小学开展开心农场总结。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结就是将一个人的所作所为简单阐述，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的小学开展开心农场总结，相信你能找到对自己有用的内容。
【小学开展开心农场总结】
成都市全兴小学开兴农场第一阶段总结 及第二阶段工作布置一、班级特色添光彩 在开心农场的第一个种植阶段中， 各班级和团支部完成了初步的 种植活动，其中各班级都体现自己的班级特色。其中，四年级一班、 二年级动作迅速，组织有序，分工明确，为我们开心农场的种植活动 开启了先锋;六年级和五年级在老师的指导下，独立出色的完成了初 步种植活动；一年级各班级的小农场最具特色，形态各异，其中一年 级三班的“爱心乐园”更是形态优美。三年级在班级的种植活动把好 了最后一关，他们别出心裁，栽种鲜花，在寒冷的冬季为我们的农场 增添了亮丽的色彩。
二、党团干部齐协力 为体现党团干部的模范作用，党支部、团支部认领了 9 号、10 号 小农场及各班级对面的花坛。不少党员老师、团员老师利用中午休息 时间，分工合作、齐心协力地完成了初步种植活动。
三、观察维护有方法 在后期的观察维护中，我们通过和老师的交流中，也发现了一些问 题， 其中最大的难点就是班级农场外面的水泥地上的细沙不容易清除 干净。后来我们通过咨询部分有经验的班主任，我们发现，很多班级 学生都自己带了小扫把和簸箕， 小的沙粒可以用这些工具清除。
第二， 班级农田之间的田埂上的泥土和泥沙要及时清理，否则，当孩子们对 蔬菜等农作物进行浇水观察的时候，就容易把泥土带到走廊或教室。 所以，我们建议各班级利用中午午休等时间对班级农场进行保结。
四、开展活动有记录 自从我们的开心农场初步种植活动开始后， 我们发现经常会有老师 带领学生开展活动，如：观察、浇水、保洁及与各学科相结合的各项 活动。
希望班主任老师和科任老师及时地把活动情况记载在班级农场 活动记载本上。并把影象资料保存在班主任处。最后上交德育处。
五、开心农场第二阶段工作布置 1、 本周五上午第一节课汇总各班级所种植物的图象及文字资料。
陈） （ 2、进一步完善、落实农场清洁状况，清洁做到：细致、彻底。
3、确定各班级农场的取名及农场展版、班牌制作。
4、利用主题班队会开展与学科教学相结合示范活动。
【小学开展开心农场总结】
小学“ 开心农场” 建设的理性思考 谢建成 （ 温州市瓯 海区潘桥街道 中心 学校 ， 浙江 温州 ３ ５０ ） ２００ 摘 要 ：开心农场” “ 是风行于 网络的一款 电子游戏 ， 不仅 让诸 多成年人 痴迷 ， 也让众 多中小学生沉迷其 中 扰乱 了正常的教 学生活。孩子们在虚拟 的农 场里 为 自己的菜 园浇水 、 施肥 、 育苗， 过足 了菜农瘾 ， 但在现 实生活 中却分 不 +申请认证
【小学开展开心农场总结】
龙湾子小学“开心农场” 龙湾子小学“开心农场”综合实践活动方案一、指导思想 以 “健康成长、 快乐生活、 全面发展” 为根本指导思想， 践行 “种 植阳光”理念精髓，打造“阳光学校” “阳光班级” “阳光教师”和“阳 光学生” ，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健 康发展，全面提高学生的综合素质。
二、活动目标 1.梳理劳动基地建设经验，打造 “开心农场”综合实践活动布局， 让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富 成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。
2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种 植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全 面、阳光、健康发展。
三、实践目标 1.重点年级：以 3 至 6 年级为重点，1、2 年级也可分得一些较小 地块儿作为实践乐园。
2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。
每班评选 1 名 “种 植经理” 名“种植副经理”和小组长若干名。
，2 （职责、分组建议见 附件） 3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于 5 ㎡。各个基地各班级 地块种植的品种不少于 2 种，各班不允许重复种植。1 4.每学期评选种植阳光先进班集体 2-3 个、种植阳光先进小组 10 个、种植阳光小能手 20 人。
四、其他要求 1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织 观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统 一评选。
2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学 习生活用品。严禁个人独享。
3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。
内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记 录。
五、班级主题确定程序 第一步：按班级割地。
（割地方案见附件） 第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。
第三步：成立调研小组，生成《 件） ，设计《 小组活动主题方案》 （见附小组活动计划表》（见附件）组织调研，选择种 ，植品种并进行资源、市场等方面论证。上交《种植论证书》 （见附件） 第四步：成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划 《种植方案》 （见附件） ；艺术设计小组设计班级地标（上交设计方案 图，全班同学签字） 。
