中学教科室工作计划

中学教科室工作计划12篇。

许多人都很想在工作岗位上做出成绩，我们要开始制定适合自己的工作计划了。写好工作计划才能让自己在下一阶段更轻松的进入工作状态。您是否在寻找合适的工作计划模板呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中学教科室工作计划12篇》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

中学教科室工作计划(篇1)

一、指导思想：

贯彻落实市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见，坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年教师的基本功，注重课题研究的过程和实效，提升教师的专业化水平，服务学校的可持续发展。

二、主要工作：

（一）重视教师职业素养的提升

1．学习与研究相互促进

既要重视传承，又要跟上时代的发展，既要重视纸质书籍的学习，又要重视网络的学习。每一位教师都要学习研究《课程标准》、《常州市中小学课堂教学建议》以及各学科的《课型范式与实施策略》，在日常教学中要切实落实《常州市中小学课堂教学建议》；加强课型研究和实践，努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；同时反思各自的教学行为是否规范，引领教研组的发展，以学习指导研究，以研究推动学习，使学习和研究相互促进。充分利用网络资源的优势，采用推荐与自荐相结合，观看名师的讲座视频，观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及文章等。以不断增长自身的职业智慧，提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频，一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能分享并坚持撰写心得，并上传到校园网。教科室对此进行必要的检查和督促，力保学习不流于形式。

九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排，研究如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习研究《中考说明》，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，研究近几年常州市的中考试卷，研究中考的方向和思路，夯实基础，提高能力，以不变应万变，力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。

当然，更要注意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。

2.研训与竞赛有机结合

一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教育教学工作，另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究，首先开展课例式的行动研究，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动研究（也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”①一个教师小组，邀请一、二位外来研究者，坐在一起学习有关文献、文件，交流分享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，寻找差距，设计如何改进以往做法的上课计划。②按改进的计划上课，同事、研究者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课计划。③按修改后的计划再上，再一次看课，接着再讨论，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。

充分利用身边同伴的资源，主要体现在隔周开展的`教研组活动和一周一次的备课组活动，教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、交流、讨论、争辩等为主要活动内容，以实现资源共享、成果分享。教研组尽可能以同题异构的形式开课，开完课教研组要及时进行评课，开课教师要及时进行反思和修改教学设计，做到开课有收获、有进步。开课教师及时将开课的教案、反思评课意见等上传至校园网相关的栏目里，分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、智慧乐园以教研组为单位进行统计，以校信通的形式进行公布，推动教师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的交流和积累。

要求工作5年以内的教师规范编写详细教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年教师中分文科理科开展说课比赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年教师脱颖而出，争创更多的佳绩。

（二）关注课题研究成果的彰显

1．做到理论与实践齐头并进

教科室将加强学习，增加自身的专业知识，关注省、市两级相关的网站，及时指导学校各课题组的研究进程，及时传递课题研究方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习《学校教育科学研究指南》这本书，学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等，规范做好课题，增强做好课题的功底，同时带领组员大胆开展实践研究，及时调整研究计划。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题研究，教科室将全程参与其过程。

2．实现过程与成果相得益彰

开学初，做好江苏省“十二五”规划课题《学生成长导师制策略研究》的开题准备，力争在第三周或第四周进行开题。召开课题研究推进会，指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的研究。强化台账意识，注意资料的积累，检查督促资料上网的情况。好服务工作，及时把教科研方面的信息传达给教师，不放弃任何一次机会，鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”、各科的年会等）；鼓励教师（尤其是有课题研究的教师）向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。

中学教科室工作计划(篇2)

一、指导思想

本学期我校教科室将在太仓教师发展中心教研室的领导下，根据学校工作的总体安排，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性作用，积极营造教育科研工作的新局面。

二、工作目标

1．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

2．落实教师培训工作，顺利完成继续教育。

3．加强课题研究引领，提高教师科研能力。

4．加强课题过程管理，确保课题研究规范。

三、工作内容

1．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

（1）加强名教师、骨干教师队伍建设

根据《骨干教师考核评分细则》等制度，落实骨干教师的职责和权利，给骨干教师压担子，搭台子。同时全力挖掘各级骨干教师资源，发挥骨干教师的辐射、影响作用。

（2）加强青年教师队伍建设

本学期教科室将做好三个“继续”：

1）继续推进青年教师成长档案袋，期初定目标，定要求：期中进行跟踪及反馈，期末进行考核。

2）继续做好青年教师“青蓝工程”建设，并对师徒结对教师进行过程跟踪管理，确保“青蓝工程”落到实处。

3)继续联合装备、德育、教务等部门定期定主题开展青年教师沙龙活动，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，促进青年教师专业成长。并通过各种比赛的形式来巩固理论学习，推进青年教师在教科研、班级管理、教学、现代教育技术运用各方面的成长。

（3）加强教师队伍建设

加强教师队伍建设，主抓教研组和备课组，定期开展教研组和备课组活动。每次活动确定主题，发言教师，研讨内容，探讨教学中存在的问题和解决的措施。每个备课组结合自己的教学实际、集体备课，经验交流、智慧碰撞，认真提炼教学实践，形成小论文、小课题。真正做到以学促教、以教促研，教科研训一体化。

2．落实教师培训工作，顺利完成继续教育

（1）夯实校本培训

健全教师继续教育制度，认真落实继续教育培训计划，与各科室协调，根据计划落实好余下的各类培训工作。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，注重活动的实效性。着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录，并完成继续教育的核实统计工作。本学期将加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。

（2）落实县域级及以上培训

根据上级培训部门的要求，组织教师参加各级各类的培训活动，保质保量完成教师远程网络培训、网络知识竞赛活动、大讲堂等活动，让所有教师拿满基本学时。

3．加强课题研究引领，提高教师科研能力

定期召开课题组会议，梳理课题研究内容、明确课题研究目标、传达课题研究任务。促进科研与教研、培训的有机融合，通过规范课题研究课的要求，开展科研方法指导下的主题教学研讨，提升教研、培训的科研含量和学术水平，同时要求各项研究工作都要指向实际的教育教学，每次课题研究活动都要立足课堂教学，使课题研究有效引导教育教学方式的改进。积极组织教师参加申报省级、市级课题。各教研组和备课组以体现课堂教学主张和学校特色文化的基础上，开展相关学科研究，教师广泛参与“十三五”课题的研究，确定选题方向，撰写课题方案，使申报课题能体现学校课改的新形式、新要求，具备基本的规范性和科学性，从而提高课题申报的立项率。

4．加强课题过程管理，确保课题研究规范。

规范学校课题管理行为，进一步落实《太仓市学校教育科研常规管理考核办法》，强化课题网络化管理，进一步规范课题研究“开题-过程-中期-结题”等各项程序，注重过程性资料的积累。要求已有课题的教师每月按要求上传课题学习资料、研讨活动过程性资料。在课题会议上汇报课题研究进展，发现问题，寻找方法，实践检验，提炼成果。每学期开设一节与课题相关的展示课，集体研讨，收集资料，撰写相关文章，积极发表。

四、具体工作安排

9月份

1．制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

2．暑期读书心得交流活动。

3．青年教师座谈会

4．“师徒结对”工作

5．教师论文评比

6．课题组会议

7．建国xx周年知识竞赛

10月份

1．专题培训：课堂观察

2．教科研沙龙活动

3．法制法规知识讲座

4．课题组会议

5．教师课件评比

11月份：

1．教科研讲座或外出学习交流

2．青年教师、骨干教师考核

3．教师专业素养竞赛

4．课题组会议

12月份

1．教科研沙龙。

2．继续教育验证

3．课题组会议

1月份

1．总结教科研工作，召开期末教科会议。

2．做好资料归档工作。

3．期末教师教学总结评比、交流、校本培训。

中学教科室工作计划(篇3)

我校的教育科研工作，要紧紧围绕校党委提出的“一个中心、两个意识、三个加强、四个研究、五种心态”的工作思路，围绕“教育教学改革与发展”和“构建和谐校园”两大主题，对照学校发展综合性评价体系，强化科室目标管理，发挥教育科研的引领作用，为把我校打造成有作为、有地位、全市领先、全省一流的名牌学校作出应有的贡献。

一、加强现代教育理论培训

本学年教科室要充分利用周五下午全体教职工大会的时间，做好名师讲坛的工作。利用好学校的教学资源，聘请学校的名师人选、优秀教师以及学科带头人，经常就新课程理论及新的教育理念，做好教师培训的工作，并对教师参加培训的情况进行督查。

二、开展做“四个一型”的教师活动

为落实校党委提出的争做“四个一型”的教师活动，教科室尽快制定出我校教师课题研究的参考目录，并统计好我校教师学校课程和研究性学习课程的申报工作。

三、组织论文、案例、教学设计评比等活动，获奖作品参加省市优秀教育教学成果奖的评比，并在我校教育教学年会上进行奖励。

四、协助学校起草评价教师的有关文件，为校领导制定考核实施方案做好参谋。

五、做好我校《研究性学习指导手册》的编辑出版工作。下半年做好学校课程的结集出版工作。

六、做好我校教育教学督导小组的准备工作。

七、加强新课程研究、提升教科研水平

今年，教科室主要精力要集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂教学模式等方面的研究上，积极为教师们申报省市级课题，强化科研先导和动力作用，激励教师们投入教育科研。提高全体教师的科研意识。

八、开通我校的教育科研网，及时通报我校的教育科研工作。做好校报的筹备工作。

南济三中教科室

中学教科室工作计划(篇4)

一、 总体思路：

紧紧围绕“依法治校，以德立校，文化兴校，特色强校”这个学校工作中心坚定不动摇，贯彻落实学校第二届教代会精神，本学期确定教科室的工作定位和目标是：服务一线教育教学，促进教师专业成长，打造学校文化品牌。在开展教研活动过程中，注重实效，不走过场，强化管理，突出重点，重在落实，以“成就教师，成就学生幸福的人生”为出发点，深化教学改革，减负增效，推动整体教育教学水平上台阶，推动学校内涵发展，扩大学校的办学效益。为创办让全县人民满意、质量一流、特色鲜明、辐射深远的六盘名校而奉献力量。

二、 工作要点：

（一）高效课堂建设工作

1、做好顶层设计。依据《XX市关于深化教育教学改革构建高效课堂的实施意见》和《关于xx县中小学构建高效课堂的实施意见》的工作要求，坚持顶层设计，确立高效课堂建设为学校的中心工作，成立以校长为组长，分管校委为组员的“高效课堂”建设领导小组，成立以教研组、备课组为单位的实施小组，制定实施方案、细则，通过召开启动会、工作会、师生大会、家长会，印制深化教育教学改革、构建高效课堂相关知识读本、宣传资料等，层层宣传动员，达成共识，凝聚合力，为推动教育教学改革、构建高效课堂营造良好的舆论环境和全社会关注支持的良好氛围。

2、健全实施机制。严格实行“高效课堂”建设责任制，在学校领导小组的统筹安排下，各处室要统一步调、加强协调、做好分工，把高效课堂建设的各项工作落到实处。各教研组、年级组要将高效课堂建设工作放到各组工作的中心地位，积极谋划，拿出具体可行的措施做好相关工作。落实管理责任追究制，增强学校“高效课堂”建设工作的推行力度，各分管校委对教学改革和“高效课堂”建设工作要负起责任，当好领头羊。

3、加强管理培训。加强教研组、年级组以及备课组的工作协调，发挥各自在学校教学教研工作中积极作用。形成齐心协力、攻坚克难的良好工作局面。

做好教研组长、年级组长、备课组长的业务工作培训，增强他们的工作主动性和执行力，确保高效课堂建设的各项措施落到实处。

做好教师的课改培训，明确课改方向、掌握课改方法，引导教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，提高教育教学质量。

4、落实集体备课，积极探索开展集体备课的新形式新方法，提高备课效率。

5、继续推进“xx二中教学案”的设计和使用。切实减负增效，提高课堂教学效果，提升教学质量。

6、探索开展学生的自主合作学习小组建设工作。指导年级组、班主任和科任教师积极构建合作机制，认真组建学习小组，做好培训指导工作，明确分工，制定详细的规则要求及评价激励机制。各年级组、班主任、科任教师要加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生在激励和自主中学习，真正参与教学活动。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于30分钟。

7、要求政治、历史、地理、生物等学科各相关教研组、备课组探索适合本学科特点的“高效课堂”教学模式。课堂教学要充分调动学生的学习积极性和主动性，实施紧张高效的“堂堂清”工程。鼓励使用多媒体教学，强化实验教学。学生作业原则上在课堂内完成，不留课外作业。作业充分利用课本、配套教材、多媒体出示，尽量不在印刷额外作业。

8、在复习课中继续开展实施“做-改-讲-练四步教学法”，实施开展“高效课堂”。具体做法是：教师选择、设计复习卷、模拟卷，由备课组、教研组、分管校委审核后统一印刷，发给学生，留给足够时间完成后，教师批改，最后针对存在问题讲析，并针对错误题目设计作业做巩固训练。提高复习的实效性，切实减轻学生负担，提高教学成绩。

9、实施教师高效课堂教学抽检制度。加大对教师的高效课堂建设的检查力度，对不按照要求实施高效课堂的教师要诫勉谈话，对坚持不改变且教学成绩有问题的教师要予以处理。在教学常规检查时继续实施抽检制度，将教师分为两块：一是师德高尚、业务精湛、能顾大局、敢于超越、富有创新精神、积极实施高效课堂，教学成绩良好的教师一般不做检查，鼓励他们创新教学；二是对有问题的教师，尤其是师德有问题、教学质量有问题或学生家长反映不佳的教师，不仅查备课，还要查备课的质量，不仅查一次，还要跟踪查，以查促改，以查促变。确保“高效课堂”顺利实施。

10、加强“教学伙伴”结对工作，把学科成绩优秀的教师和成绩相对滞后的教师结为“教学伙伴”， 做实相关工作，对“结对”后成绩有明显提高的“教学伙伴”双方给予重奖。

11、积极实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点。组织实施“高效课堂”听评课，积极组织各种公开课、优质课、示范课，发现和培养典型。各教研组、年级组要组织开好每月一次的教学研讨会，教科室将适时分别组织开展高效课堂观摩示范课、研究课和青年教师汇报课展评并邀请教体局教研室调研指导。

12、鼓励教师撰写教育教学论文，组织开展“高效课堂”论文大赛活动，收集总结“高效课堂”教研成果，并结集出版《xx二中“高效课堂”论文集》。

推荐优秀教师参加各级各类课堂教学大赛，推荐优秀论文参加各级各类论文大赛，学校承担相关费用，鼓励教师成“家”成“名”，为教师的专业成长发展助力。

13、积极组织教师参加国内、区内“高效课堂”研讨会，选派教师出外学习培训，开阔眼界，提升我校“高效课堂”建设的层次和高度。

14、设立“高效课堂”建设科研基金，对在“高效课堂”建设中做出贡献的教研组、备课组、教师给予一定科研经费补贴和奖励。

（二）常规教研工作

1、继续坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度，各教研组要把每周教研活动的时间、内容做详细具体安排，教研活动的相关内容要提前准备，活动时间要保证，力争每次教研活动都有实效，都能解决一些问题，参加教师都有收获。各位老师要专心教研，不做与教研无关的工作，确保教研效果。教研活动要确保把学校工作的思路，处室的工作要求及时落实到实处，充分发挥教研组活动在学校教学工作中地位和作用。

2、努力加强教研队伍的建设，定期召开教研组长、备课组长工作例会，布置近期学校的教学、教研工作，研究解决教学、教研中存在的问题，根本性的转变教研组工作作风，形成良好的教研风气。

3、继续完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期，教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点，努力使学校教研工作制度化、规范化。各组教研活动记录要在第一时间上交教科室，教科室要定时检查教研活动开展情况。加强教研组长对教案、作业、教研活动的检查签字制度。用制度管理人，增强教研工作的效能。

4、开展形式多样的“三课”活动。教研组长结合实际制定本组教师的“三课”活动计划。采取多种形式开展三课活动。如；同课异构 点课、推门听课、优质课比赛等。

开学初，要对新进入我校的教师要集中开展了听评课；对教学成绩相对滞后的教师开展“问题课”研讨，增加听课次数, 并加强研究指导。

改革“听评课”模式，建立适应高效课堂建设的听评课新模式。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”，即以学生的“学”来评价老师的“教”，评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价教师课堂教学效益。所以本学期听评课要转变方式方法，改变传统的听课模式，使听评课不走过场。在评课时鼓励教师多提建设性意见，少讲空话、套话。评课时教师都要积极发言，使交流争论成为常态，提高听评课效果。

6、认真组织教师开展业务学习。重点是《义务教育课程标准》、宁夏中考考试说明、高效课堂的相关理论等，要以教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式。各教研组积极搜集整理有关学习资料，提前印发，精心组织，不断提高教师业务素养。各位教师要做好业务学习笔记，并按照上级要求撰写学习心得。教科室将适时组织集体学习，邀请校内外名师、专家做集体辅导。

中学教科室工作计划(篇5)

一、指导思想：

本学期教科研工作将围绕学校“致力内涵品质提升，助力优质特色发展”的方针进行，进一步深化我校精讲精练模式的教育教学改革打造高效课堂。主要以项目化学习、课题研究和融合衔接项目为抓手，逐步落实教师培训的各项措施，以教育联盟、青师沙龙为平台，加强师资队伍建设，着力培养骨干教师，深入推进研训一体化，开展课题研究和管理工作，做好论文的推荐发表工作，进一步夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。

二、本学期主要工作：

（一）着力开展各项课题研究，以“阅读德企”课题为基础继续构建学校课程体系

1．在上学期省级课题“双融合为特征的阅读德企特色课程建设的实践研究”成功开题的基础上，本学期我们要扎实围绕课题方案开展研究工作，做好课程的框架建设，活动设计，学生评价等核心要素的研究，推进子课题的启动，力争本学期该课程的开设实现基本的规范化，可操作化，逐步打造品牌课程。

2．重新整理并构建学校课题网站，做好课题的网络化管理工作，把收集的材料上传课题网站。

3．做好结题的各课题相关工作，尤其是论文发表工作，以及做好其余的后期资料收集整理工作，扎实推进其余课题的研究，定期召开课题组会议，明确学期课题研究的任务和目标，并制定研究方案，开展相关活动。例如研讨课、沙龙或其他形式的活动

4．继续邀请各级名 师、专家对课题的撰写、研究、管理等进行专题指导。

课题的研究可以提高每位教师的专业能力，所以让每一个教师参与到研究的过程中，在研究中不断提高科研能力是很有必要的，因此学校在下阶段将要求更多的老师参与到课题的研究活动中，为老师创造更好的研究氛围。

（二）继续推进“融合衔接”培训项目，打造骨干教师队伍

1．“融合衔接”培训项目开展以来，做到了定期活动、全员参与，进行了全体教师的通识培训，主抓了语数外老师的学科培训。本学期在此基础上扩大覆盖学科，并配合导师加强对完成培训任务的检查力度，以此加强培训的实效。

2．本学期做好新一轮信息技术能力提升工程培训和太仓市远程教育培训网络的报名工作，并在每期学习是及时通过短信等方式告知时间、学时，提醒作业上交，确保每位教师完成网络学习，并同时提高完成的质量。

3．做好本学年新一轮的40周岁以下老师的学科素养竞赛和工作5年内的新锐教师素养竞赛的组织和培训工作，争取获得好的成绩。

4．组织好教师的各级各类培训工作。包括省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动，班主任培训、学科培训，骨干培训、学科组培训等。

5．进一步开展未来教室等设施设备教师培训活动，使教师能够更熟练和充分的使用现代化的信息化手段进行授课。

（三）骨干教师管理

本学期将继续按照学校制定的骨干教师培养十三五规划，有计划有目标的进行骨干教师梯度培养，逐步改善我校骨干教师队伍薄弱，职称结构不合理的现状。

1．规范开展师徒结对工作，做好教师队伍的可持续发展。如何让青年教师快速成长，直接影响到我校教育质量的提升。为此本学期要进一步规范师徒结对工作，在上学期的基础上根据实际情况调整师徒结对情况，扎实推进传帮带工作。师徒结对要做到有要求、有任务、有检查、有反馈。

2.继续组织好青师沙龙活动，培养科研型青年教师

在过去的一学期中我们定期开展了青年教师团队学习，进行了阅读心得，教学反思和沙龙交流，我们看到了青年教师的成长与成熟，本学期将继续围绕课堂和阅读开展青年教师培训活动，逐步由自由式的沙龙活动向主题式的论坛活动的转变，提升青年教师的课堂观察能力、课后反思能力和自我剖析能力，培养具有科研能力的青年教师，为培养骨干教师打好基础。

3.开展骨干教师汇课活动等业务评比，创设发展平台。树立优秀教师典范。本学期将加大业务评比力度，通过评比促发展，通过评比树典型，如开展优秀教案、优秀作业批改、优质讲学稿等评比，将这些常规的`六认真工作扎实推进。在团队中，还可以进行集体备课说课比赛等，提高团队的研讨能力和默契程度。

4．根据市骨干教师评选制度修改校级骨干教师条例，并开展新一轮校骨干教师的评选工作，同时进一步加强校级骨干教师的考核工作，完善考核制度，与年度考核和绩效工资进行挂钩。

（四）论文管理

1．做好寒假论文、读书心得和教案等的收集工作，并在论文质量上严加管理。

2．组织好第七届“乐知杯”校论文评比活动，发掘校级优秀论文，本学期优秀论文将向杂志社进行推荐，同时搭建其余论文发表平台，努力向上级主管部门或杂志进行推荐。

3．继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们积极鼓励教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量和质量在原来的基础上有更大的提高。

4．为校刊“乐渡”提供教师优秀论文

最后，配合学校加强师德宣传，树立师德榜样，关注身边的师德力量。通过各类评优评先，树立师德楷模；通过师德考评，树立正确的师德建设舆论导向。

教科室将在未来的一学期内发挥自身的主观能动性，为教师的发展创设更多的优质资源、机会和平台，为老师的继续教育、论文发表、个人发展、职称评定做好坚实的后勤保障工作，为此目标教科室将在本学期持续的努力奋进。

中学教科室工作计划(篇6)

一、指导思想

本学期教科室在校长室部署和要求下，为打造“品德、品质、品味、品牌”校园而努力。突出常规教研工作的指导、落实和检查；发挥名师的示范作用，突出学科团队建设；立足于课堂教学质量的提升，加强课堂教学模式的探索和改革；加强高考研究，服务高三教学。使校本教研正常化、精品化，真正取得实效。

二、具体任务

1.校本培训。出台我校校本培训方案，以自学、“走出去请进来”、校本教研等形式开展我校校本培训工作；加强信息技术应用能力的培训，建设好“智慧课堂”；督促完成信息技术能力提升及省远程培训任务。

