学校证明的格式精选。
我们总是可以在生活中见到很多人写的证明，只是，你知道什么是证明吗。证明是用一定的材料来表明事物的真实性的文体，如果你需要证明，我们现在到了安心写它的时候了，关于好的证明要怎么样去写呢？工作总结之家的编辑用心挑选为您寻找一篇优秀的“学校证明的格式”文章，相信一定会对你有所帮助！
学校证明的格式(篇1)
xx完小义务教育阶段学校接受证明存根
接字（）号
你校年级班学生，性别，学籍号，身份证号，因研究决定，同意接受该学生在我校年级班就读。请贵校办理相关手续，并随转该学生学籍信息卡为谢！
学校公章：校长签字：经办人年月日年月日··················接收（）号···················
杨南完小义务教育阶段学校接受证明
接字（）号
你校年级班学生，性别，学籍号，身份证号，因研究决定，同意接受该学生在我校年级班就读。请贵校办理相关手续，并随转该学生学籍信息卡为谢！
学校公章：校长签字：经办人：年月日年月日
学校证明的格式(篇2)
梅苑双语学校数学教学案2007-5-8 课题：证明（1）
课型：新授：
审核：初二数学备课组 学习目标：1.了解综合法证明的基本步骤和书写格式；
2.能从“同位角相等，两直线平行”“两直线平行，同位角相等”这两个基本事实出发，证明平行线的判定定理和平行线的性质定理，并能简单应用这些结论；
3.感受数学的严谨性，结论的确定性，初步养成言之有理，落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力；
4.感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值
教学重难点：养成言之有理，落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力。教学过程：
一、情景创设：阅读与思考：(P.134第一节)2000年前,古希腊数学家欧几里得(Euclid)在他编纂的举世闻名的巨著《原本》里，他挑选了一些数学名词和他认为正确的命题，并以此作为出发点，用推理的方法证实了其他命题的正确性.《原本》是人类智慧的伟大成就之一，它对科学和人类文明的发展产生了深远的影响.让我们尝试从基本事实出发，证实我们曾探索，发现的有关图形的许多性质的正确性！
二、探索活动：
问题一：请同学们先说出一些学过的真命题？然后从中找出一些真命题作为基本事实： 同位角相等，两直线平行.两直线平行，同位角相等.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.三边对应相等的两个三角形全等。等式性质和不等式的性质.归纳：由此出发，我们可以证明我们曾探索、发现的有关平行的性质、三角形、四边形的许多性质是正确的.问题二：如何用推理的方法证实“同角的补角相等”的正确性呢？(1)这个命题的条件是什么？结论是什么？(2)你能根据命题的条件画出相应的图形吗？
归纳：用推理的方法证实真命题的过程叫做证明（proof）.经过证明的真命题称为定理（theorem）.已经证明的定理也可作为以后推理依据.思考：如何证明“对顶角相等”？
归纳：证明与图形有关的命题，一般有以下几步骤？(1)根据命题，画出图形；
(2)根据命题，结合图形，写出已知、求证；(3)写出证明过程.例题：证明：内错角相等，两直线平行
.尝试：证明“同旁内角互补，两直线平行”.练习： A21.已知：如图，∠BAD=∠DCB,∠1=∠3.1求证：AD∥BC.B
2.证明：同角的余角相等.3.已知：如图，∠1=∠2，CE平分∠ACD.求证：AB∥CD.AEB 1
2CD
D43C
学校证明的格式(篇3)
梅苑双语学校数学教学案2007-4-4
课题：探索三角形相似的条件（6）
课型：新授
审核：初二数学备课组 学习目标:
1、灵活运用三角形相似的条件，解决有关计算问题。
2、通过对具体问题的分析和思考，提高分析问题和解决问题的能力。
学习重点与难点：综合运用相似三角形的概念和判定三角形相似的条件解决问题。