第五步：成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种 植。2 第六步：种管小组制定《值班安排》 （见附件） ，开始进行日常管 理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计 划表》 （见附页） 第七步
按时令开展赏花节活动， 将照片、 种子画、 手抄报等 （各 班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁 奖。小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。
第八步：成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登 记》 （见附件） 。
第九步：成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，填写 《销售记录》 （见附件） 。
第十步：评选“种植阳光先进小组”和“种植阳光小能手” ，上 报学校（ 《审批表》见附件） 。市场小组在辅导教师的指导下为班级同 学购买学习及生活用品，平均发放到学生手中。3 种植经理职责①种植经理由辅导教师任命，种植副经理由班级推举产生。
②负责小课题研究的开发、组织和实施。
③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关 系。
④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。
⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究报告。4 辅导教师职责①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生 活动的参与者、合作者、支持者。
②设计活动方案（教案）（ ，《综合实践活动课课型设计的基本要 求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活 动计划》 （见附页） ，任命种植经理，研制各种活动表格。各种表格包 括：小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价 表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活 动做好一切准备。“参考表格”见附件） （ ③全程指导活动，及时纠正偏差。
学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当 及时给予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因 与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；最焦虑 的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担 心的事就是活动过程中的安全。
所有这些都应该在教师指导事先考虑 之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。
④提供展示舞台，开展积极评价。
学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可 能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。同时，对学生活动 给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学 生成长。5 ⑤搞好活动总结。
学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该 及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今 后的活动指明方向。6 分组建议①调研小组：负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指 导和培训。
人） （5 ②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、 材料、车辆、器材等。
人） （5 ③种植管理小组：负责田间作物日常管理。
人） （6 ④采摘小组：负责采摘成熟的蔬菜、果实。
人） （5 ⑤市场小组：负责售卖班级收获的蔬菜，为本班同学采购学习生 活用品。
（由全班投票推举产生 4 名同学们信任的同学担任） ⑥小记者组：负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报 道、媒体宣传。
人） （3 ⑦艺术设计（机动）小组：负责进行班牌设计、产品宣传等艺术 性工作；机动配合各组活动。
人） （3 （以上小组是最基本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以 发挥聪明才智起出别具匠心的名字； 每个小组后面括号中的人数也只 是建议，可依据实际灵活掌握。
）7 割地方案1.菽香园
（长 25 米，宽 12 米）3 至 6 年级共 5 个班，每班 5 米 *12 米。
2.操场西
（共 6 块）3 至 6 年级每班 1 块。第 6 块由科任教师负 责种植，***老师任组长。
3.操场南：分给 1 至 2 年级三个班。由于采光不是很好，可以种 植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归班级公有，严禁个人独享。
4.多椒路两侧的地块，依原种植方案种植辣椒和油葵，种植和收 获班级由学校指定，产品归学校公有。
5.飘香长廊：上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的学生享有种 植管理权。每名学生的面积 1m*0.5m，种植项目自主论证，管理过程 在辅导教师的指导下自主实施，产品归学校支配。
6.其他：暗香园、香雪园、山楂园由学校进行管理，到了收获季 节，纳入采摘节采摘项目，学校制定班级进行收获，产品共享。8 小组综合实践活动主题方案主题 班级 指导教师 .