2、继续开展校训公开课暨“一师一优课”活动。每位教师每学期必须上一节录像课作为校训公开课，并在网上晒课。备课组听、评、议活动在网上进行，以备课组为单位推荐“优课”，建设学校精品课库，并向上级推荐省、部级优课。

3、建设好学科活动中心。实验中心四、五两层楼作为高一高二学科中心，高三集体备课室借用宛陵书苑会议室，各年级各备课组均安排办公室，作为学科活动和集体备课场所，本学期配齐必要的硬件和软件；发挥名师工作室的示范和带头作用，探索我校校本教研特色，建设一支融科学性、实践性、研究性为一体的的研修团队，力争多出名师，多出科研成果。

4、加强集体备课管理。严格半日集体备课制度，定时间、定地点；教科室强化流程管理，改变空谈和闲聊的现状，每次备课定主题，定内容，定责任人，由专人考勤、收取集体备课材料，一周一公示，争取实效。

5、加强高考研究，提升高三教学质量。积极组织高三教师参加各级高考研讨会，开展高考研究月活动，召开校内高考研究总结会，举全校之力为高三备考服务，各备课组形成一份高质量的高考研究报告。

6、课题研究。倡导教师参加课题研究，积极做好20xx年省市级课题申报工作；做好对在研课题的服务和指导，将课题研究纳入常规教学科研计划序列，提高省、市级课题的结题率，重视已有的课题研究成果转化，积极上报参评，争获教育成果奖。

7、继续举办学科活动周活动。各年级教研组每学期要联合起来共同举行一次全校性教研活动，为期一周，学校将此项活动纳入到教研组常规考核序列。

8、校园文化建设。本学期完成四期《教研简报》编辑工作，组织特色明显的文化采风、社会调查、征文比赛等活动；继续举办宣城二中大讲堂，邀请校内外名师名家定期在学校开设讲坛。

9、加强对与外合作项目的调研和监管。创造性开展国际班的教育教学工作，深入调研提炼我校国际办学特色，进一步探索学校国际化办学道路；加强外教口语课教学视导与管理，进一步营造外语学习的氛围；加强与尙龠学校的沟通与协调，整合学校艺术高考资源，规范学校艺术办学行为，进一步探索促进学生多元发展的成长道路。

10、继续做好教师参赛评选活动。组织专家团队全程指导服务。

11、积极完成上级主管部门布置的其他常规教科研工作。

中学教科室工作计划(篇7)

一、指导思想

坚持落实学校“以质量立校，以教研兴校”的发展战略，在校长室领导下，引导全体教师提升职业素养，帮助全体教师自主提升教学能力，促进教师向专业化方向发展。通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、主要工作

1、继续协助英语组、科学组开展组内提升活动

在上学期的基础上，本学期英语组、科学组的提升活动继续进行，但要向实效性进发，并逐渐形成机制。要求两个组充分调研提升的主题，做到计划可行，落实得力，参与有效，共同成长。

另外，鼓励数学组试点开展级段提升活动。

2、落实青蓝结对活动，促进新老教师发展

由于疫情导致教学进度受到影响，为了不影响教学进度，让老师集中精力教学，本学期需要调整青蓝工程活动，要求青年老师需向老教师听5节课，对老教师的听课次数不做要求，但要指导新教师写好教案。

3、调整形式，开展学生活动

大规模的五月文化周活动只得暂停，考虑学生以灵活的方式参与活动，比如七年级英语上交书写作品，八年级英语参与录音或视频比赛，其他学科经与组长交流后确定。

4、收集材料，完成学校课题

6月份收集材料，进行整理，8月份完成学校课题报告撰写，向上级申请验收。

5、开发校内资源，打造“花溪讲坛”特色校本培训项目

经过两年的探索，学校校本培训活动已经基本形成校内教师和校外专家相结合的方式，形式较新颖，内容有实效，老师们能接受。在此基础上，开始做成特色项目，向教师进修学校申请校本培训特色校。

中学教科室工作计划(篇8)

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，xx年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学x、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。xx年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学x、教研结合的内在动力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将xx年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。

3开发新形式，搭建展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学x平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。

4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度“十佳骨干教师””“十佳青年教师”“十佳教育管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评选“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求

各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学x、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求

1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）

传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教科室。

2、教材及教法研究（活动次数为6次）

要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学x的真实有效的课堂教学模式或方法。

3、新课程理论学x、教育教学理论学x（活动次数为2次）

4、说课、听课与评课（活动次数为5次）

说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。

上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。

5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。

建议做好三项工作：

（1）加强校本课程建设的理论学x；

（2）完善本学科校本课程开发计划；

（3）编写出校本教材。

6、机动时间1次。

（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机动）

（三）全校性教研活动安排和要求

见附表

（四）课题研究和课程开发

1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“xx课题”的开题工作及校本课题的研究工作。

2、“将学校教育发展的共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。

（五）加强高考研究

1、本年度教科室仍把对高三复x研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。

2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。

（六）做好各种考试的命题工作

提前组织相关命题人学x命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。

(七)加强校际联系，整合、利用优势资源。

四市九校联合教研。加强九校在教育教学管理方面的合作与交流，推动高中新课程改革，探索新课程背景下的教育教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情谊，共同提高各校的教育教学质量和办学水平。xx年要更加加强与外校的交流，与至少10所以上名校建立长期教学交流、考试研究、资源共享关系。

（8）其它事项

1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思考、经验成果）。

2、积极组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。

3、组织高中研究性学x中期交流展示两次，结题展示两次。

五、全年重点工作安排一览表

时 间

工 作 内 容

负 责 人

1月份

组织期末考试命题工作

1月份

教研组工作考核，总结一年来的成绩和经验

3月份

统一安排好xx年上学期骨干教师公开课

3月份

教研组长会议（布置xx年上学期工作）

3月份

4月份

高三高考研讨会

4月份

高二学业水平考试研讨会

4月份

组织期中考试命题工作

5月份

省教育学会、省教科院教学论文征集

6月份

高中一二年级研究性学x交流、结题展示

6月份

组织期末考试命题工作

6月份

教研组工作考核总结

6月份

6月份

7-8月份

暑假教师培训（市级培训、校级新教师培训）

9月份

制定教科室xx年下学期工作计划

9月份

教研组长会议（布置xx年下学期工作）

9月份

统一安排好xx年下学期骨干教师公开课

9月份

省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

10月份

配合学校做好校级骨干教师的评选

10月份

新教师汇报课

10月份

新老教师师徒结对

10月份

省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

11月份

组织期中考试命题工作

11月份

12月份

学科基地相关活动总结

12月份

xx课题进展反馈督促

12月份

高中研究性学x中期交流

12月份

12月份

九校联考

12月份

年度工作总结

12月份

校本培训年度总结及公示

12月份

中学教科室工作计划(篇9)

本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则;以“研究沙龙化、育人故事化、课堂观察化、学习笔记化”为科研理念;以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展,使我校教育科研能持续稳定地发展。

一、科研常规常抓不懈

教育科研常规工作要面向一般教师,是教师科研工作的基础,要认真落实各项基础工作,使科研贴近教师,贴近教学实际。

1、定期组织科研会议,开展科研讨论。教科室与教务处将认真组织好每两周一次的教研组长会议,与教研组长一起认真探讨两周来教学实践中的问题,并共同研究出解决问题的针对性措施,提出解决问题的合理性建议;教科室将每周组织课题研究小组成员集中学习一次。

2、建好教师交流探讨的网络平台,充分发挥校园网的功能。本学期教科室继续与电教中心合作,让博客成为教师交流发布的平台,青年教师要及时上传自已撰写的心得、后记、反思等。争取45岁以下教师人人有博客,期末将进行一次个人教学博客的评比。

3、加快田稻科研网络建设,及时为一线老师传达课改新理念、新举措,促进教师科研理论的学习。要及时发布省、市、校各级科研动态,使教师能早知道,早准备,让每位教师能尽快知晓当前科研发展的趋势。

4、进一步营造教育科研发展的良好氛围,举办校级征文评比活动,并向市级以上报刊杂志投稿,积极参加各类论文评比。特别要通过主流媒体和权威评奖机构发布有质量、有影响的研究成果,扩大宣传面和影响力。

二、省级课题更加明确。

课题研究是教育科研的重要方式,学校教科室要抓实省级课题的研究工作,努力扩大教师参与研究面,吸引更多教师加盟。课题研究要分层次推进,主要分学校层面、青年骨干教师层面与一般教师层面。

1、在学校层面要体现学术性,本学期要举办一次全校性教育教学研讨会。开学要针对上期末课题总结中存在的问题组织学习讨论,使教师们的研究更加符合省级课题,研究的内容更加明确、具体、有效。期末举办研讨会,对一年来的实践、研究心得体会、成果进行交流汇报。

2、骨干教师层面主要是主课题的子课题研究,以体现实践性,包括:方案、论文、教例、案例、随笔、反思等。由各教研组长牵头,上传下达,落实各学科组的研究内容,并收集整理相关资料。

3、一般教师层面的参与研究,要体现开放性,要解决学校课题与教师个人课题之间的关系。继暑假作业之后,教师在学期中要针对即时生成的问题进行总结性反思,并开展问题即课题的行动研究。鼓励教师养成将教学过程中的反思、体会、随笔、案例等及时上传到个人博客的好习惯,及时记录研究过程。

三、教学研究聚焦有效。

行动研究是教师专业成长的必由之路,而提高教师专业水平是有效教学实施的关键。学校将在行动研究的基础上聚焦有效教学,突出课堂观察。

我们要把教育科研的行动研究内容聚焦在教学的有效性,将研究有效教学,推进有效教学作为教育科研的基本使命。重点要关注学生、教材、课堂和作业。

1、学生是教育的对象,也是教育的目的,所以要树立“每一个学生都是一个研究课题”的理念,倡导“研究学生”的科研取向。

2、教材是教学的基本依据,但教材不等于教学内容,我们要在各种科研活动中重视引导教师研究教材,并把教材解读的能力列入教师教学基本功的重要内容。

3、课堂是教学的主要场所,也是科研的主要场所,课堂中瞬息万变的事件与细节、问题与策略,都是教育科研最直接的内容。我们将加大对“课堂观察法”的探索,力图形成一些适合一线教师开展的有效的课堂观察法,以改变教学理念,改善教师的教学行为,提高课堂教学的效益。

4、精选作业是使学生脱离题海苦境的唯一途径,教育科研应将作业研究作为重要内容,选择怎么样的题,怎样布置作业,怎样批改作业,怎样提高学生作业的效率,等等,都是教育科研的内容。

四、加强骨干队伍建设。

1、学校有市级骨干教师七名,区级骨干教师十七人,还有一大批高级教师。要充分发掘这一部分骨干教师资源,组织研修,研修内容包括教育、教学、科研、班主任等工作。

2、加强师徒结对工作。学校教师队伍不断壮大,去年新进教师9人,今年新进教师11人,还有一批教龄在五年之内的教师,总之学校待发展青年教师群体庞大。通过青蓝工程师徒结对后,师傅要在教育、教学、科研活动中对徒弟加强指导,要帮助徒弟总结经验,改变教育教学行为,徒弟要虚心向师傅学习,使自己尽快提高自己的教育教学水平。实践证明,师徒结对活动既有利于青年教师的迅速成长,又能促进师傅的业务不断巩固加强,能起到教学相长的双赢效果。

五、开展读书活动,加强校园文化建设。

建设学习型校园、书香校园是文明创建工作的重要组成部分。以九月教师节、推普周、十月国庆以及校庆等重大节日庆典活动为契机,教科室拟在全校范围内开展读书活动。

1、要进一步营造校园书香氛围,完善阅读文化环境布置,让人一走进校园就能感受到一种浓浓的书香氛围。本项工作将与教务处、图书室密切合作,共同谋划打造。

中学教科室工作计划(篇10)

一、指导思想

根据《鹿城区教师培训和科研中心20xx年下半年工作计划》和区教育局的文件要求，结合我校实际，以全面提高教育质量和促进教师专业发展为目标，以“有效教学”为核心，突出“教育质量提升工程”和“教师发展工程”两大重点，努力解决实际问题，扎实开展各项研训工作，不断总结推广科学有效的教学经验和成果，促进学校、教师、学生和谐发展，为我校教科研发展服务。

二、主要工作

1、教科研课题管理

（1）组织做好20xx年度区级课题的结题和优秀成果的评审工作。去年立项的两个区级课题：科学组z老师负责的《初中科学演示实验教改研究》、历史与社会组张伟老师负责的《加强初中历史与社会答题规范化研究》目前进展顺利。本学期将结题，教科室要对课题进行有效的监控，完善课题材料，做好结题的各项准备工作。

（2）对已立项的各级课题，教科室要做好指导工作，使课题研究工作能够以校本教研的方式，在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项，这在我校历史上是空前的。这三个课题分别是：周青旦校长负责的温州市20xx年度教科规划课题《励志教育在农村中学的推广研究》，傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题《“林炜彤作文教学法”在农村初中语文作文教学中的应用研究》，许洁老师负责的鹿城区教师小课题《概念图在初中科学教学中的实践研究》。学校教科研的目标是借助主攻课题《励志教育在农村中学的推广研究》的研究，形成学校的教育特色。

（3）积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任主持的省级课题《农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究》课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研，确定我校科学教研组承担其中的一个子课题。本课题的开展可以引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高课堂教学质量，促进学生全体、全面发展。

（4）做好教科研材料的积累及整理工作，迎接区教科室对部分学校进行的教科研工作调研，促进学校教科研工作的提升。

2、校本研训管理

依据《鹿城区20xx-2012年“走进课堂做研究”推进方案》，教科室确定本学期教科研主题为“有效教学”。教科室将继续协助校长室、教务处扎实开展教研与科研为一体的教学活动，立足“校本”，搭建平台，促进教师的专业发展。

（1）、加强教研组建设。

修订《教研制度》、《教科研奖励条例》，出台《教研组长考核办法》。规范教科研培训学习汇报制度，规定教师外出学习培训后，必须在理论学习会上或教研组内汇报，上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务，如：教学进度安排，备课分工，组内教研课组织等，协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。

（2）、落实常规教研。

本学期，我们将以迎接市、区教育局“学科素养提升工程”的调研为契机，动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子要深入教学第一线进行听课指导，带动每位教师每周听课至少一节课，每学期不少于20节，在保证听课数量的同时要狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动，如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，继续利用周前会议前十分钟开展课改理论交流活动，等等。

（3）、强化教科研实效性。

开学初，各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研计划，并按计划扎扎实实开展活动，努力使教研活动体现实效性，尽可能做到活动时间经常化，活动内容专题化。同时，推出两个“教研活动周”（分别暂定在第7周和第15周），2-3次的教学基本功比赛，要求每位教师都要积极参加活动，共同探索课堂教学的有效方式，促进校本研修深入发展，进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到：课前要先说课，将说课稿交备课组内讨论修改后再上，课后要评课反思。

（4）、精心组织评比。

为了有效开展教科研工作，教科室要做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作，及时向教师传递信息并精心组织发动，力求出精品，争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如拟定15周的市学科命题竞赛，17周举行的市各科优质课评比、区德育论文评比、区“有效教学创意”征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。文章的发表或参评要选择渠道的正规性。本学期将整理结集教师论文集《收获》。

三、具体工作安排

周次 日期 活动内容

1 8.29～9.4 教师暑期师德培训。

2 9.5～9.11 教师节、中秋节；教师制定学科教研计划。

3 9.12～9.18 区学科教研组长会议（本校）；区教科室主任会议。

4 9.19～9.25 区“学科素养提升工程”调研；区社会学科优质课评比。

5 9.26～10.2 区优秀校本课程方案征集；省、市级课题结题材料上交。

6 10.3～10.9 国庆节；20xx年区级各类课题结题成果上报。

7 10.10～10.16 市学业考试质量分析会（语、数）；教研活动周（一）。

8 10.17～10.23 市学业考试质量分析会（科、英、社会＼思品）；区“真情课堂”课题研究活动（本校）。

9 10.24～10.30 区初中数学教师学科知识竞赛；区英语现场教学设计评比。

10 10.31～11.6 期中考试。

11 11.7～11.13 区数学优质课评比活动；区“有效教学创意”征文评比。

12 11.14～11.20 区学科教学案例评比；区教师教育论文评比。

13 11.21～11.27 区心理辅导个案评比；20xx年区级各类课题结题成果评比。

14 11.28～12.4 20xx年区级各类课题成果评比答辩活动。

15 12.5～12.11 市学科命题竞赛；教研活动周（二）。

16 12.12～12.18 教学基本功比赛——粉笔字。

17 12.19～12.25 区语文优质课评比活动。

18 12.26～1.1 元旦；十七中集团校学科调研(主题：作业的有效设计和规范批改)。

19 1.2～1.8 区教科室主任学年工作总结会议；校教研组上交总结。

20 1.9～1.15 期末考试；学校教科研工作学期总结。

21 1.16～1.22 1月16日（农历十二.二十三）寒假开始。

中学教科室工作计划(篇11)

时光如梭，转眼新的一学期如期而至，为更好做好今学期教科室的各项工作，特制订本学期工作计划。

一、思想理念

今学期，继续把提高教师业务能力、提升学生成绩为工作中心，积极开展学本高效课堂建设，努力提高课堂效率，促进学校教育科研工作向高效性、高品位发展。

二、工作思路

以教研组和备课组建设为工作龙头，选好负责老师，努力开展校本教研，积极带动学校教科研工作；以教研活动为主要工作基点，群策群力，抓好集体备课；以教师培训为契机，提升教师业务能力，积极打造学科名师。

三、具体工作

1、重新做好教研组和备课组的划分。根据学科调整和人员变动，重新划分教研组，选出教研组长。在此基础上，划分备课组，择优选出备课组组长，这是下一步工作的基础。

2、推进课题研究。各个教研组注重从实际出发，从小处入手，以解决实际问题为出发点，切实探索和研究教育教学中实际问题。积极申报课题，以课题研究促进教师专业成长。

3、扎实做好教研活动。我们注重从“三个统一”抓活动内容，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。

4、严格做好集体备课，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。今学期，我们提倡教学多媒体手段的运用，为此，我们在集体备课中加大课件集体备课力度，每个教研组内部设立备课组，每个备课组必须统一课件上课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。

5、抓好教师培训。今学期，结合上级主管部门安排，我们积极做到合理规划，统筹安排，分批次、有重点、有侧重、有针对的做好教师外出培训工作。并且积极做好教师二次培训。促进教师迅速成长。

6、做好新聘教师培训工作。今学期，教师变化比较多，我们准备从第一节课开始，走进新教师的课堂，做好听课工作，做到心中有数，培养有的放矢。在此基础上安排老教师有针对性的进行帮扶。

四、工作规划

1、九月份教研组划分备课组划分组长任命与考查常规月工作。

2、十月份新任职教师课堂展评新老教师结对教研组教研工作总结会秋季视导工作准备。

3、十一月教研组听评课活动优秀教研活动展评优质课展评“学本课堂”工作阶段总结。

4、十二月份“学本课堂”优秀小组展评优秀工具单展评优秀“学本课堂”课例展评。

5、一月份教研工作总结优秀教研组评选优秀备课组长评选。

中学教科室工作计划(篇12)

一、工作思路

本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活动，努力推动我区小学语文教育教学改革与发展。

二、主要工作

（一）进一步推进“自主课堂”教学研究，努力实现课堂教学转型。

构建“自主课堂”的关键在于教师在教学中能立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深入学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的“小学语文‘自主课堂’教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学研究活动。

1．开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。

（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。集体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。

（2）以抽签的形式组织备课组内教师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。

（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。

2．开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课比赛。

（1）所有小学语文教师全面参与，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。

（2）区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课比赛。

（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。

3．开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题比赛。

（1）各校应以“能力培养”为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。

（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计比赛，重在考查教师对教材整体把握的能力和对命题设计的思考。参赛对象为抽签决定的某个年级所有语文教师，以团体为单位参加比赛。

（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。

本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的研究，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。

1.阅读教材的修编与使用。

区教研室利用暑假组织部分学校教师编写了区本阅读教材初本。各校要组织教师科学地使用教材，让孩子在轻松愉快的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织教师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。

2.阅读课程的实施与评价。

各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进教师用好阅读教材，上好阅读交流课，建立班级阅读档案，让所有学生有书读，有时间读，有兴趣读，有效地读。学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进行综合评价。

三、第一学期具体安排

九月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.组织参加市级小学语文青年教师基本功竞赛；

3.组织区本阅读教材的第一次修编讨论。

十月份：

1.组织参加泰州市小学语文专题研究活动；

2.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

3.“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题比赛。

十一月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.“自主课堂”教学设计说课、上课比赛；

3.组织区本阅读教材的第二次修编讨论。

十二月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.课外阅读课观摩研讨活动。

元月：

1.组织小学生阅读素养综合评价；

2.组织小学语文期末质量调研；

3.总结本学期小学语文教研工作。

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2023教科室工作计划收藏12篇

遵循工作计划可以更加有效地规划和布置工作任务，就一定需要为自己拟定一份工作计划。工作计划就是对自己下阶段工作进行的一系列安排和准备，工作总结之家小编认真整理了大量信息推出了这篇“教科室工作计划”，建议您将此页收藏以便随时查看！

教科室工作计划【篇1】

为促进学校教育教学改革的不断深入，成为提高教育质量有效手段，成为教师专业发展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造海军中学教育科研发展的新优势。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高理论学习实效

教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。

2.推进科技特色建设。推进校园科普活动，开展科技示范校（园）评选，办好区青少年科技节，组织参加市级以上科技竞赛，提升校园科技水平。（教育局文件第28条）

3.重视人文特色建设。建设一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导教师配置，创建市中小学心理健康教育示范区。（教育局文件第29条）

4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进行深入研究指导；在浙江省全面推进中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进行深入研究指导。（局长和分管局长的相关讲话）

5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，根据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的研究和指导力度，并有专人配合教育局全面深入地推进全区中小学的德育工作。（局长和分管局长的相关讲话）

四、具体工作

1.乐于全域服务。抱着“既服务于民，又不扰民”的诚心，大力欢迎各协作区、各校的领导和教师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或教师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建设问题、学校特色建设问题、科技教育问题、德育工作问题、心理健康教育问题、家庭教育问题、校园法律问题等，进行面对面的深入交流、咨询、指导、服务。教科室成员平时要加强自身学习、进修、研究，增强引领能力和指导作用。

2.勤于分层培训。通过自主组织和合作组织，充分拓展主题性或专题性培训、普及型或提高型培训、会议型或竞赛型培训、项目式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培养并扩大和提高教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力量。

