。我相信,通过“金风英语学习计划”,我将能够不断提高自己的英语水平,并在未来的职业生涯中取得更大的成功和发展。
主题二:英语学习中遇到的困难及克服方法
尽管英语对于我们的职业发展和文化视野有着极大的影响,但是学习英语并不是一件轻松的事情。每个学习英语的人都会遇到各种各样的困难。下面是我在英语学习中遇到的一些困难及其克服方法:
困难一:发音不准确
听说读写是英语学习的四个方面。在这些方面中,我最困难的就是发音。谁都知道,英语的发音非常特别,有一些音标对于我们来说很难发音。我曾经因为发音不准确而被老师和同学频繁地纠正过。这让我感到非常沮丧和困惑。
克服方法:不断练习和模仿
好的发音需要不断练习,这点是肯定的。我在学习发音的过程中尝试了很多方法,最终发现模仿是最好的方式之一。我会经常听英语音乐和电影,按照发音模仿里面的角色,不断地纠正自己发音。这几年的练习,我的发音已经得到了一定的改善。
困难二:单词和语法掌握程度不够
除了发音以外,单词和语法也是我学习英语的难点。从初学者到初级和中级的学员,单词和语法掌握程度重要的一步。但在掌握的过程中,缺乏足够的练习,常常会忘记,或者混淆使用。
克服方法:多阅读和不断练习
学习单词和语法最好的办法就是多读书和不断练习。我会经常阅读英语原版的小说和新闻,通过阅读的方式来加深单词和语法的理解和掌握。此外,我还会写英语作文、练习口语和语法,通过不断练习来加深自己的理解和掌握程度。
困难三:缺乏自信
在学习英语的过程中,缺乏自信也是一个常见的问题。很多人害怕发音不准确、说错单词或语法错误,这限制了他们的英语学习和交流,使他们无法真正提高自己的英语水平和展示自己。
克服方法:勇于尝试和多交流
要克服缺乏自信的问题,最重要的是要勇于尝试和多交流。在学习环境中尝试不害怕犯错,并且积极参加各种活动,比如演讲比赛、模拟商务交流会等活动,通过不断的练习和实践来提高自己的自信和表达能力。
以上就是我在英语学习中所遇到的一些问题以及对应的解决方案。我相信通过不断的努力和练习,我将能够克服这些困难,并在“金风英语学习计划”的帮助下取得更大的进步。
怎么写英语学习计划【篇4】
近年来,由于全球化的发展和科技的进步,英语在全球范围内的重要性日益增强。无论是在学习、工作还是生活中,英语都扮演着越来越重要的角色。因此,许多成年人开始考虑学习英语,以提升自己的综合素质和拓宽自己的人生经验。然而,学习英语是一项需要长期和持续努力的事情,需要有明确的学习计划,才能取得事半功倍的效果。
一、学习目标
首先,要确定个人的学习目标。英语学习的目的因人而异,也需要因人而异地制定学习计划。例如,有些人是为了提高职场的竞争力而学习英语,有些人则是为了更好地与海外朋友交流和互动,还有些人是为了自己的兴趣而学习英语,等等。在确立个人的学习目标后,再制定相应的学习计划,以实现个人的英语学习目标。
二、学习方式
其次,要选择适合自己的学习方式。学习方式的选择因人而异,因为每个人的学习能力、学习习惯和时间安排都不同。例如,有些人可以通过听力、口语、阅读、写作四种方式进行同时学习,而有些人则需要分阶段、分重点地进行不同方式的学习。另外,还可以选择网课、线下培训、自学、互动式学习等学习方式,根据自己的情况进行选择。
