教育故事演讲稿

教育故事演讲稿汇编十一篇。

演讲稿可以使听众产生深刻的思考和启发，什么是主题演讲稿呢？小编找到了这篇网络上卓越的“教育故事演讲稿”文章与大家分享，希望我分享的故事能够让您受益！

教育故事演讲稿 篇1

我意识到事情的严重性，也很自责，作为一名老师，负责学生的家庭情况是如此的未知。我告诉自己要想办法改善母女之间的关系，否则孩子会被毁掉。于是我精心设计了一次主题班会“感恩母亲”，并以此为题写一篇作文。

作文交上来了，我惊喜地发现琴琴这样写道“这三年多来，她还是为我们作了很多，有时看着她冻红着双手为我、妹妹、爸爸洗衣服，真想叫一声妈妈，但这声妈妈就是叫不出口……”。看着作文，我知道突破口有了。于是，我紧急召开家长会，要求所有的妈妈都参加。

在家长会上，我让琴琴读她的作文，读，读。孩子哭了，继母哭了，所有的父母都哭了。最后在所有家长的掌声中孩子终于叫了声“妈妈”，母女俩相拥在一起。看着这场面，我也哭了。

一年后，琴琴顺利进入中学。教师节那天，我接到琴琴的祝福**，她还告诉我，开学那天，是妈妈送她去的，妈妈为她买齐了所有生活用品，并为她铺好床，每天打**询问生活学习情况，她现在很幸福，因为有了妈妈。

作为琴琴的班主任，我因为她的幸福而感到幸福。

教育故事演讲稿 篇2

小学班主任教育故事演讲稿

——《与同学们一起成长》

小河子乡寄宿制小学任小红

我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。

各位老师也看到我年纪不大，教龄不长，或者根本没有教书经验。小学教育专业毕业的我，开始并没有选择去小学教书，而是选择了一所幼儿园，在幼儿园里担任学前班的教学及班主任，原因是在我实习的时候曾在幼儿园教学过，喜欢上了这帮天真可爱的孩子。

在幼儿园工作的两年里，虽然没有取得非常优秀的成绩，但我所收获的孩子们的喜欢，家长的认可，园长的称赞是我最大的幸福。同时，我也知道教与学的关系，与孩子沟通的技巧和管理班级的方法。但我真的很想成为一名优秀的小学教师。

所以工作两年后，我离开了工作岗位，重新规划自己的生活。

一切就像上天安排好的一样，辞职回家的我正赶上家乡特岗招聘，所以我也必须的抓住这次机会，考试也很顺利，这次成为了一名真正的小学教师了，开始自己新的人生，踏上新的征程。

刚刚工作的我就接任了二年级班主任及语文教学一职，对于初出茅庐的我压力很大，同时也给予了我很大的动力，因为这11个孩子就成为了我自己的孩子，为了他们的健康快乐成长，我也必须要快速的成长起来。

接下来我能做的只有把这个班级管理好，把每个孩子照顾好，把自己的职责履行好，不管遇到什么困难，都必须迎风前进。并且虚心向各位老老师学习，在教学管理中不断总结经验，在以后工作中我逐步要做到以下几点：

1.全面了解学生。记住他们的名字，了解他们的个性。

我们不仅要担当传讲，接受和消除疑问的重要任务，而且要塑造学生的美丽心智和良好的人格。常言道：“一把钥匙开一把锁”。

每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教。因材施教也要求老师要善于发现每一个孩子的闪光点，关注学生成长的每一步，注重学生差异，尤其对那些平日调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。

2.用爱心换真情。高尔基说过:

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。关爱儿童既是每位教师应具备的职业道德，也是做好教育教学的基础和前提。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

真教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。

3.躬行者，以身作则也。为了让孩子养成良好的学习和生活习惯，首先，老师必须自己教，自己当老师。

告诉孩子按时到校时，我必须要提前一步到达;要求孩子字迹工整时，我必须板书条理分明，评语笔画端正；在要求孩子们作业认真时，我必须逐提批阅用心批注；要求孩子们注意卫生。我必须穿着整齐，把教室里的纸屑捡起来，不要留下任何痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范。要想学生好学，必须老师好学，唯有不厌学的老师才有不厌学的学生。

这次演讲讲述了自己的工作经历，述说了自己的工作目标与要求，作为教育故事演讲稿却没有一个教育故事，是因为之前的幼儿教育经验不一定适合二年级的孩子们，而我与我的孩子们的故事才刚刚开始，将要谱写新的篇章，我相信通过我的努力，我与孩子们会有许多许多的美好而难忘的回忆。

教育故事演讲稿 篇3

2013年秋季开学，我开始担任一年级三班的班主任，面对一年级的小孩，一切行为规范、课堂常规、学习习惯都要慢慢地教，一步步地学，刚开始，我以为我有足够的耐心去教他们，后来才发现，对待大多数的学生，我还是比较有耐心的，但是对于个别学生来说，我的耐心就不够了。

班里有这样一个孩子，作业经常不完成，爱撒谎，还经常骂人，与其他班的同学打架，才是一年级的孩子就这个样子，这让我非常生气，并且认为这个孩子基本上是无药可救了，就随便把他安排到了靠墙一排的最后一桌。这并没有让我看到他有什么悔改的意思，反而更加不懂得谦让，使得班级里的同学没有人和他玩，没有人愿意帮助他。

就这样，在一次放假开学，他的作业又没有写，我非常恼火，狠狠地训斥了他，让我奇怪的是，他并没有像其他孩子一样承认错误，或者哭起来，而是一滴眼泪都没有掉下来，还是那种无所谓的表情。我以为他就是这样不知道自己的错。就让他去办公室，准备更严厉的说教一番，结果到了办公室，我还没有说几句话，就看他开始不停地擦眼泪，这让我不忍心在说他，就向他提出了一些希望，让他回教室了。

也许是因为我一开始觉得孩子很奇怪，这种好奇让我静静地看着他身后。在回教室的过程中，他快速的把眼泪擦干净，并那好练习册，装成看书的样子，回到座位，一点没有引起同学的注意。

看到这些，让我感觉到这个孩子其实还是很聪明的，很能控制自己，更重要的是他很要面子，不希望其他同学看到他的另一面。这也帮助我找到了改变他的方法。通过几次谈话沟通，让他感觉到其实老师还是很关心他的，让他明白有好的习惯、好的成绩，才能让同学们都喜欢他。

慢慢地他开始进步，虽然不是很明显，但我会抓住机会表扬他，让他看到自己的进步。

但是他毕竟还是个孩子，经常会管不住自己，犯错误是难免的，在一个周末，他的妈妈给我打**说，因为孩子不好好写字，她把同步写字给他撕了，问我怎么办？对于孩子家长的做法我也很生气，但是又有什么办法呢？所以我让家长给孩子借一个旧的，擦别人的字，然后让他自己写。

就这样，孩子周一顺利地交了作业。

但是在检查作业的时候我发现，他的妈妈就给他把需要写的那一课帮他擦了，剩下的还是原来的样子，问过这个孩子才知道，剩下的半本他妈妈让他自己擦干净。我心里想，这么小孩子怎么干得了这活呢，都得给弄撕了。我对这个孩子说，这个活你干不了，老师帮你把剩下的擦干净。

他点点头回到座位上。下次休息时我会帮孩子用橡皮擦同步写字。孩子总是来看它。他每次来都会说：

老师，要不我自己擦吧。也有其他同学会问：“老师，你为啥给他弄啊？

”就这样，利用几个课间的时间，我帮这个孩子把借的这本同步写字清理干净。在交给他的时候嘱咐他：“一定要保护好，老师相信你一定能够写好的。

”从那以后，这本旧的同步写字他一直用到所有课都讲完，也没有在撕过。在班上，每个人都能看到他的变化和进步。在这个过程中，我也不断与他的父母联系，以肯定他的进步。

这个孩子一直在进步，虽然离我的希望还有一段距离，但它并没有让我失望。

通过这个孩子的改变过程，我发现，只有细心地去发现每个孩子的特点，才能对他施以正确的教育方法，并使之改变其不好的方面，不断向好的方向发展。

教育故事演讲稿 篇4

用心（演讲稿）

各位领导、老师大家好！

我从2004年到我校工作后，大部分时间都在巨化分校从事教育教学工作，所以，大家可能还不熟悉我，我叫“何利锋”。很荣幸今天站在这里分享我的教育经验。我演讲的题目是《用心》。

在传统教学中，教师所扮演的角色，就是“传道、授业、解惑。”这表明教师和学生之间只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。因此，学生就很少能够学会从其他渠道获取信息、获得知识，教师在掌握知识、教授技能、传播道德等多方面占主导地位。

社会发展到现代化的今天，科学技术在飞速发展，使得计算机等各种先进技术被广泛的应用到教学中来，学生获取信息、获得知识的渠道逐渐增多，这就要求教师不再是单纯的信息传递者、技能的教授者、道德的传播者，他同时要成为学生的学习中的同伴、教学活动的中组织者、学生学习过程的支持者和帮助者……而这一切又要求从学生的德育工作抓起！而能否在德育工作中取得良好的成效，，我个人认为，最重要的是能否“用心”。

“用心”首先得有爱心，要以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想现实、心理现实和生活现实！特别是针对学生的心理现实进行相应的心理辅导，使他们能够保持正常的心理状态。

我们还应该对学生的思想有深刻的理解，并正确地指导他们。特别是对我国职业学校的学生来说，他们的个性比较叛逆，不能充分认识到学习的重要性。作为一名班主任，他们必须逐渐改变自己的思维，使自己有一个新的起点。

由于班上大多学生都是农村来的，而且大多数是第一次离家求学，这就要求班主任多关心他们的一些基本生活情况，使他们能够更好的投入到学习当中。尊重就是充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的个性，平等待人。作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导他们才能取得教育的效应。

一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，就更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生理想的尊重，将使师生关系更加和谐愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。

老师有爱，学生也可以多爱老师，这有利于加深师生感情，从而充分发挥情感教育的作用。我在领导班子上一直比较严格，对学生的学习和生活习惯有更高的要求。这学期新接了一个班，本以为学生一定是恨我这后妈两个洞了，没曾想学生知道了我的生日并在那天偷偷地为我准备了场生日晚会，又送我一个许愿瓶，里面地留言中大多都说可以理解我地用心，知道我所作地一切都是为他们好，他们会乖乖的，会用功读书等等，让我感动好半天。

也确实，学生在一天天地成长，一天天地进步。

教育故事演讲稿 篇5

尊敬的评委、亲爱的朋友们：

大家好！今天我想与你们分享一些教育故事，这些故事让我深受感动，也让我认识到了教育的力量。

故事一：决不放弃的坚持

曾经，有个小女孩叫梅梅，她家庭贫困，日常生活充满了挑战。尽管她家庭环境十分困难，但梅梅还是非常喜欢读书，她时常借书阅读。然而，她因为经济原因，不得不辍学，随后同父母一起四处打工。

梅梅的生活很艰苦，但她一直没有放弃学习的热情。在工作之余，她仍坚持看书，把空闲时间用来学习。尽管她没有正式的老师，但她从书中学到了很多知识和技能。她知道，通过教育，她才能改变自己的命运。

后来，梅梅考上了大学，并先后获得了多个学位。如今，她是一名杰出的教育家，她借自己的经历为更多有困难的孩子提供帮助。梅梅的故事告诉我们，只要坚持自己的梦想，持续努力，就一定能够取得成功。

故事二：父亲的教诲

在某个小村庄里，有一个家庭生活非常清贫。父亲经常鼓励自己的孩子们好好学习，因为他知道，只有通过教育，才能改变自己和家庭的命运。

但是，由于家庭经济状况不好，父亲并不能为孩子们提供很多教育资源。不过，他找到了一个办法，每天下班回来后，他会利用自己的时间，给孩子们上学。

他尽全力让孩子们掌握知识点，并鼓励他们培养自己的学习兴趣和技能。他告诉他们：“岁月不饶人，学问是您一生的伴侣，只有通过不断学习，才能够获得自己的未来。”

最终，这个家庭的三个孩子都考上了大学，并成为了一名出色的教师、医生和工程师。这个故事告诉我们，无论在什么情况下，教育都是一种宝贵的财富，可以改变一个人的命运。

故事三：爱和理解的力量

有一位教师，他叫做张老师，他有一个学生，叫小明。小明从小就患有一种智力障碍，他无法像普通人一样学习。因此，他常常受到同龄人的嘲笑和排斥，让他心理受到了极大的伤害。

但是，张老师的出现改变了小明的人生。张老师对小明没有任何歧视，他们一起学习、玩耍，张老师与小明之间的关系处得非常融洽。

张老师把所有关于小明的信息都记在笔记本里，并通过观察和观察，帮助小明逐渐克服了学习障碍。不能表达的小明通过对张老师的爱和认可，得到了无限的勇气和能量，最终变成了成绩优异的好学生。

通过这个故事，我们得到启示：每个孩子都有自己独特的人生和能力，必须通过爱和理解来帮助孩子成长。尤其是那些有困难的孩子，在他们心灵最柔软的时候，我们需要给于他们最可爱的关爱和最温暖的陪伴。

以上几个故事，有各自的特点和观点。通过这些不同的故事，我们看到了在教育领域中的种种矛盾和问题，也更深层次地认识到了教育的力量。最重要的是，希望我们能够通过教育来改变未来，让每个人都能实现自己的梦想。谢谢！

教育故事演讲稿 篇6

每一位老师都是上帝》

南园中学：张雅娣

每一位老师都是上帝

听到这个话题，大家一定觉得很奇怪。老师怎么能成为上帝？请听我慢慢道来。

2009年9月1日，我也成为了班主任军的一员。人们常说，班主任是**职位最少，责任最多，利益最少，忧虑最多的人。我对这项工作的困难有充分的准备。

像每一个初出茅庐的年轻人一样，我在出发前充满了热血和雄心壮志。

然而，现实很快给我泼了冷水。在实际工作中，总有许多琐事和麻烦迎接我，每天，我几乎都是到校最早的老师，可是由于没有经验、没有方法，我只能跟在问题后面一路小跑，问题出一个，我解决一个，疲惫且充满了挫败感。

这还不算什么，最让我头疼的是班内的十七个男生。也奇怪的是，虽然我们班上有很多女生，但她们都聪明懂事，像小天使一样，从不让老师操心；只有17个男孩，人数不多，但像17个小魔鬼一样，不断刺激着我的神经。今天的违纪，明天的两次打架，几乎不能安静。

他们之中，竟挑不出一个可以做班长的，不管是成绩还是纪律还是特长，没有出众的，他们每天都在一门心思的调皮捣蛋、嬉皮笑脸。在与他们无休止的斗争中，我每天的心情都很糟糕。

怎么办？就这样认输吗?当然不行。我想从被动变为主动，改变我的战斗方式。

俗话说：知己知彼，百战不殆。我冷静下来，仔细分析了这些小恶魔的心理：

第一，他们的确处在一个特殊的年龄段上，身上既有小孩子的幼稚，又开始出现青春期的叛逆，调皮也是正常的。第二，也是更关键的，这十七个男生的入学成绩普遍不高，估计在小学就经常受到老师和家长的批评，批评对于他们来说，已经是家常便饭了。他们的自尊心已经收藏起来，很久不用了。

我认为榜样的力量是伟大的，特别是对于一群男孩来说，还需要一个领导者在身边。没有领袖，我要培养领袖。

我的实验开始了。于永正先生说：不要在鸡蛋里挑骨头，要在骨头里找肉。即使你发现一点肉丝，你也应该叫它排骨。

我仔细观察了这些孩子的言行，发现其中一个叫孙卓，成熟懂事，于是我把注意力集中在了他身上。有一天，他发现讲台周围太脏了，就拿起工具扫了一下，我立刻大肆表扬，夸他积极主动有爱心，他很不好意思，放回工具时，也没像男孩们往常那样随手一扔，而是规规矩矩的放回了原位，我的赞扬立刻跟上，几乎把能用的词都用上了。我还发现他的数学成绩更好，所以我称赞他聪明和有潜力。

有一段时间，孙卓成了老师眼中的名人。学生们羡慕不已，开始注意自己的言行，以换取老师的表扬。

之后，我任命孙卓为周一的值班班长，成为五名值班班长中唯一的男性。值班班长的职责之一就是站在上课铃前，一项到上课就大声喊叫，提醒班上的同学赶快冷静下来。当时，孙卓很害羞。第一次站在前面很不好

思，“上课”这俩字喊了几次都喊不出口，憋个大红脸。我走过去，悄悄告诉他：一定要让自己优秀再优秀，底气越足，喊出的声音才越大，同学们才越信服。老师相信你。

在那之后，孙卓真的有了很大的变化，他处处以班长的标准要求自己，不仅严格要求自己，还带动身边的小鬼，帮老师撑起男生的世界。

奇迹总会发生的，当年的期中考试中，他的成绩比入学时高了一大截，运动会上还拿到两个名次，班委正式选举中，他以全票当选班长。到现在，孙卓已经是一名初二的学生了，今天的他，已经完全褪去了往日的羞涩，成长为一名真正的班长，他变成了我的天使。看来，好孩子可以是夸出来的。

只要我们唤起学生的自尊，每个孩子都是天使。现在，我的小魔鬼有天使的翅膀。

学生们的改变也激励着我。是的，我们都会犯错，但这又有什么关系呢？这才是成长！

我班主任的工作也慢慢理顺了思路，班规的制定、小组评议、健康承包都不再是难题，我终于可以跑在问题的前面了。我要感谢我的前辈们的经验，感谢我的同事们的帮助，感谢我的学生们的勇气。

谁说老师不是上帝？我们没有上帝的石头，但我们可以像上帝一样控制人们的灵魂。至此我才领会为什么说“教师是人类灵魂的工程师”。

老师的言行和眼睛可能会影响孩子的生活。老师眼中的小事，可能就是孩子心中的大事。让我们宽恕他们不经意的过错，保护他们幼小的心灵，给予他们温暖的力量，让每一个学生都觉得自己是天使，因为，每一个老师都是上帝。

教育故事演讲稿 篇7

更让我感动担当是我父亲去世那年，父亲日趋严重的病情折磨着我，击垮着我。一天，当我做完工作回家时，一个熟悉而陌生的身影映入我的眼帘：吕飞正在炉子上烧开水。

他见我进来，怯怯的说了句：“老师别难过”仅仅这简单的五个字，我却不知为什么就泪如泉涌？通过了解，已经中学毕业的他，得知我家里的情况，就毫不犹豫从家乡带着几分纯真、几分牵挂来到我家里。

虽然我不知道，他怎样会来？当初那个“班妈”并不求回报，可是今天的我却像收到了一份无比珍贵的礼物---一种感动、一种感恩、一颗永不褪色的常青树。

如今，在市场经济的冲击下，每个人都在为钱奔波。作为老师，我们经常害羞。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？带给我们自己一份欣慰呢？

我是教师，就要奉献，淡泊名利，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了让学生共同进步，互相交谈；为了学生能受到教育，无论付出了多少时间与精力！

我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”

这份事业是爱，有了爱，土地更宽阔，天空更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

教育故事演讲稿 篇8

有爱才有教育

2005年是不平凡的一年.这一年我裹挟着天真走出了校园，成了一名小学老师，从此我的班主任生涯也开始了，弹指间，班主任这个身份已经伴随我走过了8个春秋。

回首这些年，失败的案例很多，但成功的案例更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。

我想这正是符合我这8年作为一名老师一名班主任的真实写照。但他们，我的学生，让我的生活如此美好。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在大学实习时，我的指导老师告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。

那就是用心去爱他们。所以当我还是班主任的时候，我就用这个想法来提醒自己。用心爱学生，用爱去感化学生。

这个理念伴随我直到今天。

一、沟通从心开始

这是中国移动的口号。我却把它用在了教育实践上。

的确，高年级学生具有一定的思考能力，所以他们不喜欢初中生告诉老师任何事情。这个时候沟通显得特别重要。还记得我带的第一届五年级学生的情形，面对53个孩子，对于他们的情况我所能知道的就只能从带过他们的老师口中大略的知道点信息。

他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我都一概不知。当时，我很担心一个缺乏经验的年轻老师是否能阻止这些孩子。是否能让他们听我话。

后来，我在日常生活中偷偷观察了他们的特点。张浩比较外向，但有点调皮；钟雷云学习很努力，但是他很内向，不怎么和同学说话；王璇性格外向，思维敏捷，但不咄咄逼人；杨如比较外向，也非常刻苦，但成绩一直都提不高等等。抓住这些学生的问题，我要抓好改造工作。

我利用课外活动找这些学生在走廊或办公室里交谈。了解有关这些学生的更多信息，并向他们展示老师的所作所为：照顾他们。

经过一段时间的转变，这些学生改变了很多。原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的贾广源没请假就来上课了。他当时很生气。

尽管我在班上多次警告有事不来上课要向我请假，但他却把我的话当耳边风。我认为这样的学生不尊重他们的老师。我打算第二天教他们。但后来，我给了他一个承认错误的机会。

于是我把他叫到办公室，先问他学习的情况，然后问他有什么要告诉我的。当时，他的脸突然变红了。他向我承认他缺课了，去和他表弟玩了。我妈妈不知道。他请求我别告诉家长，以后再也不会这么做啦。

看在他平时表现还不错的份上，我就没把这事告诉他家长，从那以后他的表现比以前更好啦。

五年级的学生，他们的心很单纯。及时与他们沟通，让他们感到被重视和被爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。

由于我经常利用课间时间到教室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信，只有走进学生，你才能感受到一种幸福。有什么比沟通更重要呢！

二、世界上最美的笑容是微笑

美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。是的，微笑就像春风，能融化冰冷的冰。

可以说，微笑就像一种光芒，温暖着学生和我自己！我觉得很多孩子都很内向，不喜欢和别人交流。他们经常自己做。整天面无表情。

一次，我开玩笑的对我学生说：“于容老师是否欠了你们钱呢？”他们说：

“没有呀。老师你为什么这么问呢？”我说：

“既然老师没有欠你钱，怎么一个个板着个脸，不知道的还以为老师欠你们银子呢？”结果全班都笑起来了。后来，我发现无论是在课堂上还是平时，很多学生都能对朋友和老师微笑。

每次我走进教室或与学生交谈时，我一定是在微笑。尤其是在语文课上，我特别喜欢和学生开玩笑。即是在批评学生的时候，我也使用幽默。所以在我的教室里充满了笑容，充满了笑声。

当然，微笑来自内心，而不是伪装。如果是假笑的话，我相信过一段时间学生们会恨你的。所以做为一个老师，我们需要一个微笑，一个真诚的微笑和一个发自内心的微笑。

三、世界上最宽广的是人的心灵

因为我选择了当老师，特别是当班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、说话等等。

当学生遇到这些问题时，我们应该如何处理呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。

”很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么？

我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。

甚至是n次。那我们应该怎么办呢？——宽容。

去年我带的五年级一班有个学生叫于秀龙，这个学生特别迷恋网络游戏，经常在午饭时间和下午放学后去网吧玩游戏。因为这事我曾多次给其父母打**反映情况，他父母说他们也知道，每次抓住之后他爸爸就会毒打一顿，可是即使这样这个学生还是一如既往。看来父母是管不了啦。

鉴于这种情况，我已经多次与这位学生交谈，告诉他学习的重要性和为人父母的困难。每次谈心后，都能够好一段时间，但过了一阵子，**病又犯了。然后我又去和他谈话，他坚持了一会儿。

就这样周而复始的过完了五年级。今年，班主任刘晓媚从刘老师那里听说，这个学生没有改正这个问题，她也在为此努力。虽然很遗憾我没有成功，但每次我和对方没完没了地交谈，最终都给了他很大的帮助。

面对学生犯的错误，我始终认为，如果学生不犯错误，老师还应该怎么做。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么？

所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有爱心教育，就没有爱心学生。

四，表扬多一点，鼓励多一些

有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。

十年前，中国普通工人周弘用一种新的赏识教育理念，把自己的聋女儿培养成了美国的医生。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我认为赏识教育的核心是欣赏孩子，看到他们的优点和长处，从内心去仰望他们。

在我带来的学生中，有许多内向的学生。这样的学生缺乏与同学和老师的沟通，所以他们相对脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的长处，取长补短，引导他们多展现他们的闪光之处，增加勇气和信心，使他们活泼自信起来。记得2005我带过的一个学生叫杨晓闲，当时我在立新小学做代课老师，这个学生是从文化路小学转来的，因为父母离婚才转的学，她的成绩很差，也很不爱说话，考试一般都在40分左右。

事实上，我不想要这个学生，所以我很少见到她。后来，学校举办了国庆画展比赛，她获得了一级系一等奖。这时，我发现她非常擅长会画。后来，经过询问，我得知她在幼儿园开始学画画。她学习会画已有六年了。

三年级的时候，妈妈给她报了语文、数学和英语补习班，所以她没有时间学习绘画。了解情况之后，我就让他负责班级一切和画画有关的活动，比如带领学生出黑板报，做班级手抄报等等，因为这些，也经常得到我的夸奖，还收获了许多荣誉，后来我找她妈妈谈话，为她说情，让她继续学画画。一段时间后，她不仅变的活泼，而且改变了对学习的热爱。到那学年末，她得了91分。

暑假期间，她妈妈知道我要去附属小学工作。她没有带她一起去，还请我吃饭。

美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评更多的是找人的缺点，这会损害学生的自尊和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。

鼓励是一种刺激，一种动力。因为别人的称赞表明他们在别人的心中占有一席之地，所以可以增强学生的自尊心和自信心。更重要的是，学生可以快速健康成长。

所以在教育教学中，我们应该看到学生的光明面，多表扬他们。

苏霍姆林斯基:说“善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。

同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置，我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻的班主任，我们不仅要教育和引导学生，还要及时更新知识、转变观念。在信息时代，学生们接触到了广泛的信息。因此，在必要的时候，我们应该向学生学习，共同进步。

我认为仅仅靠爱心做好班主任工作是不够的。只有在实践中不断提高自己，不断提高自己的专业能力和综合知识水平，才能胜任自己的工作，否则，我的心会有余而力不足。

班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？

教育故事演讲稿 篇9

尊敬的评委老师们：

你们好！

我很高兴有这样一个机会和你分享我的教育经历。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光，没有欣赏，没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。

所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。

前不久我上了这样一节**课。那是四年级的课。老师和学生问得好后，孩子们就坐了下来。我扫视了全班，发现一个叫张俊的男孩两眼空空。他的思绪似乎飞走了。

这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他茫然的脸，我不禁觉得他应该很不开心。现在独生子女非常孤独，渴望友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在**中你听到了什么，看到什么？