3.精于教科主业。

2．推进科技特色建设。推进校园科普活动，开展科技示范校（园）评选，办好区青少年科技节，组织参加市级以上科技竞赛，提升校园科技水平。（教育局文件第28条）

3．重视人文特色建设。建设一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导教师配置，建立市中小学心理健康教育示范区。（教育局文件第29条）

4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进行深入研究指导；在浙江省全面推进中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进行深入研究指导。（局长和分管局长的相关讲话）

5.将中小学德育工作提到重要高度。在“树德立人”重要教育思想指引下，根据省委书记夏宝龙同志在全省转变育人模式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的研究和指导力度，并有专人配合教育局全面深入地推进全区中小学的德育工作。（局长和分管局长的相关讲话）

教科室工作计划【篇2】

一、指导思想：

本学期，学校教科室依据市教科所，暨阳教办工作思路，以全面提升诸暨教育内涵发展为努力方向，实施以“教科研兴教，教科研兴校”战略，从我校教育改革和发展的实际出发，开展教科研工作。

二、工作目标：

以教育局、教科所工作意见：“积极配合新课程的实施，开展教改实验和教育教学理论研究，进一步完善教育科研工作机制，加强科研队伍建设、质量管理和成果推广工作，以教育科研成效促进课程改革的不断深化与发展”为指导，把小学教科研回归到小学教育教学实践，走“金牌战略”与“全民健身”相结合的道路，以“科研向上，科研向下，研教结合，同步相长”为原则，以提高“三服务”(服务教育、服务学校、服务教师)水平为宗旨，以课程改革为抓手，以“从问题到课题”为途径，坚持“抓住两头，当好中介;深入实践，调研分析;把握整体，突出重点”，引领学校领导、教师向草根教科研(以小切口、真研究、扎根实际为特征)转变。针对本校实际，具体目标：

1.做好市及以上立项课题的申报和研究工作。

2.做好校本课程的管理实施工作。

3.组织实施好“阳光总动员”活动的延伸工作。

4.做好教师个人发展的服务工作。

5.做好校级课题的管理工作。

6.做好常规工作。

三、工作措施：

(一)、加强教科室自身建设，积极做好宣传发动、引领工作。

1、加强自身建设，提供优质服务。

教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。在校行政和上一级主管部门指导下，教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深入专题研究。

2、加强宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，要求全体教师做到“六个一、一个多”：创设一个情景，增加一次体验，引发一个思考，寻求多种思路，解决一个问题，掌握一种方法，获取一次成功。突出课题的专业引领作用没，突出科研的增值效应。学校形成教科室、教导处、教研组三位一体的教育科研合力。鼓励教师积极投身教育科研之中，力争教师参与课题研究面将达100%。

3、教科室要吸取各学科的教研组长作为教科成员进行深入各课题研究。

楼立群——负责语文学科各课题的指导以及组织协调等工作;

詹 宁——负责数学学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

许珊珊——负责英语学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

朱春玲——负责体艺学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

邱金国——负责综合学科各课题的指导，以及组织协调等工作;

各学科负责人要认真履行职责，认真组织开展各项研究活动，解决实际问题，参加教师的课题研究观摩与讨论，认真总结评析与指导，确保各课题研究的顺利完成。

(二)、加强课题的管理工作，做到科学、规范、合理。

1、在分管领导的指导下，抓好诸暨市级《和谐合作——学习方式》、《“快乐总动员”对学生进行综合评价的探索》、《引导学生走个性化作文之路的研究》、《小学数学课堂教学“个性化学习”的研究》课题的结题工作，不断总结经验，提炼成果，形成完整成果经验材料。做好资料积累和整理，迎接验收组的验收。

2、切实抓好市级以上新立项课题《构建学校心育环境，促进小学生心理健康的行动研究》、《小学英语教学中童谣创作的培养与研究》、《小学生课外阅读中的误区分析及纠正对策的研究》、《小学低年级学生健康人际交往培养与研究》、《新课程背景下培养低段学生语文学习兴趣的研究》、《用小学生互赏互改提高写作能力的研究》、《“问题解决”教学提高学生应用数学素养的价值研究》的研究管理工作。重点抓好绍兴市级课题《构建学校心育环境，促进小学生心理健康的行动研究》的研究工作。我们要结合课题开展研究活动，为学生创建良好的心育环境，引领教师深入反思、总结，以推进课题的有效研究。

3、本学期教科室将举办二次以上的课题培训活动，学校将聘请市教育专家为课题做指导。教科室将继续抓好学校规定的每月一次的青年教师专题论坛或观点报告的常规理论学习。要进一步改进以前纯理论性的东西。要求青年教师结合自己的教育实际，讲讲如《我的教育故事》、《我的研究故事》诸如此类跟实际紧密联系起来的话题。

4、本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地服务于教学，避免“三无”课题的出现，加强对科研教师操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。加强对课题研究的专业引领、专业培训、专业指导工作。加大指导力度。使研究有目标方向，过程有步骤方法，问题有解决思路，结果有科学统计，成果有转化推广。避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向。本学期继续实行“课题研究情况跟踪记录档案制度”,即每个课题每月上交一份课题研究情况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分认真分析、讨论。每个课题组定期进行交流、研讨，并把交流、研讨的过程做详实的记录。教科室分别在期初、期中、期末三次对每一课题进行检查与指导，帮助教师解决在研究课题中遇到的疑难问题，教科室将通过“专家会诊”和“定期检查”两项措施来进行监管。使我校的科研课题研究在当前的教学改革中真正起到指导性作用。

①本学期由课题负责人牵头组织召开一次课题组成员会议，将课题方案等有关材料发到成员手中，确保每一位课题组成员明确研究思路和分工，并上交教科室备案。

②课题负责人每月向课题组成员提供1~2篇相关的文章，便于组内学习，每一位课题组成员每月需收集相关材料(参考资料或研究心得体会文章)一份交课题组长。

③各有关学科改革的课题，务必使课题研究进入课堂，从实践中探索到第一手资料，同时用理论服务于实践。继续开展好中心课题研究，服务于教学改革。每一位课题组成员撰写一篇课题研究小结，从中选择优秀的研究论文参加市级科研论文评比。

④一月中旬，每个课题组需向教科室上交阶段性小结，将安排一次中期报告评点

教科室工作计划【篇3】

一、指导思想

认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》（试行）、以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务、教师培训（3+x）工作，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。

二、教研目标：

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

三、教研方向：

明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究，不搞离开教学实践的无意义研究。

四、工作重点

1、继续做好新课程教学改革，加强课堂教学的研究。

坚持以课程改革为核心，认真做好课改实验的信息传递与研究工作，及时了解各学科新课程教学的实际动态，深入研究新课程教学中的问题和困难，积极为新课程教学服务。做好对案例设计和教学设计的文本指导和资料提供。继续开展学校新课程教学展示活动，形成调研报告，及时反馈实验教师，并提供一些解决问题的策略，为学校教师服务。探讨新课程下学校教科研资料的编写方式，形成面向课堂教学、服务一线教师、紧跟课改问题的学校教科研专辑。

2、继续做好新课程学科培训，形成浓厚的教科研氛围。

本学期要组织多渠道、多形式、多元化的培训活动，提倡问题式、主题参与式和案例式培训方式，将教材分析、理论辅导、专题研讨、专家讲座、典型交流和案例示范有机结合起来，进一步增强学科培训的针对性和有效性，帮助教师切实更新观念，增强主动发展的意识，在实践中学习，在反思中提高，以适应素质教育和新课程改革对教师的新要求。组织教师学习《新课程学科课程标准》、研究新教材，组织参与省、州、市、办、校等不同层次的新课程教学培训和竞赛，并组织各学科开展新课程教学专题研讨会议，及时总结教学经验和反馈新问题。组织新老教师结对子互帮互学活动。在适当的条件下，组织骨干教师参与校际教研或聘请专家做科研专题讲座。

3、加强教研组建设，做好校本研训指导和服务工作。

本学期要进一步提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有组织。教研组活动力求形式多样，如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。发挥备课组“集体备课”的功能，以公开课的开出为契机，组内老师围绕这一课题有针对性地寻找参考资料，为上课老师提供全方位的准备参考资料，或者围绕某一问题各持己见，共同探讨，找出不足，取长补短，提出改进意见和方案，最后形成一套完整的、适合实际的最优化教学案，供课堂教学实施。逐步完善教研组评先量化制度，及时考核各教研组的教科研情况，奖励优秀教研组，促进学校浓厚的教研氛围，形成精良的科研团队。适时组织教研组长参加各级各培训班学习，提高教研组长的研训能力，促进学校研训工作的发展

4、做好课题研究，推广先进教学经验。

本学期课题研究工作，积极引导教师结合课程改革精神和学科教学特点来确立个人研究课题，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。对正在研究的课题，强化过程管理，做到开题要论证、中期有阶段小结、结题有成果，完善课题的教科研档案，促进课题研究的规范化和持续性。

5、抓好教科室职能管理工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每间周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打回，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每学期听课不少于10节。

备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长（包扩教师）每学期听课不少于8节。

附后：教科研活动表

月份 活动名称

八月

1、各学科培训

2、组织新生入学

九月

1、中小学整体开学视导、调研

2、新学期教研组、备课组的建立和完善

3、教研组长工作会议

4、初中语文课堂教学研讨会，推荐参加全州初中语文青年教师优质课竞赛选手

5、组织教师参加州生物优质课比赛

6、准备全州初中物理教学研讨会

7、初中综合实践活动优质课竞赛

8、准备全市初中教学工作会

9、各学科教学计划和教研组计划的制订

10、学“陶师陶”征文比赛

11、科技大赛宣传动员宣传一日游活动

12、科技活动进校园和科普

13、组织听评新进老师的课

14、国庆庆祝活动

十月

1、各学科组织展示课、观摩课和研讨课

2、准备全市第二届中学校长论坛，主题“有效的课堂教学”

3、各学科教学计划的制订、初中地理课堂教学设计评比

4、10—11月艺体中心教研组活动：初中音乐主题研究活动

5、举行思品研讨会，十月下旬班主任工作研讨会班级论文评选及学校团的工作论文评选主题班会教案评选

6、准备全州初中物理教学研讨会

7、准备全市初中化学优质课竞赛

8、组织参加全州初中化学优质课竞赛

9、征集选送综合实践活动优秀论文、案例到省参评

10、准备全市教师技能大赛

十一月

1、初中生物优秀教学设计评选

2、科技创新成果学校初评，准备送市参评

3、准备各级立项课题中期抽查

4、教学常规检查和考核

5、期中考试和质量分析

6、校园艺术节活动

十二月

1、12—元月美术课题研究活动

2、信息技术20xx年优秀课件评选

3、各教研组工作总结

4、教科研资料收集、整理、归档

5、结束新课、组织复习备考

20xx年元月

期末调研考试

说明：各学科教研组应根据本组实际适时安排活动，开展研究。

教科室工作计划【篇4】

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导思想，明确第一要务是发展教学质量，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

要牢牢抓住“教学质量”这个中心，要着力把握发展规律、校正发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量。反对任何在“教学质量”上的任何动摇思想。

要在抓质量的过程中，始终坚持“以人为本”，尊重一线教师的主导作用和学生的主体作用。关注教师、关注学生，通过帮助教师专业发展促进学生的学业发展，抓教学质量的过程，也是教师与学生共同发展的过程。反对经验主义，但要尊重教师的实践经验;尊重专家的研究成果，但要反对教条主义;减少教师的教学时间，但不能丧失教师的主导作用;增加学生的学习时间，但不能放任自流。

要坚持“全面协调可持续”的基本要求，促进教研工作、教学工作和其它教育工作相协调，促进学生的智育发展要同德育发展、体育发展相协调。

要坚持“统筹兼顾”的根本方法，正确认识和处理好教育教学中的各种关系和矛盾，紧紧抓住主要矛盾和矛盾主要方面，统筹好个人利益和集体利益的关系、局部利益和整体利益的关系、当前利益和长远利益的关系。

二、基本思路

主动研究、科学管理、有效指导、热情服务。

研究是本分。研究的内容是无穷的，研究的领域是广阔的。不要做狭义的专家，要做广义的专家。研究是快乐的，工作好才会生活好。研究需要主动，被动研究是痛苦的，也出不了成果。关键是要研究真的问题，真的研究问题。

管理是职能。教研员是领军人物，要管理好学科教研工作和学科教师队伍。管理要讲究方法，每一门学科，无论大小，都是一片广阔天地，大有作为。

指导是本领。教研员好比医生，工作是行医、问诊、开方。评价医生是良医还是庸医，关键看疗效。评价教研员的工作本质上就看两条，一是终端显示，一是教师口碑。

服务是姿态。服务一词准确地反映了教研室的地位，这是必须展示的一种姿态。为教学服务、为学校服务、为教师服务是教研工作的本质。

三、主要工作

1.课程——加强课程实施管理，大力推进学校课程的全面落实

配合教育行政部门，督促基层学校开齐开足规定的课程。

加强科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动(劳动与技术、信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践)等课程实施的研究与指导。督促基层学校开展好阳光体育运动。

加强校本课程、园本课程的建设，强化课程开xxx证和有效实施机能的培育。中小学相关学科要积极参加市教研室组织的公民教育实践、振兴阅读行动计划、做中学、民间体育、民间美术等项目研究。帮助学校打造校本特色课程，探索课程有效实施的方法和途径。加强幼教园本课程开发与设置的评估与指导，科学、有序地推进园本课程的建设，认真组织好幼教园本课程(教材)的展示与评比活动。

2.课堂——深入开展教学研究，不断提高常态课的教学质量

优化课堂教学结构，构建有效教学模式。各学科依据学科特点，深入开展课堂教学研究，帮助教师进一步优化教学设计，大胆改革不合理的课堂教学结构，逐步构建新授课、复习课、评讲课、辅导课等不同课型的有效教学模式。

继续深化反思性教学的研究与实践，启动课堂教学“挤泡沫”行动。要指导教师不断改进课堂教学行为，努力提高课堂教学效率。结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与不足，帮助教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，提高常态教学的品质。

继续开展中小幼教学衔接的研究，促进学生的可持续发展。在以往研究的基础上，进一步分析学生进入高一级学段学习的需求及问题，科学调整教学策略，适当改进教学方式，提早抓好做题规范养成和学习习惯培养的教育与训练。各学科还应结合学科特点和教师实际，开展形式多样的小专题学科教学衔接研讨活动，引导教师了解不同学段学生的学情及发展状况，促进教师拓宽教学视野，进一步明确教学重点，改变高耗低效的做法，提高教学的针对性和实效性。

3.课改——发挥课改基地的作用，总结推广课程改革成果

全区基础教育课程改革整体实验学校和学科实验基地学校，在新课程改革的推进过程中做了许多有效工作，对推进全区义务教育课程改革和学科推进发展发挥了很大的作用。

随着课程改革的深入和各科课程标准修订稿的出台，在当前形势下需要进一步总结推广课改基地学校推进课程改革的成果和经验，研究有效推进课改与学校特色创建的关系，帮助学校打造学科教学品牌、形成特色，以更好地发挥课改实验基地学校的示范和引领作用。

4.质量——做好毕业班复习迎考工作，提供有力的智力支持

做好毕业班的复习指导与质量监控。加强毕业年级日常性考试评价的规范管理，在严格执行“五严”规定的前提下，认真做好教学质量抽样调研工作，加强对抽考信息的收集和整理，高质量地命制试卷，高质量地完成抽样学科试卷的阅卷组织、质量分析和反馈等工作，认真组织好初三和高三模拟考试，确保中高考质量继续保持高位稳定的发展状态。

加强对学科教师的命题研修，提高训练质量。进一步加强学科教师命题的指导与培训，充分发挥市区学科带头人、优秀青年教师的作用，组织单元试卷的命题交流与评比，加强习题精选精炼的研究与指导，引导教师注意结合教学目标，精心筛选习题，着重在练习课与作业布置环节提高选题质量，切实减轻学生重复训练的负担。

5.小班——强化小班化教育研究，努力提高小班教学成效

积极参加南京市“‘幸福每一个’的小班化教学区域推进研究”的课题研究。针对我区小班学校的办学特色，围绕“关爱每一个、发展每一个、幸福每一个”和“多元化、个性化、适性化”的理念和策略，深入开展小班化教育研究和小班学校校际间的研讨活动，不断强化教师的小班意识、效率意识、成果意识，努力做到关爱、激励、成就每一个学生。

开展小班化教育主题论坛及部分学科教学观摩研讨活动，积极探索小班教学典型示范、互动研讨、经验分享等研修新方式，提升小班教师的教学水平和教学成效。

继续开展小班化教育管理者和学科教师的研训活动，促进管理者和学科教师的教育管理和教学理念的更新，引领小班化教育实验学校全员、全学科推进。

开展雨花台区小学小班化教育课堂教学竞赛，引领小班化教育实验学校的教师深入进行课堂教学研究。

6.幼教——加强幼儿教育研究，促进幼儿园内涵特色发展

开展“关注儿童，研究儿童”的专题研究，通过各种不同的研培活动进一步转变广大幼儿教师的儿童观和教育观，提高幼儿园保育和教育质量。

关注集体及民办幼儿园的教学研究，给予这类幼儿园更多的教研倾斜和扶持，着力提升这类幼儿园的教育教学质量。

进一步加强幼儿园教师队伍建设，打造幼儿园学科优秀教研组，举办“20xx年度区幼儿园学科教研组优秀组员年度颁奖会”，开展幼儿园教师教学基本功比赛，不断提高幼儿园教师的整体素质。

7.内务——规范教研室内部管理，坚持培育雨花教研文化

在学校“五位一体”的管理模式下，进一步创新教研管理范式，探索教研工作范式管理机制，以质量管理为核心，以教师专业发展为重点，有效整合教师培训、教学研究、教育科研、信息技术等资源，不断提高教研管理实效。

强化教研室的学习制度、反思制度和考核制度，把“三项制度”的落实和“三制管理”的探索有机地结合起来，建立健全教研室行政、业务的常规管理制度，完善室内人事的工作设岗，明晰岗位职责，不断强化工作绩效考核，进一步提高教研员的工作品质。

培育有雨花特色的教研文化。以“内强素质，外塑形象”为目标，大力倡导和谐高效的教研文化，打造学习型、实践型的教研组织，建立可持续发展的雨花教研团队。

8.其他——认真完成市教研室和区教育局布置的其它工作

认真配合市教研室和区教育局布置的工作，以提高执行力为工作重点。区教研室将重点做好教学视导工作、组织好学科教研活动、积极参与校本教研、开展好师生评比竞赛活动。

教科室工作计划【篇5】

一、指导思想

根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体工作：

1、规范学习制度，强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任教师的参与率达到100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上，教科室将认真做好专题总结工作，以摸索出组织教师学习的理想途径。

2、认真开展好立项课题的研究，酝酿申报新课题。

课题组成员正常开展课题的研究工作，并且将组织学校相关部门和教育教学骨干，针对学校的实际情况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分教师，有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见，争取申报最适合我们学校的课题。

3、积极参加培训，壮大科研队伍。

本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训，一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师，另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

在培养这两支队伍的过程中，我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯，提升论文质量。

本学期，学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是：

（1）鼓励教师撰写教育教学随笔。

（2）利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师，尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

（3）教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参与教育科研的热情。

5、规范教科管理，运用评估激励机制。

根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教师参与教科研的积极性，努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教学工作情况，为教师的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。

6、认真做好心理健康教育工作。

学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设，一方面要正常开展心理健康辅导活动，提高辅导的效果；另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设，充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员，严格遵守心理健康教育方面的规定。

7、重视德育科研，增强德育科研的针对性、实效性和可操作性，积极开展行动研究，加强学校德育工作的实效。

本学期工作要点安排如下：

1、制定教科室计划。（9月）

2、20xx学年教师优秀论文的编印。（9月）

3、综合实践校本教材编写、印刷。（9月、10月）

4、《九龙风采》（镇教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。（9月开始）

7、语文课题语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，鼓励班级建立图书角，并定期举行读书交流会。同时加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。

⑤优化小学尘语文课程评价。

5、各项常规工作

①认真听课，听课次数不少于10节。

②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

③重视补缺补差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常规检查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教导处工作计划；教研组活动计划；学科教学计划。

2、教研组长会议。（期初，时间另行通知。）

3、各教研组制定学期备课方案，并落实相关人员及注意事项。

4、随堂听课。

5、教学六认真检查。

6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评（市级）。

7、落实校际研究课题。

8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

三月份：

1、教研组开展常规教研活动。

2、教学六认真检查。

3、校一年级识字检测。（下旬）

4、低段写字检测（坐姿、握笔姿势等常规检查，无固定日期。）

5、随堂听课。

6、省“少年文学之星”征文比赛。（3月15日）

7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

8、校本培训。

四月份：

1、校三年级看图写话检测。（上旬）

2、镇语文学科教师说课比赛。（中旬）

3、教研组开展常规教研活动。

4、镇二年级情境会话能力检测。（中旬）

5、教学质量期中调研。（下旬）

6、随堂听课。

7、校本培训。

8、区语文名优教师教学展示。

9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。（闭卷、4月底）

10、镇学科骨干教师示教活动。（第十周）

五月份：

1、校四年级作文能力检测。（上旬）

2、镇语文学科教师课堂教学比武。（中旬）

3、教研组开展常规教研活动。

4、校读书读报比赛。（团体平均分；个人10％）（中旬）

5、镇五年级句式达标。（下旬）

6、教学六认真检查。

7、随堂听课。

8、校本培训。

9、区语文论文、案例评比。（5月8日止）

10、心育上岗资格报名。

六月份：

1、教研组开展常规教研活动。

2、随堂听课。

3、校本培训。

4、试用期新教师业务考核。

5、教学六认真检查。

6、六年级毕业考试。

7、心育上岗资格面试。

8、镇各学科案例（教学叙事）评比。（下旬）

9、期末复习与教学质量调研。

10、部署暑假工作。

教科室工作计划【篇6】

一、指导思想

根据《学校二五发展规划》精神，20xx年是“办学效益提升年”，20xx年是“心理健康示范年”，在这一学年度中，教科室工作将围绕落实规划中的科研要点开展，第一学期继续“坚持学校特色化内涵发展”的工作思路，以课例研修、心理教育为载体，促进教师专业成长为工作主题，为创准一流名校努力奋斗。

二、工作目标

以三大项工作：课题研究、校本研训、课程建设为主要工作展开，注重学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校教育教学质量稳步提升。

1、深入落实“课题带动”策略：逐步完成新一轮省市级课题的阶段研究工作，继续规范深化微型课题的研究，提升微型课题的质量，更好地探索教育教学的规律，将教科研落实到课堂，实现高质量的教育教学。

