九年级英语教学工作计划。
根据领导的最新工作安排要求，需要抽出时间着手准备一份工作计划了。做好工作计划能够提升工作的效率，减少犯错的情况，什么样的才是好的工作计划呢？下面，小编为大家整理的“九年级英语教学工作计划”，为防遗忘，建议你收藏本页！
九年级英语教学工作计划(篇1)
九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。
1、 本教材充分体现了“以人为本”的'教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为1---10单元，第二学期为11---15单元。本教材增加了读写训练的比重。
1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。
2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
九年级英语教学工作计划(篇2)
通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。
本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操作再讲课。
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力
要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学习英语兴趣的'培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
九年级英语教学工作计划(篇3)
新的一学期又即将开始。为了让我们以此为新的起点，扬长避短，把今后的工作做得更好，提高全组老师的教学水平和学生的英语运用能力，结合学校和教务处的计划，特制订本学期计划如下： （一）更新教学观念，努力向学校的教学模式“合作为主，先研后导”靠近. 超周备课，教案、预习提纲、课堂作业的顺序是：宋广永，徐显珍，姜辉，于万波。 课堂流程是：1： 课前表演。课前表演就是在每堂课开始的前5分钟左右的时间里，让学生围绕学过的，将要学的或课外的内容，充分发挥其创造性，采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围，以便学生迅速、轻松地进入学习状态。课前表演形式一般有对话表演、讲故事、看图说话、游戏、提问等。教师可以把表演的任务落实给某一小组，每一小组在学期中都有表演的机会，锻炼学生的口语表达能力。 2. 处理预习题。 3. 学生自主学习，根据预习的程度找出课文或者对话中的重点难点，不懂的或者难懂的.教师给予解答。 4.点拨、矫正、归纳 5.处理课堂作业。 课余，每位教师坚持每周学习阅读专业教学理论报刊、书籍，摘录先进的教学理论，做好读书笔记，写好读书心得体会。我们应更新教学观念，建立“新英语教学观”：中学英语首先是重视激发学生学习英语的兴趣，其次应该让每位学生能听懂、会读、会说、会写一定的英语单词、词组和句型，用英语交际、交流，实现“信息差”的互补。听说领先、读写应该紧跟。听说读写四者相辅相成，缺一不可。 （二）开展课堂教学研究，探索有实效的教学模式 目标：初一年级重点培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯。初二年级重点提高学生的综合应用能力，扶持好中等生及边缘学生，防止两极分化。 中学生注意力集中时间短，但是教学内容多，因此如何在有限的时间内尽可能让学生学会是十分重要的。课余要常常相互讨论、取长补短学习如何吸引学生学习的注意力、如何精心设计练习、如何做好后进生的思想转化工作等等。如何围绕“情境”教学，引导学生运用英语交际做事。英语教师要学会根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成章；可能的话编成歌曲，套用学生喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让学生尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使中学英语的内容变得易学、易读、易记。 （三）继探索实践，配合校教研室，努力推进教改实验。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与到教科研活动中。这个学期本组将继续以课改精神为指导，以面向全体学生、师生双方面发展为本，扎实开展教研活动，重点是进一步提高集体备课的科学性和实用性，提高教师的课堂驾驭能力。做好每周的集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教师在教学中要抓好语言知识的教学和语言技能的培养，重视调动学生的积极性和学习方法的指导，发挥学生的主观能动性，全面提高学生的综合运用英语的能力。 （四）4．继续抓好“青蓝工程”，帮带教师和青年教师坚持互相听课，认真做好评课和查阅教案的工作。 （五）组织学生开展学科活动。 本学期将组织各类英语竞赛活动和第二课堂活动，丰富学生生活，提高学生学习英语的兴趣，让学生在实践中锻炼，提高语用能力和胆量，做到学有所乐，学有所用，学有所成。 （六）不断提高自身素质，做个“永不停止学习”的教师 俗话说得好，“Live and learn.”（学到老，活到老。）作为一名教师更应如此。我们要利用课余时间，提高自身专业水平，积极参加学校等组织的各类活动及竞赛。 总之，本组将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高全组整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
九年级英语教学工作计划(篇4)
一、本学期应达到的教学目标：
1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
2．应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
3．回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4．体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5．与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
二、对学生、教材等情况的分析：
（一）学情分析：
1.学生的基础知识分析：经过九年的学习，大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。
2.学生的基本技能分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
3.学生的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
（二）教材分析：
一 .教材分析
本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。
二．强调重点
本册的重点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.
三．强调难点
本册的难点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.
四． 突破重难点的方法
1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.
2. 切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.
3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.
五． 双基步骤方法与要求
方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。
要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）
1、《小学英语语音问题及解决策略》
2、课题的确定：
在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：
1. 用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。
2. 造成识记单词的障碍。
3. 妨碍学生对英语学习兴趣地保持，阻碍他们自主学习能力的发展。
3、实施方法：
（1）调查法：通过对教育工作者、学生的调查，了解各方面的教育需求，了解开展实验所必备的条件。
（2）观察法：选择典型案例，跟踪观察，根据观察结果及时调整，优化操作策略。
（3）经验总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写研究报告。本课题是应用研究课题，其进程为：研究——实践——改进——提高，良性循环，不断完善。
五、教学业务的学习及有关教学活动的安排m.gz85.COm
1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的'老师多请教。
2、积极参加“当堂达标活动”，认真学模，举一反三，提高课堂效率。
3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。
4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据XX县中小学“当堂达标教学”的基本要求，精心备课—认真上课及时反思。
能够听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。
能够听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
能够再听、说、认读16个单词。
能学会1个小制作。
能学会1个小制作。
能唱8首歌曲。
能唱6首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能听懂、说唱6首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能完成4个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
能理解6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化生活知识。
能了解6项简单的中西方文化生活知识。
九年级英语教学工作计划(篇5)
一、思想政治方面
始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，做到以法执教，爱岗敬业，为人师表，关心学生的学习和生活。
二、考勤方面
新学期里，我将积极接受学校分配的各项工作，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，坚持做到不迟到，不早退，不无故旷课，不耽误学生一分钟，坚持提前进教室。
三、教研方面
本学期，我将积极参加教研工作，不断对教法进行探索和研究，积极主动地参加各级的培训和学习，切实转变观念。认真学习《课程标准》，加深对教材的理解，积极参与集体备课、听评课活动，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法。深入反思自己的教学，以先进的课改精神指导自己的教学行为，努力提高自身的教学水平。
四、教学方面
本学期接手初三年级的英语课，面对这届学生英语基础差，上课确实很困难的情况下，如何搞好今年的教学也确实需要反思。
1、通过暑假期间的上课，发现他们的学习习惯较差，不会学习。所以在一开始，首先规范他们的英语学习习惯，教会他们如何条理地做好笔记，认真书写。
2、力争更好地备课。本学期，结合学生的实际，我将合理运用增删改调的原则，进行二次备课，力争使教学更易学生掌握。
3、积极耐心地上课。准确把握教材，在平时的教学中注意分层教学，以积极饱满的精神状态去上课，尽力去调动学生的学习情趣。