发豆芽的过程七天记录。
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发豆芽的过程七天记录
第一天：准备工作
今天是发豆芽的第一天，我们先准备材料。我选择了黄豆作为发豆芽的原料，因为黄豆富含蛋白质和维生素，更适合健康饮食的要求。我将一碗黄豆用水浸泡了8个小时，这样有助于豆子吸水膨胀。
第二天：筛选和清洗
今天早上，我先将浸泡过的黄豆用筛子过筛，筛掉坏豆和杂质。然后，我用清水冲洗豆子，以确保表面的污垢清洁干净。洗净后，我将豆子用洗净的纱布包裹起来，放在温暖通风的地方，让它们稍微滴干。
第三天：浸泡和保湿
今天，我将豆子重新浸泡在清水中，浸泡时间大约是8小时，这样可以让豆子吸足水分。浸泡后，我将豆子放入发芽盘中，盖上透明的盖子，以保持水分。每隔几小时，我会用喷雾器喷水，以保持豆子的湿润。
第四天：生长观察
豆芽开始生长了！今天早上，我打开了盖子，发现豆子已经破土而出，形成了绿色嫩芽。它们看起来非常可爱，叶子柔软而呈现出淡绿色。豆芽的生长是因为在温暖潮湿的环境下，豆子中的蛋白质和碳水化合物开始发酵，产生了能量。
第五天：光照和通风
对豆芽来说，光照和通风非常重要，所以我将发芽盘放在阳光直射的窗台上，让它们能够得到充足的阳光。我还打开了窗户，保证空气的流通。这样做不仅可以帮助豆芽的生长，还可以让它们的味道更加鲜美。
第六天：收割和食用
现在是时候收割豆芽了！我使用剪刀将豆芽剪下来，去掉根部和残叶。新鲜的豆芽呈现出嫩绿色，口感爽脆，非常适合用来炒菜或做汤。我准备了一道豆芽炒肉丝，将切好的豆芽和肉丝翻炒在一起，加入适量的盐和酱油，炒至熟烂。这道菜色香味俱佳，鲜嫩可口。
第七天：保存和再利用
为了保存剩下的豆芽，我用保鲜膜包裹起来，放在冰箱中冷藏。豆芽在冷藏的状态下可以保持新鲜约3-4天。如果我之后想再次发豆芽，只需将冷藏的豆芽取出，重新进行发芽步骤即可。
通过这七天的发豆芽过程，我真切地感受到了豆子从沉睡到生长的神奇变化。发豆芽不仅简单有趣，而且能够为我们提供健康美味的食材。无论是在家中做饭，还是和朋友分享，这些自家发的豆芽无疑是厨房中的一道亮丽风景。我鼓励大家也尝试一下发豆芽的过程，亲手种植属于自己的绿色食材，享受其中的乐趣和美味！
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豆豆发芽教案四篇
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容。专为读者整理“豆豆发芽教案”文章由工作总结之家的编辑亲自挑选，请将本网页添加到收藏夹中以备不时之需！
豆豆发芽教案 篇1
引言：
种植豆豆并观察它们发芽的过程是让孩子们通过亲身经历了解植物生长过程的一种有趣而实践性强的教学方法。本教案旨在帮助教师们进行豆豆发芽实验，并通过引导学生观察、记录和分析数据，培养他们的观察力和科学思维能力。
教学目标：
1. 了解植物的基本结构和生长过程；
2. 学会进行实验观察，记录并分析数据；
3. 能够通过观察和实验，描述并解释豆豆发芽的过程；
4. 培养学生的科学思维、观察力和分析能力。
教学材料：
1. 豆子（如红豆、绿豆等）；
2. 紫外灯或日光灯；
3. 小碟子或小碗；
4. 湿纸巾或棉花球。
教学过程：
步骤一：讲解植物的基本结构和生长过程（10分钟）
在开始实验之前，首先向学生简单介绍植物的基本结构和生长过程。与学生互动讨论，并引导学生思考问题，如：植物需要什么来生长？它们是如何吸收养分的？叶子的作用是什么？通过这样的引导，激发学生的学习兴趣。
步骤二：准备种植豆子的容器（5分钟）
教师将每个学生发放一些豆子，并指导他们将豆子放在湿纸巾或棉花球上。然后，将豆子连同湿纸巾或棉花球一起放在小碟子或小碗中。
步骤三：观察发芽条件的影响（10分钟）
将学生分成几个小组，并为每个小组提供不同的发芽条件，如光线强度不同、温度不同等。鼓励学生观察不同条件下豆子的发芽情况，并记录下每个条件下的观察结果。通过这个实验，学生可以了解到不同因素对豆子发芽的影响。
步骤四：监测豆子的发芽情况（15分钟）
教师鼓励学生每天观察豆子的发芽情况，并记录下豆子的生长过程。学生可以通过拍照或绘画的方式记录下每一天的变化。教师还可以指导学生了解植物的吸水过程，让他们将干燥的湿纸巾或棉花球换成湿润的，以保持豆子的生长。
步骤五：讨论和总结（15分钟）
学生观察发芽过程一段时间后，教师引导学生分享他们的观察结果，并进行讨论。问题可以包括：为什么某些豆子发芽得更快？什么因素会影响豆子的生长？通过讨论，学生可以总结出一些规律性的结果，并加深对植物生长过程的理解。
步骤六：撰写实验报告（20分钟）
最后，教师指导学生撰写实验报告，包括实验目的、材料、方法、观察结果和结论等。教师可以提供报告模板，以帮助学生更好地组织和展示他们的实验数据。
教学扩展：
1. 学生可以设计其他实验，探究不同因素对植物生长的影响，如土壤的水分含量、施肥量等。
2. 学生可以将观察结果制作成海报或展示板，与其他同学分享他们的实验成果。
3. 学生还可以将豆子发芽实验与其他科目进行跨学科整合，如数学（数据分析）、艺术（绘画）等。
结论：
通过参与豆豆发芽实验，学生不仅了解了植物的基本结构和生长过程，还掌握了实验观察、数据记录和分析的方法。通过分析数据和讨论，学生培养了科学思维、观察力和分析能力。这个简单而有趣的实验，不仅提升了学生的学科知识，还培养了学生的实践能力和科学意识。
豆豆发芽教案 篇2
设计意图：
孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。
活动目标：
1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2．愿意爱护周围的植物。
活动准备：
《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
活动过程：
一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)
