反思的作文精选6篇。
把握好作文质量是衡量语文能力的重要手段，想写好作文我们需要尽可能地去积累整理，我们该如何撰写作文呢？今天工作总结之家小编为大家精选了一篇关于“反思的作文”的好文章，希望我们都能成为更好的自己！
反思的作文 篇1
今天，我们班数学考试，考了10道应用题。
发下卷子后，我不想看见的分来了，我当时想怎么办啊？怎么和妈妈说？上最后一节课时最不想听到的居然闻声了上午考的应用题回家签字和改错。我的心理开时了恐惊改错简朴，而签字怎么和妈妈说呢？对了，我把卷子放在书箧里，假如转天老师问就说健忘带走了，我心理自喜了起来上课时居然笑了。老师问纪史桐你怎么了，你还有心情乐看你上午考的卷子，固然30多名同学不及格，但你不是在这个范围里的。
放学回家后，我依然自喜着。
转天我健忘带科学书了妈妈给我送来时正好碰见了数学老师，数学老师把我这几天不好的情况说给妈妈听，妈妈火冒三丈。
回家后妈妈让我写检查时我才感觉到我自己的错误是那么严峻啊。
反思的作文 篇2
每个人都有印象深刻的事情，我也不例外，那个特别的“验血日”，我至今都还清楚地记得。
那是我读幼儿园小班时的一个清晨，老师进班让我们安静下来，说道：“今天吃完午饭我们要去验血哦。”
这可把我吓得不轻：验血！之前看到过怎么验血，这次就要轮到自己了！一上午我都非常紧张。时间过得飞快，午饭吃完了，我的心忐忑不安起来：万一扎歪怎么办？万一流血怎么办？万一针头中断了怎么办？我越想越害怕……
医生的验血速度可真快，不一会儿就到我了。看着那长长细细的针头，我的心砰砰直跳，眼睛牢牢地闭着。呀！什么东西？冰冰冷凉的，我吓得叫了一声，连小手都不停地哆嗦起来。我握紧自己的小拳头，想让自己没关系张，结果“心脏宝宝”仿佛不受控制一样，越跳越快。医生叔叔看着我哆嗦的小手，温柔地安慰道：“小朋友，别害怕，叔叔会轻轻的，一下子就好了。”我闭上双眼，慢慢地把手张开来。希奇了！哪儿来的蚊子？“好了，可以睁开眼睛了。”啊！原来注射似乎蚊子咬人，一点也不疼啊。最后，医生叔叔给了我一块小棉花，让我按在“伤口”上。
回家的路上，我抬头望望，天空格外得蓝。路边的草儿格外的绿，连花儿也绽开了张张笑容，边笑边夸我：“你真的很棒！”
反思的作文 篇3
月考过后，我闷闷不乐地坐在座位上想，一点儿也兴奋不起来，由于怕自己在考试过程中少写了一道题，活错了不该错的题……
终于考试成绩出来了，庄俊杰对我说：“咱们班没有一个考满分的，最高分是75分。”我默默地祝愿我能考个70分以上吧！终于卷子发下来了，我考了74分，这个成绩令我很不满意，所以我决定天天要做到一下几点：
1：课前预习，大致看一下当天要学习的东西，不懂的地方要标上记号，做到冷暖自知。
2：上课当真听讲，思路随着老师走，讲的自己预习时标记时‘更要细心听老师讲解，在当真听讲的同时，还要把自己以为重要地方标出来。
3：课后温习，把当天老师留的课堂功课写完，该背的背下来。
4：独立完成功课，要做到当真，不抄袭。
5：多看课外读物。
曾经看到这样一句话，我觉得对我很有用——只要你努力了，你就会发现：成功就在不远处。
我一定会努力的！
反思的作文 篇4
这个学期我们班的班主任换了，也许是应为不适应，每天一进班看到的不是赵老师而是张老师，心里总觉得有些怪怪的。
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法改变的分数，面对这“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上红红的叉时，心底里感到无限地自责！
这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而导致这一原因的就是英语这门学科。之前，我的英语成绩说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。然而，我也分析了几个原因：1、我的默写正确率低；2、有一些概念没有分清楚；3、阅读理解太差；4、考前没有做充分复习。根据这个情况，我以后每天的默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读能力。
英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我一直的绊脚石，我曾经思考过为什么我的数学会这么差，难道我就真的永远学不好吗?可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，大概这就是我为什么数学会考得这么差的原因吧！