背景分析活动日程 安排认知目标 活动目标 能力目标 情感目标活动准备活动过程 设计9 小组综合实践活动计划表 小组综合实践活动计划表 综合实践活动计划活动主题或 研究的问题学校班级组名 学校班级组名组长 组员搜集资料的 分工安排 分工安排研究的过程（可附页）10 班级综合实践活动计划表 班级综合实践活动计划表班级序号 组名 组长 成 员 活动主题 活动方式辅导教师成果汇报 日程安排11 种班级 种植经理 调研小组 成员 论证执笔 种植项目植人数论证书辅导教师种植副经理种植 论证 过程论证结论 辅导教师签字：12 种班级 种植经理 种管小组 成员 种管地块 种植时间植人数方案（3-6 年级每班 2 份）辅导教师种植副经理种植方案执笔种 植 方 案 示 意 图审批结果 辅导教师签字：13 种管小组值班安排班级 人数 辅导教师种植经理种植副经理小组成员种管地块种植时间值班安排执笔种管小组值班安排星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日审批结果辅导教师签字：14 产班级 种植经理种管小组成员 采摘小组成员品人数登记辅导教师种植副经理采摘产品采摘时间采摘 产品 登记审核结果 辅导教师签字：15 销班级 种植经理采摘小组成员 市场小组成员售人数记录辅导教师种植副经理销售产品 销售地点 数量 产品 （斤） 销 售 情 况 记 录 单价 额 （元） （斤） 额 （元） 品 （斤） 销售时间 应得金 售出 实得金 剩余产审核结果 辅导教师签字：16 综合实践活动调查表 综合实践活动调查表调查的问题 调查的问题 的问学校班级组名 学校班级组名成员调查对象调查员调查过程 预案调查结果（可附页）17 综合实践活动记录表班级 组长 活动地点 活动方式 活动内容讨论 服务小组 成员 活动时间交流 调查 月 访问 日 考察 时 分— 月 日 制作 时 分参观设计实验汇报表演展示答辩竞赛（勾选或补充） ：活动计划 及分工活动过程（可附页）活动成果（活动后的认识、体会或收获）活动体会（可附页）18 综合实践活动评价表 综合实践活动评价表评价项目 评 价 要 点自 评 互 评 家 评 师 评1、认真参加每一次活动。
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小学开展研学运动总结
在中国好教师公益行动帮扶计划的实施配景下，我校与山西省太原市杏花岭区新建路小学(以下简称新建路小学)结对开展 研学交友让生命影响生命手拉手研学运动于20xx年5月20日至5月31日在新建路小学举行，我校12名教师、32名学生参加研学运动。
主要做法
依照中国好教师公益行动计划办公室的安排，我校与新建路小学今年初对接筹谋了研学的思路、内容、方法、规模等事项。
为了方便治理、积累经验、加强实效，初次研学选派四、五年级共32名学生(每班1名)，部分年级主任、教研组长、主干教师共12人参加(此中一名副校级领导领队、一名教育处副主任带队)研学运动。
学生研学内容主要是行为习惯养成、学习措施交流、地方民俗文化、自力生活才能、文明礼仪修养等，32名学生分手分配到新建路小学四五年级24个班学习，并与新建路小学32名学生及家庭结对交友配合学习、配合生活，研学光阴12天;教师研学内容主要是学校文化和班级文化扶植、学校治理、班队运动、教研课改、稽核评课等，研学光阴4天(此中有3名教师随学生研学带队12天)。研学教师在新建路小学及分校不雅摩听课34人次、参加教研和评课运动16人次、听取学术讲座15人次，参加研学的人员还分手交流学习了教授教化治理、班队扶植、教导信息化扶植及运用等，参不雅了新建路小学办学团体总校和富力华庭分校的校园打造、治理模式等环境。
依据研学工作思路，我校拟定了《丰都县实验小学校学生赴山西太原市杏花岭区新建路小学研学观光》，订定了详实周密的运动历程平安治理规划、平安应急预案。出发前组织学生家长、班主任、学生、观光社负责人等开展培训，明确本次运动的目的、工具、人数、光阴、法度模范及平安、学习、生活纪律要求。学校还同家长、观光社分手签订了平安治理责任书，落实了平安工作责任。在研学历程各环节、各时段以及旅途中各症结节点，都做到了有人管、有人查、有联系。