”放**的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。在**被释放后，我发生了意想不到的事情。张俊是第一个举手的。我让他起来回答问题。老实说，我对他的回答没有多大期望。

他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！

我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。

我在旁边提示他，你觉得刚才**表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？

”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：

“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？如果我们在一起，当我们说话或唱歌时我们应该做什么？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。

张俊没等大家回答，立即赶过来说，我向他点头表示赞同。

在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。

下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有**想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。

我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听**离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后，我感慨万千。我只是轻松地表扬了张俊，这让他从冬眠中感受到了春暖花开。而他也让我懂得，在**课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的**表现欲望和参与**活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。

我记得着名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦。

凯勒，让她成为中国第一个年轻的聋哑大学生，硕士学位。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！

我知道，在以后的**课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育就是爱的教育。它是孩子学习的动力，也是他们自心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每个孩子都有不可估量的发展潜力。我们应该懂得信任；每个孩子都有自己独特的个性，这是我们应该理解的；每个孩子都有优点和亮点。我们需要知道如何用热情去激励；每个孩子都有缺点。我们应该耐心和宽容；每个孩子都会犯错误。我们需要知道如何提醒对方。

谢谢大家！

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很荣幸今天有机会和你交流。非常感谢您在百忙之中收听我的教育。今天我演讲的题目是《没有爱就没有教育》

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。学生来来去去，不经意间，我当了9年的班主任。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子中，我现在是六年级的孩子，他们带给我的不仅是这些，他们带给我的也是感动、悲伤和震惊。

它让我意识到爱是理解、宽容、信任和希望。

记不清是什么日子了，大概是上个学期吧，我们班的陈东升带来了一个电子词典，有时课上需要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典**比较贵大概四五百块钱吧，全班只有他一个人有，当然引来同学们羡慕的目光。为此，陈东升在学生中炫耀，他们都争先恐后地玩起来。

但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女同学告诉我：“赵老师，陈东升说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈东升，询问情况，陈东升对我说：

“老师，我的电子词典不见了，”“什么时候发现的”，“刚才”“想一想是不是放在家里没有带来”陈东升平静地说：“我清楚地记得是放在书包里了，老师您别着急，也许我记混了也不一定”。听了陈东升的故事，我的心里充满了复杂的感情。我该怎么办？

让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是——我的思想在进行着激烈的斗争！这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了，很多时候我看到了他们充满爱心的举动，汶川**他们感同深受，慷慨解囊，同学有困难，更是嘘寒问暖，在班级里，他们已经成为了主人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量，不容许出现破坏这个家的事。我们的集体是由爱组成的。

我的班主任对他们的爱也体现在他的行为和内心，他们已经充分感受到了这些。 难道我们一阵紧张激烈的斗争后我拿定了主意，我要通过这个案例验证一下爱可以改变一切，爱可以让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我想用我的真情去打动拿些拿电子词典的学生。

让真情感动他，让我们分享。早上最后一节课是付老师的课。我向付老师解释了情况，给了我10分钟时间来处理。

我一改以前上课的轻松愉快，变得是那样的沉重，向我的学生讲述了事情的经过。我讲述了两年多来老师看到同学们的进步，讲述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，讲述了老师的焦急与无奈，讲述了此刻陈东升的心情。最后，它告诉我们这一事件在最关键的时刻给所有学生带来的后果。

如果你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生，你一定会把没有经过陈东升同意而拿走的电子词典还回去的，因为你肯定后悔了。最后我说：“老师相信你是一个知错能改的好孩子，如果你觉得后悔了，想还回你私自拿的电子词典，在下午上课前，放到某个同学的书桌里。

老师保证绝不会追查此事，并说到做到”下午上课前，王姝雯急匆匆地找到我，说：“赵老师，我书桌里有一个电子词典”说着把词典递给我，我一看，果然是陈东升丢失的那个。我笑着对王姝雯说：

“别着急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的，”那是谁拿的呢？这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比他拿这件事更值得人高兴，重要的是他改了。

有的人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉批评，似乎天经地义，但有时候是不是应该考虑学生的尊严，是不是应该给他一个改正的机会，是不是应该创造合理的机会让他自行改正呢。我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于拿电子词典的学生来说，对他的一生都产生及其恶劣的影响，都背负着小偷的罪名。因此，很高兴我没有将学生的名字公开。 当然，在同一天，我找到了带有电子词典的学生。

但我总是把这个秘密记在心理，没人知道。我相信温和的宽容往往比暴力的批评更有用。因为盛开的佛台给了浪子一个回头的机会。

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。

在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。

人生就像一个大舞台，每个人都在扮演着不同的角色，无论是成功还是失败，只要在帷幕的尽头有欢呼声！我演讲的题目是《平凡的人生无悔的选择》。

每个人一生中都会或多或少地积累财富；政客仕途风云留下权钱名誉；学者高端领域着书立传名垂青史；教师在一生中留下的是巨大的精神财富。

在我家的书房里有一面**墙，记录着我和我教过的一批批孩子们的合影留念，每当看到这一个个熟悉的面孔，一段段感人的故事都历历在目。

“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来，我想成为一个伟人的妻子，但我失败了；现在我想通了，我要做伟人的老师。”这是初中时，我的一位女教师说过的话，就这一句话让我心中“做老师的种子”开始萌芽了。然而，命运总是和我开玩笑，直到我结婚后有机会。

才让我圆了今生的教师梦。村里打算筹建幼儿园没有合适的人选，村长问我愿不愿意当这个“孩子王”？我毫不犹豫地辞去了上级的工作，回村里准备上幼儿园。

我刚准备施工的时候，只有四个孩子。我连续几个晚上在黑暗中挨家挨户地跑来跑去，宣传学前教育的重要性和必要性；记得在去王静小朋友家时，被迎面扑来的大狗咬伤了脚，托着伤脚回家，爱人心疼的说：“算了吧，我们不受这份罪。”公婆也劝说为了60元钱不值得，“不！

只要我认定的事就一定要干到底”我倔强的回答；回想当时真可谓跑断了腿、磨破了嘴，至今腿上还留有狗咬的伤疤。终于我的热情打动了家长，全村混合龄18名孩子都入园了。

当时，没有课本，我就自己编绘教材装订成册，让每个孩子人手一册，没有玩教具，我就带领孩子们自己动手制作，并自费为孩子们买来图书文具，搬来自己的嫁妆橱子做玩具厨，并拿来了自己新买的录音机，在破旧的村委大院里，热热闹闹的开办起了村里有史以来第一所幼儿园。

几个月下来，我和孩子们打成一片，我用耐心、细心、爱心换来了家长和村委的认可。我对工作认真严谨，对待孩子就像对待自己的孩子一样。她洗脏衣服，梳头发，剪指甲，系鞋带。我的原则是：

让每个孩子都安全干净地回来。父母都说孩子是交给我的。为了提高我的业务水平，我自费参加各种培训。

经过同年考试取得教师资格证书，成为一名真正的幼儿园教师。通过我的努力本村适龄幼儿入园率100%，还吸引了镇直机关的孩子来我村的幼儿园上学。李宁、夏斌、刘璐、孙振、候光现在都是大学生了。

教育故事演讲稿 篇10

（我和她承诺过为她保密错误既然已经过去就不提了）很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久在她出办公室的时候我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清楚事情的起因经过并且承认自己的错误要比老师先说

我当时的想法是：“告状”是我不太喜欢的教育方法我希望她能自己勇敢承认错误

：“你已经知道犯了一个错误了为什么没有和爸爸妈妈承认呢”

……她不说话眼睛都不敢看着我

“！”“老师我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到

“我相信你一定能改！那么回家和爸爸妈妈好好说说可以”

“我怕……”她的声音几乎轻不可闻

我一下明白了原来我光顾着要求她去做一些事情却忘记考虑对于一个才小学一级的孩子来说确实有许多的担心：

事情到此为止比较圆满的解决了第二天早晨我肯定了琳承认错误的勇气并且问她有什么感觉她回答我：“现在感觉轻松多了”坦白了自己的错误她脸上的笑容又开始灿烂了

2教师教育故事演讲稿

《赏识创造奇迹》

大胆学习也有许多不良习惯，如上课无精打采、小打小闹、影响他人学习兴趣等；下课追逐打闹喜欢动手动脚；作业不做即使做了也未做完书写相当潦草有一定的破坏性记得他刚来我班时做值日连着三天弄坏了我三把新拖布……

每天不是科任老师就是学生向我告状刚开始我是反复批评说教打**叫家长可是一点效果都没有心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃一次偶然的机会我聆听了一位专家的讲座在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子假如是我的孩子”“！”是的我不该放弃也不能放弃身为班主任不能因为一点困难就退缩我内心一横：

不转化你誓不罢休第二天他依旧没有完成作业这回我没有当场批评他而是把他请到办公室后轻声地问他：“为什么没有完成作业”他低着头半天不吭声

我又关切地问他：“是不会做呢还是没有时间”——这不是丑化老师我刚要大发雷霆但转念一想这也许这就是孩子的闪光点于是我问他：“吴铭老师的名字是你写的”这时他的头的更低了我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮又整洁又大方简直跟老师写的一样”他听了抬起头来黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡亮亮闪闪的看着我这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀！

我赶紧抓住这一契机对他说：“其实老师特别喜欢批改你的作业因为你做得非常工整令人赏心悦目！我多么希望能天天批改到你的作业你说行”他沉默地点点头第一次把作业认认真真地补完

、、读懂、读透融会贯通；这孩子是一首散文诗。我们应该读懂诗中的节奏，欣赏识中蕴含的意境；孩子们是一幅水墨画。我们应该善于点画，使这幅画更加鲜艳

3教师教育故事演讲稿

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：

我要-不，我会尽力把他们刻成世界上最美丽的钻石

可是我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”……

那天我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学wendy是在班长一声“standup！”“picture”一词时我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思我不断地重复着“picture”（也包括我）对他改观他也能重新燃起学习的热情对这也许就是一个很好的教育契机“好让我们来听听wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了“‘picture’就是桃子被老师吃掉了！

”说完了他还一脸期待地看着我等待着我的表扬一瞬间我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了这简直就是对我的挑衅我再也没有办法容忍了“！”我怒不可遏地发泄了一通

“桃子是peach老师是teacher老师把桃子吃掉就是picture”我想我明白wendy的意思了：“没想到”“纯”了在他的眼神里我仿佛能看到钻石的光芒

“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样那它就是玻璃了”：其实学生本来就是一颗颗的钻石只是有了一些小小的杂质我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒

让我们用宽容来爱我们的孩子！

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我的教育故事演讲稿

先相信你自己，然后别人才会相信你。在正式开始演讲时，为了保证自己的演讲质量，首先我们就要写好自己的演讲稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，想要写好一篇优秀的演讲稿是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我的教育故事演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的教育故事演讲稿 篇1

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

他是最独特的。他是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。他的态度真让我生气。有时候我想：这**是个孩子？

分明是块顽石。当科任老师对我说李嘉良太难管理时，我只能苦笑，因为我对他软硬兼施，无能为力。当我不知所措时，我惊讶地发现他的闪光：

他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐地，他的冷漠，也许他觉得老师并不讨厌他，有时候也喜欢他，甚至比别人强。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，虽然舞台很小，但我抱着对老师的爱，憧憬着明天；一间教室，虽然视野很短，但我爱学生，无怨无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

用，我承担责任；奉献，我体验快乐；创造，我感受生活；教育，我享受快乐！

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【二】

尊敬的评委老师们：

大家好!

“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

我记得两周前的一个下午，我们班连续上了两节自学课。孩子们都心烦意乱。为了调节学生的情绪，我决定给他们讲一个我以前读过的感人故事。当我站在讲台上宣布这一消息时，他们笑了，顿时精神焕发。

甚至有学生喊：好老师，只是你懂我们的心。

孩子们把目光转向我，我们一起进入了故事的背景。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。

沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：

“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：

“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”

“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。”

“我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。”

听到他们真诚的话语，我被他们的理解和细腻的感情所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。

”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。

老师，同学们，请监督我吧!”我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：

“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。”

这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。

最后，我想用一首小诗来表达我的感受：有一种叫做享受的态度，有一种叫做幸福的感觉。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘 。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【三】

尊敬的评委老师们：

大家好!

五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。

四年后，她放下手中的鞭子，告别饥饿的孩子，独自一人下楼，寻找战死战场的首领哥哥。

三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。

四年后，他在隔壁教室带回了一位女老师，于是她成了我的母亲。接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。

十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。当现实的阳光照进梦想的窗户时，我只能选择平凡。

四年后。我还是在隔壁的教室里找到了我妻子。

也许，这就是轮回。这就是宿命。

当潮水掠过校园橘色的天空时，我望着西边的落日，在心里许下了一个平凡的愿望--

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?

因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

八年前，当我第一次走进公开课的时候，我仍然选择了平凡，但我内心无法平静。

我――做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。我自已为是的上着课。

乡愁，是一张小小的船票。孩子，你读这句话的时候，应该有和梁朝伟一样忧郁的眼神；

乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句话的时候，应该有刘德华一样深情的眼睛；

乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，当你读这句话的时候，你应该有和李连杰一样坚定的眼睛。

我不断的说着，你要，你要，你要·····

我――确实做了一个导演。一个――导――演。但我忘了自己是一个教者。

那时，我失败了。在全县首届现代课堂竞赛中，我只获得了二等奖。

四年前，当我再次上公开课的时候。我仍然选择平凡，但我内心无法平静。

我――再做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。这次，我想我做得到。

但不同的是，我没有说：你想要，你想要。

但是给他们一个海洋，一个网络的海洋，让这些鱼游荡。巨星就是巨星，他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。

他们充满了诸葛孔明的忠心，他们为蜀国将军的内忧外患而忧心忡忡，他们也为后来的阿杜王的喜悦而愤愤不平。

这次，我所讲授的出师表一课侥幸获到了第一名，并作为唯一一个乡村教师参加内江市的大赛，再次侥幸胜出。

我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。就像这个职业，我们只能选择平凡，平凡是一种实践。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。

教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去**、合作、体验、创造，完成教学活动。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿 篇2

我的教育故事演讲稿范文

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。在这里我将采一朵小花与你分享。

张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是"罪行累累",学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼上课睡觉、与老师顶嘴、*、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。

就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。

听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的"杜"字写成社会的"社"字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。

下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。

我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。

我想我已经在他心里埋下了一颗小小的种子——诚实。

后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说"老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。

我的教育故事演讲稿 篇3

回首21年的教书生涯，青春在3英尺高的讲台上褪色，皱纹在飞扬的尘埃中堆积，我们得到的不仅是平凡，更是平凡。

平凡就是外表。没有优雅高贵的身姿，没有美丽悦目的明眸和洁白的牙齿。虽然我曾经梦想着魅力，期待着自己的出现，但我注定了一辈子都不为人所知。

平凡是一种职业。教师是九等公民，校园不是圣地。当金色的潮水扫过校园橘色的天空时，我看着西边的夕阳，在心里许下了一个共通的愿望。

既然我们不能不一样，我们不妨找出它为什么在平凡中平凡。既然我们逃不开现实，为什么不把平凡当作一种职业，让它洗去职业的尘埃，照亮未来？

因此，在平凡的工作中，我寻找平凡，欣赏平凡，努力实践平凡，却发现平凡就是实践。

实践者以身作则。当要求孩子们上学一段时间时，他总是提前一步站在教室前面，形成共通的景观。孩子们被要求写得整洁。

他总是把黑板写得很清楚，评论也很有尊严。请孩子们认真做作业。他总是一个一个地读，仔细地解释。请孩子们注意卫生。他会在教室里轻轻地捡起纸屑，不会留下任何痕迹。

孩子们在考试中必须诚实。在公开课上，他将以未知的悬念展示师生之间的默契。春风把雨水变成了寂静，身体成为模特。不过，仔细想想，他的同事可能比他更全面，所以他很普通。

当我和孩子们相处的时候，他们更加热情的鼓励和热切的期待！赞美他们的优点，赞美他们的闪光点，用美丽的话语激励他们，用真实、美好和美丽的故事激励他们，让幸福溢在孩子们的脸上，在他们心中荡漾！

我曾经讲过莉娜的故事。莉娜是个可怜的孩子。她出生后嘴唇就裂了。她宣称除了家人没有人会爱她。

二年级时，琳娜进入了伦纳德夫人的班级。老师很漂亮。每个孩子都喜欢她，尊重她。

但是莉娜觉得没有人比她更爱伦纳德太太了。这是因为有一个不寻常的原因低年级学生每年都有一个窃窃私语测试:孩子们一个接一个地走到教室门口，用右手捂住右耳，然后老师在讲台上轻轻地说一个单词，然后孩子再复述一遍。

科琳娜天生耳聋，几乎什么也听不见。她不想说出来以免被人嘲笑。早在上幼儿园时，莉娜就发现没有人注意你是否真的捂住了耳朵，而只注意你是否正确地复述了单词。

所以莉娜每次考试都假装用手捂住耳朵。这次，像往常一样，莉娜是最后一个。她心想:

老师会怎么说？过去，老师通常会说“天空是蓝色的”或者“你有新鞋吗”等等。

最后，轮到莉娜了。她把左耳转向伦纳德先生，同时用右手紧紧捂住右耳。然后她悄悄地把它抬高一点，以便她能清楚地听到老师的话。

她静静地等待着。接着，伦纳德老师说了一句话，像温暖的阳光打在她的心上，安慰着她受伤的心。这句话改变了她对生活的看法。

美丽善良的老师轻声说:“我希望你是我的女儿！”

这句简短的话给了一个经常被嘲笑的残疾孩子巨大的快乐和勇气去震撼她的心。丽娜将不再孤独和自卑。因为她知道她最喜欢的老师爱她自己！

乌辛斯基说:“老师是人类的榜样，是学生心中最有用的阳光。”

每个孩子都是我们国家的希望，是我们国家的未来。我们应该耐心细致地对待每一个孩子。对于每一个孩子，我们都应该充满希望，真诚地爱他们，把他们当成自己的女儿或儿子，把强有力的老师的爱变成每个孩子心中最美丽的云。

肯定会有更多的奇迹和惊喜。生活因其职业而显示出它的价值。我没有任何慷慨激昂的言辞。

在我的岗位上，我会继续珍惜我宝贵的时间。我爱所有的学生，并且稳定地做我的工作。这是我普通生活的普通方式。

套用奥斯特洛夫斯基的名言作为我的结束语--一个好老师的生活应该是这样的:当他回顾过去时，他不会为自己的平庸感到遗憾，也不会为自己的错误感到羞耻。这样，当他快要死的时候，他可以自豪地说，“我把我的一生和全部精力都献给了这个孩子。

”谢谢大家！

您了解上面介绍的我的教育故事演示的选定示例文本吗？

我的教育故事演讲稿 篇4

记得曾有个志愿者这样说过：“从小学开始上思想品德课，老师教了十几年都没有使我明白奉献的含义，但在这里，一切豁然开朗——奉献就是一种社会责任感。我明白了我从前为什么会消沉和迷茫——社会责任感的缺失使得我对整个人生的意义产生了怀疑。

现在，我找到了社会责任感，找到了生活的意义。”我们需要去成长，去寻找在繁华都市里丢失了的那种社会责任感，这在我们教学工作中也是一样的，我们学着去发现和解决问题，去主动寻找学生们需要的是什么，做到真正关心他们的切实需要，把学生当作教育活动的主体，真正做到从心里热爱学生。我们要有追求，对学生的追求，对自己的追求，对这份职业的追求，对人生的追求，追求自身符合时代的需要，积极树立现代教育理念，提高自身的教育素质，最重要的是要让我们的内心充满爱。

趁着年轻，我们应该身体力行地做一些有意义的事情，让自己的人生过得有味道，有值得回忆的片段。此刻我的心，又再次澎湃起来，在整个支教过程中，我们得到的远比失去的多，生活中充满了爱心、友谊和感动，孩子们给了我快乐和自豪。这也是我走上教师岗位的源泉，我不是师范类毕业的，没有任何教学经验，但是从09年支教回来我开始热爱这份职业，我喜欢和孩子们在一起，我迷恋这份职业带给我的成就感和归属感，所以，我愿意为这份职业付出我的努力。

谢谢大家，我的演讲完毕，感谢大家的倾听。

我的教育故事演讲稿 篇5

首先，让我代表纸店一中全体师生向参赛的16位选手由衷地说一声：你们辛苦了！感谢你们为我们带来的这场难得的精神大餐。刚才，我和台下的所有师生一样，聆听了你们的精彩演讲，可以说，你们的演讲个个都是心灵的抒发，情感的迸发；都是语言的美化，智慧的火花；都是哲理的精华，思想的升华。你们用动人的语言，感人的事件和真挚的感情向我们讲述了一个个普通而又平凡的人的故事，让我们看到了一个个新时代的雷锋正在纸店一中的校园里如雨后春笋般的出现。听了你们的演讲，我们每个人都深受教育，深受感动，深受启发，深受鼓舞。我庆幸能参加这样一场演讲比赛，我更荣幸为本次比赛作点评发言。下面，我从以下三个方面谈谈我的个人感受和体会。

一、从演讲稿的拟题和内容看，各位选手都能围绕“践行雷锋精神，争做雷锋传人”这一活动主题来拟题选材、组织语言。演讲内容均紧扣主题、弘扬正气、发人深省、积极向上，集中表达了现代学子对雷锋精神的深刻理解，和决心像雷锋一样当好社会先锋的共同心声。从拟题方面看，我认为题目最好的是7号选手九（1）班的王文娟，她的题目是《人民心中的常青树》，这一题目采用比喻的修辞方法，给我的感觉是新颖、巧妙、奇特；其次，略胜一筹的我认为是4号选手六（2）班张云飞的《三月里的雷锋》，我觉得这个题目像一粒“种子”播进我们每个人的心田里；另外，5号选手九（4）班李梦丽，她的题目采用了主标题+副标题的形式，《雷锋事迹知多少——争做“雷锋式”好少年》，很是别出心裁；10号选手八（4）班刘淑婷的《雷锋真的离开我们了吗》，这个题目以设问的方式出现，给人眼睛一亮的`感觉。从演讲内容方面来看，我认为应首推6号选手八（2）班的张瑞的《三月春风暖校园》，这篇讲演稿组材最为恰当、合理、巧妙，语言最具表现力、说服力和感染力。演讲者更容易讲出气势，抒发激情，更能引起听众的共鸣；其次，七（3）班张晓、八（1）班卢梦娟、七（2）班王威豪、八（4）班刘淑婷、七（5）班张婷婷，他们的演讲稿不但语言娓娓道来，而且具有感人肺腑的力量，这些演讲者均能联系身边的人和事来弘扬雷锋精神，指出雷锋精神并非高不可攀，雷锋他就在你我的身边，这样的演讲稿，对我们听众来说，具有很好的启发性和教育性。当然，也不乏有些讲演稿的内容有网络抄袭、内容单一、空喊口号、不联系实际的现象，这样的演讲稿，即使演讲者演讲技术很高，准备很充分，也很难激起听众的共鸣，这一点，我希望参赛的选手能对号入座。

二、从各位选手的演讲表现来看，16位选手在演讲台上基本上都能做到镇定、自信、儒雅、落落大方。我和同学们一次次被你们从容的姿态、激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采所感染，台下不时爆发出一阵阵热烈的掌声。在这里，我想对八（3）班卢亚萍、八（1）班卢梦娟选手说：你们的演讲真挚而感人，演讲很具有感召力和鼓舞性，在老师看来，你们已经具备了一名优秀的演讲者所应具备的基本素质，建议下次比赛前要做好充分的准备，胆量再大些；我想告诉6号选手八（2）班张瑞同学，你在演讲台上的镇定自信的表情、你那会说话的眼神、你的恰到好处的手势与你那自然、流畅、深情的语言表达技巧相得益彰，给人以精神和艺术的享受，阵阵掌声是最有力的证明；10号选手八（4）班刘淑婷，我想告诉你的是，今天，你向我们展示了你的风采与实力、你的口头表达能力、你的人格魅力和你那积极向上的精神风貌，给我们留下了深刻的印象，但以后要注意当你站在讲演台上讲演时，一定要眼神面向观众，表情充满自信；我想对2号选手六（3）赵鹏丽、4号选手六（2）张云飞说：真正打动我的，是你们那初生牛犊不怕虎的精神，你们的胆量叫人佩服，你们的声音坚定有力，我想说，今天的演讲比赛，没有最好，只有更好，相信通过今天的这场历练，今后的你们，语言表达能力和表现技巧均会有所提高；我特别要对16号选手说：阳光是你

的名片、张扬是你的个性、青春是你的财富、激情是你的风采，将来的成功非你莫属；我最想对14号选手六（1）班孙新宇说：你是我今天最欣赏、最看好、最心动的一位选手，你今天的演

讲是比赛台上最亮丽的一道风景，热爱演讲吧，祝福你的人生之路越走越宽！另外，九（1）班选手王文娟的台上与台下的互动演讲也显得别出心裁，给人留下了深刻的印象，弥补了她之前讲演中停顿、卡壳的不足。

当然，由于本次演讲比赛准备时间短暂，任务繁重。（我知道，大部分同学都是前天才拿到讲演稿的）所以，在这么短的时间里，要想拿出一个高水平的表现呈现给大家，对于缺乏演讲经验的同学们来说，是有一定难度的，所以，本次演讲比赛难免会有选手由于赛前准备不充分，临场发挥不好，影响了比赛的效果。通过观察，我看出1号、8号选手在演讲时不够有激情、语言表达比较平淡，影响了比赛成绩；9号选手在演讲中有停顿、卡壳现象，影响了演讲的流畅性；我听出了15号选手在演讲中尽管语言流畅、声音洪亮，但是拖音现象较严重；5号选手在台上显得有些拘谨，紧张，演讲时语速过快、也有停顿、卡壳现象，演讲缺乏抑扬顿挫感，我认为这是影响他比赛成绩的主要原因。

针对以上演讲比赛中出现的不足之处，我想说说我的第三点看法，这就是我要给在今天和以后要参加演讲比赛的同学们提出的建议。我希望一个成功的演讲者，要努力做到以下几点：

1、演讲稿要用新鲜的内容、新颖的构思、独特的角度吸引人。如果你的演讲稿是一首节奏感强、铿锵悦耳的诗；是一幅意境深远、五彩斑斓的画；是一曲旋律优美、情感充沛的歌，那么，会让每一位听众陶醉在诗情画意中。