三、学习计划
接下来,要制定自己的学习计划。学习计划应该合理、科学、实际可行,具有可持续性。学习计划的制定需要考虑如下几个因素:
1.时间:应根据个人的时间安排和工作、生活等其他事项进行合理的安排。可以根据自己的休息时间、上下班时间、假期等进行安排。
2.课程设置:根据自己的学习能力和学习目标,选择适合自己的课程进行学习。可以选择初、中、高级等不同水平的课程,还可以根据需要选择职场英语、口语、写作等方向的课程进行学习。
3.学习方式:根据个人的学习习惯和学习能力进行选择。可以通过自学、网络课程、线下培训、互动式学习等不同方式来进行学习。
4.学习计划:学习计划应明确、详细、实际可行,可以制定每一天、每一周、每一个月的学习计划,以确保持续学习的效果。
四、学习评估
最后一个环节是学习评估。评估可以帮助学生了解自己的英语水平、学习进度、学习效果和存在的问题,以便更加有针对性地调整学习计划和方式。可以通过做试题、听力练习、口语练习、作文练习等方式来进行自我评估,还可以请教英语老师、同学或其他爱好者,让他们给予建设性的评价和建议。
总之,学习英语需要长期和持续地努力,需要有清晰的学习目标、适当的学习方式、合理的学习计划和科学的学习评估。只有这样,才能有效地提高英语水平,实现自己的英语学习目标。
怎么写英语学习计划【篇5】
作为一个正在学习英语的学生,我认为卧室是一个非常好的英语学习场所。在卧室中,我们可以安静地学习英语,同时也可以随时复习所学的知识。因此,我制定了一个卧室英语学习计划,旨在更好地提高我的英语水平。
一、每天早上听英语新闻
每天早上,我都会在卧室里打开电视,收看国外的英语新闻。在这个过程中,我不仅可以了解世界各地的最新消息,还可以进一步提高我的听力能力。无论是听力还是口语,这都是非常好的训练方式,而卧室为此提供了一个非常安静和舒适的环境。
二、每晚阅读英语书籍
在卧室的书桌上,我会摆放几本英语书籍。每天晚上,我都会在床上阅读这些书籍,并把未知的单词标记下来,以便日后进行复习。阅读英语书籍的好处是多方面的,它不仅可以扩大我的词汇量,也可以提高我的阅读理解能力。
三、使用英语应用程序
在智能手机和电脑上,我会安装一些英语学习应用程序,例如Duolingo和Memrise等。这些应用程序可以提供各种各样的英语学习课程,帮助我不断巩固自己的语言技能。在卧室中使用这些应用程序,不仅能够锻炼我的听力,还能够增强我的英语词汇量,同时也能够让我放松身心。
四、定期复习
卧室是我学习英语的主要场所之一,所以我需要在卧室里进行定期复习,以巩固自己的英语水平。每隔一段时间,我会把上一段时间学习过的单词和语法整理出来,进行全面的回顾和复习。这个过程可以帮助我在学习中不断突破自己的瓶颈,巩固所学的知识。
总之,卧室是一个方便的学习环境,我可以在其中自由地使用不同的学习材料和应用程序。每天坚持学习,并进行有效的复习,相信我一定会不断提高自己的英语水平。
怎么写英语学习计划【篇6】
作为一名学习英语的学生,我们都期望可以系统化地学习英语,但是在学习的过程中,我们常常遇到以下三个问题:
第一,学习效率低。有时我们可能已经花费了大量时间学习某个单词或语法点,但是为什么还是记不住,或者还是不够熟练?