2、创新校本研训方式，注重实效性、操作性和常规性，激励广大教师的科研热情，推动校本研究，打造精良的师资队伍，促进教师群体专业成长。

3、保持并进一步提升学校现有科研特色工作的品质：切实加强学校心理健康教育，推动学校全面和谐发展；继续开发校本课程，加强校本选修课的组织和管理工作。

三、工作举措：

（一）多级别课题研究

1、省级课题：

完成湖南省教育科学“十二五”规划课题《加强心理健康教育，推动学校和谐发展》的开题、前期研究工作。

完成湖南省基础教育教学研究项目课题《湖南省示范性高中校本教研“一主四化”研究》的开题、研究工作。

完成湖南省“十二五”教育技术规划一般资助课题《自动录播系统在课例研修领域的运用研究》的阶段研究工作。

完成湖南省家庭教育“十二五”规划重点课题《“把握家长心理需求，提高家长学校实际效性”实践研究》的开题、研究工作。

2、市级课题：

完成《普通高中办学模式多元化改革研究》的阶段研究工作。

3、校级课题：

继续推进教师小课题研究，小课题覆盖率85％，要求每个备课组确定课题主攻的方向，继续有针对性地开展小课题研究。根据学校教学的实际，本学期小课题研究的基本方向是：围绕落实“双模”教学的改进与推进开展研究，省级课题研究与校本课题研究同步进行。包括以下方面的内容：改进版“双模教学”（“学案导学，自学探究，当堂评价”和以学习小组为载体的四清学习模式）的研究；典型课例研修；校本教研“一主四化”研究；普通高中办学模式多元化改革研究等。

继续以《教学科研手册》为载体，重视教科研资料的搜集、整理，使课题资料积累更丰富规范。

继续完善小课题的指导、支持、评价、激励制度，教师在对自身工作的自我观察、内省、反思、探究与行为跟进中，小课题研究就会成为教师的一种自主自觉行为，成为教师专业成长的内驱机制，从而推动教师职业生涯向纵深发展，减轻教师职业倦怠。

（二）多维度研训提高

1、学科素养与综合素养研训相结合：

（1）组织好上级部门下达的寒暑假继续教育培训任务；

（2）组织好寒暑假校本培训。

2、年龄与层次梯队专项培养相结合：

（1）重点搞好青年教师培养工作。青蓝工程实施达到普遍化、规范化、有效化。继续使用《十五中青蓝工程实施手册》，记录每对师徒的辅导全过程。

（2）搞好学科带头人、骨干教师、校内名师的选拔和培养工作，并充分发挥他们的带动和辐射作用。

3、群体研修与个体研修相结合：举办“教学沙龙”，加强“微格教研”、“课例研修”工作。

4、学习平台与竞赛平台相结合：

高质量办好《教育嘹望》，为教职工的教科研提供平台。

与其他部门一起协作组织“星城杯”教学比武。

继续积极发动教师参与论文参评、发表工作。

（三）多角度特色发展

1、研究性学习：根据我校的实际情况，在原有基础上加大指导教师对学生课题的指导力度，使研究性学习成果质量实现较大突破。

2、心理健康教育：

（1）完成新生入学心理普查工作，建立新生心理健康档案。

（2）按时开放并维护心理健康辅导中心：做好学校心理健康教育中心的使用、维护工作，通过开放心理健康辅导中心，改善学生适应社会能力，培养学生处理人际关系和家庭危机的能力，建立部分学生的心理个案档案。

（3）结合心理课题，宣传并全方位渗透心理健康教育知识，助推学校全面和谐发展。

3、校本课程开发。继续在高一年级开设走班制校本选修课程，继续使用管理软件全程管理，继续丰富选修课程内容，继续充实我校校本课程教材系列丛书。

4、九门学科建设。继语文学科之后，继续甄选一门学科作为我校特色建设学科，力争在三年内培养一批教学能手，培养一批学术能人，力争市内有名气、省内有影响。

（四）其他工作：

1、整理、完善教师科研档案；

2、搞好国际合作班学生学法指导工作；

3、与学校各部门密切配合，完成各项临时工作。

教科室工作计划【篇7】

一、指导思想

本学期继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育科研事业服务，为促进教师专业成长服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作目标

1、做好现有课题的结题与成果推广工作，进一步抓好教育科研课题的立项和研究工作，促进科研工作不断创新、不断发展。

2、做好“十三五”课题的申报工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力，达成“只有研究才有进步，只有创新才有发展”的共识。

4、促进教师专业发展，开展形式多样的校本培训活动，引领教师走内涵发展之路。

三、工作内容与措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

本学期，将重点做好“十二五”学会课题的结题工作，做好“十三五”课题的申报工作。召开专题会议，确定课题研究的方向并制定课题申报方案。同时，动员广大教师积极参加个人课题的申报，课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强校本研修，促进教师专业成长

1、规范学校教师继续教育培训

健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录。

2、落实校本培训的内容

加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好暑假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

3、师徒携手共同发展

充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

4、加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

（三）加强科研成果推广，形成校本研究特色

教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作；做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。同时，引导教师加强良辅文化研究，各学科在原有的基础上进行学科渗透，形成校本研究特色

四、具体工作安排

9月份

1、制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

2、校园论坛——读书新得交流活动。

3、“师徒结对”工作。

4、校“十二五”课题结题

5、校“十三五”课题申报

10月份

1、专题培训

2、教科研沙龙活动。

11月份：

1、教科研讲座或外出学习交流。

2、教科研沙龙。

3、青年教师评优课、骨干教师考核（展示课）。

12月份

1、教科研沙龙。

2、第六届“南苑杯”论文竞赛宣传发动工作。

3、校级级教坛新秀、学科带头人申报。

1月份

1、第六届“南苑杯”论文竞赛评比。

2、总结教科研工作，召开期末教科会议。

3、做好资料归档工作。

4、期末教师教学总结评比、交流、校本培训。

教科室工作计划【篇8】

1、筹备“六一”的各项工作。

2、做好下学期招生工作准备以及暑假工作安排。

3、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯；

4、加强户外活动管理，调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、运动量达标。

5、加强教研组活动质量的管理,组织保教人员互相观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能方法。

6、以《纲要》为指导方针，落实教育局和教研室工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。

7、组织分析各年级教和学的情况，处理好落实基础、培养能力、发展智力的关系；研究改进教学方法、提高教学质量的措施。

8、带领本组教师完成公开课、研究课及听课的任务；组织教师互相听课，总结成功的教学模式，逐步形成有效的教学方法。根据本组教师的实际，订出进修的规划和措施，通过“老带新”、“结对子”等方式帮助青年教师尽快提高业务能力和教学水平。

9、教师在教学活动中应采取多种形式,包括创编各类型游戏,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。

10、特长的组织及艺术节的排练工作。

11、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

12、（七）抓好幼小衔接工作为进一步的学习打好基础

13、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划，并做好幼儿保健工作的宣传。

14、根据天气情况给幼儿增减衣物，继续做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育；

15、教学计划设计的内容主要有：教学计划的指导思想、教学计划的依据：教学大纲要求、课程设置及其说明、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、现代化教学技术使用、课时安排、教学过程、教学环节和时间分配、板书设计、考试标准和考查方法。

16、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师游戏活动的指导能力。

17、教研计划的形式可以是文段形式的，也可以是条目式的。

18、（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

19、各班软木主题墙的设计活动

20、（一）加强内部管理，提高办园质量。

21、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。

22、教研计划针对性强，是目的明确的一项系列“活动”，而活动的形式是多种多样：课堂教学，课内活动，课外活动等。写法：写明研讨项目名，要达到的目的，实施的时间和方法，活动的类型和安排，预计的效果和效果检测。

23、各项规章制度、岗位责任制的学习；

24、利用白板室通过课例或其它方式增强幼儿自我保护意识；

25、全园亲子动手“蛋糕DIY“活动

26、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。

27、积极组织开展各种形式的教研活动及本学科的课外活动；制订本学科的课外阅读、竞赛、讲座、学科兴趣小组等活动规划。

28、艺术节节目验收工作。

29、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。

30、义务教育阶段课程计划首先是指导思想。其次是教学目标可分为三维目标或情景目标。潜力目标培养学生的目标，还可以对学生进行基本情况分析，教材分析。可以写教研资源的开发和利用教学措施等等。最后写教学反思和教学总结，然后可以后代本书。达到教学相长的目的。

31、衔接班“走进小学”社会实践活动。

32、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

33、根据季节和节假日情况，做好向家长做好宣传栏工作宣传预防疾病及安全问题的教育。

34、（一）加强内部管理提高办园质量

35、组织新教师见面课、教师听课活动。

36、（三）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

37、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。

38、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的清洗、紫外线消毒、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。

39、（三）加强教职工队伍建设提高师资素质

40、根据现代课堂教学的要求，带领本组教师充分利用多媒体、投影仪、录音等教学设备，提高课堂教学的质量、效率,增强学生的创新意识和能力。

41、(八)充分发挥后勤作用切实做好保教结合

42、做好“五一”的幼儿安全教育工作，通过课例或其它方式增强幼儿自我保护意识；

43、加强各项消毒工作，预防春季常见病，切实做好各项卫生消毒工作；

44、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

45、（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。

46、各班做好期末工作小结，整理相关资料；

47、一、指导思想：

48、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长宣传科研任务的意义和班级的具体事项与工作。

49、四、各月工作安排：

50、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。

51、衔接班毕业典礼。

52、加强晨检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。

53、充分利用白板教室做好每周教研工作，,组织科任教师进行省优质课竞赛课例听课与课例研讨评价；

54、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿“文明礼貌”教育、卫生习惯教育。

55、抓好教师业务素质的提高，组织听课观摩等活动，通过丰富多彩的活动努力提高教师的业务素质。

56、答：1.根据学校的教学计划及学科特点，在学年、学期开学之初，制订本组的教研工作计划，并负责组织实施，期末做好工作总结。协助校长、教导主任做好本学科教师的业务考核、管理工作。

57、教学质量测评及教职工各项考核工作；

58、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。

59、(二)加大教研力度全方位地开展教研活动

60、组织教师针对各科教材教学中的困惑点开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，更好的促进教学的有效性。

61、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护书本、学习用品等。

62、抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训，强化职业能力，提高教师业务、促进每个教师的自我发展，为我园的可持续发展打好基础。

63、指导教师钻研教材,组织教师集体备课，共同确定教学重点，分析解决教学难点；根据学生的实际情况，处理好教材的深度和广度。

64、安定幼儿情绪，加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯；

65、（四）加强教育教学管理促进保教质量提高

66、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。

67、（四）加强教育教学管理，促进保教质量提高。

68、加强安全工作，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素；加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每周一节安全教育课，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。

69、协助做好教师继续教育工作，组织好教师参加市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。

70、组织本组教师学习党的教育方针和政策法规，学习教育理论和课程标准。明确本学科的教学目的和任务，组织讨论并明确各年级的教学要求，认真制订每学期教研工作计划。

71、教师的教学比武活动及家长开放日活动。

72、(九)继续做好档案整理及网站建设工作。

73、做好本组的日常管理工作，协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。

74、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

75、清点财产、资产、资料归档；

76、（五）做好保健工作，确保幼儿的安全，快乐健康成长。

77、随着培训市场竞争越发激烈，抢夺生源的战争已经达到白热化程度。

78、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

79、（七）抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础。

80、（六）架起家园联系的桥梁促进幼儿协调发展

81、二、工作目标：

82、进行招生报名编班工作；幼儿入园前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等；

83、教育、研究与管理的重要。

84、参加工作会议及计划（制定班培养目标、月计划、周计划、日计划）的制定；

85、各班级安全工作排查；常规工作检查与评比活动；

86、学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施，并进行客观评价考核；

87、认真组织开展本组的教育教学科研工作，确定科研方向与科研课题，发动教师撰写科研论文，及时总结交流、推广教学经验。组织指导教研活动，帮助下属学校开展正常的公开课活动。

88、组织论文评比工作，鼓励教师著作发表。

89、根据天气情况给幼儿增减衣物，做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育；

90、（六）架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展。

91、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。

92、(五)做好保健工作确保幼儿的安全快乐健康成长

93、一句话形容，要想进一步开拓市场，无异于是从其他机构的口袋里拿钱。基于这种情况，各位校长的目光都集中在了市场招生上面。但是，我们做的是教育，各位学员来到我们的机构，就只为一个目的，这个目的也是家长最为看重、最为关心的问题，那就是——成绩。市场活动做得再绚丽再抢眼，学员来了，成绩却没有提高，短期来看，影响的是续班率，长期损害的却是品牌。培训学校要抓住手里的生源不流失，做好续班，扩大转介绍率，做出名气做好品牌，这些工作的关键就在于做好教务教学。那么如何才能保证高质量的教学呢？首先，要做好教学部年度团队建设计划。教学计划是必须且非常重要的工作，一份好的教学年度团队计划既可以保证教师在未来一年中的工作成长，也可以进一步提高教学质量。试想家长前来咨询，一份详尽而完善的教学计划，肯定会为你的机构增色不少。其次，年度教学服务活动的策划与实施（节庆活动、课程促销）。教学计划已经有了，接下来就是根据教学特色，配合相应的节假点，做出更具体的节日活动策划、课程促销活动的策划案以及实施步骤。第三，教学团队对市场招生工作的支持计划（公开课、汇报课、家长会）。教学就是为学员服务的，独有的教学特色，对学校市场招生将提供最大化的支持。抛开其他外在条件，仅仅是我们的教学可以最大限度的提高学员成绩这一项，就足以征服万千家长的心。最后，教学部日常教学、教研活动的计划（集体备课、观课、评课）。大的计划已经完成，剩下的就需要落实到日常教学之中。备课、观课、评课都是教师必不可少的功课，只有练好了基本功，才能整体提高教学质量。

94、三、具体工作要求：

95、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见,结合园内条件，随时增加必要的服务项目。

96、（注意：其中活动的类型和安排要具体和切实些，体现连续性和实用性。）

97、没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名与日期。

98、开展创造性游戏的研讨活动，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。

99、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等，并且要组织幼儿游戏或学习活动）。

100、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。

101、教研计划与教学计划是有区别的。教学计划包括方方面面，其中就有教研的内容，它依据整个教学过程有一个相对完整的计划安排。

102、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

103、教学计划的科学性，合理性，是课堂教学的重要保证。

104、开展主题教研活动：开展“我的好妈妈”的主题活动；

105、协助教务处开展平时、期末考试工作,组织好阅卷评分和试卷分析等工作；检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。

106、因此教师进行教学活动的时候，要执行教学计划，并且经常开展教研活动，教学检查工作，这样才能确保教学质量。

教科室工作计划【篇9】

一、指导思想

以教育局“提升队伍素质，提高教育质量”为行动宗旨，以落实教学新常规的研究为抓手，全面提升学校教育科研质量，为教师的专业成长服务、为学生的优化学习服务。

二、主要工作

(一)落实学习常规，以丰厚的理论武装头脑

学习，是作为教师乃至一个社会人必胜需要坚持的常态。只有不断阅读学习，我们的思维才能不断保持新鲜的血液。

1.实施“每月十万字”的阅读量底线。拥有相当的阅读积淀，是教师保持教育活力的重要基础在阅读学校统一征订的杂志的基础上，学校将统一提供一定数量的图书漂流，保证教师“每月十万字”的阅读量，同时，倡导老师进行适当的读书笔记记录，联合教育工会，举行教师读书沙龙活动、阅读型教师教师评比等活动，保证阅读量的到位。

2.落实“每月两文章”的创作量底线。积极的思考，是促进教师走向“凝练教育智慧、形成教育个性”的重要抓手，会思考才会有长足的发展。教科室将积极引导全校教师做思考的实践者，勤于笔耕，及时记录自己在教育教学实践以及阅读学习中的思维灵感，开展以优秀小品文选评、专题的主题征文等为抓手的评比活动，进一步促使教师向着思考型教师的态势发展。

(二)优化教育科研，以厚实的成果促进发展

1.在优势项目上找寻突破。教科室这几年的规划课题实施，总体是围绕教科所提出的研究重点在展开，但是，这一些的热门研究，并不是我校的研究的优势，为此，本年度，学校将充分挖掘研究的底蕴结合上级有关的热门研究，制定相应的项目，实施更为科学合理的研究。同时，将对上年度立项的几项的研究课题，进行全方位的指导与推介，确保研究的成果亮化。同时，将规范研究过程的管理，对课题进行定期的问诊寻思。

2.在成果运用上找寻落实。学校多年积累的研究成果，从理想的状态入手，是拿出了许多的文本化成果，但是，对现实的教学，究竟有多少实际的意义，还是值得我们深思，为此，教科室与教导处将加强沟通与协作，努力争取科研教研一体化。在为科研而科研长期存在的境况下，使得我们的许多老师对于研究缺少了务实的作风，为此，我们将加大引导督查的力度，进一步规范课题研究的操作过程，真正实施草根化研究。

(三)占领宣传高地，以广泛的美誉度促进完善

教科室工作计划【篇10】

一、指导思想：

贯彻落实市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见，坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年教师的基本功，注重课题研究的过程和实效，提升教师的专业化水平，服务学校的可持续发展。

二、主要工作：

（一）重视教师职业素养的提升

1．学习与研究相互促进

九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排，研究如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习研究《中考说明》，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，研究近几年常州市的中考试卷，研究中考的方向和思路，夯实基础，提高能力，以不变应万变，力争毕业班的.教学质量再上一个新台阶。

当然，更要注意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。

2.研训与竞赛有机结合

一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教育教学工作，另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究，首先开展课例式的行动研究，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动研究（也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”①一个教师小组，邀请一、二位外来研究者，坐在一起学习有关文献、文件，交流分享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，寻找差距，设计如何改进以往做法的上课计划。②按改进的计划上课，同事、研究者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课计划。③按修改后的计划再上，再一次看课，接着再讨论，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。

要求工作5年以内的教师规范编写详细教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年教师中分文科理科开展说课比赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年教师脱颖而出，争创更多的佳绩。

（二）关注课题研究成果的彰显

1．做到理论与实践齐头并进

教科室工作计划【篇11】

一、指导思想

以“三个面向”和“科学发展观”重要思想为指针，以课题研究为中心，以科技教育为重点，以探索新课改情况下课堂教学改革为突破口，全面贯彻国家的教育方针，认真扎实开展教育教学研究，提高教师教育教学研究质量，努力提高学生科学素质，为学校的发展和全体师生的发展作出应有的贡献。

二、工作目标

1、抓课题研究，帮助教师申报课题，引导教师做课题研究。对全校课题研究进行管理，把握阶段性成果，督促教师进行课题研究。

2、抓教师的论文撰写及评定，做好2009全年的教科研成果汇编成集准备工作。

3、抓教师的继续教育工作，请专家讲学，让每位教师了解先进的教学理论。

4、配合市语委，组织好推广普通话宣传工作，迎接国家二类城市语言文字工作评估。

5．做好第五届科技节宣传准备工作。

7、按照新课程标准，继续探索课堂教学改革，以课题为导向，构建有潜中特色的“211”的课堂教学模式。

三、主要措施

1、健全岗位制度、强化科研管理

理顺主管校长—教科室主任—学科教研组长—备课组长—教师一条龙的教研体系，修订具体的岗位职责。要继续深入开展对新课标的学习、讨论，进一步更新教学理念，改进教学方法，使广大教师在教学实践中提高自己的`水平和能力。

2、抓好课堂教学研究，提高教学质量

加强教学研究，构建各科教学模式，加强集体备课，实行一人主备，组员研讨，形成定案，共同实施，总结反思的集体备课模式。

4、抓课题研究，形成办学特色

制定切实可行的、有针对性的课题计划，严格按计划开展课题研究活动对全校课题研究进行管理；把握阶段性成果，督促研究教师完成任务，为课题研究者提供条件支持。

四、具体工作

9月：

1、普通话宣传工作，做好教师业务档案的筹备工作，迎接市语委检查。

2、教师业务档案的筹备工作。

3、修订教科室岗位职责。

10月：

1、做好推普宣传档案整理工作。

2、建立教师业务档案。

3、出一期《青苹果》杂志。

11月：

1、迎接国家二类城市语言文字工作评估。

2、发放教师继续教育证，督促教师填写。

3、骨干教师考核。

12月：

1、以“211教学模式”探索性授课。

2、收齐教师继续教育证。

3、本年度优秀论文评选，发表论文统计。

4、组织参加校长论坛。

元月：

1、搞好本学期课题研究归档工作。

2、学生竞赛成果统计。

3、第五届科技节宣传准备工作。

教科室工作计划【篇12】

一、指导思想

这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，以“科研强师、科研促教、科研兴校”为指导思想，以学校工作计划为指导，强化教育科研，以师生发展为方向，以课题研究为载体，以墨香建设为亮点，努力创造和谐奋进的教科研氛围，打造墨香浓郁的书法名校，促进学校高位内涵发展。

二、工作措施

（一）加强校本培训，锤炼师资水平。

1、提升教师学习力。

唤醒教师的学习意识，通过“个人自主阅读”“集体专业阅读”“外出培训”“网络研修”“杏坛沙龙”等方式，让读书成为教师的一种生活方式。引导和督促教师在学习中涵养职业操守、更新知识储备、提升教学素养。

2、提升教师研究力。

教师的专业成长离不开专家的引领。本学期，我室将继续聘请特师名师，为教师在课堂教学、课题研究、论文写作等方面提供指导，进行专业引领。并督促教师们将所学所得与教学实践相结合，改进教学方式，加强教学反思，经验收获及时更新至教师博客，便于分享交流，促进共同提高。

3、提升教师创新力。

课堂是教师创新的舞台，鼓励教师在日常教学中确定研究主题，有效落实新课标理念，聚焦核心素养，积极探索有效教学模式，提高教育教学质量，并为撰写经验积累丰富素材，学期末撰写高质量论文参加学校论文比赛。

4、提升教师合作力。

成立学科写作同盟，初赛获奖论文先个人修改，然后同盟组内互相切磋，最后请专家指导，逐步打造精品论文。我室积极组织投稿、参赛，力争本学期教师论文获奖层次、人数均有突破。

（二）注重课题研究，提升科研质态。

1、课题研究全员化。

所有骨干教师要主持或参与省、市级课题研究，没有课题的要明确研究方向，确定研究主题，尽早写好课题申报书，我室指导修改后，将聘请教科研专家对课题进行专业指导，争取在下一批十三五课题申报中能成功申报为省或市级课题。课题研究力争实现“三结合”：课题研究与课堂教学相结合；课题研究与教研活动相结合；课题研究与自身学习相结合。