2、演讲时要用真情感染人，用激情鼓舞人，用肢体语言打动人。各位选手，如果你在赛前练就了播音员的口才、演员的身材、再配上自然得体的手势和动作，那么，你的演讲想不成功都不可能。

3、要给自己一点自信。只要站在演讲台上，就要相信自己是最棒的，因为自信是成功的基石，于丹教授说过：“一个人，只有内心的强大，才是真正的强大。”我相信，只要做到了以上三点，你一定能成为一个成功的演讲者。

亲爱的同学们，以上就是我对本次演讲比赛的看法和建议，由于准备仓促，点评中有不到或者不恰当的地方，敬请同学们多多包涵。

最后，让我代表全体师生再一次感谢为同学们搭建了展示平台的团总支和学生会的全体老师们，感谢16位选手为我们带来的这场精彩的视觉和听觉盛宴，我希望通过今天的比赛，不仅要让雷锋这个名字永远飘扬在纸店一中的上空，而且更要让雷锋精神像这三月的花香一样弥漫在我们全体师生的周围，让我们能感觉并呼吸到他的气息。我更希望本次学雷锋活动不能仅仅成为一个口号，一句誓言，而是成为一种行动在你我之间传递！一种精神在你我之间传承！一座丰碑在你我心中永驻！

我的发言完毕，谢谢大家！

我的教育故事演讲稿 篇6

让爱在责任中潜行

一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的**，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫刘增凯。我二年级教书的时候他还是个小男孩。在上课之前，我对他有所了解。在对周围人的评价中，他是一个很难的学生。

去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。

那天早上我连续上了三节课，那时我又累又饿。我真希望吃完饭能对付他。可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？

或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？

”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？

”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。

我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性？

在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些……

接下来的日子并不平静。两天发脾气，三天打架，是家常便饭，班上的同学多次来告刘增凯。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。

经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

让爱在责任中潜行大武

学校孙振亮

我的教育故事演讲稿 篇7

回首14年的教书生涯，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飞扬的尘土中，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃避现实，为什么不把平凡当作一种事业，让它洗去事业的尘埃，并在未来的某一天熠熠生辉呢？因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

平凡是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；请孩子们注意卫生，他会在教室里轻轻地捡起纸屑，没有任何痕迹；让孩子们在考试中诚实。他将在公开课上以未知的悬念展示师生之间的默契。

平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生一点就破的理由，宽容学生经不起推敲的借口。宽容，让首相能在肚子里撑船，让将军在额头上跑马，仔细想想，我离这个境界很远，所以我很平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。

平凡是细心。细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想。

平凡是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心地等待孩子的进步，尽管有时需要经历痛苦而漫长的周期，甚至什么也没有；耐心地寻找孩子们的闪光点。虽然有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你所获的的注定是幸福的；耐心地与孩子们交流，尽管有时他叛逆、任性、内向、无能。

平凡是爱心。当孩子们成功时，爱是一种欣赏的微笑。当孩子们失败时，爱是一句安慰的话；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；当孩子们胆小的时候，爱是一种有力的姿态；当孩子们骄傲的时候，爱是雷霆万钧；当孩子们感到自卑时，爱是温暖的太阳。

教育是一个乏味的话题，但不变的是教育的核心——为所有的孩子，为所有的孩子，为所有的孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。

我的教育故事演讲稿 篇8

给你一方土壤，播种诚实的种子

在演讲开始，我想问各位老师一个问题:当你班上的两个孩子发生矛盾了，其中一个哭的梨花带雨，这个时候你的第一反应会是什么？我相信这样的场景在我们的日常工作中并不少见。

很多时候，那个眼泪汪汪的孩子让我的第一反应是扭头质问他旁边的小朋友，下意识地觉得他就是肇事者，但是这个孩子是一脸无辜加茫然。当我想对付正义时，答案通常是：他首先打了我！

而旁边的娃儿哭哭啼啼地声称:是他先打我的！

和小人儿打交道时，还会遇到“谁把垃圾扔地上了？谁的肉圆掉地上了？”之类的问题，对不对？

当你开始询问，想查个水落石出时，“老师不是我！”“老师我都喝完了”……总之孩子们七嘴八舌都急着否认。根本没人承认！

这个时候的我只能看看这个看看那个，企图从他们的脸上看出蛛丝马迹。我想让一个小人勇敢地承认我打了他！

老师是我没小心掉的。这样多好啊！我不必担心我冤枉了谁，我也不会因为孩子的否认而失望。当我感到麻木的时候，我不需要粗鲁和简单地说：

两个人都有错，不承认错误的孩子没人喜欢”这样的话。然后它消失了或者慢慢地消化了内心的无力。

孩子犯错误的时候，怎样才能让他敢于承认，不会抵赖掩饰呢？工作中我发现在诚实品格培养中有一条途径可接近孩子：这就是他的信任。

我希望他相信说实话不会招致我的谴责。我想让他知道，即使他犯了错误，老师仍然会喜欢他，帮助他。我要他有一个敢于播种诚实种子的土壤！

当他毫无保留地信任我时，生活中的一些小麻烦就更容易处理了。

我们班的贝贝是个慢性子，通常不管吃点心还是吃饭她总会吃到最后。小朋友们都吃完了，她看上去还是不疾不徐。一天午饭时，我看到碗里有许多未吃完的蔬菜，于是我大声地问：

“这是谁的碗？”目光巡视一圈，贝贝已经走到我跟前，我用严厉的眼神望着她，脑海里浮现的是上次她悄悄将豆浆倒进垃圾桶的情景。屡教不改啊，我心里想着，有些恼怒!

“怎么又是你？”质问的话语差点就脱口而出。幸运的是，我忍住了，因为我心里有这样一个声音：

“上一次她还不敢承认错误呢，这一回不用你循循善诱苦口婆心她就主动承认了错误，这难道不令你感到欣慰吗？”于是俯身看着她的眼睛：“老师很高兴你能大胆承认自己的错误。

我知道当你这样做的时候你会感到悲伤和害怕！其他人吃完饭就去看书了，所以你很急着马上离开桌子！但每个人的饭菜都是按饭量盛的，如果专心吃饭不发呆，就能很快吃完，我记得你也有很多次超过其他小朋友！

”我从她的眼睛里看到了信心。

我们的态度、言行不应该激发孩子们用谎言自卫的心理动机。虽然孩子们有基本的是非观，但他们更关心自己是否会受到惩罚。当我看到明明是那个孩子的肉圆滚到了地上，但他却坚定地声称“不是我的！

”，我会告诉自己：一个小孩子很自然地希望自己没有把事情搞砸，并且他在惹出麻烦的时候已经紧张不安了。当他逃避责任时，我不会特别注意他的谎言，而是引导他找到解决眼前问题的办法。

给他一张纸巾，告诉他“我们把它捡起来吧。”这种方式不仅让我避免了和孩子就谁犯了错误而发生僵持，还把孩子的注意力转移到解决问题上来。还有如果他做了错事后勇敢承认了，我一定会为他能鼓起勇气说真话而表扬他。

这样做真的很重要，因为它能激励孩子们以后继续说真话。因为它能让诚实的种子生根发芽，茁壮成长！

谢谢大家！

我的教育故事演讲稿 篇9

演讲是一种带有宣传性和煽动性的使用文体。它经常运用各种修辞艺术手法，具有很强的感染力。以下是一些初中教育故事演讲。我希望他们能帮助你。

初中教育故事演讲：尊敬的评委和老师

大家好！很荣幸今天有机会与您交流，非常感谢您在百忙之中聆听我的教育。今天我演讲的题目是《没有爱就没有教育》

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。学生来来去去，不经意间，我当了9年的班主任。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子中，我现在是六年级的孩子，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的也是感动、悲伤和震惊。

它让我意识到爱是理解、宽容、信任和希望。

记不清是什么日子了，大概是上个学期吧，我们班的陈东升带来了一个电子词典，有时课上需要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典**比较贵大概四五百块钱吧，全班只有他一个人有，当然引来同学们羡慕的目光。为此，陈东升在学生中炫耀，他们都争先恐后地玩起来。

但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女同学告诉我：“赵老师，陈东升说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈东升，询问情况，陈东升对我说：

“老师，我的电子词典不见了，”“什么时候发现的”，“刚才”“想一想是不是放在家里没有带来”陈东升平静地说：“我清楚地记得是放在书包里了，老师您别着急，也许我记混了也不一定”。听了陈东升的故事，我的心里充满了复杂的感情。我该怎么办？

让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是——我的思想在进行着激烈的斗争!这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了，很多时候我看到了他们充满爱心的举动，汶川**他们感同深受，慷慨解囊，同学有困难，更是嘘寒问暖，在班级里，他们已经成为了主人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量，不容许出现破坏这个家的事。我们的集体是由爱组成的。

我的班主任对他们的爱也体现在他的行为和内心，他们已经充分感受到了这些。 难道我们一阵紧张激烈的斗争后我拿定了主意，我要通过这个案例验证一下爱可以改变一切，爱可以让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我想用我的真情去打动拿些拿电子词典的学生。

让真情感化他，让我们共同承担。早上最后一节课是付老师的课。我向付老师解释了情况，给了我10分钟时间来处理。

我一改以前上课的轻松愉快，变得是那样的沉重，向我的学生讲述了事情的经过。我讲述了两年多来老师看到同学们的进步，讲述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，讲述了老师的焦急与无奈，讲述了此刻陈东升的心情。最后，它告诉我们这一事件在最关键的时刻给所有学生带来的后果。

如果你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生，你一定会把没有经过陈东升同意而拿走的电子词典还回去的，因为你肯定后悔了。最后我说：“老师相信你是一个知错能改的好孩子，如果你觉得后悔了，想还回你私自拿的电子词典，在下午上课前，放到某个同学的书桌里。

老师保证绝不会追查此事，并说到做到”下午上课前，王姝雯急匆匆地找到我，说：“赵老师，我书桌里有一个电子词典”说着把词典递给我，我一看，果然是陈东升丢失的那个。我笑着对王姝雯说：

“别着急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的，”那是谁拿的呢?这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比他拿这件事更值得人高兴，重要的是他改了。

有的人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉批评，似乎天经地义，但有时候是不是应该考虑学生的尊严，是不是应该给他一个改正的机会，是不是应该创造合理的机会让他自行改正呢。我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于拿电子词典的学生来说，对他的一生都产生及其恶劣的影响，都背负着小偷的罪名。因此，很高兴我没有将学生的名字公开。 当然，在同一天，我找到了带有电子词典的学生。

但我总是把这个秘密记在心理，没人知道。我相信温和的宽容往往比暴力的批评更有用。因为盛开的佛台给了浪子一个回头的机会。

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。

在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。

初中教育故事演讲2老师：

大家好!很高兴在这里分享与**我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。

寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的**祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今天，在这个讲台上，我回顾最不寻常的精神旅程，那是最接近我！

去年，我在一年级接任班主任。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她我是个孩子，我有孩子。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

没有爱就没有教育。作为班主任，我们必须管好一切。

王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。我答应过，所以从那以后-我用我的宽容来原谅她一次又一次的错误！

对她无私的关心和爱，即使她星期天来晚了，衣服也脏了。我会尽力帮助她，我也会经常给她父母发短信，让他们考虑到整个情况，考虑到孩子的感受。

一学期结束时，她的父母都变了。他们一见到孩子就不再孩子面前吵架，她父亲也同一见他们。她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊!

”“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗?

是的，我很高幸我当了这么多年的班主任。我从学生身上看到了我的价值！

初中教育故事演讲3位尊敬的评委、老师和现场同事：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

他是最独特的。他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。他的态度真让我生气。有时候我想：这**是个孩子？

分明是块顽石。当科任老师对我说李嘉良太难管理时，我只能苦笑，因为我对他软硬兼施，无能为力。当我不知所措时，我惊讶地发现他的闪光：

他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐地，他的冷漠，也许他觉得老师并不讨厌他，有时候也喜欢他，甚至比别人强。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台上，虽然舞台很小，但我抱着对老师的爱，憧憬着明天；一间教室里，虽然视野很短，但我爱学生，无怨无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

用，我承担责任；奉献，我体验快乐；创造，我感受生活；教育，我享受快乐！

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿 篇10

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有漂亮的外表和时髦的衣服，但是我是学生眼中最美丽的老师。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。

正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

一句很简单的话，真的会影响一个人的生活吗？答案是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。

马尔凯姆·德尔基夫是一位专业作家。当我还是个孩子的时候，我非常胆小和害羞。我没有信心也没有朋友。然而，老师布莱斯太太的一句话彻底改变了他的生活。

在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回家后，我又写了一个小故事，我一直梦想着去做，但不相信我能做到。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。

然而，布莱斯先生对这些年轻的作品给予了鼓舞人心、严肃和真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。

它能给人示范、热情和动力！。

我遇到了许多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。即是在高考前我没有信心，也要鼓励我：

“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩!

还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!

”“我的孩子放在你的班里很放心!”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：

“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来，我想成为一个伟人的妻子，但我失败了；现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

我的教育故事演讲稿 篇11

5月12日，虽离现在已经有XX个多月了，但相信每一个中国人都不能忘记那一天。那一天，老天爷一下子夺走了8万多人的生命；那一天，它凝聚了13亿中国人的心；那一天，它引发了多少感人的事迹。

你听，你听，在废墟下，在瓦砾下，传来了一阵阵清脆的朗朗读书声，它，来自于一个被压在废墟下的女孩。她正打着手电筒忘情地读书，忘记了危险，忘记了孤独，忘记了外面的一切，只有自己和书。她用自己的读书声驱赶恐惧和死神，同时以在召唤着生的希望。

她的临危不惧，她的从容镇定，她的坚持顽强，无不显示着中华民族不屈的品格和祖国光辉的未来。在她身上，我们看到了美妙的未来。

……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生……

当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他首先想到了学生，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。他用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱，用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课。

他哭了，雷雨如下，泣不成声；他跪下了，哀痛地请求，大声喊道：“里面还有人，让我再去救一个，我还能救一个！”因为强烈的余震，房屋摇摇欲坠，即将倒塌，他被队员们强行拉走了。他心有不甘啊！

他只是一个典范，在抗震救援的一线，又有多少位像他一样救人心切、舍身忘死的战士啊，又有多少位爱心天使给灾民们送去了无限的温暖。

灾难是短暂的，但精神却是永恒的。在5.12期间，这种感人的故事说三天三夜也说不完。我也被他们坚持不懈、无私奉献的精神所感染，在遇到难题时，心中有着顽强不倒的精神支持着我，我不再退缩，不再抱怨，而是迎难而上，去解决它。经典，不再单指书籍、音乐等，更包括了这惊天动地的不朽精神。让我们带着这经典创造美好的未来吧！

我的教育故事演讲稿 篇12

还记得在一次家访中，走在漆黑的小路上，正准备掏出手机照亮时，不远处传来弱弱的声音:”是老师吗，我是王亮，天太黑路不好走，怕不找不到，在这等着呢!”在这么黑的夜里这样的话从一个孩子嘴里说出来，让人觉得好温暖，我的心在刹那间有颗花在绽放，他已不再是那个浑身长刺的孩子了。

当要离开的时候，小亮执意要送我到村口，天是这么黑，可一束手电筒的光却一直在背后照着那么亮，就像孩子那温暖而充满期待的眼神。面对这样的学生，我怎能不感到欣慰，那一刻我心里满满的都是温暖都是感动，在被感动的同时也顿时觉得肩上责任的重大。

也许我不能在孩子们的路上铺上鲜艳的红地毯，但我可以证明他们每一次的生活

拔节就像一只破茧而出的蝴蝶，像幸福美丽的生命一样飞像。我只想做一名平凡的园丁，让我和孩子们在一起的每一天都能成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵小花都能在阳光的沐浴下绽放出生命的光彩。老师们，善存于心，爱在于行，让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖吧，让我们相信感动于爱常在！

教育故事演讲稿系列15篇

工欲善其事，必先利其器。在我们需要重要时刻重要场合进行讲话时，最好在正式演讲前提前准备适合自己的演讲稿。帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，究竟如何才能写好一篇优秀的演讲稿呢？小编给大家整理了“教育故事演讲稿系列15篇”，大家尽管来参考，希望有所帮助。

教育故事演讲稿(篇1)

关爱一切学生，关爱学生一切，是教育理念，更是教育艺术。爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对于我们这些特教教师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。

XX年我担任一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋天天气凉的特别早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只有小涛同学还穿着单薄的秋衣秋裤，脚上依然是光脚穿着放假走时那个已经破了洞的小单鞋，小手冻得红红的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟发抖。看了让人可怜，我一边用热水给孩子烫冻裂了的手一边给家长打电话让送衣服来，打了几次电话后，我终于见到了自称是小涛邻居人为他送来了衣服，可是等我打开包袱看时感到非常无奈，送来的居然是棉衣棉裤，显然是以前穿过的因为衣袖和裤腿都短了一大截。不能穿，靠家长是不可能了，又不能让他冻着，我就回家把自己孩子的衣服拿来给他穿。别的学生家长都给孩子留下一定数量的零花钱，或是买一些零食放到老师这里，以备在校期间给孩子解馋。可小涛同学的家长我一直没见过，更谈不上留什么零花钱给孩子买零食了，我知道小孩子都喜欢吃，就买一些火腿肠、棒棒糖、苹果等零食放到厨子里，一旦发现他想家或是有进步就拿出来以示奖励。由于他的家长对他不闻不问，所以照顾他生活的责任就落到了我的肩上，有病了带他到医院看病，看到他头发长了就带他到附近的理发店里理发，还定期为他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干净净，精精神神地回家。半年下来大概是老师的关爱起了作用，也许是孩子越来越懂事了，我发现小涛的学习有了进步，上课也爱举手回答问题了，尤其是脸上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是经常带着笑容。家长大概是从孩子身上看到了希望，开始定期接送学生了，更重要的是主动和老师联系，关心孩子了。

我班还有一个特殊的学生就是荣荣同学，具她母亲介绍说在她小的时候有一只眼睛得了白内障，医生建议做手术进行治疗。另外还建议她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。结果手术以失败告终，不但得病的眼睛没有治好，还把好眼睛也做坏了，孩子从此成了弱视儿。她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特别溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理能力也能对她将来的生活有帮助。于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的收获，荣荣同学在年末考试得了全班第二名的好成绩。另外我发现荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她聊天时我还了解到她在家里从来不做家务。我就告诉她，你已经大了，不能什么事都依赖妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应该学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。从现在开始，要自己的事情自己做。除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，及时和家长联系，接受反馈信息。在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。家长的满意就是教师的愿望。

教育故事演讲稿(篇2)

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！我是来自校的7号参赛选手xxx，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫――晏子，应对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱能够改变一切。

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有20xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅仅是这些，他们带给我的还有感动、悲哀和震撼。他是最与众不一样的，他就是xx。

xx是个让人一见就十分难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每一天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任老师对我说xx太难管的时候，我只能苦笑，正因我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他发奋不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最后等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，正因他最后能够诚恳地听我的劝告了。我坚信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承担着职责；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱能够改变一切”的金色长城！

教育故事演讲稿(篇3)

从教八年,最近我发现我变了,变的课堂上不生气了,变的更爱我的学生了.人们都说:父母是原件,孩子是复印件.我要说:老师是原件,学生是复印件.大家算一算,学生每天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多,我们的一言一行无疑影响着学生的每天,当我意识到这点时,我看学生就像看到自己的子女一样亲切,一样的可爱,从此我的心情也比以前好了许多,原来爱有如此的魅力,这是我以前所没有发现的.

在平时的教学中,我能带着微笑给他们上课了,其实微笑是一种亲切的语言,架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光,温暖别人,明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐,能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光,可融化你心中的冰雪,使生命更加灿烂.教育最需要微笑,学生也需要微笑的老师.因为教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用.教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时,教师走进课堂时甘甜的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑,将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑,将为学生架设起沟通的桥梁.

然后我还非常注重与学生进行情感沟通,以朋友或长者的身份接近、关心他们,不但走进他们的学习生活中,而且走进他们的精神世界里,与学生建立亲密友好的师生关系.曾有人说:眼睛是心灵的窗户,透过人的眼睛,可以体察到他的内心世界,……可是,做为一个教师,一个被称为人类灵魂的工程师的教师,我们在看待自己的学生的时候,我们是不是仍然有一双会观察学生心灵的眼睛?我们是不是还保有一颗能体察学生的爱心?我们的双眼会不会被学生表面的缺陷而蒙蔽……记得有个男生,经常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,开始我以为他没听懂课,不会做,喊他到办公室问他,他保持沉默,我也似乎束手无策.后来,通过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习.在这种情况下,学生非常自卑竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说:“我笨,学不会,我不想做作业.”听后,我非常震惊,一个十五岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生!如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我,我决定用爱来“救救”这个孩子!

第二天,我把他叫到办公室,跟他和颜悦色地谈了一番话,并把他调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象,上课我观察他的一举一动,一言一行,并不时捕着他的表情.慢慢找出他不爱学习,不爱做作业的原因,找到原因后,及时和他沟通,带着他改掉了很多陋习,其次我采用以优带差,让他感觉班集体的温暖.为了让他感受到集体的温暖,集体的乐趣,我发动班上的优生去帮助他,不仅帮助他解决学习上的问题,而且和他一起组成学习小组,然后我还安排了他小组长的职务,……经过了一段时间,我发现他不仅学习有了进步,而且性格也变开朗了,也乐于上学,乐于听课了,也越来越有责任心了,回家后也懂得帮助父亲分担了.当然我对他的爱是有责任的,而不是纵容、泛滥.虽然师爱对他的个性很有好处,能帮他驱走心中的自卑阴影,但如果一味地纵容,他有缺点,有错误也不指出,那或许他会走向另一个极端——骄横任性,我行我素.于是我告诫自己,一定要把握尺度,千万别演变成纵容的爱,当他做错事时,我会及时给他指出,给他讲道理,让他自觉地改正,如果他不改正,我也会严厉地批评他,让他对自己的行为负责任,培养他从小的责任感以及为他人着想的美德!

有人这样说,一个老师最大的失败是他不爱他的学生,其实一个老师最大的悲哀是他的学生不爱他.那么,我想,我是幸福的,因为,我爱我的学生,同时也收获着学生的爱,爱是幸福的,被爱更是一种幸福,教育,其实也不用太多的言语,在我的课堂上,眼与眼的对望,就是心与心的互换,是爱与爱的交流.

上面这些就是网小编为大家精心整理的我的教育故事演讲稿500字精选3篇，希望对大家有所帮助！

教育故事演讲稿(篇4)

在一次英语口语课上，老师叫孩子们用英语逐一说出自己的梦想。有的说，我想当护士;有的说，我想当演员;有的说，我现在什么也不想;有一个叫鲍勃的孩子大声说道，我想做比尔·盖茨第二。有人在下面小声议论：能做到吗?每当鲍勃跟父亲谈到自己的理想时，总是神采奕奕、信心十足。这个时候，父亲也非常乐意做个忠实的听众，跟孩子一起分享他对未来的憧憬，听着听着，父亲最后也会被他感动。有一次鲍勃的英语考试只得了69.5分，以致他不敢把试卷拿出来。父亲知道后并没有责备他。但是，鲍勃在很长一段时间里，对英语不再有兴趣。于是，每天睡觉前，父亲跟孩子一起躺在床上炭彼此的梦想。父亲告诉儿子，爸爸、妈妈都为他拥有这样的梦想而自豪和高兴，也相信他一定会实现自己的梦想。有一天，鲍勃说，我一定要把英语学好，比尔·盖茨的英语可不是蒙人的。后来，父亲给他买来英语课外读物《书虫》，经常跟他一起阅读下载，并鼓励他每天用英语写一篇短小的作文，坚持了一段时间后，他的英语水平便上来了，期末英语考试还得了满分。经历过这件事，鲍勃对自己充满了信心。

点评：几乎每个孩子都对自己未来有关好的设计，尽管他们不知道梦想实施起来有多么艰难。但不可否认的是，梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。

其实，孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自己的自信心。即使最终没有成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间。

教育故事演讲稿(篇5)

尊敬的各位领导、评委、亲爱的老师们：

大家好!今天我给大家演讲的题目是《点燃青春·奉献无悔》。

可能听了这些，不是教师职业的人会觉得这工作强度太大了吧!不在第一线或者不做班主任的同事会觉得忙的没时间喘气，但是在座的有不少老师和我一样，会笑着点头，会意的眼神里写的满满的：对，这就是我们一天繁忙充实的写照!

我是个初出茅庐的年轻人，上苍赋予我一腔热血和使不完的力气，我想这就叫青春吧!李大钊先生曾告诉我们青年人：“必然应该以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之宇宙。”每位有志青年都应肩负齐心协力让民族腾飞的责任和使命。但是，要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的，甚至现在有的人，在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安，蠢蠢欲动，他们开始嫌弃，君子固穷，淡泊名利的思想。开始艳羡“宝马雕车香满路”的气派与享受。在物质诱惑面前，他们似乎忘记了“真水无香，大爱无言”是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我的教育梦是：以教师职业为荣，以无私奉献为荣。

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须不断学习充实自我，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

在教育战线上，我只是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短的一年支教生活改变了我。那是20xx年9月，我来到淮阴区韩圩九年制学校小学部，蒋文和校长亲切的接待了我，安排我到五年级甲班任教语文等学科，一周共计19课时，当时我大吃一惊!“这么多课?我从来没有带过19节一周啊!我平时在袁集小学一周15节都很有怨言，觉得忙的张牙舞爪，这一周19节，我吃不消!”当时我就撂挑子了。蒋校长笑着说：“蔡老师，你是我们家的支教老师，你能耐心听我介绍一下我们家的情况吗?”蒋校长的“我们家老师、我们家的情况”，把我说愣住了。没想到，真的有人把单位当做自己的家啊!蒋校长看我没吱声，接着说：“我们家17个班级，一共在职教师25名。所以我们非常需要支教老师的支持呀!我自己带五年级一个班的数学，我一周也是11课时，我和大家一样。让我们一起克服困难，迎接挑战!”

来到五甲班，迎接我的是已经55周岁的班主任葛义珍老师，这位头发稀疏、衣着朴素，但精神矍铄的老奶奶给我留下了深刻印象，也是她的故事让重新审视教师这个职业的分量!