主要劳绩
学校治理层面。通过不雅摩、访问、座谈交流等方法，就学校治理模式、办学理念、办学特色、文化扶植等方面展开深入交流。重点是教授教化质量检测、课程设置、老例反省、工作量、代课治理、绩效稽核等问题进行了交流探讨。对付进步我校教导教授教化系统化、科学化、规范化治理程度具有积极的借鉴作用。
教授教化业务层面。攀谈学习中，新建路小学的先生们热情友好，让我校研学教师看作业、看试卷、聊课本、评学生，真诚相待，倾囊相告，真真实实，坦开阔荡，展现了新建路小学先生们高贵的境界。研学教师们听了6节杰出的语文课，环环相扣，深入浅出，热潮迭起，入情入景，引人入胜。赞叹于对方执教先生那深厚的知识功底、高超的教授教化身手，更惊艳于新建路小学学生渊博的学识、立异的思维，这些孩子在不雅摩讲堂杰出的谈话，真正体现了该校关注文本，聚焦表达的教授教化作风。不雅摩示范课注重群文阅读，开拓课程资源，增加讲堂容量，使整个讲堂充足饱满，活跃生动。太原市教科研专家、郭乐静工作室负责人参加听评课所作的精当点评，眼界高远，明察秋毫，辅导迷津，点石成金，条分缕析，丝丝入扣，既有亲切的勉励更有殷切的希望，既有偏向的引领更有措施的辅导，让研学教师们启迪颇深。
学生成长层面。我校学子走出大山，超过长江，来到新校园、分到新班级、结对新伙伴、进入新讲堂，使行万里路，读万卷书的高贵抱负得以在孩儿时践行。研学孩子首次从长江边来到遥远的汾河畔，山西的爸爸妈妈们，视孩子如己出，把重庆的儿女们呵护得无微不至。在山西，孩子们吮吸着别样的滋养，享受到优质的教导，参不雅了高等院校、科技馆、博物馆，咀嚼了山西的美食美景，感想感染了古都深厚的历史文化和山西人的热情、憨实、善良、厚道，参加了一个分外故意义的六一儿童节庆祝运动。他们不只劳绩了新知识，更明白了许很多多做人服务的事理，学会了感德、关爱，理解了助人为乐的真正含义。山西之行开启了孩子们生命中不一样的里程，成为他们人生中最难忘的阅历。
社会舆论层面。历时近两周的研学期间，时时传递着晋渝之情，处处体现出太原人民的爽朗大度和深情厚谊。《太原日报》新闻客户端(App)、新浪山西科教频道(微博)、《重庆日报》教导周刊(网络版)、《丰都日报》等新闻媒体分手对这次研学观光运动作了鼓吹报道;晋、渝两地不少学校和家庭QQ群、微信群及"大众号通过美篇、短信、视频等方法，普遍交传布递了有关研学信息;太原电视台教导频道新闻对话直播间以交友手拉手，过一个故意义的六一儿童节为主题，对研学运动做了对话专题报道，我校四年级3班学生陈柏铜做客直播间同新建路小学领导、学生、太原市第二实验小学教师和电视台节目主持人等作了对话直播。新建路小学四年级4班结对学生郭伊凡的家长自费为我校32名研学孩子统一制作了儿童节运动服装。社会对开展研学观光运动持确定态度，家长们异常赞赏两校为孩子们搭起学和行的平台，希望继承传承这项故意义的运动。
研学感悟
研学强化教改探索。实现了两校师生和家长手拉手的互动，心连心的交流，不只是中国好先生公益行动计划帮扶运动的具体体现，更是义务教导学校教导教授教化的拓展和教导科研的探索实践，对付中小学落实树德树人根本任务，推进教导公道起到积极的匆匆进作用。
研学助推素质教导。为两校学生和家长搭建了新的学习交流平台，架起了一条携手前行的成长途径，让两校的素质教导迈上新的台阶。如喜欢上操琴、唱歌、画画、跳舞的学生，由此变得更有抱负了;他们感想感染到表面的世界很杰出，体会到学无尽头。
研学修正家庭教导。不少家长研学历程中认识到教导孩子要多勉励少指责、多尊重少轻视、多沟通少抱怨、多平和少急躁、多陪伴少放任、多聆听少絮聒、多实践少说教、多做楷模少发命令。
研学启迪孩子发展。此次研学主题是让生命影响生命。研学结对孩子两边家长广泛表示，每一个生命都有它的奇特之处，只有取长补短，让生命影响生命，生命之花才会开得加倍璀璨!