2、课题研究常态化。

围绕课题开展“五个一”活动：学期初制定一份课题研究计划；每月召开一次课题会议，汇报课题研究情况；每月写一篇课题研究心得，及时记录研究中的得失；围绕课题上好实验课，写好案例反思；期末写好一篇课题阶段性总结论文。丰硕课题研究成果，提升课题研究质态。

3、课题管理精致化。

严格执行课题管理规定，实行课题月报制度。加强课题研究过程性管理，各课题组定期将研究计划、研究心得、案例反思、经验等过程性资料上传至校园网。我室及时反馈完成情况，督促各课题在教学实践中真做课题。学期结束对照《课题研究档案资料归类目录》检查各课题组资料，要求装订、归档要统一，有封面，有目录，做到课题管理规范化、精致化。

（三）注重特色建设，突显学校内涵。

1、强化教学管理，打牢特色基础。

继续开设校本课程，加强对写字课教学常规的督查和各班写字作业的评定工作，落实“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”，打牢特色建设基础。

2、采用多种举措，提高师生水平。

继续进行教师写字专项培训，从书法常识到写字技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高教师写字水平。继续抓好写字指导老师每周练字，注重督查和反馈。学期中，将开展学生现场书法比赛、学生优秀作业展等多种活动。希望能通过多种举措，不断提高师生写字水平。

3、抓好联盟建设，争取丰硕成果。

按照书法特色联盟实施方案，继续认真做好各项工作，重点开展好“书法特色校际联盟写字论文评比”“书法特色校际联盟写字教学竞赛”等活动，争取取得丰硕的成果。另外，我室将和联盟成员学校合力继续建设好特色共享资源。

4、改进省编教材，提升教学质量。

根据上学期省编写字新教材试用的情况，针对新教材不便于学生书写，不能更有效的提高学生写字水平的问题，对新教材进行一定的改进，专门印制新的学生写字练习本，在三、四年级开始运用。另外本学期给三、四两个运用新教材的年级，各班都将配备教学光盘，我室将督促检查教学光盘的使用，努力提升写字教学质量。

5、邀请名师指导，提升特色品位。

本学期，我室将邀请扬州市著名书法家、书法教育专家孙善华老师莅临我校，希望从书法特色文化建设、书法课程开设、书法教学指导等多个方面对我校书法特色建设工作进行指导，努力提升我校书法特色建设品位。

6、纠正重点年级，改掉错误姿势。

针对学生中还普遍存在写字姿势的问题，我室将组织教师、学生对重点年级进行纠正，帮助学生改掉错误姿势。

三、具体安排

中学教科室工作计划1000字10篇

想要更快速的开展领导安排的工作，需要预先准备一份下阶段的工作计划了。工作计划对于人生来说相当重要，工作计划需要注意哪些问题？你可以读一下我们整理的中学教科室工作计划，欢迎阅读，希望你能喜欢！

中学教科室工作计划【篇1】

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。XX年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。1234下一页

中学教科室工作计划【篇2】

1、牢固树立以科研带教研，以教研促科研的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

3、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

4、进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。

5、强化学习教育教学理论知识，强化教学反思这一符合中小学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。

6、加强课题研究，规范课题管理。根据已出台的《岳集中心学校课题管理制度》，严格执行课题管理月检查制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。

7、认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，使之与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

8、规范校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，认真做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

中学教科室工作计划【篇3】

时光如梭，转眼新的一学期如期而至，为更好做好今学期教科室的各项工作，特制订本学期工作计划。

一、思想理念

今学期，继续把提高教师业务能力、提升学生成绩为工作中心，积极开展学本高效课堂建设，努力提高课堂效率，促进学校教育科研工作向高效性、高品位发展。

二、工作思路

以教研组和备课组建设为工作龙头，选好负责老师，努力开展校本教研，积极带动学校教科研工作；以教研活动为主要工作基点，群策群力，抓好集体备课；以教师培训为契机，提升教师业务能力，积极打造学科名师。

三、具体工作

1、重新做好教研组和备课组的划分。根据学科调整和人员变动，重新划分教研组，选出教研组长。在此基础上，划分备课组，择优选出备课组组长，这是下一步工作的基础。

2、推进课题研究。各个教研组注重从实际出发，从小处入手，以解决实际问题为出发点，切实探索和研究教育教学中实际问题。积极申报课题，以课题研究促进教师专业成长。

3、扎实做好教研活动。我们注重从“三个统一”抓活动内容，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。

4、严格做好集体备课，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。今学期，我们提倡教学多媒体手段的运用，为此，我们在集体备课中加大课件集体备课力度，每个教研组内部设立备课组，每个备课组必须统一课件上课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。

5、抓好教师培训。今学期，结合上级主管部门安排，我们积极做到合理规划，统筹安排，分批次、有重点、有侧重、有针对的做好教师外出培训工作。并且积极做好教师二次培训。促进教师迅速成长。

6、做好新聘教师培训工作。今学期，教师变化比较多，我们准备从第一节课开始，走进新教师的课堂，做好听课工作，做到心中有数，培养有的放矢。在此基础上安排老教师有针对性的进行帮扶。

四、工作规划

1、九月份教研组划分备课组划分组长任命与考查常规月工作。

2、十月份新任职教师课堂展评新老教师结对教研组教研工作总结会秋季视导工作准备。

3、十一月教研组听评课活动优秀教研活动展评优质课展评“学本课堂”工作阶段总结。

4、十二月份“学本课堂”优秀小组展评优秀工具单展评优秀“学本课堂”课例展评。

5、一月份教研工作总结优秀教研组评选优秀备课组长评选。

中学教科室工作计划【篇4】

一、指导思想：

认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点，以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

二、工作目标：

1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。

2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。

7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。

三、工作重点：

中学教科室工作计划【篇5】

我校的教育科研工作，要紧紧围绕校党委提出的“一个中心、两个意识、三个加强、四个研究、五种心态”的工作思路，围绕“教育教学改革与发展”和“构建和谐校园”两大主题，对照学校发展综合性评价体系，强化科室目标管理，发挥教育科研的引领作用，为把我校打造成有作为、有地位、全市领先、全省一流的名牌学校作出应有的贡献。

一、加强现代教育理论培训

本学年教科室要充分利用周五下午全体教职工大会的时间，做好名师讲坛的工作。利用好学校的教学资源，聘请学校的名师人选、优秀教师以及学科带头人，经常就新课程理论及新的教育理念，做好教师培训的工作，并对教师参加培训的情况进行督查。

二、开展做“四个一型”的教师活动

为落实校党委提出的争做“四个一型”的教师活动，教科室尽快制定出我校教师课题研究的参考目录，并统计好我校教师学校课程和研究性学习课程的申报工作。

三、组织论文、案例、教学设计评比等活动，获奖作品参加省市优秀教育教学成果奖的评比，并在我校教育教学年会上进行奖励。

四、协助学校起草评价教师的有关文件，为校领导制定考核实施方案做好参谋。

五、做好我校《研究性学习指导手册》的编辑出版工作。下半年做好学校课程的结集出版工作。

六、做好我校教育教学督导小组的准备工作。

七、加强新课程研究、提升教科研水平

今年，教科室主要精力要集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂教学模式等方面的研究上，积极为教师们申报省市级课题，强化科研先导和动力作用，激励教师们投入教育科研。提高全体教师的科研意识。

八、开通我校的教育科研网，及时通报我校的教育科研工作。做好校报的筹备工作。

南济三中教科室

中学教科室工作计划【篇6】

一、指导思想

秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。

二、工作目标

1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。

3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。

4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。

三、工作要点及思路

第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。

到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。

具体措施：

1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。

2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。

3、青年教师积极参与网络教研（教学随笔等）认真总结教学得失及教学问题。

4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)

5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。

6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。

第二、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。

具体措施：

1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。

2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实具体责任。学年末召开学科团队建设经验交流会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。

3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师过程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。

第三、完善校级骨干教师培养考核机制。

具体措施：

1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。

2、协助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。

第四、以校本教研为中心，深化课程改革。

具体措施：

4、校级小课题启动。

5、校本培训

10月

1、市区级骨干教师教学示范周示范课展示活动（半期左右）

2、校本培训

3、讨论农村中学教研组建设的研究计划

11月

1、校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。（半期后）

2、校本培训

4、校级小课题的研究过程检查

12月

1、青年教师汇报课展示活动

2、校本培训

1月

1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。

2、本学期教科室工作总结。

3、科研过程数据统计

临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。

中学教科室工作计划【篇7】

一、指导思想：

贯彻落实市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见，坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年教师的基本功，注重课题研究的过程和实效，提升教师的专业化水平，服务学校的可持续发展。

二、主要工作：

（一）重视教师职业素养的提升

1．学习与研究相互促进

既要重视传承，又要跟上时代的发展，既要重视纸质书籍的学习，又要重视网络的学习。每一位教师都要学习研究《课程标准》、《常州市中小学课堂教学建议》以及各学科的《课型范式与实施策略》，在日常教学中要切实落实《常州市中小学课堂教学建议》；加强课型研究和实践，努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；同时反思各自的教学行为是否规范，引领教研组的发展，以学习指导研究，以研究推动学习，使学习和研究相互促进。充分利用网络资源的优势，采用推荐与自荐相结合，观看名师的讲座视频，观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及文章等。以不断增长自身的职业智慧，提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频，一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能分享并坚持撰写心得，并上传到校园网。教科室对此进行必要的检查和督促，力保学习不流于形式。

九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排，研究如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习研究《中考说明》，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，研究近几年常州市的中考试卷，研究中考的方向和思路，夯实基础，提高能力，以不变应万变，力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。

当然，更要注意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。

2.研训与竞赛有机结合

一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教育教学工作，另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究，首先开展课例式的行动研究，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动研究（也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”①一个教师小组，邀请一、二位外来研究者，坐在一起学习有关文献、文件，交流分享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，寻找差距，设计如何改进以往做法的上课计划。②按改进的计划上课，同事、研究者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课计划。③按修改后的计划再上，再一次看课，接着再讨论，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。

充分利用身边同伴的资源，主要体现在隔周开展的`教研组活动和一周一次的备课组活动，教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、交流、讨论、争辩等为主要活动内容，以实现资源共享、成果分享。教研组尽可能以同题异构的形式开课，开完课教研组要及时进行评课，开课教师要及时进行反思和修改教学设计，做到开课有收获、有进步。开课教师及时将开课的教案、反思评课意见等上传至校园网相关的栏目里，分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、智慧乐园以教研组为单位进行统计，以校信通的形式进行公布，推动教师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的交流和积累。

要求工作5年以内的教师规范编写详细教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年教师中分文科理科开展说课比赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年教师脱颖而出，争创更多的佳绩。

（二）关注课题研究成果的彰显

1．做到理论与实践齐头并进

教科室将加强学习，增加自身的专业知识，关注省、市两级相关的网站，及时指导学校各课题组的研究进程，及时传递课题研究方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习《学校教育科学研究指南》这本书，学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等，规范做好课题，增强做好课题的功底，同时带领组员大胆开展实践研究，及时调整研究计划。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题研究，教科室将全程参与其过程。

2．实现过程与成果相得益彰

开学初，做好江苏省“十二五”规划课题《学生成长导师制策略研究》的开题准备，力争在第三周或第四周进行开题。召开课题研究推进会，指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的研究。强化台账意识，注意资料的积累，检查督促资料上网的情况。好服务工作，及时把教科研方面的信息传达给教师，不放弃任何一次机会，鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”、各科的年会等）；鼓励教师（尤其是有课题研究的教师）向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。

中学教科室工作计划【篇8】

一、 总体思路：

紧紧围绕“依法治校，以德立校，文化兴校，特色强校”这个学校工作中心坚定不动摇，贯彻落实学校第二届教代会精神，本学期确定教科室的工作定位和目标是：服务一线教育教学，促进教师专业成长，打造学校文化品牌。在开展教研活动过程中，注重实效，不走过场，强化管理，突出重点，重在落实，以“成就教师，成就学生幸福的人生”为出发点，深化教学改革，减负增效，推动整体教育教学水平上台阶，推动学校内涵发展，扩大学校的办学效益。为创办让全县人民满意、质量一流、特色鲜明、辐射深远的六盘名校而奉献力量。

二、 工作要点：

（一）高效课堂建设工作

1、做好顶层设计。依据《XX市关于深化教育教学改革构建高效课堂的实施意见》和《关于xx县中小学构建高效课堂的实施意见》的工作要求，坚持顶层设计，确立高效课堂建设为学校的中心工作，成立以校长为组长，分管校委为组员的“高效课堂”建设领导小组，成立以教研组、备课组为单位的实施小组，制定实施方案、细则，通过召开启动会、工作会、师生大会、家长会，印制深化教育教学改革、构建高效课堂相关知识读本、宣传资料等，层层宣传动员，达成共识，凝聚合力，为推动教育教学改革、构建高效课堂营造良好的舆论环境和全社会关注支持的良好氛围。

2、健全实施机制。严格实行“高效课堂”建设责任制，在学校领导小组的统筹安排下，各处室要统一步调、加强协调、做好分工，把高效课堂建设的各项工作落到实处。各教研组、年级组要将高效课堂建设工作放到各组工作的中心地位，积极谋划，拿出具体可行的措施做好相关工作。落实管理责任追究制，增强学校“高效课堂”建设工作的推行力度，各分管校委对教学改革和“高效课堂”建设工作要负起责任，当好领头羊。

3、加强管理培训。加强教研组、年级组以及备课组的工作协调，发挥各自在学校教学教研工作中积极作用。形成齐心协力、攻坚克难的良好工作局面。

做好教研组长、年级组长、备课组长的业务工作培训，增强他们的工作主动性和执行力，确保高效课堂建设的各项措施落到实处。

做好教师的课改培训，明确课改方向、掌握课改方法，引导教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，提高教育教学质量。

4、落实集体备课，积极探索开展集体备课的新形式新方法，提高备课效率。

5、继续推进“xx二中教学案”的设计和使用。切实减负增效，提高课堂教学效果，提升教学质量。

6、探索开展学生的自主合作学习小组建设工作。指导年级组、班主任和科任教师积极构建合作机制，认真组建学习小组，做好培训指导工作，明确分工，制定详细的规则要求及评价激励机制。各年级组、班主任、科任教师要加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生在激励和自主中学习，真正参与教学活动。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于30分钟。

7、要求政治、历史、地理、生物等学科各相关教研组、备课组探索适合本学科特点的“高效课堂”教学模式。课堂教学要充分调动学生的学习积极性和主动性，实施紧张高效的“堂堂清”工程。鼓励使用多媒体教学，强化实验教学。学生作业原则上在课堂内完成，不留课外作业。作业充分利用课本、配套教材、多媒体出示，尽量不在印刷额外作业。

8、在复习课中继续开展实施“做-改-讲-练四步教学法”，实施开展“高效课堂”。具体做法是：教师选择、设计复习卷、模拟卷，由备课组、教研组、分管校委审核后统一印刷，发给学生，留给足够时间完成后，教师批改，最后针对存在问题讲析，并针对错误题目设计作业做巩固训练。提高复习的实效性，切实减轻学生负担，提高教学成绩。

9、实施教师高效课堂教学抽检制度。加大对教师的高效课堂建设的检查力度，对不按照要求实施高效课堂的教师要诫勉谈话，对坚持不改变且教学成绩有问题的教师要予以处理。在教学常规检查时继续实施抽检制度，将教师分为两块：一是师德高尚、业务精湛、能顾大局、敢于超越、富有创新精神、积极实施高效课堂，教学成绩良好的教师一般不做检查，鼓励他们创新教学；二是对有问题的教师，尤其是师德有问题、教学质量有问题或学生家长反映不佳的教师，不仅查备课，还要查备课的质量，不仅查一次，还要跟踪查，以查促改，以查促变。确保“高效课堂”顺利实施。

10、加强“教学伙伴”结对工作，把学科成绩优秀的教师和成绩相对滞后的教师结为“教学伙伴”， 做实相关工作，对“结对”后成绩有明显提高的“教学伙伴”双方给予重奖。

11、积极实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点。组织实施“高效课堂”听评课，积极组织各种公开课、优质课、示范课，发现和培养典型。各教研组、年级组要组织开好每月一次的教学研讨会，教科室将适时分别组织开展高效课堂观摩示范课、研究课和青年教师汇报课展评并邀请教体局教研室调研指导。

12、鼓励教师撰写教育教学论文，组织开展“高效课堂”论文大赛活动，收集总结“高效课堂”教研成果，并结集出版《xx二中“高效课堂”论文集》。

推荐优秀教师参加各级各类课堂教学大赛，推荐优秀论文参加各级各类论文大赛，学校承担相关费用，鼓励教师成“家”成“名”，为教师的专业成长发展助力。

13、积极组织教师参加国内、区内“高效课堂”研讨会，选派教师出外学习培训，开阔眼界，提升我校“高效课堂”建设的层次和高度。

14、设立“高效课堂”建设科研基金，对在“高效课堂”建设中做出贡献的教研组、备课组、教师给予一定科研经费补贴和奖励。

（二）常规教研工作

1、继续坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度，各教研组要把每周教研活动的时间、内容做详细具体安排，教研活动的相关内容要提前准备，活动时间要保证，力争每次教研活动都有实效，都能解决一些问题，参加教师都有收获。各位老师要专心教研，不做与教研无关的工作，确保教研效果。教研活动要确保把学校工作的思路，处室的工作要求及时落实到实处，充分发挥教研组活动在学校教学工作中地位和作用。

2、努力加强教研队伍的建设，定期召开教研组长、备课组长工作例会，布置近期学校的教学、教研工作，研究解决教学、教研中存在的问题，根本性的转变教研组工作作风，形成良好的教研风气。

3、继续完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期，教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点，努力使学校教研工作制度化、规范化。各组教研活动记录要在第一时间上交教科室，教科室要定时检查教研活动开展情况。加强教研组长对教案、作业、教研活动的检查签字制度。用制度管理人，增强教研工作的效能。

4、开展形式多样的“三课”活动。教研组长结合实际制定本组教师的“三课”活动计划。采取多种形式开展三课活动。如；同课异构 点课、推门听课、优质课比赛等。

开学初，要对新进入我校的教师要集中开展了听评课；对教学成绩相对滞后的教师开展“问题课”研讨，增加听课次数, 并加强研究指导。

改革“听评课”模式，建立适应高效课堂建设的听评课新模式。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”，即以学生的“学”来评价老师的“教”，评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价教师课堂教学效益。所以本学期听评课要转变方式方法，改变传统的听课模式，使听评课不走过场。在评课时鼓励教师多提建设性意见，少讲空话、套话。评课时教师都要积极发言，使交流争论成为常态，提高听评课效果。

6、认真组织教师开展业务学习。重点是《义务教育课程标准》、宁夏中考考试说明、高效课堂的相关理论等，要以教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式。各教研组积极搜集整理有关学习资料，提前印发，精心组织，不断提高教师业务素养。各位教师要做好业务学习笔记，并按照上级要求撰写学习心得。教科室将适时组织集体学习，邀请校内外名师、专家做集体辅导。

中学教科室工作计划【篇9】

本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则;以“研究沙龙化、育人故事化、课堂观察化、学习笔记化”为科研理念;以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展,使我校教育科研能持续稳定地发展。

一、科研常规常抓不懈

教育科研常规工作要面向一般教师,是教师科研工作的基础,要认真落实各项基础工作,使科研贴近教师,贴近教学实际。

1、定期组织科研会议,开展科研讨论。教科室与教务处将认真组织好每两周一次的教研组长会议,与教研组长一起认真探讨两周来教学实践中的问题,并共同研究出解决问题的针对性措施,提出解决问题的合理性建议;教科室将每周组织课题研究小组成员集中学习一次。

2、建好教师交流探讨的网络平台,充分发挥校园网的功能。本学期教科室继续与电教中心合作,让博客成为教师交流发布的平台,青年教师要及时上传自已撰写的心得、后记、反思等。争取45岁以下教师人人有博客,期末将进行一次个人教学博客的评比。

3、加快田稻科研网络建设,及时为一线老师传达课改新理念、新举措,促进教师科研理论的学习。要及时发布省、市、校各级科研动态,使教师能早知道,早准备,让每位教师能尽快知晓当前科研发展的趋势。

4、进一步营造教育科研发展的良好氛围,举办校级征文评比活动,并向市级以上报刊杂志投稿,积极参加各类论文评比。特别要通过主流媒体和权威评奖机构发布有质量、有影响的研究成果,扩大宣传面和影响力。

二、省级课题更加明确。

课题研究是教育科研的重要方式,学校教科室要抓实省级课题的研究工作,努力扩大教师参与研究面,吸引更多教师加盟。课题研究要分层次推进,主要分学校层面、青年骨干教师层面与一般教师层面。

1、在学校层面要体现学术性,本学期要举办一次全校性教育教学研讨会。开学要针对上期末课题总结中存在的问题组织学习讨论,使教师们的研究更加符合省级课题,研究的内容更加明确、具体、有效。期末举办研讨会,对一年来的实践、研究心得体会、成果进行交流汇报。

2、骨干教师层面主要是主课题的子课题研究,以体现实践性,包括:方案、论文、教例、案例、随笔、反思等。由各教研组长牵头,上传下达,落实各学科组的研究内容,并收集整理相关资料。

3、一般教师层面的参与研究,要体现开放性,要解决学校课题与教师个人课题之间的关系。继暑假作业之后,教师在学期中要针对即时生成的问题进行总结性反思,并开展问题即课题的行动研究。鼓励教师养成将教学过程中的反思、体会、随笔、案例等及时上传到个人博客的好习惯,及时记录研究过程。

三、教学研究聚焦有效。

行动研究是教师专业成长的必由之路,而提高教师专业水平是有效教学实施的关键。学校将在行动研究的基础上聚焦有效教学,突出课堂观察。

我们要把教育科研的行动研究内容聚焦在教学的有效性,将研究有效教学,推进有效教学作为教育科研的基本使命。重点要关注学生、教材、课堂和作业。

1、学生是教育的对象,也是教育的目的,所以要树立“每一个学生都是一个研究课题”的理念,倡导“研究学生”的科研取向。

2、教材是教学的基本依据,但教材不等于教学内容,我们要在各种科研活动中重视引导教师研究教材,并把教材解读的能力列入教师教学基本功的重要内容。

3、课堂是教学的主要场所,也是科研的主要场所,课堂中瞬息万变的事件与细节、问题与策略,都是教育科研最直接的内容。我们将加大对“课堂观察法”的探索,力图形成一些适合一线教师开展的有效的课堂观察法,以改变教学理念,改善教师的教学行为,提高课堂教学的效益。

4、精选作业是使学生脱离题海苦境的唯一途径,教育科研应将作业研究作为重要内容,选择怎么样的题,怎样布置作业,怎样批改作业,怎样提高学生作业的效率,等等,都是教育科研的内容。