1．观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?
师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2．观看豆豆发芽过程的视频。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!
师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)
二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)
1．自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：豆豆还没发芽的时候是什么样子的?如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?
2．在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。
3．完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!或者可说：我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。
四、游戏：豆豆发芽(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)
1．随教师创设的情景做音乐游戏。
师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。
2．总结。
师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
豆豆发芽教案 篇3
活动目标
⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活动过程
⒈练声活动
⑴练习歌曲《苹果歌》
⑵替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
⒉学习歌曲《点豆豆》
⑴甜豆豆
师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?
【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】
师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。
师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)
师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)
(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)
师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】
师：歌曲中你都听到了什么呀?
师：这么甜的豆豆，想不想吃?
(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” )
(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)
⑵绿豆豆
师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】
师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。
(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)
师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)
师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】
(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)
⒊游戏活动《点豆豆》
玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。
示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱: “来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”
(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)
结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。
活动反思
⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。
老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。
⒉教学策略的有效性。
⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。
⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。
⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。
建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。
豆豆发芽教案 篇4
活动目标：
1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：
一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导
(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)
(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)
2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?
三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”
2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐
3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程
(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
(5)师幼共同表演。
活动反思：
先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
发豆芽的收获与感受
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发豆芽的收获与感受
豆芽是一种营养丰富、口感细嫩的蔬菜，可以说是餐桌上不可或缺的一道佳肴。我喜欢在家里自己发豆芽，不仅可以享受到新鲜的豆芽美味，也能从中体会到耕种与收获的快乐。下面，我将向大家分享我发豆芽的收获与感受。
首先，我从市场上购买的豆子是我发豆芽的起点。我选择优质的绿豆、黄豆或者黄豆芽，确保豆子的品质良好。回到家里，我将豆子洗净，浸泡在盛有适量水的容器中。豆子吸水后膨胀，变得饱满，这时候感觉豆子在茁壮生长的旅程即将开始。
接下来，我将浸泡好的豆子倒入培养盘中，均匀铺开，然后盖上透明的盖子。我发现，豆芽生长的过程中，需要有充足的光照和适宜的温度。因此，我选择将培养盘放在阳台上，确保每天都能接收到充足的阳光。阳光照射下，豆子慢慢发芽，幼嫩的豆芽从土壤中伸出，向阳光和新鲜空气伸展自己。
在豆芽成长过程中，我每天都会给它们浇水，保持适度的湿度。看着豆芽一天天长大，我不能不感叹大自然的神奇。豆芽的生长速度之快让我无法想象，仅仅几天的时间，从豆子到豆芽，然后到成熟的蔬菜，完整地经历了一个生命的过程。
当豆芽长到一定的高度时，我会采摘下来，为家人做一顿美味的豆芽炒肉。将新鲜的豆芽与其他蔬菜搭配炒制，是一道营养丰富又美味可口的菜品。在享受美食的同时，我也感受到了我的劳动带来的满足感和成就感。看着家人们欣喜的表情，我知道自己的努力是值得的。
此外，发豆芽的过程也让我充分体会到了耐心和坚持的重要性。在豆芽刚刚发芽的时候，进度非常缓慢，几乎无法察觉到生长的变化。但只要我每天都坚持进行照料，不漏一天，就会发现豆芽在一夜之间突飞猛进般地长高。这让我明白，有耐心和坚持，无论是在种植豆芽还是在生活中的其他方面，都可以取得更好的结果。
发豆芽的过程让我重新认识了自然界的奇妙和生命的力量。它也是我与大自然更加亲近的一种方式，感受到了大自然馈赠给我们的丰盈与美好。无论是触摸土壤、呼吸新鲜空气还是观察豆芽的成长，都让我与大自然产生了一种默契和共鸣。这样的体验让我感到快乐和满足，也让我更加珍惜每一个与大自然互动的机会。
总结起来，种植和发豆芽是一项有趣而又有益的活动。在这个过程中，我不仅获得了新鲜美味的豆芽，还体会到了耕种与收获的喜悦、耐心和坚持的重要性，以及与大自然亲近的快乐和满足感。发豆芽的收获和感受让我更加热爱大自然，也激发了我对绿色环保生活的追求。让我们共同努力，用行动去爱护地球，保护生态环境，让我们的世界更加美好。
绿豆观察10天记录内容
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绿豆观察10天记录
第一天：
今天是绿豆观察的第一天。我准备了10颗绿豆，并将它们分别放在10个透明的小盆子里，每个盆子里放入湿润的纱布。然后，我将这些小盆子放在阳台上，确保它们能够接受充足的阳光。
第二天：
昨天晚上下了一场大雨，今天早上太阳出来了，空气中充满了湿润的味道。我注意到绿豆的表面出现了细小的裂纹。这说明种子在吸水后膨胀，正在破土而出。
第三天：
今天，我发现有两颗绿豆已经冒出了嫩绿色的幼苗。看起来它们正在努力向上生长，尽管幼苗还很小，但已经展示出强烈的生命力。
第四天：
天气比较阴沉，但这并没有影响到绿豆的生长。今天，我注意到幼苗的茎变得更加粗壮，叶片也开始扩展出来。另外，我还发现一些细小的根须从盆子底部伸出，这表明绿豆已经开始吸收养分了。
第五天：
幼苗的生长速度越来越快，它们已经变得比昨天更高更壮。我观察到它们的叶片变得更加翠绿，还有一些嫩黄色的芽尖开始冒出。
第六天：
今天是个晴朗的日子，我发现绿豆的芽尖持续生长，并且变得越来越尖锐。不仅如此，幼苗的茎和叶片也更加粗壮了，整体上看起来非常健壮。
第七天：
绿豆的生长速度给我带来了惊喜。它们的茎已经长到了10厘米左右，并且开始向四周伸展。叶片也越来越多，形成了一片绿意盎然的景象。
第八天：
今天是绿豆观察的第八天，我发现幼苗的高度已经超过了20厘米，并且开始向上攀爬。有些茎朝着阳台的扶手伸展，这说明它们正在寻找支撑。
第九天：
我在观察绿豆的时候发现了一些有趣的事情。有些茎上开始爬满了细小的卷须，这是它们用来攀附的工具。同时，我还注意到一些花苞开始冒出，这说明绿豆即将开花。
第十天：
今天是绿豆观察的最后一天，绿豆的观察过程也接近了尾声。幼苗们长得繁茂，高度已经超过了30厘米。而且，我终于看到了一朵朵细小的白色花朵绽放在茎端的花苞里。
通过这10天的观察，我见证了绿豆从种子萌发到幼苗生长，再到开花的完整过程。这一过程充满了生机与活力，无论是幼小嫩绿的幼苗，还是绽放的花朵，都展现了生命的力量和美丽。这个观察实验让我更加了解了植物的生长过程，也让我对大自然的奇妙之处感到惊叹。