中小学老师培训方案模板

中小学老师培训方案模板(汇集(13篇)。

在本文中我们将为您详细介绍“中小学老师培训方案模板”。做好准备能让我们胸有成竹，根据领导下发的工作任务。时常需要预先制定工作方案，写方案时，我们要理清逻辑线和故事线。相信你参阅以后一定会有所收获！

中小学老师培训方案模板 篇1

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局__年工作要点和__省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以促进__教育教学的长足发展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：

(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路

积极参加__省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。

(二)、课题引领，提高教师教育水准

积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。

(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。

充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

(一)、学习与实践相结合，促进区域发展

为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，__年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定__年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。

(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力

1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。

3、在总结__年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高__年新教师培训的针对性、实效性和规范性。

(三)、借势发展，丰富和引领校本培训

为继续贯彻落实《__省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《__区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜：

1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。

2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。

3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。

4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。

5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业知识)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。

6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。

7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。

总之，__年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。

(四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。

在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。

(五)、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设

以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。

1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。__年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消除职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。

2、以“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。

3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。各校每年给予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。

4、加强人才梯队培养，壮大__名师队伍

为提高__教师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“__教师人才梯队培养工程”(《方案》另祥)。评选产生我区骨干教师人选、学科带头人人选、__名师人选，并从__名师中输送市名师人选。培养周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选提供相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选动态管理。经过3年的努力，形成__人才梯队，壮大__名师队伍。

(六)、探索农村培训有效模式，促进教育均衡发展

在对农村教师教学情况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村教师培训的研究，充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探索农村培训的有效模式，促进教育的均衡发展，为建设社会主义新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村教师实际，组织农村复合型骨干教师培训，提高农村教师的教育教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。

##结束

中小学老师培训方案模板 篇2

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构

组 长： 王秋萍

副组长: 李顺、徐娜

成 员: 孟雪、李启美

四、培训对象

全体教师

五、培训时间

培训时间为：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

六、培训内容：

教师的素养； 教师的形象； 教师的语言； 教师的装饰； 课堂礼仪； 校园礼仪； 办公室礼仪；

师生关系； 社会交往（上）； 社会交往（下）；

七、成果展示

每位教师撰写礼仪培训学习心得。

宁阳镇中心幼儿园

20xx 年9月1日

中小学老师培训方案模板 篇3

教师培训方案：打造专业化教师队伍

教师素质的提高是学校教育质量的关键。在这个变革和进步的时代，教师的教育水平和综合素质要求越来越高。为了响应教育部对全国教师培训工作的要求，我校制定了一份教师培训方案，旨在打造专业化教师队伍，全面提升学校教育教学质量水平。

