培训班个人总结(合集5篇)

培训班个人总结(合集5篇)。

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培训班个人总结(篇1)

10天的培训生活将全体学员带回了学生时代:接受着知识的熏陶,沐浴着党组织的雨露,磨炼着个人的意志和品格。对每个学员来说,这里既是人生的加油站,也是人生的新起点,在这里大家一起学习、一起收获、一起成长。

缘 起

为进一步培养选拔全县优秀年轻干部,加快年轻干部的成长步伐,提高年轻干部综合素质,在县委干教委的直接领导下,通过县委组织部、县人武部、县文广局、森警中队等单位的精心组织实施,永平县举办了2013年青年干部培训班。8月6日,通过层层筛选确定,全县35岁以下的副科级领导干部和32岁以下的公务员共70名,满怀组织的嘱托和青春的梦想,来到xx县人武部,开始了为期10天的封闭式军事化培训。

成 长

专题培训:知识成就梦想

于丹曾说,宁静是一种生产力。在10天的培训中,每一个学员充分领略到了其中的精髓。每晚6点55分,大家迈着整齐的步伐,来到阶梯教室期待《新闻联播》的开始。而当新闻一开始,70个学员都会不约而同地安静下来,看着一个个画面,听着一个个新闻,感受着祖国的日益强大。只有胸怀祖国,胸怀大局,青年干部才能站得更高、学得更好、走得更远!

本次培训班的教学课程,经过县委干教委多次磋商,充分考虑青年干部的自身特点,着眼夯实理论基础、开阔眼界、培养战略思维、加强党性修养,科学设置教学内容。在形式上采取集中学习,专题知识讲座与外出考察学习相结合,内容丰富多彩。教学中,邀请了清华大学的教授,省的专家学者,县委的领导干部,结合青年干部成长的特点和规律,安排了《政府招商引资策略、方法与创新》、《中国开发区实践与发展》、《县域经济发展》、《国学》、《政务礼仪》、《十八大精神辅导》、《心里调试》、《科学理财,文明生活》、《反腐倡廉》等课程。教授们生动精彩的讲解,让学员们受益匪浅,每一个学员都十分珍惜这次难得的培训机会,课堂上认真听讲,勤做笔记,课间积极与教师互动,不断提问、请教,与老师探讨。在这里,知识得到提高,综合素质得到提升,收获的喜悦写满脸上。

军事训练:磨炼才能升华

孟子云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”除了上课培训,所有学员不得随意走出人武部,女学员不能化妆,不能戴首饰,素面朝天向兵的本色靠近。队列、体能┈┈这对于学员们来说,都是全新的,陌生的。走出舒适的办公室,来到骄阳下的军训场,军装被汗水浸透了、腿脚练酸了、脸庞晒黑了,稍息、立正、齐步、跑步、正步,训练的内容很单一、很枯燥,却是最能考验一个团队的集体精神。训练中,学员们互相帮助、互相纠正、互相配合,认真对待每一个口令、做好每一个动作。稍息、立正时,靠脚时那如一人的“啪”声;齐步、跑步、正步时,整齐的队列和精确的落脚,这是团队合作的结果,也是团结力量的体现。

夜间拉练更是考验学员的意志和耐力。从武装部出发,绕一圈到广场,坡度大、刚下过雨的`路面很滑并不好跑,虽然苦,虽然累,虽然有体力不支的学员暂时落在队伍后面,但并没有人说“我退出”,大家坚信“坚持就是胜利”。

相对男学员来说,女学员面临着更多的困难,20名女性中,一半多的人是孩子的妈妈,除了承受训练的艰辛,还要体验与孩子分别的那份牵肠挂肚。有位学员的儿子因为想妈妈想得上火,高烧不退。消息传到培训班,她打电话给孩子,让孩子乖乖听爸爸的话吃药、打针。

课余生活:紧张才会放松

在这里,学员一起欢乐、一起感受温暖

简单的生活,传递一种快乐。每天的训练有些枯燥,但在休息期间,来自不同岗位的学员与教官围坐一起,天南海北地聊着,组织学员与教官开展篮球比赛,学员们团结一致、敢于拼搏与教官一争高下;女学员唱祝酒歌、跳舞,挥洒青春,展现才艺。

让,传递一种温暖。当大家饥肠辘辘,排队走进食堂时,总会有这样的情景让每个成员感受家的温暖!每一个餐桌都有人负责盛饭,一碗又一碗香喷喷的白米饭,在学员间传递!此刻,手上捧着的是彼此间的那份真诚,属于团队的那份爱的力量!