小学开展研学活动总结
在中国好教师公益行动帮扶计划的实施背景下，我校与山西省太原市杏花岭区新建路小学(以下简称新建路小学)结对开展 研学交友让生命影响生命手拉手研学活动于20xx年5月20日至5月31日在新建路小学举行，我校12名教师、32名学生参加研学活动。
主要做法
按照中国好教师公益行动计划办公室的部署，我校与新建路小学今年初对接谋划了研学的思路、内容、方式、规模等事项。
为了方便管理、积累经验、增强实效，首次研学选派四、五年级共32名学生(每班1名)，部分年级主任、教研组长、骨干教师共12人参加(其中一名副校级领导领队、一名教导处副主任带队)研学活动。
学生研学内容主要是行为习惯养成、学习方法交流、地方民俗文化、独立生活能力、文明礼仪修养等，32名学生分别分配到新建路小学四五年级24个班学习，并与新建路小学32名学生及家庭结对交友共同学习、共同生活，研学时间12天;教师研学内容主要是学校文化和班级文化建设、学校管理、班队活动、教研课改、考核评课等，研学时间4天(其中有3名教师随学生研学带队12天)。研学教师在新建路小学及分校观摩听课34人次、参加教研和评课活动16人次、听取学术讲座15人次，参加研学的人员还分别交流学习了教学管理、班队建设、教育信息化建设及运用等，参观了新建路小学办学集团总校和富力华庭分校的校园打造、管理模式等情况。
根据研学工作思路，我校拟定了《丰都县实验小学校学生赴山西太原市杏花岭区新建路小学研学旅行方案》，制定了详实周密的活动过程安全管理方案、安全应急预案。出发前组织学生家长、班主任、学生、旅行社负责人等开展培训，明确本次活动的目的、对象、人数、时间、程序及安全、学习、生活纪律要求。学校还同家长、旅行社分别签订了安全管理责任书，落实了安全工作责任。在研学过程各环节、各时段以及旅途中各关键节点，都做到了有人管、有人查、有联系。
主要收获
学校管理层面。通过观摩、访问、座谈交流等方式，就学校管理模式、办学理念、办学特色、文化建设等方面展开深入交流。重点是教学质量检测、课程设置、常规检查、工作量、代课管理、绩效考核等问题进行了交流探讨。对于提高我校教育教学系统化、科学化、规范化管理水平具有积极的借鉴作用。
教学业务层面。交谈学习中，新建路小学的老师们热情友好，让我校研学教师看作业、看试卷、聊教材、评学生，真诚相待，倾囊相告，真真实实，坦坦荡荡，展现了新建路小学老师们崇高的境界。研学教师们听了6节精彩的语文课，环环相扣，深入浅出，高潮迭起，入情入景，引人入胜。惊叹于对方执教老师那深厚的知识功底、高超的教学技艺，更惊艳于新建路小学学生广博的学识、创新的思维，这些孩子在观摩课堂精彩的发言，真正体现了该校关注文本，聚焦表达的教学风格。观摩示范课注重群文阅读，开发课程资源，增加课堂容量，使整个课堂充实饱满，生动活泼。太原市教科研专家、郭乐静工作室负责人参加听评课所作的精当点评，眼界高远，明察秋毫，指点迷津，点石成金，条分缕析，丝丝入扣，既有亲切的鼓励更有殷切的希望，既有方向的引领更有方法的指点，让研学教师们启迪颇深。