一、培训目标

本次教师培训的目标是：

1. 提升教师的教育素养，增强教师教育理念和教育思想，增加教师教学经验和技能，修炼高水平、高质量、高效能的教师。

2. 建立教师终身学习的理念，不断提高教师的自我发展能力、创造力和实践能力。

3. 以学生为中心，鼓励教师多样化的教育措施和方法，促进教育教研活动与学生生活、学习活动的有机结合，营造积极健康的校园文化氛围。

二、实施步骤

本次教师培训将采取 “中心领导、全面推进、分类指导、示范引领、保障保障”的方法，分五个阶段实施。

1. 立项准备阶段

学校领导团队将组织和设立教师培训计划，制定培训流程和课程内容，并安排教师培训时间和场所。

2. 培训安排阶段

按照教师特点和课程内容不同的分类原则，分别安排班级和课程安排，引导教师选择合适的培训课程。

3. 培训实施阶段

本阶段将请优秀教师和著名学者担任课程主讲，采用讲座、辅导、讨论等教学方式，参加教师将通过学习和体验掌握职业技能和教育教学知识，不断提高课堂教学效果。

4. 教师观摩阶段

通过观摩课程、教科研讨、学习总结等多种方式，让参加教师积极参与，获取教育教学经验和灵感，提升自己的教学水平和科研能力。

5. 教师成果展示阶段

本阶段将推荐优秀教师走进课堂进行教学展示，以达到体现教师培训成果和师生双向互动的目的。

三、评价方法

在教师培训结束后，学校将通过多种评价方法对教师培训进行全面评价，主要包括考试和教学课堂博客双重评价机制。

考试的内容主要包括课程知识点、教育教学基础、教育心理学、教学案例分析等多方面，旨在考察教师培训后的专业知识水平。

教学课堂博客的评价主要在于教师在授课中的表现、教学思路、教学策略、教学流程等多个方面。旨在反映教师的个人教育价值和教师培训的成功质量。

四、保障机制

本次教师培训是学校为提升教育教学质量设定的重要活动，我们将严格管理和各种舒适条件的保障，确保教师培训活动顺利开展，最大限度地使教师受益。

1. 政策保障

学校将出台相应的“教育培训制度”，为学校制定统一的教育培训政策，并根据学校的特点和教师的需求，确保政策落实到位。

2. 奖励机制

为激励教师参加活动，提高教师的个人水平和活泼性，我们将制定“教育培训奖励制度”，通过评选、奖励等多种方式，为教师创造优秀的培训环境。

3. 组织保障

学校将费用、场地、设备等各种资源给予优先安排，确保教师的培训需要得到满足。同时，学校也将建立教育教学宣传的网络和社区平台，为教师提供信息和交流的平台，促进师生之间的互动和交流。

综上所述，我们坚信：只要学校和教师们在培训活动中通力合作、密切配合、创新改进，每一个人都积极参与教师培训，学校一定能打造一个专业化、高素质的教师队伍，不断提高教育教学质量水平。

中小学老师培训方案模板 篇4

根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔xx〕4号）（以下简称《“国培计划”通知》），农村中小学教师短期集中培训，是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》（《“国培计划”通知》附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学学科教师进行短期培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。

（一）培训目标

通过短期集中培训和校本实践研修，为义务教育农村学校培训一批中小学教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下：

1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。

2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。

3.通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。

4.通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。

5.通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

6.通过专题学习和观摩实践，初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科校本研修活动。

（二）培训时间

每学科集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。

（三）培训对象

农村义务教育阶段的县级骨干教师（含教研员、县级教师培训机构专职教师），具备中级教师职称（小学高级、中学一级）和网络学习能力，年龄在50周岁以下。

（四）培训内容

本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨，短期集中培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求，针对中小学教师特点和教育教学实际需要，注重理论与实践相结合，基于学科、师德为先、能力为重，了解学科教学改革发展的最新动态和发展趋势，着力解决教师教育教学过程中的实际问题，帮助骨干教师研究总结教育教学经验，进一步提升中小学骨干教师的专业化水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。

——领域与模块

培训内容包括三个领域六个模块：

1.师德修炼

模块一：新观念——学科教学工作与师德塑造（建议1天）

2.学科教学

模块二：新知识——课程改革与学科教学新动态、新发展（建议1天）

模块三：新技术——学科教学设计及学科教学与教育技术整合（建议4天）

模块四：新策略——有效课堂教学及学科教学问题诊断与解决（建议4天）

3.校本研修

模块五：新技能——学科课例研究方法及学科教学研究技能（建议2天）

模块六：新能力——学习型组织领导及校本研修设计与实施（建议3天）

——学习支持

培训任务承担机构建设基于网络环境的研修支持平台，拓展培训课程，共享学习资源。

开发具有多样性，实用性强，具有一定拓展应用性的学习资源，充实课程内容，创新学习方式，满足个性化学习需求，提高集中培训的针对性、适应性和实效性。

中小学老师培训方案模板 篇5

教师培训方案：提高教育教学水平

教育教学是社会发展的重要组成部分，而优秀的教育教学离不开优秀的教师。由于时代和社会的不断发展，教育教学领域的要求也愈加严格，因此教师需要不断提高自己的教学水平，才能让学生更好地适应社会竞争。本文介绍的教师培训方案旨在提高教师的教育教学技能，培养具有现代化素质的教育教学人才。

一、 基本情况

为了满足当今社会对教育教学的不断变化和发展，教师培训方案在全国范围内开始实行。该方案以提升教师的职业素养、教育教学技能、思想政治素质为中心，不断优化教师培训机制，为教师提供全方位、系统性、实效性的教育教学培训。

通过教育教学培训，教师们能够不断的提高自己的教学水平，不断掌握教育教学前沿技术以及教育教学改革发展趋势，从而获取更多的知识和技能，对于教育教学工作会有更好的指导意义。