关爱,传递一份温暖。在培训期间,县委常委、组织部长任敏多次来到培训班,与大家交心、谈心。与学员座谈,请学员谈参训的感受,了解掌握学员的思想、学习和工作情况,起到了现场了解学员、了解干部的目的,为县委选拔使用干部,逐步实现培训与使用相结合创造了条件,拉近与学员之间的距离,让学员感受到了组织的温暖与关怀。

培训班个人总结(篇2)

统计局长培训班学习培训心得总结

7月3日至9日,我随其他区县的局长们一起,参加了省统计局举办的全省统计法治暨统计局长培训班学习。现将有关学习培训工作总结如下:

本次培训共分两个阶段。第一阶段为统计法治培训,从7月4日到7月5日上午,共一天半的时间,由省局政策法规处张国强处长主持。7月4日上午举行了简短的开班仪式,省统计局纪检组长张小华到会作了动员报告。小华组长在报告中指出,要从严重违背党的思想路线和党纪政纪规定,严重误导党和政府决策,严重透支党和政府公信力,严重动摇统计事业的根基四个方面充分认识统计造假和弄虚作假的危害性;要严格依法治统,坚决做好如实调查,坚决抵制弄虚作假,全力打造诚信统计,强化防患和严惩统计造假的政治担当;要从加强对统计工作的组织领导,加强对统计法律法规的教育宣传,坚决查处统计违法案件,建立依法治统的长效机制,全面清理违反统计法精神的文件五个方面严格落实依法治统的主体责任。4日下午,法规处张国强处长的讲课,对统计法律法规构成体系概况进行了介绍,从立法的目的、适用范围、基本任务、规范主体、统计体制、地方各级政府职权职责、地方各级统计部门职权职责、统计调查对象的权利业务、以及统计工作的13条铁律(十三个不得)等七个方面对《统计法》进行了全面解读,对《统计违法违纪行为处分规定》、《湖南省统计局行政处罚裁量权基准》进行了阐释。5日上午,法规处罗骁副主任作了《全面推进依法治统,科学防范统计风险》的辅导报告后,组织进行了统计法治知识的闭卷测试,第一阶段的培训告一段落。第二阶段为全省统计系统领导干部政治素质和综合修养培训,从5日下午到8日,共三天半的时间,分别由省统计局总经济师颜宏晖、省统计局教育培训中心主任周志强主持。省统计局局长张世平作动员报告,并作了一场精彩的《当前宏观经济形势及政策分析》的辅导报告,主要讲了四个方面:一是当前面临的主要困难和挑战;二是经济运行中显露的向好势头;三是后期走势及政策展望;四是对湖南经济的分析及建议。接下来几天的课程有:省委党校唐琦玉教授的《现代领导的思维创新和科学管理》、中南大学吴金明教授的《共给侧改革与转型发展》、国家统计局设计管理司徐荣华副司长的《三新统计改革》、国家统计局数据管理中心胡帆主任的《信息技术新发展及统计信息化态势》、省网信办华建平处长的《让最大变量释放最强正能量网上舆论引导的策略与技巧》、省统计局监察室刘红旗主任的《党风廉政建设专题》,等等。期间,省统计局的领导与各市州统计局长、县市区统计局长的代表进行了座谈,充分听取了基层统计工作的意见。

本次学习培训的特点:一是领导重视。培训期间,省局的张世平局长亲自到会进行动员和做形势辅导报告,纪检组长张小华到会提出要求,总经济师颜宏晖全程参与组织协调,全体班子成员与学员面对面讨论和交流等。二是目的明确。举办培训班的目的就是为适应国家一系列重大统计改革新形势的要求,进一步提高全省统计系统领导干部的政治素质和综合修养,进一步强化法律意识和提高依法治统工作水平,拓宽知识面,增强履行职务的能力。三是内容丰富。这次培训,既安排了统计法律法规的学习内容,又有经济形势分析、统计信息技术业务辅导,还有领导管理科学、网络舆情控制等内容,知识涵盖面宽,信息量非常大。四是规格较高。这次培训的授课人,既有省局、国家局的本系统领导,又有省级网络舆情部门的领导,还有大学的名教授,体现了省一级培训的水平。五是组织严密。包括报道、离校6天的时间,两个阶段10几堂课程,还有讨论和征求意见,一环扣一环,非常紧凑。六是作风严谨。这次培训,禁止做一切与培训无关的事,禁止聚餐饮酒、赌博、夜不归宿,不得以单位、班级等集体名义外出旅游,每天上下午两次签到,法治培训的闭卷考试,吃简单的自助餐等等,处处体现了严格落实中央八项规定的要求。