学生发展层面。我校学子走出大山，跨越长江，来到新校园、分到新班级、结对新伙伴、进入新课堂，使行万里路，读万卷书的崇高理想得以在孩儿时践行。研学孩子初次从长江边来到遥远的汾河边，山西的爸爸妈妈们，视孩子如己出，把重庆的儿女们呵护得无微不至。在山西，孩子们吮吸着别样的滋养，享受到优质的教育，参观了高等院校、科技馆、博物馆，品味了山西的美食美景，感受了古都深厚的历史文化和山西人的热情、淳朴、善良、厚道，参加了一个特别有意义的六一儿童节庆祝活动。他们不但收获了新知识，更明白了许许多多做人做事的道理，学会了感恩、关爱，理解了助人为乐的真正含义。山西之行开启了孩子们生命中不一样的里程，成为他们人生中最难忘的经历。
社会舆论层面。历时近两周的研学期间，时时传递着晋渝之情，处处体现出太原人民的豁达大度和深情厚谊。《太原日报》新闻客户端(App)、新浪山西科教频道(微博)、《重庆日报》教育周刊(网络版)、《丰都日报》等新闻媒体分别对这次研学旅行活动作了宣传报道;晋、渝两地不少学校和家庭QQ群、微信群及公众号通过美篇、短信、视频等方式，广泛交流传递了有关研学信息;太原电视台教育频道新闻对话直播间以交友手拉手，过一个有意义的六一儿童节为主题，对研学活动做了对话专题报道，我校四年级3班学生陈柏铜做客直播间同新建路小学领导、学生、太原市第二实验小学教师和电视台节目主持人等作了对话直播。新建路小学四年级4班结对学生郭伊凡的家长自费为我校32名研学孩子统一制作了儿童节活动服装。社会对开展研学旅行活动持肯定态度，家长们非常赞赏两校为孩子们搭起学和行的平台，希望继续传承这项有意义的活动。
研学感悟
研学强化教改探索。实现了两校师生和家长手拉手的互动，心连心的交流，不但是中国好老师公益行动计划帮扶活动的具体体现，更是义务教育学校教育教学的拓展和教育科研的探索实践，对于中小学落实立德树人根本任务，推进教育公平起到积极的促进作用。
研学助推素质教育。为两校学生和家长搭建了新的学习交流平台，架起了一条携手前行的发展道路，让两校的素质教育迈上新的台阶。如喜欢上弹琴、唱歌、画画、跳舞的学生，由此变得更有理想了;他们感受到外面的世界很精彩，体会到学无止境。
研学修正家庭教育。不少家长研学过程中认识到教育孩子要多鼓励少指责、多尊重少轻视、多沟通少埋怨、多平和少暴躁、多陪伴少放任、多聆听少唠叨、多实践少说教、多做表率少发命令。
研学启迪孩子成长。此次研学主题是让生命影响生命。研学结对孩子双方家长普遍表示，每一个生命都有它的独特之处，只有取长补短，让生命影响生命，生命之花才会开得更加灿烂!