小半个学期的相处，我们的班级在葛老师无微不至、严谨有序的管理下，教学成绩和班级纪律都是年级第一。一天，患有高血压的葛老师扛不住了，脑溢血一头栽倒在讲台前，班级的孩子们吓坏了，讲到这里，我的眼泪又要流下来了。120把葛老师接走了，我毫不犹豫的接管了这个班级的班主任工作，因为55岁的葛老师都可以做的这么好，所以我也可以!葛老师住院期间还不时打电话给我，询问班级纪律，为自己的数学教学着急，只住了29天，她就又来到了讲台，要回了自己的班主任!葛老师热爱工作，关心学生的赤诚之心，让我羞愧难当，我曾经对工作的不满，对学生的冷漠荡然无存，这样的真情要在人间不断的演绎，让博爱之心不要停下传递，这样的故事深深震撼着每一个人，也深深地感动着我……

当我再次回到袁集小学，登上那熟悉的讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：XX班的戏剧开始了!我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。

教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生手段，而是生活的本身! 我曾扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地?如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一颗螺丝钉，我是否固守着我的岗位?点点滴滴，丝丝缕缕，汇聚起来，灌溉的是良田万倾，照亮的是画的海洋，哺育的是新的生命，撑起的是祖国未来的天空。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我的教育梦：我要把青春，无私的，献给我伟大的教育事业!

教育故事演讲稿(篇6)

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是我们社会主义现代化事业的接班人，是中华民族永葆生机活力的根本大计，是社会主义现代化建设的根本工程，是全党全社会的共同社会责任。

一方面，我们应该严厉打击校园犯罪。另一方面，我们也应该加强校园治安环境的整治，提高自我防卫能力。

对于学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。很多案例表明，校园犯罪的发生有一定的条件和一定的气候，思想政治工作越薄弱，学生纪律差的学校发生的事件就越多。

学校犯罪是一种见不得光、鬼鬼祟祟的勾当，只能在黑暗中进行。如果我们让阳光照在校园里，犯罪者就会害怕出现。阳光是什么，阳光是学校的公义，阳光是全校同学的正直，这就是魔高一尺道高一丈的道理。

在打击校园犯罪的同时，我们也应该加强自我防卫:

1、提高法律意识，提高辨别是非的能力。应该学习更多的法律知识，了解什么是违法，什么是犯罪，只有了解什么是违法，什么是犯罪，才能不做违法犯罪的事，也能阻止别人违法。

2、增强打击犯罪的勇气。校园犯罪屡禁不绝的一个最重要的原因是学生们不团结，缺乏打击犯罪的勇气。面对犯罪暴力的威胁，会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

总之，做好青少年法制教育工作，是民主法制建设、国民素质提高、社会经济文化发展、民主法制建设的基础性工作。为了促进青少年法制教育的深入发展，全社会应该与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

谢谢大家!

教育故事演讲稿(篇7)

，我顶着巨大的压力接任了第三个班级。为了誓言，我怀着极大的热情全身心地投入工作，但因缺乏先进理念的引领，收效甚微。正当我茫然困惑之时，我有幸聆听到了全国著名教育魏书生题为《享受教育》的报告，智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我创新的勇气，开始了四年艰辛地探索之路。为让学生享受成功增强集体的凝聚力，我创造了班级名言，设立了每日杰出学生，改革了班小干部的任用制度，隆重推出了发挥学生主体性的“新闻热点”“校园热点”“推荐广场”等特色朝会栏目，建起了班级小书屋，以惩戒违规学生写反思取代了先前空洞的说教和严厉的斥责……这一系列的有益尝试，不仅让班级面貌焕然一新，师生间产生了亲和力，而且更唤醒了我直面教育教学的热情，初步建构起了“让学生幸福地走过每一天”的管理理念。四年间，我撰写的《礼物》《让学生自己做风筝》等教育随笔获一等奖。品味到了班级管理的成功，也激发了我对语文教学的探索。连续几次获县讲说课比赛一等奖。

一次偶然的机会我有幸读到了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想与信念》，灵魂的震撼赶走了我心灵的阴霾。我参加了全省语文教学年会的培训，在与众多知名专家学者的对话交流中，解读到了自我的浅薄与无知。是啊，为师七年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业?我何曾品味过内在尊严的觉醒?我何曾享受过与学生共同成长的快乐?我何曾将课堂提升到生命的高度?……悄然而逝的三千多个日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追寻回荒废的光阴。在近一年多的时间里，我购买了教育教学书籍，怀着古典的心情，与书为友，乐此不疲地阅读，并走进了网络世界。在与智者的对话交流中中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得了心灵的舒展与自由，生成出了洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和意义的充盈，领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。

思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升，面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于班级管理，我以“让集体成为生动活泼的乐园”的理念为指导，意在追求人人发展，人人成功，人人快乐的教育境界，以科学、民主的态度去努力完善了各级管理体系，比如我以拥有厚重人文底蕴的“希望是帆/理想是船/我是水手/我们信奉/勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求/勇气、智慧、思想、信念”取代了“我要做一个勤劳、勇敢、诚实、善良的人/我要为集体增光添彩”这一口号式的班级名言，并取消了沿用八年的反思惩戒制;对于语文教学，我大力“倡导阳光课堂”“彩色作文”，实施语文的每天工程，使语文回归生活，让学生在情不自禁地中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造，用我的诗意与激情追求着“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习;不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富;不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生。”的至高境界。

总之，为师这十二年，我走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，伤害了许多的孩子，但庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。

教育故事演讲稿(篇8)

大家好！很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故事。我演讲的题目是《在故事中学习》。

作为一名年轻的班主任，我经常碰到很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。

记得刚上班的时候，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是震摄于你做老师的威严而心里并不服气。在做班主任的过程中我不断的反思和探索，终于发现了一个行之有效的方法：讲故事教育法。这里的故事大多指哲理性故事。重视对学生的情感教育，无论在课堂上，还是在课后谈心的过程中，这都是一个行之有效的好方法。

在这一学期，为了培养学生的团队精神，增强班集体的凝聚力，在第一节班会课上我就给学生讲：团队精神，就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个弱小的民族，正是凭借强大的凝聚力才得以发展至今，并且成为世人瞩目的焦点。

另外，我还给学生讲了一个《蚁球漂流》的故事：在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己

的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。忽然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正预备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮！

通过这么一个小小的故事，引起了学生心灵的颤动，大家明白了团结是多么的重要 。那是能拯救生命的宝贝啊，我们有什么理由不团结呢？

教学的过程中，我注意到班里很多同学不管在学习上，还是在生活中都没有主见，人云亦云，甚至盲目跟风。比如：一开始只有一两个同学不完成作业，学习不认真，后来人数有上升的趋势。我意识到问题的严重性，于是我讲了《父子卖驴》的故事：

父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。起初父亲骑驴，儿子走路。路人看见后说：“真狠心哪！一个强壮的汉子坐在驴背上，那可怜的小家伙却要步行。”

于是，父亲下来，儿子上去。可人们又说：“真不孝顺呀！父亲

走路，儿子骑驴。”

于是，父子两人一齐骑上去。路人又说了：“真残忍呀！两个人骑在可怜的驴上。”

于是，两人都下来走路。路人见了说：“真愚蠢呀！两个人步行，而那只壮实的驴子却没有驮东西。”

父子俩一路折腾，最后到达集市时，整整迟了一天。人们还惊讶地发现，两人是一起抬着那头驴子到集市的！

父子去卖驴，本来出发时有自己的主见的。可是，他们经不起路人的议论，不断地改变自己的做法，最后闹出两人抬着毛驴走的笑话。故事告诉我们，路总是自己走的，主意也必须自己拿，不为别人所左右，认准了的路，就一定要坚定不移地走下去；认准了的事，就一定要坚持不懈地干下去。

走自己的路，让别人说去吧！这是人们熟知的一句名言。对于个人发展中的创新，更需要如此。麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出，决定大事，应当考虑周全，一旦决定了，就必须一往无前，最重要的是行动。

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知长短；以社会为镜，可以知是非善恶；以故事为镜，可以照见师生间彼此的思想。世事洞察皆学问，故事得当即成功。因此我个人认为在班主任工作中，只要我们处处留心，多吸收他人的经验，就一定会把班主任工作的这只船撑得一帆风顺。

教育故事演讲稿(篇9)

尊敬的各位领导、老师：

晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》，

"我的教育教学故事"演讲稿。

很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

"我的名字是袁培君"，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是"何方神圣"……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说："培君又如何理解呢?"，"我知道""我知道"……一双双小手跃跃欲试地举了起来。"培君是培养正人君子的意思"一位学生自信满满地说道。"你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。"我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，"这个名字太俗气，像太上老君"一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，"太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。"我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。

下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着："老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……"还没等他说完，我呵止了他，"回教室去"。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵，"一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……"，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶，我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦说出来，想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同办公室的老师，突然，一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人："有时候换个角度想问题，会得出不一样的结果。他用方言朗读，你可以引导学生保护方言但要学好普通话。他不懂礼貌，你要委婉引导而非厉声斥责。你可以这样告诉他，‘我昨天梦见了你，梦见你流利完整得背完了一篇文章，安安静静地坐满了一节课。"我豁然开朗，按照她的建议如实说了，还添加了一句话："你在我心目中占有重要的地位。"这句话我说得特别地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着特别温和的光。"谢谢你，老师，我会努力的!"

随后的日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。"老师，这是我写的作文片断，你能念念吗?"

他是这样写的，"我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……""好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字"，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。

我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我"知心姐姐"，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!

教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语;教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解;教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

教育故事演讲稿(篇10)

曾有人说：成功，是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。

我相信，爱是潜伏在点点滴滴、润雨无声的相信与肯定中。每个学生都有自己的个性、兴趣和爱好，每个学生都渴望教师的表扬及同伴的认可。但在班级中，总有一部分学生，有着这样、那样的缺点，是班级中的“问题孩子” 。面对这样的孩子，教师要多一份关注，多一份目光。让他们在班级中体现自己的价值，发挥自己的潜力，从而使他们更快地融入集体中，与伙伴一起成长，和朱泾小学一起成长------

那天放学后，因为处理班中学生彭晨杰和吴伟杰之间发生的矛盾，彭晨杰回家较晚，处理完事情后，我再三的嘱咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答应的很好，但不知为什么，望着孩子远去的背影，我的心中竟莫名的慌乱。果不其然，近六点时，我正在吃饭，家长打来电话，询问孩子的下落。我很诧异，五点时送走孩子，就是像蜗牛爬行一样也能爬到家呀。家长很是客气，说：“不好意思，彭老师，让您费心了。我的孩子经常这样，放学不回家，云天雾地跑，不到天黑看不到他的人影，因为这事儿挨了不少打，你不用担心，我再去其他游戏场所找找。”家长的电话挂了，我继续吃，却总在担心孩子，没有了味。老婆善解人意地说：“算了，看来你的心还在学生身上，打个电话问问吧。”电话打通后，听到的满是孩子地哭声和妈妈生气的声音，孩子妈妈累呼呼地说：“怎么问都问不出来，就是不愿和我说。”

我先劝阻了孩子妈妈的行为，冒雨赶到了孩子家中。只见他们家中一片狼藉，到处满孩子的书，他妈妈坐在一边生气，孩子也在抽噎着。我问孩子为什么不回家，孩子还是很信任我，给我说出了心里话。孩子说：“每次回家后，妈妈就不准我出去，即便写完作业也是如此，我想出去玩，所以就没---”我和孩子妈妈也进行沟通，孩子妈妈说：“我不是不让他玩，而是不想让他去游戏厅，我怕他去打游戏。”这就是问题的所在。找出了问题症结，我和孩子进行交流，我说：“彭晨杰，我和你妈妈协商，你也和老师来个约定，就是放学准时到家，按时作业，然后在妈妈规定的时间、地方玩半个小时，如果能坚持一周，就算是在教师节时你送给老师的礼物，行吗?。你也不急于答应，要仔细想想，能坚持就答应，有困难再商量。”孩子想了想，就痛快地答应了。

以后，每次放学，我都悄悄嘱咐说：“别忘了我们的约定，我还牵念着那份特殊的礼物啊!”说起这，我们就会心地一笑。其他同学很诧异，问我俩，我俩就会不约而同地说：“保密!”

自此后，晨杰就象换了一个人，成绩也突飞猛进，他也总是忙着自己的事，每天是总是那么雀跃----=

付出是快乐的!我一直深信不疑。当太多纷杂困扰着我们生活的时候，简单的快乐也就成了一种奢望。但总有一些往事，能刺破坚硬的心壳，触及内底最柔软的部分，直至泪下。因为爱!所以爱，所以愿给予，愿与孩子有约定，以一颗平常心来关爱我的学生。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，他们才能把握属于自己的未来。

希望我的爱，象阳光普照大地，循循不息;希望我和他的约定，到那时能心想事成!

教育故事演讲稿(篇11)

尊敬的评委、同事们：

下午好！

在这骄阳似火、百花争艳的季节里，在这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有精湛的教学技艺；更没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《赏识，创造奇迹》。

在我从事教育教学的十多个春秋里，深深的觉得：教育成功的秘密不是武断的惩罚和简单的说教，而是真诚地赏识每一个孩子。

这话真是一点也不假啊！记得刚参加工作时，在我带的班里有个男孩叫马明，他有很多不良的习惯：上课搞小动作，影响别人学习，要么无精打采提不起学习的兴趣，要么干脆睡觉；下课欺负女孩子，恶作剧不断上演；作业不做，即使做了，也不完整，作业潦草得我一个字也不认识，是一个令人头疼的“大”人物。面对他的种种表现，我心里盘算着，要给他一点颜色看看。在这种思想的驱使下，发怒是我生活中出现得最频繁的情形。课堂上不专心、没完成作业，这些都会使我发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，觉得这样做会在全班产生震慑的威力，却没有去想学生的感受。时间久了，不但他的不良习惯没有改观，反而愈演愈烈。

有一天，他照常没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他叫到教室外，轻声地问：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。我又关切地问：“是不会做呢，还是没时间？”他也不回答。这样问下去不是办法，正当我思考如何让他开口说话时。忽然，看到他手中的本子上写着我的名字，旁边还画了一只双眼突出、满嘴喷火的大狮子，我又气又好笑，这不是丑化我吗？强压着心中的怒火想：这也许就是他的闪光点呀。于是我问：“你喜欢画画吗？”他的头更低了，我接过本子用赞扬的语气说“画得真漂亮，看！这几个字写得多好哇！”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日的那种暗淡，目不转睛的看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光啊！我赶紧抓住这一难得的契机说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你认真做的作业非常工整，令人赏心悦目！我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗？”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完了，我很欣赏，连忙表扬说：“大家看，马明今天的作业做得多漂亮啊！大家掌声鼓励！”我给他奖了五本漂亮的笔记本，上面写着：“相信你，用这些本子写的作业每次都得满分”他在一片鼓励的`掌声中接过本子，同学们向他投去了赞许的目光，我发现他眼睛湿润了。

有一次课堂上，我提了个难一点的问题，他竟然举手了，并且来到讲台前叙述解题思路，当他结结巴巴的说完时，令我惊讶的是他的思路很清晰。是啊！用赞赏的眼光看待每一位学生才是为人师表的真正内涵。教育的确是一门艺术，一直以来，我只关注马明的缺点，却不知他会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无疑是给他最好的奖励。没想到，我那次欣赏他的字写得好，画画得漂亮，竟然起到了四两拨千斤的作用。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。特别是劳动十分积极，哪怕他有一点点进步，我都及时给予表扬、激励，使他处处感到老师的关心、赞赏；时时觉得同学的青睐。他充满了自信，也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度，各方面进步非常大。我常常看到他得到表扬时发自内心的微笑，我很欣慰。因此，我呼吁每一位教师，只要用赏识的眼光看待学生，你就会创造出教育的奇迹。我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。

让我们给学生多一些关心，多一次欣赏吧，鼓励他们扬起自信的风帆，克服困难，奋力前行，相信他们会在爱的阳光下茁壮成长。最后，我再次大声呼吁：老师们，欣赏孩子吧，这样你一定会创造奇迹！

我的演讲完毕，谢谢。

教育故事演讲稿(篇12)

各位领导、同事：

大家晚上好！

很荣幸我能在这里展现我的风采。首先感谢学校领导和同事对我的肯定和支持。感谢八年级各位班主任、6班科任老师的大力支持、帮助和指导。特别感谢玩烨老前辈的指导和点播，给了我很大的信心和前进的方向。还要感谢迎春大哥、灌蓝兄弟经常给我很大的帮助，使我茅塞顿开。从中我学到了很多，感觉一年多的时间里成长了许多，管理班级更加得心应手。

一个班级相当于一个家。要把班级当成自己的家，一个温暖的大家庭。从初一开始我就给学生灌输这种思想。班级是我们的家，我们是班级的主人，我们要为班级争光，要热爱班级。我围绕着这一点给他们定了一个三年总目标：创建最辉煌的x班，让x班在永中历史上留下光辉的一页。我给他们分析了目标的可行性：入学成绩不错，各科班主任都是很优秀的，很有经验的，都是学校的精英，而同学们都很聪明，体育很好，其他方面，人才很多，这样的班级不出成绩都难。结果学生的反映很强烈，信心十足。此时，趁机引导他们：要取得成功必须靠同学和老师的拼搏，希望你们以后做x班的主人，努力拼搏，为班级争光。

在以后的班级管理中，我尽量让每位同学都参与到班级的管理中，班长、副班长、小组长、科代表等职位众多，而且尽量不让学生身兼数职。在班干部培训中给他们明确自己的工作职责，让他们互相管理，互相监督，互相促进。同时教育他们：良好的人际关系是管理班级的基础。经过一年多的认真指导培养，他们现在基本上可以自主管理班级，充当班级主人，班级的运转正常，取得了一些不错的成绩：校运会两连冠，每次考试成绩优秀，月考评名列年段前三等。这些充分体现了他们的拼搏和主人翁的精神，相信他们在以后的日子里会更加出色，取得更好的成绩。

以上是我在班级管理中的一些小小经验，在实际的管理中仍有很多的不足之处，还要多请领导和同事帮忙指导，力争上游，谢谢大家！

教育故事演讲稿(篇13)

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!今天我演讲的题目是：用爱撒播希望，用真诚对待学生。

面对即将到来的20____年，我的教学生涯就要踏上第14个年头了。在这10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我xx来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小学毕业，我到了一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了师范学校。毕业之后，走上了教育岗位，成为了一名光荣的人民教师，有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头!

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

教育故事演讲稿(篇14)

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以-

改变一切

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感悟着生命;育人，我享受着幸福!

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

篇一：班主任教育演讲稿范文

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!

今年，我接任四年(1)班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的!

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，梁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。

我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。

嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对四(1)班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护，

一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，梁老师，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”

也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢?是啊，曾经我心里也极度不平衡过。干了那么多年，接的差不多都是“远播臭名”班级，连职称考核也没一个“优”。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志;感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧;感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立;凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”

是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值!

谢谢大家!!

教育故事演讲稿(篇15)

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

留守儿童教育故事演讲稿一等奖

很多人在工作与生活都需要进行演讲，在演讲者进行关爱留守儿童的演讲之前，准备关于关爱留守儿童演讲稿是必不可少的一项。演讲一定要有想法、有意义、才能起到刺激和提升他人的思想境界的作用，如何才能写好关爱留守儿童演讲稿呢？急您所急，工作总结之家小编为朋友们了收集和编辑了“留守儿童教育故事演讲稿一等奖”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

留守儿童教育故事演讲稿一等奖(篇一)

尊敬的领导、老师，敬爱的叔叔、阿姨们：

您们好！

小草，因为阳光的照射呈现出勃勃生机；鲜花，因为水分的滋养显得更加美丽；大树，因为土壤的供给傲然挺立；我们留守儿童，因为领导的关怀和社会的关爱而健康成长。为了我们的学习、生活和美好未来，爸爸妈妈外出打工、艰苦创业，我们也因此成了孤单的“留守儿童”。在父母离家的日子里，曾有多少次，想拉着爸妈的手去看看大城市的繁华；曾有多少次，想依偎在爸妈身边要问世界有多大；曾有多少次，想和城里孩子一样撒娇玩耍……自从上级部门启动“关爱留守儿童”行动以来，我们留守儿童纷纷有了“代理家长”、“爱心妈妈”，纷纷享受到了来自社会各界的爱心资助。学校成为我们留守儿童课余学习、生活和活动的最佳场所。从此，我们留守儿童有了心灵家园、温馨港湾和爱心小屋，心理上得到呵护，学习上得到指导，经济上得到帮助，生活上得到关心，享受到了不是父母胜似父母的浓浓关爱。

我们是留守儿童，可我们并不孤单。因为我们有关心帮助我们的老师，有关爱我们的父老乡亲，更有时时刻刻关怀我们的各级领导。是你们的无限关心和爱护，激励着我们自信、自立和自强。我们会永远铭记老师的关心和厚爱，珍惜来之不易的学习机会，树立远大理想，发奋学习，做一名全面发展的优秀学生。成为国家的栋梁之材，将来也能服务人民，报效祖国，做一个懂得感恩的人。最后，我代表所有的留守儿童再次对关心我们的各级领导和关心我们的人表示衷心的感谢。

留守儿童教育故事演讲稿一等奖(篇二)

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好!

初冬乍冷，寒气逼人，然而我们去沐浴在春天般的温暖之中，今天我们在此举办“大手牵小手”，关爱留守儿童活动，让这个寒冷的冬天充满着暖暖的爱流。在此我代表新建中学全体师生向始终关心、关爱儿童成长的各级领导表示衷心的感谢，向留守儿童以及全体学生致以亲切的安慰!

青少年是祖国的花朵和未来，留守儿童同样也是祖国的花朵和未来。每次我想到有那么一群儿童，缺少劳力父母的关爱，却仍然能努力刻苦的读书，向着自己的理想前行，我就深深的被他们所震撼，总想着为他们能做些什么。新建中学20__年起就开始关爱留守儿童活动，至今已5年有余了，这已经5年了，我们亲眼见证一批又一批的留守儿童在社会各界的关爱下健康的成长，让我深感欣慰。

关爱留守儿童，不是一时之计，是一项长期的事业，需要社会各界共同努力，我们作为学校承担着教书育人的使命，我们会一如既往的为留守儿童事业贡献我们的力量。同时，我也希望我们的留守儿童要理解我们远在他乡为我们更好生活而辛苦劳作的父母，正是有他们，我们才有了生活基础，要学会感恩、始终关心、关注、关爱我们的健康成长的社会。正是有了他们，我们才能够在学校健康成长!我们能够回报他们的就是好好学习，长大之后做一个负责任的人，做一个有用的人，不辜负他们的期望。

梁启超先生《少年中国说》说道：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立：少年自由则国自由，少年进步则国进步：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，干将发铏，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中华少年，与国无疆!

一个国家的悲哀不是因为疆土的贫穷，一个民族的悲哀也不是因为财富的多少;最大的悲哀，是那些渴望爱的眼睛不能从他们的前辈那里吸取精神营养，而让生命失去了光彩。让我们共同承担起关爱留守儿童得社会责任，为留守儿童撑起自由而和谐的一片天。 谢谢!