四、加强骨干队伍建设。

1、学校有市级骨干教师七名,区级骨干教师十七人,还有一大批高级教师。要充分发掘这一部分骨干教师资源,组织研修,研修内容包括教育、教学、科研、班主任等工作。

2、加强师徒结对工作。学校教师队伍不断壮大,去年新进教师9人,今年新进教师11人,还有一批教龄在五年之内的教师,总之学校待发展青年教师群体庞大。通过青蓝工程师徒结对后,师傅要在教育、教学、科研活动中对徒弟加强指导,要帮助徒弟总结经验,改变教育教学行为,徒弟要虚心向师傅学习,使自己尽快提高自己的教育教学水平。实践证明,师徒结对活动既有利于青年教师的迅速成长,又能促进师傅的业务不断巩固加强,能起到教学相长的双赢效果。

五、开展读书活动,加强校园文化建设。

建设学习型校园、书香校园是文明创建工作的重要组成部分。以九月教师节、推普周、十月国庆以及校庆等重大节日庆典活动为契机,教科室拟在全校范围内开展读书活动。

1、要进一步营造校园书香氛围,完善阅读文化环境布置,让人一走进校园就能感受到一种浓浓的书香氛围。本项工作将与教务处、图书室密切合作,共同谋划打造。

中学教科室工作计划【篇10】

总体目标：

按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持教育、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟教师培训为核心，根据我校各层次教师的发展需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容。通过本学年的工作,充分发挥我校自身优质资源的作用,突出教师培养工作；制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，利用一学年时间摸索和建立我校教师培养模式。推出学校课题的两个重要子课题，由教研组承担具体研究工作，教科室承担指导把关工作，力争提升教师的教育教学能力和科研能力，树立以科研引领教育教学的理念。

具体目标和相关措施：

一、科研课题：

1．组组有课题 以教研组为单位开展校级课题的研究：这项研究的实施和资料的收集直接影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！

根据学校课题《基于轻负高质有效教学的校本教研实践研究》的研究进程，根据学校发展的需要，本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度研究。该项研究必须在教研组层面展开，需要得到学校领导层、全体教师的大力支持。请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们乐意去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。

具体措施：以教研组为单位，每组都要开展研究，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成《公益中学XX学科样板课模式的评价量表》和《公益中学XX学科命题评价量表》，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益FTP，建议与新加盟教师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。

教科室承担指导把关，汇总、整理资料等工作。

2．做好学校市级课题的论文撰写和修改工作：

具体措施： 于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参加区论文评比。

这项工作时间紧，任务重，条件许可的情况下，要自己打磨和专家打磨想结合。

3．做好10月份的专题论文送评工作：

具体措施：按照暑期前的布置，要求教师们8月26日前上交论文，由教科室进行第一轮一对一修改后，再请专家对教师论文进行点评辅导，再由教师本人对论文进行二次修改，使论文获得精加工。此项工作可以作为校本研修活动之一；时间安排在8月底前上交,教科室与教师进行初步交流后教师本人进行一轮修改后上交，于9月中下旬安排时间进行专家点评辅导，教师利用国庆假期完成二轮修改后上交，10月13日前上交到教科室送评。

4．做好省级、市级、区级课题管理规范和监督工作：要求每一个课题的研究重过程，重积累。并严格按照区课题管理要求来要求教师对本课题的管理。

具体措施：开学初，召开一次课题负责人会议，按照上学期已经制定的课题研究时间表，自查完成情况，并前期课题研究过程中积累的材料总结整理成论文，参加区论文评比。

对于在规定时间内必须结题的课题负责人,按要求在规定时间结题,若有特殊情况不能结题的,则可申请延缓一年结题,若没有申请,则作自动放弃处理，将会影响进修学校教师发展促进中心对我校的考核。

二、校本研修：

1、总体思想：教研组备课组承办，将校本研修学科化 主题化 课题化；在立足教师整体优化，部分突破的基础上，按照“面向全体，人数适当，重点选拔，分层培养”的原则，聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业发展，提升教师师德和智慧水平；根据各年龄段教师和各成长期和发展教师的实际需要分别进行培养提高。教研组、备课组要形成“问题即课题”的意识，在制定计划时要体现教教师培养、样板课打造、命题研究等活动的策划和资料收集，形成本组良好的教科研氛围，形成以科研引领教育教学的理念。

2、研修形式：发挥“培训、科研、教研一体化”的特色，制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，以校内名师工作室和学科带头人、各级学科带头人研修班、新任教师培训班、中青年教师骨干班、班主任培训班、中老年教师的示范展示课、专题研讨课、教师“读思悟行”、白板培训等活动为载体，以各级立项课题为领航，倾力打造公益中学“名师”培养的工程研究；中青年骨干教师的“特色讲台”工程研究和中老年教师的“品牌讲台”工程研究。发挥校园网络的作用，积极实践，为教师成长搭建平台。

3、组织重心下移——教研组、备课组承办

具体措施：为了极大地调动教师参与校本研修的积极性，充分发挥教研组、备课组成员的智慧，使研修活动形式丰富多彩，也更具实效。我们采取组织重心下移，教导处教研组确立大的研修思路和活动时间，备课组申请承办，具体负责活动形式和活动内容。备课组内成员分工，各司其职。业务上由备课组长总协调。教导处和教研组长配合，主要是协调年级之间、学校部门的之间的交叉性事务和服务性工作。

4、具体内容：

本学年学校层面的大的研修内容有：基于我校样板课打造的课堂教学活动策划、实施、宣传、资料收集等方面的研修；有关命题能力的研修；有关新教师课堂教学观察诊断方面的研修；有关新教师班主任工作方面的研修；有关新教师快速适应公益课堂教学的研修；有关特色晚自修材料的研修等（可再组合教学领导意见）。

5、评价措施和需解决的问题：

（1）教师80%的校本研修学分的考核下放给德育处和教研组长，具体由德育处和各教研组长操作，教科室可以给出相应的评价制度如：

考核依据：（1）每一次校本教研的出勤情况；（2）作业的完成情况：要求各备课组和教研组研修活动后有反思和总结作业；组长对作业每次有检查和汇总，并把汇总情况作一个详细的统计；（3）组员承担组内事务情况：如出卷、设计作业、展示课、课题、论文、研修等。

注：校本研修考核各教研组在学校有关规定的基础上，可以结合本教研组实际情况补充实施细则。

（2）各教研组长于开学初要根据学校给的研修内容制定本教研组每月一次的校本教研主题计划

（3）每个教研组在本学期组织一次关于活教乐学的课堂教学的公开课活动，可以结合新教师课堂教学诊断的研修。

（4）学校基于实际安排的研修：专家主题报告。

三、学分管理：

1、目标：努力完成西湖区进修学校下达给学校的培训指标：90学时培训每学期达到教师数的22%以上，其中“1+X”专项培训不低于10%；教师在省培训网上选课达到人均36学时，努力做到每个教师能按时选课、按时参加培训、按时完成培训评价。

2、措施：

（1）大会动员和个别交流相结合，从思想和理念上提升教师对培训的认识，从而增强教师对自身学习、培训的管理，能熟练进行省培训平台的操作。

（2）实行教研组长负责制，负责提醒和督促本组教师在学期初的选课、培训和学期末的培训评价。

（3）设立教研组的联络人。

学科工作室工作计划精选12篇

为了我们的工作能够高效率的完成，我们可以开始着手写下一阶段工作计划了。工作计划能够帮我们更快切换认真工作状态，如何准备一份适合自己的工作计划呢？小编特别整理来自网络的学科工作室工作计划精选12篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

学科工作室工作计划 篇1

一、工作思路

本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活动，努力推动我区小学语文教育教学改革与发展。

二、主要工作

（一）进一步推进“自主课堂”教学研究，努力实现课堂教学转型。

构建“自主课堂”的关键在于教师在教学中能立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深入学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的“小学语文‘自主课堂’教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学研究活动。

1．开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。

（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。集体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。

（2）以抽签的形式组织备课组内教师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。

（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。

2．开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课比赛。

（1）所有小学语文教师全面参与，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。

（2）区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课比赛。

（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。

3．开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题比赛。

（1）各校应以“能力培养”为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。

（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计比赛，重在考查教师对教材整体把握的能力和对命题设计的思考。参赛对象为抽签决定的某个年级所有语文教师，以团体为单位参加比赛。

（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。

本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的研究，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。

1.阅读教材的修编与使用。

区教研室利用暑假组织部分学校教师编写了区本阅读教材初本。各校要组织教师科学地使用教材，让孩子在轻松愉快的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织教师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。

2.阅读课程的实施与评价。

各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进教师用好阅读教材，上好阅读交流课，建立班级阅读档案，让所有学生有书读，有时间读，有兴趣读，有效地读。学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进行综合评价。

三、第一学期具体安排

九月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.组织参加市级小学语文青年教师基本功竞赛；

3.组织区本阅读教材的第一次修编讨论。

十月份：

1.组织参加泰州市小学语文专题研究活动；

2.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

3.“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题比赛。

十一月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.“自主课堂”教学设计说课、上课比赛；

3.组织区本阅读教材的第二次修编讨论。

十二月份：

1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；

2.课外阅读课观摩研讨活动。

元月：

1.组织小学生阅读素养综合评价；

2.组织小学语文期末质量调研；

3.总结本学期小学语文教研工作。

学科工作室工作计划 篇2

指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学科学室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

学科工作室工作计划 篇3

一、指导思想

以教育局关于名师工作室的工作精神和要求为指导，积极投身课程改革实践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力，并在我县高中语文师资培养工作中发挥积极作用，特制定贾晓艳工作室年度工作计划。

二、人员组成

主持人：王国伦

成员：

黄燕吴丹吴佃香王平家张德欢王余高吴万美王启梅

三、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。

3、发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加县级示范展示或教学评比活动。

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

四、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2、开展教学研究，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。积极指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。

开展读书交流、课件展示、公开课大赛，然后选出几节优秀课作为研讨，撰写教学反思、读书笔记等。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本学科及其他学科的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好“名师工作室博客”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。

五、本学年工作室人员分工

1、首席名师：负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。（张德欢）

2、档案负责人：负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。（王平家）

3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。（吴丹）

4、学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。（王平家）

5、网站负责人：负责工作室的网站建设与管理工作：博客、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，组织网络研讨，网上交流等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考；帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问；收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源”（黄燕、吴佃香）。

6、宣传负责人：及时记录工作室活动，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作，及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念。（陈良禾）

7、科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。（王余高）

以上分工只是相对并非绝对，以后就哪个组在忙的时候，其他活动没开展的时候，我们都要进行协助。另外为了更好地准备本年度课题研究，各小组不仅要收集有关论文，也应关注优秀教学案例、教学设计、教学反思、课件等的收集与整理，更要进行网站的宣传工作，尽可能地充实网站，争取尽快扩大知名度。

六、活动安排

九月：

组建工作室、制定工作规划以及人员分工；

十月：

撰写个人成长规划或个人年度计划；

十一月：

搜集有关“有效教学”材料，交流如何开展“有序、高效”课堂；

十二月：

组织工作室成员互相听课、说课、评课，开展课后研讨活动；

一月月：

组织开展名师读书沙龙活动，必读《赏识你的孩子》并撰写读书笔记；

二月：

结合成员平时教学和学习情况，写出质量分析报告和今后的改进意见；

三月：

参加省、市教育学会论文竞赛；每人制作“示范课”课件一个；

四月：

开展暑期读书活动，观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思；

六月：

收集成员读书笔记，开展理论研究；

十月：

参加市教研室每年进行的“三种课型”观摩活动；并撰写一篇评课记录；

十一月：

读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，读书随笔交流；

十二月：

撰写工作室年度总结以及个人年度总结；整理档案，队成员进行考核。

在短期内我们研究的脚步不会停歇，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于经验缺乏，工作室人员分散，班主任工作繁忙，活动方案与进修学校活动经常冲突等诸多因素，工作室活动室始终未开展起来，我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些名校工作室的先进的管理经验和做法，能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，也希望进修校领导能够给我们更多的锻炼的机会，让我们自身变得更加充实，希望能够得到进修学校老师和领导的支持与鼓励，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路一定会洒满阳光！

学科工作室工作计划 篇4

教科研目标：

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

教科研方向

明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。

教科研管理和思路

一、抓好班子建设和教科研制度建设。

1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。

2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。

3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。

4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。

二、抓好课题研究工作。

教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。

三、抓好学科教学工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。

备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节

四、抓好师资队伍的科研基础性建设。

要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。

本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的'读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。

教科研目标工作

1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。

2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。

3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。

重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面

材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。

4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。

5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。

6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。

7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题站，贴有自己成熟的教案和学案。

8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。

9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干教师外出进修。

10、重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡教师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。

11、、加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。

学科工作室工作计划 篇5

一、指导思想

这学期，教科室将在区教科室和校长室的领导下，以“科研促教、提升教学质量”为指导思想，以促进全校教师专业发展为根本，以课题研究为引领，努力创造和谐奋进的教科研氛围。

二、具体措施

（一）在学习中提升，促进教师专业发展

1、加强校本培训，提高理论修养和业务水平。利用业务学习对教师进行师德师风建设培训、教育科研方法培训、信息技术应用培训等，力争请专家、名师来校作专题讲座，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、加强示范引领，提升教师教学水平。本学期，教科室将结合学校的骨干教师示范课、青年教师展示课、吴江区优质课评比等活动契机，教研结合，以确立研究主题，通过专题式的研究方法，达到以研促教，以研促师生发展，以研提升全校的教学质量。

（二）推进课题研究，加强课题管理

1、进一步推进我校苏州市“十三五”课题的研究。本学期教科室在吴斌峰副校长的领导下，认真组织所有课题组成员每月开展一次课题研讨活动，及时地发现课题组成员在课题研究中遇到的问题、产生的困惑、获得的经验，精准地把握课题研究的动态，为课题研究的方向做好适时的调控。

2、求真务实，做好课题网络化管理。本学期，我校的课题研究一如既往地依靠“吴江课题网”平台，规范实施我校课题网络化管理。我校按照吴江区课题管理统一要求，平时做好资料的收集和整理工作，并及时上传研究资料。

3、做好第七批学年课题的日常管理。第七批学年课题的申报，共有6个课题被立项。为了督促教师做好个人课题的研讨、资料的收集、整理，及时的总结经验，并将之转化科研成果。我们将结合吴江区教科室的要求，定期的对教师的学年课题管理手册进行检查，发现问题，及时反馈，及时纠正，以确保教师的学年课题顺利结题。

（三）推进书香校园建设，激发师生阅读兴趣。

1、建立在班级读书角，每学期初由学校图书馆统一分配图书，各班安排图书管理员，负责图书的借阅管理。各班定期开展读书交流活动。低年级在每天课前设置2—3分钟，让学生轮流分享读书心得或推荐好书；中高年级每月举行一次读书沙龙，学生撰写一篇读后感，每月底由班主任和语文老师精选班级优秀作品上交学校，学校每学期进行评选，表彰优秀学生及指导老师。

2、认真组织学生参加20xx年读写大赛。本学期，我们将组织老师认真辅导，做好读写大赛的初赛评比工作，推荐学生参加决赛，争取获得好的成绩。

3、继续做好3——6年级的学生现场作文赛，为学生搭建展示作文才华的舞台。

4、做好优秀日记的评比活动。本学期将在3——6年级中开展优秀日记的评比活动，并将选出的优秀日记向全校师生展示，以此来鼓励更多的学生关注生活，累积素材，勤于写作。

5、做好校园“书香班级”的评比工作，期末进行表彰奖励，并推荐参加吴江区的“书香班级”评比。

（四）不断创新校刊形式，扩大《八都教苑》读者群体

1、不断创新校刊编撰。我们继续办好《八都教苑》，促进校刊质量不断创新、持续提高，让校刊成为展示我校教育内涵与品位的窗口。根据区教科室的要求，校刊要走向综合，面向学生，面向家长。我们把学生的获奖作文和其他作品在《八都教苑》登载，并下发给学生，使得学生和家长也成为《八都教苑》的读者，使《八都教苑》成为家长了解我们学校的窗口。

2、二是做好学校网站中教科相关网页维护，切实加强管理、及时更新，让其成为教师交流经验，探讨教育问题的重要平台。同时积极开展向各级各类教育部门征文、征评活动。同时，发布学校科研信息，推进学校教育科研的创新与发展。

（五）规范综合实践课程管理，办好学生成果展

本学期，教科室继续负责学校综合实践活动课程，做好综合实践活动课程的实施管理，期初制定好综合实践活动课程计划，期末做好资料收集、整理，并举办好校级的学生研究性学习成果展评活动。组织学生参加吴江区学生研究性学习成果展评决赛。

学科工作室工作计划 篇6

本学期，我们学校语文组的教研工作将以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革；加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期根据教务处的工作安排制定如下计划：

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升。以“创建高效课堂，提高人文素养”为目标，注重教学过程，全面提高学生语文学科成绩。

二、工作目标

1.完善集体备课制度，充分发挥团队力量。

2.加强课堂管理，提高课堂效率，引导学生养成良好学习习惯，形成爱学语文的良好氛围。

3.搞好初一初二年段的培优辅差工作，为初三年段的中考奠定坚实的基础。

4.重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

5.加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

三、主要措施

1.认真落实集体备课制度，充分发挥教师集体智慧。

重点在备每一课时的教案、学案上下功夫，针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，提高学习效率和实践能力。

2.落实听课，评课制度。

本学期第十四周为教学开放周，届时将进行组内开课活动，教研组人员全员参加，并对所听课进行客观、公正的评价，不讲套话。

3.组织好复习，做到有复习课教案，有复习训练题，保证复习效率，力争考出好成绩。

4.创建高效课堂，培养学生思维能力。

教师在课堂教学中致力于培养学生思维能力，让学生学会主动学习，培养学生积极思考，积极发言的习惯，培养听说读写能力。

5.培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本至四本。

6.重视作文训练。

本学期大作文训练不少于6篇，练笔不少于14000字，做到有指导，有批改，有评价，努力提高学生的写作水平。并组织全校学生在本学期进行一次征文比赛。

7.加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

积极贯彻教育局、学校教育会议精神，认真学习《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。

8.校本教研活动的深入开展。

针对上学期本项活动的进行情况和教务处的工作安排，确定本次教研主题。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的计划，目的要解决教学中的实际问题，实施有记录，期末有成果。

9.加强对青年教师的培养。

在本学期，根据学校的安排，语文教研组决定组织本组教师积极参加县里及市里的各项语文培训活动，给予他们与优秀教师学习与交流的机会，为他们创设发展的平台。

10.抓好作业批改和补差工作。

要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上要有针对性批语。

学科工作室工作计划 篇7

一、指导思想

在县教科室工作重点及学校学期工作安排的基础上，以“过有滋有味的教育生活”为指导思想，以生态课堂、情境教育、新教育、情感教育实验和研究为抓手，以促进教师的专业化发展为根本，以课题研究为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，树立“教师即研究者”的行动研究理念，引领教师在阅读中提升，在研究中成长，增强科研自信，提升科研品质。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作成为学校发展的“助推器”。

二、工作目标

1.结合绩效考核完善科研制度，制订《宾山小学科研课题管理办法》,激发教师科研意识，营造全校科研氛围。

2.扎实开展各项常规性科研活动，并努力创新活动模式。除县局规定的平台开展读书活动，营造书香校园。

3.加强各级各类科研课题研究，注重过程，做好规范化管理。针对市级课题“情境学习理论与实践研究”，成立校课题研究组，实现全校教师的卷入式研究。同时，做好各级个人课题的指导与管理，集中组织“课题开放日”活动，通过上课、讲座、研讨等形式，展示各课题阶段性成果。

4.做好学校集体和教师个人科研成果的汇集，编印校刊《桂苑》，借助学校科研网页和公众号及时推介科研动态，推荐好书好文，同时整理汇编各学科常规刊物投稿指南，引导教师及时推广科研成果。

三、工作举措

（一）完善科研制度，规范管理营氛围

为促进学校科研工作进一步发展，加强教师队伍建设，激发教师科研意识，激励科研热情，促进专业成长，本学期拟根据教职工代表大会之后修改的绩效考核意见，制订《宾山小学科研课题管理办法》。定期召开课题组例会，开展“课题开放日”活动。

（二）优化常规活动，扎实开展求创新

常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。

1.全员读书活动

阅读，应成为教师提升素养的重要方式。本学期将继续引导全体教师潜心读书，在阅读中积淀。全体教师的必读书目上学期均已下发，每人根据各自必读书目，以个人自学为主，同时通过读书辅导、读书分享、读书考学、30周岁以下教师展评等活动，不断营造校园书香氛围，让阅读丰盈老师们的精神世界。

2.桂苑论坛活动

3.教师社团活动

青年教师读书组是我校的青年教师社团组织。本学期，继续组织35周岁以下教师成立青年教师读书组，通过好书推荐、有滋养心灵、智慧育儿、教育经典等不同系列内容，开展读书活动。

（三）着力课题研究，稳步推进提实效开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。本学期，教科室将对学校、个人多个层级的课题齐抓共管，注重过程，关注实效，发挥引领服务作用。

1.做好学校主课题的卷入式研究。

针对市级课题“情境学习理论与实践研究”这一学校主课题，设计子课题，成立校课题研究中心组，分别安排老师承担子课题研究，实现教研科研一体化推进。生态课堂的研究，由教学处牵头，以学科组活动为平台，吸引更多老师参与其中，实现全校教师的卷入式研究。同时，教科室牵头，于x月份，开展全校“课题开放日”活动，并组织教师围绕课题撰写论文，举行校级论文评比，颁发证书并择优向上级赛事和报刊推荐。

2.做好市县级个人课题的管理与指导。

“十三五”期间，我校现拥有市级立项课题4项，分别是康建华、丁寿平主持的“情境学习理论与实践研究”，顾玲玲主持的“基于微课的习作教学实践研究”，何银华主持的“基于微课的小学数学逻辑思维训练研究”，顾勇祥主持的“运用陶行知‘教学做合一’理论进行小学综合实践课程开发与实践的应用研究”。县级重点课题、立项课题分别由康建华、顾勇祥、李云、陈琳玲、崔燕红主持。本学期，将由教科室牵头，关注各项课题的过程性研究，并对相关课题进行适当指导，于x月份组织开展“课题开放日活动”，通过上课和讲座、研讨等形式，展示阶段研究成果，确保课题研究实而有效。另外，我去年还有18位老师的课题通过了县级微型课题立项，教科室及时关注课题资料上传情况，确保今年年底所有已立项的微型课题顺利结题。并积极动员青年教师申报新一轮微型课题研究。力争在对个人课题的管理与指导中，提高教师课题研究的自信与能力，提升科研品质。