第二,缺乏学习动力。学习英语是一项长期的行动,往往需要投入大量的时间和精力,这让我们很容易失去学习的动力。
第三,学习内容无组织。我们可能随意地跳过单词库、语法点、听力训练、口语练习等各项学习内容,无法形成良好的结构化学习。
针对这些问题,我制定了金风英语学习计划,它包含以下几个方面:
1.明确的学习目标。建立一张自己的学习计划表格,设定一个合理的学习目标,在目标的基础上选择适合自己的学习内容和学习方式。
2.高效的学习方法。我们可以尝试各种不同的学习方法,比如看音标学习发音,使用课本配套的录音或视频辅助学习,利用在线词典或学习流程图等辅助工具。
3.形成好习惯。好的习惯对于有效学习至关重要,比如每天朗读20分钟,每天写一篇日志记录自己的学习进展,每周确定自己要达到的学习目标等。
4.规律的复习。复习是巩固记忆,提高熟练度的重要手段。我们可以设置一个复习计划,定期回顾自己所学的知识点和例句,巩固自己的学习成果。
除了以上几个方面之外,金风英语学习计划还包括以下几个方面:
1.积极参与学习小组,与其他学习者交流,加深自己的理解和记忆;
2.使用有质量保证的英语学习产品,如外教课程,以便获得更好的学习效果;
3.学习英语语言背后的文化和习惯,在提高语言表达能力的同时,更好地了解和理解英语国家的文化和社会风俗。
总之,金风英语学习计划是一项完备、系统的学习计划,可以帮助我们高效、有组织地学习英语,提升自己的英语能力。只要我们坚持执行计划,相信自己一定能够取得优异的学习成果。
怎么写英语学习计划【篇7】
英语学习计划:实现英语梦想
英语是一门重要的国际语言,掌握英语不仅可以获得更广阔的职业发展机会,还可以拓宽交际圈子,更好地了解国际文化,因此英语学习在现代社会中变得越来越重要。本文将制定一份英语学习计划,旨在实现英语梦想。
第一阶段:基础阶段
在基础阶段,需要先掌握英语的基本语法和词汇量。首先,需要了解英语的基本语法结构和句型,例如主谓宾、主语从句、定语从句、状语从句等等。此外,还需要学习一些常用的基本词汇,例如数字、颜色、家庭成员、食物、衣服、动物等等。在这个阶段,可以选择购买一些初学者的英语教材,例如《剑桥少儿英语》、《牛津英语》等等,也可以通过一些英语学习网站和APP获取相关资源进行学习。
第二阶段:听说读写综合提高
在基础掌握之后,需要进一步提高英语听说读写的综合能力。在听力方面,可以选择一些英语教学视频、音频讲座或英语电影和美剧等进行听力训练。在口语方面,可以尝试学习口语表达技巧,例如聆听和模仿标准英语发音、练习日常口语交流等等。同时,阅读和写作也是提高英语能力的重要手段,可以阅读一些英语报纸、杂志、小说或英文网站,同时练习写作和翻译,提高英语表达能力。此外,还可以选择参加英语培训班、英语角或者交流学习经验。
第三阶段:深入拓展
在基础和提高掌握之后,可以进一步拓展英语能力。可以选择通过阅读英语名著和文学经典来提高阅读能力和语感。同时,可以选择学习一些高级的语法技巧和表达方式,例如不同风格和语气的表达、更高难度的口语和写作练习等等。此外,还可以选择深入学习一些专业领域的英语,例如商务英语、医学英语、法律英语等等,以适应不同的职业需求。
学习英语并不是一朝一夕的事情,需要坚持不懈的努力和日常的积累。通过制定一份英语学习计划,建立明确的学习目标和时间表,从基础阶段开始逐步提高和拓展,最终达到实现自己英语梦想的目的。
怎么写英语学习计划【篇8】
学习英语计划
English is one of the most commonly spoken languages in the world. As such, it is important for individuals who want to communicate effectively to have a good understanding of the language. If you are interested in learning English, the following plan can help you get started and make steady progress:
1. Set a Goal
To learn anything effectively, you need to set a goal. For example, your goal may be to become fluent in English, so you can communicate effectively with native speakers. Having a clear goal helps you focus your efforts and stay motivated.
2. Assess Your Level
The next step is to determine your current level of English proficiency. You can take an online test or consult with a tutor to assess your skills. This will help you determine what areas you need to work on the most.
3. Develop a Study Plan
Once you have a goal and an idea of your current level, it’s time to develop a study plan. A good study plan should include:
- How often you will study
- What materials you will use (books, online courses, etc.)
- A clear understanding of your strengths and weaknesses
- Specific study goals (e.g. improve reading comprehension, practice writing, etc.)