留守儿童教育故事演讲稿一等奖(篇三)

在离我们不远的地方，有一群孩子，他们天天孤零零的守在房间，等待爸爸妈妈回来。他们就是——偏远农村留守儿童。

对他们来说，爸爸妈妈的陪伴和关心就是最好的礼物。对他们来说，想要和爸爸妈妈在一起生活是多么奢侈的一件事啊！父母的爱是他们最需要的，对他们来说，却遥不可及。也许我们体会不到，因为我们的爸爸妈妈都陪在我们身边，时时刻刻的关注着我们。可他们一年也见不到几次父母，他们渴望并需要与我们一样的爱。

如果我是他们其中的一员，我也会十分痛苦，我最爱的爸爸妈妈为什么就不能陪在我身边呢？但爸爸妈妈也有苦衷，他们天天东奔西走，面对各种各样的困难。只为让一家过上幸福美满的日子。每天只有安静又寂寞的房间，只有爷爷奶奶和他们作伴，这个家一点也不完整和热闹。

就是因为各种原因导致他们留守在家乡，缺乏关爱，幼小的肩膀承担了本不该他们担负的重担……我们才要帮助他们，让他们拥有和我们一样的幸福感。多多关注他们，关心他们。更不能让他们有自卑感，不让别人歧视他们。联系他们的父母，让他们多回家瞧一瞧。陪一陪孩子，让他们觉得爸爸妈妈爱他，没有抛弃他。

我们同在一片蓝天下，呼吁全社会都来关爱偏远农村留守儿童！

留守儿童教育故事演讲稿一等奖(篇四)

敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

你们好！

我是班的学生，我叫，是众多留守儿童中的一员，今天我代表留守儿童们说说心里话。

在我身边有很多和我一样，父母不在身边的孩子。我们和年迈的爷爷、奶奶、外公外婆、叔叔伯伯们生活在一起，有的同学甚至独自一人在家。

每当看到别的同学牵着爸爸妈妈的手一家人高高兴兴的，我是多么羡慕呀！我多么想每天睁开眼睛就能看见爸爸妈妈关切的眼神、灿烂的笑容，多么想每天放学都能见到爸爸妈妈忙碌的身影，多么渴望夜深人静或雷雨交加的夜晚爸爸妈妈能在身边，当我做错事被老师批评时、当我得到表扬时……这所有的痛苦与快乐我都想与爸爸妈妈分享。可是这小小的愿望却无法实现。有时我甚至有些恨爸爸妈妈，为什么要独自留下我。

爸爸妈妈，我深深地爱着你们。我知道你们背井离乡、奔波忙碌都是为了让我们生活得更好。

爸爸妈妈，今天我们学校来了许多叔叔阿姨，为我们送来了过冬的棉衣，我们兴中格外高兴，请你们放心，我们这个冬天不再寒冷，请你们安心在外打工，我们一定不会辜负您和所有关心我们的叔叔阿姨，我们一定会勤奋学习，立志成才，长大以后报效祖国，回报社会，传递爱心，把我们的祖国建设的更美好！

在这里，我想谢谢所有的领导、老师们，因为至少在学校里我是快乐的。有了你们的关怀，我们才能享受那久违的父爱母爱，才能体会人间的关爱与真情，我们将以这份爱为动力，努力学习，用优异的成绩来报答你们。请你们放心！

谢谢大家。

xxx

20xx年xx月xx日

教学故事演讲稿11篇

尽管路途崎岖不平，轮子仍会前进，直到我们正式登台演讲。提前准备好演讲稿可以帮助演讲者更好地表达自己的观点，制作出一篇优秀的演讲稿可提升演讲水平和表达技巧。您知道优秀的演讲稿应该是怎样的吗？为了满足您的需求，我整理了以下信息：“教学故事演讲稿”。如果您想了解更多，请参考本文。希望您会喜欢！

教学故事演讲稿(篇1)

木格子窗沿，八仙桌，高背椅，黄页。这是我小时候的主要记忆。

依稀记得，孩提时代，当朝阳披着一身纱，我已经陷在椅子上，当月亮泼我一身水，我仍然固定在椅子上。都是该死的“三字经、千字文、诗词曲”惹的祸，要不是有它们的存在，父亲断不会没完没了地要求我背诵；要不是背得快忘得更快，我就可以跟小伙伴们爬上树摘果子吃。好像老吃同样的食品会厌食似的，我彻底对丰盛的“三字经、千字文、百家姓”大餐厌倦了，看到线装本，看到高背椅，我就想尽办法逃避。

从事教师职业后，我忽然发现父亲曾经的强制要求，对丰厚我的文学素养的巨大作用，我深深感受到了博大精深的中华文化，对丰厚我们自身的积淀有多么重要。我知道童年时一段记忆；我更知道，天真烂漫的儿童是多么渴望到伙伴中，到大自然中恣意地释放童趣。我不止一次地矛盾着，背诵古典诗词重要还是让孩子的童年多一点幸福的玩耍重要。

我试图找到二者的平衡点，我尝试将每学期的第一和第二个月设定为古诗词背诵月：每人每天自背一首诗，每天全班共背一首诗，每天早上二十分钟时间赛诗会。老师绞尽脑汁想办法，学生筋疲力尽忙应对，孩子们的积累跟上了，但，他们毫无表情的脸庞告诉我内心的不情愿，倦怠的目光告诉我，不是盲从我的指令，只是爱的力量在牵引他们完成任务。

当两眼相对时，我总是责怪自己；每当赛诗会上响起零零散散的掌声的时候，我感受到了一份**。为人师且为人母的我，多次想到了放弃。是的，孩子们的语文素养不是一次性培养出来的，其效果也不能像激素那么快。我有100个理由放弃。

但是，每当看到生活中个别人信口雌黄，决不能放弃的理由就更加坚强，我不能让我的孩子们在和我的生命共同生长的日子留下天窗。

让枯燥无味变成妙趣横生，这就成为摆在我面前的一道难题。

在和孩子们交了很多朋友之后，我从孩子们自己身上发现了指导伙伴的重要作用。这些伙伴不仅是孩子们心中的偶像，更是一言不发的铁哥们。为了自己的哥们，孩子们没有什么不敢做的。

可是，不同你年龄段的孩子喜欢的伙伴性格不相同，即使是相同年龄段的孩子，也会因为性别的差异而选择不同的伙伴形象，要得到大家的认可，唯有公开征集导学伙伴形象。我没想到这个想法立刻得到了孩子们的响应。于是，眯着眼睛，叮当作响，豆豆作响，三幅指路图终于确定下来了。

可爱的孩子们在作梦，想念他们的小朋友。只有老师自己才能把这种快乐说清楚。

被动接受，最终厌倦的时候，只有主动探索，才能触发内心的动力。我尽量让孩子们自己当老师，通过比赛的方式获取课堂内容，并成立一个备课小组认真备课。课堂上，我目睹了奇迹的发生：

简单的生词教学，甚至编了一首朗朗上口的童谣；枯燥的文本分析实际上已经演变成了一种图画语言；读平凡的句子也化为千百种滋味平静的课堂沸腾，燃烧的是一颗美丽的童心。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大胆的练习胜过几百次的询问。

我看到了把教室交给孩子们的曙光，就放手了，好像是理所当然的。多次扮演学生角色之后，我发现了孩子们自给自足的学习方式带来的弊端：不同认知，不同水准，不同经历的孩子群体，对教材的把握存在非常大的偏差；站上教师首席的孩子群，容不得别人打断思路。

如果只是其中一个孩子起主导作用，其他孩子怎么能发挥他们的主动性呢？是孩子们的课让我找到了不同年龄孩子的兴奋点。玩游戏和在有趣的游戏中学习是低级儿童的最爱；经常提出新的想法，偶尔冒点险，在温和的刺激下学习，是孩子中间的特点；始终以为自己长大了，喜欢与不公正作斗争，渴望帮助别人，从自我满足中学习，是高中生孩子的特征。

满足孩子们的这些要求的课堂，总能熠熠生辉魅力无限。于是，我们的编写思路确定了。

当我们的语文课本送到孩子们手中时，孩子们的眼睛明亮，笑容灿烂。课堂上的朗读如叠叠的浪撞击心扉，又如阵阵的风盘旋山林。这时候，还有谁会认为《三字经》《千字文》《唐诗》《宋词》《元曲》是枯燥的呢。

这种兴奋显然是心灵撞击心灵的喜悦，是智慧与智慧碰撞的运动。

这就是我们崭新的国学课程，这就是我们崭新的国学课堂，虽然每周只有一节课，但是，这份期待，这份盼望，不就是最大的快乐吗？

教学故事演讲稿(篇2)

“爱是一缕金色的阳光。”曾经，有一缕阳光照亮了我幼小的心灵，把我从一个懵懵懂懂、终日对学习不感兴趣的学生转变成了语文学科的尖子生，让我如痴如醉地爱上了语文。这缕阳光，来自我小学五年级的语文老师——危先知老师。危老师貌不惊人，行不出众，他与别的老师最大的不同就是和我们在一起时，他更多地像一位慈爱的母亲。这缕师爱的阳光，让我感受到了语文学习的乐趣，也让我懂得：做老师就是要全身心地去爱自己的每一个学生。

十年以后，我有幸登上讲台，成为了一名光荣的人民教师。在刚刚踏进教室的那一刻，看着台下学生们一张张稚嫩可爱的小脸，我就对自己说：我要做一名像危老师一样的好老师，用自己全部的热忱和爱心去滋润每一个孩子的心灵。

爱孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎样去理解孩子呢？苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”是啊，只要“不忘记自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是爱的别名。

去年上半年，我担任二年级语文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫刘阳的同学放在自己课桌里的30元钱不见了。我经过暗地调查，确定这钱是班里成绩最差的小刚拿了。当时，我非常生气，真想拉住他说：“你成绩不好也就算了，怎么还偷钱呢？”又想在上课时把他叫到讲台上，当着全班同学的面逼他把钱交出来，再狠狠地批评一顿，也好让同学们都知道偷钱是一件多么不光彩的事情。可是，我冷静下来后马上想到：如果我是小刚，在偷拿了别人的东西后，心情会怎样？老师当众批评了我，我又会怎样？我会因丢了脸而改掉这个坏毛病吗？好像不太可能！这么一想，我便有了主意。

下课后，我把小刚叫到了办公室，语气温和地问他：“小刚，你知道刘阳丢钱的事吗？”小家伙满脸通红地看着我，不知该如何回答。我摸了摸他的头，接着说：“老师在想，一定是哪位魔术师把刘阳的钱变到了别人的口袋里，但不管这钱到了谁的口袋里，这个孩子都一定会把钱还给刘阳的。你说是这样吗？”听了这话，小刚抬起头，支支吾吾地说：“老师，这钱……在……在我的……口袋里。”“是吗？”我开心地笑了，“它被变到了你的口袋里？你愿意让老师去把它还给刘阳吗？”“愿意！”“好，老师决定让钱在你口袋里的这件事成为咱们之间的一个小秘密，但你要保证以后再不发生这种事，行吗？”“行！”小刚的笑脸如一朵绽放的红彤彤的花儿……

事后，我告诉班上的同学，是一位小朋友捡到刘阳的钱后交公了。从此以后，班上再没有同学丢东西了，不仅如此，小刚的学习兴趣一天比一天浓厚，成绩也逐渐提高了！是啊，世上没有落后的孩子，只有失败的教育。对于有缺点的孩子，需要老师多一些关爱，多一份宽容和理解。

爱孩子，还应该给予孩子足够的鼓励与表扬，人生百态，每个人都有他最爱听的话。爱听好话，爱听建议，爱听赞美。一句好话可以使一个人充满温暖，充满快乐。我现在所教的四年级学生贺飞翔曾让以前教他的所有老师“头痛。”上课时，他注意力特别不集中，不是把玩学习用品，就是拉拉前面女生的辫子，扯扯旁边男生的耳朵。老师们苦口婆心地教育过他，疾言厉色地责骂过他，但这种师生之间的“战争”总是以老师无可奈何地摇头苦笑而告终。对于他的事，我早已耳闻，知道了他的“厉害”，我决定换一种方式对待他。

第一天上课前，我走进教室，假装不认识他，拍了拍他的肩膀说：“看你这样子就知道你是个懂事的孩子，老师想请你帮个忙，给我介绍一下班里同学们的情况，重点说说哪些同学最听话，哪些同学最调皮，可以吗？”贺飞翔不好意思地笑了笑，说：“××最听话，成绩也最好。××是个调皮的孩子。我……我也有些调皮。”“是吗？你觉得自己是个调皮的孩子？”“老师，我也想改，但就是上课时管不住自己！”“没关系，只要你想改就好，以后老师在上课时用眼神或手势提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”

有了这师生之间的“约定”，贺飞翔的改变非常明显。上课时，只要他坐端正了，我就会给他一个赞赏的眼神；如果他举手回答问题了，我就会向他竖起大拇指；作业做好了，我就会当堂表扬他。就这样，他越来越守纪律，越来越爱学习，劳动也积极了。对于他的这些变化，学校里其他老师都感到不可思议——他们可没想到这个所谓的差生也是渴望表扬和赞赏的！

教学工作中的点点滴滴让我深深地懂得了：没有诚挚的爱就没有教育。在爱的力量面前，没有不听话的孩子；在爱的阳光沐浴下，没有不茁壮成长的小苗。让我们将自己的爱心化作阳光，化作雨露，洒向孩子们稚嫩的心灵之园！

教学故事演讲稿(篇3)

这是一个关于他和他的三位老师的故事。

也许，他骨子里根本就不适合成为老师: 沉默、闭锁、木讷、不善言辞。他曾一度觉得自己像一棵卑微的小草，除了被生活裹挟，一生难有作为。后来居然继承师业，多半还是要归功于他的三位老师。

第一位是他的初中数学老师，刚刚工作，年纪比他大不了几岁。老师的第一节像是在相亲，局促而慌乱，结果被一道几何题挂住了，满脸通红，嘴唇紧咬，急得直跺脚……后来在深夜，他常看到老师房间的窗棂上映出桔红的剪影，而老师的课越来越顺畅，越来越有味道……

第二位是他的高中语文老师，个头不高，貌不惊人。可是一开口授课，就震倒了所有人。老师上课手头上从来没有教案，一张口就像上紧了发条的机器，所有的知识一个挨一个按程序往出蹦，而且诗书满腹，无穷无尽:一个文言词的用法，几十个文句信手拈来，一字不差;讲《红楼》，能一字一句地背出宝黛的原话夹……唯一遗憾的是老师的眼晴永远盯着天花板，从不顾盼他"跪拜"的目光……

第三位是他毕业时的实习指导老师，一位年龄不算大的"老学究"，严厉得要命。试讲的时候，他不小心在板书时写错了字，把印度的"土兵"变成了"士兵"。"老学究"勃然大努，一把将他从讲台上拉下来:"误人子弟！"，当众大声呵斥道。他羞得想找个地缝钻进去……

现在他仍然不善于表达，不长于交际。在生活的其它领域，并不比一棵草强大多少。但唯独课堂是他不卑不亢的领地。只有在那里面对孩子，他才能从容自如，才能找到真实的自我。他常常想起人生中的三位老师:

从第一位老师身上，他明白，没有人人注定为了什么而生，没有什么事可以一劳永逸。要做要一件事，需要力气，需要劳动，除了勤能补拙，别无捷径;

从第二位老师身上，他明白，专业是每个从事它的人的脸面，要靠努力、能力、实力为自己挣脸，越是专业的事，越要用专注的心去赢得别人的尊重，自己的尊严;

从第三位老师身上，他明白，"一叶一世界，一花一天堂"，微言显大义，自己所上的每一课，自己的一言一行，甚至与教育关联的每一个细节，都是精妙的存在，需要精心、精致、精确无误。

回想三位老师，他更明白，教育就像掬一捧沙，稍有松懈，良知便会从指间流走。因此，教育人应弯得下腰，沉得住气，方能抬得起头。

这就是今晚我与大家分享的教育叙事，没有理论、方法，只有思考、感悟。其实，这个故事中，他是谁已经无关紧要。因为他的老师，他，还有我们，都是为教育付出过或者正在付出的人。只是在座的你我有时走得太急，得像他那样停下来，回首自己的背影、脚步，还有来时的路，以便找寻前行的力量！

我讲完了，谢谢您的聆听，谢谢！

教学故事演讲稿(篇4)

尊敬的各位领导、老师：

晚上好！我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》。

我很喜欢三毛的话：人人心中都有一亩田。他能用它种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育圣地也是一亩地。你用它种什么？种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：

“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。

“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我祝贺自己，多么聪明的孩子。

突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。

下课后，我和他谈了想和他做朋友。因为我明白他是我教学生涯的第一个障碍，我应该让他喜欢汉语，喜欢我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着：

“老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……”还没等他说完，我呵止了他，“回教室去”。在课堂上，他总是出人意料，所以你不知道怎么完成。比如他举手要求朗诵，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……”，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。

有一次，我生病了，嗓子哑了，当短信到达关键点时，我用力咳嗽。我的喉咙像一层干皱的薄膜。他模仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶。我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

教学故事演讲稿(篇5)

尊敬的各位领导、评委老师：

大家下午好！我叫任竹青，高中一班的。首先，我要感谢母校武乡职业学校给我这次教育实习的机会。我很荣幸，因为我在阳光下从事着最光荣的是业。

虽然我性格内向、不善于表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。我代高一八个班，短短三个月，这八个班，这520个孩子给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子中，会有一些不同的东西。1309班的窦子豪最让人印象深刻。

窦子豪是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。他不喜欢学习，更不用说按时完成作业了。

就在一个月前，1309班的作业本还没有全部收齐，但还是一本。我去教室问谁没交，说交了。可明明就差一本啊！

我不禁一一检查名字。 结果，窦子豪没有交。当时，我很生气，想打他一巴掌，但我没有。只是无奈地说“写俩签字检查吧，明天下午和作业本一并交给我”。

而他，他没说一个字“嗯”。他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。没想到，第二天下午他没来交。

当时我真火了，他的这种态度真的把我气的不得了，于是，我就去教室找他了，结果他检查还没写完。然后我就叫他去办公室写了。刚开始我说教他：

“你每天在这儿无所事事，花着父母的血汗钱，浪费着自己的生命。你能对得起父母吗？你能对得起自己吗？

父母的钱是从天上掉下来的？伸出双手就能得到？”。

说教了他一通，似乎有点好转，他继续写检查了，但已下课了，该打饭了。十分钟过去了，已经十二点二十了，1302班的班长王瑞杰看见我和窦子豪还在办公室，他就进来了并和我说“老师，你还没吃饭吧？你等着啊，我去给你打点儿啊”，说着他就去给我打饭了。

过了一会儿，王瑞杰打**给一大锅米饭，说餐馆的饭快吃完了。我说“没饭了？那刚好，窦子豪，咱俩一起吃吧，快去拿你的饭缸”。

窦子豪愣住了，我说快去啊！我吃不了这么多。就这样我和窦子豪一起吃了饭。

他对我的态度似乎转好了好多。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他。

从此以后，他能够认错了，而且上课也听讲了，作业也按时完成了。因为他终于能真诚地听取我的建议了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心去感动他们，为他们注入我小小的爱：帮助没有父母的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

虽然舞台很小，但我抱着老师的爱，憧憬着明天；一间教室，视野虽短，但我爱学生，不悔青春。短短三个月的教育教学，让我顿悟到：“拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

”老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教学故事演讲稿(篇6)

师生关系的正确定位

各位评委、各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的主题是关于“师生关系间的正确定位”。

对于这样一个问题的思考**于我的两次切身体会。第一次是在我2010年刚参加资教，初为人师的时候。那个时候刚从大学毕业，既有着对工作的满腔热情，又怀揣着对教育事业的美好憧憬，可以说是意气风发。

因为我刚刚从十几年的学生身份转变为教师身份，这种身份交流带来的巨大反差让我既兴奋又困惑。而在十几年的学生生涯中可以说是一路被老师管过来的，虽然慢慢也能理解老师的用心良苦，但还是总觉得作为学生是很压抑的，在这种心理作用下，我觉得自己不应该让我的学生也觉得压抑，那么就要和他们平等相处，做朋友。

“朋友关系”就是我对师生关系的第一个定位。当时，我当时还在读四年级，因为那是一个下面的小村庄，班上只有20个人。刚开始觉得和学生们相处的还挺好，因为我平等的对待他们，把他们当成“朋友”，所以他们也很喜欢我，上我的课也都很积极。

但是随着时间的推移，我发现不是我想当然的那样美好，因为“公私分明”这四个字太难做到了，即使我们成年人很多都做不到，何况一群小学生呢。这就导致他们不但下课把我当朋友，上课时同样如此，虽然很活跃很积极，但是把课堂也当成了和我戏耍的场所，完全忽视了我老师的身份和他们学习的任务，其结果就是教学内容落实不了，班级纪律也不如人意。后来还产生了一个不好的影响就是中途因为工作调整，我不再带这个班以后，换了一位老教师来带，因为这位老教师比较严厉，不苟言笑，产生了巨大的反差，学生一下子适应不过来，怨声载道，这位老教师教起来也感到很吃力。

这些问题产生过的原因就是我想当然的把师生关系定位成“朋友关系”，看来这样的定位是不那么准确的。

第二次给我带来很大触动的事发生在工作一年以后，那段时间我整个人的思想状态、工作状态都不太好，感觉好像进入了一个瓶颈期。对工作的热情渐渐在消散，对老师这个职业的新鲜劲也过去了，取而代之的是面对一帮调皮学生的无可奈何，以及在教学成绩上的无能为力。在这段时间里，每天早上醒来想着去教室，我就感到头疼，遇到犯错误的学生，我也缺乏耐心，只是简单粗暴的处理。

在这样的状态下有一天早上我刚起床去上厕所，这个时候班上有几个来的比较早的学生在教室里，我听到有个学生给我起了一个外号在喊，当时真是火冒三丈，我立刻冲进教室，拿起学生书桌上的书，卷起来对着我觉得喊我外号的那个学生头上狠狠敲了两下，结果呢？打错了，是这个学生旁边一个同学喊的，虽然我发现错了之后立刻向打错的学生道了歉，第二天这个学生还是没有来学校，这也能理解，被冤枉的这种委屈是很难忍受的，于是我又专程来到这个学生家里，劝他回学校上课，这个学生的家长很明事理，没有过多的责怪我，也劝说学生回学校，这样事情才没有造成严重的后果。

虽然这件事情过去了，却给了我一个当头棒喝，让我不得不反思我与学生之间的关系，反思之后令我大吃一惊，原来我和学生之间不知不觉已经成了“敌人”关系。我把学生当“敌人”，才会一面对他们就很烦躁，他们一旦犯错被我抓住就会严厉的惩罚，才会生气之后进教室不问青红皂白先打一通。而俗话说“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”，我把学生当“敌人”，他们自然也以“敌人”待我，所以他们才会给我起外号，才会不断违反纪律，才会和我对着干。

所以这次事情的发生不是偶然，而是必然，如果我与学生之间这种“敌人”的关系不改善，早晚还会出事，甚至出大事，最后两败俱伤。

后来我一直在思考，到底该如何正确定位老师与学生之间的关系，我想与他们做朋友，但事实证明这种关系不能保证学生学习的效果、效率；我不想与他们做敌人，却不知不觉做成了敌人，这肯定也不行，别人教完书之后可以说“桃李满天下”，我这当几年老师就变成“仇人遍天下”了。

慢慢随着经验的累积，理性的思考，我有了自己的体会：老师与学生之间做不成朋友，因为做朋友有两个基本要素，一是地位的平等，二是兴趣的相同。举个例子，一个亿万富翁和一个乞丐很难做朋友，因为他们地位相差悬殊，即使两个亿万富翁，一个爱好高尔夫球，一个爱好网球，也不容易做朋友，因为玩不到一起去。

老师与学生恰恰这两个条件都不满足，从地位上说老师是要管理学生教育学生的，而学生要对老师的教育尊重、敬畏、服从，所以不可能平等。更不用说爱好，我们不太可能和中小学生一起玩。

我们和学生更加不能成为“敌人”，因为“敌人”的本质就是有利益冲突，你占了便宜我就要吃亏，你高兴了我就不舒服。老师和学生之间是这样吗？当然不是。如果学生考试不及格，老师会高兴吗？

如果学生的纪律和品性不好，老师会感到舒服吗？相反，只有当学生个方面表现良好时，老师才会高兴。这就充分说明一个问题，老师与学生的利益不是矛盾的，二是统一的，学生好，老师的利益能得到满足，老师好，也会让学生更好。

那么，这种利益统一的局面应该是什么样的关系呢？我总结的就是“合作伙伴”关系，但有个前提，不是完全平等的“合作伙伴”，而是由老师占据主导的“合作伙伴”关系，在这种关系中，老师要把积极向上的一面带给学生，学生们很沉闷，上课不积极，老师就要把积极、活泼的气氛灌输给学生；学生是死读，不喜欢课外活动，教师要组织学生，培养他们的兴趣爱好；如果学生纪律不好，老师就要树立威信，制定规章制度，奖惩分明。这样，在老师的带领下，学生各方面全面发展，取得好成绩，老师的业绩和能力得到体现；当教师不断提高自身素质和能力时，会反哺学生，使学生更快更好地成长。

对于师生关系的正确定位是很重要的，老师要明确，学生也要明确。当老师明确了这种关系，就能做到“举重若轻”，无论是春风化雨的滋润，还是雷霆手段的惩罚，信手拈来，一切为了教育好学生；当学生明确了这种关系，就能做到“举轻若重”，老师和颜悦色的交流，学生不会放肆胡来，老师严厉的惩罚，学生也不会心生怨恨。在这种和谐、健康的由老师占据主导地位的“合作关系”下，老师和学生就会拧成一股绳，心往一处想，劲儿往一处使，实现利益上的双赢！

我的演讲完毕，谢谢大家!

教学故事演讲稿(篇7)

三一文库（演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴有机会和大家分享我的教学经历。我是一名小学品德专职教师，在教品德与生活课的过程中，在那一节节活泼生动的品德课堂上，有许多有趣、动人的故事，有许多能够引起我思考的瞬间，也有许多启迪学生的情节，今天，我不可能全数呈现给你们。

我要在这里告诉大家的故事是由我今年刚拍摄的项目引发的，这是我今天演讲的主题——一盒发霉的蘑菇。

4月中旬的一个下午，我走进了301班教室，因为主题为《孝敬父母》，我首先**了《常回家看看》的背景**，正当我准备引出主题时，一位四十多岁、头发凌乱、身背背篓、左手拄着一根竹棍的农村妇女站在教室的门前，嘶哑着声音喊到：“儿啊，娘给你送东西来了,你出来一下，好吗。”这突如其来的声音和举动使本来安静的教室骚动起来，而后由骚动变成了一片嘲笑声。

母亲的孩子何国友，一个总是嘲笑别人，很淘气的学生，不仅脸红，而且很尴尬。我急忙叫出了何国友让他到教室外接一下母亲送来的东西，并要他将自己的妈妈送出校门。当我回到教室的时候，嘲笑声依然没有停下来，面对着这些童稚般的嘲笑。

我的心里不仅仅有点酸涩更有一种说不出的哀伤，我的眼前仿佛闪现出母亲育我求学路上的艰辛……回过神来，我毅然在黑板上板书了课题《孝敬父母》，然后回转身来，面向全体学生深情地说：“老师的妈妈也曾像何国友同学的妈妈一样。为了让我和我的弟弟能好好读书，她起早贪黑，含辛茹苦……”霎时，整个教室里的嘲笑声嘎然而止，静得没有一点声音。

当需要打破沉默的时候，我就拿出一个话题让全班同学讨论：爸爸妈妈为我们做了什么？我又能给爸爸妈妈做些什么？

……可想而知，这节课学生讨论十分热烈。下课后，许多被嘲笑的学生纷纷向何国友道歉，关心的话语不止一句。

“五·一”长假后的一天早上，我在办公室打扫卫生，发觉门外有一个孩子在徘徊，我拉开门一看，原来是何国友，他手里抱着一个纸盒子，外面用透明胶带缠了一圈又一圈，他在我面前喃喃地说：“殷老师，这几天放假回乡下，我特地从山上采了许多蘑菇，请您收下。”然后便跑开了。

教学故事演讲稿(篇8)

用“爱”谱写教育的旋律

各位评委、各位老师：

下午好！

① 我很荣幸能有机会参加这次演讲。今天我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。

我的演讲从一个故事开始：有一个女孩前去应聘教师职业，主考官问她：“你为什么选择这一职业？

”她是这样回答的：“我从小就心高气傲，立志长大后要当一名伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，(没有)大将风度；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现这样的女人很有可能牺牲(自己的青春才华)，永远都没有自己(独立的舞台)；最后，我决定了我的选择，那就是做一个好老师！”

②的确，她的回答很高明，尤其是最后一句“做伟人的老师”给了我很大的启示：原来如此（平凡的岗位） 可以孕育出（这么不平凡的人生），这就是教师职业的伟大！但我与这个女孩不同：

我从小就当老师。这是我的职业。这是我的选择！

③但说句心里话，做一个老师挺苦挺累的，而做一个班主任就更苦更累了。我当班主任的那一年总是让我感到疲倦。（班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；班级经费，要操心；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又令我心急如焚）……总之，事必躬亲，我总是忙得不可开交，焦头烂额。

更加上那些调皮捣蛋的孩子、成绩差的孩子，甚至我认为是无可救药的孩子……这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。

④ 但是（我理解）每个孩子都不可能是一样的。只有理解了这一点，我们才能尊重和爱孩子。在别人眼中，他们或许是（那么的平凡，那么的淘气，甚至可厌）。

但我愿意把每个孩子都放在我的心上），而且尤其是对“差生”。因为他们似乎处于学习的边缘，很容易对学习完全失望。对待他们，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说，他们的心灵像清晨玫瑰花瓣上的露珠，我们老师要小心的呵护）。

⑤ 记得接手这个班的时候，我觉得这个班的学生学习态度好，上课反应快，接手能力强。但他们有着致命的弱点，就是活泼有余而沉稳不足。在课堂上或课后，很多时候，我们不能冷静下来认真思考，缺乏学习的精神。