小学开展读书活动总结
通过读书，可以开阔自己的眼界，增广自己的见闻，是一件非常有益的事情。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学开展读书活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学开展读书活动总结(一)
踏着xx读书月活动的步伐，我校以“‘我是小小科学家’的读书活动”为中心的系列读书活动又掀起了高潮，成为了我校多年的读书特色，下面对读书活动所取得的成绩作简要回顾：
首先活动以人为本，关注学生个体的发展。
在活动中，同学们成为了学习的真正主体，大家是站在读书活动中心的位置，在主动的参与一种学习的过程，打破了以往按统一的模式塑造学生的传统做法，尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。下面是读书活动的统计数据表明：
一、营造浓烈的读书氛围，孩子们自己来做到宣传“3个1”，自己的成果孩子更喜欢，宣传更有效，同时孩子们的能力得到了培养
1、出一期——每班同学以读书月为主题的出一期墙报。
2、播一个——每天红领巾广播站广播员每天中午向全体同学播一个关于科学家的发明创造的感人小知识、小故事。
3、出一刊——学生自己上网搜索、查找书本资料出一刊“发明创造知识小小报”。
二、孩子们自主研究的物象和现象丰富多彩，成绩喜人
积极响应参加这次活动的同学们，大家成双结队，成立了一个个研究小组，俨然是一个个似模似样的“小小科学家”。本学期选择的物象或现象达x多种，你们亲自参与研究的现象或物体有关的小制作或小发明共有x个，研究报告论文、心得体会、日记等共x篇。在活动的评比中，其中有x位同学的研究论文、日记、心得体会获奖，有x件小制作、小发明获奖。
经过几年的系列活动同学们对研究物象有了更好的经验，研究的层也不断的深入，研究的质量更高，从研究物质的表面到更注重从科学的角度进入，从物体的实用价值大胆想象，大胆研究。如学生在第一、二次参加这个活动的时选择研究的物象或是现象来看，物象有：垃圾、飞机、利是袋、种子……;现象有：蛋壳为何变软，为什么有声音、北方冬天的玻璃上为什么会有美丽的‘窗花’、研究音乐贺卡的发音原理、……而这次活动中同学们所研究的对象又增加了许多有趣的、涉及面更广的物象或是现象。例如同学们选择的物象有：机器人、美丽的家园、轮船、奖杯、神州五号、坦克、像架、、我家的沙发、神州五号返回仓，“气压喷水火箭”“小闹钟”现象有：“为什么树叶上会有黑斑?”;“蜜蜂的秘密”;“海豚的身体为什么会膨胀”;“早饭为什么要吃的好”“电流的作用”;“为什么运动员在赛前要抹白粉”;“火箭的原理”……数量之多可谓喜人。而同学们的小制作有：xx同学的“送给地球的空调”;xx同学从生活中得到体验，研究了一个经济美观却能帮助寻找掉在地上的肉眼很难发现的小零件、缝衣针的“帮你找”小发明，这不但是个小发明还体现了关心地球、关心他人的爱心;杨绍兵同学小发明的观光电梯……
这样的例子很多很多，由于同学们有了更充分的自主权，所选择的物象或现象正是大家自己的兴趣爱好所在，不需要强迫，可以说同学们是在一种愉快的学习的过程真正得到了掌握知识、拓宽视野目的，所得到的结果也是百花齐放，看着一道道难题，一个个疑问在同学们的共同努力下迎刃而解，一件件费旧物品变废为宝，是同学们的参与让读书活动有了更加深远的意义。一篇篇小论文、小报告、小日记，一个个小发明、小制作中，都渗透着每一位参与者的心血和汗水，也渗透着每一位成功者的喜悦，更渗透着每一位老师和家长们的关怀和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏着一个个小故事。这种类型的活动可以说是关乎天文地理等知识面很广的综合实践活动，内容来自生活，贴近生活，这类活动正是关注了同学们的个性发展，满足了同学们不同的爱好、兴趣和特长，我们坚信孩子们永远值得我们骄傲和自豪，未来的爱迪生又会在他们中间出现。。
其次，引导掌握科学有效的读书方法。
在以“我是小小科学”读书活动为中心的活动中，同学们更有效地掌握了科学的读书方法：
①自主探究问题。
只有有了问题，才会有研究。从小学会培养对生活中的一切物象都带上“质疑”的心态，带上一种“打破沙锅问到底”的探究精神去学习、研究，对任何事情都带上一个“?”号，问问为什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改良吗?给我们什么启示?如这次活动的方案中提出活动的明确要求：“研究启示，做与研究内容相关的小制作或是小发明一件以上。”孩子们必须先衡量自己的爱好、兴趣和特长，才有目的的去选择一种物体或是现象，然后才能按所选的目标选择有效的研究途径，最后是根据研究启示做与研究内容相关的小制作或是小发明，获得真知。这样就有效地培养了同学们的“探究性”精神，也培养了孩子们关心生活、热爱生活、服务生活的精神。
②养成写日记、写心得体会、摘抄好词好句、剪贴的良好习惯。
从学生交上来的论文、日记，我们可以感觉到大部分学生在学习中懂得了如何学习，学会在学习过程中养成做笔记、写感想，写论文的良好的读书习惯。
③学会利用图书室资源的好习惯。
从图书室反馈的资料来看，学生借书阅读的现象迅速增加，xx月份平均每星期每人借书x本。
④学会交流、学会与人合作。
在迅速发展的今天，合作是成功的关键，在这次活动中，一种难能可贵的集体合作的精神在我们班集体、校园中闪光。首先体现在同学们或是和家人、亲戚朋友一起研究，或是和同学x—x人为一个小组的进行研究;其次体现在这次活动的作品布展中，同学们用集体的智慧去布置自己班的展位;最后体现在学生在班级开展了好书交流活动。让大家明白一根筷子容易折断，而一把筷子不易或是折不断的道理，我们要从小养成与人合作学习、共同研究的习惯，明白人多力量大的道理，团结是强国之本。
⑤学会充分利用课余时间学习，开展“1.1”活动。
全校学生利用每天课间一小时在校园中读书读报刊、杂志、名著等读书活动(早上到校半小时，下午到校后半小时)。
三、活动走向“社区——学校——家庭”一体化
我们的读书活动走向“社区——学校——家庭”一体化，这是大家的共同心愿，也是同学们参加读书活动在活动中品尝到甜头的又一很好的途径。
首先我们的读书活动走向了社区：学生学会了利用社区资源，如青少年宫、图书管等进行学习。
其次我们的读书活动走向家庭：我们的活动得到了父母、爷爷奶奶的支持，他们在百忙之中抽出时间参加与孩子同看一本好书活动，和孩子一同研究物体、现象，一同制作小制作、小发明，让孩子们的小制作小发明走向更高层次，x件作品被送区参赛，为了感谢家长的支持，x位家长被评为最佳辅导奖。教育走向“社区——学校——家庭”一体化，是我们的幸运，社区、学校、家庭的有机结合将推动素质教育的快速发展。
小学开展读书活动总结(二)
读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就六x班举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
一、营造书香氛围
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动