（四）汇集科研成果，加强推广扩影响

教科研的阵地建设是学校外塑形象的重要途径之一。学校凭借这一途径，把自己的教育理念、改革举措传递给社会、家长，从而得到他们的理解、帮助，更好地推动学校的工作。

1.丰富科研窗口。

借助学校科研网页和公众号及时介绍学校的教育科研动态和教科研信息，为教师提供最新的科研信息，向社会汇报学校的科研动态。同时，通过对外网络窗口，开辟好书推荐、好文共阅栏目，结合慧学课堂、学校主课题研究，每月向老师们推送一批好书、好文，供老师们选择学习。

2.推广教师成果。

以推广教师个人科研成果为重点，促进教师的专业成长。教科室积极发挥中介桥梁作用，及时做好上级论文赛事的改、送、荐，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。同时，开学初罗列本学期的各级论文赛事，引导教师制订个人参赛目标，每人每学期至少参加一项论文竞赛另外，教科室牵头整理汇总一份语数英综合各学科常规刊物投稿指南，方便教师论文投稿，提供科研服务。

四、逐月安排

【九月份】

1.通报教科研计划。

2.重新组建青年读书组，制定活动计划，开展第一次活动。

3.开展第一轮读书活动，布置本学期读书要求。

4.安排“桂苑论坛”内容。

5.布置并检查各班完美教室。

6.教师制订个人论文参赛目标。

7.讨论晨诵安排及展示事宜。

8.召开课题组会议，推进课题研究。

9.整理下发语数英综合各学科常规刊物投稿指南。

10.通过对外网络窗口，向老师推荐一批好书好文。

【十月份】

1.给全体教师做读书辅导。

2.青年读书组分学科读书分享（语文、数学）。

3.开展第二轮读书活动。

4.组织青年教师向县悦读吧投稿。

5.通报微型课题研究进展情况。

6.推进校级主课题的研究。

7.通过对外网络窗口，向老师推荐一批好书好文。

【十一月份】

1.阅读分享活动。

2.青年读书组分学科读书分享（英语、综合）。

3.开展第三轮读书活动。

4.继续推进校级主课题的研究。

5.通过对外网络窗口，向老师推荐一批好书好文。

【十二月份】

1.开展第四轮读书活动。

2.编辑出版《桂苑论坛》。

3.全体教师规定书目读书考学。

4.晨诵展示。

5.通过（教师节领导致辞_庆祝第33个教师节上的领导讲话稿）对外网络窗口，向老师推荐一批好书好文。

6.开展全校“课题开放日”活动。

7.组织教师围绕课题撰写论文，举行校级论文评比

【1月份】

1.青年教师展评。

2.青年教师博客评比。

3.做好新一轮微型课题动员、申报工作。

4.收集汇总教科研工作的各项资料。

5.总结本学期教科研工作。

学科工作室工作计划 篇8

一、工作设想

以推进省“十二五”课题研究为重点，实现教师的多层次发展。全面提高教育教学质量为教科研工作中心，在全校营造教科研创新的良好氛围，力争使我校教科研工作有新发展，新突破。

二、具体工作与检查督促措施

（一）常规工作

1、做好省“十二五”课题的中后期深入研究工作，稳步推进课题研究。

2、以教师的个人课题研究为抓手，以教科研活动为载体，抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作。

3、认真做好教师们的教科研指导教育工作，聘请各类专家专题讲座。

4、加强教科研成果的总结和推广工作，做好省、市各级别的优秀论文、课题评比工作。争取教师发表、获奖的人数占总人数的比率高于20xx年。

5、继续创新本真田园报。开展好校报编辑的职责推进工作，高效、优质地完成校报，形成精良、创新的团队工作风格。

6、继续做好科室网页，及时更新内容，使之成为宣传学校、教师的窗口。

（二）重点工作

学校江苏省十二五教育科学规划课题《基于本真教育的课程实施之研究》的深入研究。按计划开展有序、有效省课题中后期研究活动。

（三）特色打造

1、全力推进省“十二五”课题研究

课题研究是学校教育科研的主要内容，要使课题研究取得实效，必须把握好研究的方向，研究的过程要规范、扎实。

（1）本学期我校省十二五课题需要深入研究。教科室将在开学初召开课题主持人会议，对课题的研究、过程资料收集、结题准备工作等进行全面的了解，解决存在的问题，确保20xx年底顺利结题。

（2）鼓励教师结合自己的研究课题，要不断研究所教学科目前需要特别改进的方面，做到心中有数，并且有针对性地科学安排时间，加强培养与训练，提高研究实效。组织几位对课题研究有所专长的教师开展指导活动，提高我校区课题申报的成功率。

2、开展系列教科研特色活动

（1）加大校本培训的力度。邀请省内、市内有知名度的教育专家来校指导交流，或者与一些高校、科研部门联合开展研究活动，改变我校教育科研在原层次徘徊的局面。开展跨学科的课题研讨活动，重点围绕省十二五课题中后期实践与研究的研讨。

组织开展读书学习活动。积极倡导教师研读教育名著，研学教学专业理论，打造“学习型”学校。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，要结合实践写清自己的认识。学校将继续通过向教师赠书、开展读书交流活动、征文活动等方式加强对教师业务的指导，促进全体教师积极参与学习，及时总结经验，提高队伍素质。

（2）和各科室共同实施“青蓝工程”“青年发展班”。充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。

（3）重点培养教科研骨干，实施名师工程。对于一些有较强科研意识，具备一定科研能力的教师要进行重点培养，给他们更多的指导、更严格的要求、更多的学习机会、更大的成长空间，使一批有思想、爱钻研的教师能够脱颖而出，以点带面，造就我校繁荣的教科研局面。尽力增加教师外出观摩、学习的机会，使教师眼界更开阔，思想的起点更高。

3、提高参评发表论文的质量

教育科研论文是教师在工作实践中基于教育规律和自身修养而获得的感悟与提炼，并将之付诸文字。撰写论文的过程，就是一个自我学习与提高的过程。

（1）组织好论文参赛工作。教科室将对收缴论文组织力量进行评比把关，力争使获奖数量超过往年。获奖档次较往年要有所提高。

（2）努力发表更多高质量的研究论文。论文能在各级各类教育刊物上发表，既表明我校教师的学术水平有了显著的提高，也为学校增加了美誉度与影响力。上一年我校较好完成论文发表总量，得到了上级部门的肯定。今年，教科室在鼓励大家积极向各类教育刊物投稿的同时，还将积极与各方面联系，拓展渠道，为教师论文发表提供服务。鼓励骨干教师、四十五周岁（含）以下教师每学年发表论文一篇以上。

4、加强科研管理机制建设

（1）加强管理。教科室要加强日常管理，制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设。

（2）加大对教科研工作的反馈力度。对学习认真，教育思想新，勤于笔耕的教师予以适当的奖励；同时鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向。

5、推行教师发展中心工作

（1）做好我校教师发展中心的建设与管理。实现不同层次教师的多方位特长、专项发展。抓好教科研队伍建设，重点抓好市、区级骨干、带头人，设立子课题组长，定期课题研讨，并发挥他们的带头、示范作用。

（2）通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。为使广大教师能接触和了解最新的教科研理论和信息，教科室将通过各种方式邀请专家来校讲座或让骨干教科研教师走出去观摩学习。

（3）完善、健全教师发展中心的各种制度，做简洁高效的工作安排，促使学校教科研工作走上更好的持续发展轨道。

（四）具体安排

9月份

1、制定学校教科室学期工作计划；

2、参加市教科所、区教科室教科研工作会议；

3、课题研究：省“十二五”课题中心组研讨。

5、本真田园报新学期工作会议。

6、结合各科室进行青年发展班学期安排，落实学期活动。

10月份

1、组织江苏省教育学会论文评选；

2、课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

3、专家引领：教科研的专题培训；

11月份

1、课题研究：省“十二五”教育科学规划课题研讨。

2、做好江宁区教育学会论文或案例评选工作。

3、专家引领：教科研的专题培训。

12月份

1、青年发展班学期总结。

2、教科室学期总结工作；

3、完成全校成果统计、整理工作。

4、做好全体教师个人考核工作；

学科工作室工作计划 篇9

指导思想：

本学期，教科室将在校长室指导下，认真贯彻本学期学校工作计划，紧紧围绕“以教立研，以研促教”的科研理念，积极开展科研创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，坚持从操作层面上加强对课题研究工作的指导，努力培养研究型骨干教师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。

目标措施：

一、优化学习方法，提高理论素养

要转变全体教师观念，增强“科研兴校“的意识，就必须强化教师理论的学习。本学期，学校将利用博客组织教师谈学习体会，并且将根据一定的话题，组织校内博友进行研究讨论，互相学习。将学习与写博结合起来。认真做好第四届“黄杨讲坛”工作，邀请专家走上讲坛，与一线教师聊科研，谈教学，讲爱生，说故事。在品牌活动中展示教师的学习状态。

二、优化过程管理，提升课题品质

在追求有生命的教学质量的今天，教学工作应以科研为先导。本学期课题研究将在原有基础上，继续提倡课题研究工作必须结合课堂教学实际，教研、科研两位一体。继续进行课题研究的月度检查制度。对研究质量不高，研究行为不实，研究质态较差的课题，将与课题主持人进行沟通交流。以促使每一个课题工作都能高效推进。并且提醒课题主及早进行课题研究成功的提炼。确保每一个课题都能及时高质量结题。省级课题《以创意为核心理念的师生成长研究》在本学期将要做好开题工作。

三、优化网上结对，丰富联盟内涵

本学期将继续做好网上结对工作。将扬州市城乡网上结对工作与长三角网上结对工作有效结合在一起，创造性地开展工作。尤其是认真打造“校际联盟”这一品牌，积极组织老师参与校际联盟相关活动，组织更多的教师走上兄弟学校的课堂，创造与兄弟学校同行更多的交流探讨机会，为教师成长搭建平台。

四、优化论文管理，提高学术水平

本学期，将积极推进全体教师的论文参赛工作，要求凡是进课堂的教师，每人必须参与一次论文比赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。同时要求青年教师积极投稿，尤其是对骨干教师培养对象，在论文获奖和发表的层次上将再度提升。

五、优化博客建设，提升品牌效应

继续有效利用博客平台，与博友探讨，与同行交流。本学期，将认真组织教师撰写教育博客，同时组织更多的教师参加扬州市第八届教育博客大赛，争取在比赛中再度领跑全市。最终，将教育博客打造成我校教师生活、学习、工作的美丽花园。

六、优化教育宣传，形成立体格局

本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作，介绍与宣传学校，推介学校名师，在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。与以往不一样的是，本学期，将在各年级组以及各教研组开展新闻宣传工作，要求年级组和教研组每周报送新闻，发布在学校网站。

七、优化数字校园，提速信息步伐

本学期，将充分整合学校网站群资源和上级有关部门分配的数字资源，以丰富教师和学生学习的内容。同时不断提高学校网站的家长知晓度。积极参与数字化方面的创建工作，确保高品质创建成功。

八、优化校本培训，提高培训质量

本学期，将继续对教师进行校本培训活动。比如电子白板，学校网站操作平台、数字化学习模块等，不断提高教育技术装备的利用率。同时，根据设想，将在本学期固定几次进行教育科研方面的培训工作。认真举办好宜陵小学第二届教科研年会。

具体安排：

九月份:

1.组织教师参加扬州市第八届教育博客大赛。

2.课题研究月度检查。

3.课题研究工作专题研讨会

十月份：

1.电子白板培训

2.课题研究月度检查

3.博友沙龙活动

4.成立校内新闻宣传报道团

5.省级课题开题

十一月份

1.筹备黄杨讲坛

2.课题研究月度检查。

3.参与上级部门的论文评比工作

4.参与梅岭校际联盟相关活动

十二月份

1.接受扬州市教科研年检

2.课题研究年终检查

3.第四届“黄杨讲坛”

学科工作室工作计划 篇10

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学潜力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即用心开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，用心探索贴合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排，用心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，务必具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经构成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的`管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要用心有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师透过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践潜力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，用心撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。用心鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

学科工作室工作计划 篇11

为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：

一、指导思想：

以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。

二、组织领导：

组 长：李 鹏 副组长：李学权 组 员：科学任课教师

三、工作措施：

1、加大对实验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。

2、积极组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。

3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

4、认真落实实验教学。 实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。

5、及时总结教学经验。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；二、平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；三、学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；四、对实验教学的反思和建议。

四、教学安排：

三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。

四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。

五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。

六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。

七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。

学科工作室工作计划 篇12

一、指导思想：

以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

二、工作目标和要求

1、提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”——探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。

2、深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

3、建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作业，创新作业方式。

5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。集体备课形式有所改革，专职教师的集体备课和兼职教师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

6、创建促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。尝试建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

三、工作要点

1、课题研究常抓不懈

结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的开展有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的《小学数学“润泽课堂”案例研究》和陈红芳主任的《小学课堂教学中和谐师生关系的理想建构》，七项市级课题陈刚的《传统节日文化与小学生德行养成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于课堂观察的小学英语语篇教学有效性的实践与研究》、陈娟和唐秋云的《以传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的研究》、李平和钱丽华的《小学语文教材图文有效结合的研究与实践》、张滢的《“音乐教育新体系”在小学音乐教学中的实践研究》、张小琪的《小学低年级课堂中基于培养数学思维的有效提问实践研究》、顾梅的《区域内小学教师教科研现状调查及提升策略的个案研究》，我们将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。本学期计划召开课题研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，同时召开校本教材建设专题研讨会，制定实施方案和考核细则，进一步规范校本课程研究、实施工作，不断提高校本课程整体质量。通过课题研究网络平台，展开网络研究，以研促教，教研并进。

2、课程意识全面提升。

建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

3、集体备课务实高效

为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化，本学期对集体备课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行分析，提供适合的教学方法及能力训练的手段与途径。执教老师不拘泥于集体教案，要认真进行二次备课，根据本班实际灵活地调整完善并批注修改。课后及时撰写教后记，做到具体、真实、有效。杜绝教师无教案上课、不作任何改动地移用集体教案上课等现象。

为了提高教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革。课堂教学的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）学生参与度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下教师均须上“一人一课”，上课时间、内容及研究主题于学期初随教学计划确定并报教导处。“一人一课”由备课（学科）组长督促实施，组织同轨教师参与听课和研讨，帮助老师们增强问题意识，关注目标达成度和课改方向；面向全校教师开放并通过校园网络等途径公开报道的可视为校级公开课。35周岁以下教师每学期听课不少于20节，35周岁以上不少于10节。

4、评价体系多元开放

我们教育的主体是学生，学校一切工作的出发点和落脚点是学生的健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

5、课始研究常态开展

不同学科每堂课前5分钟的训练实验，以不同的形式训练学生的口语表达、思维能力、计算能力、口语交际能力，成为提高能力、拓宽知识面的抓手。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教学规定动作，逐步向常识课推进。成为城东校本教研的一个特色。实验形式具体，可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形成教案，实验流程在教学课件中有体现。实验内容体现亮点，体现本学科、本年级特点。

6、网络教研全员共享

学校提供便利实用的教学资源。按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。各学科的任课教师根据确定的备课课题各抒己见，把自己的思想、观点、想法发布到网上交流，收集与该备课课题相关的资料素材并上传到网上，大家共享，构建“网上同课异构”的教学研究新模式。

2023科室学习计划(集锦12篇)

为了节省时间提高工作效率，让我们工作不费力，每一项工作都是从工作计划开始的。写工作计划是对自我和工作的思考。一份完整的工作计划包括哪几个方面的内容？经过收集，小编为您献上2023科室学习计划(集锦12篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。

科室学习计划(篇1)

科室学习计划——提升医疗服务水平

作为医学界的从业人员，我们的职责是为患者提供最好的治疗服务，而提升自己的专业水平和技能是实现这一目标的重要保证。在这个日新月异的时代，知识更新迅速，医学技术不断进步，故而每个医生都必须不断学习提高自己的水平。本文将介绍我所在科室学习计划，以提高医疗服务水平。

一、制定科室学习计划的目的

1、提高专业水平。医学知识和技术更新非常迅速，必须随时更新。

2、提高服务质量。医疗服务是为患者提供的，我们必须根据患者的需求和要求提供专业的治疗服务。

3、促进医疗队伍建设。学习需要团队合作，与科室共同学习，可以促进医疗队伍建设。

二、科室学习计划内容

1、尽量满足患者需求。我们将开展有意义的病例讨论，这对提高病例分析能力和解决问题的能力非常有益。同时，我们准备开展一系列应对化疗和放疗的课程，提高医生对化放疗的专业水平和对患者的综合治疗水平。

2、增强服务理念。服务理念是医疗服务的重要组成部分，所以我们将增强服务理念方面的培训和学习，旨在提高医生的服务水平。

3、加强安全意识。医疗安全是首要的责任和目标，我们将加强相关培训和学习，以保证医疗服务的安全性与合规性。

4、增加临床经验。我们准备开展多项实践和实习活动，帮助医生增加临床经验，提高实践技能和临床监测水平。

三、落实科室学习计划的工作标准

1、制定有效的计划。科室内部制定科室学习计划，确保计划具体、可行且达成。

2、协同推进计划。科室成员间相互合作、配合，在计划执行过程中及时协调、调整方案及可能出现的问题。

3、落实计划方案。在执行计划的过程中，严格按照计划制定的方案和目标，认真负责地完成相应的工作。

4、总结并反馈。在计划中规定的时间段过后，科室进行计划总结，及时反馈计划执行情况、收获结果和存在的问题，并据此进一步调整和完善计划。

四、科室学习计划的效果评估

我们将在以科室学习计划的执行情况为依据，对计划的执行效果进行评估和总结。

1、数据统计并分析。针对计划执行情况，科室成员自行对相关数据进行汇总、分析，以监控计划执行和效果。

2、心理调查。通过对医生、患者和家属等相关人员的心理调查，了解是否已经达到了服务水平的要求。

3、持续改进。计划的执行和效果评估完后，根据评估结果提出建议和改进建议，及时进行调整和改进，不断提升技术和管理水平。

综上所述，科室学习计划是提高医疗服务水平的重要组成部分，只有不断学习、提高自己的水平，才能够为更多的患者提供全面专业的治疗。我们希望通过本次科室学习计划，加强团队协作，在共同学习中不断进步，为患者创造更大的价值。

科室学习计划(篇2)

科室学习计划

一、背景介绍

随着医学技术的日益进步，医学知识的不断更新，医生在临床工作中面临着更为复杂的病情和疑难病例。因此，提高医生的专业水平和临床技能，是保障患者健康和安全的重要保障。而科室学习计划，则是一个提高医生专业能力，推进临床质量提升的重要方式。

二、科室学习计划的意义

1.提升医生专业能力。科室学习计划可以针对医生的不足之处，制定有针对性的学习方案，增强医生临床诊疗能力和疑难病例处理能力。

2.促进科室发展。通过科室学习计划，不仅可以提升医生的专业水平，而且可以加强科室内部交流，提高团队协作精神，有效推动科室质量提升。

3.提高服务质量。通过提高医生的专业水平和临床能力，可以为患者提供更优质的诊疗服务，提高患者满意度。

4.提高医生竞争力。科室学习计划可以帮助医生了解最新的医学知识和最新治疗方法，提高他们在职业发展中的竞争力。

三、科室学习计划的制定

1.明确学习目标。制定学习计划之前，需要先明确学习的目标和需求，以确定学习的方向和重点。

2.制定学习方案。根据学习目标和需求，制定针对性的学习方案，包括培训讲座、案例讨论、医学会议、实践操作等。

3.明确学习计划的时间表。制定学习计划的时间表，合理安排时间，确保学习的高效性和有效性。

4.确定学习内容。学习内容需要与学习目标相一致，同时也需要考虑科室实际需求和医生专业水平。

5.制定学习考核标准。为提高学习的效果和保证学习的质量，需要制定相应的学习考核标准，对医生进行考核，以检验医生学习的成果。

四、科室学习计划的实施

1.推广学习文化。科室需要加强学习文化的推广，引导医生将学习视为日常工作的重要组成部分。

2.优化学习环境。科室需要提供良好的学习环境和条件，为医生提供便捷的学习资源和学习设备。

3.建立学习平台。科室需要建立科室学习平台，在平台上为医生提供最新的医学知识和在线学习课程，方便他们随时随地进行学习。

4.加强学习督促。科室需要做好学习督导和管理，及时跟进每个医生的学习进度和学习效果，为他们提供指导和支持。

五、总结

科室学习计划是提高医生专业水平和临床技能，推进临床质量提升的重要途径，对于保障患者健康和安全、提高医生竞争力，提高科室服务质量具有重要意义。科室应加强学习文化推广、优化学习环境，建立学习平台，加强学习督促等方面的工作，从而有效推进科室学习计划的实施，提高医生的专业能力和临床水平，提高科室服务质量，为患者提供更优质的医疗服务。

科室学习计划(篇3)

科室学习计划

一、前言

作为医院中的一员，做好科室学习计划是每个医生必须要做的，因为不仅仅是医术的提升，还需要对职业技能、学科知识等方面进行全面提升，这对于医生来说，是非常必要的。在常规工作之余，结合自己日常的学习与工作经验，制定一份科室学习计划，能够加强整个科室的交流与合作，并使得医生们了解到各自在不同领域的知识储备以及专业技能上的长处与不足。

二、目的

科室学习计划的目的主要是为了提升科室医生的专业水平和各项执业能力，提高普通门诊、特诊和急诊的诊疗水平，推进整个科室的建设，加强科室之间的合作和沟通，促进学科专业化和综合化发展。

三、制定步骤

制定科室学习计划，需要明确基本步骤如下：

1、确定学习主题和时间：

学习计划的主题要与科室业务相关，既能满足科室业务发展的需要，又能让医生们得到真正的实践。

2、确定学习方式：

根据学习目标，确定学习方式，不能单一程度地只重视理论学习，还需要增加实践学习和交流互动环节。

3、确定学习内容：

制定学习内容，要具备层次性、质量性、交互性、实用性等特点，不能浮于表面，要注重深度。

4、制定学习计划：

综合考虑进度和时间等因素，制定详细的学习计划，包括学习内容、学习时间、学习方式、学习目标、学习资源等等。

5、开展培训：

在学习计划开始前，医生们需要参加新一季的培训及考核活动，以确保能够顺利地开展学习计划和实际应用。

四、实施方案

1、促进交流与合作：

医生之间在常规工作中往往不具备时间和机会去交流，所以不同时机不同科目之间的交流是非常重要的，能够促进非常有益的沟通和合作。

2、建立学习档案：

科室学习经历和学习成果记录在档案中，便于以后认真总结、检查自身学习情况，并避免重复或遗漏。

3、举办专题讲座：

不定期的邀请专业人员或教授，给医生进行专题讲座，提升医学素养和临床实践能力。

4、开展学术讨论：

医生可以结合自身实践和经验，针对各种疑难复杂问题开展讨论和交流，共同提高捕获病情的能力并深入探讨最优疗法。

5、使用科技手段：

可以借助现代科技工具，如网络、视频等多种载体，瞄准学习目的，提高医生们的信息化素养。

五、总结

科室学习计划是一个全面提升医疗水平，促进多方合作的重点措施，希望医生们能够认真参与学习计划，以便开展各项工作，同时有利于个人职业规划，为整个医疗服务的进一步提高注入源源不断的活力。