一、回忆：
在应用三角形相似的条件解决问题时，你觉得需要注意些什么？
二、例题：
1、如图，D、E 是ABC中BC 边的三等分点，F 是AC 的中点，AD 与EF 交于点O，则DFOEC___________。
DFOE
AB
2、如图:◇ABCD中，E、F分别为AD、AB 的中点，EF交AC于G，那么AG：GC的值是_____________。
DCEGAFB3、如图，ABCCDB90，AC=a,BC=b,当BD与a,b之间满足_________关系时，ABC与BDC相似？
C
A
D B
4、如图，矩形ABCD 中，AB=10cm,BC=20cm,两只蚂蚁P 和Q 同时分别从A、B 出发后沿AB、BC 向B、C 方向前进，P 蚁每秒表走1cm,Q 蚁的速度是P 蚁速度的2倍，结果同时到达B 和C。
（1）都爬行4秒后，它们的最短距离PQ 长是多少厘米？（2）两蚂蚁同时出发t 秒后，以P、B、Q 为顶点的三角形 与A、B、D 为顶点的三角形相似，求t 的值。
ABDCQP5、如图ABDB于点B，CDDB于点D，AB=6，CD=4，BD=14，问：在DB 上是否存在点P，使以C、D、P 为顶点的三角形与以P、B、A 为顶点的三角形相似？如果存在，求DP 的长；如果不存在，说明理由。
CAD
三、小结：通过对这部分内容的学习，你有什么收获？
PB
四、作业：
1、如图，在梯形ABCD 中，AD//BC，AB=DC=3，点P 是BC 上的一点，PE//AB 交AC 于点E，PF//CD 交BD 于点F。设PE、PF 的长为m,n,x=m+n.。那么当点P 在BC边上移动时，x 的值是否变化？若变化，求出x 的取值范围；若不变，求出x 的值，并说明理由。
FBPECAD
2、已知：如图，在ABC中，AC=9，BC=6，问：边AC 是否存在一点D，使ABC~BDC？如果存在，请求出CD 的长度。A3、如图，在梯形ABCD 中，AB//CD，A90，AB=3，CD=2，BD=7，在BD 上取一点P，连接PC、PB。若使A、D 为顶点的两个直角三角形相似，则PA 的长度是多少？
CADCBDPB
学校证明的格式(篇4)
__大学：
李丽是广东省兴宁市水口镇东升村(村民委员会或居民委员会)人，20__年考入贵校，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因)家住边远落后的山区，父母在家务农，已经年迈体弱，父亲身患肩周炎，不能从事繁重劳动，平时仅靠父母打一些杂工勉强维持生活，收入非常低，无力支持其完成学业，拟申请助学金。
特此证明!
经办人：村民委员会(公章)
20__年__月__日
学校证明的格式(篇5)
学生外出就读证明存根
编号：（20xx）年号学生性别年月日
出生，身份证号，系省县镇（乡）省学校就读。经审核情况属实，同意外出就读。
博兴县
此联由户籍所在地学校存档
学生外出就读证明
编号：（20xx）年号
学生性别年月日
出生，身份证号省就读。经审核情况属实，同意外出就读。
刻育主管部门（章）博兴县县
学校证明的格式(篇6)
中小学生借读证明存根（户口地留存）（第一联）
胯读学校（盖章）
年月日
………………………………………………第一联沿虚线撕下乡中心学校或局直学校留存……………………………………………………………
中小学生借读证明（借读学校留存）（第二联）
原就读学校原就读学校所在户口所在地教育
（盖章）乡镇中心学校（盖章）行政部门（盖章）
年月日年月日年月日
第二联交借读学校
学校证明的格式(篇7)
兹证明学生，性别，年月日出生，系省市(县)人，于年月至年月在本校高中修业期满，成绩合格，准予毕业。(学号：)
毕业成绩：政治语文数学几何外语物理化学历史地理生物体育[趣祝福 M.Zf133.coM]
特此证明。
市(县)级以上教育行政部门(公章)
经办人签名：
联系电话：
毕业学校(公章)
经办人签名：
联系电话：
20_____年____月____日
(特别说明：相片需加盖市(县)级以上教育行政部门公章)
学历证明