二、 培训目标

1. 帮助教师掌握理论知识和实践技能，提高教育教学水平。

2. 培养教师的思想政治素质和职业道德意识，强化师德教育，促进教育教学改革发展。

3. 为广大教师上岗提供多元化的培训体系，让每个教师根据自己的实际情况进行便捷的培训。

4. 加强学科交流，让教育教学工作者有更充分的机会与领域内的专业人士共同交流，共同切磋教育教学方面的问题。

三、 培训方式

在教师培训方案中，采用多种方式进行教育教学培训，有利于广大师生的学习与交流。

1. 线上培训

针对网络普及和应用的发展趋势，线上培训模式为广大教师提供了便利，不必出门到外地进行教育教学培训，就可以随时随地学习。有些学习资料可以直接在线下载，学习者在完成学习任务后可以交回给管理者或者培训机构，进行学习成绩的评分。线上培训可以节省教师的时间和经济成本，是比较好的教育教学培训方式之一。

2. 线下培训

在线下培训中，培训机构会有相应计划的教育教学讲座、沙龙活动和实操练习。这种方式还包括到其他地方进行考察、调研和参观等活动。线下培训的师生可以有从面授课程中获取到的更多互动和实践机会，培训的教学效果也更加稳定。

3. 综合培训

在综合培训中，我们可以采取两种以上或多种以上的培训方式。综合培训的方式能够结合线上、线下等堂内外、传统等方式，使教育教学培训全方位，更加丰富多彩。

四、 培训内容

在教师培训方案中，除了注重师德师风等素质的培训，我认为应该注重提高教师教学水平的详细方法和方案，从而达到提高教育教学水平的效果。教育教学的实际执行过程中，培训内容要严格按照课程教学要求，让课程内容更加期望和专业，更加贴合学生需求。

1. 课程教学理论

在教育教学培训中，教师要学习更加深入的课程体系和教学方法，掌握和理解教育教学要求，深化教学理论、知识和技能，加深对不同教育教学层次的教育教学请求的认识和理解。

2. 市场调查和市场分析

在进行培训的时候，我们需要加强对市场调查、市场分析等方面的培训，从市场上获取更多的信息和教育教学问题，把市场上的课程和培训计划简单的加入到培训内容当中。

3. 教育教学评估与反思

教育教学的评估是教师培训方案的重要部分，培养教师具备评价自己工作的能力，深化对现有教育教学改革的认识和理解。评估工具主要分为定量评估和定性评估、组织文献材料、文献分析、研讨会、学习交流等多方面。

四、 结论

在教师培训方案中，需要加强教育教学业务培训，加强师德师风和思想政治素质的培养，同时注重创新型、现代化的教育教学改革研究。教师培训不仅仅是培训，更需要加强指导和共创师生的学习和教育教学理念。在严格的培训标准和课程体系下，教师培训方案必将能够让我们有更加丰富、更加贴近生活的教育教学体系，为学生的教育教学工作提供更为细致的指导和帮助。

中小学老师培训方案模板 篇6

教师培训方案是将专业知识、教学技能和教育理念等方面进行系统性的提升，以提高教师的教学质量和教育水平。该方案应当具有详细、具体、生动、实用和科学的特点，以便教师能够更加有效地学习并将其用于实际教学中。

详细是指教师培训方案应当包含尽可能多的信息和细节，使得学员能够全面了解培训内容。例如，如果是一项针对教师素养提升的培训方案，其中应当包括种类丰富、层次分明、侧重不同方面的培训课程，详细描述每个课程的目的、内容、难度、时间等，使得学员可以对培训整体有一个清晰的了解。

具体是指教师培训方案应当明确、具体，使得学员能够更加深入地理解和掌握培训知识。例如，在教育理论方面的培训，应当遵循具有时代性和科学性的理论，通过具体的案例和实践操作，让学员更加深入地理解和掌握知识，以便其能在实际教育工作中运用。

生动是指教师培训方案应当具有生动的表现形式和内容，使得学员能够更好地理解，并给予他们积极的激励。例如，在实践性较强的课程中，可以通过教学视频、在线讲解、案例等方式，充分展示课程的影响和实用性，以便学员能够更加直观地理解。

实用是指教师培训方案应当把理性和实用性相结合，以便学员在实际的教育工作中能够更加灵活和实用地应用所学知识。例如，在教学技能方面的培训，应当充分考虑学员的实际情况和需求，仔细设计课程，并结合具体实践让学员能够更好地掌握和应用。

科学是指教师培训方案应当符合教育现代化和科学化的要求，并遵循教育学的基本理论。例如，教育管理和教育法律的培训，应当以社会主义法治和现代教育规律为指导，强调实用性和科学性，以便让学员能够更好地掌握和遵循相关法规和规定，并在实际工作中更加高效地运用。