科室学习计划(篇4)

科室学习计划

一、背景

近年来，医学知识不断更新，患者对医疗质量的要求越来越高，要求医生具备更高的专业水平。在这个背景下，医院需要不断提升医护人员的专业技能和知识水平。科室学习计划是院级学习工作的重要组成部分，旨在帮助科室医护人员更好地提升自己的专业素养，提高服务水平和治疗效果。本文将探讨科室学习计划的相关主题。

二、主题一：院感管理知识

院感（医院感染）管理对于医院的治疗效果和服务质量起着至关重要的作用。科室医护人员需要了解医院感染控制的基本知识，比如洗手、消毒、隔离、个人防护等。科室学习计划应围绕这些主题展开，采用面对面培训、案例教学、组织演练等方式，让医护人员深入了解院感管理知识，从而提高防控感染的能力。

三、主题二：护理管理知识

护理是治疗过程中非常重要的一环，科室护理工作质量对治疗效果和患者体验至关重要。科室学习计划应针对护理管理知识展开，包括风险评估、护理记录、患者端管理、沟通技巧等方面。科室可以邀请经验丰富的护理专家开展讲座，也可以结合科室具体情况进行个性化培训，提高科室的护理工作效率和质量。

四、主题三：临床实践技能训练

临床实践技能是医生的基本能力，也是医院、患者对医生专业能力的一项重要评价指标。科室学习计划可以针对不同领域展开临床实践技能训练，比如外科手术、心电图解读、超声检查、心脏电生理等方面。科室可以通过模拟操作、动手操作、现场观摩等方式进行教学，让医护人员实践操作，提高临床实践技能。

五、主题四：职业道德与伦理教育

医生在执业过程中需要遵循一定的职业道德和伦理原则，提高医德医风，为患者提供更优质的服务。科室学习计划可以围绕职业道德与伦理展开，比如医学伦理、药学伦理、生命伦理等。通过个案讨论、角色扮演、文献报告等方式开展教学，让医护人员了解职业道德和伦理原则的重要性，保证医疗服务的文明和健康。

六、主题五：管理技能训练

科室管理是科室领导者的重要职责之一，科室领导需要具备一定的管理技能，可以保证科室工作的顺利开展。科室学习计划可以针对管理技能展开教学，包括目标管理、绩效管理、人才管理、危机管理等。通过案例分析、模拟演练等方式进行教学，让科室领导者掌握科学的管理方法和技巧，提高科室工作的质量和效率。

七、总结

科室学习计划对于医院提升医疗服务水平和治疗效果具有积极的作用。科室可以根据自己的需求制定科学合理的学习计划，提供多元化、个性化的教学方式，实现科室人员的知识培训和技能提高。

科室学习计划(篇5)

科室学习计划

随着医疗行业的不断发展，医生们需要不断地更新知识和技能，以更好地服务患者。作为医生最基本的科室学习计划是必不可少的部分。科室学习计划是指为了提升医生的专业水准和技能，医院或科室所制定的学习计划，涵盖了医生的各个方面，如疾病的治疗、学术研究、医学技能等。

一、主题：迎接“普健”时代，全面提升家庭医生素质

随着“普健”时代的到来，家庭医生的责任越来越重要，同时也面临着更高的挑战。本科室将采用各种方式，如学术交流、在线学习、病例讨论等方式，全方位升级家庭医生的健康管理能力和知识水平，以帮助患者更有效地控制疾病，达到治愈或控制慢性疾病的目的。

二、主题：医患关系改革，提高医生沟通能力

医患关系一直是医疗工作中的一个重要因素。本科室将进行口语表达、说服沟通、情境模拟等专业技能培训，提高医生沟通能力，倡导医患沟通的互动性、平等性和人性化，为更好地保障患者权益，提供更高质量的医疗服务。

三、主题：让健康观念触手可及，互联网带来的新思维

随着互联网技术的日渐发达，医疗信息化已经成为当今医学的一个趋势。本科室将针对这一趋势制定相关内容，如医患交流平台、健康信息资讯、医患互动等方面，通过这些手段向患者普及健康教育和健康管理的知识让更多的患者了解医学知识，培养健康观念。

四、主题：减轻医疗负担，提高医嘱质量

医疗负担是患者急需解决的问题，而医嘱质量是医生必须面对的任务。为了减轻患者的经济负担，本科室将制定资源合理利用方案，为患者提供最佳治疗方案。同时，我们将加强医疗质量管理，建立医疗质量监控系统，贯彻“确保安全，提高品质”的原则，确保患者接受最好的医疗服务。

五、主题：肿瘤诊疗新进展，提升医疗技能

癌症是全球医学领域的难题，新技术的出现可以加速肿瘤治疗的进程。本科室将不断学习新技术和新知识，不断提高肿瘤治疗质量和效果，以期通过综合治疗方案和精准技能提高患者治疗成功率，让患者在适当的时间接受到最适合他们的治疗和护理。

六、主题：强化手术安全，提高手术技能

作为医院的重要项目之一，手术是医学领域重要的治疗手段。本科室将在质控会诊、学术讨论、手术技术培训等方面下功夫，寻求方法和途径可以强化整个手术过程中的安全性和效果，提升医生的诊疗水平。

综上所述，本科室的学习计划将致力于为医生提供最新的知识和技能，以期让医院和患者更好地受益。科室学习计划不仅可以提升医生的学习水平，也可以更好地为患者服务。这些学习内容将为日后的临床实践和治疗提供更加坚实的基础，为患者的健康带来更多的福利。

科室学习计划(篇6)

科室学习计划

一、前言

随着医学不断发展，医疗技术日新月异，医务人员的要求也越来越高。对于科室内的医护人员来说，不断学习和进修才能提高自身医疗水平和服务能力。因此，建立科室学习计划，推进科室内部学习，加强团队协作，提高专业技能，服务病人，优化医疗资源配置，是科室工作的重要内容。以下是本科室学习计划的内容。

二、目的

1. 推进团队学习，提高医护人员的专业技能和服务能力，优化医疗服务质量。

2. 推动科室内部交流，加强沟通，增进团队协作，提升工作效率。

3. 创新医疗服务，打造医护精品，为病人提供高品质的医疗服务。

三、学习内容和计划

1. 学习内容

(1) 掌握最新的医学知识和技术，如在线问诊、大数据医疗、电子病历等。

(2) 学习医疗质量管理知识，提高医疗服务质量，确保医疗安全。

(3) 学习团队协作技巧，强化科室内部交流和沟通，提高工作效率。

(4) 学习人文关怀理念，培养病人情感需求的关注和服务能力。

2. 学习计划

为了让团队成员更好地学习和掌握医学知识和技能，科室将优化学习计划，具体如下：

(1) 日常学习：每周至少组织一次学习讨论活动，以集体学习和交流取长补短，提高专业知识水平，加强团队协作。学习内容包括医学前沿、学科前沿、病例讨论等。

(2) 专题学习：根据科室和团队的需要，组织开展多种形式的专题学习活动，如学习会、病例研讨会等，力求突破自我、创新发展。

(3) 在职培训：科室根据需求安排医护人员参加各类专业培训和在职进修，通过系统学习和聚焦专业能力提升，推动团队不断发展。

(4) 实际操作：科室根据需要，适当安排医护人员前往相关科室参加手术、门诊、病房等实际操作，提高专业技能和培养实践能力。

四、学习效果检查

为确保学习计划顺利开展，科室将建立评估机制，定期对学习效果进行评估。具体工作如下：

(1) 定期作业：根据学习计划安排定期作业，以便对学习进展情况进行监督和检查。

(2) 学习记录：要求医护人员在学习过程中进行详细的记录，包括学习理解、学习方式、学习难点等，以便团队领导进行查看和纠正错误。

(3) 知识测试：定期进行知识测试，测试内容将覆盖学习计划的所有内容，并对答题情况进行评估和分析，以便对医护人员的学习状况有一个完整的了解。

五、总结

科室学习计划是科室人员不断提高医疗质量和服务能力的不二选择，通过规划计划和科学实践，团队能够更好地为患者提供优质医疗服务，对团队发展和师资队伍建设也具有非常重要的促进作用。希望科室所有成员能紧密合作，共同推动医疗工作不断创新和提升，为广大病患提供更好的医疗保健服务。

科室学习计划(篇7)

科室学习计划

概述

科室学习计划是一种针对科室内参与学习的医务人员制定的计划，通过科室内部自学、小组讨论、案例分析等方式，促进医务人员对专业知识的提升和技能的改善，提高医疗服务质量，保障医疗安全，同时也是医务人员进行专业发展的一种重要手段。

目的

科室学习计划的目的在于：指导科室内部学习，促进医务人员专业素养和医疗技能的提高，实现专业领域内的全面发展，从而提高医疗服务水平和提升科室整体实力。

指导原则

1.研究实际：制定科室学习计划应以科室实际需求为出发点，重视关注与专业发展相关的重要民生话题，研究医疗诊疗实践中的共性问题和病例，深度剖析科室质控问题，总结临床工作中存在的经验和不足，对卫生健康行业新政策进行学习。

2.目标明确：制定学习计划时，要根据科室的具体情况和实际需求，明确学习目标和学习内容，遵循“专业骨干、学习领航、服务群众”的发展原则，充分发扬“以实际行动推动医疗发展、提高医疗质量、优化医疗服务”的科室精神。

3.科学有效：科室学习计划应科学合理，选定具体措施和方法，根据实际情况设定分阶段的计划目标，确保学习计划的实施科学、有效和达到预期效果。

计划内容

1.常规学习安排。

包括科室规章制度、政策法规、专业知识等方面的学习，此类学习的安排和实施可通过自习、团学、线上教育等方式，灵活应用多种形式，提高学习兴趣和效果。

2.专题学习

此类学习由质控科、教学科指导负责，针对第三方评估、新技术、新疗法、治疗降费等热点问题，组织讲座、座谈、病例分享会等形式的学习交流活动。

3.参观学习

科室可组织医护人员前往本市、外地的优秀医院或医疗机构进行参观，并可以邀请模范病例进行演示，通过互动交流切磋技能。

总结

科室学习计划是科室建设的一项关键措施，通过多种形式的学习和交流活动，引导医务人员走向专业化和精细化，促进科室发展，提高医疗质量，实现科室的长足进步。因此，学会真正关注科室发展，合理地制定科室学习计划，将有效促进医务人员的成长和本科室的发展，提高医务人员的专业素质，进一步提升卫生医疗服务水平。

科室学习计划(篇8)

科室学习计划

一、学习目标

本次科室学习计划的目标是：提高临床医生的综合素质和临床治疗技能，增强团队协作能力，提高患者满意度，为患者提供更优质的医疗服务。

二、学习内容

1.临床医生职业素质提高，包括医德医风、临床思维、沟通技巧、专业知识、安全意识、文化素养等方面。

2.临床治疗技能提高，包括常见病、多发病和疑难病症的诊治原则、治疗方案、用药规范等方面。

3.团队协作能力提高，包括团队合作、分工协作、沟通协调、危机处理等方面。

4.患者满意度提高，包括患者信任度、患者参与度、患者满意度、患者安全性等方面。

三、学习方法

1. 课堂授课：邀请医院内外专家讲授相关课程，如医疗安全、医患沟通、新技术新方法等。

2. 病例讨论：定期组织临床病例讨论，提高医生自主思考和诊疗技能。

3. 视频学习：观看相关短片、录像、网络直播等，系统学习临床技能和治疗方案。

4. 实践教学：组织临床技能演示，模拟病情处理，提高医生实际操作能力。

5. 学科竞赛：组织学科知识竞赛，提高医生学科水平和团队合作能力。

四、学习计划

1.第一月：开展医患沟通、临床思维技能、质量管理知识培训，提高医生职业素质和团队合作能力。

2.第二月：开展常见疾病治疗方案、手术技术讲座，提高医生临床处理和治疗方案制定能力。

3.第三月：组织病例讨论和实践操作演示，提高医生自主思考和实际操控能力。

4.第四月：举行学科知识竞赛，通过学科知识表现和团队合作能力的评估，提高医生综合素质和团队协作水平。

五、学习效果

1.提升医生的学科能力和综合素质，提高患者满意度。

2.加强医患沟通，提高医生职业素质，提高医院声誉。

3.优化医疗流程和治疗方案，提高医疗质量和安全性。

4.增强医护团队协作能力，促进团队建设和发展。

六、总结

通过本次科室学习计划的实施，我们将不断提高医生综合素质和专业水准，进一步优化医疗服务流程和治疗方案，提高医院服务质量和安全性，不断提高患者满意度，为患者提供更优质的医疗服务。

科室学习计划(篇9)

科室学习计划

一、背景

科室学习计划是指针对当前科室经营和人员素质提高的现状，由医院领导和科室主任部署和策划的一项全面的学习和训练计划。科室学习计划在全面提高科室素质和服务水平上具有重要的作用。

二、主要目的

1.提高科室医疗水平。科室学习计划旨在为提高科室医疗水平打下坚实的基础，通过系统化、专业化的培训，帮助医护人员熟悉和掌握临床规范，提高医疗服务质量。

2.加强团队合作。科室学习计划通过组织不同形式的学习和训练，增加医护人员之间的交流，增强团队合作和互相理解，以便更好的为患者提供优质的医疗服务。

3.提高科室经营管理水平。科室学习计划应该结合医院发展趋势，针对性开展相关知识的学习，提高科室经营管理水平，提高医院核心竞争力。

三、主要内容

1.丰富的课程设置。通过邀请院内外专家，设置不同主题的培训课程，包括基础培训、临床护理、新技术介绍、疾病治疗、医学伦理等课程。

2.多种形式的学习方式。通过现场授课、病例讨论、小组讨论、网络学习、继续医学教育等多种学习方式，使医护人员充分了解临床实践并能更好地应用于日常工作。

3.模拟实训。科室学习计划还应设置相关的模拟实训项目，如模拟手术等，以加强技能培训，提高医护人员的实际操作水平。

4.考核制度。设置考核制度，通过学习成果考核、医疗服务质量考核和个人绩效考核等方式，对医护人员的学习成果和绩效进行评估，为科室发展和人才梯队建设提供有力的保障。

四、推行计划

科室学习计划应当进一步加强宣传和推介，提高医护人员参与度。具体措施包括：

1.健全管理制度。制订科室学习计划管理制度，明确学习计划的组织机构、工作职责和流程，落实学习计划的推进和执行。

2.培养学习氛围。加强对医护人员的宣传，增加学习的参与度。同时激励员工参加学习，充分调动员工学习的积极性。

3.落实学习效果。学习计划不仅是学习过程，还需要实现学习效果的落实。科室应建立学习效果的评估体系，并评估学习计划的效果，为今后的学习和发展提供有益的反馈。

四、结语

科室学习计划是提升医院核心竞争力的重要步骤之一，也是科室优化管理的重要举措。通过对医护人员进行全方位、多层次的知识和技能培训，提高医护人员的素质和服务水平，实现科室经营管理和医疗服务的全面提高。

科室学习计划(篇10)

科室学习计划

随着医疗技术不断进步和更新换代，医护人员需要不断学习，提高自己的专业技能，以便更好地为患者服务。作为医疗机构的基本单位，科室在医院中发挥着重要的作用。为了更好地提高科室成员的综合素质和专业能力，每个科室都应该制定科室学习计划，并根据计划逐步提升各成员在职业生涯中的能力。

一、制定学习计划的必要性

科室学习计划是科室综合素质的重要保障。科室工作内容复杂，需要综合运用多种技能，包括临床技能、沟通技巧、管理技能等。而这些技能需要在实践中不断提高和突破，才能更好地为患者服务。科室学习计划可以帮助科室中的每个成员更好地理解和掌握自己的工作，发现自身的短板，形成互补，提高自身的综合素质和专业能力。

二、制定学习计划的基本原则

1、贴近科室需求

学习计划的制定必须考虑到科室的实际需求，重点关注科室中需要提高的专业技能和实际问题。例如，如果某个科室存在文化水平普遍不高的问题，那么学习计划便要着重解决这个问题。

2、积极借鉴其他科室的优秀经验

不同的科室有各自的特点和优势，可以彼此借鉴，互相学习。通过多方对比，汲取各个科室的经验和教训，可以更全面地制定科室学习计划。

3、注重个性化和差异化

每个人的能力和需求可能不同，因此制定学习计划时要区别对待，让每个人能够学到自己需要的知识和技能，使他们能够根据自己的特点和工作需要个性化地进行学习。

三、制定学习计划的具体步骤

1、分析科室现状

进行科室现状的分析，包括科室的人员结构、患者特点、诊疗流程、技术水平等方面，找出科室的优势和劣势，明确科室需要提高的专业技能和实际问题。

2、确定学习内容

根据科室需要，确定学习计划的内容。学习内容应该贴近实际操作，包括临床技能和管理技能两个方面。临床技能方面包括诊断和治疗的技术和知识；管理技能方面包括沟通和协调的技巧、时间管理、领导能力等方面。

3、明确学习方式和时间

学习方式和时间是制定学习计划时需要考虑的问题。科室需要根据自身实际情况，确定具体的培训方式。培训方式可以选择内部培训、外部培训或者网络学习等，要保证学员能够充分参与到学习中去。同时，根据学习的内容和员工的工作量，合理安排学习时间，保障员工学习的积极性和主动性。

4、反馈和调整

制定学习计划后，科室需要定期对计划的实施情况进行反馈和调整。根据学员的反馈和实际效果，在保证计划合理性的前提下，对计划进行适当调整和改进。

四、建立学习氛围

制定科室学习计划只是第一步，建立学习氛围是保证计划实施的关键。科室需要营造良好的学习氛围，给员工鼓励和支持，让员工能够在自己实践的过程中不断取得进步。

1、创建科室学习氛围

科室需要积极组织员工参加不同形式的学习活动，如组织内部培训、参加外部会议、校企合作等形式的培训，建立科室自己的知识库，通过各种渠道不断更新和的学习技能。

2、强化学习动力

激发群体学习的积极性是建立学习氛围的关键。通过各种渠道，增强员工的学习自信和动力，同时，通过鼓励和奖励等方式激励员工参与学习。

3、加强学习交流

组织不同层次的员工之间进行学习交流，分享工作心得和经验，激发员工学习的热情和激情。同时，建立学习团队，利用团队效应强化员工的学习能力。

五、总结

科室学习计划是科室科学健康发展的重要保障。科室需要根据实际需要，依据制定计划的基本原则，确立学习目标和内容，并以此为依据，制定合理的培训方式和时间安排。更重要的是，科室要建立良好的学习氛围，激发员工学习的兴趣和热情，创建科学的学习团队，不断提高科室的综合素质和服务水平，不断满足患者需求，赢得社会好评。

科室学习计划(篇11)

科室学习计划

为了提升科室整体技能水平，提高临床业务能力，我们制定了科室学习计划。计划内容包括文献学习、病例讨论、学术会议、培训课程等，具体实施方案如下：

一、文献学习

1.每季度选择一篇外国文献和一篇国内文献，组织全体医生进行学习。

2.全体医生自主选择一篇与本科室相关的文献，每月进行交流分享。

二、病例讨论

1.每周选取1-2个经典病例或难病病例进行探讨，并邀请外部专家进行指导。

2.病例讨论内容包括病史采集、病情评估、诊断思路、治疗方案等方面。

三、学术会议

1.每月安排一次科室内部学术会议，由医生轮流主持，分享最新学术成果和临床实践经验。

2.参加相关学术会议及时了解最新的医学进展及新技术、新治疗方案等。

四、培训课程

1.根据科室及医生的实际需求，定期开展相关的专业培训课程。

2.培训课程涵盖临床基础知识、诊治技能、沟通技巧、医学伦理等方面。

以上计划将有力提升科室整体技能水平，由于2020年新冠疫情的影响，通常开展的大型学术会议被延迟或取消，我们将积极参加线上学术会议，保证及时了解最新的医疗进展和临床实践。在实施计划过程中，我们将持续总结经验，不断完善计划，使之更好地服务于医疗实践，提高医疗质量，不断为患者提供更优质的服务。

科室学习计划(篇12)

科室学习计划

一、前言

随着医学的不断发展，医疗技术不断更新，医生必须不断学习应对不同的病情和治疗方法。作为一名医生，我深知学习的重要性，因此，我们制定了科室学习计划，以持续学习为核心，不断提高医疗服务质量和水平。

二、目的

1. 提供正规、系统的学习平台，培养医生的终身学习习惯。

2. 满足不同人员和不同岗位的学习需求，提高医生的综合素质。

3. 通过学习加强医患沟通，加强医者与患者之间的信任关系。

三、内容

1.学术会议

我们将定期举办学术会议，邀请国内外专家介绍最新的医学成果和最前沿的疾病治疗方法，提高医生的综合素质和医疗技能。

2.医学讲座

我们将邀请业内专家为我们讲解各种疾病的诊断和治疗方法，以及传统医学和现代医学的经验和技巧，让医生掌握最先进的医疗技术和方法，提高临床实际操作能力。

3.临床病例讨论

我们将定期开展病例讨论会，通过案例分析和病例交流，探讨治疗方法，丰富医生的临床经验，提高医患沟通能力和医术水平。

4.远程授课

我们将采用网络教育、远程授课等方式，让医生有机会在家学习、提高自己的学习效率，同时也方便了照顾家庭、外出参加学习、旅游和其他事务的医生。

5.计算机应用技能培训

我们将定期组织计算机应用技能培训，包括医学信息化、医疗管理和医学统计等方面的知识，让医生掌握计算机操作技巧，更好的处理和分析大量医疗数据，提高医疗服务质量。

四、实施计划

我们将根据科室需求制定不同的课程安排，根据医生的工作计划和安排选取不同的时间和方式，根据学习情况和反馈，不断调整和改进课程内容和形式，以确保达到科室学习计划预期目标。

五、总结

科室学习计划的制定，不仅需要科室领导的支持和承诺，更需要医生全面参与和不懈努力。只有意识到持续学习的重要性，不断更新知识，我们才能提高医疗服务的水平和质量，为广大患者带来更好的治疗效果和体验。