4. Create a Learning Environment
To learn English effectively, you need to immerse yourself in the language. This means creating a learning environment that will help you practice and reinforce what you are learning. Some ways you can do this include:
- Watch English language TV shows and movies
- Listen to English language radio shows and podcasts
- Surround yourself with English language materials like books, newspapers, etc.
- Practice speaking English with native speakers or language partners
5. Practice, Practice, Practice
Learning a language requires consistent practice. Whether you are practicing speaking, writing, or listening, it’s important to do so regularly. Set a specific time each day or week to practice and try to stick to it as much as possible.
6. Get Feedback
To gauge your progress and identify areas that need improvement, it’s important to get feedback. This can be from a tutor, language partner, or even a language exchange app. Use the feedback you receive to make adjustments to your study plan and to stay motivated.
7. Stay Motivated
Learning a language can be challenging, so it’s important to stay motivated. Encourage yourself by celebrating small victories, and try to make learning English fun. Watch English language movies and TV shows, listen to English language music, and surround yourself with a positive support group.
Conclusion
Learning English can be a rewarding experience that can help you communicate more effectively with others. By following these steps, you can create a study plan that will enable you to make steady progress towards your goal of becoming proficient in English. Remember that consistent practice and a positive attitude are key to success, so stay motivated and have fun as you learn.
怎么写英语学习计划【篇9】
金风英语学习计划
作为一名英语学习者,我深知学好英语需要投入大量时间和精力,同时也需要制定科学有效的学习计划。为此,我制定了一份名为“金风英语学习计划”的学习计划,旨在帮助自己更好地学习和掌握英语。
目标制定篇
首先,我明确了自己的学习目标。我的英语学习目标是:
听力:能够听懂常规速度下的英文电影和新闻采访等日常口语交流内容。
口语:能够较为流利地和英语为母语的人进行简单的口语交流。
阅读:能够看懂英文简单的文章、短文和标语等。
写作:能够写出简单的英文邮件和日记等。
基础打牢篇
其次,我明确了自己的英语学习基础,制定了基础打牢的计划。
语音:着重学习英语各种元音和辅音的音标,掌握英语基本语音规律。
语法:有计划地复习英语基本语法,如时态、单复数、非谓语动词等。
词汇:背单词是语言学习的基础,我计划通过看英语电影、听英语歌曲等多种途径来扩大词汇量。
听力:选择适合自己水平的英语听力材料,每天课余时间进行听力训练。
口语:利用语音软件进行发音练习,通过和母语者练习口语,提升自己的口语表达能力。
阅读:在阅读中寻找新单词、新结构,理解文章主旨和要点,提高自己的阅读水平。
写作:通过写日记、参加英语作文班等方式,提升自己的英文写作能力。
实践运用篇
最后,我计划把所学到的知识真正地运用到实践中去。
口语交流:利用二手交易平台、参加英语角等渠道,与母语者进行口语交流。
阅读理解:阅读英文小说、英文报刊等材料,训练自己的阅读能力,培养对英语语境的理解能力。
写作表达:通过发邮件、参加写作班等方式,提升自己的英文写作能力,打造更精细的英文表达能力。
总之,学习英语需要持之以恒,合理分配时间和精力,制定好的学习计划能够帮助我们更顺利地实现自己的英语学习目标。我会全力以赴地完成自己的“金风英语学习计划”,提高自己的英语水平,打造更好的未来!