⑥班里有这样一个男生，从一开始我就（觉得他是属于难对付）的那种：学习成绩不算差、比较叛逆、缺乏良好的家教。有好几次，他故意和我打架，但每次都被打败，久而久之，他慢慢放弃了。

⑦但没想到后来在他身上却发生了一件“大事”。事情是这样的。有一天上体育课时，初三（6）班的一个男生打篮球不小心打到了他，就因为没说“对不起”，他就耿耿于怀，甚至提出跟人家单挑。

还约好了时间、地点。结-果那天两个人都带了各自班级的部分男生前去“护驾”，结‘果可想而知——两个班级的人大打出手。幸好最后没有酿成大祸。

⑧ 作为班主任，我对此一无所知。事件处理时，因为涉及两个班级，我也不便多插手，这种“袖手旁观”的滋味可真不好受。因此在学校处理完之后，我就把矛头（直指）这位“罪魁祸首”，重新对他“刮目相看”，（绝不容许他再跃）雷池半步，哪怕是一点小事我都严加防范。

但没想到由于我的急于求成，却使事情发生了始料不及的变化 。在接下来的几天里，虽然他很安静，但他对学习没有兴趣。后来在一次周记中他这样写到：

“我觉得你太烦了，而且没有一点人情味，你越是管得多，我越是要逆着你的意思干。”

⑨这时候，我忽然明白我是错了，我只把他们当成了爱闯祸的学生，却忽略了他们也只是孩子，他们（更需要的是关心，是爱。)后来，我找到了各种机会和他交流和交谈，最后他理解了我的（心血、真诚和爱心）。目前，虽然学生的成绩没有提高到理想水平，但已经取得了很大的进步。

⑩苏霍姆利斯基说过：“没有爱就没有教育。”只有爱能化干戈为神奇，奏出和谐的育人旋律。

其实，最可恨的孩子也有他们可爱的一面。他们有自己独特的性格、抱负和智慧。（我喜欢他们），（我愿意在他们心中传播快乐）。海纳百川，（作为班主任更要有大海一样宽广的胸怀），（才能赢得同学的信任和爱戴）。

（11） 所以我会继续默默地工作，深受感动。用爱去谱写最动人的教育旋律！

谢谢大家！

教学故事演讲稿(篇9)

来到xx小学已近三年的时间，也亲自感受着学校的发展。当陶校长把规范提到工作的重中之重时，我也开始审视和反思自己的教学规范。课程标准是教学规范性的参考和依据。解读课标，根据学生的特点，我重点围绕“写好字、读好书、做文章”进行语文教学，并就这三方面谈谈我眼中的教学规范。

一、写好字

1.教师示范立榜样。一个教师就是一本活字帖，要让学生写规范字，首先自己就要注重写字、写规范字。平时的课堂板书、批改作业，展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的楷书。学生具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，在这种氛围下，一举一动、一言一行都是学生模仿的对象。

2.确保有效的写字教学时间。《语文课程标准》要求：“每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”课始板书练字、精读课文中随文写字、课尾留足时间指导写字，堂堂有练字，并持之以恒地坚持下去，课前发习字册，课上写字，课后练字，让认真写字成为一种习惯。课堂作业少而精，减轻学生负担，尽量保证在有教师指导的情况下完成。

3.养成良好的写字习惯。“要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”要求写字时桌面整齐、双手干净、坐姿端正。巡视中时刻提醒“脚平、身正、笔抓好”，“胸一拳、眼一尺、笔一寸”。严格要求用笔，一二年级必须用木杆子铅笔，三年级开始必须使用蓝色钢笔。在潜移默化中，学生学会严于律己。

4.指导学生自我评价。作业的第二遍与第一遍比，作业的前后比较，还可以与老师的范字比，与字帖上的例字比。《习字册》中在认为写的好的字在右上角用铅笔标上五角星，教师批改时在写的漂亮的字上画红圈圈，学生据此进行对比。

没有写不好字的学生，只有不认真努力写字的学生。任何一项作业的评价都离不开写字，将写字融入到作业评价、班级管理、争夺星卡中，促进学生养成提笔即练字的习惯、做事一丝不苟的精神。教师起的作用就是不断地渲染、营造写字氛围，学生的兴趣也变得更浓。

二、读好书

周三下午的课外阅读课，每一周我们都扎实开展，有时是阅读推荐，有时是读书交流，有时是共读一本书。当阅读形成一种习惯时，孩子们就真正喜欢上了读书。

三、做文章

大作文，两周一篇，当堂完成；小作文，一周一篇，并结合课外阅读进行。学生先拟草稿，教师修改后誊抄到作文本上，再经过教师精心修改，用上规范的修改符号和漂亮的楷书评语，也是一种教师示范。同时，把每一次的作文誊抄当作练字的过程，注重书写的评价。

写字，看似一件小事，但是通过写字，让学生精心，锤炼耐心；扎实开展课外阅读，将课内外相结合；认真规范地辅导作文，注意孩子的年龄特点运用和表达语言。教学中还有很多规范，一个批改符号、一句评价语、一个板书、一个手势、一个眼神……就让规范从我做起，让规范成为习惯，我从小事做起，让小事成就大事。

教学故事演讲稿(篇10)

篇一：“我的教学故事”演讲稿——用心交流真诚赞赏

各位领导、各位老师：

大家好！今天我不在这里演讲。 我不是天生会讲。 我认为可以发言。下面就讲一讲我教学历程中的小故事和点滴感悟吧。

回首过去，我从事语文教学20年，经历了两轮课程改革。回顾自己留下的脚印，我不禁想：语文课堂应该是什么样的课堂？

语文教学应该教什么呢？是老师把课本上的知识机械地传授给学生吗？是反复推理，告诉学生什么是对的什么是错的，还是让学生得到高分、满分？

这些答案似乎是对是错。我别无选择。随着新课程改革的全面展开和推进，我很高兴找到了正确的答案，为我的语文教学指明了方向。这个答案就是“用心交流，真诚赞赏”。

这样的课堂是一个充满活力的课堂，是师生共同成长的课堂。这种教育是灵魂的教育，是塑造人的教育。新课程的核心理念是“一切以学生为中心、以快乐为根本”。

它要求教师要特别关注学情，关注每一个学生，尊重学生独特的阅读感受，让每一个学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

扪心自问，我们做得怎样？我们真的关注每一个学生了吗？没有！

有些学生一直在我们遗忘的角落，偷偷地哭泣。我们在心底摒弃他们，跟他们疏远了，隔膜了。我认为，在课堂上，我们应该敏锐地抓住每个学生的闪光点，特别是那些成绩差的学生。一番真诚地表扬，一次

轻轻地抚摸，一个鼓励的眼神，往往会使他们手舞足蹈，面红耳赤，甚至热泪盈眶??有几个案例我记忆犹新：

一。很多年前，我们班从常宁调来了一个叫郭玺的学生。由于胆子小，声音萌，同学们都叫他“娘娘腔”，经常嘲笑他。一次作文课，大家都写成记叙文，唯独他一个人写了一首小诗。

虽然这首诗中有一些错字，诗句也不流畅，但我从中可以看出孩子的精神。我想，我为他“”的机会来了。作文讲评课上，我先深情朗读他的诗，并进行高度评价，然后把他的诗贴在后黑板上，最后要求同学们不再叫他“娘娘腔”，而叫他“小诗人”。

在这个过程中，我发现他脸红，呼吸急促，不知所措？一年后，他回到常宁，我再也没见到他。但连续三个暑假我收到他寄来的书信和明信片，从他那洋洋洒洒的文字当中，我得知他当时已是常宁宜阳小学广播站长及校报编辑。

2、两年前，我在立新小学给全区新老师上观摩课，课题是《顶碗少年》。结尾总结时，我叫一个女同学谈收获，她说：“遇到困难时，一句鼓励的话能带来勇气和力量。

”她说对了，我表扬她说：“我相信你在人生的道路上遇到挫折时，一定会有面对的勇气和力量。”话音刚落，她泪如泉涌。

我问她发生了什么事。她说她父母离婚了。今天的课和老师的教导给了她极大的安慰。老实说，这是我教学生涯中唯一一次受到学生现场表扬。要不是后面座着领导和大片的新老师，我都快要泪奔了。

在课堂上，学生的心灵受到了触动和震撼，这是师生之间认真沟通的结果。

3、流泪的女孩不只一个。上一次毕业班，有个叫王莹的同学从快乐小学转学过来。刚转来的几天，她每节语文课都坐得毕恭毕敬，面色紧张，如履薄冰。

她的作业说实话，错的还比较多，但字迹工整。为了排除她的紧张心理，一天，作业点评时，我就说：“王莹是我们班写字最好的一个，每个字就像是打印机打印出来的一样。

”听了我的话，我明显感觉她有些惊愕和激动。第二天作业点评，我又举起她的作业本对全班同学说：“王莹的字真是写得好，看着就舒服??

”奇迹发生了，我话还没说完，王莹同学的眼泪就大颗大颗往下流。我安慰她，问她怎么了。她说她在快乐小学从未受到老师的表扬。你对我太好了。

此后，她在每一堂课上都表现出色，最终成为全班前三名，顺利进入成章中学。《乌鸦与狐狸》的故事，再次印证多次真诚表扬的具大威力。

现在我们班的吴阳和廖志康都称赞他做得更好。反之，批评他，他更没信心。

这些案例让我想起了一个小小的寓言：北风和太阳争先恐后地看谁把农民破棉袄吹走了。北风吹来，农民的棉袄越来越紧；太阳稍一用力，农夫的棉袄就解开了。

这说明了温暖的重要性。真诚的表扬和欣赏，就是给学生带来温暖，触动他们的心，从而喜欢上你和你的课堂。

我们学校的吴晓林老师在课堂上思路清晰，对重点难点把握得很好，但学生的表现并不理想。在听了他许多次课后，我总结出了原因，那就是课堂上他跟学生没有心灵交流，没有传递师生情感的互动，学生眼里只

有很多冰冷的数字和符号，没有温暖和乐趣可言，那么如何学习热情呢？

前段时间在网络上浏览教育名著，有一句话使我无法淡定，至今依稀记得，那就是“教育是一门唤醒的艺术，唤醒需要心的交流”。 “唤醒”一词用得太精妙了。唯有唤醒，才有高效。

唯有用心，才有交流。否则就是徒劳。

课堂改革不是简单地重新布置课桌，也不仅仅是让学生们进行热烈的讨论。课前必须认真地备课，重点是备学生，要想方设法调动学生的积极性，要让每一个学生都参与到学习中来，让每一个学生都有不同程度的成长。高效课堂不仅是知识的超市，更是生活的狂欢。

关注学生弱势群体。从最后一个学生开始，每个人的成功都意味着成功，每个人都可以学会教书。我相信：用心交流，真诚赞赏，定会给我们新一轮课改插上腾飞的翅膀，让我们在课改之路上飞得更高，飞得更远！

谢谢大家！

篇二：教学故事演讲稿

久违了的阳光般的笑容

从教十一年，其实在这十一年的教学生涯中，感动无处不在，当我发现学生们那双求知的眼睛被我调动得熠熠生辉时，我感动了，当我发现早读学生们的读书声分外响亮时，我感动了；当我在教室里河东狮吼一番以后，孩子明白了我的用心，依然在课间围绕在我身边跟我分享心里的小秘密的时候，我感动了；当学生毕业后，每年都能收到父母的节日问候，这种情感得到了扩展和升华。

感动的事纵有千千万，但看到这个词，最先浮现在我脑海里的是这样的一件事情，那是我刚出来工作的第一年，学生里有一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。

他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。

他缺乏爱心和沟通能力。突然，我头脑里冒出了这样一种想法：都是一个班级的孩子，有人生活得这么的无忧无虑，在父母良好的教育下健康成长，脸上总是挂着阳光般的笑容。

而他……

不知道是否出于怜悯，从那以后，我对他格外关注，由于他家里的经济情况不佳，所以，他几乎没有和同学们一起参加过春秋游，于

是，每年学校举行的春秋游活动，我都帮他付钱，让他有更多在团体中活动的机会。他的成绩不好，可能和妈妈无法教导有关系，我也常常利用课余时间指导他，帮他补习，课间，我常常找他聊天，慢慢地他似乎对我也打开了心扉，偶尔能听到一些他内心的真是想法，在他身边也出现了一些朋友，他的成绩也渐渐有了一些进步，记得那天他拿着一张85分的期末考试卷，兴冲冲地向我报喜，在他的脸上看到久违的阳光般的笑容，我当时真的非常感动，因为他并不属于天资聪颖型的孩子，他能取得这样的成绩完全是因为他的努力。作为老师，在那一刻，我真的很欣慰，可能是因为，我的努力付出能帮助、改变一个孩子，哪怕只是一点点的小进步。

身为一名教育作者，这样的感动将成为我的追求，我永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命万古长青。

爱的内涵有千千万万，我所说的两个故事或许只是爱的里面不同的两种表达，每个人对爱的理解或许都不一样，但我相信爱的本质都是一样的，因为爱让人感觉温暖，因为爱心才会连系在一起。教育事业本身就是一个爱的事业，身为一名教育工作者，爱是指引我不断前进的天使，爱是鼓励我持之以恒的动力，所以在爱的陪伴下，我将永远不会停下追寻的脚步，让感动常在，让教育生命之树万古长青。

与爱同行——苏小莉，瑞宝小学，当我知道我想用爱作一个主题演讲时，我在想什么是爱？小时候，我觉得爱是父母的一丝不苟的照顾。读书时，我觉得爱就是和同学们分享我的小秘密；出来工作后，每天面对最多的就是学生，慢慢地觉得爱包含的内容更多了，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。

我曾教过这样的一个孩子，他是一位安静腼腆的男孩，不管是什么时候，他都非常安静，安静得容易让人忽略了他的存在，他叫俊杰。刚开始我对他没什么想法。在一天下午，我家访完几个孩子后，来到了他的家里，一进门就被眼前的景象吓住了，一个破旧的老房子，里面摆放着一些陈旧的家具，房子靠墙处还有一台屏幕上布满雪花的电视机，这时候俊杰慢慢地走过去熟练地拍了几下电视机，电视机的屏幕上又马上恢复了正常的图像。

他的妈妈说：“苏老师，不要见怪，家里条件不好，他爸爸就在上一年过世了，他过世以后，我们的日子就更难过了。”这时，我偷偷看了一下俊杰，发现这个孩子脸上竟然没有一丝表情，不是悲痛，也没有哀伤……我似乎开始有点理解他了，一个9、10岁的孩子脸上为何总是没有一点笑容，下课的时候总是形影单只。

他缺乏爱心和沟通能力。他们都是同一个班的孩子。有些人在父母的良好教育下过着无忧无虑的生活，健康成长。有些孩子和他一样

教学故事演讲稿(篇11)

大家好！我叫xxx

我是83年参加工作的，那年我刚18岁；第一个工作单位叫新桥初中，学校设在一个四合院样式的破庙里；学校破旧但建制很全，从一年级到初三；由于庙小，小学的1~4年级安置在约2、3里路外的梁湾，又因为学生少，所以三四年级在一个教室里，叫做复式班；我上午到梁湾教三四年级的数学，下午到庙里教初二物理；第二年，我上午教2、5年级复式班数学，下午教初二数学，同时还做司务长，负责学校4、5个教师的一日三餐；还是在哪个庙里，学校的化学老师病了，我又临时教上初三的化学；已经记不得那时的我，一周要上多少节课，做多少事情？也许是年轻，所以也没有什么感觉。

我突然想到：按当时的课务安排，现在还有谁能接受？我能接受吗？感谢当时的领导，让年轻的我多做点事，多吃点苦，让我成长得更快！

那时交通不方便，出门基本靠两条腿，有一次，走十五六里路，到一个叫徐顶的小学参加教研活动，中饭后不久就出发，慢慢跑，也不知道学校具体位置，只知道个大概方向，只能一路不停的询问打听，到达时，才发现，是近靠河边的一排房子，也就是一所村小；教研结束后再慢慢往回跑；来回就是三十几里，所有的付出也就是去听一节课。

我又想到现在：学校的教研活动，有时两周才一次，三四步远，都不想参加了！不知道，在不断进步发展的社会进程中，人究竟是进化了还是退化了？

86年我调到马沿中学工作，离家很近；有一年我教初二数学，开学两周后，新分配的语文老师没有报到，校长说你去教初二语文；教了两周，语文老师又来了，校长说，你还是去教初二数学！要命的是，不久，初三的化学老师骑车摔坏了腿，住院了，校长说，你去叫初三化学吧！我就想橡皮泥一样，被校长捏来捏去，打塑成不同形状。

现在我在学生面前常常炫耀的资本就是当时积攒的，事情过去多年，内心集聚的只有感谢，感谢当时有幸成为橡皮泥，在拿捏的过程中，体味不同角色的酸甜苦辣，为今后在教海探航中劈波斩浪，集聚经验和能量。我还是要说，现在，要是在现在，校长能这样安排吗？敢这样安排吗？

刚工作时的我，年轻单纯，工资只有35元；做什么都有劲，干什么工作都愿意；不会计较，也没有想过计较；拿到第一个教师节的礼物，一只陶瓷茶缸，就能满足得一塌糊涂；整天与学生在一起玩，我就是一群孩子的大哥哥；那时的课堂教学很粗糙，谈不上艺术性，但却是最原始最生态的，也是最接近学生的；我经常家纺，很自然的吃着家长煮的荷包蛋，学生也常常从家里带来好吃的土特产给我，我享受这初为人师的自豪与幸福。

那时的我，青春着快乐着单纯着，也清贫着尊严着！

现在，我还能去家访吗？还能坦然的吃家长煮的荷包蛋吗？我不知道！不知道问题出在哪里？

社会的发展，给我们带来了物质的富有，但我们精神的家园在荒芜！我们总是想得到太多，过多的去计较自己的得失，总觉得自己付出了很多而得到的很少！我们不再单纯，过于精明，所以我们不再享有真正的快乐。

真想再回到那个虽然清贫但单纯快乐的过去！

新桥初中早已不在，四合院又成了jun王寺，金碧辉煌，香火很盛。就这样的一个四合院，身份在学校和庙宇之间不断的切换，一忽儿书声琅琅，一忽儿又梵音袅袅；走了校长来了方丈…，“佛法”与“教育”的切换轮回得如此自然和谐，也是醉了！也许从哲学的角度理解，“佛教”、“佛教”本是同源。

04年，我来到实验初中。那时进实验初中要经过考试和说课，为此我把《新课程解读》认认真真的读了三遍，做了大量的读书笔记，练习了十几份初三中考试卷；最后我的笔试和说课总分第一；进入实验初中，新的生活开始，自认为教学各方面还可以的我，突然发现，我落后的一塌糊涂，电脑不会操作，备课时简单的都弄不出来；这里汇聚了很多优秀的老师，我感到强烈的危机感；所以我拼命的学习，认真专研，每一道例题都要认真去思考，每一节课都要去磨；不放过任何一次学习的.机会；那时的校本练习，精细到去推敲一个标点符号怎样使用才合适的程度；所以那时的实验初中也是辉煌加灿烂，我们学校的校级教研活动，盐城中学都派人来参加；经过十几年的打拼，我能够较为熟练的使用多媒体，给自己的教学提供了极大的帮助。现代化教学手段的使用，能让自己对教学的思考，通过自己理解的方式来呈现；所以要特别感谢给以我无私帮助的老师。就是现在，我也保持每天至少一个小时磨课的习惯，课前准备充分，上课才会得心应手！别人的课件再好，那是别人的理解和呈现方式，我不会直接拿来就用，往往保留其精华，通过我自己发方式加以改进。

所以，每一件事都不能随随便便成功，需要你辛勤付出！职业是自己选择的，没有余地；一个班级五六十个学生，对老师讲，多一个优秀学生少一个优秀学生没有什么，但对一个家庭来讲，孩子就是他们的全部；老师足够优秀，学生成才的几率就会增加；所以，我们辛勤付出带来的专业成长，为孩子们的成功提供可能和保证。

09年，我去东校区任教，那是东校区第一届初三；史泉华主任的一个亲戚的孩子在城南，数学不好，要找个老师辅导辅导，就找到了我，但家长不同意，说是东校区老师，不是实验初中的；任凭史主任怎么解释，把我夸的像花似的，但家长就是不同意。这个事情给我的刺激很大，我清醒的意识到，我再优秀，离开实验初中强大的背景，便没有多大的认同价值！你看看铺天盖地的私人辅导班，打出的牌子，“启东一线老师”、“盐城中学的老师”，他们是不是启东、盐城中学的老师，不重要，关键是有了启东、盐中这块牌子，他们就会升值；所以，我们要想自己升值，最好的方法就是让我们强大，有了强大的汇文为背景，我们就是一个个品牌，我们也能到启东、到南通响亮的打出“建湖汇文实验初中的一线老师”的牌子；那是多么痛快多么扬眉吐气呀！前提是我们的汇文要足够的强大，要做到这一点，还需要我们认真的做好每一件事情，我们还要走很长的路。

一根绳子去捆扎螃蟹，它就是螃蟹的价钱；捆绑青菜就是青菜的价钱；我们和弱小的一盘散沙的汇文捆绑在一起，我们每一个人也就是一根草绳的价值；我们和强大的汇文捆绑，我们就价值千金，风光无限！

我们要记住：学校强大了，我们才会升值！

我已经快要到退休的年龄了，所以汇文的未来是属于年轻人的，相信年轻人，会有更精彩的故事，书写汇文传奇！

2024讲红色故事演讲稿十三篇

关于"讲红色故事演讲稿"的知识点，工作总结之家的编辑为大家推荐了这篇文章供参考。当我们面临演讲时，准备演讲稿可以使我们的讲话和表达目的更明确和主流化。撰写演讲稿时，应确立清晰的概念，恰当判断，恰如其分的用词，并合理组织句子结构。那么，什么样的主题演讲稿才算是高质量的呢？请记得收藏此页，以便不会错过有用的信息。

讲红色故事演讲稿 篇1

感人的红色故事演讲稿3分钟

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！今天，我要向大家分享一篇感人至深的红色故事。这个故事发生在中国的大地上，它发生在革命年代，给我们留下了无尽的思考和感悟。

1936年的一个寒冷的冬夜，我国的红色革命火种在湘赣边界的鹅湖村燃起了。这个小村庄里的人们一大早起床，就看见满天飞扬的红船抛洒着红色的希望。这就是中共湖南省委派来的一支红军。他们的到来，为这个贫瘠的乡村带来了生机和希望。

然而，在敌人的围追堵截和内忧外患之下，红军的生活并不容易。他们时刻面临着饥饿、疾病和痛苦的折磨。鹅湖村的一个红军战士叫李大壮，他是一个年仅18岁的少年，虽然年纪轻，却顶着红军的荣耀和重任。

李大壮身材高大，英勇憨厚，他与战友们并肩战斗，守护着家园的红色热土。在战斗中，他不畏艰险，始终冲锋在前。他用自己那副红色的双肩，撑起了红色的希望。

一天，村里的一个中年妇女向红军站起来的地方送来了一大锅热气腾腾的红焖肉，那是这个孤寡老人自己养的唯一一头猪。她说：“孩子们，辛苦了！我知道你们在山上缺少肉食，这是我家珍贵的猪肉，请你们尽情享用吧！”这一幕让红军战士们感动得热泪盈眶。他们平日里忍受着饥饿和寒冷，没有享受过一顿丰盛的饭菜。这锅红焖肉对他们来说，是上天的馈赠，是一种奢侈的幸福。

红军战士们不愿意接受这个老人的大礼，怕她养猪耽误了自己吃饭。看着大家犹豫的眼神，李大壮走上前去，温柔地拍了拍老人的肩膀，他说:“奶奶，您的一碗粥对我们来说比猪肉更为珍贵。您好好照顾自己，我们会尽快打胜这场仗，保护好您的家园。”

伴随着李大壮的发言，每一个红军战士都主动接过了老人的红焖肉。那一天，鹅湖村的一户户被赋予了红色的温暖。红军士兵们被这份深情的感动，触动到了他们坚不可摧的灵魂。

在那之后的日子里，李大壮带领红军队伍接连打胜一仗又一仗，保卫了革命的前沿阵地。他用血肉之躯，捍卫了红色的理想。他那顶红军帽在风雪中闪耀着勇敢和坚定。

红军的队伍中很快传开了李大壮与妻子美丽的爱情故事。原来，李大壮只是个毛孩子时就与林花莹相识相知，他们从小一块玩耍长大，相互那些纯真的承诺历历在目。但当年红军招兵的日子，李大壮以爱国主义的热情，告别了我的林花莹。正是爱情的力量使他扛起了红旗，奔走在革命的征途上。

红军战士们忠于革命事业，但他们的家庭生活遭受着巨大的痛苦。他们常年离家奔波，无法陪伴妻儿。李大壮的心情可想而知，每次写回家信时，他总是深感自己对不起自己的妻子，无法给予她一个幸福的家庭。

然而，红军的胜利终于来临。在长征途中，红军战士们克服了无尽的艰辛，到达了革命的胜利之地。当李大壮和他的战友们挥舞着胜利的旗帜，走进鹅湖村时，他们看到了美丽的她——林花莹。

林花莹用红军战士的一个拥抱欢迎着丈夫的归来。他们俩漫步在熟悉的土地上，分享着红军的胜利与中共的光辉。他们的笑声，像一支红歌舞动在大地上。

同学们，这个感人至深的故事告诉我们，红色的力量是无穷的。在我们身边，有许许多多像李大壮这样有红色精神的人物。他们以自己的饱满热情和坚韧勇气，为祖国和人民建立了光辉的业绩。

让我们向这些红色英雄致敬，让我们从他们身上汲取精神力量。我相信，在我们的共同努力下，我们一定能够创造出更加美好的未来！谢谢大家！

讲红色故事演讲稿 篇2

亲爱的老师、同学们：

大家晚上好！

今天，我给大家带来著名抗日英雄杨靖宇的故事。

杨靖宇，中国无产阶级革命家，抗日民族英雄。杨靖宇早年接受革命影响，在开封读书期间，爆发了“五四”爱国运动，他曾组织反帝爱国罢课游行。1927?

年加入中国共产党。大革命失败后，在家乡领导游击战争，不久，在河南、上海、东北等地，做党的地下工作，曾五次被敌人拘捕，受尽折磨，都坚贞不屈。“九?

一八”事变后，经党营救出狱，他不顾病痛缠身，立即投入抗日救国斗争。他先后任中共哈尔滨市委书记、**满洲省委军委书记、南满游击队政委、东北抗日联军第一军军长兼政委、第一路军总指挥。率领抗日联军战士，在东起长白山，西抵辽河平原，南达黄海岸的广大地区，展开抗日游击战，到处袭击日军的据点、破坏敌人交通设施，仅?