综上所述，教师培训方案是一项关系到教育质量和教育未来的重要举措，如何制定出高质量的教师培训方案，是当前教育领域最为重要的问题之一。只有制定出具有详细、具体、生动、实用和科学的方案，才能使得教师在培训过程中获得系统性的提升，进而提高其教育水平和教学质量。

中小学老师培训方案模板 篇7

教师培训方案是指为教师提供专业培训的方案。对于教师来说，教育培训和职业发展是非常重要的，这有助于提升他们的技能和职业成长。

教师培训的种类有很多，包括课程培训、教师会议、研讨会等等。这些培训活动不仅可以提升教师的专业知识和技能，还可以增强教师对于课堂教育的认识和理解。因此，教师培训方案可以从多个方面来进行设计和规划。

首先，需要考虑教师培训的目标。教师培训的目标应该是满足教师的需求，提高教师的职业水平。这就要求教师培训方案必须精准，针对不同类型的教师制定不同的培训方案，满足他们的需要。

其次，需要制定教师培训的内容。教师培训的内容需要具有时效性和前沿性，紧跟教育的发展趋势和时代潮流，让教师学到最新的知识和技能。除此之外，教师培训的内容还需要包含教育理论和实践相结合的双重性，让教师在知识理论和实践应用上都能有所收获。

第三，需要选择合适的教师培训方式和方法。教师培训的方式多种多样，常见的有集中培训、分层次培训、现场观摩、导师指导等等。需要根据教师的需求和实际情况来选择最合适的培训方案和方法，让教师能够在最小的时间内获得最大的收益。

最后，需要完善教师培训的评估和反馈机制。教师培训完之后，需要对其进行评估，了解培训效果。在评估的过程中，需要采用多种方式进行，例如问卷调查、观察记录、口头交流等等。同时，还需要建立反馈机制，了解教师对培训的意见和建议，进一步提升培训的质量和效果。

总结起来，教师培训方案是为教师设计的专业培训方案，需要从目标、内容、方式和评估等多个方面来进行考虑和规划。只有制定了合适的教师培训方案，才能让教师更好地提升个人素质和职业水平，更好地服务于学生和社会。

中小学老师培训方案模板 篇8

为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案：

一、时间

20__年7月-8月

二、研修方式

分散自学

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、研修内容

1.专任教师学习一本教育专著(也可以是学科课程标准解读有关书籍)，做好读书笔记(笔记本)，完成一篇读书心得(电子稿)。

2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。

3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名 师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。

4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程(或课程辅助活动)

五、要求

1.各位教师严格按照要求完成研修内容。

2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。

3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。

中小学老师培训方案模板 篇9

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

全县小学教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

3、主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

六、培训时间

8月27日～1月15日

通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。

中小学老师培训方案模板 篇10

教师培训方案范文

一、课程目标

本课程旨在帮助教师理解目前教育热点问题，提高教学质量和教学效果，促进教学创新和教育改革。课程目标如下：

1.掌握如何在课堂上运用多媒体、网络、游戏等现代化教学手段，提高教学效果。

2.了解当前的教育政策和教育改革，理解学生情况，促进教学创新。

3.深入了解课程体系、课程设计和教学方案优化，建立教学目标和教学评价体系。

4.提高个人素质，掌握教学方法，加强团队合作和管理能力。

二、课程大纲

1.多媒体教学与网络教学的应用。

2.构建和实现教育改革的思路和方法。

3.学生情况与课程设计。

4.教学目标和教学评价体系的建立。

5.教师素质的提升和教学方法的掌握。

6.团队合作与管理能力的培养。

三、课程内容

1.多媒体教学与网络教学的应用。

多媒体教学与网络教学是现代教育的重要手段，教师需要掌握如何在课堂上使用它们来提高教学效果。本部分将重点介绍多媒体教学和网络教学的理论与应用，通过案例分析和实际操作掌握课件制作与教学设计的方法。

2.构建和实现教育改革的思路和方法。

教育改革是当前的热点问题，本部分将围绕教育改革的目标和主要内容进行介绍。重点分析国家教育改革的政策和措施，并探讨如何将政策和措施落实到课堂中。通过感性理解和切身体验，提高教师对教育改革的认识和理解。