通过本次培训学习,收获受益较深。一是对《统计法》等统计法律法规有了更加全面而深刻的认识,增强了依法统计和依法治统的意识。二是对当前的经济形势,面临的困难和挑战有了进一步的了解和把握。三是对供给侧改革、三新统计等经济社会难点、热点问题有了更深的理解和认知。四是对领导管理科学、网络舆情管理等操作实务有了进一步的感知和提高。五是通过对统计信息技术新发展、大数据等知识的学习,对统计管理信息化和统计治理现代化有了更加明确的方向感。

培训班个人总结(篇3)

本月赴xx参加了一次全市第二期优秀女性人才的培训,报到当天看到会标,坐在市委党校的教室里诚惶诚恐,如坐针毡;自认为离“优秀人才”的标准相差甚远,只有“女性”两字符合要求,当市委组织部沈部长说:“所谓优秀人才特指精通某一行业,并能为行业、社会带来进步和财富之人”时,不禁释然,韩愈云:“闻道有先后,术业有专攻”,立志把这次培训作为走向“专攻”的阶梯,正如万鹏飞教授在结业式上所言:“人生就在聚散之间”,在这次培训中,我开拓了视野、增长了知识、奠定了友情、积蓄了前行的动力,感悟了人生的真谛,可以说,短暂的培训,永恒的收获。

一是办班模式值得学习借鉴。 本次培训班主要是市妇联牵头组织,但该培训课程列入市委组织部的主体班次,因此无论是参训内容设置,学员构成情况,还是培训规模都值得学习,市妇联施主席、市委组织部余处长全程带班学习,严谨的学风带动了学员们求知好学、乐思善辩、开拓进取的班风,加上xx行政学院开放、合作、平等的教学氛围,“有思想、会管理、尊重人”的师资力量,将培训的成效凸显地淋漓尽致。这几年团市委也组织了很多有层次、上水平的团干部培训班,也采用了“请进来,走出去”的方式,让各级团干部接受各类培训,大多数培训班都是团系统内部组织的,上到团中央,下到街道、社区团支部培训,横向部门合作间的综合性培训较少,市妇联这种办班模式,以市委党校为依托,以市委组织部为支撑,以女干部后备为主体,一方面扩大了妇联组织的号召力、影响力,另一方面也增进了各条线妇女同志对组织的认同感和归属感,值得借鉴。

二是培训教学模式令人钦佩 。本次培训班主体依托xx政府管理学院,但个体教学容国防、国学、人文、经济、法律、养生等清华、海事、央视客座教授为一体,真正体会到“兼容并蓄,有容乃大”的大学风范。正如班长吴虹娟在结业典礼上所说“7天时间,9个专题,2次考察,让我们全方位的获得了信息,积累了财富”,在外松内紧的教学模式中,我也身临其境地观察和感受名校的日常运作,规章制度和文化氛围,在xx图书馆、学生食堂、百年礼堂乃至小卖部,都能获得许许多多的正能量,如白彦教授说“到xx来学习目的有三,一是学习技能,二是学习知识,三是学习思想方法”,对我触动很大;在“爸爸,我们回家”话剧互动中,亲情本源,让我潸然泪下;在xx书店员工对话:“作为一个女性,你可以不成功,但你必须要成熟……”尽管来去匆匆,但这种经历让我受到了视界观、识界观和思界观的三重触动。

三是学员之间的友情弥足珍贵 。无论是年轻有为、充满活力的80后,还是谦虚谨慎、勤奋好学的70后,或是严于律己、顾全大局的60后,每个学员都是一本书,每个学员都是一首歌,每个学员都是我学习的楷模。一周来, 53名学员在一同乘车、一起学习、一起交流、一同散步、一起合影、一路欢歌、一路笑语中都收获了沉甸甸的友情。虽然我们来自不同的单位,不同的年龄、不同的生活环境、不同的行业、不同的人生经历,汇集在这里,就像无数的溪流汇集在一起。如果说专家教授的授课是纵向的灌输,那么,学员之间的互动带给我的就是横向的讲义。在这个特定的时刻,我们带着不同的讲义走到一起来,欣赏彼此散发的摇曳星光,让我看到了人外有人,天外有天,在人生之路上不敢懈怠。

“你曾对我说相逢是首歌,分别是明天的路……”,本期培训班在《相逢是首歌》的旋律中落下帷幕,而在我心中已深深烙下 “青春是绿色的河,心儿是永远的琴弦,坚定也执着……”的信念。

培训班个人总结(篇4)

怀着对一流学府---清华大学的向往,我于20__年报名参加了清华大学房地产总裁高级研修班的课程学习。

每一节课都认真听讲,认真做笔记,认真参与讨论,认真比较自己在管理工作中的不足,并结合自己在实践工作中所遇到的问题寻找理论依据,使后期的管理工作更加合理、更加有效。现将具体心得体会做简单总结:

一、宏观经济政策尤其是财政金融政策是房地产业发展的重要外部环境

清华大学是国家政策宣讲的前沿阵地,在学习的过程中充分认识到房地产业的发展至于国家财政、金融政策有多么的重要。现在,我基本可以用宏观经济学的理论来自我感知国家所出台的财政、金融政策对房地产业基本面的影响。同时,也了解了国家许多的前沿政策,对自己公司在房地产开发过程中,在什么时候合适拿地,什么时候推出楼盘,乃至于开盘都有重要的指导意义。

二、产品和市场是企业做大和做强的龙头

尽管房地产企业的重要资源是土地,土地是企业做大的必要条件,但目前的形势来看房地产业已经过了只要有块地就能赚钱的年代了。所以,了解客户的需求,重新审视西方营销学理论具有十分重要的意义:以满足客户需要为指导的营销理论体系,不能确保客户购买产品,所以,必须研究客户优势,在产品开发环节要充分以市场为导向,做产品千万不能只听专家的,还要听市场的,户型等产品的设计要基于市场,而不是设计院。企业要想取得大的发展必须基于产品和市场。

三、人脉关系是企业成长的重要方面

在清华大学学习的过程中,让我结识了一批德高望重的老师,他们对房地产业研究倾注了无数心血,对房地产业的发展寄予了厚望,从他们身上我看到了中国房地产业发展的希望,有这么多专家学者为国家房地产业发展出谋划策,给我们这些具有实战经验的企业领导人传授知识,相信中国房地产业一定会健康发展。

有些老师还在具体业务上给了我们很好指导,使我们有时十分迷惑的问题突然间烟消云散,豁然开朗,有一种“听君一席话胜读十年书”、“醍醐灌顶”样的透亮感觉。

一年来我结识了那么多有成就的同行们,从他们身上我学到了不少经验。作为后来者有优秀的企业作标杆,我们一定能快速发展的,同时这些老大哥企业不吝赐教,使我在内部管理实践操作手法上也学到了不少方法。

四、内部管理是提升利润空间做好市场的保证

一个企业不一定是小而全,全价值链的各个环节可以有不同专业的公司来做,充分发挥专业公司的管理优势,企业自身可以控制核心内容。万科既是一个很好的例子,他很多业务外包,通过物业公司做好售后服务,提升产品品牌,规范标准的设计,标准的施工过程,外包的销售,使它能集中精力,在全国做大、做强。

作为房地产企业内部工程管理也十分重要,尤其是对成本、质量、交货期的要求。通过学习项目管理课程,充分认识到项目管理的核心就是关注目标、过程控制、合理用人的精髓。理解了时间计划的制定过程。即工作结构分析--活动定义---排序---活动时间估算---编制计划---资源配置---优化计划这样一个过程。通过对项目的管控,最终达到客户满意,提高收益的目的。

五、合理的调动资金是房地产企业安全运营的保证

房地产行业是大量资金运转的行业,对国家金融政策十分敏感,能否在合适的时间,安排合适的资金,是项目能否安全运营和降低成本的需要,这次重新在理论上认识了财务对于房地产企业的意义,或者说重要作用,这就是为企业筹集资金,合理运用资金,合理分配资金的活动,我们必须清醒的认识到财务的本质,和生产经营本质。在目前的财政金融政策下,发展房地产业要求实和求稳。

六、减少成本

企业运营的经济规律是利益最大化,但同时企业又是社会的一分子,遵守国家的法律法规,是企业的责任。企业运营盈利回馈社会是企业生存的义务。通过这次学习充分认识到,企业要合理避税减少成本,同时要承担起社会责任,为国家作贡献,实现国家企业双赢。

通过一年的学习,使自己专业理论知识有很大提高,同时也找到了自己在实践中理论依据,受益匪浅,对以后的工作会有巨大的促进作用。

感谢清华大学给我这次学习机会!

培训班个人总结(篇5)

忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期,无论是选择休闲娱乐,还是继续充电,或者是为下一学期的教育教学工作做准备。作为老师,我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。那么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益。下面我就我个人学习谈一点心得体会:

此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进学生思考、信息时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了培训。

一、提升师德修养

师生关系的新注解,对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到:作为新时代的人民教师,更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生,公平地对待他们,尊重他们,关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力,激发他们的求知欲和创造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时,不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友,使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围,成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。

二、提升教学理念

新课改的春风吹拂教育界好多年,我心中的教学理念也在不断的提升中,通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会:

教学目的的新构想,教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质,。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。

三、提升教学方法

教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。

叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。

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