月考毕竟不是期中考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师和家长失望。更不要让我自己失望。
对于各科的老师，我希望你们不要对我失去信心，虽然我这次考得很糟，但是我相信自己的实力。期中考试，我一定会为自己交一份满意的答卷的。
反思的作文 篇5
习作评改应是师生情感交流的桥梁，也是学生通过多种反馈对自己的文章作出较为准确审阅的一个过程。因此，习作评改的方式应是开放的，多样的。师评师改，自评自改，互评互改……都应随机采用。教师要想方设法创设和谐开放的评改氛围，让每一个学生都有介入评改的机会。
我以为，作文的评改是作文训练过程中一个至关重要的环节。它不仅能使学生熟悉到自己文章中的长处和不足，同时可以培养学生修改作文的能力，使他们逐步懂得“好文章是修改出来的”道理。现在就习作评改谈谈几点做法和体会。
在作文教授教养中，按常规，每次作文要隔十天半月后才讲评，这样的距离显然太久。学生渴想了解习作成果的热情会跟着时间的推移而日渐冷淡，甚至于时过境迁，抛之脑后。为了有效地激发学生的习作热情，进步学生的写作水平，教师要掌握点评的火候。习作课上，针对学生表达出来的成功、困惑之处，教师要随问随答，评写交替，做学生习作的引路人、帮助者。
叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的设法主意和写法。”学生自我表现意识强，写作起步时的成功，哪怕是极微小的一点，也对于他们未来的写作心态产生着不可估量的积极影响。因此，教师在批阅学生作文时，要尽力找出每个学生，特别是后进生作文中写得较好的地方，给学生一点写作的精神支持。
我在批阅学生的作文时，发现好词好句，用红圈标出，用眉批加以肯定、鼓励。有的学生准确地运用课文中学到的词语。如“我一下子紧张起来，屏息听着。”“我喜出望外埠接到了外婆给我寄来的六一节礼物。”我就写上“能准确地运用课文中学到的词语，很好！”有的学生恰当地运用比喻句。如“我有时形收留词用得太多，就像小姑娘头上戴了太多的蝴蝶结。”我就眉批“比喻恰当。”有的学生看图作文观察得很仔细，想象很丰硕；还有的学生开头和结尾写得很好，凸起文章中央，富有童趣的语言描写，我都用眉批加以肯定和鼓励，让他们看到自己作文的成绩，从而进步写作爱好。
我在批改作文的过程中发现优秀作文，就会在全班朗读。在朗读作文的过程中，学生知道教师正视作文练习而不敢有涓滴的懈怠。写出这篇作文的学生，知道自己的努力没有白费而更加勤奋。其他的学生则心神向往之。例如，有一次记事作文的练习中，其中有一篇写的是本班的一位学生脚扭伤了，另外一位学生常常扶他上下楼梯，帮他盛饭……许多感人的事迹，同学们为之震撼。通过对作文的评改，不仅激发了学生的写作热情，同时也更加关注糊口，感触感染身边小事，表情达意。
反思的作文 篇6
我们班的纪律很不好，特别是在副课上。瞧，这不又被罚站在走廊里了。事情经由是这样的：
电脑课刚刚上课，同学们就兴高采烈地到走廊排队了，同学们在走廊里放声说话，四班的徐老师走过，同学们视而不见；三班的音乐老师走过，同学们更是若无其事。直到张老师去二班上课，见我们乱成一锅粥，才向我们吼道：“电脑课别想去上，就给我在这儿站着！”我们吓得魂飞魄披发，赶快站回自己的位置乖乖站着。这一站就站了一节课。
你可别小看这一节课，没到三十分钟，我的腰就酸了，腿也麻了，心就诉苦道：唉，站这么久，累死了。可又想想：张老师这样也不是为我们好吗？也不是给我们敲敲警钟，让我们别再这样了，并改掉这个坏毛病嘛！
我这个毛病怎么会有呢？我得出了一个结论：同学们都管不住自己的嘴巴！下课就不去说了，老师站讲台边，公布军训必需带什么日用品，还没说完，同学们就兴高采烈地讨论起来，有的聊得正起劲，还在手舞足蹈；有的前后围聚在一起，窃窃私语……直到老师怒气冲天地拍一下课子，喊道：“说够了没有？同学们才回到原本的上课状态。你不觉得这是个十分不尊重老师，十分不遵守课堂纪律的班级吗？
为了使我们这个班级能名列前茅，能遵守纪律，我决定继承进行“黄马甲”的惩罚！只要在课上，无论是正课仍是副课，讲话的同学要做值日生直到毕业，除非他抓到一个在一节课上连续讲话三次的同学，并要有证人证实他说话三次后，才能替代。
我们一定要用“黄马甲”来惩罚那些上课讲话的同学，并成为一个课堂纪律好，成绩好的班级！