在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1.让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说，热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2.教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3.时间保障学生读好书。
在怎样读书方面我们有自己的具体做法：
(1)保证有书读。
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间。
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会。
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
小学开展读书活动总结(三)
为了推进学校“书香学校”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于x月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届学校读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。经过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香学校文化，提升了学校的办学品位，到达了活动的目的。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围
根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了“首届学校读书节”活动的动员工作，经过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，经过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班规、班风，营造学校文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实职责，确保读书节活动的顺利开展
为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实职责、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，构成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、“首届学校读书节”活动资料丰富、形式多样、富有意义。我校在“首届读书节”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以构成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果
(一)完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了x余册新书，并下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自我和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少到达了一人一书。异常是xx教师不但拿来来近x余元的图书，还从家里拉来了书橱。他对待工作，为了学生的精神，值得大力表扬和学习。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也趣味味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们构成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，经过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成。
(三)征文比赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“我读书、我欢乐、我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有x人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。
(四)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，经过班内推荐，评选出了x名学校表彰的读书之星。
(五)板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有x个班的黑板报获优秀板报奖。
(六)书签制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签。有x个班获制作书签优秀组织奖。
(七)手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自我制作了手抄报，同学们经过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。
(八)开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作供给了动力支持。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者xx教授说：“梦想的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自我的灵魂，升华自我的人格。实施有效的道德教育，必须要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。经过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。经过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了“书香学校”的建设和校风、学风的进一步转变。经过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，学校更美了，充满了书香气息。学校里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
五、改善之处
1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好学校之声的宣传作用，引导学生的学习生活。
我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自我的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校构成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，必须有质量，有生机;书香飘溢的学校，必须有内涵，有发展。