从1937年到1938年，我们连续战斗了数十次，以占领“十个”城镇。

歼灭了25000多名日伪军。

1938年10月以后，抗日战争进入了僵持阶段。日寇视杨靖宇为心痛，调集大批兵力，对抗日联军进行了严密封锁和疯狂围攻。

杨靖宇带领他的部门搬到原始森林。在零下40度的冰雪中，他用草根充饥，用泥土覆盖伤口，顽强拼搏，不气馁。仅?１９３９?

年一个冬季，就歼敌数千人，冲破敌人?１１?个军管区的兵力包围。

日寇闻风丧胆，悬赏?１０?万大洋捉拿杨靖宇，并调集?

３０?万重兵“讨伐抗联”。杨靖宇将部队化整为零，开展“麻雀”战。

1940年初，他率部到蒙江县，因叛徒的背叛而被敌人围困。在

四、五架飞机配合下，日伪军实行“梳篦”战术，八面包抄。杨靖宇将分队疏散后，只带两名警卫员在林海雪原中与敌周旋了三天三夜。最后两名保安相继死亡。他独自一人，被锁在蒙江县保安村外的树林里。

２?月?２３?

日下午，杨靖宇与敌遭遇，，他一个人同几百日伪军激战?１?个多小时，最后身中数弹，其中一颗打中胸部，才终于倒下，壮烈殉国。

时年?３５?岁。

他死后，敌人残忍地砍掉了他的头，割开了他的腹部。他肚子里没有粮食，只有草根、树皮和棉花。敌人为之骇然，不得不承认他是一个“顽强”的人。抗战胜利后，党组织费了很多周折，找到了他的遗首和遗体，长白山区各族人民为缅怀这位民族英雄，在通化市郊修建了杨靖宇陵墓。

杨靖宇将军死了，但他没有倒下。像许多革命者一样，他是我们心中永远的纪念碑。我们在一个相对和平的环境下长大，那样惨痛的记忆或许我们感受并不深刻，或许我们仅仅从教科书上知道有这么一件事，或许对于历史的了解不及对于一个偶像明星的了解。

然而，要知道忘记历史等于背叛！?

回顾历史，我们有太多的痛苦和屈辱，任人宰割的命运让国人长时间难以昂首挺胸走路，是我们的党带领中国人民走上了改革开放的强国之路，一次次突进，一步步跨越，不断创造出新的辉煌，不断推出新的希望。?

有了中国共产党，祖国今天就会繁荣富强。宏图已绘就，号角已吹响；壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们团结在党的周围，共同努力，使我们的国家越来越繁荣富强。让我们为她欢呼吧！?

我的演讲完毕，谢谢大家！

讲红色故事演讲稿 篇3

亲爱的老师和同学们！

中国现在是世界第二大经济强国。人们过着幸福的生活。我们的学习环境非常优越。我们是幸运的一代！但是我们是否考虑过今天的幸福是如何来的呢？这是无数革命先辈的生命和鲜血！

刘胡兰姐姐就是其中之一。今年是刘胡兰牺牲--周年。我们深深地记住了她！让我们回顾她的英雄事迹，永远记住她短暂而辉煌的一生！

刘胡兰，原名刘福兰。1932年10月8日生于山西省汶水县云州西村，1947年1月12日逝世。她去小学8岁，10岁时加入了孩子们的联盟，成为集团的负责人，担任妇女救援协会的主任14岁，他是中国共产党的预备成员。

刘胡兰是中国三代领导人题写的最年轻的女烈士和唯一的年轻女英雄。

1946年10月，国民党军队占领汶水县。中共县委决定只留下几个同志去战斗。刘胡兰认为他年轻和熟悉的环境，所以他主动留下来，组织群众埋葬食物，受伤的疏散，并与军方合作团队杀死peihuai,敌人的指挥官，这大大震惊了敌人。

讲红色故事演讲稿 篇4

红色故事演讲稿精选范文

尊敬的老师，亲爱的同学们!

中国现在是世界第二大经济强国，人民生活幸福，我们学习环境条件无比优越，我们是幸运的一代!可我们想过今天的幸福是怎么来的吗?是无数革命先辈用生命和鲜血换来的啊!

刘胡兰姐姐就是其中的一位。今年是刘胡兰牺牲67周年纪念日，我们深切缅怀她!让我们重温一下刘胡兰姐姐的英勇事迹，永远记住刘胡兰姐姐短暂而又辉煌的一生!

刘胡兰，原名刘富兰。1932年10月8日生于山西省文水县云周西村，1947年1月12日逝世。她8岁上小学，10岁加入少年团，成为少年团团长，14岁担任妇女救援协会主任，是中国共产党的预备党员。

刘胡兰是中国最年轻的女烈士，也是中国三代领导人题写的唯一一位年轻女英雄。

敌人发疯了，准备用机枪**全村老百姓时，刘胡兰挺身而出，用胸口挡住了枪口，大声喝斥：“住手!要死，我一个人死，不许伤害群众。

”刘胡兰毫无惧色，高呼：“中国共产党万岁!毛主席万岁!

”，躺在了敌人的铡刀上壮烈牺牲，年仅15岁。

刘胡兰真真正正是“生的伟大，死的光荣”!

她那种“不怕流血，不怕牺牲，困难面前不低头，敌人面前不屈服，为共产主义奋斗终身，全心全意为群众着想”的精神难道不值得我们学习吗?

走在新世纪的征途上，我们感慨万千，展望祖国的明天，我们信心满怀。红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。

我们不能忘记历史，更要感谢历史的选择……1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神州大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归依，有了值得托付的导航人——中国共产党。在共产党的领导下，无数革命先烈为换取中国革命的胜利而流血牺牲。

解放后的中国千疮百孔、百废待兴，共产党又带领我们走进建设社会主义的新时代，几代中华儿女聚集在鲜红的旗帜下，挥舞着银镰披荆斩棘，奋发进取，为铺就强国之路，用实践的巨笔描绘出一幅幅崭新的画卷，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。90年的光辉历史，走出了一条永恒的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。

讲红色故事演讲稿 篇5

尊敬的老师、同学们：

你们好！

1921年的那艘红船上，我感动的是，被捧起的那一本宝贵《共产党宣言》;1949年的訇然巨幕下，我感动的是，留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程里，我感动的是，他踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路……走过百年泥泞坎坷，方有今日晴空万里。

此生无悔入华夏，来世还在种花家。百年再回首，那一幕幕令人动人的画面，确是生命最好的注脚。

各位亲爱老师、同学们，我今天想要与大家一起分享的话题就是：那些感动了我的事。

1927年的上海，共产党员陈延年面对刽子手的屠刀与逼问，宁

曾记否，那道长征路？西南山区的冰天雪地中，一支队伍正急于行军。将军看到有人蜷缩着冻死在路边，气愤地叫来军需处长责问。在一片冷寂中，他不敢相信自己所听到的——正是军需处长把自己的物资补充给了队伍的将士，与单薄的衣物，化作了长征道路上的一座丰碑。

长征的途中还有许许多多这样的人，他们为队友而死，为革命而死，这是他们的担当。在你看到这一个个鲜活的事例，将生死置之度外的胸怀，向死而生的身影，你怎能不感动的泪流满面！

虽九死其犹未悔！

曾记否，那位梦想躺在稻穗下做美梦的少年？那一礼炮声响，真正人民民主专政的国家建成了，一个稚嫩的身影整天地坐在实验室中，反复摩挲着几捧水稻。他不曾休息，因为他曾睹人民没有粮食的惨状；他不曾放弃理想，即便国际上的权威早已否决了他研究的可行性。在一串串基因的序列中，他终于找出了自己所追求的答案——杂交水稻。绿色的黄金迅速遍及全球，无数人的温饱得以解决。

当我们手捧饭碗时，我们不会忘记那一个波光粼粼稻田中的身影，秋风拨撩起金色的浪花，抚摸过他的脸庞。我们不会忘记那一个和蔼可亲的身影。袁隆平爷爷成功时滚烫的热泪也将永远铭记在我们的记忆中。

虽九死其犹未悔！

百年风雨路，我们见证了一个个感人至深的故事。神舟十二号在一代代航天人的期盼中，如威武巨龙般直上云霄，中国已经有能力建立自己的空间站，已将自己国家的航天员送上太空，遨游星际、九天揽月，这是我们的骄傲！而正因他们，我们坚定了继续前行的决心。

少年的我们播下一颗颗梦想的种子，在夜幕下怀着热血与朋友许下实现梦想的誓言，凛然奔跑在梦想的道路上。同学们，愿你我以梦为马，不负韶华，以青春之我，铸青春之国家，铸青春之时代，与时代的脉搏同呼吸，共命运！

我的分享到此结束，感谢聆听！

讲红色故事演讲稿 篇6

大家好，今天我们齐聚一堂，欢庆“嫦娥五号”安全返回，探月工程圆满收官，我国成为继美、苏之后，第三个完全拥有月表采样技术的国家。而此刻，距离我们发射第一颗人造卫星，仅仅过去50年。几代人的奋发图强，铸就新中国今天的丰功伟业。

改革开放以来，我们策马狂奔，在经济上始终保持高增长，一跃成为世界第二大经济体，我们从以前技术落后的农业国家发展为如今工业农业齐头共进的现代社会。

我们在国际经贸合作方面的发展成就也是世界瞩目，提出的“一带一路”区域经济发展战略取得诸多国家共识，争相参与，无处不彰显我们作为大国的重要地位。

在科技上，神舟载人飞船、北斗导航卫星、海斗号无人潜水器、赶超国际水平的第四代隐形战斗机、国产航空母舰等，标志着我国在高端科技领域取得了重要进步。

我们的科技理念从原始的“科学技术是第一生产力”进一步提升到“创新是引领发展的第一动力”，迈出科技兴国、人才兴国和创新兴国的坚实步伐。经济增长保障了科技投入，改善工作者的科研环境。我们的火箭发射技术和高铁技术，已经相继成为我国的标杆科技，被许多国家应用并取得一致好评。

革命旷千古，被发绵八荒，我们的民族从来不缺乏大无畏的革命先驱，但最终只有中国共产党领导的红色革命为人民谋取了福祉。一百二十年前，戊戌变法六君子为求强国之路，争当革命流血第一人；一百一十年前，逸仙先生为救国救民，苦寻三民主义真理，开辟中华民族复兴之路。事实证明，他们的道路最终都没有行通。

直至一百年前，中国共产党的诞生，我们的民族才迎来了生机，革命的火种才得以燎原。只有中国共产党领导的革命，才是一心为公，造福全民的革命；只要有中国共产党领导革命，一定能引领着我们披荆斩棘，创造一个又一个辉煌。

在烽火连天的战争年代，革命精神的含义是不怕流血，不怕牺牲，敢教日月换新天的豪情壮志。为了一个坚定的信仰，从贩夫走卒到执笔书生，从山野村夫到归国华侨，甘愿抛头颅洒热血。在那个年代，红色革命的含义是鲜血染红的红旗，是抗战救国的热血，是反抗三座大山压迫的怒吼。

在百废待兴的建国初期，革命精神的含义是不怕苦，不怕累，天翻地覆慨而慷的建设热情。有“上山下乡”的舍小我成大我，有淡泊名利的隐姓埋名。彼时，红色革命的含义就是无私奉献。

在加速追赶超的改革开放时期，革命精神的含义是为实现四个现代化的目标努力奋斗。这个奋斗，有“让一小部分人先富起来”的初步构想，也有“先富带动后富”的具体方针。此时，红色革命的意义是坚持奋斗。

而现在，革命精神的内涵是努力建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。这个复兴梦有“上九天揽月，下五洋捉鳖”的气魄，有“敢为人先，追求卓越”的度量。这里，红色革命的含义就是要继续高举为人民服务的旗帜，不忘初心，砥砺前行。

百年风雨，继往开来，革命的火种已经遍布神州大地。新时代已经来临，也给我们每一个人提出了具体要求。我们依然要永葆斗志，继续继承和发扬红色革命精神，努力把这种精神传扬到我们工作生活的星辰和大海。

我的演讲完毕，谢谢大家！

讲红色故事演讲稿 篇7

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

当您走进位于河北隆化县城的一座烈士陵园，一个场景立刻会展现眼前???身着军装的他，昂首挺胸，左手高擎炸药包，右手紧握拉开的导火索，英勇无畏，气壮山河……他就是年仅19岁的，全国著名战斗英雄、模范共产党员董存瑞。

这天，就让我们在烈士的铜像下，回到1948年5月25日的战场…

那天下午，董存瑞所在的六连正对隆化中学发起第二次总攻。突然，敌人的.机枪像暴雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。原先，这是隆化中学东北角横跨旱河的一座桥上喷出来的6条火舌。狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。但爆破手们都无功而返。董存瑞看到战友的伤亡，再次挺身请战。“你已经几次完成爆破任务了……”不容副连长说完，董存瑞抢着说：“我是共产党员，我的任务不只是炸几个碉堡。此刻隆化还没有解放，怎样能算完成任务呢?”副连长和指导员商量了一下，对董存瑞说：“好，你去吧，千万要注意隐蔽。”董存瑞紧攥拳头说：“放心吧，不完成任务就不回来!”

董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。桥型暗堡里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，从他耳边掠过。但董存瑞沉着机智，仍在忽左忽右地爬着。敌人的机枪打紧了，他就伏下不动。敌人的机枪稍一停，他就飞似的向前跃进几米。突然，敌人的机枪又集中朝他打过来，他的腿受了伤，鲜血直流。但他仍抱着炸药包猛冲到桥下。这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。怎样办?董存瑞急得直攥拳头。

这时，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。大批的部队像潮水般地涌了上来。桥型碉堡上的砖头一块块被推开了，子弹像急雨一般向冲锋部队射去。董存瑞抬头看了看桥顶，又看了看身后一个个倒下的战友。不行，务必立刻把暗堡炸掉，否则有更多的战友要倒下，也会影响整个战役。想到那里，董存瑞毅然决然地将身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索，巍然挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。就听董存瑞高声喊道：“为了新中国，冲啊!”刹那间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。

此时，我的耳边响起了一个声音：“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。”歌声回荡在陵园的上空，也缭绕在我们每个人的心中。

连绵千里的喜玛拉雅，沉默无声，群山静静地注视着最高的山峰——珠穆朗玛。在珠峰，那曾经千万年的孤独沉寂，那曾经狂嘶的烈烈长风，变化莫测的险峰渊谷，令人望尘莫及的仙山神湖，凄凉贫瘠的土地，久望而灼眼的皑皑冰雪……安静的让人荒芜。那里的一切，至无言，去亦不闻!

一回首，一俯仰，历史将让我们永远铭记2008年的5月9日，同样的西藏，同样的珠穆朗玛，一只红色的队伍正在前行。珠峰已经泯灭了昔日的沉默，它因着这支队伍而蠢蠢欲动，难道你也在为这群挑战者们颤动吗?他们被厚重的登山服遮住了面颊，只露出一双双坚定的眼睛，他们只有一个目的：带着火炬，勇攀顶峰。9时17分，红色的祥云燃着奥林匹克圣火，出现在世界的顶峰，8844.43米，从第一棒火炬手吉吉到最后的次仁旺姆，人类终于实现了最伟大的攀登，中国终于完成了最光荣的使命。珠峰上架起了红色巨塔，祥云，火种，五星红旗，奥运会徽，倚在白雪与蓝天之间，一幅幅醉人心魄的画，令人震撼无声。

这一刻，只有一个声音：中国之声;这一刻，只有一种表情：热泪闪烁。无论峰顶峰下，近处远方，每一个中国人都从内心燃起一个声响：我爱中国。为什么登山队员不畏艰险，登上珠峰?因为他们爱脚下这片土地。为什么特派记者承受着疲惫与高原反应仍然坚持采访?应为他们爱脚下这片土地。为什么技术人员呕心沥血，倾尽所能，不辞劳苦?因为他们爱脚下这片土地。为什么每个人面对这壮举都饱含泪水?因为我们爱着土地爱的深沉。

火炬登珠峰的成功，建立在千千万万个默默奉献的工作人员的努力上。他们恰似一滴滴水，融入了祖国这片大海，方显出波澜壮阔。校园中亦是如此，我们从属于一个校园，就是校园中一个个不可或缺的分子。我们的校园是一个红色的`校园。清晨，走进校园，醒目的屏幕游动着特有的温馨的红色字眼，使我们精神饱满的面对崭新的一天。办公楼大厅的红褐色提醒着我们每一个人，学习要沉稳，严肃，用一种谨严的态度面对各种任务。体育课上，我们踏入红色的跑道，尽情挥洒汗水，激起无限生机活力。闲暇时间，漫步在校园，廊边红色的蔷薇花伸出香气，调剂我们紧张的思维，染透我们的心灵。展现朝气的红色校徽，带有责任感的红色学生卡，在园中骈飞的红色“飞舞”，无不张显着十九中的无限活力，校园的红火，热情，感染着每一个人。在这红色的五月，我们的校园愈发美得难以言状。

爱国很大，爱校是本。我们也许没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的义举，但我们可以努力上进，为学校争得荣誉;我们也许我没有“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情气概，但我们可以遵守校纪，树一份责任在心中;我们也许没有“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的济世情怀，但我们可以帮助别人，和同学在竞争中合作，在合作中进步。

校园是我们阳光下的梦工厂，阴雨天的避风塘，是我们摇曳着希望与理想的一片净土。花开里有我们的崛起，鸟鸣中含着我们的失落。这里的一草一木，看着我们成长，见证我们长成。曾经，我在这里走过三个五月，每一次都看着五月盛产的红色与爱弥漫了整个世界。去爱吧，爱我们的祖国，爱我们的校园，让爱之歌奏响在这个红色的五月。

谢谢大家

讲红色故事演讲稿 篇8

让英雄之花绽放

单位：新乡县合河乡前村学校

演讲者： 潘雪

辅导老师：李晓菲朱佳佳

时间：2011.4

让英雄之花绽放

1950年11月25日，一朵英雄之花在河对岸的朝鲜土地上盛开。2009年9月14日，《英雄之花》在建国以来感动中国的100人中排名第12位。他叫毛岸英，湖南韶山市人。

2009年10月5日，温家宝总理亲临朝鲜，来到毛岸英烈士墓前，献上鲜花深情地说：“岸英同志，我代表祖国人民来看望你。祖国现在强大了，人民幸福了。

你安息吧。”

毛岸英，这位不朽的感动中国人物，他是毛泽东一家为了中国人民的解放事业献出的第六位亲人；他是中国人民志愿军第一个抗美援朝的志愿者；他是新中国成立以来感动中国人民的第一朵英雄之花！

岸英8岁时，因母亲杨开慧入狱；母亲杨开慧去世后，由地下党安排她和两个弟弟去上海；更因地下党组织遭到破坏，岸英兄弟又流落街头，当学徒，捡破烂，卖报纸……1936年，岸英到苏联学习军事知识，参加了苏联卫国战争，冒着枪林弹雨转战欧洲战场。1946年，岸英回到延安，搞土改，做宣传，当秘书……男：1950年，新婚不久的岸英响应父亲毛泽东的号召主动请求参加抗美援朝战争。

11月25日，他死于美帝国主义飞机轰炸，享年28岁。

这是中国人民的英雄之花！它是在中国大地上诞生的英雄之花！这是中华人民共和国领导人28年来培育的英雄之花！

中华人民共和国成立之前，由于他是毛泽东的儿子，因此在监狱中遭受了非人的苦难。新中国成立后，他是人民领袖的儿子，但他从不把自己当作人民领袖的儿子；他知道他的嘴唇很冷，牙齿也很冷。为了共和国的安全和邻国朋友的尊严，他挺身而出保卫自己的国家，与美国抗争，援助朝鲜。

短短的34天，虽然没有做出如同邱少云，黄继光那样的英雄壮举，但是，作为毛泽东的爱子，作为中朝人民和平友谊的使者，毛岸英捐躯异国他乡，用宝贵的生命抗击美帝国主义换来朝鲜人民的和平与安宁，这种博大的爱国情操和国际情怀更显得弥足珍贵。

英雄的珍贵花是爱国主义的花；是一朵国际主义之花；是新中国拥有一支强大奉献之花的源泉！

90华诞显辉煌，无数英雄染风采！

我们把英雄的风采编织成一朵盛开的花朵，绽放在人民的心中！在祖国90年的岁月中绽放！

谢谢大家！

红色故事演讲稿

自古英雄出少年

单位：新乡县合河乡前村学校

演讲者： 潘玉龙

辅导老师：李晓菲朱佳佳

时间：2011.4

自古英雄出少年

亲爱的师生们，大家好！今天，我想给大家讲一个关于抗日英雄的故事

1937年7月7日的一声炮响，日本帝国主义发动了侵华战争，中华儿女为了保卫自己的祖国，争取独立、自由，走上前线，与敌人浴血奋战。他们的英雄事迹深深地打动了我。

我讲的这个抗日小英雄的故事发生在华北抗日根据地。说的是12岁的龙门村儿童团团长海娃勇斗日本鬼子的故事。他每天都在监视绵羊和敌人的据点。

一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队的老赵画了一张进攻**楼的路线图，并写了一封信交给八路军连长张。老赵把送信的任务交给了小英雄黑娃。

海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的（同学们，当时，凡是插鸡毛的信都是很重要的），于是他假装赶着一群羊以放羊为掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了日本鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨，在一个深夜他好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的大腿缝里溜了出来，他赶紧到羊圈里，小心地把鸡毛信从羊屁股上取了下来，一口气跑了几里路。

很快，后面的鬼魂上来了，海娃被他们抓了回来。他又把鬼子带到了一条山路上，可是鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，这时，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼痛扯开嗓子喊“八路军叔叔……”，赶来的八路军消灭了日本鬼子，海娃把鸡毛信交给了八路军张连长，胜利完成了任务。

抗日英雄海娃的故事深深地打动了我。我们要努力学习，克服一切困难，成长为合格的共产党员，为祖国建设更加美好的明天！！！

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讲红色故事演讲稿 篇9

大家好！我是新华路小学四二班的XXX，今天我给大家讲的故事是巾帼英雄——赵一曼。

习近平爷爷告诉我们：“一个有希望的民族不能没有英雄。”英雄是耀眼的标识，英雄是璀璨的星辰。今天，我要给大家讲讲女英雄赵一曼的故事。

赵一曼出生于宜宾县白花乡的一个大地主家庭。1926年，赵一曼加入中国共产党。“九一八事变”之后，赵一曼主动向党组织请求参加抗日斗争。她“挎双枪，骑白马”，奋勇杀敌，身先士卒，被大家亲切地称为“我们的女政委”。

1935年，在与日军的一场战争中，赵一曼为了掩护主力部队突围，腿部不幸重伤，随后昏迷。等她再醒过来时，她已经落入凶恶的日军手里。狡猾的日军为了获得我党我军的重要机密，在狱中连夜审讯了赵一曼。残暴的敌人用刀子搅动赵一曼的伤口，用鞭子抽打她的腹部，她痛的晕了过去，然后又被冷水浇醒。敌人面目狰狞地说：“只要你说出共产党人员的名单，和秘密联络点，就不用受这些皮肉之苦了。”赵一曼抬起头，睁大，怒视敌人，一声不吭。于是敌人有拿来铁针，一根一根地插进赵一曼的手指，十指连心啊，她痛得全身冒汗，牙齿咬破了嘴唇。面对敌人的酷刑，可她一直没有改变态度。负责审讯赵一曼的日本军官，也被赵一曼惊人的毅力震撼。

1936年8月2日，日军将赵一曼绑在大车上“游行示众”。她昂首挺胸，面对故人的屠刀，高呼口号“中国共产党万岁”！她年仅31岁，牺牲前，在给儿子的遗书中写道“：宁儿，母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了！”赵一曼的英雄故事生动诠释了伟大的东北抗联精神，她用生命在捍卫国家的主权，女英雄永远活在我们心中！

伟大祖国的历史上，在波澜壮阔的民族解放斗争中，还有许许多多像赵一曼一样的革命烈士，用宝贵的青春和炽热的鲜血换来了中华民族的繁荣富强。习近平爷爷说：“天地英雄气，千秋尚凛然。”所有民族英雄都是中华民族的脊梁，都是中华民族的骄傲！我们小学生从小要树立崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄的坚定信念，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗！

讲红色故事演讲稿 篇10

红色英雄故事演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的主题是“红色英雄故事”。在中国的历史长河中，有许许多多的英雄人物，他们用自己的血肉之躯，用自己的热血和生命，为中华民族的繁荣和国家的重大利益默默付出。而今天，我要跟大家分享几位令人敬佩的红色英雄故事。

第一位英雄是中国革命家毛泽东。毛泽东是伟大的马克思主义者，是中国共产党的伟大领袖。在他的领导下，中国人民打破了帝国主义和封建主义的枷锁，取得了解放的胜利。他坚信反帝反封建是中国的唯一出路，凭借着坚韧不拔的信念，他带领中国人民走上了社会主义的道路。毛泽东是一位真正的红色英雄，他的伟大理论和领导思想至今仍然指引着我们。

第二位英雄是中国抗日战争的英雄郭沫若。郭沫若是一位杰出的诗人、作家和爱国者。在中国抗日战争中，他用自己的文艺才华为战争献上了一份努力。他的诗歌作品《七子之歌》将抗战描绘得如火如荼，激励了无数的中国人坚持抗战。同时，郭沫若还参与了很多抗战相关的文艺创作工作，为宣传抗战、鼓舞人心发挥了重要作用。

第三位英雄是中国人民志愿军的英雄叶挺。叶挺是一位杰出的军事家，也是中国共产党的重要成员。在抗日战争期间，叶挺积极投身到国家的解放事业中，率领人民志愿军奋勇杀敌。叶挺带领的人民志愿军在战场上英勇作战，为保卫祖国立下了赫赫战功。叶挺是志愿军的楷模，他的英勇事迹鼓舞了整个中国军人，成为中国军人为之敬仰的榜样。

最后，我想和大家分享一位近代红色英雄，那就是中国航天事业的奠基人之一，杨利伟。作为中国第一位进入太空的航天员，杨利伟为中国的航天事业做出了卓越贡献。他在太空中顶住了巨大的压力，坚持完成了各项任务，并成功返回地面。杨利伟的英勇事迹展现了中国人民的勇敢和智慧，激励了整个国家并为中国航天领域树立了标杆。

这些红色英雄是中国的骄傲，也是我们的榜样。他们用自己的精神力量和英勇行为，铸就了中国的辉煌历史。红色英雄故事告诉我们，只要我们心怀信念，勇往直前，就能够创造辉煌的华章。我们应该时刻怀念他们，传承他们的精神，发扬他们的事迹。

亲爱的同学们，让我们向这些伟大的红色英雄致敬！让我们在学习和生活中，牢记他们的奉献精神和伟大事迹。让我们坚持正确的道路，勇敢担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

谢谢大家！

讲红色故事演讲稿 篇11

刘胡兰，1932年出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭，小小年纪，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。全国抗战爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县成立了抗日民主政府。从此，刘胡兰开始逐步接触革命道理。刘胡兰积极参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。

抗日战争胜利后，国民党阎锡山部队占领了文水县城，解放区军民被迫拿起武器，保卫抗战胜利果实。1945年11月，刘胡兰参加了文水县党组织举办的妇女训练班。40多天的学习，使她懂得了许多革命道理，阶级觉悟有了进一步提高。回村后，她担任云周西村妇救会秘书，与党员一起，发动群众斗地主、送公粮、做军鞋，动员青年报名参军。1946年6月，她被批准为中共候补党员。这一年，她才14岁。

1946年10月，国民党军进犯文水县城。为保存革命力量，县委决定大部分同志转移上山，留下部分同志坚持斗争。她以自己年纪小、熟悉环境为由，主动要求留下来，党组织同意了她的请求。她和留下来的同志一起向各村党组织传达党的指示，组织群众掩埋粮食，并配合武工队镇压了反动村长。

1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人没有办法，将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下，壮烈牺牲，年仅15岁。

1947年3月下旬，毛泽东带领中共中央机关转战陕北途中，中共中央书记处书记、中央纵队司令员任弼时向他汇报了刘胡兰英勇就义的事迹，毛泽东问：“她是党员吗？”任弼时说：“是个优秀的共产党员，才15岁。”毛泽东深受感动，挥笔写下了“生的伟大，死的光荣”8个大字。

讲红色故事演讲稿 篇12

刘胡兰回答说：“因为共产党为穷人工作。"

大胡子又问："你给八路做过什么工作?"