怎么写英语学习计划【篇10】
成人英语学习计划
随着全球化的发展,英语成为了一种全球通用语言。无论在专业领域还是在日常交流中,英语都扮演着越来越重要的角色。因此,学习英语已经成为了越来越多成年人的必修课。但是,对很多成年人来说,重返校园学习英语并不是一件容易的事情。
为了帮助成年人制定一份适合自己的英语学习计划,本文将主要从以下几方面进行分析。
目标分析
在学习英语之前,首先要明确自己的学习目标以及所需水平。不同的工作和生活背景要求不同的英语水平。如果是为了应对日常生活中的交流,那么初级水平就可以满足要求;如果需要在职场中使用英语,那么中级水平就是必要的;而如果想考取国际英语证书或者去国外深造,那么高级水平就是必备的。
课程安排
每个人的时间和能力都是不同的,需要根据自身情况制定适合自己的学习计划和进度。在制定课程安排时,应该考虑到自己的工作、家庭和其他事务等因素。建议可以选择在线英语教育平台进行学习,这样可以自由选择课程时间和地点。
学习方式
英语学习的方式有很多种,例如可以通过听力训练、口语练习、阅读和写作等多种方式来提高英语。在选择学习方式时,可以根据自己的兴趣和喜好来决定。比如,有些人喜欢用英语电影、电视剧来提高听力和口语;有些人喜欢通过阅读英文文章来提高词汇和语法等。
学习材料
选择合适的学习材料也是非常重要的。可以根据自己的能力水平,选择合适难度的英语材料进行学习,比如英语教材、英语四六级考试指南、TOEFL、IELTS等考试指南等。除此之外,还可以选择一些优秀的英文读物,例如杂志、报纸、英文小说等。
交流机会
提高英语水平,除了要进行系统、全面的学习之外,还需要有机会进行练习和交流。可以加入一些英语学习俱乐部,参加线上或线下语言交流活动,或者找一些英语母语人士进行交流,从而提高自己的口语水平和语感。
总结
英语学习需要一定的计划和耐心。因此,在学习过程中,还需注意几个方面:
1. 切勿盲目追求速度,请以深入学习为目标。
2. 保持学习的认真和耐心,不要给自己过多的压力。
3. 通过实践和交流来巩固学习,使学习更生动、更有趣。
总而言之,成人英语学习需要一定的耐力和毅力。但是只要按照一个合理的计划和方法进行学习,一定会收获到实际的效果,提高自己的英语水平。
小学英语教师上学期工作计划怎么写
这样的话一份工作计划要如何才能写好呢?写工作计划要求我们有逻辑性和时间性。下面是工作总结之家的编辑为大家整理的“小学英语教师上学期工作计划”,希望你更多关注本网站更新。
小学英语教师上学期工作计划(篇1)
一、学情分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、说、吟唱歌谣。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、主要工作和要求
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。
(2)要求备课中写好教后感,要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
(3)做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动
要努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。如:对话表演,短剧表演,比赛朗诵等活动。
五,总体教学目标
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷。
六、针对情况采取的措施与方法
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合四年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,想象记忆法等。
4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
七、教材整体分析
本学期四年级英语课所使用教材是:外语教学与研究出版社的《New Standard English》第三册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
全书共11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习。在本书中,学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13—20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用,语境和语义相结合的原则而呈现,学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得基本的运用英语的能力。
小学英语教师上学期工作计划(篇2)
一、学情分析
本学期我执教四年级的三个班,共有学生(159)人。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容和课时安排
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
小学英语教师上学期工作计划(篇3)
—、指导思想:
适应知识经济时代的创新要求,贯彻素质教育的精神,以党的教育方针和邓小平同志的三个面向为指导,遵循第二语言教学的客观规律,以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,为符合多元化的社会需要培养人才。
二、学情分析:
本学期我新接手任教六年级x班到x班的英语教学。总人数为266人,男生190人,女生176人。四个班各有其特点,从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步,x班和x班合格率和优秀率都比较高,班级悬殊比以前有所缩小,总的说还是养成了一些好的习惯,英语学习兴趣较浓,师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想,仍然存在两极分化,学生个体差异大,成绩悬殊大,好的打满分,也有不能及格的。
针对上述情况,教师在教学过程中,既要注重对优生的培养,又要注重对希望生的辅导,做到全体学生全面发展,要培养学生养成良好的学习习惯,继续注重正确的语音、语调的学习,注重方法的指导,为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法,明理守信,团结友爱,勤俭自强。
三、学期教学目标:
本着激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话,并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题),并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能阅读懂14篇英语短文。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材分析:
本教材是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,侧重学生的听说能力培养,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元,两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手,逐步向读写展开,比较注重评价体系建设,加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图,尽力做到图文并茂,引起兴趣,激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图,便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。
课本中的类型主要包括LET’S TALK,LET’S PRACTISE, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant, Let’s sing, Let’s do, STORY TIME, LET’S CHECK AND CULTURE.主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式,要求掌握一定的词语、句型,在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点:
1、注重语言的实践性、交际性,让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言,提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性,让学生在中外文化中积淀文化底蕴,树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性、科学性,让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
4、以文为主,情景画面为话题和交际服务,突出了语言的内容和形式,有利于学生把注意力集中在语言上。
5、注意跨学科教育,教材内容涉及较广,如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6 、注重能力培养,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我意识,以利于学生的终身学习和发展。
五、 教学进度:
教 学 内 容 单元 周 课时 话题
HOW DO YOU GO THERE? 1 2 6课时 TRAFFIC WAYS
WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM? 2 6课时 PLACE;DIRECTION;
WHAT ARE YOU GOING TO DO? 3 6课时 PLANS;INTENTION
RECYCLE 1 4 2课时
I HAVE A PEN PAL 6课时 HOBBIES;SCHOOL LIFE
WHAT DOES HE DO? 5 6课时 JOBS AND OCCUPATION
THE STORY OF RAIN 6 6课时 TO KNOW THE WATER AND SAVE WATER
RECYCLE 2 3 1 2课时
期中期末考试 6 2课时
机动复习 2 4课时
共计 48课时
六、教学措施:
1、 针对个体差异分层教学,树立C层学生的自信心,培养他们的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯;侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养;加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业,将题型分为必做题、选做题,让学生有发挥的空间,给学生以学习方法的指导,帮助学习能力强的学生参加英语竞赛,辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、教学会话时,教师要使自己全身地进入角色,以加深印象,帮助记忆,从而体会、理解会话的含义,并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时,要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上,教师要尽量使用英语组织教学,尽量用简短的英语说话,这样可以训练学生的听力。
4、教师要指导学生充分利用卡片,做拼写、拼读游戏,鼓励学生课下彼此间可做此类游戏,这样不仅可以活跃课堂及课外气氛,又可以加深印象,巩固所学英语内容。
5、在教学过程中,教师还要借助录音机进行语音、语调的练习,能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学,增强直观效果,提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想,学习他们的“四清”,即“堂堂清,天天清,周周清,月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中,要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针,在学生自主学习的同时,教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
七、 教研专题和研究措施:
教研专题:全面提高学生四会英语的能力。
1 加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率,创造条件,营造英语学习氛围。
2 争取家长,学校,教研组的最大支持,调动起学生的积极性,开展多种多样的英语活动,丰富学生的英语文化知识和语言知识。
3 进行教法研究学习,开展英语学习方法讲座,搭建师生共同成长平台。
八、个人业务学习安排:
1、 积极参加区校教研室组织的业务学习,并做好业务笔记,全期累计笔记达六千余字。
2 、多听课、多反思,向同行学习,向优秀教师学习,争取听课20节,反思15篇。
3、 自学有关教育教学理论专著,多看业务专刊,提高教育教学水平。
4、 继续学习《教师新视野》,《英语课程标准》,更好地把握英语教改精神,明确教改目的,了解教改思路,更好的为教育教学服务。
九、学科实践活动安排:
第二周 学科素质竞赛发动工作,培训英语广播员
第三周 学校各年级英语素质竞赛预赛
第四周 五六年级英语知识竞赛
四年级英语单词竞赛
第六周 三年级英语会话竞赛
第八周 小学生英语素质竞赛
第十二周 校英语技能大赛
十、 教研课安排:
上课内容 UNIT THREE WHAT ARE YOU GOING TO DU?
上课时间 第八周
十一、评价措施:
1、 知识与能力的评价
从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。
2 、学生自我反思学习过程的评价,以加分累计制进行。
3、 教师评价,同学互评,分单元进行。
4、 家长对学生的评价,从家庭作业和问卷调查进行。
总之,对学生的评价要注意整体性与综合性结合,形成性与终结性结合,达到全面综合的评价目的。