3.学生情况与课程设计。

学生是课堂的主体，了解学生的特点和需求对于课程设计至关重要。本部分将介绍学生的心理特点、学习状况和兴趣爱好等信息，通过分析和梳理，帮助教师设计更加符合学生需求的课程。

4.教学目标和教学评价体系的建立。

教学目标是设计课程的关键，本部分将介绍如何建立精准、实用的教学目标，通过设定正确的目标来实现教学。同时，教学评价也是重要的环节，本部分将介绍教学评价的方法和体系，帮助教师建立科学、权威、周全的评价体系。

5.教师素质的提升和教学方法的掌握。

教师是课堂的主导者，提高教师素质和掌握教学方法是提高课堂教学质量的关键。本部分将介绍教师教学素质的提升和教学方法的掌握，通过分享和讨论提高教师的教学能力。

6.团队合作与管理能力的培养。

团队合作和管理是学校教育的重要内容，本部分将介绍如何加强团队合作和管理能力，通过团队合作来实现教育目标。同时，本部分也将涉及到班级管理、课堂管理和学生情况管理等知识，帮助教师更好的处理相关事务。

四、培训方法

本课程采用集中授课、个人研究、互动讨论和实际操作相结合的方式进行。集中授课阶段将介绍相关理论和知识，个人研究阶段将要求教师进行课程设计和分析，互动讨论阶段将加强讨论和交流互动，实际操作阶段将有机融入课程设计与操作中。

五、培训评价

本课程结束后，将进行培训评价。评价内容包括教师对课程的满意程度、课程的实用性和行动计划的制定能力等。通过评价发现存在的问题，及时进行反馈和改进，确保培训效果最大化。

六、培训证书

根据培训规定，培训合格的教师将获得由学校颁发的“教师培训证书”。该证书作为教师工作履历中的证明和参评职称的依据。

七、总结

本课程旨在帮助教师提高教学效果，促进教育改革和教学创新。通过多种教学手段的完美配合和培训评价的及时反馈，将教学优势发挥到极致，并全方位、多角度提高教师的教学能力，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

中小学老师培训方案模板 篇11

教师培训方案

在当今快速发展的社会中，教育的重要性已经广为人知。作为教育的主体，教师是整个系统中最核心的部分。然而，随着时代的进步，教师专业知识和技能的要求也在不断提高，为此，“教师培训方案”应运而生。

一、培训内容

教师培训方案的内容主要包括以下几个方面：

1.教学技能：教师需要具备良好的教学技能，包括教案编写、课前预习、教学方法、课堂管理等方面的技能。

2.教育理论：教育理论是教师必备的素质。例如，人性本善还是人性本恶，教育的目的是什么，教育的本质是什么等等问题，都需要教师深入了解和思考。

3.学科知识：教师需要精通自己所教授的学科，掌握其中的理论和实践知识。

4.心理辅导：教师在教学过程中，需要关注学生的心理问题，掌握一些心理辅导技能，帮助学生解决心理问题。

二、培训形式

教师培训的形式多样化，包括以下几种：

1.课程培训：这是最常见的一种形式，主要通过讲座或者研讨会的方式进行，教师可以通过听讲座和交流，不仅能获取新的知识和技能，还能够认识到同行教师的工作方式和经验。

2.师徒培训：这种形式是比较古老的一种形式，在传统的手艺人工作中也广泛应用。教师可以找到一位经验丰富的老师，学习他们的工作方式和经验。

3.研究培训：这种形式主要是教师自己在进行群体探讨，通过研究和讨论的方式获得新的知识与技能。

4.现场观摩：通过观摩其他教师的教学过程，了解到不同教师的工作案例和教学方式。

三、培训效果

教师培训的效果是培训的核心问题之一。好的培训方案不仅能够提高教师的教学技能，还能够增强教师的自信心和自觉性。同时，教师培训不仅仅影响到单个教师的个人素质，还会对教育整体水平产生深远的影响。好的教师能够带领学生走向成功，全面提高学校教育质量。

总之，“教师培训方案”对于教师的个人成长和教育系统的发展都具有至关重要的意义。因此，我们需要制定更好的培训方案，让教师在实践中不断提高自己的教育素质，为学生和教育事业的发展贡献自己的力量。