刘胡兰喊道：“我什么都做了！”

我从来没有想到过共产党的一个小女孩如此强大。见硬的不行，就用软的，他奸笑着哄骗说："刘胡兰你要知道，自白就等于自救，只要你自白，我就放了你，还会给你一份好地，怎么样?"

刘胡兰轻蔑地说：“给我一个金人，不要招供。"

这下敌人恼羞成怒，他收起阴险的笑脸，敲着桌子嚎叫道："你小小年纪，嘴巴这么硬，难道你就不怕死吗?"

刘胡兰斩钉截铁地说："怕死不当共产党!革命不怕死，怕死不革命"敌人无可奈何，站起来无耻地说："刘胡兰，只要你当众说句今后不再给共产党办事，我就放了你。"

刘胡兰坚定地说：“那不行。"

最后，敌人为了恐吓刘胡兰，在她面前将**的6位革命群众活活用乱棍打死，场面非常血腥。同时，他对刘胡兰喊道：“你看，你害怕吗？

自白不自白，投降不投降?"刘胡兰痛斥道："要杀就杀，要砍就砍，我死也不自白，共产党员你们是杀不绝的，革命烈火是扑不灭的，你们的末日不远了。

"最后敌人发疯了，准备用机枪**全村老百姓时，刘胡兰挺身而出，用胸口挡住了枪口，大声喝斥："住手!要死，我一个人死，不许伤害群众。

刘胡兰毫不畏惧地喊道：“中国共产党万岁！毛主席万岁！

"，躺在了敌人的铡刀上壮烈牺牲，年仅15岁。

刘胡兰真是“生命的伟大，死亡的光荣”！

她那种"不怕流血，不怕牺牲，困难面前不低头，敌人面前不屈服，为共产主义奋斗终身，全心全意为群众着想"的精神难道不值得我们学习吗?

我们要继承先烈的遗志，努力学习，努力奋斗，为实现中国美丽而强大的梦想而奋斗。

讲红色故事演讲稿 篇13

一年级红色故事演讲稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！今天，我想与大家分享一则红色故事。这个故事发生在很久以前，让我们一起回到那个年代，听听这个真实而又感人的故事。

这是一个黎明初现的早晨，一位名叫李青的小男孩将自己的背包往背上挎，迈着小腿往学校赶去。年幼的李青并不知道，他今天将会经历一场生死之战，这个故事也将塑造他一生的信仰和坚持。

我们知道，爷爷辈们经历过许多可怕的战争，我们现在过上了安居乐业的生活，衣食无忧，是因为他们辛勤的劳动以及无数的献身。就是在这样的背景下，李青的爷爷坚定地加入了革命队伍，甘愿牺牲自己的一切，来保卫我们的国家。

然而，就在那个清晨，敌人突然出现在他们的山坡村庄之中。生性勇敢的李青的爷爷毫不犹豫地拿起了枪，率领着村里年轻的人们迎击敌人。他们虽然人数稀少，但是他们却像铁壁一样，与敌人进行了一系列的激烈战斗。

战斗进行得非常激烈，敌人的火力压过来，年幼的李青感受到了战争的残酷和危险。他不禁开始担心起来，害怕自己喜爱的爷爷会遭遇危险。但是，在爷爷的身边，年轻的小男孩感受到了一股无形的力量，这股力量让他突然豁然开朗。

看着爷爷们积极而坚定地投入战斗，李青悟到了什么？他明白了，为了自己的信念，为了保卫爱国的情怀，他必须勇敢地面对困难和危险。于是，李青站了出来，他和年纪相仿的小朋友们一起，冲上前线，为爷爷们提供帮助。

他们用最虚弱的身躯，完成了最艰巨的任务。他们奔跑在战火纷飞的战场上，传递着弹药和物资，为争取胜利提供支持。看着这群年轻人，敌人被坚韧的意志和无畏的勇气所震撼，他们没有料到，居然会有这么多年幼的小朋友为了自己的国家奋战。

血雨腥风，战斗一天一夜。最终，革命战士们取得了胜利，敌人被赶出了村庄。他们举起武器和红旗，高唱着国歌，庆祝胜利的到来。而坚持到最后的战士们也是面目狰狞，伤痕累累，但是他们却充满了胜利的喜悦。

这个故事告诉我们，红色的血脉流淌在我们每一个人的身体里。虽然我们年幼，但我们同样可以为了自己的信仰，为了保卫国家而努力奋斗。不管是面对什么困难和危险，我们都应该勇敢地迎上去，不退缩，坚持到底。

红色，是我们心中坚定的信仰。红色，是我们永远不会忘记的英雄。红色，是我们今天幸福的基石。让我们永远缅怀那些为国家献身的英雄，永远跟随着红色的旗帜，为了实现伟大的中国梦而努力奋斗吧！

谢谢大家！

育人故事演讲稿(收藏六篇)

哪些主题演讲稿能吸引听众的注意力呢？有辛勤的春播，就会有丰硕的秋收，在我们上台开始演讲之前。演讲稿可以让你更加清晰和鲜明地表达你的性格和品牌形象，我们为您提供了以下可能有用的“育人故事演讲稿”，记得将此页加入收藏以利日后查看！

育人故事演讲稿 篇1

师爱点亮希望

我的育人故事

各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！今天我演讲的题目是《师爱点亮希望》。

记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”与学生们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天。

一间教室，视野虽短，但我爱学生，不悔青春。

十几载苗圃工作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任；

奉献，我体验着喜悦；

创造，我感悟着生命；

育人，我享受着幸福。

我也清楚地记得第一年上班时，虽然经验不足，凭着自己年轻的气势，我相信自己能做好！班上有个调皮捣蛋的孩子，上课特别好动，在领读的时候就会在边上嘀嘀咕咕：有时吃东西，平时我只是看她一眼，提醒一下，那节课我提醒了两次他还故意大声地咳嗽，我终于忍不住了，第一次在班里发了好大的火。

下课后，我感到很困惑，于是我问老师，她说：你应该学会尊重、理解、容忍、沟通和欣赏学生。亲其师，信其道，才能学其理。

听了老师的话，我调整心态，慢慢接近他，和他做朋友，有意识地拉近我们的距离，并不失时机地对他的一些行为做一些正确的要求，他也欣然接受。我很高兴，第一次感受到了教书育人的快乐，课后耐心辅导功课，慢慢地课堂上他积极举手回答问题，只要他回答都给与表扬或者鼓励，班上同学也夸他做事积极了，他看起来特别开心。通过这件事我深深领悟到，要做好教育工作，单凭一腔热血是不够的，还要有爱心才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

作为一名人民教师要关爱每一个学生，特别是“留守儿童”，要使他们像其他孩子一样得到全面健康的发展。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启都是不可能**的未来。

记得我班曾经有这样一个学生，父母去外地打工，他和爷爷奶奶生活，在第一次接触网络之后，便被网络游戏所吸引，不能自拔，一放学就去上网，甚至白天逃学到网吧，好几次都是被我从网吧找回来的。于是我和他谈了谈，先是指出了他的优点，表达了我对他的好感，然后分析了这段时间他精神低落、学习成绩不高的原因。起初，他拒绝讲话。 后来，我通过各种活动以爱心呼唤他。

谈话时，我注意语言的技巧和方法，我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。像这样的留守学生，天性并不坏，但内心孤独，缺乏关爱。处处照顾他，鼓励他积极参加健康活动，增强自信心。

终于戒掉网瘾，成为一名好学生，以优异的成绩考上了县重点中学！

由此，我明白了在教学工作中，我要不断充实自己，努力提升自身素养的同时，注重用爱心为学生搭建快乐成长的平台。

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；老师的爱是融化春风，即使使冰冻的感情也会融化。”

我最喜欢的一句话是马丁·路德·金说的：我有一个梦想。今天，我还想用我自己的语言在这句话的引伸下结束我的延讲：

我有一个教育梦想。我希望每个学生都能在爱的怀抱中健康快乐地成长。

我有一个教育梦想。我希望每个学生都能成为社会的栋梁。

我有一个教育梦想，我希望我们的教育明天会更强大！

我的演讲完毕，谢谢大家！

育人故事演讲稿 篇2

尊敬的各位评委、各位领导、在坐的各位朋友：

大家好！

我叫***，来自**中学。非常感谢教育局组织这次活动，使我有机会向大家学习交流。

有一首诗，这样写道：

四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

这首诗是对人民教师解疑释惑、净化灵魂的讴歌，这首诗是对人民教师默默无闻、辛勤奉献的赞美，这首诗是对人民教师甘当人梯、培育栋梁的敬颂。

山的伟大在于峻峭，海的伟大在于浩瀚。人的伟大呢？人的伟大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一样顶天立地，像海一样兼容并蓄。唐代大文学家韩愈说的好，师者，所以传道、授业、解惑也！。人民教师不仅要甘于平凡教给学生成才的知识，给学生头脑的睿智，尽到授业的职责；更要甘于平凡传授给学生人生的道理，给学生心灵的慰藉，尽到解惑的责任。从教十几年来，我一直担任班主任工作及政治课教学，孩子们的心结，我耐心打开；孩子们的呼声，我细心聆听；孩子们的笑脸，我开心欢迎；孩子们的成绩，我用心鼓励可以说，我是一个富有激情的新时代年轻班主任，学生和我关系融洽，亲似朋友，先后带过的**个班级班风正，学风浓，所带学生积极向上，富有激情，有的大学毕业后已经成为公司的中层领导。有人说，生命如水，撞击岩石能溅出美丽的火花，跃下悬崖则形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉献点滴，滋润万物。解惑滋润心田，授业成就人生，10几年，我辛勤工作，而默默无闻；无私奉献，而不计得失。10几年的历练，使我深深地懂得这样的哲理，假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。10几年蹉跎岁月，10几年一路如歌。

我在***中学教政治课已经*年了。在教学中，我的思路宽、点子多，所创编的**教学法，被**教育局在***推广。*年来，她教的学生先后在**大赛、**大赛、**大赛中获得****等几项大奖，我本人也先后被评为****、*****等荣誉称号。从*年开始担任班主任，现在我所教的高**班已经是我的第**届学生了。但有谁知道，成绩和荣誉的背后浸透了自己多少心血和汗水啊！

爱人常年在**工作，一年回不了几次家。家里的大事小情全靠我一个人，既要照顾年幼的孩子，又要照顾老人。孩子生病，打完吊瓶、输完液，急急忙忙的把孩子送到幼儿园，孩子哇哇大哭，我强忍眼泪、不忍回头多看孩子一眼，毅然回到课堂上，已经习以为常了；母亲走路不小心摔伤了，被好心人送往医院，在讲台上接到的医院通知，已不记得几次了；双休日加班，我只能把孩子带到学校让孩子在我办公室看图画书，而今孩子都*岁了，孩子最大的愿望就是爸爸妈妈陪她去公园开心的玩一天。

我现在任班主任的这个班共**位学生。刚接这个班的时候，这些学生成绩不太好，大部分学生不爱学习，上课睡觉、玩手机、说话。有几个学生离家远，中午，我就热情的把她们带到家吃饭；学生因事因病请假了，我就耐心的给他们补课；学生有烦心事想不通，她就耐心的和他们谈心。在我和风细雨式的教导下，学生们听话好学了，学习的兴趣和积极性提高了，在去年的期末考试中，她们班取得了年级**名的好成绩。

朋友们，你们可曾想过，在新世纪的今天，与那些远渡海外，一心只想加入美日国籍、被铜臭熏染了的变色虫相比；与那些自以为学贯古今，激扬文字，评判历史，指点江山、崇尚乌托邦的空想家相比。我是不是很平凡的呢？雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我从事的是叶的事业，劳动着，却默默无闻；奉献着，却不计得失。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。爱岗，是我应尽的职责；敬业，是我恪守的本分；奉献，是我生命的追求；创新，是我人生本色的展现。

雷锋曾说过如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒粮食，你是否不娱乐有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？作为一个有理想、有责任的热血青年，我们要做一滴水，去滋润每一寸土地；我们要做一线阳光，去照亮每一分黑暗；我们要做一粒粮食，去哺育每一个有用的生命；我们要做一颗螺丝钉，永远坚守着自己的岗位，在平凡的岗位上耕耘卓越的业绩。

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧；人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。著名教育家朱光潜说：只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。在多年的教学生涯中，我一直这样努力的践行着，努力使自己成为学生的良师益友，尊重学生，欣赏学生，用爱心解惑滋润学生心田，用诚心授业成就学生人生！桃李不言，下自成蹊，风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，我愿用一颗火热的心，在三尺讲台上谱写美丽的诗篇。

我的演讲完毕，谢谢大家！

育人故事演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、老师：

晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》，

"我的教育教学故事"演讲稿。

很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。

初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。

"我的名字是袁培君"，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是"何方神圣"……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说："培君又如何理解呢?"，"我知道""我知道"……一双双小手跃跃欲试地举了起来。"培君是培养正人君子的意思"一位学生自信满满地说道。"你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。"我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，"这个名字太俗气，像太上老君"一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，"太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。"我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。

下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着："老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……"还没等他说完，我呵止了他，"回教室去"。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵，"一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……"，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶，我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。

一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦说出来，想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同办公室的老师，突然，一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人："有时候换个角度想问题，会得出不一样的结果。他用方言朗读，你可以引导学生保护方言但要学好普通话。他不懂礼貌，你要委婉引导而非厉声斥责。你可以这样告诉他，‘我昨天梦见了你，梦见你流利完整得背完了一篇文章，安安静静地坐满了一节课。"我豁然开朗，按照她的建议如实说了，还添加了一句话："你在我心目中占有重要的地位。"这句话我说得特别地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着特别温和的光。"谢谢你，老师，我会努力的!"

随后的日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。"老师，这是我写的作文片断，你能念念吗?"

他是这样写的，"我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……""好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字"，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。

我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我"知心姐姐"，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!

教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语;教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解;教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

育人故事演讲稿 篇4

尊敬的领导、尊敬的老师们：

大家下午好！

今天，我有幸在这里为大家讲述一位优秀的班主任的育人故事。这位班主任是我的老师，他用心育人、潜心耕耘，让我们这些学生获益匪浅。他是我们心中的榜样，是我们学习生活中最重要的人。

我和同学们都亲切地称他为“老师”，他是我们班的班主任，也是我们班里的语文教师。

在我印象中，老师是一个很严肃、很可靠的人。他教课认真、作业严格、事事严谨，让我这个初中生完全感受到了学习的紧张和严肃。

但是，在我与老师接触的过程中，我又发现了他别样的一面。他在班级里扮演着众人的知己和朋友，让我像长大了一样。

在跟我们交流时，他总是充满着智慧与幽默，让人感到轻松愉悦。当我们遇到困难时，他总是给我们正能量，让我们可以勇敢面对一切。

而在班级管理方面，他也做得非常好。他对我们的工作和学习都十分关注，时常与我们交流心得和感受，激发我们的学习动力和创新精神。

在班级活动方面，他也让我们学习到许多东西。他让我们组织过许多活动，如篮球赛、课程展示、读书会等等，让我在这些活动中学到了很多东西。这些活动不仅让我们在身体和精神上得到了放松，也让我们学会了健康和积极的生活方式。

而在班主任评选中，老师也得到了很好的评价。他的善良、敬业、耐心等等特点都得到了同学们的赞美与肯定，让他成为了我们心中不可替代的班主任。

而此时此刻，我对老师最深的感悟——班主任对学生的估计和怜爱。

在一次感性的交流中，老师与我们分享了他的生活经验和观念。他讲述了他如何劝课，如何降低学生的压力等等。他指出，教师应该关注每一个学生的个性和需求，因为每一个学生都有不同的梦想和需求，需要老师的耐心和理解。

就像一颗树一样，一位老师育人的是整个品德，而不是一门学科。而这棵种子的粘结在老师每一个普通的日子和行为上。

在教育这个方面，班主任才是最重要的人。他们需要将学生的每一份天赋和潜能释放出来，并且保持真爱和理解，给学生们一个难忘的成长历程。

就像老师一样，他是一位教育工作者，但在我们心中，他不仅仅是一位老师，更是我们的朋友和启蒙教师。

在未来的日子里，我会继续努力，将老师所传递的智慧和爱心传递下去，做一位好学生，也是一位好人。

最后，让我们一起为所有的班主任和教师们鼓掌致敬。他们是我们人生中最重要的人，我们永远感激他们！

育人故事演讲稿 篇5

心系朝凤，爱心浇灌

我们的老师叫“三平”， 平凡的“平”，平静的“平”，平常的“平。高级汉语小组是超峰家族的成员。 小组中有三名成员

四、五、六年级的语文教师，我们做的不是什么惊天动地的大事，演绎的不是催人泪下的故事，我们仅仅是认真批改好每一份作业；认真备好每一节课；认真对待每一位学生；认真与每一位家长沟通。兢兢业业，辛勤耕耘，用汗水播撒知识，用心血浇灌良苗，

刘红英老师是六年级一班的语文教师，接受这个班级以来，深感肩上的担子之重，责任之大，从没有半点倦怠。对于学生来说学习是一丝不苟的，放在第一位。每天中午，她早早来到教室，提前在黑板上写字：

进入教室，你进入阅读状态了吗？她为让学生收心，自己率先阅读，给孩子们起到了很好的引领作用。为促进孩子们阅读，营造了良好的学习氛围，能够天天如此，实在是一种朝凤精神的传递，那就是敬业爱生，无私奉献。

为了促进学生的写作兴趣，我身先士卒，写下水文，和孩子们一争高下，我以女儿为源头，记录下生活中的点点滴滴，记录下生活中的幸福瞬间，和孩子们一同分享，让大家知道，写作源于生活，极大促进了孩子们的创造热情，一篇篇真实生动的文章涌现出来，如今作文课成为了我们的心灵交流空间。评语成为师生传递的桥梁。每次在她的博客里都会记录下她女儿温暖的片段。

但繁忙的工作并没有让她有太多的时间和孩子在一起，前段时间由于婆婆突然回了老家一月之久，一时之间生活乱了套，孩子无人管，这下可忙坏了她，不得不把孩子送到邻居家照料，每天都早早的把孩子从温暖的被窝里拉起来穿衣服，送走，下班后总是在孩子的一个个**催促声中匆匆地去接孩子，用她的话说：“每次听到孩子那撕心裂肺的哭声，我都揪得心疼啊！”就是这样她也没有落下一节课，请过一天假。

因为她知道学校里还有一群孩子等着她传授知识。

翟振国是51班的班主任和语文老师。他是个有着24年丰富教龄的老教师了，可以说是在学校属他资历最高，但他没有居高独傲，对工作仍然是充满了活力和激情，开学第一周早早来到学校站在教室门口欢迎孩子入班，微笑面对可爱的孩子；坐在教室前面，快点做作业；家长会精心准备，讲述精彩，特别是他的“五心”教育理念很受家长欢迎，一致受到家长好评。 他提出的课前读书会深受孩子们的喜爱，每天都会看到孩子们把自己喜欢的书推荐给班级的小伙伴，半学期下来班里很多学生都读了好多本读物，积累了不少的优美词句。

由于班级里的转学生较多，再加上男生多，无心学习调皮捣蛋的是大有人在，使得班级很难管理，翟老师是费尽了心思，他先是找到两个最难管理的学生和他们进行推心置腹的详谈，后来在班级里又和12个学生及时交流谈话，及时掌握学情。了解孩子的心理原因，利用课堂与38名孩子交谈，了解每个孩子的家庭学习情况；和大部分家长**或面谈交流，又通过家访的形式了解和走进孩子的家庭，及时了解孩子家庭教育特点进而又有针对性的对孩子进行教育，，扭转了孩子的心理，慢慢的孩子在课堂上有了很大的进步，9月12日下午放学后天晚了，还下小雨，胥珂盈这个小女孩值完日还要赶快去美景天城去上英语班，怕她晚了，翟老师就骑电动车把她送到了美景天城。另一方面树立典型学生，以好代差，一帮一互助的形式，极大的改变了班风班貌，整个班级在翟老师的带领下也呈现出积极向上的状态，本学期多次获得先进文明班级。

翟先生这学期感冒三次。他桌子上经常放着药。他的咽炎似乎不好，但他总是坚持；上课声音还是那么大；每天来得还是那么早；走得还是那么晚；心还是那么细；脚步还是那么勤。忙得连女儿都没时间照顾了。

刘艳老师是今年刚来到朝凤路小学的一名语文老师，她不仅担任了四年级语文教学和班主任工作，还担任了教研组长的工作，重担在肩，她没有丝毫懈怠。由于家离学校较远，每天早出晚归已成为她固定的作息时间，刚来到学校的不适应，对工作和业务的不熟悉，让刘老师很困惑，很迷茫，但她及时调整自己，在办公室和老师交流自己的想法和思路，勤学多问，虚心请教，她很快就适应了工作和环境，工作也得心应手了，很好的完成了教学和教研工作。组里的同事，有任何困难，她都会接力帮助；谁有了什么问题她也总会尽力帮忙解决。

即使如此坚持不懈的努力，她也赢得了大家的尊重和爱戴。

在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉栏里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。我不能忘记老教师的辛勤工作和他们对青年教师的帮助；我忘不了那个晚上在办公室灯光下在电脑前辛勤工作的年轻老师；我忘不了他们桌上的教育杂志、厚厚的教学计划和描述教学活动的手稿。正是学校每位老师这样一份平凡真挚的认真，为这所撒满朝阳的小学播种了爱的希望，为鸟儿飞翔创造了更广阔的天空，让他们稚嫩的翅膀在这里得到锤炼。

朝凤路小学也会带着“全力”书写更好的明天！

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们的人生写照。全面为孩子着想，合力、潜力、发展力为我们指明了教育的目标，今天，在楮校长的领导下，我们认真领悟了全力的内涵， “育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定。

一个人的生命是有限的，我们的教育事永恒的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。无悔于生命，更无悔于我们的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，朝凤的腾飞，祖国的振兴！

育人故事演讲稿 篇6

给“问题”生多点爱……

我的育人小故事

屈指一算，站上这三尺讲台已有15年。泰戈尔说：事业的果实是高贵的，事业的花朵是甜美的，但让我做事业的叶子在默默奉献的阴影下！

我认为这句名言是我15年教育的真实写照。我喜欢当老师，因为她与世隔绝，因为她无私奉献。

15年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。有感动，惊喜和骄傲，但我认为我真正的收获是知道如何爱我的孩子。

我以前教过的许多孩子中有一个在我的脑海里根深地固。他叫陈强，人长得瘦高，好动不爱讲话，特别爱随地扔垃圾，嘴里时常嚼着东西，人很聪明，但是上课的时候总管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他的行为不仅影响违反课堂纪律，而且严重影响教学进度和教师的积极性。他不仅不能谦虚地接受老师的批评和教育，而且处处找借口给老师制造困难。

任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够 “有相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了，于是我找家长进行了沟通，才知道这个孩子铅超标，导致孩子多动。医生说吃药对孩子的健康不好。我希望老师能理解。

我只能想办法慢慢改变他。一天早上，我在课堂上发现陈强在玩玩具手枪。虽然他做错了，但组装得很好。抓住这个机会，我会让他展示他组装好的枪。学生们都认为他组织得很好。

跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。在那段时间里，他每天认真地做作业。虽然他的笔迹不太工整，但我还是及时表扬了他。同时我进行了家访，让家长知道自已孩子的兴趣所在，以此为契机让家长也从这方面下手，让孩子既能把学习学好，把行为习惯改好，同时也让让他能做自已感兴趣的事情，对他来说是非常大的激励方式。

还有一次，班里大扫除，他非常积极，他拿着扫把扫清洁，并用抹布把自已座位的周围打扫得很干净。我立刻在班上表扬了他。我想让我的同学向他学习，看看他有多能干！之后，他扔的垃圾少了，有时还看到他自觉地捡地上的垃圾。

课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处，后来，我给他过行了特别奖励（送给他一把玩具小手枪），他非常开心，看到老师如此关心自已，他的学习劲头更大了，成绩进步神速。

我想，只要给“问题”学生多一点的关注，多一点爱，让他们的“闪光点发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，他们渴望得到表扬。这将激发学生强烈的学习动机，增强他们的自信心。转化一名“问题”生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。“当我怀爱心去对待学生时，我也在爱中获得了爱，或许这就是做一个教师真正的意义所在吧！

我认为爱的力量是巨大的，爱的回归是和谐的。我们只要真心爱孩子，真正为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，真正的从心录深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，是教师成功的基石，能做最好的老师。