中小学老师培训方案模板 篇12

教师礼仪培训方案范本

一、培训背景

作为教育工作者，我们每个人都要不断提高认识，不断提高自己的专业水平。如何更好地提高自己的教学能力，更好地服务于学生，成为了每个教育人士关注的问题。在教师职业中，礼仪素养是非常重要的一项技能，它涉及到教师的审美素养、那么文化修养、教学方法与风格等方方面面。为了更好地加强教师的职业素养，落实素质教育的理念，提高教师的课堂形象，现制定本培训方案。在此基础上，希望通过培训，提高教师的礼仪素养，为学生树立良好的榜样，塑造文明、和谐、优雅的教师形象。

二、培训目标

1、增强教师文化修养，提高教师的职业素质；

2、提高教师的审美素养，让教师给学生带去美的感觉；

3、加强教师的礼仪礼节素养，让教师成为学生心目中的榜样；

4、培养教师的交际技巧，以更好地与学生、家长沟通交流；

三、培训内容

1、教师的仪容仪表——仪态端正，在穿着方面要求合适时尚，不要过于妖艳化和随随便便，遵守职业道德，起到规范的作用。

2、礼仪的基本知识——提醒教师注意基本礼仪的实施，引导教师在工作、生活的场合注意细节，尽可能避免失礼。

3、教师的交际技巧——加强教师对学生、家长、同事等不同人群的交际沟通能力，建立良好的人际关系，为学生的教育创造良好的环境。

4、语言礼仪——严格要求教师语言的规范，能够用符合逻辑与语言艺术的表达能力展现个人风度

5、培养师德师风——引导教师注重职业规范，学习优秀师范，倡导教育公平，自觉承担教师的道德责任

四、培训方法

1.讲座，通过讲授基本知识，在增强学员的认识与对职业素养评价。

2.互动游戏，营造轻松、愉悦的氛围，并使学员在玩耍互动中了解学习同学，建立交流，增进感情。

3.现场培训，通过模仿、演示等真实场景模拟真实人物，以磨练师生共同体，达到完善自身规范操作的目的。

五、培训时间

本次培训将于7月10日上午9点开始，持续整个上午，每天培训5天共40小时，每周1次。培训后将进行考核，考核合格者将获得由单位发放的培训证书。

六、总结

通过本次培训，教师们更加规范、认真地恪守教师职业道德，形成了良好的师德师风，提高了教师的素质水平。相信本次培训将对教师的今后生涯产生积极、深远的影响，推动教育新理念的落地，为学生开创更为优美的教育天地。

中小学老师培训方案模板 篇13

初中教师培训方案

作为初中教师，我们始终肩负着培养下一代的使命，如何提升自己的教学水平，让学生能够全面发展，成为有担当、有智慧、有创新力的人才，这是每位初中教师必须思考和探索的问题。针对这个问题，我们需要设计一套科学合理的初中教师培训方案。

第一步：课程培训

大力促进各类培训课程，为初中教师提供全面的教育教学理论课程和高质量的实践操作课程，以分领域、分层次的方式进行。针对新老教师不同情况和需求，可以制定个性化、定制化、专业化的课程计划，为教师提供更细致全面的知识和技能培训。

第二步：优秀案例分享与讲解

提供教研交流平台和教学研讨会议，教师传承和发展思想。采用PBL教育模式，帮助教师提升发掘问题意识、解决问题的能力，从而推动教育教学不断创新。通过案例分享和讲解，深入分析优秀教师的教学方法和理念，并探讨其背后的理论基础与操作技能。从而让教师不断更新自己的教学素养和视野。

第三步：教学反思与反馈

推行教学反思和反馈机制，以质量为导向，加强对教师的督促与支持，提高教师自我反思的能力，强调学生学习为教育第一位，着重注重教师的思维意识与教育素质的提升。通过反馈和指导，强化教师永续学习的意识，推动个人和团队的共同发展。与此同时加强教师后期考核管理，实现个性化考核，发挥教师的个性化优势。

第四步：实践运用与评价

推行教学实践运用与评价体系，把教师培训过程中所掌握的教育教学理念和技能通过实践的方式不断以质量为导向的评价，培养教师发扬创新研究的精神，推行教学新方案和方法。将实践中的好方法和好模式进行总结归纳，分享给教育部门或其他初中教师。推动教育教学的发展和进步。同时，也要对教学方案和授课方式进行及时调整，不断更新和完善。

通过以上四点，我们相信能够更好地设计初中教师培训方案，让初中教师不断发掘和实现自身的价值和价值，推动教育教学的不断创新与发展。我们坚信，在全面推进素质教育的今天，初中教师必将在新时代焕发出更加辉煌的光芒。